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《最后一課》讀后感300字

時(shí)間:2023-09-27 09:03:03 讀后感300字 我要投稿
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《最后一課》讀后感300字18篇

  引導(dǎo)語:《最后一課》描寫普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué),向祖國語言告別的最后一堂法語課,那么你們看過以后有什么感受呢?下面小編給你們獻(xiàn)上《最后一課》讀后感300字,希望對你們學(xué)習(xí)有幫助。

《最后一課》讀后感300字18篇

  《最后一課》讀后感300字 1

  《最后一課》描寫普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué),向祖國語言告別的最后一堂法語課,通過一個(gè)童稚無知的小學(xué)生的'自敘,生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。

  作品題材雖小,但精心剪裁,記敘詳略得當(dāng),主題開掘得很深。小弗郎士的心理活動,描寫得細(xì)膩動人。教師韓麥爾先生作為一個(gè)愛國知識分子的典型,形象栩栩如生。它被譯成世界各國文字,常被選為中、小學(xué)生的語文教材,中國也有譯文。

  小說以普魯士戰(zhàn)勝法國后強(qiáng)行兼并阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景,通過一個(gè)小學(xué)生在上最后一堂法文課時(shí)的所見所聞與內(nèi)心感受,深刻地表現(xiàn)法國人民深厚的愛國主義感情。 時(shí)隔70年,當(dāng)二次大戰(zhàn)中德國侵略者的鐵蹄再次踐踏美麗的法國領(lǐng)土?xí)r,面對似曾相識的景象,人們不能不感慨歷史的輪回。

  《最后一課》讀后感300字 2

  國是一個(gè)大家庭,家里溫暖的港灣,是冬天里的一杯熱茶,是夏天的一口西瓜。家對我們來說并不陌生,家里的每個(gè)成員都很愛她。那么對于每個(gè)人來說如果家被侵占了,或者發(fā)生矛盾了,都會使我們很心痛。

  一個(gè)國家被侵占了就象一個(gè)孩子失去了家庭,無依無靠,失去了溫暖和安全感。我覺得這篇文章舒發(fā)了作者對自己祖國的眷戀與熱愛,深切的表達(dá)了愛國之情。一個(gè)人不能說自己國家的語言,就象嬰兒不能喝奶一樣,那是何等痛苦啊。失去了國家,失去了語言,才知道國家的`重要,才知道語言的可貴,可這一切都晚了啊。

  我們偉大的祖國已經(jīng)走過了六十年的風(fēng)雨歷程,聯(lián)想起都德的最后一課,我知道了國家的重要,愛國的緊迫性。我們大家只有團(tuán)結(jié)起來,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國,我們的祖國才能更加美好,更加繁榮富強(qiáng)。

  《最后一課》讀后感300字 3

  今年寒假老師布置我們看高爾基的《母親》、都德的《最后一課》等。我看完《最后一課》后心情很沉重,所以想寫寫我的感受。

  《最后一課》是著名作家都德寫的,故事講述法國阿爾薩斯省被德國占領(lǐng)后,就命令學(xué)校學(xué)德語。而小弗朗士和同學(xué)們由于平時(shí)不好好學(xué)習(xí),因此連母語還沒學(xué)好。

  當(dāng)他那天去學(xué)校時(shí),看到教室里靜悄悄他很納悶。尤其是阿麥爾先生,身穿新衣服,看到小弗朗士遲到不但不批評他,而且讓他坐到座位上聽課。小弗朗士真是丈二和尚摸不著頭腦。阿麥爾先生說:“孩子們,我這是最后一次給你們上課了。柏林來了命令,阿爾薩斯和洛林兩省的學(xué)校只準(zhǔn)教德語……新的老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課,所以我請你們一定專心聽講!甭牭竭@時(shí),小弗朗士心里難過極了,后悔那些逃學(xué)的日子?吹竭@兒,我心里也很難受。因?yàn)槲衣牋敔斦f過,解放前日本侵略我們中國時(shí),也是要中國的學(xué)校學(xué)日語。而且日本人對我們中國人殺光、搶光,犯下了滔天大罪。特別是南京大屠殺,更是慘不忍睹。我現(xiàn)在一想到就很難受。我敬佩我們的`國人奮勇抗日,終于打敗了日本帝國主義。

