中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家收集的中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告1
一、前言
二、研究對象與研究方法
1.研究對象
本文研究對象為XX市高職院校在校大學(xué)生，在實際調(diào)研過程中，采用隨機非概率抽樣抽取了上海第二工業(yè)大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海立信會計學(xué)院以及上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校作為樣本進行調(diào)查研究。
2.研究方法
(1)文獻資料法。發(fā)表的有關(guān)高職院校大學(xué)生體育消費論文和出版的著作，歸納總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗。
(2)問卷調(diào)查法。本文依據(jù)研究目的設(shè)計了XX市高職院校大學(xué)生體育消費調(diào)查問卷，根據(jù)不同場所，進行了抽樣調(diào)查，抽樣范圍包括上海第二工業(yè)大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海立信會計學(xué)院，以及上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校，共隨機現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查文卷610份，回收有效問卷590份，回收有效率96.7%，發(fā)得到隨機樣本。
(3)數(shù)理統(tǒng)計法。運用計算機軟件spss對數(shù)據(jù)進行錄入。
三、XX市高職院校大學(xué)生體育消費現(xiàn)狀
1.高校院校學(xué)生體育消費性別特征
性別不僅是人的基本生理特征，同時也是人的基本社會特征之一。不同性別的個體，在社會化過程中的行為也迥然各異，具體到體育消費領(lǐng)域，性別對男性與女性消費者的消費行為顯然亦存在諸多差異。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高職院校大學(xué)生在付諸體育消費行為時，男生有402人，占樣本總數(shù)的68.1%;女生有188人，占樣本總數(shù)的31.9%。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，高職院校大學(xué)生體育消費人數(shù)男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍。
2.高職院校學(xué)生體育消費觀念及體育消費動機
3.高職院校學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)
體育消費結(jié)構(gòu)一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，XX市高職院校大學(xué)生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產(chǎn)品，以及體育報刊等產(chǎn)品，實物型體育支出占據(jù)了高職大學(xué)生體育消費的絕大部分，構(gòu)成了目前大學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)的主流。
同時在被調(diào)查的4所高職院校中，通過對男女大學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)進行比較發(fā)現(xiàn)，性別差異對男女大學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)未呈現(xiàn)顯著性差異(p=0.369)，表明在進行實物型體育消費時，男女生體育消費結(jié)構(gòu)的差異程度不大。
從訪談情況看，大多數(shù)高職大學(xué)生表示假如他們選擇某項自己喜歡的收費體育項目進行體育消費時，為保證更好地掌握所授體育技能，將會相應(yīng)的購買所需體育設(shè)備。比如上海第二工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生在報名參加跆拳道社之前，會以個別購買或團購的形式預(yù)購跆拳道服和相關(guān)的訓(xùn)練器具。
顯而易見，為保障參與體育活動，一些實物型的體育消費品已經(jīng)自然而然的成為高職大學(xué)生體育生活的必需品，所以，實物型體育支出占據(jù)其體育消費主體也就不足為奇了。
