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小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字【集合】
認(rèn)真讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字1
走進生機盎然的七月，走進七月滾燙的詩行，走進“廣東省第四屆班主任工作論壇。”作為一名執(zhí)教近三年的老師，對于班級管理，我還是有很多困惑的地方，并會因很多問題處理得不夠理想而焦急、沮喪甚至因此而對自己的能力產(chǎn)生了懷疑�，F(xiàn)在有這么一次那么好的機會擺在我的面前，為此興奮了很久，并列出了自己急于解決的一些困惑，希望能在名師的指導(dǎo)下解開謎底。
一、教育的不同，幸福教育。
華東師范大學(xué)李xx博士的《建設(shè)新集體，培育新個人》的報告。他講了沒有班主任的歐美教育和西方班級的好處，隨后他講述了在美國和英國的小中高教育中都不設(shè)班級也沒有班主任只有學(xué)科教師，一個老師一間課室，幾十年都教著同樣一個年級同一個科目。教室就是老師的辦公室，孩子喜歡上哪科就是去那間課室上課，下課必須得出去，不準(zhǔn)留在課室。只能在走道休息。這時課間休息就十分擁擠，也十分危險，中午休息也不準(zhǔn)進教室，只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進去。每天放學(xué)后孩子全回家了，也不用干任何教室的事情，一切都由老師完成。而西方國家羨慕我們中國，可以設(shè)班級，可以跨年級，也可以進行大、中、小循環(huán)式教學(xué)。孩子有自己的`“家”，有歸宿感，同學(xué)之間交往密切，團結(jié)合作，生生之間、師生之間關(guān)系融洽。個人覺得歐美的教育不利于孩子健康成長，同學(xué)之間沒有交流，沒用合作，勞動意識較差，師生關(guān)系不夠融洽。所以我們應(yīng)該為自己身在中國而感到驕傲，身為中國的班主任更應(yīng)該自豪！所以我們應(yīng)該堅定不移地走下去。把中國的教育辦得更好。
二、在不同年齡段，怎么開設(shè)德育課程。
深圳xx中學(xué)鐘xx老師講的《德育課程化是實施班級育人功能的有效途徑》后，了解如何開設(shè)德育課程，鐘老師的班級必修的44門課程都是她自己設(shè)計的，它分為初級課程——認(rèn)識自我，中級課程————經(jīng)營自我，高級課程————超越自我。體現(xiàn)出了課程形式的多樣性：有講座課、班會課、活動課、辯論課、討論課、實踐課、調(diào)研課、私房話。還體現(xiàn)出課程實施的豐富性：有鏈接班級電影院、鏈接班級悅讀館、鏈接班級合唱團。鐘老師的男女生的生命成長課程做的很好，特別是女生課程，足以主要體現(xiàn)了課程的育人功能和有效。鐘老師還舉的兩個精彩課例，一個是：做個有心計的女生。另一個是：何必在一棵樹上吊死。她通過歷史偉大人物和現(xiàn)代明星的真實的愛情故事、電影和閱讀一些相關(guān)的書籍。并在全班進行大討論，很巧妙地解決了學(xué)生的早戀問題。讓男生和女生心服口服，從而也更佩服老師，喜歡老師。讓我知道我們到了中老年老師怎么贏得學(xué)生們喜歡？
三、全媒體時代，怎么做好班主任。
趙xx的《全媒體時代班主任面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略》的講座中談到的喜不喜歡都要“愛”�！皭邸钡暮x是理解、尊重、關(guān)心、信任、寬容、耐心、接納。讓我知道如何去“愛“學(xué)生。他還講了全媒體時代老師該如何做，還舉出全國轟動的案例，隨后講述了全媒體時代，優(yōu)秀班主任應(yīng)對全媒體時代挑戰(zhàn)的智慧。讓深刻認(rèn)識多媒體時代老師該如何做好老師。
四、做一個智慧、幸福的班主任。
貴州安xx教授做了《班級管理的智慧與方法》的講座，兩個關(guān)于狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個有智慧型的班主任，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。批評學(xué)生要有藝術(shù)，表揚學(xué)生要有技巧。
佛山市xx中學(xué)的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級管理與教育》的講座，講述了公民教育視野下的班級實踐，真讓我大開眼界。的確，在班級規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。對學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手，運用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對學(xué)生進行動之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時作為教育的契機，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時，那么，我們是幸福的。聰明的教師在教室里為學(xué)生送來知識，偉大的教師在靈魂里為學(xué)生點燃智慧。
想說的內(nèi)容還很多，想要探討的問題也還很多很多。作為一名班主任，我們每天都會遇到新的問題，如何提高自己的管理水平，唯有不斷地學(xué)習(xí)、反思、積累。我用一句名言來勉勵自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字2
近日，我在阜陽分別聆聽了侯志強老師《散打班會課—主題班會的設(shè)計與實施》、劉沛華老師《不忘為師初心，方享育人幸�！贰钚l(wèi)平老師的《快樂老班，五招煉成》報告，受益匪淺。
侯志強老師從撒網(wǎng)、收網(wǎng)、裝箱幾方面介紹了主題班會的開展，主題班會的作用，用簡單的實例闡述了班級的創(chuàng)建，班風(fēng)的`形成，班級紀(jì)律教育以及學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，招招實用。劉沛華老師為我們分享了通向幸福的七條途徑。閱讀，以書為友；反思，常思善思；寫作，成就成長；網(wǎng)絡(luò)，自我培養(yǎng)；實踐，低頭做事；童心，心靈交融；分享，傳遞幸福。劉老師為我們講述了它的“修行之旅”，講述了他“偷書”、“買書”、“抄書”、“剪書”、“品書”、“寫書”、“啃書”的經(jīng)歷，令人印象深刻，發(fā)人深省。楊衛(wèi)平老師從老班觀察、老班傾聽、老班言說、老班記錄、老班拍攝等五個方面，結(jié)合自己多年來的工作實際經(jīng)歷，為班主任老師解除疑惑。
葉瀾教授說過，一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思就有可能成為名師。反思什么呢？反思成功之“彩”、反思失敗之“痛、機智之“筆”、閃光之“點” 、相處之“樂”、生活之“美” 、幸福之“旅” 。
反觀自己的從教之路，深感慚愧。只是埋頭教學(xué)，很少反思思考，閱讀寫作太少了，今后一定要加強這方面多讀書，多寫作，多反思，多實踐，做“四有”老師，做一個幸福的老師，為學(xué)生的生命成長引航！