  《最后一課》這篇文章使我想到:一個(gè)國家不能用自己的語言是一件多么痛苦的事,我們一定要熱愛自己的國家,好好學(xué)習(xí),祖國的繁榮昌盛還得靠我們共同去創(chuàng)造,F(xiàn)在我們中國正在向世界發(fā)達(dá)國家邁進(jìn)。因此我們學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí),從小打下基礎(chǔ)將來才會為祖國做貢獻(xiàn)。

  《最后一課》讀后感300字 4

  最近我讀了法國現(xiàn)實(shí)主義作家都德的作品《最后一課》。《最后一課》雖以普法戰(zhàn)爭為題材,卻不正面描寫戰(zhàn)爭,而是運(yùn)用以小見大的藝術(shù)手法,選擇日常生活的一個(gè)場景——小學(xué)里的'一堂課,來表現(xiàn)這一重大歷史事件和人民悲痛的情感。

  文章的最后一部分是全文的高潮,這部分運(yùn)用了語言、動作和神態(tài)描寫,寫出了韓麥爾先生使出渾身力氣教完了最后一課。教室里每個(gè)人都恨不得一口氣學(xué)完所有的法語,最后當(dāng)韓麥爾先生用盡全身力量寫下“法蘭西萬歲”兩個(gè)大字時(shí),這兩個(gè)字就不僅僅是寫在黑板上,而是刻在了每一個(gè)法國人的心中。

  作者是在告訴我們,民族的語言文化可以把被分離的人民團(tuán)結(jié)到一起來。我們剛學(xué)的《別了,語文課》也告訴我們,作者雖然離開了中國,但是祖國的語言文化仍然留在他的心中,并且會繼承下去。很多海外華人也教導(dǎo)子女繼續(xù)學(xué)習(xí)中文。我作為一個(gè)中學(xué)生,有那么好的老師教導(dǎo),那么好的學(xué)習(xí)條件,更應(yīng)該學(xué)好母語,做一個(gè)真真正正的中國人。

  《最后一課》讀后感300字 5

  小時(shí)候,當(dāng)失去一件可貴的東西,母親總是哄著我,把我從絕望中帶出來。當(dāng)今天,我讀了《最后一課》后才明白什么叫真正的心痛,真正的離別……

  《最后一課》這篇課文講了阿爾薩斯被敵人侵占后,師生們又氣憤又沉痛地上了最后一課……讀第一遍時(shí),我讀不出什么門路,可當(dāng)我讀第二遍時(shí),師生們的沉痛我可以理解,人民們的憤怒我可以明白。敵軍們簡直如虎如狼!多么可愛的家園被他們的一聲號令搞得心灰意冷……我很敵人,恨愛搞破壞的人,更恨那些厚臉皮的“狼狽”!

  當(dāng)我讀到韓麥爾先生自我批評時(shí),我就感受到了:老師是愛學(xué)生的,小弗郎士也是愛學(xué)習(xí)的,同時(shí)也是愛老師的!

  “法蘭西萬歲!”沒錯(cuò),侵軍就是法西斯。幸福的人被敵人趕走,美好的村莊被侵占,這都不是人做出來的'!韓麥爾先生的話是對的,只要心中不滅,就算失去家園,失去親人,仇依然可以報(bào)的!

  韓麥爾先生,加油!我支持你!永遠(yuǎn)支持你!

  《最后一課》讀后感300字 6

  當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后,就覺得這種想法是多么愚蠢啊。

  做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不要為了賺錢,而耽誤了孩子的學(xué)習(xí);做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生,因?yàn)檫@些孩子們中說不定就有“救世主”呢!

  可惡的德國軍隊(duì),為什么你們的野心要這么大?為什么你們不會安分地守護(hù)好自己的國家呢?為什么你們要這么殘忍的對待別人?為什么?

  你們可否為法國人民想過?國家被人侵略,被人占領(lǐng)會令法國人生不如死!可是為了自己的`國家,他們不能死,他們要好好地活著!如果他們死了,法國將不復(fù)存在!

  家長、老師、最重要的是孩子們,你們醒醒吧,不要失去了才懂得珍惜,我相信,只要你們努力,盡管國家被占領(lǐng)了,但是骨子里還是法國!

