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計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2024-09-11 09:39:04 調(diào)研報(bào)告 我要投稿

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,下面是小編幫大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告1

  一、調(diào)查時(shí)間:

  9月2號—11月2號

  二、調(diào)查形式:

  通過聽課、上課與學(xué)生零距離接觸交流溝通、與任課教師交流溝通、調(diào)查學(xué)校計(jì)算機(jī)房及網(wǎng)絡(luò)配置情況。

  三、調(diào)查對象:

  ******小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的人員(教師、學(xué)生)。

  四、調(diào)查目的:

  目前在大部分中小學(xué)學(xué)校已經(jīng)應(yīng)用了信息技術(shù),但是每個(gè)學(xué)校的應(yīng)用程度不同,我想通過調(diào)查來了解我所實(shí)習(xí)的學(xué)校對信息技術(shù)的應(yīng)用程度。

  五、調(diào)查內(nèi)容

 。ㄒ唬┥婕叭巳

  信息技術(shù)應(yīng)用涉及人群有信息技術(shù)管理小組和信息技術(shù)應(yīng)用人員。

  信息技術(shù)管理小組是由校長負(fù)責(zé)的,副校長是組長,還有5位信息技術(shù)專職教師,其中3位專職教師負(fù)責(zé)教學(xué)教研,2位負(fù)責(zé)電化教育、硬件維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。

  信息技術(shù)應(yīng)用人員:教師、學(xué)生、家長。教師可以正確應(yīng)用信息技術(shù)來上課,教師、學(xué)生能夠通過學(xué)校中心機(jī)房的高速光釬接入因特網(wǎng)進(jìn)行資源下載機(jī)各方面的學(xué)習(xí)。家長可觀摩學(xué)校的多媒體設(shè)備,學(xué)校聯(lián)系教師和家長都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來聯(lián)系。

  (二)信息技術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)

  我,F(xiàn)有信息技術(shù)教師5名;教師的專業(yè)技能(教學(xué)技能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、課件制作、指導(dǎo)學(xué)科教師、常用軟件的使用等)掌握情況良好。其中有的教師在教研方面曾獲得全國信息技術(shù)特等獎(jiǎng)、在省市縣比賽出類撥萃,在個(gè)人能力方面曾獲國家能力比賽一等獎(jiǎng)并積極開發(fā)多媒體軟件,多次獲得縣市獎(jiǎng),拍攝錄像課被收入了省教育資源網(wǎng)來共享資源等等;有的教師獲省課堂教學(xué)評比一等獎(jiǎng),全國公開課電優(yōu)展示活動(dòng)評選一等獎(jiǎng)等等。

 。ㄈ┙處熜畔⒓夹g(shù)水平情況

  教師信息技術(shù)水平一般,不過多數(shù)教師能簡單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。

 。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)教學(xué)課程開設(shè)情況

  學(xué)校3~6年級開設(shè)信息技術(shù)課程,共9個(gè)班,每個(gè)班每周1節(jié),上機(jī)操作。除了 正常正常開課之外,還開設(shè)了信息技術(shù)興趣班,主要教動(dòng)畫、ps、網(wǎng)頁。

 。ㄎ澹┯布O(shè)備

  為了保證正常的信息技術(shù)課程的教學(xué),一些設(shè)施的投入是必備的。學(xué)校有1個(gè)中心 機(jī)房(內(nèi)有服務(wù)器7臺(tái))、4個(gè)機(jī)房(200臺(tái)電腦)、一個(gè)電子閱覽室(內(nèi)有60臺(tái)電腦)、2個(gè)大型多媒體教室、54個(gè)多媒體教室(內(nèi)有電子白板)、大型室外電子屏一套、多媒體采集設(shè)備(專業(yè)攝像機(jī)。照相機(jī)、采音設(shè)備)、安全監(jiān)控設(shè)備。

  每個(gè)老師配有一個(gè)筆記本電腦,方便信息化教學(xué)。硬件維護(hù)除了專業(yè)的兩個(gè)教室外,學(xué)校還請了校外專門的電腦維修公司來維修電腦。

  (六)軟件設(shè)備

  學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)報(bào)修系統(tǒng)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、教師申報(bào)系統(tǒng)、學(xué)生檔案系統(tǒng)、教育資源網(wǎng)、專業(yè)網(wǎng)站12個(gè)、電子圖書館網(wǎng)站1個(gè)(內(nèi)部訪問)。

 。ㄆ撸⿲W(xué)生上課概況

  3~5年級的學(xué)生上課主要是由教師講授、學(xué)生自學(xué)教材來完成課堂任務(wù)。6年級的學(xué)生主要是自己來操作,遇到不懂的問題再問老師來完成課堂任務(wù)。

  六、綜合分析

 。ㄈ⿲W(xué)生情況分析

  這里的學(xué)生從三年級正式開始接受系統(tǒng)化信息技術(shù)教學(xué),絕大部分學(xué)生對電腦很感興趣,課堂參與非常積極,尤其喜歡利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各方面的.學(xué)習(xí),能按時(shí)完成作業(yè)。上課都是可以上網(wǎng)的,不過學(xué)生從來不上網(wǎng)玩游戲,都是按時(shí)完成作業(yè),非常的好學(xué)。

  在調(diào)查中, 部分學(xué)生對我公開表示他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,想認(rèn)真學(xué)好信息技術(shù)這門課程,更好的使用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于學(xué)習(xí)。不過仍有小部分學(xué)生不明白學(xué)習(xí)信息技術(shù)的用處,而且不明白為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù),進(jìn)而排斥計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),老師如果不能和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,便不能在教學(xué)中更好地開展工作。在這個(gè)信息時(shí)代,學(xué)好信息技術(shù)還是有不少好處的,也是當(dāng)代青年的一門必修課。畢竟以后踏入社會(huì)后,計(jì)算機(jī)已經(jīng)在生活的方方面面都有所應(yīng)用,學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)是少不了的。另外,學(xué)校還開設(shè)了興趣班,對信息技術(shù)感興趣的學(xué)生可以學(xué)習(xí)ps、網(wǎng)頁、動(dòng)畫等。

 。ǘ┙處熐闆r分析

  因?yàn)檫@里的信息技術(shù)教師分工不是很明確,有的信息技術(shù)教師專門負(fù)責(zé)教學(xué)教研 ,但是有的除了負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)維修及網(wǎng)絡(luò)管理外還擔(dān)任了別的科目教師。而機(jī)房計(jì)算機(jī)的管理與維護(hù),包括硬件系統(tǒng)的維護(hù)和系統(tǒng)軟件的應(yīng)用和基本維護(hù),管理與維護(hù)一般是由專門的信息技術(shù)教師直接負(fù)責(zé),不過學(xué)校也從校外請了專門的維修公司,部分硬件的維護(hù)工作由電腦公司等專業(yè)人士完成,這樣職責(zé)明確,便于管理,從而提高了工作效率。

  這里其他教師信息技術(shù)水平一般,不過多數(shù)教師能簡單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。

 。ㄒ唬┯布O(shè)備情況分析

  課堂多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)“粉筆+黑板”的方式,在多媒體教室配置一定的多媒體教學(xué)設(shè)備(視頻展示臺(tái)、計(jì)算機(jī)、數(shù)字投影儀、大屏幕等),教學(xué)中采用多媒體方式,集文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻于一體,實(shí)現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉,甚至模擬虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。在這里,學(xué)校對于信息技術(shù)比較重視,對于學(xué)校的多媒體設(shè)備投入的資金還是比較大的,因此這里的多媒體設(shè)備還是比較齊全的,學(xué)校有2個(gè)大型多媒體教室、54個(gè)多媒體教室(內(nèi)有電子白板)。對于硬件維修維修,學(xué)校也從校外請了專門的維修公司,部分硬件的維護(hù)工作由電腦公司等專業(yè)人士完成。

  七、改進(jìn)建議

 。ㄒ唬┨岣呓處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力

  隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,各學(xué)科對信息技術(shù)的要求將越來越高,提高全體學(xué)生、教職工的信息素養(yǎng),關(guān)系到課程改革所涉及的諸多問題,所以,進(jìn)一步普及信息技術(shù)和全面提高教師的信息素養(yǎng)就是極待解決的問題,因?yàn)楝F(xiàn)階段很多任課教師仍然依賴于信息技術(shù)教師。由于小學(xué)教師在傳統(tǒng)的教育中一直采用黑板、粉筆教學(xué),對計(jì)算機(jī)的了解不是很深入,因此教師應(yīng)努力提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,更好的利用現(xiàn)有的資源實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的有效整合。

  首先學(xué)?砷_展信息技術(shù)技能培訓(xùn),為各學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供最基本的平臺(tái),使各學(xué)科教師能夠充分開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),使抽象的概念生動(dòng)形象;枯燥的事物或過程描述通過計(jì)算機(jī)模擬展示,讓教學(xué)極富情趣;危險(xiǎn)的、不可模擬的實(shí)驗(yàn),通過計(jì)算機(jī)模擬,可以體會(huì)到身臨其境的真實(shí)感。其次學(xué)?梢砸浴靶1九嘤(xùn)”為依托,可開展校內(nèi)教師信息技術(shù)比賽、信息技術(shù)交流會(huì),促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,大力推廣借助信息技術(shù)展開的教學(xué)。在以后各種教育教學(xué)改革浪潮中,信息技術(shù)將直接扮演著重要的、不可缺少的角色。

 。ǘ┰O(shè)立專門的信息技術(shù)部門

  學(xué)校有的信息技術(shù)教師除了負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)維修及網(wǎng)絡(luò)管理外還擔(dān)任了別的科目教師,這樣給教師造成一定的工作壓力,造成負(fù)面影響。學(xué)校設(shè)有教務(wù)處、宿管科、后勤處、學(xué)工部等,設(shè)立這樣部門可以更加方便管理學(xué)校。同樣,如果設(shè)立專門的信息技術(shù)部門,大家分工明確,各司其職,這樣可以便于管理,方便交流,也可以提高工作效率。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告2

  隨著改革步伐的加快,現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的職業(yè)能力和適應(yīng)社會(huì)的能力提出了更高要求,為了準(zhǔn)確把握市場脈搏,將市場需求轉(zhuǎn)化為辦學(xué)的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才。在廣闊畢業(yè)生的大力協(xié)助下,電子與信息技術(shù)專業(yè)全體教師利用假期走訪了周邊地區(qū)的用工市場和用人單位,與公司的人力資源管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理人員進(jìn)展交流、座談,收集了大量素材,形成了本調(diào)查報(bào)告。據(jù)調(diào)查,隨著近幾年來經(jīng)濟(jì)的快速開展,我國大力推進(jìn)企業(yè)信息化,以信息化帶開工業(yè)化,繼續(xù)培育壯大信息、電子裝備制造等產(chǎn)業(yè),大力開展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),用先進(jìn)技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),取得了明顯成就。許多企業(yè)因?yàn)樯a(chǎn)需要及市場競爭不斷引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備,需要相應(yīng)的生產(chǎn)技術(shù)人員進(jìn)展維護(hù)、操作。我市各企業(yè)每年就需要電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)人才達(dá)百余人以上。從電子協(xié)會(huì)得到的資料顯示:目前我市從事電子與信息行業(yè)的人員已達(dá)20xx余人,平均年齡35歲,平均受教育年齡10年。從業(yè)人員的受教育程度和技能水平直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)效益,企業(yè)的管理人員告訴我們:員工的知識(shí)和技能直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。可見,提高電子信息行業(yè)員工的素質(zhì)乃是當(dāng)務(wù)之急,那么靠什么來提高從業(yè)人員的素質(zhì)呢?我們認(rèn)為最主要、最恰當(dāng)?shù)耐緩骄褪强柯殬I(yè)教育。

  1、我市周邊地區(qū)電子信息行業(yè)良好的開展場面。

  貴陽市是省會(huì)城市,隨著豐富天然氣資源的勘探和開采,將帶動(dòng)新一輪的投資熱潮和產(chǎn)業(yè)升級。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū),聚集了多家世界500強(qiáng)企業(yè),微軟、IBM、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、NEC、中芯國際、友尼森等國際整機(jī)和元器件、設(shè)備巨頭,以及華為、中興、同洲等國內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)均已落戶川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)的龍頭老大,貴陽間隔成都很近,在每年的企業(yè)用工招聘會(huì)上,都看到了許多公司對電子與信息技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。

  2、長三角、珠三角地區(qū)的大型電子企業(yè)對電子與信息技術(shù)類畢業(yè)生有大量需求。

  電子產(chǎn)品制造業(yè)是一個(gè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè),它對人才的需求具有明顯的兩極特點(diǎn),一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才,二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術(shù)人員。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例,整個(gè)園區(qū)內(nèi)具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約占17%,這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理,而75%以上的員工是中職學(xué)校的畢業(yè)生,這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的管理工。單從我們調(diào)查的華碩電腦公司,就需要大量的從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、檢測、調(diào)試的技術(shù)人員,他們的人力資源經(jīng)理都表示畢業(yè)生有多少要多少。