快樂，是一種愉悅感和滿足感；作為班主任，只有自己感到快樂，才能用快樂感染學(xué)生，和學(xué)生一起快樂成長。個體成長需要慧眼，需要班主任善于發(fā)現(xiàn)、勤于記錄、樂于溝通。作為班主任，只有用愛心關(guān)注學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生潛力，給學(xué)生犯錯改錯的機會，才能營造一個平等、溫暖、熱情、充滿愛和希望的班集體。善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生，用心教育，用愛心喚醒學(xué)生沉睡的心，使他們快樂健康成長。在今后的教學(xué)過程中，我要多想、多嘗試、多總結(jié)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任，學(xué)生喜歡的好老師。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字3
班主任對于學(xué)校而言是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要組成部分，關(guān)系著學(xué)校教育方針的落實和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)及全面質(zhì)量的提高，而班主任對于學(xué)生而言應(yīng)該是他們接觸時間最長，最為親近的人。除了是教授學(xué)生文化知識的教師，也是學(xué)生思想道德、價值觀形成的導(dǎo)師，更是他們的知心朋友。因而，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)了《班主任工作基本規(guī)范》課程之后，我對班主任以及班主任工作有了更深的認(rèn)識，指導(dǎo)著我今后更好的完成班主任工作，成為一名優(yōu)秀的班主任。
做好班主任工作要做到“勤”。勤于了解班級學(xué)生的特點、愛好和家庭情況；勤于和孩子們溝通談話，了解他們的想法；勤于和家長溝通，形成家校教育合力；勤于學(xué)習(xí)班主任的`理論知識，更新自己的觀念……
做好班主任要做到“信”。班主任是學(xué)生的榜樣，其一言一行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，班主任在學(xué)生面前要立“信”。公平的對待每位學(xué)生，不因?qū)W生的“好”“壞”而偏袒一方；做事要言出必行，執(zhí)行班內(nèi)公約或進行班級活動要依規(guī)矩行事，答應(yīng)學(xué)生的事更要說到做到。每天有幾十雙眼睛在看著班主任，班主任要嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生好的榜樣。
做好班主任要“新”。時代在發(fā)展，新鮮事物不斷沖擊著學(xué)生的視野，作為班主任要與時俱進。一方面，廣泛涉獵知識，努力做到與學(xué)生溝通自如；另一方面創(chuàng)新班級活動，帶領(lǐng)學(xué)生一起將班級管理的有聲有色。
做好班主任要“靜”。班主任的工作紛繁復(fù)雜，幾乎每天都被各種事情填滿，在這之中，班主任要有一顆靜心。用這顆安靜的心去體會學(xué)生的各種情緒，努力做到換位思考；用這顆安靜的心細(xì)致完成繁冗的工作，努力做到出彩；用這顆安靜的心去品味班主任的生活點滴，爭取每天的些許進步……
做好班主任不是一朝一夕的事，讓我們認(rèn)真面對每天的工作，不斷充實自己，努力成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字4
這次的班主任（中隊輔導(dǎo)員）培訓(xùn)，讓我收獲多，受益匪淺。不僅使我了解了應(yīng)該做的具體的班主任工作，更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上，給了我處理班級事務(wù)的啟示，這使得我在自己的班主任工作當(dāng)中，不斷的思考，不斷的'反思，努力去做一位好班主任。
一直以來我覺得自己還有很多的不足，不能夠勝任班主任的細(xì)小的工作。一方面語言方面的知識不夠淵博，在教育孩子方面往往讓我覺得心有余而力不足，講不好什么大道理。另一方面覺得每次看的都是英文的作業(yè)，沒有常見孩子的中文文字性的作業(yè)，難以從文字上知道每個孩子內(nèi)心是如何的想法。所以這常常讓我感覺到當(dāng)班主任很吃力，生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個性鮮明，又正直六年級，所以這都時常讓我有點不知所措。但是通過這次兩位優(yōu)秀的班主任分享，我想其實也是一個慢慢的過程，就像xx說的孩子看到愛穿裙子的李老師也會不惜把裙子弄臟而蹲下來教育孩子。從這小小的細(xì)節(jié)慢慢的潛移默化的影響孩子。我想其實你的用心孩子們都會看在眼里，記在心里。你的好，孩子們不是不懂，只是不曾說出。
用心教育孩子，孩子們總會看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心，細(xì)心和耐心。常反思，�？偨Y(jié)。用心澆灌每一朵花，孩子們總會知道。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字5
為了促進我們青年教師的專業(yè)成長，學(xué)校開展了“新老教師結(jié)對”活動，在這個活動中，我有幸與柳老師結(jié)對，向她學(xué)習(xí)班級管理方面的經(jīng)驗。
這一年中，我除了聽課學(xué)習(xí)、做11級3班的副班主任，還給這個班上心理健康課。在這個多方面的接觸中，體會到班主任工作的辛苦，也了解很多柳老師帶班的技巧和方法。對于現(xiàn)在的我，啟發(fā)最大的一點是“做好自己才能管好班級”。
班主任工作是一個管理工作，能否管好班級的關(guān)鍵是管理者是否有威信。我還記得，11級3班學(xué)生在前院做課間操的情形，站隊總是很快，做操總是很齊。這雖然是每天都會發(fā)生的普通的班級行為，但也反映了整個班級的狀況，看到的老師可能會想，給這班學(xué)生上課應(yīng)該是件愉快的事情吧。是的，他們就是一個紀(jì)律嚴(yán)明、積極向上的班級。是什么讓柳老師把這個班級帶成這樣的呢？
是的，柳老師很嚴(yán)厲；是的，柳老師的班干部訓(xùn)練很有素，很得力；是的，柳老師個字很高，柳老師愛穿高跟鞋這些都是柳老師能管好班級的理由，但我認(rèn)為最核心的是柳老師教學(xué)成績優(yōu)異，柳老師教學(xué)能力很強。所以，對于我來說，如果要做一個班主任，如果要做好一個班主任，我最需要向柳老師學(xué)習(xí)的不僅僅是那些帶班的.方法和技巧，更是如何上好自己的課，如何做好自己作為老師的工作。像柳老師一樣，對自己的教學(xué)工作有較高的要求，即從過程上來說，課前準(zhǔn)備好，課中把握好，課下總結(jié)好；從效果上來說，學(xué)生課前有期盼，課中有收獲，課下有改變。我想只有這樣才算做好了自己，也才可能在學(xué)生心中有威望有信任，也才可能帶好班級。
覺察是改變的開始，我想我已經(jīng)覺察到了，“做好自己是做好事情的前提”，同樣的，教好學(xué)是做好班主任工作的前提，這也是我向柳杰老師學(xué)習(xí)的最大啟示，更是我現(xiàn)在工作的重點，努力的方向。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字6
在聽了幾位老班主任談?wù)撟约旱墓芾斫?jīng)驗，回顧自己一年多來的班主任工作，相比之下，實在是有許多與人不足之處，大家一直在做的工作雖然繁雜、瑣碎，但是到了自己的手上才發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的地方實在太多，班主任工作上的很多細(xì)微之處自己還是不能處理好，工作上不能做到細(xì)致到位。在這次的論壇學(xué)習(xí)上，一共聽取了5位老班主任的經(jīng)驗之談，有劉文英老師的班情量化考核，李萍老師的《三字經(jīng)》，麥秀瑩老師的《多一份責(zé)任，多一份愛》，王英老師的《如何做一名偷懶的班主任》，還有；梁運梅老師的《勤嚴(yán)細(xì)實》，她們在工作中兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，管理班級的手段以及關(guān)愛學(xué)生的方式都值得我去深入學(xué)習(xí)，所以在聽取了她們的經(jīng)驗之談后，我深有感觸，深刻認(rèn)識到自己在班主任這一塊工作上的不足。
