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六年級(jí)下冊(cè)《智慧之花》讀后感
你們最近學(xué)了六年級(jí)下冊(cè)《智慧之花》這篇課文，所以老師叫你們寫(xiě)一下讀后感是吧，那么下面小編整理了幾篇六年級(jí)下冊(cè)《智慧之花》讀后感，供大家參考，希望對(duì)你們有幫助。
六年級(jí)下冊(cè)《智慧之花》讀后感【1】
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我走在放學(xué)回家的路上，一個(gè)陌生的男子，迎面朝我走來(lái)……
他笑瞇瞇的說(shuō)道：“放學(xué)了呀!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他從口袋拿出一顆糖，準(zhǔn)備放在我手里，我疑惑的問(wèn)：“你是……?”他笑著說(shuō)：“你怎么忘了，我是你爸爸的同事呀!”我腦子里快速想著爸爸的.同事，就是想不起這個(gè)人。于是我問(wèn)：“叔叔，我爸爸開(kāi)車出去拉貨了。”那個(gè)人結(jié)巴的說(shuō)道：“哦…。。你……你爸爸是出去拉貨了。”我爸爸其實(shí)不是開(kāi)車?yán)浀�，這個(gè)人是壞人，他給我的糖肯定也有問(wèn)題，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“叔叔，你忘了，我不能吃糖的。”那個(gè)人只有無(wú)奈的把糖放回口袋里。我心想：“我一定要自己想個(gè)辦法才行呀!”我腦子里突然有了一個(gè)辦法。
我跟那個(gè)人走著走著，我突然叫肚子疼，想上廁所，然后我說(shuō)：“叔叔，你在這里等我一下，我馬上就回來(lái)。”于是我掉頭就走，我跑到馬路的另一邊，面向馬路，向路上任意一個(gè)向這邊走來(lái)的男子，就大聲喊道：“爸爸，你怎么回來(lái)了呀!”馬路對(duì)面的那個(gè)陌生男子大聲向我喊道：“那個(gè)……我還有事，先走了。”于是，急忙跑開(kāi)了。
通過(guò)這件事，我知道了一個(gè)道理：遇到危險(xiǎn)時(shí)，要先冷靜、鎮(zhèn)定，想辦法保護(hù)自己。
六年級(jí)下冊(cè)《智慧之花》讀后感【2】
每個(gè)人都有超乎尋常的智慧，但又有哪些人的智慧能結(jié)出美麗的花朵呢?智慧，并不是把它存入大腦深處，讓它永無(wú)重見(jiàn)天日的機(jī)會(huì)，而是要把它用到生活中，解決問(wèn)題，保護(hù)自己的權(quán)利，幫助別人。
讀了《智慧之花》一文，我對(duì)文中兩位小同學(xué)的敬佩之情油然而生。
瑪麗亞面對(duì)險(xiǎn)情不但毫不慌亂，而且動(dòng)腦思考，最后用學(xué)到的.知識(shí)成功地救下了同學(xué)。江雪在自己和同學(xué)的消費(fèi)權(quán)益受到損害是能挺身而出，勇敢地和不法商販作斗爭(zhēng)，最終使用法律武器，保護(hù)了自己和同學(xué)。
生活中會(huì)遇到的危險(xiǎn)事件太多了，當(dāng)你遇到這些危險(xiǎn)事件時(shí)，你有足夠的智慧去應(yīng)付嗎?有些人可能不經(jīng)思考，莽撞地就去幫助別人或者面對(duì)危險(xiǎn);有些人可能會(huì)冷靜地思考，運(yùn)用生活中積累到的知識(shí)，幫助別人。
我覺(jué)得，我們每一個(gè)人都應(yīng)該用智慧對(duì)待生活中的每一件事物。當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該沉著冷靜，在保護(hù)自身的同時(shí)，也要去幫助別人，使別人脫離險(xiǎn)境。
我們要當(dāng)一個(gè)集智慧、勇敢、愛(ài)心于一身的人，才能使自己和別人的生命之花少受意外的摧殘，健康平安的活下去。
六年級(jí)下冊(cè)《智慧之花》讀后感【3】
我在語(yǔ)文書(shū)上看了一篇閱讀文章——智慧之花。我實(shí)在對(duì)課文中瑪利亞和江雪感到敬佩，瑪利亞依靠自己的智慧和勇氣，將走向黃泉路的五個(gè)男生拉了回來(lái);而江雪把法律作為武器，保護(hù)了消費(fèi)者的權(quán)益。
讀完這篇文章后，我想到，這兩個(gè)女孩是多么令人敬佩，如果這兩種危險(xiǎn)的事情發(fā)生在別人身上，那些人也許就會(huì)置之不理或是忍氣吞聲。在社會(huì)中，許多人都是這樣的：見(jiàn)到好朋友有危險(xiǎn)了，不會(huì)先想到怎么就好朋友，卻先想到的是害怕，自己會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)。自己吃虧了，頂多是跟別人吵幾句，有的甚至大打出手，也不會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。我們從小到大學(xué)得那么多知識(shí)都是白用的么?難道就不能多加應(yīng)用，來(lái)保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)、生命安全么?