  可是回頭想一想,我還真是沒有資格說這些話,我自己都沒有以身作則,貪玩得很!因?yàn)槲覍?shí)在沒有什么愁的,衣食住行全靠父母,但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔,因?yàn)椋荷賶巡慌Γ洗笸絺?/p>

  《最后一課》讀后感300字 7

  今天,爸爸給我買了一本名為《最后一課》的書,我愛不釋手,如饑似渴地讀了起來。

  《最后一課》是法國著名作家都德的作品,分為《星期一故事集》和《磨坊信》兩部短篇小說集。其中,最讓我感動的是文章《最后一課》。它以普法戰(zhàn)爭中普魯士強(qiáng)行兼并法國阿爾薩斯和洛林為背景,講述了一名小學(xué)生在最后一節(jié)法語課上的所見所聞和感受。特別是即將離開家鄉(xiāng),認(rèn)真給學(xué)生上最后一課的老師,以及老師在黑板上寫的“法國萬歲”,我非常興奮。這是什么樣的愛國精神。‰m然沒有為國捐軀的'悲壯場面,但比激昂壯烈的場面更令人震驚。

  我們中國在清末也成為了殖民地,所以很多愛國者站起來,勇敢地反抗,不怕強(qiáng)敵為祖國拋頭撒血,換來了我們今天幸福的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與小弗朗士相比,我們的今天是一個(gè)完全不同的世界!

  讀完這本書后,我明白:我們應(yīng)該熱愛我們的國家和國家,珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不要浪費(fèi)時(shí)間。為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

  《最后一課》讀后感300字 8

  《最后一課》這篇文章是由法國著名的小說家都德寫的。文章主要講述的是普魯士戰(zhàn)勝法國后,強(qiáng)行兼并阿爾薩斯和洛林兩省。通過一個(gè)小學(xué)生在上最后一堂法文課的所見所聞與內(nèi)心的感受,表現(xiàn)了法國人們強(qiáng)烈熱愛祖國的感情。

  文中最感動我的是在這最后一堂法文課中,一輩子不曾上學(xué)讀書的老爺爺捧著一本破舊的識字課本坐在了座位上,平常上課總是跑神遲到的弗朗士,在最后一堂課中也格外的用心。老師在那一天里穿上了平時(shí)過節(jié)才穿的禮服,講的東西比以往任何時(shí)候都多。在文章的最后,老師因?yàn)閭倪^度而說不出話來,就在黑板上用盡可能大的字寫下了“法蘭西萬歲”這幾個(gè)大字。

  這篇文章中老師說的一句話對我的'影響非常大,那就是:我們阿爾薩斯最大的不幸,就是總把教育推到明天。這句話讓我想起了自己,總是把事情往后拖?戳诉@本書心里真是說不出的難受。

  這篇文章不僅交給了我要熱愛自己的祖國,還讓我懂得了今天的事今天做的重要性。

  《最后一課》讀后感300字 9

  細(xì)細(xì)品味過《最后一課》后,我所感受到的是一種沉重卻也無力反抗的無奈之情。

  韓麥爾先生沉痛的.感受,使我讀著讀著眼淚也在打轉(zhuǎn)。我驚異,為什么會這樣,為什么要哭?!我想起了我讀過的另外一篇文章《哭泣的圓明園》,驀然發(fā)覺,中國也遭遇過這樣的窘境。

  回想起八國聯(lián)軍在中原大地犯下的種種劣跡,我似乎也能明白八國聯(lián)軍的心思。我中國軟弱必將會被欺凌,“落后就要挨打”是恒古不變的真理。一個(gè)人懦弱并不傷大雅,但一個(gè)國家軟,后果將是多么可怕!我們正值年少,如果像弗朗士一樣的荒廢學(xué)業(yè)、只顧玩鬧,那也必將會有如弗朗士一般的懊悔,只怕悔之已晚。

  正如梁啟超所言,中國之責(zé)任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會再在中國上演,我也希望我中國少年奮發(fā)圖強(qiáng),真正的勝于歐洲,雄于地球!

  《最后一課》讀后感300字 10

  今天我讀法國作家都德的著名小說《最后一課》,我被深深地感動!

