不僅愛(ài)，還要學(xué)會(huì)愛(ài)讀后感作文1000字

　　不僅愛(ài)，還要學(xué)會(huì)愛(ài)

　　——讀愛(ài)和自由有感

　　這不僅僅是一本給父母看的書。

　　這應(yīng)該是一本給所有成年人看的書。它通過(guò)揭示兒童成長(zhǎng)的秘密，幫助我們真正了解孩子，由此也真正了解自己�？赐赀@本書，你會(huì)第一次意識(shí)到自己的成長(zhǎng)過(guò)程曾有過(guò)怎樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題又如何以隱秘而強(qiáng)大的力量影響著你的人生，盡管它們可能早就沉沒(méi)在你記憶深處，甚至已被你遺忘。其實(shí)，它們一直在不知不覺(jué)中決定你的人生方向。

　　單就兒童教育方面來(lái)看，它完全顛覆了大多數(shù)中國(guó)人的育兒觀念，震撼力之強(qiáng)仿佛一條90噸的巨型藍(lán)鯨從父母?jìng)兠媲坝芜^(guò)，讓任何一個(gè)有責(zé)任感的父母都無(wú)法忽視它的存在。

　　作為一個(gè)母親，早在兒子出生前我就閱讀了很多育兒書籍，鈴木鎮(zhèn)一、哈佛女孩等等。平心而論，這些書都各有出色之處，然而，只有在閱讀這本書時(shí)，我才被深深觸動(dòng)。假如說(shuō)其他的育兒書是教育之樹(shù)的一段樹(shù)干或一枝一葉，這本書則是樹(shù)的整個(gè)根系，它探索的是人類心靈的最高領(lǐng)域;;;幸福。

　　正如書名所寫，本書致力于詮釋兒童成長(zhǎng)中最重要的兩個(gè)因素;;;愛(ài)和自由，書中用精辟的理論和大量實(shí)例深入說(shuō)明了什么是愛(ài)，什么是自由，糾正了成人對(duì)于愛(ài)和自由的一些錯(cuò)誤理解。而愛(ài)和自由的重要性更是被提高到對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)史無(wú)前例的高度，紀(jì)律、獨(dú)立、聰明、道德;;這些我們期待的品質(zhì)，都取決于我們給孩子怎樣的愛(ài)和自由。

　　成人可能覺(jué)得愛(ài)是簡(jiǎn)單的，只要發(fā)自內(nèi)心就行。但這是主觀的誤區(qū)，美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)，愛(ài)同我們把握其他藝術(shù)一樣，它是需要學(xué)習(xí)才能把握的。不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和精神建構(gòu)過(guò)程，就無(wú)法給孩子他們需要的愛(ài)。

　　中國(guó)有句俗話，打是親，罵是愛(ài)，認(rèn)為打罵在某種程度上也是父母愛(ài)的體現(xiàn)。然而作者告訴我們，事實(shí)并非如此。一個(gè)經(jīng)常受訓(xùn)斥或打罵的孩子，其心智發(fā)展和正常孩子有極大差別，壓力和懼怕使他們對(duì)外在事物過(guò)于敏感，過(guò)分強(qiáng)化對(duì)某一事物的感覺(jué)，從而影響內(nèi)在心智的發(fā)展。其中一些孩子乍看起來(lái)反應(yīng)很快，甚至常有成人夸他們聰明，然而真實(shí)情況是，他們看似靈敏的反應(yīng)并沒(méi)經(jīng)過(guò)自己的思維，他們的反應(yīng)快只是在大人不斷的刺激下形成的'簡(jiǎn)單條件反射，就像生物學(xué)家所說(shuō)的一吹哨子，狗就吃飯一樣。

　　這種表面看上去聰明的孩子其實(shí)根本沒(méi)有創(chuàng)造力，他們調(diào)動(dòng)全部身心用來(lái)學(xué)會(huì)的只是察言觀色，見(jiàn)機(jī)行事，在強(qiáng)大的成人面前，孩子只能是弱者，他們只能通過(guò)這種方式來(lái)改善自己的生存條件。這一弊病往往在他們長(zhǎng)大后才暴露出來(lái)，到那時(shí)成人可能會(huì)說(shuō)：多聰明的孩子，就是不好好學(xué)習(xí)。然而這并不是孩子的錯(cuò)，他們的思維被人為干擾和打亂了，他們的注重力和意志力早已無(wú)法集中到學(xué)習(xí)或任何一件需要持續(xù)努力的事情上。

　　對(duì)愛(ài)的另一個(gè)錯(cuò)誤理解是過(guò)分呵護(hù)，它與打罵正好形成截然相反卻殊途同歸的兩極。過(guò)分呵護(hù)限制了孩子的自由。在這種呵護(hù)下，父母總是怕孩子弄臟或碰到危險(xiǎn)，父母不準(zhǔn)孩子自己動(dòng)手吃飯、穿衣、打滾或拿任何易碎的物品，他們的嘴巴永遠(yuǎn)在喋喋不休兩個(gè)字不行。被剝奪了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)后，這樣的孩子最終要么變得不知天高地厚，自己瞎闖，不懂得保護(hù)自己;要么變得懶惰膽小，不具備獨(dú)立人格。到了那時(shí)，成人又開(kāi)始指責(zé)孩子，殊不知這正是他們自己種下的惡果。

　　請(qǐng)記住書中的這段話：兒童必須通過(guò)生活自立而獲得身體上的獨(dú)立，必須通過(guò)自由的選擇而獲自得志上的獨(dú)立，必須通過(guò)不受干擾的工作而獲得思想上的獨(dú)立。

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