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小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2020-11-25 12:55:37 調(diào)研報(bào)告 我要投稿

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)研報(bào)告例文

  一、課題的提出:

葉圣陶先生說(shuō),教育簡(jiǎn)單而言,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。大凡有成就的人都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō):“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則,當(dāng)我的生命告終時(shí),我就會(huì)停在一處不動(dòng)了。”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)則”,便是指良好的習(xí)慣,當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣這么重要,那同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣呢?

二、研究目的:

為了了解我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法,特對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

三、研究方法:

調(diào)查問(wèn)卷、采訪、上網(wǎng)查找。

四、研究步驟:

先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,再去查一下有關(guān)資料,然后去采訪老師,聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)或建議。

五、研究的過(guò)程:

1、調(diào)查階段:

(1)確定活動(dòng)的主題。

(2)確定活動(dòng)的方案。

(3)進(jìn)行調(diào)查、采訪、發(fā)放問(wèn)卷、搜集有關(guān)資料。

2、分析階段:

我制定了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷,采訪的對(duì)象是我們班同學(xué)。我共發(fā)出42張,收回42張有效問(wèn)卷。然后我對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問(wèn)題,需要改進(jìn)的地方。

我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析:

(1)我們班有68%的同學(xué)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,說(shuō)明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

(2)我們班有74%的同學(xué)可以做到出聲早讀,這是一個(gè)好習(xí)慣,可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處:一個(gè)人通過(guò)一個(gè)晚上的休息,大腦完全沒(méi)有了疲憊的感覺(jué),早上開(kāi)始讀書(shū),會(huì)激發(fā)大腦皮層的興奮,那么,早上讀書(shū),記憶力比較好,自然就事半功倍啦。

(3)我們班有64%的同學(xué)能合理安排假期時(shí)間,說(shuō)明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好。

(4)我們班有58%的同學(xué)有偏科現(xiàn)象,原因是老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)了他(她),所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題會(huì)影響我們部分科目的成績(jī)。

(5)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是專心聽(tīng)老師講課,這種理解是片面的。在課堂中,許多學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的發(fā)言,急著發(fā)表自己的見(jiàn)解,往往喊著“老師我”,有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解,不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案。

(6)邊讀邊思考的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。有24%的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題。從考試看,有一些題目不是不會(huì)做,而是缺乏細(xì)心,沒(méi)有讀懂題目,不知道從何做起,不會(huì)審題。

(7)學(xué)習(xí)缺乏自主性。許多學(xué)生都是在家長(zhǎng)與教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂中,不能自始至終自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,一旦不在教師的視野范圍之內(nèi),就容易做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。有的`學(xué)生比較喜歡看電視,有的每天看,有的放下作業(yè)就看,有的一有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多。有34.2%的學(xué)生不會(huì)勤查工具書(shū)。

3、行動(dòng)階段:

(1)上網(wǎng)查找資料。

(2)制定并發(fā)放倡議書(shū)。

倡議書(shū)

同學(xué)們:

學(xué)習(xí)是一輩子的事,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使我們終身受益。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,將會(huì)改變你的學(xué)習(xí)成績(jī)。知道了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容以后,就應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨終生,讓壞習(xí)慣盡快與你告別。

那么,怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面教你們幾個(gè)辦法:

一、長(zhǎng)期訓(xùn)練,持之以恒。

一個(gè)良好習(xí)慣的形成是不容易的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也是如此。它的養(yǎng)成不可能一蹴而就,必須長(zhǎng)期訓(xùn)練,持之以恒。

二、控制時(shí)空,約束自己。

人的行為,很大程度上受情景因素的影響。在習(xí)慣形成的過(guò)程中,在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下,應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。學(xué)會(huì)控制自己,約束自己。

三、偶有偏離,及時(shí)調(diào)整。

小學(xué)生多數(shù)自制力比較差,在好習(xí)慣形成過(guò)程中,容易出現(xiàn)反復(fù),容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己,發(fā)現(xiàn)有偏離,立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì),及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來(lái)了。

愿我們?nèi)巳硕寄莛B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)研報(bào)告例文

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