新生軍訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

　　中山大學(xué)第十六期馬克思主義研修班第五小組結(jié)業(yè)調(diào)研;中山大學(xué)第十六期馬克思主義研修班;結(jié)業(yè)調(diào)研;第五小組調(diào)研報(bào)告;對(duì)我校新生軍訓(xùn);模式的探索;小組成員：劉珊杉孔培施燕珊梁思王立棟;何志浩;2011年5月16日;目錄;(1)調(diào)研主題·················;(2)調(diào)研目的·················;(3)調(diào)研時(shí)間及地點(diǎn)·············

　　中山大學(xué)第十六期馬克思主義研修班 第五小組 結(jié)業(yè)調(diào)研

　　中山大學(xué)第十六期馬克思主義研修班

　　結(jié)業(yè)調(diào)研

　　第五小組調(diào)研報(bào)告

　　對(duì)我校新生軍訓(xùn)

　　模式的探索

　　小組成員： 劉珊杉 孔 培 施燕珊 梁 思 王立棟

　　何志浩

　　2011年5月16日

　　目 錄

　　(1) 調(diào)研主題 ······························3

　　(2) 調(diào)研目的 ······························3

　　(3) 調(diào)研時(shí)間及地點(diǎn) ························4

　　(4) 調(diào)研背景 ······························4

　　(5) 調(diào)研詳情 ······························6

　　1、調(diào)研方法 ···························6

　　2、調(diào)研內(nèi)容 ···························6

　　3、調(diào)研程序 ···························8

　　(6) 調(diào)研結(jié)果································9

　　1、 問卷調(diào)查結(jié)果 ·······················9

　　2、 人物訪談結(jié)果 ·······················20

　　3、 隨機(jī)采訪結(jié)果 ·······················25

　　4、 縱向?qū)Ρ冉Y(jié)果 ·······················28

　　5、 橫向?qū)Ρ冉Y(jié)果 ·······················29

　　(7) 調(diào)研結(jié)論 ·······························32

　　(8) 意見和建議 ····························34

　　(9) 結(jié) 語 ······························38

　　<一>、調(diào)研主題

　　對(duì)我校新生軍訓(xùn)模式的探索。

　　<二>、調(diào)研目的

　　我們小組將本次調(diào)研作為在第十六期馬克思主義研修班的

　　結(jié)業(yè)調(diào)研。同時(shí)，調(diào)研的主題為“對(duì)我校新生軍訓(xùn)模式的探索”，這是在我校實(shí)施“三學(xué)期制”的大環(huán)境下，由在校國防生擔(dān)任新生教官的新背景下，做出的一次調(diào)研，因此本次調(diào)研有著多方面的目的：

　　(1)、通過此次實(shí)地調(diào)研，結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理

　　解馬克思主義的靈魂——實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)。

　　從而將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中更好的

　　學(xué)習(xí)。

　　(2)、在調(diào)研中廣泛征集各方面的意見和看法，認(rèn)真總結(jié)我

　　校往年軍訓(xùn)的長處和缺點(diǎn)，尤其是去年新生軍訓(xùn)新的

　　成果和出現(xiàn)的問題，形成科學(xué)性較強(qiáng)的調(diào)研報(bào)告，為

　　今年的新生軍訓(xùn)提出有建設(shè)性的意見和建議，為我校

　　以后的新生軍訓(xùn)工作探索出一個(gè)穩(wěn)定、高效、實(shí)操性

　　強(qiáng)的模式，促進(jìn)我校的新生軍訓(xùn)工作的開展。

　　(3)、進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。調(diào)研

　　過程中所要完成的任務(wù)繁多，所要訪問的信息量很大，

　　只有通過小組成員默契配合，密切協(xié)作，才能最終得

　　到翔實(shí)可靠的調(diào)研成果。而此次活動(dòng)便是鍛煉大家團(tuán)

　　隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的良好契機(jī)。

　　(4)、激發(fā)大家關(guān)心并參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)。同學(xué)們

　　是校園里的主人，對(duì)于校園里的情況最為熟悉，知道

　　有哪些優(yōu)點(diǎn)、存在哪些不足，但是這些感受和認(rèn)識(shí)很

　　多時(shí)候并沒有反映給學(xué)校的決策層。學(xué)校的建設(shè)需要

　　我們每一名同學(xué)關(guān)心、關(guān)注，這樣，我們的校園才會(huì)

　　越來越美好，越來越和諧。通過此次調(diào)研，能夠很大

　　程度上激發(fā)大家關(guān)心并參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)。

　　<三>、調(diào)研時(shí)間及地點(diǎn)

　　2011年4月至5月上旬。

　　中山大學(xué)各校區(qū)內(nèi)。

　　<四>、調(diào)研背景

　　中山大學(xué)學(xué)生馬克思主義理論研修班(簡(jiǎn)稱馬研班)是在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在校黨委學(xué)生工作部指導(dǎo)下開展工作的學(xué)生組織，是青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要集體，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義信念的學(xué)生為宗旨，達(dá)到宣揚(yáng)中大精神、活躍校園文化、加強(qiáng)院系溝通和增進(jìn)思想、文化、工作交流的目的。

　　馬研班自成立以來，始終把實(shí)地調(diào)研和理論學(xué)習(xí)擺在同等重要

　　的位置上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、深入社會(huì)、思考社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。充分運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，不講空話、大話、假話，從而形成了探索、務(wù)實(shí)、求真、理論與實(shí)踐齊頭并進(jìn)的班級(jí)特色。