  《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的一所法國鄉(xiāng)村小學(xué)向祖國語言告別的最后一節(jié)法語課。小說通過一個(gè)童稚無知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動的描寫,生動地表現(xiàn)法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。

  其中,我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學(xué)生很嚴(yán),總是拿著一把大鐵戒尺,但他是一心為學(xué)生好,讓他們能夠把知識記牢。他熱愛自己的國土和語言,在給同學(xué)們上這最后一節(jié)法語課時(shí),他恨不得把自己的所有知識都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。他曾經(jīng)說過這樣一句話:“祖國的語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙!”是呀,祖國的語言是多么地重要,它是我們精神生命的源泉,我們一定要學(xué)好我們自己的.語言。

  我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛國主義精神而感動!

  向頑強(qiáng)的法國人民致敬!

  《最后一課》讀后感300字 11

  這個(gè)星期三我們看了最后一課,這可是一個(gè)感人的小故事,是這樣的:譚老師剛剛開始上《人生的價(jià)值》課,就忽然發(fā)生了大地震,老師叫同學(xué)們紛紛跑到操場上,譚老師看見教室里還有四個(gè)學(xué)生就跑回了教室,他們準(zhǔn)備逃走,可已經(jīng)來不急了,于是譚老師讓四個(gè)學(xué)生躲到講臺下,譚老師用偉大的身軀護(hù)衛(wèi)著講臺下的幾個(gè)學(xué)生,緊接著余震連連發(fā)生,導(dǎo)致譚老師失去年輕寶貴的'生命,為了學(xué)生他可以無私奉獻(xiàn),連生命都可以不要了。譚老師用自己的行動幫講臺下的四個(gè)學(xué)生上完了《人生的價(jià)值》這一課,當(dāng)這時(shí)同學(xué)們的臉上淚流滿面,感動的都哭了起來。我們明白了,平時(shí)老師對我們嚴(yán)格、嚴(yán)肅都是為了我們好,我們在平凡的生活里,看見了一位偉大的老師勇敢、無私奉獻(xiàn)的精神。

  譚老師真是一位偉大的老師!

  《最后一課》讀后感300字 12

  我學(xué)過一篇法國作家都德的短篇小說《最后的一課》,這篇文章很令我感動。

  《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭期間發(fā)生在一個(gè)小村鎮(zhèn)的一件事。當(dāng)時(shí)普魯士入侵法國,禁止當(dāng)?shù)睾⒆佑梅ㄕZ上課。小說里,韓麥爾先生說:“法語是世界上最美的語言——最明確的!边@一句話表達(dá)了韓麥爾先生對自己祖國語言的熱愛。

  每次讀到這篇文學(xué),我總能深刻地體會到今天的幸福,我們在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)祖國的語言文學(xué),接受中華上下五千年文明的'熏陶與洗禮,與曾被侵占的法國和中國臺灣地區(qū)的孩子相比,我沒有理由不努力、不刻苦學(xué)習(xí)。

  每次讀到這篇文章,我總是體會到了自己肩負(fù)的使命——我們是中華民族的繼承者,我們沒有理由不好好學(xué)習(xí),我們應(yīng)努力把祖國文明發(fā)揚(yáng)光大。

  《最后一課》讀后感300字 13

  這是法國名著《最后一課》,是以一個(gè)阿爾薩斯兒童的身份撰寫的,十分感人。

  這個(gè)孩子叫弗朗斯,本是一個(gè)逃學(xué)的壞孩子,對法語課十分厭惡,然而這一天他們上了法語的最后一課,因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)爆發(fā),德國人占領(lǐng)了弗朗斯的國家,并命他們只能學(xué)習(xí)德語,阿梅爾老師也要離開了,從此他再也聽不到阿梅爾老師上的`課了。他認(rèn)真的聽了完最后一課,后悔自己沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)法語。使我明白了,任何東西只有在要失去時(shí)才知道去珍惜,那怕是最平凡的東西。

  就像是文中弗朗斯渴望的一節(jié)法語課一樣,從前的時(shí)候他也沒有想過去珍惜。只是想著如何去逃學(xué),玩樂。而正真失去時(shí)才感到那么難過。