瑪利亞面對(duì)險(xiǎn)情毫不慌亂，而是動(dòng)腦思考，最后用學(xué)到的知識(shí)成、成功地救出了同伴。江雪在自己和同學(xué)的消費(fèi)權(quán)益受到損害時(shí)能挺身而出，勇敢的和不法商販作斗爭(zhēng)，最終巧妙的借助法律武器，保護(hù)了自己和同伴。他們兩的勇敢行為讓我欽佩不已。雖然都是同齡人，但和瑪利亞、江雪比起來(lái)，我感到有很大的差距.
瑪利亞面對(duì)危險(xiǎn)毫不慌亂，而是動(dòng)腦思考，最后用學(xué)到的知識(shí)成、成功地救出了同伴。江雪在自己和同學(xué)吃冰棍身體受到損害時(shí)能挺身而出，勇敢的和不法的商販作斗爭(zhēng)，最終巧妙的借助法律武器，保護(hù)了自己和同伴。他們兩的勇敢行為讓我欽佩不已。雖然都是同齡人，但和瑪利亞、江雪比起來(lái)，我感到有很大的'差距。但是，我們應(yīng)該向瑪利亞和江雪學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的勇敢，學(xué)習(xí)他們的聰明。遇到危險(xiǎn)，積極的運(yùn)用老師教我們的知識(shí)，戰(zhàn)勝困難，擺脫危險(xiǎn)，保護(hù)自己。
在今后的生活中一定還會(huì)有許多困難，危險(xiǎn)在等著我們，我將用愛(ài)心，勇氣和智慧度過(guò)這些險(xiǎn)灘，成為一個(gè)真正的強(qiáng)者。
六年級(jí)下冊(cè)《智慧之花》讀后感【4】
今天，我讀了一篇課文——《智慧之花》。這篇文章講了瑪麗亞和江雪，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)保護(hù)自己，救護(hù)同伴的故事。
瑪麗亞是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。一天下午，她看見(jiàn)五個(gè)男生觸電了，她明白如果貿(mào)然沖上去，她也會(huì)觸電。所謂急中生智，瑪麗亞想起老師說(shuō)過(guò)：橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。她穿的正是尼龍裙子，毫不猶豫的沖過(guò)去，用盡全身力氣把電線拽開(kāi)了。剎那間她也許也會(huì)觸電，但她舍己救人的`精神讓我非常感動(dòng)。
江雪是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。一天中午，在學(xué)校附近，江雪和幾個(gè)女生每人買了一支冰棍兒吃，誰(shuí)想當(dāng)天晚上就鬧肚子了。江雪第二天放學(xué)后，直奔冰棍車，說(shuō)冰棍變質(zhì)了，賣冰棍的阿姨執(zhí)意不承認(rèn)。第三天下午，江雪請(qǐng)同學(xué)幫她買了支冰棍，她拿著冰棍立即向工商管理所走去。最后檢測(cè)證明非法自制冰棍兒，在證據(jù)下，那個(gè)阿姨低下了頭。一個(gè)小學(xué)生，就有著么強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，很是讓我敬佩。
記得有一次，我和好朋友雅騏告訴我：她和她的朋友在少年宮門口吃羊肉串，她們發(fā)現(xiàn)羊肉串已經(jīng)變質(zhì)了，有心和買主理論，又怕碰一鼻子灰最后自認(rèn)倒霉，又怕那一個(gè)北方人會(huì)欺負(fù)她們，于是她們只好把羊肉串扔掉了�，F(xiàn)在想起來(lái)，她們真是缺乏江雪同學(xué)的那種勇氣埃