　　新生軍訓(xùn)既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念和國防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。我校歷來高度重視新生的軍訓(xùn)工作，每年都由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立專門的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長多次深入訓(xùn)練場(chǎng)了解情況，慰問教官和同學(xué)們。校黨委副書記親自掛帥，擔(dān)任軍訓(xùn)師政委，各部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同一致，高效有序。院系副書記、輔導(dǎo)員隨時(shí)跟進(jìn)軍訓(xùn)進(jìn)展，及時(shí)掌握每一名同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。毋庸置疑，大學(xué)里的軍訓(xùn)生活給同學(xué)們留下了深刻而美好的記憶，無論是在校生還是已畢業(yè)的同學(xué)，談起新生軍訓(xùn)的時(shí)光，無不津津樂道。

　　09級(jí)的新生軍訓(xùn)是在我校新生軍訓(xùn)歷史上具有重要意義的一年，有著許多的創(chuàng)新點(diǎn)。其一是，在實(shí)行“三學(xué)期制”的大環(huán)境下，把新生軍訓(xùn)的時(shí)間放在了第三學(xué)期，即小學(xué)期;其二是采用了現(xiàn)役部隊(duì)軍人和中大國防生相結(jié)合擔(dān)任教官的新形式，我校的國防生教官在軍訓(xùn)中擔(dān)任了重要的角色�？傮w來講，這次軍訓(xùn)大膽創(chuàng)新，組織有序，保障有力，以“嚴(yán)格要求，以人為本，科學(xué)施訓(xùn)”為指導(dǎo)方針，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了令人滿意的成績(jī)，給全校師生，尤其是大一學(xué)生留下了難忘而美好的印象。但是，我們也看到，由于是第一次嘗試使用這樣的模式，制度尚不完善，經(jīng)驗(yàn)尚不充足，組織尚不嚴(yán)密，落實(shí)

　　尚不到位，這次軍訓(xùn)中也出現(xiàn)了很多新的問題;通過本次調(diào)研，我們小組想系統(tǒng)地總結(jié)一下去年新生軍;<五>、調(diào)研詳情;(1)、調(diào)研方法;一般調(diào)查、典型調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查，問卷調(diào)查，人物訪談;機(jī)采訪等;(2)、調(diào)研內(nèi)容;本次調(diào)查主要圍繞以下幾個(gè)內(nèi)容來展開：;①大學(xué)生軍訓(xùn)的真正意義是什么;生軍訓(xùn)體現(xiàn)國家人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng);一;大家如何解讀這種意義

　　尚不到位，這次軍訓(xùn)中也出現(xiàn)了很多新的問題。

　　通過本次調(diào)研，我們小組想系統(tǒng)地總結(jié)一下去年新生軍訓(xùn)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，探究出現(xiàn)問題的原因，尋求解決問題的辦法，為學(xué)校的決策層提出具有建設(shè)性的意見和建議，為我校今后的新生軍訓(xùn)工作探索出一條高效、完善、嚴(yán)密、實(shí)操性強(qiáng)的模式。

　　<五>、調(diào)研詳情

　　(1)、調(diào)研方法

　　一般調(diào)查、典型調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查，問卷調(diào)查，人物訪談，隨

　　機(jī)采訪等。

　　(2)、調(diào)研內(nèi)容

　　本次調(diào)查主要圍繞以下幾個(gè)內(nèi)容來展開：

　　① 大學(xué)生軍訓(xùn)的真正意義是什么。從大的方面講，大學(xué)新

　　生軍訓(xùn)體現(xiàn)國家人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)

　　一。但對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體來講，軍訓(xùn)有著怎樣的意義，

　　大家如何解讀這種意義。

　�、� 去年我校新生軍訓(xùn)的模式，和往年的相比，在哪些方面

　　有了創(chuàng)新，這些創(chuàng)新有何利弊，如何權(quán)衡利弊。其他高

　　校在這方面有沒有相似的例子，與之相比，我校的模式

　　有何優(yōu)勢(shì)和不足。

　�、� 校領(lǐng)導(dǎo)，武裝部、選培辦領(lǐng)導(dǎo)，以及部分院系副書記和

　　一線輔導(dǎo)員如何評(píng)價(jià)去年的軍訓(xùn)，對(duì)于軍訓(xùn)的整體規(guī)劃

　　和組織、教官的素質(zhì)和表現(xiàn)、同學(xué)們的積極性、軍訓(xùn)的

　　效果和成績(jī)等，他們有著怎樣的態(tài)度和看法。

　�、� 09級(jí)同學(xué)對(duì)于去年的軍訓(xùn)有著怎樣的看法和感受，07、

　　08級(jí)的國防生教官對(duì)于第一次帶軍訓(xùn)的印象如何，10級(jí)

　　同學(xué)對(duì)于今年即將到來的軍訓(xùn)有著怎樣的要求和期待。

　　⑤ 大家對(duì)軍事理論課普遍存在認(rèn)識(shí)不到位的問題，對(duì)上課

　　很不重視，去年軍事理論課的考試也有不少人掛科，其

　　中深層次的原因是什么。今年學(xué)校會(huì)不會(huì)采取相應(yīng)的措

　　施來提高大家對(duì)該課程的重視程度。

　　⑥ 相對(duì)來講，我校的軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容較為單一，今年會(huì)