曾經(jīng)聽過這么一句話：一個班主任在管理班級的工作上，在教室才能讓學(xué)生遵守紀(jì)律，那么他是一個合格的班主任；不在教室也能讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，那么他就是一個優(yōu)秀的班主任。說到這，我對自己的評價，僅限于合格這個邊緣，知道自己要學(xué)習(xí)的地方太多，班主任這塊的成長還有很大的空間，應(yīng)該多去學(xué)習(xí)該如何開展班主任工作中的.一些細(xì)枝末節(jié)，比如如何摸清班情，掌握學(xué)生的第一手資料，制定班規(guī)，培養(yǎng)班干部隊伍，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生方多到班級中去，多與學(xué)生溝通交流；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。鑒于以上的種種感受，我對未來的班主任工作有了一定的認(rèn)識及重新定位。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，從而感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。在勞動的過程中，親身參與其中與學(xué)生一同勞動，甚至有些獨生子女在勞動方面動手能力還是比較弱的，像刷洗階梯，總是抱怨在家還沒這么苦干過，到學(xué)校了還得刷階梯，這個時候我用自身的言行去示范，親自教她們怎么用刷子，往哪個方向刷才能收到事半功倍的效果，很快她們就能自己完成這項任務(wù)了，看著自己的勞動成果還覺得是一件很有成就感的事。
二、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動委員堅持每周的衛(wèi)生及監(jiān)督良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，讓班級的常規(guī)工作有條不紊地進行。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易�？傊�，班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作，只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，才能把班主任工作做細(xì)，做好。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字7
魏老師是個平凡的人，但有著不平凡的境遇，干著不平凡的事業(yè)。他只所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏老師愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏老師愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏老師認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認(rèn)識應(yīng)該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。
魏老師對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的`自我教育、自我管理、自我約束能力。對于較為嚴(yán)重的錯誤，魏書生讓學(xué)生寫心理病歷，包括疾病名稱、發(fā)病時間、發(fā)病原因、治療方法、幾個療程這五個部分，然后通過這份心理病歷，在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督之下，一個療程、一個療程地逐步地改正自己的錯誤或毛病。
閱讀過魏老師《班主任工作漫談》之后，我感悟很多，也學(xué)到很多，作為一名新老師，意識到自己以前做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并不是把課講完，把作業(yè)看完就完成任務(wù)了，要學(xué)的東西還有很多。最后，引用魏老師的一句話來結(jié)束這篇讀書筆記，同時借以勉勵自己：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧與生命長河里的這段歷史�！�
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字8
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，近年來，筆者一直擔(dān)任初中班主任工作，對班級管理工作有些體會，也有一些經(jīng)驗，現(xiàn)綜合為以下幾點，供同行們參考。
一、做好動員工作，營造良好的班級氛圍
要鼓勵和指導(dǎo)班干部開好主題班會，鼓舞士氣。班會課要精心準(zhǔn)備，從主題的選定、教案的設(shè)計到資源的選擇、過程的安排都要講究。初中學(xué)生正處于心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時期，在這個時期學(xué)生極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較小學(xué)有所加重，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、教師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮、逆反等癥狀。如面對競爭擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但見效不快，又苦于找不到好的方法；希望與教師溝通，得到教師的鼓勵和安慰等。為此，班主任要利用課余時間，就學(xué)生的現(xiàn)狀，制定系列措施，幫助他們分析優(yōu)劣，使其揚長避短，讓他們看到希望、振奮精神、迎接挑戰(zhàn)。要更多地關(guān)注班中學(xué)困生，因為他們最容易放棄。
二、搞好班級文化，營造力爭上游、勤奮學(xué)習(xí)的班級氛圍
班主任要重視班級文化建設(shè)，要“讓墻壁會說話”，通過色彩、圖案、文字等營造氛圍，給學(xué)生積極的心理暗示，達到無聲勝有聲的教育效果，班級墻報可開辟一些欄目，如理想樹、愿望果、感恩角、方法圃、榜樣園、知行軒、道德苑、群芳譜、文化林等，要結(jié)合初中生特點，符合初中生的需要。班級還可以開展評選每周之星活動，如責(zé)任之星、勤奮之星、進步之星、尊師之星、關(guān)愛之星等，進行班級表彰。
三、定好班級目標(biāo)，凝聚人心、振奮精神
要加強理想前途教育，重視目標(biāo)引領(lǐng)、目標(biāo)激勵。遠(yuǎn)大目標(biāo)能使人產(chǎn)生激情、喚醒內(nèi)在動力。要讓學(xué)生樹立相信自己能學(xué)好能做好的信念。班級目標(biāo)可以根據(jù)班情定期更換內(nèi)容，宿舍也可以有宿舍目標(biāo)、舍訓(xùn)。