經(jīng)過進一步的追蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)XX市高職大學(xué)生的娛樂型體育消費能力偏低，對娛樂型體育消費的支出大多局限于現(xiàn)場觀賞各類體育比賽的門票和業(yè)余時間參加各種體育項目培訓(xùn)費用等，并且男女生的娛樂型體育消費能力存在顯著性差異(p=0.001)，男生在娛樂型體育消費能力上大大優(yōu)于女生。這些數(shù)據(jù)說明娛樂型體育消費在XX市高職院校大學(xué)生中所占比例較低，需進一步拓展他們的娛樂型體育消費水平。
4.高職院校學(xué)生體育消費水平
5.高職院校學(xué)生體育消費項目
根據(jù)訪問調(diào)查，XX市高職院校大學(xué)生選擇體育活動的項目中，多數(shù)青睞球類和健美類項目的體育健身活動。其中男生參與的體育項目按選擇人數(shù)的多寡依次為：足球、籃球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道等，女生分別是：瑜珈、體育舞蹈、羽毛球、游泳、網(wǎng)球等。在選擇這些項目進行體育活動時，由于身在學(xué)校的學(xué)生可以免費使用學(xué)校的體育場地和器材，加之學(xué)生在上體育課的過程中也能學(xué)到較多體育技術(shù)技能，因此高職院校大學(xué)生在發(fā)生體育消費行為時，主要體現(xiàn)利用業(yè)余或假期時間在校外的諸多社會經(jīng)營場所的體育消費行為，例如，在收費場所打羽毛球、籃球，以及跆拳道訓(xùn)練等等，而在學(xué)校進行體育項目消費亦僅限于不滿足體育課獲得的體育信息量，或者本校不開設(shè)此項體育課程，學(xué)生轉(zhuǎn)而借助學(xué)校體育設(shè)施并聘請體育人才以實施收費的形式進行體育健身。
此種體育消費方式構(gòu)成了校內(nèi)高職大學(xué)生體育消費的主要部分。這有力佐證了高職院校大學(xué)生雖然體育消費項目種類繁多，但校內(nèi)體育消費意識薄弱的事實。
四、結(jié)論
第一，高職院校大學(xué)生體育消費人數(shù)男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍，這一結(jié)果與現(xiàn)場訪問調(diào)查相吻合。
第二，體育消費結(jié)構(gòu)一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，XX市高職院校大學(xué)生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產(chǎn)品，以及體育報刊等產(chǎn)品，實物型體育支出占據(jù)了高職大學(xué)生體育消費的絕大部分，構(gòu)成了目前大學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)的主流。
中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告2
一.體育鍛煉的現(xiàn)狀
通過調(diào)查，近五成的中學(xué)生喜歡參加體育鍛煉，近七成的還經(jīng)常參加體育鍛煉，學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度表明，學(xué)生內(nèi)心對參加體育活動的態(tài)度是積極的、踴躍的，大多愿意并希望能參加體育活動。中學(xué)生雖然學(xué)業(yè)任務(wù)比較重，但是，他們參加體育鍛煉的頻率很高。
二.體育鍛煉的時間
�。�1）中學(xué)生一天的體育鍛煉時間
三分之二的中學(xué)生參與了一小時以上的體育鍛煉，達到了“保證學(xué)生每天一小時體育活動時間”的要求，對于處在身體成長期的中學(xué)生提高身體素質(zhì)大有裨益。我們還需要看到，還有三分之一的中學(xué)生應(yīng)該加大鍛煉時間，才能達到一小時的要求。
�。�2）中學(xué)生對于學(xué)校體育鍛煉時間的看法
隨著中學(xué)生年齡的增長，身體的生長發(fā)育，愛美之心人皆有之，“減肥”成為參加體育鍛煉的目的完全可以理解，只是家長和社會給予適度的關(guān)注。肥胖的中學(xué)生要從自身健康出發(fā)，通過體育鍛煉這種健康方式，來適度減肥，增強體質(zhì)，是無可厚非的行為，應(yīng)給予提倡。
最值得指出的是，“為了體育中考獲得高分”高居第二，這是新時期賦予體育鍛煉的一種完全功利化和社會化的目的。隨著威海市中考分數(shù)的提高，在中考的指揮棒下，越來越多的中學(xué)生參與到體育鍛煉中來，是不是也就達到了出臺此政策的目的呢？
三.參加的體育項目及花費