　　不會(huì)有所豐富。

　�、� 除了軍事課程的學(xué)習(xí)和軍事技能的訓(xùn)練，部隊(duì)基層文化

　　活動(dòng)也是新生軍訓(xùn)必不可少的內(nèi)容。我校大部分教官在

　　組織部隊(duì)文化娛樂活動(dòng)的時(shí)候明顯經(jīng)驗(yàn)不足，方法單一，

　　內(nèi)容乏味，針對(duì)這樣的問題，對(duì)今年的教官會(huì)不會(huì)有針

　　對(duì)性的培訓(xùn)等。

　　以上便是我們小組本次調(diào)研的主要內(nèi)容，其余細(xì)枝末節(jié)

　　就不在此一一列出了。由于調(diào)研涉及內(nèi)容較多，小組人數(shù)有限，因此我們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行了明確的分工。

　　由于調(diào)查對(duì)象的不同，我們?cè)O(shè)計(jì)了三份不同的問卷，分

　　別針對(duì)三個(gè)不同的群體：09級(jí)同學(xué)是去年軍訓(xùn)的主體，他們的感受和認(rèn)識(shí)尤為重要;07、08級(jí)國防生大部分都擔(dān)任了去年新生軍訓(xùn)的教官，是軍訓(xùn)一線的組織者，他們一定有著切身的體會(huì)和理性的認(rèn)識(shí);10級(jí)同學(xué)將是今年軍訓(xùn)的參與者，他們的期待和要求也需要認(rèn)真考慮。

　　在人物訪談環(huán)節(jié)中，為了保證效率，小組成員也是分頭

　　行動(dòng)，由梁思和劉珊杉采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，孔培和施燕珊采訪院系副書記和一線輔導(dǎo)員，王立棟和何志浩參訪武警選培辦和武裝部領(lǐng)導(dǎo)。

　　(3)、調(diào)研程序

　　小組召開內(nèi)部會(huì)議，明確內(nèi)容，制定分工，規(guī)劃進(jìn)度 →

　　分組設(shè)計(jì)問卷并統(tǒng)一審核 → 分組派發(fā)問卷并回收，匯總出問卷調(diào)查的結(jié)果 → 訪談校領(lǐng)導(dǎo)，武裝部、選培辦領(lǐng)導(dǎo)，部分院系副書記和輔導(dǎo)員，整理出完整詳細(xì)的訪談筆錄 → 隨機(jī)采訪不同年級(jí)的同學(xué)，總結(jié)他們對(duì)新生軍訓(xùn)的看法 → 隨機(jī)采訪部分國防生教官，談?wù)勊麄儗?duì)去年新生軍訓(xùn)的認(rèn)識(shí) → 收集我校往年新生軍訓(xùn)的素材，縱向?qū)Ρ?→ 收集其他高校新生軍訓(xùn)的素材，挖掘亮點(diǎn)，橫向?qū)Ρ?→ 匯總各環(huán)節(jié)調(diào)研

　　成果，認(rèn)真研究，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見和建議 → 勾勒出調(diào)研報(bào)告的框架，開始撰寫調(diào)研報(bào)告初稿 → 小組開會(huì)審議調(diào)研報(bào)告初稿，查漏補(bǔ)缺，加工潤色 → 多方修改，使之結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，翔實(shí)可靠，最終完成調(diào)研報(bào)告。

　　<六>、調(diào)研結(jié)果

　　【一】 問卷調(diào)查結(jié)果

　　在本次調(diào)研中，根據(jù)調(diào)查對(duì)象的不同，我們總共設(shè)計(jì)了

　　三種不同的問卷，分別針對(duì)09級(jí)同學(xué)，07、08級(jí)國防生教官，以及即將參加今年新生軍訓(xùn)的10級(jí)同學(xué)。

　　下面是一些重點(diǎn)問題的調(diào)查結(jié)果：

　�、� 針對(duì)09級(jí)的調(diào)查結(jié)果

　　第一部分：檢測(cè)問卷

　　從以上數(shù)據(jù)分析得出，問卷樣本文理科、男女生比例接近1:1，2009級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)教官是中大國防生和武警教官的比例為48:34=1.42，與軍訓(xùn)時(shí)教官分配情況也是接近的(根據(jù)《中山大學(xué)2009級(jí)暑期軍訓(xùn)計(jì)劃》，教官中帶訓(xùn)的國防生65人，官兵35人，比例為1.8)。說明本次調(diào)研的樣本有一定的代表性，可以反映2009級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)的總體情況。

　　第二部分：國防生教官與武警官兵教官具體軍訓(xùn)情況的比較

　　從上表可以看出，如果教官是國防生，學(xué)生認(rèn)為他們要求“比較嚴(yán)格”和“不怎么嚴(yán)格”占到了83%，“非常嚴(yán)格”是沒有的。如果教官是武警官兵，數(shù)據(jù)就呈兩級(jí)分布，有接5.9%的同學(xué)認(rèn)為他們的要求“非常嚴(yán)格”，3.7%的“一點(diǎn)都不嚴(yán)格”。說明中大國防生軍訓(xùn)總體比較嚴(yán)格，帶隊(duì)沒有松松垮垮，也沒有十分嚴(yán)厲。