優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標(biāo)，只要學(xué)生有了較高的人生目標(biāo)，他的學(xué)習(xí)干勁一定會上來。學(xué)困生的目標(biāo)給他們定得低一些，讓他們能看到希望。根據(jù)這個原則，可開一個“我與人生”的主題班會，讓學(xué)生暢所欲言，確定自己的短期目標(biāo)并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在教師和同學(xué)面前，像一面鏡子時時自鑒。
四、加強管理，創(chuàng)造正常的學(xué)習(xí)環(huán)境
關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，工作做到細(xì)致深入周密，如學(xué)生穿著打扮、精神面貌等等。從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，及時與學(xué)生溝通，幫學(xué)生化解。
優(yōu)化時間管理，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體時間的作用。如初三下半期，面臨中考的時間越來越近，學(xué)生們越發(fā)感覺時間不夠用，班主任的作用就應(yīng)該顯露出來，一方面適時指導(dǎo)讓其合理安排時間，另一方面提醒各任課教師要合理安排作業(yè)。
五、施以情感管理，做學(xué)生的知心人，多鼓勵、少斥責(zé)，多溝通、禁排斥
初中學(xué)生正處于充滿朝氣的階段，作為班主任首先對待學(xué)生要一視同仁，不能因為學(xué)習(xí)成績的高低而寬容優(yōu)生、歧視后進生：
1.寬愛后進生
后進生在學(xué)校沒有地位，是受歧視的對象，任科教師為了成績，談之而嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連自己的父母對他們也失去信心。由于成績不理想，他們覺得自己處處低人一等，被置于班級的“角落”。在短時間內(nèi)班主任無法幫助一個后進生提高成績，但可以設(shè)法幫一個孩子尋找其閃光點，幫助他們樹立人生的自信心，幫助他們將來擁有更藍(lán)的天空，走一條更為寬廣的人生大道。
2.嚴(yán)待優(yōu)等生
優(yōu)等生誰都愛他們，也正因為如此，他們的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、偏袒。對這類學(xué)生，首先不寵他們，更不能遷就他們，班主任不僅要幫他們樹立更高的目標(biāo)，而且要讓他們有一顆健康的心靈。
3.博愛中等生
中等生是班級中最容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的中間力量，是班級的鏡子。他們渴望教師的重視，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生班主任要幫助其樹立敢于超越的勇氣，教師如果能調(diào)動好這部分學(xué)生的'信心，他們很有可能創(chuàng)造奇跡。
4.平和面對問題學(xué)生
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時，教師不要因為個別學(xué)生問題在全班大發(fā)雷霆，盡量控制情緒，不輕易動怒，批評學(xué)生時注意方式方法，不激怒學(xué)生。對待違紀(jì)行為，一定要因性質(zhì)不同而區(qū)別對待，不要輕易請家長來學(xué)校，任何處罰措施要考慮它的有效性。
六、盡可能協(xié)助科任教師搞好學(xué)科教學(xué)，爭取科任教師參與班級管理
初中學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，有時難免出現(xiàn)為了爭取時間而產(chǎn)生摩擦的現(xiàn)象，這對一個班級來說是很不利的。首先，班主任要以身作則，不過多地擠占時間，甚至要犧牲自己的正課時間給學(xué)科教師。其次，班主任要通過召開學(xué)科教師協(xié)調(diào)會等形式，讓學(xué)科教師協(xié)調(diào)起來，以促進學(xué)生各科的協(xié)調(diào)發(fā)展。集全體科任教師之智，舉全體科任教師之力，揚全體科任教師之長。相互信任，增強凝集力，教師之間相互尊重，互不拆臺，才具有很強的合力；盡職盡責(zé)，增強戰(zhàn)斗力；盡心盡力，增強感召力。
七、做好班級管理的服務(wù)員
1.管理就是服務(wù)。班主任工作就是服務(wù)工作。因此，班主任工作應(yīng)建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，當(dāng)全班學(xué)生的服務(wù)員。為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.為學(xué)生的生活服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。
3.為學(xué)生的心理服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
八、做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
班主任是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的總導(dǎo)師，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是班主任的主要職責(zé)。
1.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，形式和任務(wù)千變?nèi)f化，狠抓質(zhì)量，精細(xì)管理，促進提高是班級管理工作的精髓。作為初中班主任，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，愛生如子，以高度的責(zé)任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法教書育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，才能提高班級管理工作的質(zhì)量，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階，以確保完成學(xué)校制定的各項工作目標(biāo)。
�。ㄗ髡邌挝唬�545700廣西金秀縣民族中學(xué)）
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字9
7月20—23日，我有幸參加了在廣州舉行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”，雖然是短短的幾天，但對我的影響是巨大的。三天的報告，如同一場“頭腦風(fēng)暴”，來得那么及時，那么暢快。它讓我今后的班級管理做了重新的審視，給我指明了前進和努力的方向。
本次論壇的主體是“全媒體時代的班主任的素養(yǎng)”。所謂的“全媒體時代”是指新媒介已使人人都有可能成為媒體主體的時代，也指媒體的“泛在”狀態(tài)（時時、處處、人人皆在）。與會的所有專家和來自一線的名班主任都緊緊圍繞這個主題，展開了別開生面的講解，并運用了大量的教育教學(xué)案例和故事，向我們在座的一線班主任詮釋了“什么叫全媒體時代”，“全媒體時代的班主任的角色如何轉(zhuǎn)變”，“全媒體時代的班主任應(yīng)具備哪些素養(yǎng)”……
下面我就從如下幾方面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的一些收獲與感受：
一、全媒體時代下的班主任工作素養(yǎng)——具備班級管理的智慧與方法