  這也告訴了我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會珍惜,珍惜生活的每一秒,每一分。要搶在失去的前面去珍惜,因?yàn)槭郎厦恳粯訓(xùn)|西,每一種關(guān)愛都是最有用的美好。

  所以我們應(yīng)該用行動來證明,珍惜是時(shí)間,關(guān)愛身邊每個(gè)人,祝福每一個(gè)朋友,這樣你才會永遠(yuǎn)地?fù)碛行腋:涂鞓贰?/p>

  《最后一課》讀后感300字 14

  初中學(xué)習(xí)的課文《最后一課》,讓我想起了王老師最后一節(jié)帶我們課時(shí)的場景,現(xiàn)在想起來心里還是會有那種分別的痛。那算是在我成長過程中第一次感覺到痛的分別,那最后一課也讓我把著名法國作家都德所寫的《最后一課》牢牢地印刻在了我的心中。時(shí)至今日,王老師不帶我們已經(jīng)有14年,但是這種情感共鳴依然在。腦海墻壁中回響。

  不讀不覺得,一讀感覺這部名著特別適合初中生讀。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。亞米契斯所寫著重點(diǎn)在愛上,而都德的短篇小說選愛、戰(zhàn)爭與和平、愛國是三個(gè)永恒的主題。

  在關(guān)于愛的短片小說之中,我們能感覺到人民那淳樸發(fā)自內(nèi)心的愛,這個(gè)世界如果用西方思想理論來分析的話,就是自由博愛。放到東方就是墨子非攻兼愛。人活一世,本來就圖個(gè)心安。無論貧窮富貴,都應(yīng)當(dāng)有心里的柔和。而普法戰(zhàn)爭是他小說中很重要的一部分,除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。還有很大程度上批評當(dāng)局統(tǒng)治者的.腐敗與腐朽懦弱。拿破侖之后的法國帝國經(jīng)歷了幾世落敗。而愛國是圍繞戰(zhàn)爭所寫的,暫時(shí)或者說國家動蕩時(shí)期,更能看出我們對國家的依賴和深深的眷戀。好幾片烙印在我心里的愛國主義詩篇。相見恨晚吶!

  《最后一課》讀后感300字 15

  《最后一課》是一部非常感人的電影,譚老師真是一位偉大的好老師。

  譚千秋老師在地震前給學(xué)生上課,可是天公不作美,誰也不知道剛上課就地震了。譚千秋老師馬上組織同學(xué)們急忙地跑出教室,他也跟在同學(xué)們后面。可是,別的班老師告訴他,班上還有幾個(gè)同學(xué)在里面。譚老師毫不猶豫地回去救孩子們,就再也沒出來了。(.)

  譚老師本可以躲過這場5·12地震,可是偏偏他跑進(jìn)了教室。他用自己的肩膀,把四張桌子合在一起,將黃婷婷等三名男同學(xué)藏在桌子下面,而且還叫他們抱住頭。為了挽救孩子的生命,戰(zhàn)勝恐懼,譚老師再三叮囑孩子們不要說話、不要哭泣、保住體力。他呼喊著,可惜外面已經(jīng)沒有人了,連一絲光亮的地方都沒有。可悲的是,余震不斷,譚老師又受傷了。三四天后,譚老師帶著遺憾,匆匆地離開了人世。他讓學(xué)生將錢轉(zhuǎn)交給天天盼望他回家的父母,把連環(huán)畫交給女兒。

  這部電影不但象征著老師對同學(xué)們的關(guān)愛,還想讓我們懂得如何珍惜生命,學(xué)會自救,學(xué)會呼救,讓我們同學(xué)知道老師的偉大。讓譚千秋老師的'作為進(jìn)入老師、家長、同學(xué)的心里,讓我們知道老師是愛我們的,老師是我們的第二個(gè)父母,我們一定要珍惜生命,愛老師,愛課堂。

  老師您辛苦了!