　　從上表可以看出，國防生訓(xùn)練時(shí)“方法靈活，語言表達(dá);較靈活，表達(dá)能力較好”占到了79.1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于;官訓(xùn)練方法還是比較得當(dāng)?shù)�，語言表達(dá)能力也比較強(qiáng);11;通過以上數(shù)據(jù)可以得出，武警官兵教官的軍訓(xùn)強(qiáng)度明顯;從此表可以看出，國防生教官相比于武警官兵教官“能;12;從此表的結(jié)果可以看出，國防生教官的受歡迎程度要高;13;第三部分：軍訓(xùn)評(píng)價(jià);上圖數(shù)據(jù)基本呈正態(tài)分布，

　　從上表可以看出，國防生訓(xùn)練時(shí)“方法靈活，語言表達(dá)能力很強(qiáng)”和“方法

　　較靈活，表達(dá)能力較好”占到了79.1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于武警官兵的58.8%。這說明國防生教

　　官訓(xùn)練方法還是比較得當(dāng)?shù)�，語言表達(dá)能力也比較強(qiáng)。

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　　通過以上數(shù)據(jù)可以得出，武警官兵教官的軍訓(xùn)強(qiáng)度明顯高于國防生教官，而國防生教官組織訓(xùn)練的強(qiáng)度較為適中。也印證了以上武警官兵教官“要求非常嚴(yán)格”的情況。

　　從此表可以看出，國防生教官相比于武警官兵教官“能很好地組織文體活動(dòng)”、“氣氛活躍”。

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　　從此表的結(jié)果可以看出，國防生教官的受歡迎程度要高于現(xiàn)役部隊(duì)教官。

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　　第三部分：軍訓(xùn)評(píng)價(jià)

　　上圖數(shù)據(jù)基本呈正態(tài)分布，說明軍訓(xùn)納入第三學(xué)期后，遠(yuǎn)沒有舊軍訓(xùn)意義那么重大。“軍訓(xùn)是大學(xué)里的第一堂課”的概念已經(jīng)非常弱化。

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　　加“戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的演練”內(nèi)容，當(dāng)然，三成多學(xué)生認(rèn)為“內(nèi)容已經(jīng)很多了，不需要再增加什么東西了”。

　　82個(gè)樣本沒有一個(gè)選擇“反對(duì)”中，軍訓(xùn)時(shí)教官是國防生的學(xué)生有近94%的同學(xué)“贊成或非常贊成”這一模式。這說明同學(xué)們對(duì)國防生教官較為滿意。

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　　4、對(duì)中大國防生的整體印象;才認(rèn)得出來;②針對(duì)國防生的問卷調(diào)查結(jié)果;去年我校有130名國防生擔(dān)任了新生軍訓(xùn)的教官;問卷，收回113份，其中有效問卷100份;針對(duì)國防生的問卷結(jié)果匯總第18/38頁結(jié)果說明：;1、由于處在帶軍訓(xùn)的第一線，大部分國防生對(duì)于去年;2、有48%的國防生認(rèn)為帶軍訓(xùn)最重要的意義在于提;3、超過一半以上的國防生認(rèn)為新生軍訓(xùn)的真正意義不;4、

　　4、對(duì)中大國防生的整體印象

　　才認(rèn)得出來。其次，雖然不了解，同學(xué)們對(duì)國防生的印象還是挺好的。

　　② 針對(duì)國防生的問卷調(diào)查結(jié)果

　　去年我校有130名國防生擔(dān)任了新生軍訓(xùn)的教官。我們共派發(fā)120份

　　問卷，收回113份，其中有效問卷100份。匯總結(jié)果如下：

　　針對(duì)國防生的問卷結(jié)果匯總

　　結(jié)果說明：

　　1、由于處在帶軍訓(xùn)的第一線，大部分國防生對(duì)于去年的新生軍訓(xùn)不是很滿意，認(rèn)為非常成功的只占18%，說明國防生教官對(duì)軍訓(xùn)的期望值很高，去年的新生軍訓(xùn)還有很多不敬人意的地方。

　　2、有48%的國防生認(rèn)為帶軍訓(xùn)最重要的意義在于提高自身的軍事指揮能力，為以后在部隊(duì)的第一任職打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);33%的同學(xué)認(rèn)為其意義在于“在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，更好地問大家服務(wù)，為彼此都留下一段難忘的記憶和寶貴的財(cái)富”。說明國防生對(duì)于帶軍訓(xùn)的重視程度很高，將之與自己的職業(yè)生涯緊密聯(lián)系，但是為學(xué)校服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)有待提高。

　　3、超過一半以上的國防生認(rèn)為新生軍訓(xùn)的真正意義不在于走好起步，踢好正步，也不在于掌握過硬的軍事技能，而在于通過軍訓(xùn)，體會(huì)到軍人生活的辛苦和精神的堅(jiān)韌，認(rèn)識(shí)到自己生活的幸福，并用這種堅(jiān)韌的精神鞭策自己，將這種幸福感轉(zhuǎn)化為不斷上進(jìn)的動(dòng)力。筆者認(rèn)為這也是國防生教官不會(huì)太嚴(yán)格地要求大家的原因，他們更注重思想上的交流。所以，有41%的教官對(duì)學(xué)生的要求是“適可而止，盡量不讓大家有任何的心理負(fù)擔(dān)”，59%的教官對(duì)大家的要求是“不必太嚴(yán)，盡量放松，讓大家每天都保持愉快積極的心情來面對(duì)訓(xùn)練”。沒有教官愿意“紀(jì)律嚴(yán)明，有板有眼，上綱上線”地要求大家。