作者利用兩個(gè)小故事告訴我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的道理，這就是我從文中讀到的。
六年級(jí)下冊(cè)《智慧之花》讀后感【5】
《智慧之花》是一篇六年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)文章，主要寫(xiě)了瑪麗亞用智慧和勇敢救了觸電的五名同學(xué)和用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益兩件事。這篇文章處處圍繞著智慧來(lái)寫(xiě)的，那什么是智慧呢?智慧就是辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。正是這樣的能力促使瑪麗亞既保護(hù)了別人的生命也能維護(hù)自己的權(quán)益。
當(dāng)我讀完這篇文章后，感受到了除了要有知識(shí)，還得有在種種困難前的執(zhí)著冷靜的精神和勇氣，并且要靈活的運(yùn)用到實(shí)際生活中的種種困難中去。
讀完了《智慧之花》，我又想到身邊的例子。記得那是我去鄭州參加跆拳道比賽時(shí)，在回濮陽(yáng)前一晚，我和幾個(gè)小朋友在玩捉迷藏。玩的時(shí)候，捉的人在追一個(gè)藏的人的時(shí)候摔了一跤，把膝蓋弄破了。我們幾個(gè)馬上跑過(guò)去，一個(gè)小朋友說(shuō)應(yīng)該去找醫(yī)生，不知道是誰(shuí)說(shuō)了句：“先用水洗一下吧!”“不行，那樣會(huì)感染的!”我們異口同聲地說(shuō)，“應(yīng)該用酒精消毒，然后再貼上創(chuàng)可貼!”
“嗯，不錯(cuò)的主意!”傳來(lái)李教練的聲音。原來(lái)李教練一直就在我們身邊，想看我們自己會(huì)不會(huì)處理。說(shuō)完。李教練給我們拿來(lái)了酒精和創(chuàng)可貼，我們信心十足的把受傷小朋友的傷口處理好了。
這件事情也說(shuō)明我們幾個(gè)也懂得怎樣用智慧來(lái)解決生活困難了，智慧之花也將永久的開(kāi)放。
每個(gè)人都有超乎尋常的智慧,但又有哪些人的智慧能結(jié)出美麗的花朵呢?智慧,并不是把它存入大腦深處,讓它永無(wú)重見(jiàn)天日的機(jī)會(huì),而是要把它用到生活中,解決問(wèn)題,保護(hù)自己的.權(quán)利,幫助別人.
故事中的兩位小主人公就是這樣做的.她們用自己的智慧救出了5條鮮活的生命,同時(shí)也保護(hù)了自己的合法權(quán)利. 我覺(jué)得,我們每一個(gè)人都應(yīng)該用智慧對(duì)待生活中的每一件事物.當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)時(shí),我們應(yīng)該沉著冷靜,在保護(hù)自身的同時(shí),也要去幫助別人,使別人脫離險(xiǎn)境.在購(gòu)物中,如果我們對(duì)商品的質(zhì)量不滿意,不要害怕商販的威脅,應(yīng)該立即向有關(guān)部門投訴,以免更多人上當(dāng)受騙.
如果,我們每一個(gè)人的智慧都開(kāi)出一朵潔白的花的話,那么,這個(gè)世界將是多么美妙呀!
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