  3、信息類、電子類產(chǎn)品的銷售需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。

  在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在專業(yè)的電子與信息技術(shù)類商場,需要大量的熟悉信息類、復(fù)雜的具有特定功能的電子產(chǎn)品,如汽車衛(wèi)星定位系統(tǒng)、電子地圖、通信行業(yè)系列產(chǎn)品等。

  4、大量的`移動(dòng)通信基站的建立、維護(hù)需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生

  移動(dòng)通信基站要完成信息的傳輸、交換,有UPS和蓄電池需要維護(hù),這些地方十分適合熟悉一定的移動(dòng)通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。我校電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)開辦早,經(jīng)過多年的開展,電子信息技術(shù)在專業(yè)建立和師資隊(duì)伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術(shù)專業(yè)是主動(dòng)效勞于地方經(jīng)濟(jì)根底產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè),學(xué)校把電子與信息技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代化建立作為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)展建立和打造。

 。ㄒ唬╇娮优c信息技術(shù)專業(yè)的設(shè)備建立情況

  電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年根據(jù)電子信息行業(yè)的開展趨勢和現(xiàn)代電子業(yè)制造技術(shù)的開展、應(yīng)用情況,我校加大投入逐年建立、充實(shí)和完善電子信息技術(shù)專業(yè)應(yīng)用設(shè)備,F(xiàn)擁有:電工實(shí)驗(yàn)室、家用電器多功能實(shí)驗(yàn)室、電子電工及自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、信息網(wǎng)絡(luò)教室等。

  (二)電子與信息技術(shù)專業(yè)師資建立情況

  我校共有電子與信息技術(shù)專業(yè)教師十多人,近幾年來,根據(jù)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整和我校專業(yè)建立的需要,不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建立和培訓(xùn)工作。學(xué)校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師,選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生不斷充實(shí)教師隊(duì)伍,另一方面從學(xué)校選送優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造,提高業(yè)務(wù)動(dòng)手能力。同時(shí),學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)展教學(xué)改革和教學(xué)研究。本專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師大多數(shù)獲得相應(yīng)的電子類工程高級工以上的證書,同時(shí)注重對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教師進(jìn)展新技術(shù)、新工藝、新裝備使用的培訓(xùn),加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建立。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),企業(yè)對電子與信息技術(shù)人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個(gè)方面:

  1、企業(yè)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng),進(jìn)入角色能力強(qiáng)的學(xué)生,企業(yè)不需要書呆子;

  2、良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;

  3、具有一定的組織管理能力。

  4、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)強(qiáng)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告3

  一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)背景介紹

  1、環(huán)境背景概況

  黨的十六大提出要走新型工業(yè)化道路,堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化,加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè),全面建設(shè)小康社會(huì)。走新型工業(yè)化的道路,不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才,也需要數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。技術(shù)、技能型人才是人才隊(duì)伍重要的組成部分。職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任,是我國教育中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的部分。勞動(dòng)力市場上技能型人才的緊缺狀況給職業(yè)教育的改革與發(fā)展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

  為了抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn),從20xx年初開始,教育部緊密聯(lián)系有關(guān)部門和行業(yè)組織,認(rèn)真組織有關(guān)行業(yè)部門、企業(yè)和職業(yè)院校的專家,對我國制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對技術(shù)、技能型人才的實(shí)際需要進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明,我國要成為“世界工廠”,就需要造就和培訓(xùn)數(shù)十萬數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的操作人員、編程人員和維修人員;在推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)信息化中,全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加百萬人左右;調(diào)研結(jié)果還表明,我國技能型人才的培養(yǎng)模式相對落后,迫切需要提高職業(yè)教育的培訓(xùn)的針對性和適應(yīng)性。

  為了促進(jìn)職業(yè)教育更好的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對生產(chǎn)、服務(wù)第一線技能型人才的需要,教育部、勞動(dòng)部、信息產(chǎn)業(yè)部等六部委于20xx年12月聯(lián)合啟動(dòng)“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”,將“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”、“汽車運(yùn)用與維修”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)”和“護(hù)理”列為技能型緊缺人才專業(yè)。20xx年我校被教育部和信息產(chǎn)業(yè)部授于“全國職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地”,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)被江蘇省教育廳批準(zhǔn)為全省示范專業(yè),我們備受鼓舞,同時(shí)深深感到,職業(yè)教育改革和實(shí)施的緊迫性。原有計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置在一定程度上形成了與就業(yè)崗位之間的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位,課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容明顯落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。上流水線當(dāng)一線工人,中專學(xué)生的熟練程度比不上技校的學(xué)生,高一層次的工作,用人單位又會(huì)首先選擇高職的畢業(yè)生,中專生的出路在哪里?我們應(yīng)該積極探索有利于技能型人才成長的新型教學(xué)方法、模式,規(guī)劃并開發(fā)面向職業(yè)、貼近崗位需求的課程體系。

  2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革的背景

  中國的IT產(chǎn)業(yè)正處于一日千里的快速成長期。然而,IT人才緊缺已成為制約IT行業(yè)發(fā)展,仔細(xì)分析,IT人才市場出現(xiàn)的供與求的斷層,最根本的原因是企業(yè)與學(xué)校之間缺乏溝通,學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生不是企業(yè)想要的,他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的崗位應(yīng)用能力也就是缺乏面向崗位的技能。正是這樣的矛盾,使得“畢業(yè)生就業(yè)難”成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。一方面,是企業(yè)求賢若渴;另一方面,又是畢業(yè)生就業(yè)無門,那么如何解開這一癥結(jié)呢?教育主管部門、院校、企業(yè)開始意識(shí)到院校教育與企業(yè)需求之間的矛盾,這正是學(xué)校教學(xué)改革的勢在必行的關(guān)鍵。

  作為培養(yǎng)一線技術(shù)人員的職業(yè)學(xué)校如何為更好的地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),更好地為地方經(jīng)濟(jì)提供智力保障、提供合理的技術(shù)產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍和合格的技術(shù)工人,是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校都迫切想做好的事情。為了更好地適應(yīng)市場對計(jì)算機(jī)人才發(fā)展變化的需要,針對無錫地區(qū)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及市場在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面人才需求的情況進(jìn)行了多層次、多類別、多方位的調(diào)查,通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):

  (1)江陰地區(qū)的信息產(chǎn)業(yè)已處于發(fā)展階段,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用較為普遍,其應(yīng)用大都集中在辦公自動(dòng)化管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)的銷售及售后服務(wù)、信息及信息推廣等信息服務(wù)業(yè),低端技術(shù)人才的需求量較為穩(wěn)定。這對于職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生來說既是一種挑戰(zhàn)(學(xué)生對口就業(yè)競爭壓力較大)也是一個(gè)很好的機(jī)遇(需要大批量為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)人員,有廣闊的市場前景)。

  (2)計(jì)算機(jī)正由一門學(xué)科向現(xiàn)代化建設(shè)過程中的一種必不可少的工具轉(zhuǎn)變,對培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才提出了更高的要求,無論是從事營銷、服務(wù)還是技術(shù)型行業(yè),均要求學(xué)生有較熟練操作能力還要求學(xué)生對知識(shí)具備一定的創(chuàng)新能力。

  (3)社會(huì)分工的細(xì)化和學(xué)生擇業(yè),要求職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人材。不僅專業(yè)技能扎實(shí),還具備良好的交往與合作能力、塑造自我形象能力、自我控制能力、抗挫折能力,適應(yīng)變化能力、收集和處理信息能力、組織和執(zhí)行任務(wù)能力、推銷自我能力、競爭能力、創(chuàng)新能力等。

  (4)學(xué)校的課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化存在一定的滯后性。目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置和安排,大部分仍停留在若干年前的水平上,沿用或套用大專院校課程設(shè)置,與計(jì)算機(jī)的發(fā)展以及社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不相適應(yīng),差距在逐步加大。而職業(yè)教育的.課程設(shè)置應(yīng)具備一定的前瞻性才可以適應(yīng)市場對人才的需求,培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能適應(yīng)新技術(shù)對人才的制約。

  (5)學(xué)生實(shí)踐操作競爭力不強(qiáng),上崗適應(yīng)時(shí)間較長。長期以來,職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生以其動(dòng)手操作能力強(qiáng)而被市場所認(rèn)同,如果我們喪失了這一優(yōu)勢,學(xué)生就失去了在社會(huì)上的立足點(diǎn)。

  (6)學(xué)生個(gè)性要得到充分的發(fā)展,我校計(jì)算機(jī)專業(yè)要辦出自己的特色。面對職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)百花齊放的局面,如何迅速搶占市場制高點(diǎn),打造計(jì)算機(jī)專業(yè)成為我校、我市乃至我省的名牌專業(yè),充分挖掘?qū)W生的潛力,讓學(xué)生全面發(fā)展是我們課程改革的任務(wù)之一。

  二、行業(yè)分析與調(diào)查

  1、企業(yè)需求調(diào)研

  國家經(jīng)貿(mào)委經(jīng)濟(jì)信息中心組織的一項(xiàng)調(diào)查表明(638家企業(yè)),從每一類企業(yè)需求最多的3種專業(yè)人才看,生產(chǎn)類型企業(yè)需求較多的是機(jī)械專業(yè),占29.6%、計(jì)算機(jī)專業(yè)占

  21.l%、化工專業(yè)占19.8%;服務(wù)類企業(yè)需求較多的是計(jì)算機(jī)專業(yè)占27.8%,房地產(chǎn)占11.1%、財(cái)會(huì)統(tǒng)計(jì)和國際貿(mào)易占8.3%;其它類型企業(yè)則更多的需求企業(yè)管理專業(yè)占20%、計(jì)算機(jī)專業(yè)占15.6%、機(jī)械專業(yè)占8.9%的人才。由此看出,三大支柱行業(yè)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求在人才招聘中始終處于前3位。我校也實(shí)時(shí)地對江陰的以下企業(yè)進(jìn)行了需求調(diào)研,見表一。

  2、畢業(yè)生就業(yè)崗位需求

  通過對我校及我市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了一次調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明(表1)職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生大部分(80%以上)從事計(jì)算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗位的工作。在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才鏈中,處于最

  低端位置,在局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對較少。而實(shí)際上,這些崗位非常需要中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮作用的空間。

  3、計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)崗位的能力需求

  由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,因此,該專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍,如辦公文秘、信息通訊領(lǐng)域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、管理信息領(lǐng)域和信息出版領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試、計(jì)算機(jī)硬件維修、軟硬件銷售領(lǐng)域等。具體工作包括網(wǎng)絡(luò)信息的收集、整理、發(fā)送、接收、查尋;操作、維護(hù)(修)控制系統(tǒng)設(shè)備的正常運(yùn)行;管理信息領(lǐng)域(如金融業(yè)、經(jīng)貿(mào)業(yè)、服務(wù)業(yè)、圖書館、學(xué)校等):操作、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)(單機(jī)和網(wǎng)絡(luò))的硬件和軟件;數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的操作、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件開發(fā)、信息出版領(lǐng)域(如新聞出版業(yè)、印劇業(yè)、電子信息網(wǎng))、軟件工具的操作;計(jì)算機(jī)硬件軟件銷售領(lǐng)域(如各大小電腦公司):軟硬件實(shí)現(xiàn)、現(xiàn)場安裝、調(diào)試、用戶培訓(xùn),產(chǎn)品介紹等。

  根據(jù)國家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等部委制定的“國家技能型緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目之計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案”,計(jì)算機(jī)專業(yè)所面對的職業(yè)崗位的能力要求一般包含以下幾個(gè)方面:

  1.信息技術(shù)認(rèn)知能力

  2.熟練的計(jì)算機(jī)操作能力

  3.熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力

  4.數(shù)據(jù)庫操作能力

  5.圖形圖像制作能力

  6.靜、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作能力

  7. 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)布線、配置、維護(hù)能力

  8. 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與維護(hù)能力

  9.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、維護(hù)能力

  10. 網(wǎng)絡(luò)安全與防范能力網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護(hù)與管理能力組裝計(jì)算機(jī)硬件、安裝操作系統(tǒng)能力計(jì)算機(jī)硬件故障診斷和維修能力計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和動(dòng)畫制作能力影視媒體素材加工與多媒體合成制作能力使用主流計(jì)算機(jī)多媒體輸入輸出設(shè)備能力

  三、確定專業(yè)方向

  從畢業(yè)生的就業(yè)崗位類型上分析,計(jì)算機(jī)銷售/技術(shù)支持服務(wù)、信息收集/錄入與數(shù)據(jù)處理、辦公文秘這三類崗位占畢業(yè)生就業(yè)崗位的81.5%,表明企業(yè)與用人單位在這方面有很大需求。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告4

  隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快以及我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,一方面需要高層次的創(chuàng)新人才,另一方面更需要大批有文化、有知識(shí)、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才,重視和發(fā)展職業(yè)教育,已經(jīng)成為世界各國提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