為我們做這一專題報告的專家是xx省教育學(xué)會德育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長、xx省教育廳道德大講堂首席“德師”——安xx教授。他給我們做了《班級管理的智慧與方法》的專題報告。用大量的案例與生動教育故事，向我們闡述了，全媒體時代下的班主任應(yīng)具備的班級管理智慧和方法。
首先，他的“兩個關(guān)于狗的故事”引發(fā)了所有班主任對教育的思考。
第一個是英國的解剖學(xué)家麥克勞德小時候殺狗的故事——他從小淘氣，一天他把校長的狗殺了，校長得知后非常生氣，但處理方法卻令人耳目一新：罰學(xué)生畫一幅動物的骨骼圖和一副血液循環(huán)圖。小麥克勞德在畫圖的過程中通過對狗的骨骼、內(nèi)臟的仔細(xì)觀察，對科學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，同時深深地體會到自己知識的缺乏，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，最后終于成為著名的解剖學(xué)家，并榮獲諾貝爾獎。那位校長的.做法給了我們很大的啟示：對待犯錯誤的學(xué)生，要心懷寬容。
而另外一個則是：一位中國的語文老師給學(xué)生出了一個作文題目：我的理想，當(dāng)學(xué)生的作文交上來的時候，看到一篇題目為：我的理想是當(dāng)一條狗，老師文章都沒有看，就給學(xué)生的作文打了一把大×。
這兩則故事耐人尋味，兩個不同的處理方式改變了兩個孩子的命運，一個由懲罰變成了諾貝爾獎得主。一個則抹殺了孩子的理想。這兩則故事引發(fā)了我們對教育的再一次思索：什么是教育？教育其實就是——愛心、責(zé)任、科學(xué)、藝術(shù)、方法……
其次，他從他幾十年的班主任工作中為我們提煉了一套實用的“班級管理的智慧與方法”：
1.明確新形式下的班級管理是什么
�。�1）在班級的組織和活動建設(shè)上，要把時間、活動、內(nèi)容等都還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，培養(yǎng)自主能力。
�。�3）讓學(xué)生在班級的自主管理留給學(xué)生自主空間、力求班級管理民主化。
�。�4）在班級中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角。
2.班干部的培養(yǎng)與使用。班干部必須是民主產(chǎn)生的。班主任在日常的工作中要注意幫他們樹立威信。把班干部培養(yǎng)好了，他們將是班級管理的核心力量。
3.班集體活動的組織。班主任在工作中要注意組織各種班集體活動，包括校內(nèi)（班內(nèi)、班外）和校外（社區(qū)、大自然），讓學(xué)生在活動中得以成長，學(xué)會合作，學(xué)會與他人相處。
4.注重優(yōu)良班級文化的構(gòu)建。
�。�1）目標(biāo)追求表格化�！澳繕�(biāo)”：為學(xué)生預(yù)設(shè)的成功。表格：一目了然。學(xué)生可以每天看到自己的目標(biāo)，頭腦中往往就會想怎樣去完成目標(biāo)；當(dāng)一時的失敗把目標(biāo)變的遙不可及時，學(xué)生有可能放棄，也有可能去想下一步的辦法。這樣做的目的:是讓學(xué)生敢于夢想自己的未來；讓學(xué)生預(yù)見自己的未來。
�。�2）進步因素清晰化——讓學(xué)生清楚自己的進步，動力和能力就會增大，效果也會好。目的：讓學(xué)生在進步中清醒，在清醒中進步。
5.注重德育活動。內(nèi)容是感恩教育——感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝師長的教育之恩；感謝他人的關(guān)愛之恩；感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。
6.關(guān)注學(xué)生的心理健康。讓學(xué)生懂得平等、寬容、博愛、陽光、快樂、健康。
7.從如下幾方面關(guān)注學(xué)生的身體健康：衣、食、行、衛(wèi)生、安全、鍛煉。
安教授的許多教育故事耐人尋味，這其中包含了許多班級管理的智慧與方法，需要我去好好品味與思考。
二、全媒體時代下的班主任工作的使命——注重生命的引領(lǐng)
xx第二師范學(xué)院教育學(xué)院、xx省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心的王蕙教授給我們做了《讓生命綻放華彩——全媒體時代班主任的生命引領(lǐng)》的專題報告。她從德育人的專業(yè)角度，給我們闡述了全媒體時代班主任的生命引領(lǐng)方面的一些指導(dǎo)：
首先，我們必須要明確全媒時代班主任的角色是什么？教師的角色是受社會三方因素所決定的：當(dāng)下的社會要求（共性因素）；教師所在的學(xué)校教育狀態(tài)（個性化因素）；教師（人們）對角色的認(rèn)知（個性化因素）
其次，要知道全媒體時代背景下，對教師角色的不同理解至少決定了教師的教育行為：1.對學(xué)生的定位；2.對工作的態(tài)度；3.教什么；4怎么教；5教成什么樣的人。
再次，要理解生命引領(lǐng)的概念。其實所謂的生命引領(lǐng)就是使學(xué)生能夠自覺地開發(fā)生命的潛能，獲得參與社會發(fā)展與自我發(fā)展的素質(zhì)，使每個學(xué)生盡量獲得最美好的生命感受，從而實現(xiàn)自我的生命價值，獲得生命的最大發(fā)展。在報告中，王惠教授要求我們一定要抓住生命引領(lǐng)的幾個關(guān)鍵詞“做文章”：1.主體表達：陪伴、分享、參與；2.方法表達：思考、活動、展示、討論；3.教師身份：發(fā)現(xiàn)、鼓勵、提供平臺、統(tǒng)籌資源、協(xié)調(diào)。
最后，班主任要在以下方面進行生命引領(lǐng)：生命潛能的開發(fā)
1.社會價值的引領(lǐng)；2.生活素質(zhì)的培育；3.工作能力的養(yǎng)成；4.心理成長引領(lǐng)。
曾幾何時，我總以為，班主任主要的工作就是教書育人，教給學(xué)生知識與做人的道理。聽了王惠教授的報告，我深知新時期的班主任工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要去進行“生命的引領(lǐng)”。這也將是我們班主任今后工作的重心。
三、全媒體時代下優(yōu)秀班主任的素質(zhì)——具備應(yīng)對全媒體時代挑戰(zhàn)的智慧，自覺構(gòu)建新型“師生關(guān)系”
《班主任》雜志社社長、主編——趙xx老師還為我們做了《全媒體時代——班主任工作怎么辦》的專題報告。新時期，班主任工作要與時俱進。要想成為全媒體時代下的優(yōu)秀班主任，就必須具備迎接挑戰(zhàn)的智慧。
1.自覺構(gòu)建新型“師生關(guān)系”。新師生關(guān)系將以”公共性“為基本特征;而“責(zé)任”和“公正”是基本原則。
2.自覺構(gòu)建新型家校關(guān)系。新形勢下，教師要創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式。
3.改進中國式的班級管理。愛孩子是教育起點，更是最高境界。
4.虛擬班級的建立改變了班級的發(fā)展史。一個班級的發(fā)展史是學(xué)生的成長史，也是一個優(yōu)秀班主任的成長史。
5.班級教育形式更多樣和生活更豐富�？煽紤]召開網(wǎng)上班會；建立班級博客、班級網(wǎng)站。
6.構(gòu)建適應(yīng)全媒體時代的班主任核心素養(yǎng)。
