西部大開發(fā)戰(zhàn)略大學習活動調研報告

　　黨的十X大報告將教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020年)》指出：“強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才”。張毅書記在全區(qū)上下轟轟烈烈開展深入開展實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略大學習活動的滾滾熱潮中，明確指出“要進一步解放思想，切實用好中央的政策措施，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作機制，創(chuàng)新工作方法，開拓進取，埋頭苦干，把我區(qū)經濟社會發(fā)展各項事業(yè)不斷推向前進。”那么如何進一步實施科教興國、科教興市戰(zhàn)略，有效提高教育教學質量，辦好讓人民滿意的教育，就成為擺在我校面前急需探討的重要課題。為了扎實搞好“大學習活動”，借“大學習活動”的強勁東風，有力地推動我校教師隊伍素質能力大提升，對我校師資狀況作了全面細致的調研。

　　一、我校教師隊伍情況分析：

　�。ㄒ唬�、基本情況：我校目前有教職工97人，其中黨員24人，占全校教師總數的20.9%；其中本科學歷20 人，大專學歷64人，中師學歷12人，高級職稱1人，中級職稱 69人，初級職稱27人；有區(qū)級學科帶頭人及骨干教師7 人，地、市級學科帶頭人及骨干教師7人，市級以上優(yōu)秀教師（名師）15人。學歷達標率100%。

　�。ǘ�）、教師能力素質基本情況：

　　1、校本培訓情況：我校一直把教師能力素質提升作為教師隊伍建設的一個重要方面，廣泛開展了“崗位大練兵”活動。通過開展“校本培訓”、“師德講座”、“黨課輔導”、“心理健康教育輔導講座”、“三字兩畫一機”訓練過關活動、“同課異構課堂教學說課做課評課課件評比活動”、“小課題研討活動”、“實驗課題研討活動”、“黨員、骨干教師與青年教師支教教師結對子聽課幫扶” 活動、舉行“學規(guī)范、修師德、練師能、鑄師魂”演講比賽、“紅燭杯普通話朗讀比賽”、“經典中華古詩文誦讀比賽”、“書香校園快樂讀書”等活動，從多方面鍛煉、培養(yǎng)、提升教師群體的素質能力，極大激發(fā)了教師提升素質、強化能力的積極性、主動性，形成了人人創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍，呈現(xiàn)出喜人氣象。

　　2、優(yōu)勢所在：

　　廣大教師敬業(yè)愛崗，爭相打造高效課堂，奮力提高教學水平。目前我校教師隊伍的主流是好的，他們忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻，為二小的教育的改革和發(fā)展、為青銅峽的經濟建設和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動踐行了科學發(fā)展觀，無愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批像、等師德高尚、教學成績優(yōu)秀、在學校和社會上享有較高威信的優(yōu)秀校長、優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀黨員、模范教師，影響和帶動了整個教師群體，廣大教師變“要我干”為“我要干”，一心撲在工作上，學校教育教學質量穩(wěn)步上升。我校今年也榮獲了教育局表彰的“教學質量目標管理先進單位”。

　　3、當前我校教師能力素質方面存在的問題和不足

　　由于教師隊伍比較龐大，教師思想道德素質和業(yè)務水平參差不齊。具體表現(xiàn)在：

　�、僬J識不到位。目前，部分教師雖說有較強的質量意識，但追求卓越、爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭意識還不強；對提高師德修養(yǎng)的重要性認識的還不夠。普遍認為，抓質量是硬任務，每時每刻都不能松動，而師德修養(yǎng)只要不出大問題，過得去就可以了，致使個別教師對師德建設工作認識不高，直接影響了對及政策方針的貫徹執(zhí)行力。

　�、诠ぷ髯黠L方面，部分教師業(yè)務學習淡薄，敷衍塞責。有的教師不愛讀書、不善于學習，理論水平低，知識陳舊。鉆研教材、挖掘教材不夠，不全面了解具體的教情、學情，教學方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想。對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至出現(xiàn)“等”、“靠”、“推”現(xiàn)象。

　�、劢M織紀律方面，主要是個別教師工作紀律松懈，對安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對待。

　　所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過解放思想大討論活動，深刻自查。唯有如此，才能進一步樹立教育的良好社會形象，辦人民群眾滿意的教育。

　　二、對我校教師能力素質提升的幾點建議

　　落實“實施西部大開發(fā)，實現(xiàn)教育大跨越，落實素質大提升”的奮斗目標，必須大力加強教師隊伍建設。

　　1、進一步提高認識，切實加強領導

　　教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎。

　　因此，學校教師素質能力提升工程領導小組要加強對這項工作的組織領導。切實負起督促指導責任，狠抓落實。

　　2、培養(yǎng)樹立身邊典型，帶動全體教師

　　全國教育系統(tǒng)的典型千千萬萬，但對教師影響最大、最有說服力的還是自己身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批名師，最大限度地發(fā)揮他們的帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過 “傳、幫、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍的提升和飛躍。

　　3、以活動為載體，提升教師能力

　　一是舉行師德演講比賽，全員參與，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育。二是豐富教師業(yè)余生活，組織教師進行有益性、友誼性、團結性比賽活動，增強集體凝聚力。三是加強教育理論學習和培訓。更新教育觀念，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。

　　4、完善評價體系，構建長效運行機制

　　通過學生、家長、教師、學校的考評，選拔培養(yǎng)各類骨干教師和學科帶頭人，發(fā)揮他們的輻射帶動作用。落實骨干教師津貼、兌現(xiàn)績效工資，激勵教師的工作熱情。

　　三、努力方向及改進措施

　　1、按照教師繼續(xù)教育和全員崗位培訓工作的安排和要求，認真組織教師參加繼續(xù)教育全員崗位培訓工作，立足校情，以校本研修為主，采取集中培訓，在崗研修，網絡學習等多種形式，加強和提高校本培訓的質量。

　　2、加強教師現(xiàn)代教學技術培訓與應用，進一步提高教師應用現(xiàn)代教育技術能力和水平。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，每位骨干教師每學年至少幫帶兩名青年教師，對青年教師進行備課、聽課、評課跟蹤指導。每位骨干教師每學年上示范課不少于2節(jié)，舉辦一次專題講座等。

　　4、加強教師基本功訓練，平時開展“三字兩畫一機”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機）、專業(yè)素質基本技能競賽活動和教師專業(yè)知識測試。

　　5、加強對班主任隊伍的管理與考核，制定完善班主任培養(yǎng)、培訓計劃。實行班級目標管理責任制和考評制，提高班級管理的質量和水平。

　　6、落實好科研興教工作，積極推動“問題即課題，教學即教研，成果即成長”為核心的教科研活動，向教科研要質量，不斷提高教師專業(yè)水平和課堂研究能力，建立一支業(yè)務精通、素質過硬的教科研隊伍。

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