  為了進(jìn)一步加深對計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo),從而策劃出我們當(dāng)前及未來幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè)想、專業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè),最近采用走訪用人單位、問詢調(diào)查了在外實(shí)習(xí)的學(xué)生、資料收集與分析等手段,請教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、老師,就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析,情況如下:

  一、計(jì)算機(jī)人才需求的大背景

  1、對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的。

  一是從國家信息化的目標(biāo)上看。信息化關(guān)系到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治和國家安全的全局,已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn),信息化水平是衡量一個(gè)國家和地區(qū)乃至一個(gè)企事業(yè)單位的競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合勢力和經(jīng)濟(jì)成長能力的重要標(biāo)志。從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)方面第一線的技術(shù)應(yīng)用性工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事代碼編寫、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作。對他們的要求是盡可能熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠在具體技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力要強(qiáng)。我們高職高專學(xué)校基本屬于這一類人才的專門培養(yǎng)。

  可見,社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的人才需求,必然要與國家信息化的目標(biāo)、信息化的進(jìn)程密切關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的人才需求的走向。

  2、“衣食住行”是人們生活的基本要求。

  隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,人民生活水平日益提高,新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。近年來,廣告行業(yè)持續(xù)升溫,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè),綜合能力強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)人才偏少。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)人才是一個(gè)行業(yè)的智囊和喉舌。平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計(jì)室、報(bào)社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作,也可從事IT行業(yè)中美術(shù)設(shè)計(jì)、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作。因此,如何抓住機(jī)遇,為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才,成為目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖形圖像方向平面設(shè)計(jì)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

  3、對口升學(xué)是國家從高校招生計(jì)劃中選擇部分專業(yè),拿出專門指標(biāo),對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對口專業(yè)的高考,為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學(xué)生提供上大學(xué)深造的機(jī)會(huì),對口高考科目有語文、數(shù)學(xué)、英語和相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程。

  優(yōu)勢:參加對口升學(xué)學(xué)習(xí)可以說是上了雙保險(xiǎn)

  一是對口高考是職校學(xué)生之間的競爭,既降低了難度,又能發(fā)揮各自的長處,相對普通高考,考上大學(xué)的概率高,可以滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)深造的理想。

  二是即使考不上大學(xué)的同學(xué)可以拿到所學(xué)專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書,學(xué)到一手非常實(shí)用的技術(shù),學(xué)校將以中專畢業(yè)生的身份,推薦學(xué)生順利就業(yè)。

  特點(diǎn):學(xué)生在技校學(xué)什么專業(yè),就參加該專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的對口升學(xué)考試,被高校錄取后,繼續(xù)在這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)、深造。

  對口升學(xué)工作是中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅(jiān)持以人為本,滿足學(xué)生多種需求,為學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機(jī)會(huì)和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長的立交橋。

  二、用人單位關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的觀點(diǎn)

  在企業(yè)訪談過程中,每個(gè)IT公司都毫無例外地談到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的`問題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代,中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力。

  用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來衡量和把握的,他們更看重一個(gè)人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。

  加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為很重要但實(shí)際上很容易被忽視的問題。

  1.健康素質(zhì)

  就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”過渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個(gè)方面,即身體健康和心理健康。學(xué)生的心理正處于成長期,就業(yè) 又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,及時(shí)予以積極的心理引導(dǎo),是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài),學(xué)生作為社會(huì)成員,具有強(qiáng)烈的合群心理需求,人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,有助于形成良好的心態(tài),保持身心健康。

  2.信心與能力

  信心代表著一個(gè)人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱,以及對自己能力的正確認(rèn)知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)密不可分的,只有充實(shí)自己,才能贏在各個(gè)起跑點(diǎn)上。

  3.實(shí)踐能力

  實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑,人的認(rèn)識(shí)的升華和動(dòng)手能力的提高也離不開實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐能力是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生實(shí)踐能力的提高需要發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,為此首先需要強(qiáng)化參與意識(shí),要積極參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實(shí)踐活動(dòng),使自己在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉,要重視實(shí)踐參與的過程,而不要過分計(jì)較實(shí)踐參與的結(jié)果;其次要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),在各種實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生要勇于解放思想,善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,敢于打破常規(guī),在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功;再次培養(yǎng)競爭意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí),不怕失敗,不怕挫折,永不言敗,經(jīng)受各種磨練和考驗(yàn),使自己百煉成鋼,成為一名具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才;最后要強(qiáng)化精品意識(shí),無論參加什么實(shí)踐活動(dòng),都要精益求精,善始善終,扮演成功的角色,力求做到不干則已,干則一定干好干出名堂來。

  三、用人單位、畢業(yè)生對學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見

  在職業(yè)教育課程體系中,文化基礎(chǔ)課扮演著雙重的角色。一方面,文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課教學(xué),為專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)必備的工作文檔寫作能力、工程計(jì)算能力、專業(yè)英語詞匯應(yīng)用能力等;另一方面文化基礎(chǔ)課還擔(dān)負(fù)著學(xué)生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)任務(wù),以及將學(xué)生塑造成為合格“社會(huì)人”所必須的人文教育,素質(zhì)教育及人格,品德培養(yǎng)的歷史使命。因此,對于文化基礎(chǔ)課程,我們不僅應(yīng)強(qiáng)調(diào)其功能性、實(shí)用性,更應(yīng)重視和發(fā)掘其內(nèi)在的人文價(jià)值。 在具體教學(xué)的組織實(shí)施過程中,要打破文化基礎(chǔ)課舊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式框架,根據(jù)文化基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標(biāo)及能力要求重新組織教材及教學(xué)內(nèi)容,采用新的行之有效的教學(xué)方法。具體做法如下:

  1.語文課安排一些應(yīng)用文寫作單元,讓學(xué)生學(xué)會(huì)常見工作文檔的寫作,如請假條、申請報(bào)告、工作計(jì)劃總結(jié)、項(xiàng)目規(guī)劃書、合同、協(xié)議書等;

  安排一些中外名著欣賞課,提供一些課外閱讀書目,培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和良好的閱讀習(xí)慣;安排一些普通話訓(xùn)練課程,組織形式多樣的演講比賽、辯論會(huì)、詩歌朗誦會(huì)等,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)課主要針對本專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐中可能遇到的數(shù)學(xué)問題組織教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容以實(shí)用、夠用為原則。英語課主要安排一些科普和專業(yè)領(lǐng)域英文文章的閱讀課,要求學(xué)生掌握本領(lǐng)域常見專業(yè)詞匯的應(yīng)用,安排大比例的英語聽說訓(xùn)練課,組織學(xué)生進(jìn)行英語情境會(huì)話及參加英語角、英語朗誦比賽等課外活動(dòng)。體育課應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行日;捏w能訓(xùn)練,多組織一些課外競技比賽。教師可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和體會(huì),以講故事的形式,列舉發(fā)生在日常生活中的一些典型事例,來教會(huì)學(xué)生做人的道理。德育課應(yīng)注重師生間的情感交流。社交禮儀是人文素質(zhì)教育的另一重要課程,主要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)人際交往能力,學(xué)會(huì)一般社交禮節(jié)、禮貌用語的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)和氣質(zhì)塑造的意識(shí),傳授語言、行為舉止、服飾、化妝等一般形象包裝的理論、技法,了解求職的途徑和技巧。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社交中的人格魅力和道德行為準(zhǔn)則的重要性以及社會(huì)交往中的自我保護(hù)意識(shí)。德育課及社交禮儀課可以采用情境教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,例如模擬法庭、招聘會(huì)現(xiàn)場等,讓學(xué)生扮演其中的角色,從中得到感性教育。

  2、關(guān)于課程配置與師資隊(duì)伍

  企業(yè)和畢業(yè)生對目前學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置有些看法,各知識(shí)塊配比不夠合理;教材普遍偏舊;而且學(xué)生學(xué)得也不夠扎實(shí)。

  畢業(yè)生們普遍認(rèn)為,計(jì)算機(jī)的技術(shù)變化很快,課程也需要跟上發(fā)展的步伐,應(yīng)該不斷吸收新東西,最好能把專業(yè)理論與當(dāng)前的最新技術(shù)結(jié)合起來。計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),特別是理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,這是用人單位和畢業(yè)生的共識(shí)。

  3、改革考核方式

  畢業(yè)生們普遍反映,閉卷考試有很多缺陷,不能客觀反映出學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際情況,所以不應(yīng)拘泥于這一種形式,針對計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn),需要對考核內(nèi)容和形式作適當(dāng)調(diào)整,形成多樣化的考評辦法。比如:減少閉卷考試的科目,安排具體實(shí)踐項(xiàng)目,結(jié)合平時(shí)組織的小討論、小論文,做項(xiàng)目、寫方案報(bào)告,以論文考核為主,既可以鍛煉學(xué)生的文字組織能力,又能使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識(shí)。更多地可以通過課程的實(shí)習(xí)和成果來考核,鼓勵(lì)在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng)、技能,理論成績所占比例是不是可以縮小到總成績的50%以下。減少必修課比例,鼓勵(lì)學(xué)生選擇選修課程,選擇技能訓(xùn)練方面的課程,同樣可以獲得學(xué)分?傊,考核方式可以多樣化,而不只是為書本知識(shí)打分。考核的最終目的應(yīng)該由重點(diǎn)考核學(xué)生掌握知識(shí)的多少,轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。這些改革的推進(jìn),必然會(huì)使教師付出更多的勞動(dòng)、具有更強(qiáng)的責(zé)任心,同時(shí)要求教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也要有進(jìn)一步的提高。

  4、加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

  目前計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生仍處于應(yīng)試教育模式中,要考很多基礎(chǔ)理論課程,而實(shí)踐課程少,動(dòng)手能力不強(qiáng),致使畢業(yè)后競爭力較差。有的用人單位還反映,學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中沒有形成一個(gè)好的行業(yè)工作習(xí)慣。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校期間缺乏有效的、足量的實(shí)踐環(huán)節(jié),是用人單位和畢業(yè)生的共同反映。他們建議,學(xué)?刹捎靡恍┯行侄蝸碓鰪(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,例如:鼓勵(lì)學(xué)生參加競賽、大賽等社會(huì)性活動(dòng),讓學(xué)生在假期里能參與一些具體項(xiàng)目的實(shí)踐。積極穩(wěn)妥地與IT企業(yè)進(jìn)行合作,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)的互惠互利。學(xué)生應(yīng)該在校期間就安排去對口的專業(yè)公司實(shí)習(xí),幫助自己理清思路、認(rèn)清并發(fā)揮自身優(yōu)勢,為今后順利地進(jìn)行工作定位做好鋪墊。加強(qiáng)溝通協(xié)作能力,應(yīng)當(dāng)策劃并鼓勵(lì)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),盡量增加集體提交的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生溝通技巧,鍛煉相互協(xié)作能力。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告5

  引言:

  隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,近年來,多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用,多媒體教學(xué)成為高校教師課堂教學(xué)的主要模式。高等學(xué)校教育規(guī);陌l(fā)展趨勢,借助高科技實(shí)施多媒體教學(xué)不僅是解決教學(xué)資源緊張的辦法,而且是一種新的教育理念。因此我選擇《調(diào)查城鎮(zhèn)學(xué)校計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀》作為調(diào)研科目,對我家鄉(xiāng)扶溝縣城鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查情況如下:

  調(diào)研內(nèi)容 城鎮(zhèn)學(xué)校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀

  調(diào)研方法 實(shí)地考察 查閱資料 詢問師生

  調(diào)研對象 本縣部分中、小學(xué)

  調(diào)研時(shí)間 20xx年9月10日--9月30日

  一、計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在我縣中小學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

  1、中小學(xué)干部、教師對應(yīng)用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)

  部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,看到了計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量和效益方面所產(chǎn)生的重要作用。

  2、學(xué)校信息化建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)

  在多媒體配置上,在我所調(diào)查的兩所縣高中中有計(jì)算機(jī)機(jī)房2個(gè),兩所初中機(jī)房1個(gè),一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)機(jī)房1個(gè)。沒有達(dá)到普及多媒體教室,高中教室內(nèi)配有電視,多媒體教室較中小學(xué)多。在教室人員上,高中一共有專業(yè)計(jì)算機(jī)教師以及相關(guān)的維修人員十余名,初中小學(xué)較少。一名專業(yè)老師可對40名學(xué)生,其余老師也會(huì)定期給學(xué)生在多媒體教室上優(yōu)質(zhì)課。在教學(xué)上,只有初三以及高三沒有開設(shè)計(jì)算機(jī)課程,開課的年級一周平均有兩節(jié)的計(jì)算機(jī)課。在教學(xué)內(nèi)容上,教授一些基本簡單的計(jì)算機(jī)知識(shí)及計(jì)算機(jī)操作。

  3、開展了應(yīng)用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的研究與實(shí)踐

  近年來,我縣中小學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的研究與實(shí)踐不斷深入,一些基礎(chǔ)較好的學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,制作了一些課件和學(xué)件,大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效益。

