《親愛的孔子老師》讀后感1500字
親愛的孔子老師,這個(gè)書名有點(diǎn)調(diào)皮,不過是些老故事吧?鬃雍稳?是歷史上那個(gè)瘦弱耄耄、正襟危坐的老師。發(fā)黃的圖畫,太久的隔閡,兩千多年來歷史給予孔子太多的誤讀。孔子,如此熟悉而陌生的先賢。接過媽媽遞過來的新書,我心中充滿了疑惑。
打開書,迎接我的是一個(gè)個(gè)生動真實(shí)的故事,小說般輕松的筆法讓我看到孔子與弟子們的討論和周游列國的艱辛。在感慨孔子智慧仁愛的同時(shí),我也十分欣賞作者這種勇敢、創(chuàng)新的寫法,使歷史人物、事件生動卻不失真實(shí),就像《品三國》作者易中天,《明朝那些事兒》的作者一樣,敢于打破被神化或被妖魔化的歷史形象,告訴我們“歷史原來如此親切、精彩”。
閱讀孔子,給我最大的感受是震撼,在孔子身上,我看到了人性的光芒,了解到一位“有教無類、因材施教”的教育先驅(qū),敬佩于兩千多年前的孔子能達(dá)到許多現(xiàn)代人仍無法觸及的思想高度。
每個(gè)人都是由一個(gè)一無所知的嬰兒開始成長,圣人亦是如此,世間上沒有天生的偉人圣賢。圣人之所以成為圣人,是他們在困難失敗面前擁有著強(qiáng)大的內(nèi)心、清醒的頭腦、堅(jiān)毅的`品格,當(dāng)他們終于跨越這一高度,他們的思想成就便為不朽。
在戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生的春秋時(shí)期,孔子懷著恢復(fù)周禮、以德化人的美好理想,為推行自己的政治主張而奮斗一生,奔波講學(xué)。但是他看到的卻是君王昏庸、奸臣挑撥、百姓愚昧,他卻從未放棄內(nèi)心的仁義。魯定公的昏庸好色,魯哀公的無能敷衍,孔子二度心寒故土。漫漫周游,食不果腹,屈辱困苦,被圍困追殺過,每次都被君王晾在一邊。不是無能,而是不用。單從孔子的經(jīng)歷來看,他真是一個(gè)徹底的失敗者。
但就是在失意中,我們看到了一個(gè)圣人內(nèi)心的光芒。一路顛簸,一路思索,他告訴弟子們坦然面對,苦難恰恰讓他能時(shí)刻修行。仁者無憂。沒有得到,因奮斗樂在其中;得到了,樂在其治?鬃铀奶幣霰冢瑓s不因自己的主張不被人接受,就降低標(biāo)準(zhǔn),違背自己的心性,以求得別人的認(rèn)同。
曾經(jīng),孔子向老子請教,老子主張清靜無為,與世無爭?鬃訜o法接受,一個(gè)心憂天下、堅(jiān)持理想追求的人怎能獨(dú)守一個(gè)人的寄情山水、淡然快活呢?他的心中裝著一個(gè)大同社會、百姓安居樂業(yè)的美景,而不是老子崇尚的百姓老死不相往來,各自獨(dú)處隱居。老子的計(jì)劃是永遠(yuǎn)行不通、達(dá)不到的孤僻生活。
老子安然地生活著,孔子卻在繁忙奔走,心懷百姓安危,為了改變時(shí)局,用道德去澄清野蠻暴力。這樣的智者、勇者,注定是痛苦的。但是,他培養(yǎng)了無數(shù)賢人,將思想傳給后人,他內(nèi)心始終堅(jiān)守的仁義讓他擁有了一份最大的快樂。
歷史的險(xiǎn)流中,他沒有選擇一個(gè)人從容清靜生活,而是為千萬大眾力挽狂瀾,思考奔波。這樣的勇者才是我心中真正的圣人,讓我們前行的行囊中有了先賢們思想的力量。時(shí)代的進(jìn)步需要有力的強(qiáng)音,或許清靜無為不該是生命應(yīng)有的脈動,時(shí)代的進(jìn)步需要勇者開創(chuàng)歷史,掃蕩糟粕,揮斥方遒,銳意改革。其中必有艱苦和失敗,在逆境中,強(qiáng)者反而能更快成長、成熟,他們學(xué)會在逆境中根據(jù)具體情況拿出最有效的解決方法。
看完這本書,我終于看清了一位笑容可掬的慈祥老師,他教導(dǎo)我們要有活的智慧,活學(xué)活用,他懂得用仁與智去完善法律,用文與武裝備外交,他洞察人性,講究學(xué)習(xí)方法,提出博學(xué)、篤行、慎思、明辨。他兩次嚴(yán)厲批評曾參的愚孝,批評子貢的不顧后果的“好心”。他的“君君,臣臣,父父,子子”是指各人各盡其責(zé),遵守各自的道德規(guī)范,扮演好各自角色,而不是被統(tǒng)治者曲解利用的盲從、愚忠、愚孝、愚愛。
書中,我聽到孔子輕輕的嘆息,他給君王的申明常被忽視,科舉考試對孔子言語的斷章取義,曲解了一個(gè)善良仁義、人性化的孔子?鬃邮峭纯嗟模强鞓返。后人的誤解曲解、對他的神化或妖魔化算是一份額外的,卻在意料中的傷痛吧。
我很喜歡這本書,它讓我輕松觸摸到歷史的真實(shí)溫度,讓我懂了簡單變化中的道理,原來“仁者不憂、君子坦蕩蕩”正是孔子那份灑脫的快樂和偉大的憂慮。
想起前人的一句話:天不生仲尼,萬古如長夜。
合上書卷,抬頭望見一輪照亮古今的明月。
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