班主任的基本素質(zhì)和技能：全面了解學(xué)生；班級集體教育；學(xué)生個體教育；班級常規(guī)管理；形成教育合力；開展班級活動；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；身心健康教育；教師示范引領(lǐng)；創(chuàng)新工作方式。
趙老師在報告中也引用了一些生動的教學(xué)案例及耐人思考的教育故事，讓我們新時期的班主任深刻的意識到自身素質(zhì)也要不斷地提升，才能適應(yīng)新時期的班主任工作。
四、全媒體時代下的班主任工作的創(chuàng)新——注重管理特色的提煉
本次論壇除了以上幾位專家，還有華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師——李家成教授給我們做了《建設(shè)新集體，培育新個人的報告》。他從國際、專業(yè)的角度，向我們講述了當(dāng)今時代背景下外國與國內(nèi)的班主任工作的區(qū)別，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳￠L補短，做出自己的特色。專家的報告讓人振奮，然而一線的名班主任的經(jīng)驗介紹更讓人佩服。他們能在平凡的工作崗位上不斷創(chuàng)新，提煉出自己班級管理的特色，他們對教育的那份執(zhí)著的愛與追求深深地影響著我，帶給了我許多新的思考……
如深圳光明中學(xué)的鐘杰老師，用幽默風(fēng)趣的語言介紹了她如何開展她的德育課程，她用自己的教育智慧，點燃了學(xué)生的“心燈”，設(shè)計并開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的心燈課程，讓她的學(xué)生平安的走過了少年的“青澀時期”，作為她的學(xué)生真幸福。xx斗門一中的鄭xx老師，用他的“五部曲”——定好一個調(diào)、用好一批人、搭好一個臺、把好一個舵、唱好一臺戲，做出了最樸素、最迷人的教育，在享受著教育的幸福。來自xx省科技學(xué)校的吳壯牛老師，他用qq搭建起一個高效的班級管理平臺，擁有令人驚訝的粉絲點擊量，他極其幽默風(fēng)趣的語言及人格魅力使他成為了新媒體時代優(yōu)秀班主任中的佼佼者，他在幸福的享受著全媒體時代帶給他的快樂與幸福。來自xx香洲區(qū)小學(xué)的高敏老師，她極其注重家校資源的整合與運用，她讓家校合作開出了最美的花，她是一個極其具有親和力的老師，能得到這么多家長的支持與配合。甚至還有一位來自xx中學(xué)的女教師，她用了兩個真實的教學(xué)案例，娓娓地向我們講述了如何挽救了一個沉迷網(wǎng)吧的孩子，從她樸實而真實而真摯的語言中，我們感受到了這位教師細(xì)膩的愛及對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)……
平凡的崗位，演繹出精彩的教育故事，名教師們對教育的真誠與執(zhí)著深深地打動了在場的每一位聽眾，贏得了陣陣掌聲，大家在這個平臺上得到了許多的啟發(fā)：全媒體時代，班主任要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，用自己樸素的教育情懷，不斷提煉出自己的特色，一定能演繹出更精彩的教育人生。
短短三天半的學(xué)習(xí)一眨眼就過去了，這一場“頭腦風(fēng)暴”讓我對自己的班級管理工作有了從新的認(rèn)識：班級管理光靠自己的滿腔熱情和激情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班級管理必須極具科學(xué)性和藝術(shù)性，并且要注意提煉自己的特色。走出去，才能看得更遠(yuǎn)，我期待著！它一定會帶給我們更多的驚喜與感動！
二〇xx年七月二十五日
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字10
會議由學(xué)校工會陳濤主席主持，第一個環(huán)節(jié)是左加峰校長講話，左校長言簡意賅的講了三項內(nèi)容：
1、教師要重視本次活動，珍惜學(xué)習(xí)的機會。
2、教師要高看自己的位置，明確家長對教師的要求。
3、教師工作要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。
會議第二項，參觀各班教室，其中重點的參觀了我們一年級一班"締造完美教室"的成果。初次嘗試這件事情，雖然談不上成功，卻得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這堅定了我要在教育上嘗試創(chuàng)新的步伐。其他各班教室也是各有特色，很多老師以不同的形式，不同的方法展示著自己卓越的管理方式，都值得我們學(xué)習(xí)。
第三項是教師匯報活動，其中王亞琴老師和付藝偉老師對在市里參加的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了相關(guān)的匯報，讓我們了解一些少先隊近期的相關(guān)活動；我關(guān)于上次參加的"締造完美教室"活動做了一個短的總結(jié)；然后各個級部的優(yōu)秀班主任代表：黃麗娜老師、宋興華老師、袁翠萍老師、楊樹蓮老師和胡欣老師跟大家分享了他們關(guān)于班主任工作管理的經(jīng)驗。幾位優(yōu)秀班主任認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，獨特卓越的管理方式都給我留下了深刻的印象，在今后的工作中，我一定會博采眾長，把學(xué)到的.經(jīng)驗落實到具體的班級管理當(dāng)中。
論壇第四項由少先隊趙為通輔導(dǎo)員做了學(xué)校創(chuàng)城德育工作的具體安排，趙輔導(dǎo)員將具體的德育工作安排到各個班級，要求班主任認(rèn)真研究各自負(fù)責(zé)的德育課題，集思廣益，達到既有創(chuàng)新，又有時效的活動目的。
最后，陳主席跟大家反饋了參觀各班教室的情況，給本次論壇做了簡明扼要的總結(jié)，告訴我們班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真細(xì)致對待。
通過這次培訓(xùn)，讓我更加明確了班主任工作的重要性，我會努力把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的稱職班主任。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字11
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要組成部分，關(guān)系著學(xué)校教育方針的落實和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)及全面質(zhì)量的提高，是學(xué)校教育工作的重中之重。我認(rèn)為班主任必須具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)。班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強記。從某種意義上來說，班主任要成為“全才”、“雜家”，只有這樣，才能給予學(xué)生學(xué)習(xí)與生活最好的幫助和指導(dǎo)，讓班級在科學(xué)文化素質(zhì)上得到充分保證。班主任必須具備良好的政治思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想素質(zhì)表現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立上，班主任具備了良好的政治思想素質(zhì)，就會在班級管理工作中嚴(yán)格要求自己，為人師表，樹立良好的師德形象，以自己的人格去影響、教育學(xué)生，使他們健康成長。良好的心理素質(zhì)是以人的自我意識發(fā)展為核心，由積極的與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值所導(dǎo)向的，它包括認(rèn)識的能力、需要、興趣、動力、情感、意志、性格等智力和非智力因素構(gòu)成的復(fù)雜機體。班主任要有科學(xué)指導(dǎo)實踐的能力。學(xué)高為師，身正為范。