  二、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

  1、方便、快捷、高效

  多媒體教學(xué)通過演示課件,使授課方式變得方便、快捷,節(jié)省了教師上課時(shí)的板書時(shí)間,提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)中通過計(jì)算機(jī)的使用能將聲、視頻、圖片結(jié)合起來給學(xué)生全面的教學(xué)感受,能把各種抽象的圖形,生活中難以看到的各種資料,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)進(jìn)程清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,能多層次地表現(xiàn)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,深化教學(xué)內(nèi)容能起到事半功倍的效果。有條件的學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享,在校園網(wǎng)或是教育網(wǎng),甚至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的交流。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

  長期以來教課書在學(xué)生看來都是無趣的代名詞,在他們看來教科書中的內(nèi)容都是很沒吸引力的。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,在教學(xué)中引入各種學(xué)生的喜歡的資料,彌補(bǔ)教科書在學(xué)生眼中枯燥無味的短處,譬如在介紹古詩是配以這首詩的動(dòng)畫演示則很容易讓學(xué)生理解詩中的各種意境,將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  3、增大信息量,有效擴(kuò)展課時(shí)容量,提高教學(xué)效率

  多媒體教學(xué)是應(yīng)用使得小城鎮(zhèn)的學(xué)校能通過遠(yuǎn)程教育模式實(shí)現(xiàn)與名校同步上課,分享優(yōu)秀教學(xué)資源。在小城鎮(zhèn)學(xué)校一般是無法見到名校教師的風(fēng)采的,為此學(xué)校每年都會(huì)花錢請到一些名校教師到自己學(xué)校進(jìn)

  行客座,舉行各種形式的講座,但這時(shí)間必定是有限的,無論如何優(yōu)秀的教師都無法在很短的時(shí)間內(nèi)很好地對學(xué)生的進(jìn)步起很大的作用。更多情況是學(xué)生對今天一個(gè)明天另一個(gè)的教師感覺像走馬觀花,只有新鮮感,沒有太多的啟發(fā)。而通過多媒體教學(xué)的應(yīng)用學(xué)生教師只要愿意可知直接從名校課堂上進(jìn)行直播,而且可以有選擇地進(jìn)行聽課,更可以連續(xù)地聽喜歡的教師的課,能真正獲得名校的輻射,提高學(xué)校教育質(zhì)量。

  三、學(xué)校多媒體教學(xué)中存在的問題

  1、講授技巧欠缺

  多媒體教學(xué)使用電子課件,理論上是教案的另一種表現(xiàn)形式,但部分教師把所有信息全部錄入課件中,使得文字信息過多,一是學(xué)生分不出重點(diǎn)與非重點(diǎn);二是信息過多,教師在電腦前坐著忙于展示課件上的內(nèi)容,與學(xué)生的距離較遠(yuǎn),也拉開了與學(xué)生的心理距離。教法上,部分教師授課呆板有余,靈活不足。他們完全拋開傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”模式,坐在電腦前完全依靠屏幕的演示和面無表情的講述,缺少教師應(yīng)有的良好體態(tài)語言,更沒有提問與討論等課堂互動(dòng),教師忙于放映,學(xué)生忙于觀看,連筆記都來不及做,課堂氣氛沉悶。由于完全依賴于電子課件,教師的.思維也受到束縛,除了“照屏宣科”的講述,缺少思維的拓展,更不能根據(jù)課堂的實(shí)際做出靈活的調(diào)整,缺少教學(xué)中的發(fā)揮的神來之處。

  2、 教育技術(shù)裝備資金嚴(yán)重不足

  在硬件方面,要增加服務(wù)器等設(shè)施設(shè)備;在教學(xué)資源方面,目前只有VCM主題資源,還需要增加一些已開發(fā)成熟的教學(xué)資源。在基教網(wǎng)的日常維護(hù)方面,也需要一定的資金。充實(shí)和維護(hù)基教網(wǎng),預(yù)計(jì)還需投入很多資金。農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)配備嚴(yán)重不足,是阻礙我縣農(nóng)村信息化發(fā)展的最主要原因。硬件不足,導(dǎo)致信息技術(shù)開課率無法得到保障,造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不均衡。據(jù)部分老師介紹,目前全縣50多所農(nóng)村小學(xué)只有50%多所建有計(jì)算機(jī)室。有相當(dāng)部分的農(nóng)村初中學(xué)校的計(jì)算機(jī)已購置了4-5年了,已到了更新期了,需要一大筆資金。少數(shù)農(nóng)村學(xué)校即使已經(jīng)配備了計(jì)算機(jī),但由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,沒錢交電費(fèi),而不敢開機(jī)使用,造成設(shè)施設(shè)備閑置。

  3、設(shè)備管理不規(guī)范

  調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各學(xué)校的多媒體教學(xué)教室都是公共教室,幾乎處于無人管理狀態(tài),只要拿到鑰匙就行,設(shè)備沒專人負(fù)責(zé)維護(hù),多媒體教室大多是用完就走,大家都認(rèn)為這不是自己的,使用中不愛惜教學(xué)設(shè)施,教室衛(wèi)生狀況較差,例如在多媒體教室的桌面大部分都被學(xué)生涂鴉,每次上過課后學(xué)生離開時(shí)地面就會(huì)留下不少垃圾,而衛(wèi)生狀況很大程度決定了電子設(shè)備的使用壽命以及性能的發(fā)揮。

  4、教育資源有待整合和充實(shí)

  目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用現(xiàn)狀是學(xué)校各自為政,校園網(wǎng)內(nèi)存放大量本校教師自己制作或搜集的教學(xué)資源,但地區(qū)與地區(qū)、學(xué)校與學(xué)校之間存在“封鎖”現(xiàn)象,開放共享性差,造成大量的重復(fù)建設(shè),既加重了教師的負(fù)擔(dān),又浪費(fèi)了人力物力,而且由于地區(qū)、校際間資源交流較少,導(dǎo)致信息更新慢,可選擇資源不多,不利于互相促進(jìn),取長補(bǔ)短。

  四、對學(xué)校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)建議

  在多媒體教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系沒有改變,教師必須始終認(rèn)識(shí)清楚電腦的輔助地位、教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。多媒體教學(xué)不等于電腦教學(xué),多媒體只是一種教學(xué)的手段,它是基于傳統(tǒng)教學(xué)手段的發(fā)展,但不能取代教師而成為教學(xué)的中心。教師始終是教學(xué)的主導(dǎo),他可以利用多媒體技術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)、效率高等特點(diǎn),結(jié)合自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為自己的教學(xué)服務(wù)。教師有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能體現(xiàn)多媒體教學(xué)的效果。學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體,而不是一個(gè)觀眾或被動(dòng)接受灌輸?shù)娜萜。多媒體教學(xué)要靠學(xué)生的主動(dòng)參與,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,積極主動(dòng)開展課堂互動(dòng),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生多種思維能力。在教育制度上,雖然計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是大綱所要求的,但是考試考核力度不夠,重視不強(qiáng),導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)存在諸多問題。教育部門不重視,學(xué)校就不重點(diǎn)教學(xué)。

  1、 明確電腦的輔助作用,教師的主導(dǎo)作用 ,強(qiáng)化學(xué)生的主體作用,家長也不會(huì)努力引導(dǎo),從而不利于中小學(xué)生的健康發(fā)展。

  2、狠抓質(zhì)量工程,提高課件水平

  對于多媒體教學(xué)的態(tài)度要克服兩種傾向,一是過于重視多媒體,一是過于輕視多媒體,這兩種態(tài)度都不利于提高課件水平和多媒體教學(xué)的效果。多媒體課件要源于教材,且高于教材。源于教材是指課件內(nèi)容以教材為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì),能按照教學(xué)大綱來組織教學(xué),而不是信馬由韁地隨意組合。高于教材是指教師在設(shè)計(jì)課件時(shí),不是對教材內(nèi)容的簡單拷貝或展示,而是充分利用多媒體所提供的技術(shù)功能,利用圖像、聲音、視頻等,多角度展示教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體課件要做到“三性”,一是科學(xué)性,課件的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤,表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn),資料引用正確;二是連貫性,不僅章節(jié)連貫,教案內(nèi)容前后順序連貫,而且課件內(nèi)容與課本內(nèi)容連貫;三是適量性,課件內(nèi)容適量,注意處理好課件與教材的關(guān)系。

  3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

  多媒體教學(xué)的普及使得多媒體教學(xué)平臺(tái)培訓(xùn)具有必要性。不但年老教師對多媒體技術(shù)不熟悉,甚至年輕教師也只是略通一二。多媒體技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)包括硬件培訓(xùn)和課件培訓(xùn)。多媒體硬件培訓(xùn)要使教師掌握各種儀器設(shè)備的使用和維護(hù),避免錯(cuò)誤操作,延長設(shè)備的使用壽命。多媒體課件技術(shù)的培訓(xùn)是重點(diǎn),教師要掌握基本的制作方法和軟件使用,把自己的教學(xué)思想和方法融入課件中,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。

  4、教育部門合理分配教育資金

  針對公立中學(xué)的情況,教育部門應(yīng)予以解決,多媒體教學(xué)設(shè)備的配置不能依靠沒有收入來源的學(xué)校解決,這些學(xué)校資金全部是上級部門播發(fā),在小城鎮(zhèn)里學(xué)校資金緊張,沒有能力享受到多媒體教學(xué)的益處。因此當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的扶植力度,減小城鎮(zhèn)學(xué)校之間的差距。

  五、結(jié)語

  多媒體教學(xué)的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果,它的出現(xiàn)不是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的否定而應(yīng)是揚(yáng)棄。多媒體教學(xué)效果的好壞在于教師課件設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)方法是否得當(dāng)。教師在實(shí)踐中積極總結(jié)并探索多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn),必將極大地發(fā)揮好多媒體在教學(xué)實(shí)踐中的作用。教育部門對多媒體教學(xué)發(fā)展的重視也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,更應(yīng)該重視多媒體教學(xué),充分利用優(yōu)秀的教學(xué)手段,提高自己的學(xué)習(xí)水平,這才是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的最終目的。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告6

  隨著科技的進(jìn)步和信息事業(yè)的發(fā)展,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的逐步普及,電腦已成為人們工作和生活中不可缺少的東西。IT行業(yè)迅猛發(fā)展,就業(yè)工作崗位也比比皆是,在最近幾年內(nèi),IT職場排行榜仍舊處于所有行業(yè)中的“老大”。按理計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率也應(yīng)該有所提高,但據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率有明顯的下降,這是為什么呢?企業(yè)越來越青睞有經(jīng)驗(yàn)、有技能的實(shí)用人才,凸顯了應(yīng)屆畢業(yè)生自身嚴(yán)重不足。

  一、計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)方向

  主要分部在計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等。計(jì)算機(jī)硬件這方面在目前看來就業(yè)人數(shù)已供多于求,而計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因應(yīng)用廣泛而嚴(yán)重缺乏人才---缺乏的是企業(yè)能用之才!由于就業(yè)競爭激烈,應(yīng)屆學(xué)生同時(shí)學(xué)得不深,欠缺技能,學(xué)此專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)轉(zhuǎn)入其它行業(yè)的數(shù)不勝數(shù)!

  二、企業(yè)需求不斷提升

  隨著形勢的發(fā)展,企業(yè)越來越傾向于錄用有技能、有經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)“職業(yè)人”以降低用人成本,從而給培訓(xùn)市場帶來了巨大的機(jī)遇。作為IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),本身在不斷推出更適應(yīng)企業(yè)用人需求的課程產(chǎn)品,提升學(xué)員的專業(yè)技能和項(xiàng)目操作水平,提高學(xué)員的職業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)出具有就業(yè)競爭力的學(xué)員,促進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員的競爭優(yōu)勢。

  三、通瀛軟件的建議和期望

  不少大三、大四學(xué)生可能會(huì)意識(shí)到:就要畢業(yè)了,回頭看自己所謂的大學(xué)生活想哭,不是因?yàn)殡x別,而是因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到。不知到該從事什么樣的工作,不知道簡歷上寫什么。通瀛軟件建議在校大學(xué)生:

  1、珍惜校園學(xué)習(xí)生活,如果想在計(jì)算機(jī)高層職業(yè)有所突破,就要學(xué)好數(shù)學(xué)和英語,(特別是在算機(jī)應(yīng)用、算法和編程)。數(shù)學(xué)是所有工程科學(xué)的基礎(chǔ),無論是軟件產(chǎn)品的開發(fā),還是軟件技術(shù)的研究,都要大量使用數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)原理。英文則是軟件行業(yè)中的國際語言,要想了解國際上軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢,掌握最新的研究成果,或是與國外同行進(jìn)行技術(shù)交流,就必須掌握英文的聽、說、讀、寫,能夠在工作中熟練使用英文來解決問題。在科學(xué)研究中走出新路,在激烈的商戰(zhàn)中脫穎而出。

  2、大學(xué)的空余時(shí)間很多,需要會(huì)自己安排時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、管理時(shí)間,不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,那是對于現(xiàn)實(shí)的`逃避。在語言、技術(shù)、平臺(tái)和工具方面上打好自己的基礎(chǔ)功底,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)更為重要,因?yàn)檎Z言和平臺(tái)的發(fā)展日新月異,但只要學(xué)好基礎(chǔ)課程(如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、編譯原理、計(jì)算機(jī)原理、數(shù)據(jù)庫原理等)就可以萬變不離其宗。

  3、下決心參加一個(gè)合適的職業(yè)培訓(xùn),在今天這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里,在軟件產(chǎn)業(yè)這個(gè)高速發(fā)展、不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域內(nèi),只有那些醒悟早、決定早、不懈努力的人才能贏得機(jī)會(huì),贏得發(fā)展。中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)能夠在新世紀(jì)中蓬勃發(fā)展,中國的人才必將在事業(yè)上不斷取得成功。

  通瀛軟件衷心祝愿每名大學(xué)生順利就業(yè),心想事成!