中學(xué)生參加體育鍛煉,喜愛的體育項目前五位分別是：“羽毛球”、“輪滑、游泳等休閑類”、“跑步等田徑類”、“籃球、足球等類”、“跳繩等中考項目”。在這些項目中，傳統(tǒng)的、時尚的都有，中學(xué)生選擇的面很寬，各種項目都有喜好者。
羽毛球成為大家的最愛，可能是此運動不受場地的限制，具有一定的比賽性、攻擊性和趣味性有關(guān)。值得注意的是，此次調(diào)查中特別提出的中考項目再次進入視野，看出中考政策的影響。
中學(xué)生參與的體育鍛煉項目很多，這些運動需要花多少錢呢？中學(xué)生自身還不具備經(jīng)濟能力，當(dāng)然花費也是比較注意節(jié)約，62.5%的中學(xué)生年花費在500元以下，作為家長，應(yīng)該感到欣慰。不互相攀比運動裝備，花最少的錢，鍛煉好自己的身體，才是非常值得提倡的行為。
【結(jié)論】
本次對中學(xué)生體育鍛煉情況進行的調(diào)查顯示出，中學(xué)生參加體育鍛煉，有以下幾個顯著特點：
1、大多數(shù)中學(xué)生喜歡體育鍛煉，中學(xué)生是渴望參加體育活動的。只要有合適的時間，他們就會積極主動的參加體育鍛煉。
2、中學(xué)生參加體育鍛煉的.目的較為端正，對體育鍛煉的認識非常到位。增強自身體質(zhì)，利于生長發(fā)育是他們的出發(fā)點。這對學(xué)校和社會進一步引導(dǎo)中學(xué)生參加更多的體育鍛煉奠定了思想基礎(chǔ)。
3、三分之二的中學(xué)生參與了一小時以上的體育鍛煉，達到了“保證學(xué)生每天一小時體育活動時間”的基本要求。而且，大多數(shù)中學(xué)生對學(xué)校體育鍛煉時間感到滿意。
4、羽毛球、輪滑、跑步、籃球、足球、跳繩等不受場地的限制、社區(qū)非常容易開展的項目是中學(xué)生的最愛。其實這些運動也是花費較少比較節(jié)儉的項目，花最少的錢，鍛煉好自己的身體，中學(xué)生從自身出發(fā)，選擇是明智之舉。
5、中考體育提高分數(shù)，基本到達了促進中學(xué)生進行體育鍛煉的目的。九成以上的中學(xué)生知道這一政策的改變，43.7%的被調(diào)查者把“為了體育中考獲得高分”作為鍛煉的目的之一，而且三分之二的中學(xué)生，還把這種認識落實到行動上，找更多時間鍛煉�？梢�，中考體育分數(shù)的改變，引起了中學(xué)生的高度重視。
6、減肥成了31%的被調(diào)查中學(xué)生的體育鍛煉目的之一，無可厚非，但家長和社會給予適度的引導(dǎo)和關(guān)注，樹立正確的審美觀。
中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告3
一、大學(xué)體育教育的價值與功能
大學(xué)體育教育經(jīng)歷很多發(fā)展階段，到目前為止，已經(jīng)發(fā)展為一種承載著復(fù)合型功能和價值的大體育教育系統(tǒng)。
1.人文精神、心理、人格培養(yǎng)與訓(xùn)練的功能。
其一，人文精神的培養(yǎng)功能。大學(xué)體育教育不是單一的肢體技能訓(xùn)練，通過各項體育項目的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、規(guī)則意識、組織意識、責(zé)任意識、吃苦精神與競爭精神等等，促使學(xué)生現(xiàn)代公民素質(zhì)與意識的訓(xùn)練與提高。同時，通過體育理論課程的拓展，能夠?qū)W(xué)生的思想品質(zhì)等方面進行教育。
其二，心理與人格的培養(yǎng)功能。各項體育運動項目能夠考驗學(xué)生的心理素質(zhì)、毅力等，這些項目的開展，能夠極大地增強大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生克服各種困難和迎接各種挑戰(zhàn)應(yīng)具備的良好的心理素質(zhì)。
其三，訓(xùn)練思維的功能。大學(xué)體育教育課的開展，能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)一些體育知識，拓展自己的知識面，同時通過體育技能訓(xùn)練，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)劃統(tǒng)籌力、反應(yīng)與觀察力等等。
2.健身功能。這是大學(xué)體育教育的本職功能，主要是對學(xué)生的身體運動方法和技能進行訓(xùn)練，教會學(xué)生各種科學(xué)強身健體的方式方法，最終達到延年益壽的目的。
3.休閑與娛樂功能。關(guān)于這一功能，主要隨著各種競技比賽的出現(xiàn)，大學(xué)體育教育活動能夠?qū)σ话阌^眾具有休閑與娛樂的作用，當(dāng)然也成為體育愛好者的休閑與娛樂方式之一。