　　4、結(jié)果顯示，國防生能夠正確認(rèn)識(shí)和現(xiàn)役戰(zhàn)士在軍事素質(zhì)上的差距，但

　　也能積極發(fā)揮自己的長處，認(rèn)為國防生更有親和力，更容易和同學(xué)們打成一片。盡管軍事素質(zhì)略有欠缺，但由于新生軍訓(xùn)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所有國防生都相信不會(huì)影響軍訓(xùn)的效果。

　　5、國防生們對(duì)于去年新生軍訓(xùn)中出現(xiàn)的一些重要問題的看法比較平均，22%的同學(xué)認(rèn)為訓(xùn)練時(shí)間安排不合理，訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)較少，20%的同學(xué)覺得最重要的問題在于訓(xùn)練內(nèi)容太單一，60%的同學(xué)認(rèn)為太注重最終的匯報(bào)表演，只抽調(diào)一部分同學(xué)集中訓(xùn)練，大部分同學(xué)都“被觀眾”了。

　　【二】 人物訪談結(jié)果

　　(1)、武警選培辦主任陳曉東大校談?wù)搰�防生與新生軍訓(xùn)。

　　武警駐中山大學(xué)選培辦是管理國防生日常訓(xùn)練和生活的主要部

　　門，也是去年新生軍訓(xùn)的重要組織方之一。在去年的新生軍訓(xùn)中，選培辦陳陳主任擔(dān)任軍訓(xùn)師的師長。為此，我們專門采訪了陳主任。 陳主任說：“去年是我校首次實(shí)行‘三學(xué)期制’，將學(xué)生軍訓(xùn)安排在夏季學(xué)期，并且由武警廣東總隊(duì)一支隊(duì)108名官兵和130名我校國防生擔(dān)任教官的一年。承訓(xùn)期間，教官們過硬的軍事素質(zhì)、優(yōu)良的紀(jì)律作風(fēng)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)。通過承訓(xùn)，國防生們?cè)趯W(xué)

　　習(xí)、訓(xùn)練、生活、工作、管理等方面都取得了較大的進(jìn)步，對(duì)指揮崗位有了更深入、更準(zhǔn)確、更真實(shí)的體會(huì);當(dāng)然，在去年的新生軍訓(xùn)中也出現(xiàn)了一些問題，陳主任;在軍訓(xùn)過程中不斷有新的問題出現(xiàn)，但是部隊(duì)教官、國;由于是第一年采用國防生帶新生軍訓(xùn)的模式，不可避免;一系列問題;①各方的職責(zé)不是很清楚;訓(xùn)練場(chǎng)上主要是教官組織，但是在訓(xùn)練場(chǎng)外，更需要各;副書記、輔導(dǎo)員等多做思想工作;思想認(rèn)識(shí)不到位的問題，不少同學(xué)都抱著“鉆空子”的;除了教官

　　位有了更深入、更準(zhǔn)確、更真實(shí)的體會(huì)�！�

　　當(dāng)然，在去年的新生軍訓(xùn)中也出現(xiàn)了一些問題，陳主任說，雖然

　　在軍訓(xùn)過程中不斷有新的問題出現(xiàn)，但是部隊(duì)教官、國防生、學(xué)校各部門之間關(guān)系融洽，密切配合，像是一家人，解決問題都很順暢，教官與教官之間、教官與同學(xué)之間也建立了深厚的感情和友誼。從軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)同學(xué)們送教官的場(chǎng)面可見一斑。

　　由于是第一年采用國防生帶新生軍訓(xùn)的模式，不可避免地出現(xiàn)了

　　一系列問題。通過去年的創(chuàng)新和探索，我們以后的制度會(huì)更加完善，經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加充足，能力會(huì)得到加強(qiáng)。陳主任總結(jié)了去年出現(xiàn)的一些重要問題：

　�、� 各方的職責(zé)不是很清楚。帶軍訓(xùn)不只是教官一個(gè)人的事情，

　　訓(xùn)練場(chǎng)上主要是教官組織，但是在訓(xùn)練場(chǎng)外，更需要各院系

　　副書記、輔導(dǎo)員等多做思想工作。很多同學(xué)都存在對(duì)于軍訓(xùn)

　　思想認(rèn)識(shí)不到位的問題，不少同學(xué)都抱著“鉆空子”的思想。

　　除了教官要嚴(yán)格要求，嚴(yán)密組織外，還需要輔導(dǎo)員隨時(shí)跟進(jìn)

　　軍訓(xùn)動(dòng)態(tài)，掌握班上每個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正同學(xué)們

　　消極怠慢的思想，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，從鍛煉自身，為

　　集體掙得榮譽(yù)的角度出發(fā)，不怕吃苦，堅(jiān)決服從。

　�、� 教官組織開展部隊(duì)基層文化娛樂活動(dòng)的能力較為欠缺。軍事

　　技能的訓(xùn)練只是軍訓(xùn)的內(nèi)容之一，一名教官能不能調(diào)動(dòng)一個(gè)

