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關(guān)于學生學習方法調(diào)研報告
學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據(jù)學生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習做了如下初步調(diào)查。
一、調(diào)查目的
1.了解學生目前的學習狀況。
2.分析學生學習效果產(chǎn)生差異的原因。
3.找出改善這種差異的方法。
二、調(diào)查對象及其方式
本次調(diào)查主要是對七年級學生進行抽查問答的方式進行。
三、調(diào)查結(jié)果
(一)預習情況
眾所周知，預習是聽好課的基礎(chǔ)，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占40%，而自覺預習的學生只占30%。大多數(shù)學生預習也只是把課本看一遍就算了，并不會勾畫出不懂得地方，以上結(jié)果表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。
(二)聽課情況
聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素也有很多：學生的學習興趣、老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占80%，因此老師在課堂上要善于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
(三)筆記情況
調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學生基本都有記筆記的習慣，這樣的學生約占25%，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，不過班級內(nèi)還是有大部分沒有這個習慣。這也提醒教師在課上應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。
(四)作業(yè)情況
由調(diào)查結(jié)果顯示，學生采用“先做后看書”和“邊做邊看”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，除此之外還有抄襲作業(yè)的行為。雖說“先看書后做”的方法較理想，看完書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，有利于強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，許多學生認為只要做好課堂小結(jié)，就算完成任務了，可以看出大多學生在作業(yè)方面做得并不是很好。
(五)復習情況
此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復習的學生并不是很多，所以教師要多加指導學生運用科學的方法采引導學生復習。當然復習要根據(jù)學生自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，也要選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果。
經(jīng)過這次的調(diào)查，可以知道目前中學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數(shù)學生還沒有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況;講課時，要抓住教學的關(guān)鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結(jié)合，讓學生做好筆記;課下完成作業(yè)要多加要求，杜絕抄襲現(xiàn)象;還要多多指導學生復習，為學習做一個有計劃有目的的學習安排。掌握好的學習方法才能提高學生的成績。
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