班主任的言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，這是一種重要的`教育力量。班主任的人格魅力對學(xué)生的一生會有很大的影響，具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，具備較強的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)并一定就能指導(dǎo)好學(xué)生，必須提高自己的科學(xué)指導(dǎo)實踐的能力。班主任要有一顆博愛的心。學(xué)生個性差異較大，每個學(xué)生身上所體現(xiàn)出來的并不一定都是我們所期望的，甚至有些學(xué)生的所作所為讓我們痛恨。但是，作為他們的班主任，到任何時候都不能放棄每一個學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，給他們希望，把他們扭轉(zhuǎn)到正確的軌道上。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字12
暑假期間，我有幸參加了青州市小學(xué)班主任培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)中，每一位授課專家、學(xué)者們的人格魅力、淵博的知識令我折服。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受到上級主管部門對加強小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的重視，進一步認(rèn)識到了小學(xué)班主任工作的重要性、復(fù)雜性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者；是學(xué)校教育計劃的實施者；是班級任課教師的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細(xì)。可見班主任的地位與作用不容忽視，因為他直接影響著一個班級的可持續(xù)教育和發(fā)展。
一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感
班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責(zé)任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學(xué)生；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。
二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系
班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學(xué)工作得以順利實施，我采取了下列措施：1、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進教室上課心情愉悅。2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題。3、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見和要求。
三、班主任要處理好和家長的關(guān)系
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的.優(yōu)勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系
現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨著時間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。
總之，在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字13
通過《班主任基本工作常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我對班主任的角色有了更進一步的了解。以下是我對如何做好一名班主任的幾點認(rèn)識:
一、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。
想要做好某項工作，首先就得熱愛這個工作。如果對這項工作都不熱愛，那么工作的時候就容易變成簡單的應(yīng)付，無法深入地把工作做好。班主任是和學(xué)生相處時間最多的老師，要想把班級管理好，首先得有一顆愛生如子的心。有了愛，才能把班級這個大家庭變得和諧。
二、掌握班主任的業(yè)務(wù)。
班主任工作項目繁多，包括：集體談話、確立班委、安排座位、組織班會、組織家長會等。要通過實際工作中的不斷積累來提高這些基本業(yè)務(wù)的能力。只有班主任業(yè)務(wù)能力的提高，班級管理才能變得輕松，快樂。
三、營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)塑造學(xué)生
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，要當(dāng)好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
四、不斷提升自身的人格修養(yǎng)
教育的目的是培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會服務(wù)。人格是人的素質(zhì)的核心。以人為本的教育，以學(xué)生發(fā)展為本的教育，核心就是優(yōu)良人格的教育，這也是班主任工作的核心任務(wù)。而要培養(yǎng)優(yōu)良的.人格就得要求班主任具有優(yōu)良的人格。因為人格欠缺的班主任可能會出現(xiàn)難以一視同仁、對學(xué)生認(rèn)知偏差、影響師生關(guān)系等不良現(xiàn)象。所以班主任要從道德修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)四個人格的基本因素提高自身的人格修養(yǎng)，以實現(xiàn)優(yōu)良人格的教育。
班主任工作學(xué)習(xí)心得體會班主任的人格魅力對學(xué)生的一生會有很大的影響，具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，具備較強的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)并一定就能指導(dǎo)好學(xué)生，必須提高自己的科學(xué)指導(dǎo)實踐的能力。