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告7

  調(diào)研的目的

  此次進(jìn)行調(diào)研的主要目的是了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的人才需求目標(biāo),能力要求以及行業(yè)的工作過程,以此來修改人才培養(yǎng)方案和進(jìn)行課程建設(shè).

  調(diào)研的主要方式

  要想了解企業(yè)對人才的要求,最好的方式我認(rèn)為就是看招聘啟示,一個(gè)企業(yè)的硬性需求都寫在招聘啟示中了.所以我首先上網(wǎng)查詢本行業(yè)相關(guān)的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識(shí).

  由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特殊性,知識(shí)體系翻新速度非?,了解整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)有助于我們制定我們的人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè),所以我又在網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)以確定我進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的方向.

  走訪兄弟院校,在分院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,到大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙大軟件學(xué)院,與他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)老師進(jìn)行研討,了解他們的專業(yè)定位,課程設(shè)置.

  走訪企業(yè),利用檢查頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生機(jī)會(huì)與多家學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)交談,邀請周邊計(jì)算機(jī)相關(guān)企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行座談,多形式,多渠道了解企業(yè)的用人需求,

  利用自己的人際關(guān)系進(jìn)行電話訪談.

  調(diào)研的主要內(nèi)容

  計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

  計(jì)算機(jī)行業(yè)的人才需求狀況

  寧波及長三角地區(qū)的計(jì)算機(jī)企業(yè)現(xiàn)狀

  我們所培養(yǎng)的學(xué)生適合的崗位群

  如何根據(jù)調(diào)研內(nèi)容提出對人才培養(yǎng)方案的修改建議

  調(diào)研結(jié)果

  關(guān)于計(jì)算機(jī)行業(yè)

  外包企業(yè)紛紛落戶寧波.同時(shí),由國際著名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)印度NIIT和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立的寧波NIIT服務(wù)外包人才培訓(xùn)中心已開始授課運(yùn)作,為寧波啟動(dòng)經(jīng)濟(jì)"綠色引擎"輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才.

  學(xué)生存在問題

  我們的學(xué)生在畢業(yè)面對就業(yè)時(shí)普遍存在的問題:

  外語水平,由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性,要求學(xué)生掌握基本的英文閱讀能力,但是目前我院學(xué)生的英文水平普遍不高,這也反應(yīng)出在英語教學(xué)上的問題.

  知識(shí)體系不完善.由于教學(xué)時(shí)間的限制以及計(jì)算機(jī)學(xué)科的多樣性,所以在校期間不可能學(xué)習(xí)所有應(yīng)用知識(shí),學(xué)生通常掌握的是比較流行的編程語言,對于周邊知識(shí)的掌握反倒不夠.

  缺乏團(tuán)隊(duì)精神,獨(dú)升生子女,不善人際溝通,以自我為中心.

  盲目跟隨認(rèn)證,不知如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯.

  關(guān)于教學(xué)改革的一點(diǎn)建議

  1.以市場為導(dǎo)向的專業(yè)定位

  充分了解市場崗位及崗位能力需求,制定滿足崗位需求培養(yǎng)放案.

  2.課程設(shè)置的不斷更新

  隨著計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)也在不斷壯大,所以我們在進(jìn)行課程設(shè)置的同時(shí)也應(yīng)該借鑒職業(yè)培訓(xùn)的課程體系,根據(jù)行業(yè)的發(fā)展不斷調(diào)整課程體系.

  3.應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

  目前寧波的大型企業(yè)較少,多數(shù)軟件企業(yè)較小.多數(shù)企業(yè)希望應(yīng)聘人員具有較高的實(shí)踐能力和項(xiàng)目開發(fā)能力.

  4.綜合素質(zhì)培養(yǎng)

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代,畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識(shí)是完全不夠的',重要的是要有良好的專業(yè)素質(zhì).所以在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要注重再學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的培養(yǎng),此外溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也是用人單位重視的重點(diǎn).

  5.強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

  將學(xué)生推向社會(huì)時(shí)候,我們必須對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何面對企業(yè)的面試.學(xué)生的接觸面較窄,學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供一些就業(yè)聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機(jī)制,一方面要形成適合軟件專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道.

  調(diào)研感受

  通過本次調(diào)研,我感觸頗深,原來教育不僅僅是將書本的知識(shí)傳授給學(xué)生就可以,作為一名教師,尤其是計(jì)算機(jī)教師更應(yīng)該了解行業(yè)的前沿知識(shí),不可以固守書本.同時(shí)教育本身是為社會(huì)服務(wù)的,所以為崗位量身定做學(xué)生就是我們高職教育的職責(zé),為學(xué)生量身定做人才培養(yǎng)計(jì)劃更是我們教師的職責(zé).相信通過本次調(diào)研,以及調(diào)研后的教學(xué)

  計(jì)劃改革,我們一定可以使專業(yè)培養(yǎng)更貼近社會(huì)化.

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告8

  一、調(diào)研背景:

  在過去的幾年里,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的普及,使得現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)無處不在。我國上網(wǎng)計(jì)算機(jī)總數(shù)呈現(xiàn)出高速的增長態(tài)勢,網(wǎng)絡(luò)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性日益凸現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)在向社會(huì)生活滲透的同時(shí),也在與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合,并且已經(jīng)滲透到傳統(tǒng)企業(yè)開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營和售后服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。20xx年至今,企業(yè)信息化與電子政務(wù)已經(jīng)成為中國信息化領(lǐng)域最受關(guān)注的發(fā)展重點(diǎn),并被明確列為我國“信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略國策的實(shí)施重點(diǎn)。企事業(yè)、公司等對網(wǎng)絡(luò)的利用率大幅度提高,對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求也隨之大幅度提升,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生迎來了就業(yè)的“牛市”。

  二、調(diào)研目的:

  為了更好的適應(yīng)這一趨勢,把握這一重要機(jī)遇,對專業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研,進(jìn)一步了解本專業(yè)崗位的需求、專業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn),分析自己的優(yōu)勢和不足,明確自己的努力方向,從而更加適應(yīng)市場的需求。

  三、調(diào)研方法:

  1.問卷調(diào)查法:對企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)用戶等單位進(jìn)行問卷調(diào)查,了解企業(yè)的崗位設(shè)置,人員配備,工作流程,適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位,特別是企事業(yè)單位對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)初中級員工的職業(yè)素質(zhì)與能力的要求。對畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解他們在企業(yè)中的工作情形,對母校教育教學(xué)的意見建議等。

  2.訪談?wù){(diào)查法:訪談權(quán)威性的行業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,對畢業(yè)生進(jìn)行訪談或跟蹤調(diào)查,對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研。

  3.文獻(xiàn)調(diào)查法:通過報(bào)刊雜志互聯(lián)網(wǎng)等渠道進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,搜尋項(xiàng)目研

  究需要的資料數(shù)據(jù)。

  四、調(diào)研信息

  1、調(diào)研主題:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景分析與崗位需求2、調(diào)研人:郎賀良3、調(diào)研地點(diǎn):太原市

  五、調(diào)研內(nèi)容:

  本次調(diào)研主要圍繞以下四個(gè)問題進(jìn)行:

 。1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢、人才結(jié)構(gòu)與人才需求狀況;

  對計(jì)算機(jī)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的,我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。20xx年10月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》指出,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引導(dǎo)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量,相關(guān)產(chǎn)業(yè)應(yīng)快速發(fā)展,占國名生產(chǎn)總值比將從20xx年的8%上升到20xx年15%左右,吸納、帶動(dòng)就業(yè)能力顯著提高。信息網(wǎng)絡(luò)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),不但具備科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略地位,而且具備涉及面廣,影響大和需求廣闊的特征,信息網(wǎng)絡(luò)的任何技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,都將帶動(dòng)巨大相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和最終消費(fèi)的乘數(shù)效應(yīng)。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的三網(wǎng)融合、物聯(lián)網(wǎng)、信息安全、云計(jì)算等幾大領(lǐng)域未來在中國將都是千億級別的市場,行業(yè)帶動(dòng)效應(yīng)也將達(dá)到萬億。當(dāng)前,信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)和廣大群眾生活的各個(gè)方面,大量企事業(yè)單位通過網(wǎng)絡(luò)開展業(yè)務(wù),互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大,網(wǎng)絡(luò)商業(yè)價(jià)值倍增,信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間。

  隨著3G時(shí)代的來臨和“三網(wǎng)融合”的大力推進(jìn),隨著電子政務(wù)、電子商務(wù)和企業(yè)信息化的建設(shè)與發(fā)展,企業(yè)對高技能水平的新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求量平均每年增長71.2%,預(yù)計(jì)今后5年將達(dá)到60-100萬人,而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才要求的專業(yè)人員還不足20萬。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計(jì),全國90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員屬于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理人員,由于技能單一、專業(yè)知識(shí)能力不強(qiáng),中和素質(zhì)偏低,不能滿足企業(yè)信息化建設(shè)的要求。

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè),目前我國1207所高職院校中有799所開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè),專業(yè)學(xué)生數(shù)近20萬人。但由于高校畢業(yè)學(xué)生所學(xué)技能與素質(zhì)與企業(yè)需求不相符,導(dǎo)致畢業(yè)生難以進(jìn)入企業(yè)的大門。

  可見,目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾。其根本原因就是高校畢業(yè)生技能不夠熟練,綜合素質(zhì)不高,而導(dǎo)致達(dá)不到企業(yè)的需求。針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展對人才要求的實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新成果,培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及管理的高技能應(yīng)用性專門人才是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的.根本,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)技能提高水平,提高綜合素質(zhì),滿足社會(huì)需求。

  (2)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的崗位群以及崗位群對從業(yè)人員的素質(zhì)與能力要求;

  a、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)人才層次

  經(jīng)調(diào)查,大致上可以將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類:其一是從事研究型工作的專門人才。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能,能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)開發(fā)能力,具有職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

  b、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員分工

  目前,企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等;網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等;網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫管理員、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、設(shè)備管理員等;操作崗位則設(shè)置為辦公文員、CAD設(shè)計(jì)員、網(wǎng)頁制作員、多媒體制作員等。規(guī)模較小的企業(yè),一個(gè)崗位可能涵蓋幾個(gè)崗位的內(nèi)容,如系統(tǒng)管理員既要負(fù)責(zé)系統(tǒng)管理,又要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)管理;而大企業(yè)往往將網(wǎng)絡(luò)工程師細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)

  絡(luò)安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等。 c、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員技能細(xì)解

  通過查閱相關(guān)資料及對部分工程技術(shù)人員的調(diào)查統(tǒng)計(jì),我們得出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員崗位能力所應(yīng)具備的技術(shù):計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)能力、掌握中小型局域網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線規(guī)劃與設(shè)計(jì)技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備安裝與配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連方法與接入技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力、理解網(wǎng)絡(luò)

  安全的內(nèi)涵、握網(wǎng)絡(luò)攻擊防御技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安全配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)安全方案制定與實(shí)施技術(shù)、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、掌握網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)、掌握網(wǎng)站與數(shù)據(jù)連接、存儲(chǔ)技術(shù)、掌握ASP.NET編程技術(shù)、掌握網(wǎng)頁素材采集與加工技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)能力、理解面向?qū)ο蟮幕舅枷、掌握網(wǎng)絡(luò)多媒體編程技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫原理與構(gòu)建技術(shù)、掌握小型信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)。

  d、在企業(yè)訪談過程中,多數(shù)公司都毫無例外地談到了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代,高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力,即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。

  盡管企業(yè)招聘時(shí)比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn),但素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)二者并不矛盾。招聘時(shí)考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性、有效性及成本最小化,而一旦進(jìn)入工作角色后,注重的不僅是曾經(jīng)做過什么,更是以后能做什么,要求員工在工作中能夠應(yīng)對經(jīng)常變化的客觀情況。