  《最后一課》讀后感300字 16

  我的成績在班里不算太好,但也算不上太差。若這是我在學(xué)校的最后一天,我本應(yīng)該高興,為終于擺脫了“機(jī)器人”般的生活的糾纏而高興,可仔細(xì)想想,我卻高興不起來。

  最近學(xué)了一篇法國作家都德的短篇小說《最后一課》。從中我受益匪淺——不僅僅學(xué)到了愛國的情懷,也悟出了學(xué)習(xí)的真諦。

  假如這是我在學(xué)校的.最后一天,想想兢兢業(yè)業(yè)的管老師,幽默風(fēng)趣的馮老師,“活潑可愛”的陳老師,嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的陸老師;想想平日里總是陪我歡笑,打鬧的“哥們兒”;想想我們班那些成績優(yōu)異卻有暴力傾向的“女漢子”們……

  想到這些,我不禁鼻子一酸,眼淚差點(diǎn)奔涌而出。

  回想起我剛進(jìn)校門的時(shí)候,還是個(gè)懵懂的小孩子,整天癡人說夢般的幻想著:如果有一天不用上學(xué)該有多好!這樣我就可以一直陪伴著可愛的電腦游戲與動漫了?涩F(xiàn)在到了最后一天,我卻不想走了。

  有時(shí)候,人的心還真是奇怪呵!

  雖然我不可能像小弗朗士一樣失去學(xué)習(xí)的機(jī)會,但若是真讓我離開這個(gè)朝氣蓬勃的校園,我還真的有些依依不舍了。教室前的桂花開了又落,我們就像樹上的桂花一樣,不可能永遠(yuǎn)地粘在樹上,只有離開大樹,我們才能夠香氣撲鼻!

  《最后一課》讀后感300字 17

  這周我們學(xué)了都德的一片課文,《最后一課》。學(xué)完這篇課文,讓我深深的得到了體會

  這篇課文主要講的是這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛學(xué)習(xí),也不知道什么是國家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課,他認(rèn)識到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)利,實(shí)行奴化教育,這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上,當(dāng)韓麥爾先生翻開教材,開始講時(shí),小弗郎士對自己平時(shí)最討厭的.語法,居然“全都懂”,覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。

  就想喊麥爾先生所說的那樣,我們的預(yù)言就像監(jiān)獄大門的一把鑰匙,我們要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記住他們!

  法蘭西萬歲!想到韓麥爾先生用盡全身的力量寫下的這幾個(gè)大字,作為躲著的我,都被他這種愛國的精神所打動,現(xiàn)在想想我們是祖國養(yǎng)育了我們,祖國把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對待,給了學(xué)生力所能及的保護(hù),我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國,更應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力為我們的報(bào)效祖國做努力。我們還有什么理由來不好好學(xué)習(xí),來用著寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間去玩耍,我們要去利用這些瑣碎的時(shí)間,利用騎著一分一毛,來報(bào)答組國給予我們的。

  《最后一課》讀后感300字 18

  在我們的學(xué)習(xí)過程中,我們有許許多多堂課,可我們卻不曾珍惜。今天,我讀了法國作家都德所寫的《最后一課》后,使我深有感觸。

  在普法戰(zhàn)爭中,法國慘敗。一堂法文課再普通有不過,但這是最后一課,文育老農(nóng)歐塞爾,一輩子都不肯學(xué)習(xí),卻來聽這最后一堂法文課。拿著識字課本像小學(xué)生一樣認(rèn)真拼讀。小學(xué)教師阿梅爾,多少年循規(guī)蹈矩的教書,可是在接到占領(lǐng)軍不準(zhǔn)在學(xué)校再教法文的命令之后就穿上節(jié)日禮服,精心準(zhǔn)備的上完這最后一堂課,聽見下課的鈴聲,他語不成句,拿起粉筆用全力寫下:“法蘭西萬歲!边@平凡的舉動產(chǎn)生的震撼了,不亞于同敵人拼死搏斗的英雄行為。小弗蘭茲上這一堂課,仿佛一下子懂事了。他這一堂課中所受到的教育,恐怕他這一生受益匪淺。

  都德用這些看似普通的事情,卻更深的'教育著你們這《最后一課》深深地震撼了我,使我被法國人民所表現(xiàn)出的深切的愛國情懷所感動。

  讀了《最后一課》,我了在那一瞬間變得懂事起來了,我明白了以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)認(rèn)真的上好每一節(jié)課,學(xué)好每一節(jié)課,不給自己以后有后悔的機(jī)會。

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