　　團(tuán)隊(duì)的積極性，能不能在同學(xué)們當(dāng)中樹立起威信，其組織開

　　展文化娛樂活動(dòng)的能力起著重要的作用。從去年國防生教官

　　的表現(xiàn)來看，這方面的能力還顯得比較業(yè)余。甚至有一些教

　　官連最起碼的教唱軍歌的活動(dòng)都組織不起來，而且教唱的都

　　是一些特別老的歌曲，一個(gè)操場(chǎng)上那么多連，那么多排，每

　　次路過都只能聽到一首歌——“團(tuán)結(jié)就是力量”。主任表示，

　　今年要提早在國防生內(nèi)部組織一些活動(dòng)，鍛煉國防生這方面

　　的能力。

　　③ 國防生自身的軍事素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。陳主任

　　提到，國防生在去年新生軍訓(xùn)中的總體表現(xiàn)是好的，但也有

　　一小部分國防生，自身的軍事素質(zhì)都很差，難以讓大家心服。

　　一些國防生喊口令讓人聽了感覺萎靡不振，一點(diǎn)氣勢(shì)都沒有，

　　還有一些教官自身的軍事動(dòng)作讓別人看了就難以接受。此外，

　　也有一些國防生思想幼稚，認(rèn)識(shí)膚淺，甚至和所帶的女同學(xué)

　　發(fā)展不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。在今年新生軍訓(xùn)中，我們選拔教官的標(biāo)

　　準(zhǔn)要更加嚴(yán)格，不能良莠不分一起上，讓那些真正能夠代表

　　國防生形象的同學(xué)當(dāng)教官。

　　(2)、中山大學(xué)武裝部古添雄副部長談?wù)撊ツ晷律�軍�?xùn)。

　　中山大學(xué)武裝部是每年新生軍訓(xùn)重要的策劃和組織部門。在此，

　　我們有幸采訪了武裝部古添雄副部長，了解了他對(duì)去年軍訓(xùn)的評(píng)價(jià)與看法。

　　古部長高度評(píng)價(jià)了本次軍訓(xùn)的效果，這是一場(chǎng)成功的軍訓(xùn)。在貫

　　徹“嚴(yán)格要求，以人為本，科學(xué)施訓(xùn)”12字方針的指導(dǎo)下，本次軍訓(xùn)達(dá)到了4個(gè)滿意，即領(lǐng)導(dǎo)滿意、部隊(duì)滿意、學(xué)生滿意和學(xué)生家長滿意。他引用了黃達(dá)人校長的一句話：“真不錯(cuò)，沒想到還有這種效果”。去年軍訓(xùn)適逢廣州的三伏天，天氣炎熱，為此，武裝部特別對(duì)軍訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、強(qiáng)度等進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整，精心策劃了本次軍訓(xùn)，使之安全有序，并取得了好成績(jī)。

　　09級(jí)的新生軍訓(xùn)有許多創(chuàng)新點(diǎn)，其一是采用了現(xiàn)役部隊(duì)軍人和

　　中大國防生相結(jié)合擔(dān)任教官的新形式，國防生教官在軍訓(xùn)中擔(dān)任了重要的角色，古部長對(duì)此做出了極高的評(píng)價(jià)。對(duì)于這130名國防生教官的表現(xiàn)，古部長說，“這是具有中大特色的軍訓(xùn)模式，值得充分的肯定�！痹诳紤]到國防生的軍事素質(zhì)與部隊(duì)里的教官存在一定的差距，在軍訓(xùn)開始前，國防生就由部隊(duì)教官進(jìn)行軍事素質(zhì)、軍事教學(xué)法的培訓(xùn)，軍事技能已有所提高。在軍訓(xùn)中，由于國防生與09級(jí)新生一樣，都是中山大學(xué)的學(xué)子，這種相同的身份、一樣的閱歷、共同的語言讓他們?cè)诮虒W(xué)中更易于與同學(xué)們溝通、交流、融合，產(chǎn)生出前所未有的教學(xué)互動(dòng)，收到良好的教學(xué)效果。在軍訓(xùn)匯演上，同學(xué)們的表現(xiàn)驗(yàn)證了新的軍訓(xùn)模式的可行性。實(shí)踐證明，這種國防生訓(xùn)練新生的方法是可行的，且前景良好。

　　去年有7750多名參訓(xùn)學(xué)生分別在東校區(qū)和珠海校區(qū)實(shí)踐著大學(xué)

　　的軍訓(xùn)生活。古部長經(jīng)常到訓(xùn)練場(chǎng)看望參訓(xùn)的學(xué)生，了解他們的動(dòng)態(tài)。

　　他說，09級(jí)同學(xué)總體上是優(yōu)秀的，90%以上的同學(xué)在思想上能認(rèn)真對(duì)待軍訓(xùn)，能積極主動(dòng)地配合教官、工作人員的教學(xué)工作，達(dá)到了預(yù)期的效果。但優(yōu)異表現(xiàn)的背后也存在一些不足之處，中大的學(xué)生是有知識(shí)的，但當(dāng)代的大學(xué)生更需要有責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻��?duì)此，古部長針對(duì)本次軍訓(xùn)中個(gè)別同學(xué)暴漏的問題提出了自己的建議，第一：建議不要越級(jí)反映問題，這可能造成溝通不暢，信息失真。各位同學(xué)有意見可以先向輔導(dǎo)員老師、教官反映，遵循一定的程序向上報(bào)。第二：反映情況要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。第三：做事要有責(zé)任感，敢擔(dān)當(dāng)，反映問題最好是署真名，這樣更有利于大家的溝通。第四：人應(yīng)有個(gè)性，但不可太過個(gè)性化。過于張揚(yáng)的個(gè)性可能對(duì)全局和大局造成不良的影響。