  加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺,也無法提供定量的分析和評價(jià);而一旦出現(xiàn)問題,損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,往往更多地考慮個(gè)人的待遇,而不太考慮集體和社會(huì)利益?梢,價(jià)值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告9

  計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告:如何提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的效率

  在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受到人們歡迎的同時(shí)也有許多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)問題使人們感到困擾,這時(shí)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)就顯得非常的重要,并且還要提高對網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的效率。在快速發(fā)展的時(shí)代對于效率的要求是非常高的,有句俗語說的時(shí)問就是生命,浪費(fèi)時(shí)問就是在浪費(fèi)生命,因此在對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)的時(shí)候不僅要保證維護(hù)的質(zhì)量同時(shí)還要提高自身對網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的速度,將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的損失降到最小,對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)胡維護(hù)其主要維護(hù)的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行以及客戶的個(gè)人資料,要確保網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行以及客戶資料的安全性,預(yù)防出現(xiàn)客戶資料外泄以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行程序的坍塌。

  1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)主要包括以下幾個(gè)方面

  首先,就是對硬件的維護(hù)。確定聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)硬件能夠達(dá)到聯(lián)網(wǎng)的基本要求后,要定時(shí)檢測聯(lián)網(wǎng)電腦網(wǎng)卡、網(wǎng)線、集線器、交換機(jī)、路由器等是否存在故障,計(jì)算機(jī)硬盤、內(nèi)存、顯示器等是否能夠正常運(yùn)作,對臨近損壞的計(jì)算機(jī)硬件要及時(shí)進(jìn)行更換。同時(shí)要查看網(wǎng)卡的安裝與配置是否正確以及計(jì)算機(jī)配置的硬件是否與上網(wǎng)軟件發(fā)生沖突而導(dǎo)致不能正常聯(lián)網(wǎng)。其次是對軟件的經(jīng)常維護(hù)。

  2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分類及其處理方法

  阻礙計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的方法有很多,例如:計(jì)算機(jī)硬件的損壞,網(wǎng)速過慢等都是導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無法正常運(yùn)行的因素。由于阻礙計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的因素非常的多,因此我們對導(dǎo)致計(jì)算機(jī)產(chǎn)生故障的因素進(jìn)行了分類,其中主要的原因有以下幾種:

  2.1故障分類。我根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上存在的相關(guān)的數(shù)據(jù)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分為兩大類:邏輯故障、物理故障;并且又根據(jù)產(chǎn)生故障的載體不同又將故障分為三大類,分別是:線路故障、路由故障以及主機(jī)故障。

  2.1.1網(wǎng)絡(luò)故障性質(zhì)劃分。物理故障。物理故障是指計(jì)算機(jī)在運(yùn)行的過程中,其內(nèi)在設(shè)備或線路遭到損壞、插頭松動(dòng)以及線路受到嚴(yán)重的電磁干擾,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無法順利的運(yùn)行。邏輯故障。在邏輯故障發(fā)生的過程中,其常見原因在于計(jì)算機(jī)程序配置錯(cuò)誤,并由此導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行失常。

  2.1.2故障對象劃分。在整個(gè)故障對象劃分中,主要包括三個(gè)方面:首先,線路故障。即計(jì)算機(jī)內(nèi)部運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)線路不通的狀況。其次,路由器故障。即在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行正常的狀況下,計(jì)算機(jī)路由器無法正常工作。最后,主機(jī)故障。在主機(jī)故障中,最常見的`故障在于主機(jī)配置不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),使主機(jī)IP地址與其他主機(jī)出現(xiàn)沖突,直接導(dǎo)致主機(jī)無法連通。

  2.2故障原因。產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)故障的原因有許多,但是追究其產(chǎn)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障的根本性原因就三個(gè),其分別是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議出現(xiàn)的問題、網(wǎng)絡(luò)連接性出現(xiàn)的問題以及計(jì)算機(jī)配置文件選項(xiàng)的問題。針對由這三個(gè)因素而造成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行了以下的分析:

  2.2.1硬件故障。硬件故障主要有網(wǎng)卡自身故障、網(wǎng)卡未正確安裝、網(wǎng)卡故障、集線器故障等:①RJ45接頭的問題。②接線故障或接觸不良。主要觀察下列幾個(gè)地方:雙絞線顏色和RJ45接頭的腳位是否相符;線頭是否頂?shù)絉J45接頭頂端,若沒有,該線的接觸會(huì)較差,需再重新壓按一次;觀察RJ45側(cè)面:金屬片是否已刺入絞線之中,如果沒有的話極可能造成線路不通;觀察雙絞線外皮去掉的地方,是否使用剝線工具時(shí)切斷了絞線。

  2.2.2軟件故障。如果網(wǎng)卡的信號傳輸指示燈不亮,這一般是由網(wǎng)絡(luò)的軟件故障引起的。①檢查網(wǎng)卡設(shè)置。普通網(wǎng)卡的驅(qū)動(dòng)程序磁盤大多附有測試和設(shè)置網(wǎng)卡參數(shù)的程序廠分別查驗(yàn)網(wǎng)卡設(shè)置的接頭類型,IRQ、I/O端口地址等參數(shù),若有沖突,只要重新設(shè)置,一般都能使網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)正常。②檢查網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時(shí),我們經(jīng)常使用DOS命令行進(jìn)行檢查,交替使用Ping、Ipcon fig、tracent、net stat等命令查找故障。

  2.2.3網(wǎng)絡(luò)的連接性。網(wǎng)絡(luò)的連接性是故障發(fā)生后應(yīng)當(dāng)首要考慮的。連通性的問題通常涉及網(wǎng)卡、跳線、信息插座、網(wǎng)線、HLH,MODEN等設(shè)備及通信介質(zhì)。

  2.2.4配置文件和選項(xiàng)。服務(wù)器、電腦都會(huì)有配置選項(xiàng),配置文件及配置選項(xiàng)設(shè)置不當(dāng),同樣會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)故障。如服務(wù)器權(quán)限設(shè)置不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致資源無法共享的故障。電腦網(wǎng)卡設(shè)置不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致無法連接的故障。

  2.2.5網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。最后看看網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的配置,若沒有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和電腦之問是無法通信的,是不能實(shí)現(xiàn)資源共享MODEN上網(wǎng)的。

  3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的技術(shù)與方法

  3.1對計(jì)算機(jī)設(shè)置口令和權(quán)限。為預(yù)防阻礙計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的因素,我認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理人員應(yīng)對計(jì)算機(jī)設(shè)置權(quán)限以及口令,減少計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無法運(yùn)行的危機(jī)的出現(xiàn),并且為了確保計(jì)算機(jī)口令不被他人盜取應(yīng)定期對計(jì)算機(jī)口令進(jìn)行更新以及檢測以保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。

  3.2對計(jì)算機(jī)進(jìn)行及時(shí)的殺毒和檢測。在下載資料或者是程序的時(shí)候,有的資料或者是程序及其組件中會(huì)含有著病毒,其成為病毒的載體,是使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受到病毒的侵襲,從而使個(gè)人資料或者是一些在生活以及工作中能夠運(yùn)用到的重要資料丟失,對客戶造成損失。因此,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)經(jīng)常對電腦進(jìn)行檢測以及殺毒,將感染病毒的概率降到最低點(diǎn),保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)路以及個(gè)人資料的安全,現(xiàn)在經(jīng)常使用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測以及殺毒的軟件是360軟件以及金山殺毒軟件等對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行清查以及殺毒,將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒消滅在病毒的萌芽階段。

  3.3培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理人員的良好工作習(xí)慣。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上有著許多的安全隱患,有些安全隱患是人所察覺不到的,例如:隱藏在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件上的病毒、硬件中有些平時(shí)注意不到的損壞、在網(wǎng)絡(luò)上下載的文件攜帶著病毒等都是人平常察覺不到故障,因此應(yīng)當(dāng)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)定期進(jìn)行檢查,減少客戶的損失,提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。同時(shí)對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人員進(jìn)行培訓(xùn),減少計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員的失誤,增加其準(zhǔn)確性。提高其自身的能力以及素質(zhì),使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的效率以及其質(zhì)量都得到提高。

  結(jié)束語

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展,使我們的生活以及工作越來越便利,同時(shí)阻礙計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的故障也會(huì)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而進(jìn)步。由此可以看出在快速發(fā)展的信息時(shí)代,對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)將是未來信息時(shí)代發(fā)展的主流,并且隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新以及其設(shè)備的不斷更新會(huì)使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)變得更加的復(fù)雜,例如現(xiàn)在的win8系統(tǒng)在給其進(jìn)行維護(hù)的時(shí)候就會(huì)比win7系統(tǒng)困難。因此在面對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向,在原有的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù),提高對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)效率。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告10

  一、調(diào)研目的

  通過調(diào)研,了解我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)技能、專業(yè)建設(shè)、課程改革的建議和需求,以便進(jìn)行課程體系重構(gòu),課程內(nèi)容重構(gòu),調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法,決定專業(yè)的定位、規(guī)模、層次、發(fā)展、設(shè)備投入和師資建設(shè),重新制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,將計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為國家級示范專業(yè),并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)課程的同步改革與發(fā)展。

  二、調(diào)研的主要內(nèi)容

  1、了解企業(yè)對學(xué)生就業(yè)的需求,對往屆學(xué)生的社會(huì)能力、職業(yè)能力和專業(yè)能力的評價(jià),企業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)技能的要求、工作范圍和崗位的業(yè)務(wù)要求等。

  2、了解企業(yè)生產(chǎn)情況、計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)與管理崗位職責(zé)、員工待遇情況。

  3、了解企業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的建議。

  4、了解企業(yè)員工的能力情況,聯(lián)合開展企業(yè)員工培訓(xùn)的可能性和相關(guān)事宜。

  三、主要調(diào)研方法

  1、擬定調(diào)研內(nèi)容和提綱,提前與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,確定調(diào)研時(shí)間和內(nèi)容。

  2、與企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行座談交流,請他們就中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置提出意見和好的建議。

  3、參觀考察企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場,了解企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、工作的作品和要求。

  4、與我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)、實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的感受、體會(huì)和建議。

  5、設(shè)計(jì)相關(guān)課程內(nèi)容、培訓(xùn)等需求調(diào)查表,請企業(yè)相關(guān)人員如實(shí)填寫。

  四、計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展情況

  目前,我國計(jì)算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場,在國家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定的增長,但行業(yè)間需求不一,增長各異。國家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,是目前和今后采購、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求,這些用人單位需要大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

  五、職業(yè)工作崗位情況

  經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生主要從事軟件開發(fā),網(wǎng)絡(luò)維護(hù),計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品的銷售等工作。這些崗位需要學(xué)生掌握基本的IT技術(shù)理論知識(shí)和操作技能。隨著部分企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,企業(yè)迫切需要更多的技術(shù)人才,然而,該專業(yè)應(yīng)用型技能人才無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上均處于嚴(yán)重緊缺的狀態(tài),已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。

  六、專業(yè)定位及發(fā)展方向

  調(diào)研發(fā)現(xiàn),中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生很受企業(yè)青睞,適應(yīng)的工作崗位類型也很廣,主要有網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、軟件測試員、系統(tǒng)維護(hù)、系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品營銷員、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)管等。

  調(diào)查信息表明:企業(yè)對中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的要求主要集中在專業(yè)技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等方面。除此之外,被企業(yè)提到頻率較多的還有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、吃苦耐勞精神等。

  調(diào)查中還發(fā)現(xiàn):大中小型企業(yè)對人才規(guī)格的要求不盡相同。大中型企業(yè)實(shí)力雄厚,

  技術(shù)人才比較充裕,對技術(shù)崗位的劃分較細(xì),對人才的業(yè)務(wù)要求較專一;而小型企業(yè)由于人才數(shù)量不足,對招聘人才的業(yè)務(wù)要求較高,希望招聘到知識(shí)面寬、操作技能強(qiáng)、適應(yīng)職業(yè)變遷和產(chǎn)品開發(fā)能力的復(fù)合型人才。

  七、師資建設(shè)

  1、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備,提高技術(shù)力量,使專業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備,以保證理實(shí)一體化教學(xué)的順利實(shí)施,專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢下的企業(yè)要求,需要教師具有更高的'人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),變模式化教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,促進(jìn)自身的成長,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想文化素質(zhì),推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,發(fā)揮出學(xué)生內(nèi)在的潛力。

  2、組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn),不斷掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù),做到培訓(xùn)內(nèi)容方式以就業(yè)為導(dǎo)向,更新他們的教育觀念、教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新能力,提高實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力,促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的師資建設(shè)。

  八、課程建設(shè)

  課程是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的依據(jù),是辦學(xué)主體與受教育者聯(lián)系并開展交流活動(dòng)的載體,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)及教育活動(dòng)的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點(diǎn),課程內(nèi)容不能適應(yīng)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,教學(xué)過程不能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成,因此結(jié)合學(xué)生就業(yè)地區(qū)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的需要,應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)能力為核心、以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。我們初步建議建立辦公軟件應(yīng)用模塊、組裝與維護(hù)維修模塊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與維護(hù)模塊、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與制作模塊。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告11

