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《送東陽馬生序》讀后感200字初二

時(shí)間:2022-07-26 15:34:11 讀后感200字 我要投稿
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《送東陽馬生序》讀后感200字初二

  引導(dǎo)語:《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集》,下面是小編收集的《送東陽馬生序》讀后感200字,希望對大家有幫助。

《送東陽馬生序》讀后感200字初二

  篇一:《送東陽馬生序》讀后感200字初二

  宋濂不僅學(xué)識豐贍,文才彪炳,而且政治經(jīng)驗(yàn)富足,馬生原是個(gè)用心于學(xué)的人,也已取得了一定的成績,那作者又為何還要如此教誨?作者不說太學(xué)使人養(yǎng)尊處優(yōu),不求上進(jìn),而講條件優(yōu)越,要充分運(yùn)用。這是因?yàn)樗钪煸暗巧蠈氉笠恢倍寿t嫉能、殺戮功臣,以鞏固其統(tǒng)治。他的親信謀士、開國功臣劉基就死于朱元璋的陰謀,開國元?jiǎng)仔爝_(dá)、太師韓國公李善長、中丞涂節(jié)、吏部尚書詹徽、開國公常升等都被朱元璋以各種借口而殺害。宋濂可謂知時(shí)識世,在朱元璋大清洗之前就告老還鄉(xiāng),退居林泉。他這次“朝京師”,馬生“撰長書以為贄”,對他加以贊頌,他為了避免朱元璋的疑忌,在贈(zèng)序中不講為國為民之類的涉嫌的話,而講萬年百處可說的讀書問題。談讀書,還不忘贊揚(yáng)一下太學(xué),對皇帝主辦的學(xué)校條件說了一番好話。從這里可見宋濂不僅飽有學(xué)識,而且老于世故。宋濂雖然如此小心謹(jǐn)慎,可是后來他的孫子與一案有牽,也株及了他。

  本文是一篇有名的贈(zèng)序,選自《宋學(xué)士文集》。這篇序的作者宋濂(1310~1381),是明朝初年名望很高的文學(xué)家和史學(xué)家,尤其是詩文成就很高。這篇寫給同鄉(xiāng)晚輩的贈(zèng)序,如談家常,極為親切,毫無教訓(xùn)人的味道,深合序的'特征。文章先敘述自己青少年求學(xué)時(shí)所經(jīng)歷的種種艱辛,繼而聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件,從對比中很自然地得出結(jié)論,指明是否學(xué)有所成,關(guān)鍵在于自己的專心與否。最后贊許馬生的謙虛好學(xué),表達(dá)對他的期望和勉勵(lì)之情。

  篇二:《送東陽馬生序》讀后感200字初二

  我讀完這篇文章后,驚異的是古人與現(xiàn)代的我們在學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方面的差異。仔細(xì)思慮起來,我覺得我們值得學(xué)習(xí)的除了類似于“懸梁刺股”這樣的學(xué)習(xí)方式外,更重要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。

  宋濂家里窮,沒錢買書,那時(shí)也沒有復(fù)印機(jī),就只能借別人家的書來抄。“抄書”啊!什么概念!就是為了能看到更多的書。而現(xiàn)在的`我們呢?成千上萬的中學(xué)生,為了玩電腦、打游戲,書擺在眼面前都不讀,更別說做些什么讀書筆記。我覺得這是一種“時(shí)代病”。我們這個(gè)時(shí)代,擺在學(xué)生面前的選擇太多了,而且大多是獨(dú)生子女,平時(shí)是家里的掌中寶,根本不懂得什么讀書苦,得書艱,要他們來學(xué)古人什么“鑿壁偷光”?根本不可能!

  古代的學(xué)生子弟想求學(xué),得千辛萬苦、長途跋涉地去拜師,到了老師那兒還得看老師的臉色,老師心情不好,靠邊站去!可看看現(xiàn)在的中學(xué)生,他們好象把書本上的“師生平等關(guān)系”理解成了“師生互換關(guān)系”。也不知道大家記不記得,去年湖南的一所中學(xué)里,一位老師跪下來求學(xué)生好好讀書。這個(gè)舉動(dòng)看似讓人感動(dòng),但是也從側(cè)面影射出現(xiàn)代中學(xué)生的待師態(tài)度。“尊敬師長”這個(gè)美德是中華民族保留了幾千年的傳統(tǒng),“天地君師親”,從這個(gè)順序就看得出,古時(shí)候,老師是排在爹娘之前的,比爹娘還重要,可現(xiàn)在的學(xué)生不是把老師當(dāng)?shù)锪耍前炎约寒?dāng)?shù)锪恕?/p>

  篇三:《送東陽馬生序》讀后感200字初二

  上周,我們學(xué)習(xí)了《送東陽馬生序》這篇文章。它是一篇文言文,也是一篇贈(zèng)序。講的是明初文學(xué)家宋濂幼時(shí)到青年時(shí)代的求學(xué)經(jīng)歷。學(xué)完整篇文章后,我的感觸極大,作者的求學(xué)經(jīng)歷讓我難以忘懷,其中一小段讓我最為感動(dòng)。

  文章的部分內(nèi)容是:“又患無碩師名人與游,常趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。”作者把自己青年時(shí)代的求學(xué)經(jīng)歷刻畫的很是細(xì)致,而這段主要是要告訴我們,對待老師我們要持以尊重的`態(tài)度,對于學(xué)習(xí),要持以虛心,實(shí)事求是,不懂就問的態(tài)度。

  俗話說:好問是成就知識之基礎(chǔ),知識是成就未來之基礎(chǔ)。對于學(xué)習(xí),我們就應(yīng)該勤學(xué)好問。

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