　　09級(jí)的軍訓(xùn)有著太多的第一，第一次采用新模式，第一次在第三

　　學(xué)期軍訓(xùn)。經(jīng)過了18天的實(shí)踐，第三學(xué)期下的軍訓(xùn)究竟是怎樣的呢?古部長也說了說自己的看法。他認(rèn)為實(shí)行“三學(xué)期制”是一個(gè)有中大特色的創(chuàng)新，這是大勢(shì)所趨，對(duì)于學(xué)校的本科教學(xué)設(shè)計(jì)、人才的培養(yǎng)有很大幫助。第一第二學(xué)期讓同學(xué)們有完善的時(shí)間接受理論教學(xué)，再在第三學(xué)期進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。理論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新理論，三學(xué)期制是一個(gè)很好的嘗試。在第三學(xué)期進(jìn)行軍訓(xùn)工作——特殊的實(shí)踐課，大致上是符合第三學(xué)期的理念。在此期間軍訓(xùn)雖有困難，但事在人為，這也是可行的。總之，什么時(shí)間軍訓(xùn)，我們就應(yīng)該有相應(yīng)的組織方法來實(shí)施。如果把軍訓(xùn)時(shí)間作為一道選擇題，古部長說他的第一選擇是9月份軍訓(xùn)。新生軍訓(xùn)，那是他們的第一課，良好的開端等于成功的一半。天氣不會(huì)太炎熱，訓(xùn)練強(qiáng)度、時(shí)間、內(nèi)容等均可以適當(dāng)調(diào)整。新生有積極向上的精神面貌，對(duì)于學(xué)校還有一定的敬畏感和陌生感，服從意識(shí)較好，軍訓(xùn)的效果可能會(huì)更好點(diǎn)。相信古部長的選擇也是絕大多數(shù)軍訓(xùn)生的選擇。

　　此外，古部長系統(tǒng)地總結(jié)了去年軍訓(xùn)過程中相關(guān)各方出現(xiàn)的問題，

　　闡述了軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課程中的一些漏洞，并列舉了今年采取的一些新措施。

　　(3)、部分院系副書記和輔導(dǎo)員談?wù)撊ツ晷律�軍�?xùn)。

　　教官們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上組織訓(xùn)練只是軍訓(xùn)的一部分內(nèi)容，還需要院系

　　領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視，隨時(shí)跟進(jìn)軍訓(xùn)進(jìn)展，時(shí)刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正思想有偏差的同學(xué)。只有各方通力協(xié)作，密切配合，才能使軍訓(xùn)順利、安全、高效地進(jìn)行。為此，我們采訪了部分院系副書記和輔導(dǎo)員老師，了解他們對(duì)去年新生軍訓(xùn)的感受。

　　軟件學(xué)院譚英耀副書記對(duì)去年的新生軍訓(xùn)表示滿意，她說，去年

　　由國防生擔(dān)任教官，這在我們學(xué)校是一個(gè)創(chuàng)新，軟件學(xué)院的大部分國防生都擔(dān)任了教官，他們不僅展示了國防生的風(fēng)采，也展示了軟件學(xué)院學(xué)子的風(fēng)采。這為他們以后的職業(yè)生涯打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。譚書記還說，因?yàn)槭堑谝淮�，去年的新生軍�?xùn)確實(shí)存在很多問題，但這些問題并不是因?yàn)閲�防生不能勝任職位造成的，而是由于學(xué)校在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不足，管理制度有待進(jìn)一步完善。譚書記相信，只要學(xué)校有一個(gè)完整合理的規(guī)劃和嚴(yán)密的組織，國防生一定可以把軍訓(xùn)帶好。

　　新生軍訓(xùn)的真正意義是什么?在本次采訪中，譚書記與我們細(xì)細(xì)討

　　論了這個(gè)問題。

　　對(duì)于我們學(xué)生來說，軍訓(xùn)所給我們帶來的，不應(yīng)當(dāng)只是苦和累，更

　　應(yīng)該是有所收獲：一方面是內(nèi)心的強(qiáng)大與堅(jiān)韌，而另一方面，是對(duì)軍事、對(duì)國家國防更為深刻的理解。這樣的理解未必要從千磨萬擊中獲得，軍事理論的系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)亦能獲得不俗效果。