  高等職業(yè)技術(shù)教學(xué)中的械專業(yè)一直以來被認(rèn)為是枯燥乏味又難出新的一門難教課程,但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展,我們可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)形象直觀的特點(diǎn),將它用于機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中。本文從計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對機(jī)械教學(xué)的優(yōu)化作用、CAI課件的制作以及應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行了論述。

  關(guān)鍵字:計(jì)算機(jī)多媒體 機(jī)械教學(xué) CAI課件

  一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對機(jī)械教學(xué)的優(yōu)化作用

  1、能協(xié)助教師更好地說明要講授的問題

  現(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫,有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣,對于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來農(nóng)現(xiàn),克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端,因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的農(nóng)現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué),通過共享多媒體信息,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。教師在講授問題時(shí),單純通過語言表達(dá)是不夠的,對于聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的課程需要通過實(shí)物展示、操作流程演示的課程,利用課件輔助教學(xué)能生動(dòng)形象地表達(dá)出教師要說明的問題,使學(xué)生通過通俗易懂的畫面,快捷、高效地接受新知識(shí)。

  2.知識(shí)傳授功能,容量超大的實(shí)用性

  多媒體光盤可通過音像媒體 幫助學(xué)生自行掌握有關(guān)的背景知識(shí)和語言知識(shí),包括社會(huì)文化,政治等信息,從而達(dá)到取代教師部分課堂而授的目的。而且憑借多媒體的優(yōu)勢、知識(shí)容量的增大、網(wǎng)絡(luò)資源的共亨以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段,改變了傳統(tǒng)單一的以文本表達(dá)知識(shí)的形式。多媒體用文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等方式,最恰到好處地表現(xiàn)要傳達(dá)給學(xué)生的知識(shí),以模擬仿真某些內(nèi)容的情節(jié)。使學(xué)生面對知識(shí)猶如身臨其境,聞其聲、究其源,在效果上可大大超過傳統(tǒng)教學(xué),教師單一的口頭講解。

  3.多媒體課件有利于因材施教

  在傳統(tǒng)教學(xué)中,一個(gè)老師面對幾十個(gè)學(xué)生,只能是不分優(yōu)、差生按同一進(jìn)度進(jìn)行,不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。現(xiàn)在有了多媒體課件,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力和興趣選擇適合自己的練習(xí)題。由于計(jì)算機(jī)能及時(shí)反饋信息,做對了的同學(xué)受到表揚(yáng),感受到學(xué)習(xí)的喜悅;沒做對的同學(xué)在計(jì)算機(jī)幫助下掌握正確知識(shí),輕裝前進(jìn),沒有負(fù)擔(dān)。這樣學(xué)習(xí),做的慢的沒有壓力,做的快的意猶未盡,全體學(xué)生輕松、愉快地都在各自原有基礎(chǔ)上得到了提高。

  二、CAI課件的制作

  要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)上的'效益,合理設(shè)計(jì)和制作CAI課件尤為重要,具體應(yīng)有以下幾個(gè)過程:

  1. 選題

  設(shè)計(jì)主題是制作任何多媒體課件首光要做的一件事。并不是所有課題都可以選出來做多媒體課件,假若課題選得不恰當(dāng),就有可能出現(xiàn)喧賓奪主、畫蛇添足的反效果。設(shè)計(jì)和制作課件,首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分析這部分內(nèi)容是否適宜于課件的制作,能否取得比一般傳統(tǒng)的教學(xué)方法更好的教學(xué)效果,而不是僅僅為了時(shí)髦和花哨,不分青紅皂白一概而論。所以選題要恰當(dāng)。分析機(jī)械專業(yè)的課程和學(xué)生的情況適合做課件的有以下幾種情況:①抽象的用一般教具表現(xiàn)效果不佳的,如《機(jī)械制圖》中的“旋轉(zhuǎn)剖”、“斜剖”、“復(fù)合剖”、“圓柱相貫”;《機(jī)械基礎(chǔ)》中的“液壓傳動(dòng)”、“平面連桿機(jī)構(gòu)”“棘輪機(jī)構(gòu)”;《工程力學(xué)》中的剛體受力斷裂情景等。②教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)用傳統(tǒng)方法學(xué)生難以理解的,如《機(jī)械基礎(chǔ)》中的“急回特性”和“死點(diǎn)位置”以及各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)形式等。③受時(shí)間、場地、空間等約束的,如《數(shù)控車床的技術(shù)及應(yīng)用》中數(shù)控車床的編輯、空運(yùn)行、自動(dòng)、手動(dòng)、換刀、對刀等面板操作部分等。

  2.設(shè)計(jì)流程

  設(shè)計(jì)流程是制作多媒體課件的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是一個(gè)由面向設(shè)計(jì)者——計(jì)算機(jī)——學(xué)生的一個(gè)過渡階段。一個(gè)課件的好壞,設(shè)計(jì)流程起著舉足輕重的作用,它的內(nèi)容包括兩部分:一是根據(jù)所選的課題及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分成若干個(gè)基本單元,其中包括“教”、 “練”等方面;二是根據(jù)單元內(nèi)容,確定用什么媒體呈現(xiàn)、呈現(xiàn)的時(shí)問、順序以及合理地設(shè)計(jì)出確定課件中各個(gè)基本單元的鏈接關(guān)系,從而形成一個(gè)人機(jī)交互友好的網(wǎng)狀的多媒體課件。

  學(xué)習(xí)系統(tǒng)由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體及教學(xué)環(huán)境等要素組成,因此CAI課件設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)過程。課件設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)對象等進(jìn)行設(shè)計(jì)。作為一種教學(xué)的輔助手段,它必須能協(xié)助教師教、輔助學(xué)生學(xué),因此好的課件必須能很好地體現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo),突破重點(diǎn)、分解難點(diǎn)。

  3.腳本的編寫

  腳本好比電影的劇本,它是課件設(shè)計(jì)的依據(jù),腳本編寫應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)者的教學(xué)思路進(jìn)行編寫,所以課件應(yīng)該由任課教師本人編寫,編寫時(shí)首先應(yīng)分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)對象,將教學(xué)內(nèi)容劃分成若干單元,然后將各單元要表現(xiàn)的內(nèi)容劃分為若干頁,各頁的內(nèi)容可由圖、文、聲、視、動(dòng)畫等組成,最后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),選擇教學(xué)結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)各單元之間的鏈接,從而合成一個(gè)完整的課件。

  4.制作平臺(tái)的選擇

  CAI課件制作的軟件較多,如PowerPoint , Authorware, Flash, Director, Actional, Tool Book、幾何畫板、方正奧思、宏圖等,平臺(tái)選擇原則是:①滿足課件設(shè)計(jì)的功能要求;②課件設(shè)計(jì)簡便易操作;③能節(jié)省課件設(shè)計(jì)的時(shí)間;④交互性強(qiáng)。制作平臺(tái)的選擇可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)者的意圖,如PowerPoint具有操作簡便的特點(diǎn),Authorware具有交互性強(qiáng)的特點(diǎn),F(xiàn)lash具體動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)簡便、文件小的特點(diǎn)等。

  三、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

  多媒體課件對機(jī)械制造技術(shù)中許多難以用板書和掛圖表達(dá)清楚的動(dòng)態(tài)過程如加工過程、加工方法、新工藝等實(shí)現(xiàn)了形象化的教學(xué),克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,收到了較好的效果。

  (1)利用多媒體課件中的動(dòng)畫和電影片段,可以將教師從傳統(tǒng)的費(fèi)時(shí)費(fèi)力又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來,教師不必象以前那樣唱“獨(dú)角戲”,而是借助多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲像相結(jié)合的課件,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生感情上的參與與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),從而構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知主體的地位,把學(xué)生的感知過程、理解過程、運(yùn)用過程融為一體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,一定程度上也彌補(bǔ)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

  (2)利用多媒體的文本功能,美化教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體可以根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,字體多樣,色彩豐富,效果明顯,同時(shí)還具有切換和刪除功能等。在教學(xué)時(shí),可以根據(jù)實(shí)際需要調(diào)出信息,并按各種不同順序播放。運(yùn)用多媒體可大大提高教學(xué)的針對性。

  (3)多媒體課件內(nèi)容豐富,視聽組合,直觀形象。利用多媒體設(shè)備可以從多角度、多形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、手等多種感官,生動(dòng)形象的畫面克服了枯燥乏味的知識(shí)講述,改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式,形成了教學(xué)內(nèi)容形象直觀、知識(shí)信息容量大的教學(xué)模式。在機(jī)械類課程的講授過程中充分、合理利用多媒體教學(xué)技術(shù),使之與生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合,給課程注入了新的活力。

  雖然計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)給予了我們廣大教育者一個(gè)極大的幫助,我們?nèi)匀徊荒軄G棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些精華,應(yīng)將二者相互融合達(dá)到最好的教學(xué)效果。同時(shí),計(jì)算機(jī)多媒體課件的制作以及應(yīng)用需要我們時(shí)刻拿出更優(yōu)化的策略,以便于最大程度地達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告12

  一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)背景介紹

  1、環(huán)境背景概況

  國家提出要走新型工業(yè)化道路,堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化,加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè),全面建設(shè)小康社會(huì)。走新型工業(yè)化的道路,不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才,也需要數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任,是我國教育中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的部分。勞動(dòng)力市場上技能型人才的緊缺狀況給職業(yè)教育的改革與發(fā)展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

  為了抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn),教育部緊密聯(lián)系有關(guān)部門和行業(yè)組織,認(rèn)真組織有關(guān)行業(yè)部門、企業(yè)和職業(yè)院校的專家,對我國制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對技術(shù)、技能型人才的實(shí)際需要進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明,推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)信息化中,全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加百萬人左右;調(diào)研結(jié)果還表明,我國技能型人才的培養(yǎng)模式相對落后,迫切需要提高職業(yè)教育的培訓(xùn)的針對性和適應(yīng)性。

  為了促進(jìn)職業(yè)教育更好的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對生產(chǎn)、服務(wù)第一線技能型人才的需要,教育部、勞動(dòng)部、信息產(chǎn)業(yè)部等部委聯(lián)合啟動(dòng)“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”,將“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)”列為技能型緊缺人才專業(yè)之一。

  近年來,我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)雖取得了一些成績,但與職業(yè)教育發(fā)展形勢發(fā)展還有一些差距。表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上形成了與就業(yè)崗位之間的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位,課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。用人單位又會(huì)首先選擇高職的畢業(yè)生,中專生的出路在哪里?我們應(yīng)該積極探索有利于技能型人才成長的新型教學(xué)方法、模式,規(guī)劃并開發(fā)面向職業(yè)、貼近崗位需求的課程體系。

  2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革的背景

  中國的IT產(chǎn)業(yè)正處于一日千里的快速成長期。然而,IT人才緊缺已成為制約IT行業(yè)發(fā)展,仔細(xì)分析,IT人才市場出現(xiàn)的供與求的斷層,最根本的原因是企業(yè)與學(xué)校之間缺乏溝通,學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生不是企業(yè)想要的,他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的崗位應(yīng)用能力也就是缺乏面向崗位的技能。正是這樣的'矛盾,使得“畢業(yè)生就業(yè)難”成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。一方面,是企業(yè)求賢若渴;另一方面,又是畢業(yè)生就業(yè)無門,那么如何解開這一癥結(jié)呢?教育主管部門、院校、企業(yè)開始意識(shí)到院校教育與企業(yè)需求之間的矛盾,這正是學(xué)校教學(xué)改革的勢在必行的關(guān)鍵。

  作為培養(yǎng)一線技術(shù)人員的職業(yè)學(xué)校如何為更好的地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),更好地為地方經(jīng)濟(jì)提供智力保障、提供合理的技術(shù)產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍和合格的技術(shù)工人,是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校都迫切想做好的事情。為了更好地適應(yīng)市場對計(jì)算機(jī)人才發(fā)展變化的需要,針對菏澤地區(qū)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及市場在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面人才需求的情況進(jìn)行了多層次、多類別、多方位的調(diào)查,通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):

  (1)信息產(chǎn)業(yè)已處于發(fā)展階段,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用較為普遍,其應(yīng)用大都集中在辦公自動(dòng)化管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)的銷售及售后服務(wù)、信息及信息推廣等信息服務(wù)業(yè),低端技術(shù)人才的需求量較為穩(wěn)定。這對于職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生來說既是一種挑戰(zhàn)(學(xué)生對口就業(yè)競爭壓力較大)也是一個(gè)很好的機(jī)遇(需要大批量為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)人員,有廣闊的市場前景)。

  (2)計(jì)算機(jī)正由一門學(xué)科向現(xiàn)代化建設(shè)過程中的一種必不可少的工具轉(zhuǎn)變,對培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才提出了更高的要求,無論是從事營銷、服務(wù)還是技術(shù)型行業(yè),均要求學(xué)生有較熟練操作能力還要求學(xué)生對知識(shí)具備一定的創(chuàng)新能力。