我認(rèn)為班主任必須具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)。班主任要拓展自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上來說，班主任要成為“全才”、“雜家”，只有這樣，才能給予學(xué)生學(xué)習(xí)與生活最好的幫助和指導(dǎo)，讓班級在科學(xué)文化素質(zhì)上得到充分保證。班主任必須具備良好的政治思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想素質(zhì)表現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立上，班主任具備了良好的政治思想素質(zhì)，就會在班級管理工作中嚴(yán)格要求自己，為人師表，樹立良好的師德形象，以自己的人格去影響、教育學(xué)生，使他們健康成長。良好的心理素質(zhì)是以人的自我意識發(fā)展為核心，由積極的與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值所導(dǎo)向的，它包括認(rèn)識的能力、需要、興趣、動力、情感、意志、性格等智力和非智力因素構(gòu)成的復(fù)雜機體，班主任要有科學(xué)指導(dǎo)實踐的能力。學(xué)高為師，身正為范。班主任的言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，這是一種重要的教育力量。
班主任要有一顆博愛的心。學(xué)生個性差異較大，每個學(xué)生身上所體現(xiàn)出來的并不一定都是我們所期望的，甚至有些學(xué)生的所作所為讓我們痛恨。但是作為他們的班主任，到任何時候都不能放棄每一個學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，給他們希望，把他們扭轉(zhuǎn)到正確的軌道上。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字14
班主任工作學(xué)習(xí)心得班主任工作學(xué)習(xí)心得 班主任是班級集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生在“德、智、體、美、勞”諸方面都得到發(fā)展，成為社會主義新人的引路人，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手。可見，班主任肩負(fù)的是一種責(zé)任，一種使命。一個成功的班主任具有的高度的責(zé)任感和事業(yè)心，體現(xiàn)著班主任的管理水平、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生
大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光�！睂W(xué)生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，欣賞學(xué)生
班主任要更加的關(guān)心愛護學(xué)生，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達到期望的結(jié)果。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣；不僅欣賞學(xué)生的品質(zhì)，而且要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點和失誤。
三、增強班集體的凝聚力和向心力
班級的凝聚力和向心力就是班集體對班級成員的吸引力和班級成員對班集體的責(zé)任感和光榮感的統(tǒng)。這是班主任工作的一項重要的內(nèi)容。班集體的凝聚力和向心力的形成，既是班主任工作的目的，也是班主任進行教育的手段。因此，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力，是每位班主任不懈追求的目標(biāo)。班級凝聚力和向心力不會隨著班級的組成而產(chǎn)生，需要班主任和全體班級成員長期、有意識的培養(yǎng)才能形成。
四、嚴(yán)格管理，實行管理規(guī)范化、制度化
嚴(yán)格管理要有各種規(guī)章制度伴之以行，我們要在學(xué)校指定的各種制度以外設(shè)立自己的班規(guī)班紀(jì)，使學(xué)生有章可循，來約束自己的一言一行。對各項規(guī)章制度的執(zhí)行，作為班主任必須持之以恒，一抓到底，使班內(nèi)各項工作順利開展，取得良好的.教學(xué)效果。而學(xué)生要產(chǎn)生一種與班主任方向一致的巨大的合力，把老師的要求內(nèi)化為學(xué)生的心理需要，就要培養(yǎng)自我管理意識，建立自我意識管理制度。在班級管理中，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，整體強化，但仍需把管理與教育結(jié)合起來，正確處理好二者關(guān)系，即管理是手段，教育是目的。加強心理溝通，造成融洽的感情氣氛，實行民主管理，充分發(fā)揮班主任的非權(quán)力影響力的作用。
班主任的工作不是一蹴而就的，而是一個長期的艱巨的過程。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，必然會遇到各種難題；對班主任工作藝術(shù)的探索，也是一個不斷摸索的過程。只有不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，才能為國家、為社會培養(yǎng)更多更好的人才。
小學(xué)生《八十天環(huán)游地球》讀后感300字15
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
一、做一名有魅力的班主任
親其師，信其道，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說教師是人類靈魂的工程師，我說班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點：
一、要有積極向上、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名陽光老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
二、善于反思
反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的'一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學(xué)習(xí)和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
二、一日常規(guī)工作與班級管理
（一）對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好千里之行，始于足下，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
（三）常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
沒有規(guī)矩，不成方圓。如果一個老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī)，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展
三、建立家園聯(lián)系
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、家園共育是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。
3、家園聯(lián)系冊每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
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