　　軍訓(xùn)給我們所帶來的成長比軍訓(xùn)的強(qiáng)度更有價(jià)值。譚書記說，現(xiàn)代

　　社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步也使得如今軍訓(xùn)的意義發(fā)生了轉(zhuǎn)變，它早已大不相同于那些往日的軍訓(xùn)了。既然是一個(gè)信息化，高精度，高效率的時(shí)代，我們的軍訓(xùn)觀也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。為此，學(xué)校給同學(xué)們?cè)黾恿撕芏嘬娛吕碚摲矫娴闹�識(shí)，同時(shí)開設(shè)了心理健康教育講座等專題講座。令理論課與技能訓(xùn)練相結(jié)合，一方面提高了大學(xué)生的國防意識(shí)，另一方面也使得同學(xué)們?cè)谝庵竞腕w能上得到了鍛煉，還幫助同學(xué)們提高抗壓能力以緩解大幅度訓(xùn)練的突然沖擊。這些都是軍訓(xùn)的意義所在，也是每個(gè)軍訓(xùn)過后的學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的。譚書記說，學(xué)校方面已經(jīng)改進(jìn)了去年軍訓(xùn)的學(xué)習(xí)模式，我們學(xué)生更應(yīng)該在軍訓(xùn)中慢慢地轉(zhuǎn)換調(diào)整我們的心態(tài)，以適應(yīng)嶄新的軍訓(xùn)。

　　陪伴我們一起經(jīng)歷軍訓(xùn)的輔導(dǎo)員又是怎么看待這次軍訓(xùn)的呢?我

　　們有幸采訪到了物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院的輔導(dǎo)員周磊老師，請(qǐng)他談一談對(duì)這一“特別”軍訓(xùn)的所思所想。

　　眾所周知，為了配合中山大學(xué)新推行的三學(xué)期制學(xué)習(xí)制度，09屆

　　學(xué)生的軍訓(xùn)被推后至第一學(xué)年的第三學(xué)期。同時(shí)，考慮到實(shí)踐正值火熱七月，酷暑難熬，每日的常規(guī)訓(xùn)練時(shí)間也較之前一屆大為縮短，每天只有6個(gè)小時(shí)，后來取消早操后縮短為5個(gè)小時(shí)，而且避開了驕陽似火的中午時(shí)段。然而即便如此，周老師說，今年的軍訓(xùn)強(qiáng)度也并沒有因此降

　　低，軍訓(xùn)的效果及目的都還是達(dá)到了。軍訓(xùn)的18天里，學(xué)生們常常忍受著艷陽毒辣的炙烤，抑或是接受傾盆大雨滂沱的洗禮。特別是后面幾天，為著閱兵式而加緊訓(xùn)練，更為辛苦。很多時(shí)候，整整兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練竟沒有一次喝水或休息。周老師說他們輔導(dǎo)員都可以明顯地感受到大家訓(xùn)練的很累很辛苦。不過訓(xùn)練的效果也是顯而易見的。也全靠了大家平日里的認(rèn)真練習(xí)，到了最后的閱兵式，大家都能把最好的一面展示出來。

　　周老師認(rèn)為，與去年的新生軍訓(xùn)相比，這次軍訓(xùn)雖然有很多安排上的不同，但是檢閱的方陣步伐整齊劃一，氣勢(shì)強(qiáng)健有力，大家的表現(xiàn)還是相當(dāng)令人滿意的。軍訓(xùn)也不在強(qiáng)度在效果，至于效果，還是有目共睹的。

　　作為輔導(dǎo)員，周老師十分注意關(guān)懷學(xué)生。比如細(xì)心為每個(gè)生病需要休息的同學(xué)批假條，堅(jiān)持每天出操都來看望，并且拍下許多珍貴的照片，發(fā)到博客上或群郵發(fā)給理工院的同學(xué)們，為大家留下了許多美好而難得的回憶�？紤]到天氣炎熱，他積極聯(lián)系校友尋求贊助，為同學(xué)們送來了炎炎夏日里的清涼;每天安排幾位因病等原因不能參加日常訓(xùn)練的同學(xué)，送一桶水到訓(xùn)練場(chǎng)地，最大限度地帶動(dòng)無法參訓(xùn)的同學(xué)的軍訓(xùn)積極性，也讓他們不留下太多遺憾??

　　當(dāng)然，不僅僅是周老師這么關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)院系的輔導(dǎo)員老師都在用自己的方式關(guān)懷愛護(hù)著這群辛苦的學(xué)生，并不斷調(diào)整安撫同學(xué)們的不良情緒。畢竟，說到底，軍訓(xùn)是學(xué)生在訓(xùn)，很多問題在執(zhí)行的過程中，還是必須要考慮到同學(xué)們的情緒。

　　老師也提到，雖然在篩選方陣的前后，大家的情緒起伏比較大。但我們也要理解，名額的確有限。選中了就應(yīng)該在之后的訓(xùn)練中再加把勁，落選的同學(xué)也無需太情緒化，為了一個(gè)完美的檢閱大會(huì)，我們還是需要有所犧牲的。僅僅因?yàn)闆]被選上就從此不再出操，放棄后面珍貴的軍訓(xùn)時(shí)光，那么我們的軍訓(xùn)，甚至人生都會(huì)變得不完整了——這對(duì)于大多數(shù)人來說，畢竟是最后一次軍訓(xùn)了。

　　周老師說：“沒有過不去的溝溝坎坎，有了這份經(jīng)歷，今后，再大風(fēng)再大浪我們也經(jīng)受得起。”

　　此外，周老師也提到，希望今后的軍訓(xùn)不要太看重最后的匯報(bào)表演，最好能讓所有的同學(xué)都能參加，而不是挑出其中一小部分參加。軍訓(xùn)是否成功，應(yīng)該看是不是每一名同學(xué)都從中真正學(xué)到了東西，真正改變了自己的思想認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)到了軍人堅(jiān)忍不拔的精神和意志，而不在于最終的匯報(bào)表演是否精彩。

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