  (3)社會(huì)分工的細(xì)化和學(xué)生擇業(yè),要求職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人材。不僅專業(yè)技能扎實(shí),還具備良好的交往與合作能力、塑造自我形象能力、自我控制能力、抗挫折能力,適應(yīng)變化能力、收集和處理信息能力、組織和執(zhí)行任務(wù)能力、推銷自我能力、競爭能力、創(chuàng)新能力等。

  (4)學(xué)校的課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化存在一定的滯后性。目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置和安排,與計(jì)算機(jī)的發(fā)展以及社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)。而職業(yè)教育的課程設(shè)置應(yīng)具備一定的前瞻性才可以適應(yīng)市場對人才的需求,培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能適應(yīng)新技術(shù)對人才的制約。

  (5)學(xué)生實(shí)踐操作競爭力不強(qiáng),上崗適應(yīng)時(shí)間較長。長期以來,職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生以其動(dòng)手操作能力強(qiáng)而被市場所認(rèn)同,如果我們喪失了這一優(yōu)勢,學(xué)生就失去了在社會(huì)上的立足點(diǎn)。

  (6)學(xué)生個(gè)性要得到充分的發(fā)展,我校計(jì)算機(jī)專業(yè)要辦出自己的特色。面對職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)百花齊放的局面,如何迅速搶占市場制高點(diǎn),打造計(jì)算機(jī)專業(yè)成為我校、我市乃至我省的名牌專業(yè),充分挖掘?qū)W生的潛力,讓學(xué)生全面發(fā)展是我們課程改革的任務(wù)之一。

  二、行業(yè)分析與調(diào)查

  1、企業(yè)需求調(diào)研

  國家經(jīng)貿(mào)委經(jīng)濟(jì)信息中心組織的一項(xiàng)調(diào)查表明(638家企業(yè)),從每一類企業(yè)需求最多的3種專業(yè)人才看,生產(chǎn)類型企業(yè)需求較多的是機(jī)械專業(yè),占29.6%、計(jì)算機(jī)專業(yè)占21.1%、化工專業(yè)占19.8%;服務(wù)類企業(yè)需求較多的是計(jì)算機(jī)專業(yè)占27.8%,房地產(chǎn)占11.1%、財(cái)會(huì)統(tǒng)計(jì)和國際貿(mào)易占8.3%;其它類型企業(yè)則更多的需求企業(yè)管理專業(yè)占20%、計(jì)算機(jī)專業(yè)占15.6%、機(jī)械專業(yè)占8.9%的人才。由此看出,三大支柱行業(yè)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求在人才招聘中始終處于前3位。我校也實(shí)時(shí)地對菏澤的以下企業(yè)進(jìn)行了需求調(diào)研,見表一。

  2、畢業(yè)生就業(yè)崗位需求

  通過對我市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查、統(tǒng)計(jì)(表1)顯示:職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生大部分(80%以上)從事計(jì)算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗位的工作。在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才鏈中,處于最低端位置,在局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對較少。而實(shí)際上,這些崗位非常需要中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮作用的空間。

  3、計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)崗位的能力需求

  由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,因此,該專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍,如辦公文秘、信息通訊領(lǐng)域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、管理信息領(lǐng)域和信息出版領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試、計(jì)算機(jī)硬件維修、軟硬件銷售領(lǐng)域等。具體工作包括網(wǎng)絡(luò)信息的收集、整理、發(fā)送、接收、查尋;操作、維護(hù)(修)控制系統(tǒng)設(shè)備的正常運(yùn)行;管理信息領(lǐng)域(如金融業(yè)、經(jīng)貿(mào)業(yè)、服務(wù)業(yè)、圖書館、學(xué)校等):操作、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)(單機(jī)和網(wǎng)絡(luò))的硬件和軟件;數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的操作、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件開發(fā)、信息出版領(lǐng)域(如新聞出版業(yè)、印劇業(yè)、電子信息網(wǎng))、軟件工具的操作;計(jì)算機(jī)硬件軟件銷售領(lǐng)域(如各大小電腦公司):軟硬件實(shí)現(xiàn)、現(xiàn)場安裝、調(diào)試、用戶培訓(xùn),產(chǎn)品介紹等。

  根據(jù)國家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等部委制定的“國家技能型緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目之計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案”,計(jì)算機(jī)專業(yè)所面對的職業(yè)崗位的能力要求一般包含以下幾個(gè)方面:

  1、信息技術(shù)認(rèn)知能力;熟練的計(jì)算機(jī)操作能力;熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力。

  2、數(shù)據(jù)庫操作能力;圖形圖像制作能力;靜、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作能力。

  3、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)布線、配置、維護(hù)能力;網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與維護(hù)能力;應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、維護(hù)能力;網(wǎng)絡(luò)安全與防范能力。

  4、網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護(hù)與管理能力;組裝計(jì)算機(jī)硬件、安裝操作系統(tǒng)能力;計(jì)算機(jī)硬件故障診斷和維修能力。

  5、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和動(dòng)畫制作能力;影視媒體素材加工與多媒體合成制作能力;使用主流計(jì)算機(jī)多媒體輸入輸出設(shè)備能力。

  三、確定專業(yè)方向

  從畢業(yè)生的就業(yè)崗位類型上分析,計(jì)算機(jī)銷售/技術(shù)支持服務(wù)、信息收集/錄入與數(shù)據(jù)處理、辦公文秘這三類崗位占畢業(yè)生就業(yè)崗位的81.5%,表明企業(yè)與用人單位在這方面有很大需求。

  伴隨著數(shù)碼設(shè)備走入普通家庭,大眾對視頻處理、媒體編輯的需求不斷增加,另一方面,企業(yè)更加注重對外宣傳,塑造企業(yè)文化,對多媒體制作人才需求激增,同時(shí)伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,信息資源的共享,各類企業(yè)都將建立自己的信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、廣泛開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用。近年來,國家大力推行電子政務(wù)、企業(yè)電子商務(wù)、物流信息化,使網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才供不應(yīng)求。因此,局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)雖然只占畢業(yè)生就業(yè)崗位的8.9%,但這三類人才不是不需要,而是嚴(yán)重緊缺。

  針對人才市場需求情況的變化,我校當(dāng)務(wù)之急是調(diào)整專業(yè)方向,培養(yǎng)“適銷對路”的技能型緊缺人才。根據(jù)我們對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求所作的初步調(diào)查與分析,確定我校計(jì)算機(jī)大專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)是注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的培養(yǎng),以技術(shù)含量和基礎(chǔ)能力相結(jié)合的原則將目標(biāo)鎖定在以下四個(gè)專業(yè)方面:平面設(shè)計(jì)方向、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方向、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方向和微機(jī)裝配與維護(hù)方向。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告13

  隨著改革步伐的加快,現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的職業(yè)能力和適應(yīng)社會(huì)的能力提出了更高要求,為了準(zhǔn)確把握市場脈搏,將市場需求轉(zhuǎn)化為辦學(xué)的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才。在廣大畢業(yè)生的大力協(xié)助下,電子與信息技術(shù)專業(yè)全體教師利用假期走訪了周邊地區(qū)的用工市場和用人單位,與公司的人力資源管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理人員進(jìn)行交流、座談,收集了大量素材,形成了本調(diào)查報(bào)告。

  一、本地信息技術(shù)行業(yè)現(xiàn)狀

  據(jù)調(diào)查,隨著近幾年來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國大力推進(jìn)企業(yè)信息化,以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,繼續(xù)培育壯大信息、電子裝備制造等產(chǎn)業(yè),大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),用先進(jìn)技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),取得了明顯成就。許多企業(yè)因?yàn)樯a(chǎn)需要及市場競爭不斷引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備,需要相應(yīng)的生產(chǎn)技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)、操作。我市各企業(yè)每年就需要電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)人才達(dá)百余人以上。從電子協(xié)會(huì)得到的資料顯示:目前我市從事電子與信息行業(yè)的人員已達(dá)20xx余人,平均年齡35歲,平均受教育年齡10年。從業(yè)人員的受教育程度和技能水平直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)效益,企業(yè)的管理人員告訴我們:員工的知識(shí)和技能直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。可見,提高電子信息行業(yè)員工的素質(zhì)乃是當(dāng)務(wù)之急,那么靠什么來提高從業(yè)人員的.素質(zhì)呢?我們認(rèn)為最主要、最恰當(dāng)?shù)耐緩骄褪强柯殬I(yè)教育。

  二、電子與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求現(xiàn)狀

  1.我市周邊地區(qū)電子信息行業(yè)良好的發(fā)展局面

  貴陽市是省會(huì)城市,隨著豐富天然氣資源的勘探和開采,將帶動(dòng)新一輪的投資熱潮和產(chǎn)業(yè)升級。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū),聚集了多家世界500強(qiáng)企業(yè),微軟、IBM、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、NEC、中芯國際、友尼森等國際整機(jī)和元器件、設(shè)備巨頭,以及華為、中興、同洲等國內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)均已落戶川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)的龍頭老大,貴陽距離成都很近,在每年的企業(yè)用工招聘會(huì)上,都看到了許多公司對電子與信息技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。

  2.長三角、珠三角地區(qū)的大型電子企業(yè)對電子與信息技術(shù)類畢業(yè)生有大量需求。

  電子產(chǎn)品制造業(yè)是一個(gè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè),它對人才的需求具有明顯的兩極特點(diǎn),一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才,二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術(shù)人員。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例,整個(gè)園區(qū)內(nèi)具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約占17%,這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理,而75%以上的員工是中職學(xué)校的畢業(yè)生,這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的管理工。單從我們調(diào)查的華碩電腦公司,就需要大量的從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、檢測、調(diào)試的技術(shù)人員,他們的人力資源經(jīng)理都表示畢業(yè)生有多少要多少。

  3.信息類、電子類產(chǎn)品的銷售需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。

  在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在專業(yè)的電子與信息技術(shù)類商場,需要大量的熟悉信息類、復(fù)雜的具有特定功能的電子產(chǎn)品,如汽車衛(wèi)星定位系統(tǒng)、電子地圖、通信行業(yè)系列產(chǎn)品等~~

  4.大量的移動(dòng)通信基站的建設(shè)、維護(hù)需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生

  移動(dòng)通信基站要完成信息的傳輸、交換,有UPS和蓄電池需要維護(hù),這些地方十分適合熟悉一定的移動(dòng)通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。

  三、我校電子與信息技術(shù)專業(yè)的建設(shè)情況

  我校電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)開辦早,經(jīng)過多年的發(fā)展,電子信息技術(shù)在專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術(shù)專業(yè)是主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè),學(xué)校把電子與信息技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)和打造。

 。ㄒ唬╇娮优c信息技術(shù)專業(yè)的設(shè)備建設(shè)情況

  電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年根據(jù)電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代電子業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用情況,我校加大投入逐年建設(shè)、充實(shí)和完善電子信息技術(shù)專業(yè)應(yīng)用設(shè)備,F(xiàn)擁有:電工實(shí)驗(yàn)室、家用電器多功能實(shí)驗(yàn)室、電子電工及自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、信息網(wǎng)絡(luò)教室等。

 。ǘ╇娮优c信息技術(shù)專業(yè)師資建設(shè)情況

  我校共有電子與信息技術(shù)專業(yè)教師十多人,近幾年來,根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和我校專業(yè)建設(shè)的需要,不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。學(xué)校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師,選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生不斷充實(shí)教師隊(duì)伍,另一方面從學(xué)校選送優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造,提高業(yè)務(wù)動(dòng)手能力。同時(shí),學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)研究。本專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師大多數(shù)獲得相應(yīng)的電子類工程高級工以上的證書,同時(shí)注重對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教師進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新裝備使用的培訓(xùn),加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。

  四、企業(yè)對人才規(guī)格的要求

  調(diào)查中發(fā)現(xiàn),企業(yè)對電子與信息技術(shù)人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個(gè)方面:

  1.企業(yè)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng),進(jìn)入角色能力強(qiáng)的學(xué)生,企業(yè)不需要書呆子;

  2、良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;

  3、具有一定的組織管理能力。

  4、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)強(qiáng)。

  五、對本專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

  1、進(jìn)一步明確電子與信息技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)方向,依托師資、設(shè)備優(yōu)勢,辦出特設(shè)。

  2、進(jìn)一步加大設(shè)備投入。

  3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)“雙師型”教師。

  4、改革教學(xué)模式。

  5、增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作時(shí)間

  6、加強(qiáng)校企合作、采取訂單培養(yǎng),拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

  貴州省電子工業(yè)學(xué)校電子專科

  20xx.8.10

  江西農(nóng)業(yè)大學(xué)自考調(diào)查(實(shí)習(xí))報(bào)告

  評語表

  成 績(百分制): 教師簽名: 年 月日

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