4.大學(xué)體育教育的發(fā)展能夠增強高校競爭力，能夠提升高校的知名度和社會聲譽，也是一所大學(xué)彰顯自身辦學(xué)特色的亮點之一。
二、當(dāng)前我國大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與問題
當(dāng)前我國大學(xué)體育教育，由于主觀與客觀、歷史與現(xiàn)實、內(nèi)外等方面的原因，整體上發(fā)展得還不是很理想，在高校發(fā)展系統(tǒng)中處于邊緣化的尷尬境地，存在一些不足和問題，具體說來如下:
1.從學(xué)校層面來看，大學(xué)體育教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和重視度不夠。
其一，學(xué)校對大學(xué)體育的重視度明顯不夠，導(dǎo)致大學(xué)體育處于整個高校發(fā)展系統(tǒng)的中邊緣化的位置，導(dǎo)致各項投入明顯不夠。
其二，大學(xué)體育指導(dǎo)思想與經(jīng)濟社會生活存在脫節(jié)的地方，尤其是健康體育和終身體育的理念、全程體育教育理念宣傳建構(gòu)不夠。
其三，大學(xué)體育教育的軟件和硬件建設(shè)不夠，包括師資建設(shè)、體育教育所需的各種設(shè)施、體育課程體系建設(shè)等等均存在問題。
2.從學(xué)生層面來看，大學(xué)生普遍對體育教育課不重視，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
其一，由于大學(xué)體育教育的考試價值取向，導(dǎo)致學(xué)生很多時候是應(yīng)付性地上課，忽略了體育課的健身功能;學(xué)生對體育教育的關(guān)注點往往停留在體育考試層面上，很難真正端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度和目的。
其二，由于就業(yè)、專業(yè)學(xué)習(xí)、交友等原因，導(dǎo)致學(xué)生把有限的精力投入到了這些上面，相反，大學(xué)生對大學(xué)體育教育課的積極性和主動性不高。
其三，在觀念上，大學(xué)生對體育教育課程的理解還處于一種小體育觀的狀態(tài)，認為體育就是單一的身體訓(xùn)練，對人的其他素質(zhì)訓(xùn)練作用不大。正是由于這樣，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展與健康非常不理想，凸顯了大學(xué)體育教育模式和價值取向存在一些問題。
3.從教師層面來看，教師隊伍素質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教育模式等還存在一些問題。
其一，在教育觀念和理念上，要么傳統(tǒng)式的教師主導(dǎo)，要么是學(xué)生自由式的教育方式，導(dǎo)致了很多大學(xué)體育教育課顯得無所適從。
其二，體育訓(xùn)練上對學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)不夠，很多體育教師強調(diào)要完成規(guī)定的教育任務(wù)，對學(xué)生的體育心態(tài)和體育創(chuàng)造力等等方面重視不夠。
其三，大學(xué)體育教育課上的教育內(nèi)容，很多是重復(fù)高中的體育教育，同時注重體育技能實際操作，對體育理論的系統(tǒng)講解不夠，沒有真正讓學(xué)生在大腦中建構(gòu)起系統(tǒng)化的體育科學(xué)知識;同時對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)訓(xùn)練力度不夠，忽略對學(xué)生的創(chuàng)新能力、觀察反應(yīng)力等的培養(yǎng)。
其四，大學(xué)體育教育方式方法顯得很不靈活，包括體育教師的知識話語系統(tǒng)不生動，在很大程度上還是沿襲教師講解的教授方法，學(xué)生個性化和自由化的訓(xùn)練不夠;同時，由于各種原因，大班式的上課模式和放羊式的體育教育現(xiàn)象時有發(fā)生;教師的教育方法存在很大的隨意性，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點和個性興趣不強，導(dǎo)致教育的針對性不強，效果不理想;學(xué)生的主體性發(fā)揮不夠，導(dǎo)致師生互動式的體育教育方式還用得不夠。
其五，大學(xué)體育教育的形式較為單一，在很大程度上還是處于課堂教學(xué)為主的狀態(tài)，第二課堂體育活動開展得不夠，現(xiàn)代化的復(fù)合式體育教育模式還沒有形成。
其六，體育教師數(shù)量有限，培訓(xùn)力度不夠，學(xué)歷與職稱不高，綜合素質(zhì)整體不是很理想，尤其是在人文素質(zhì)方面還欠佳。
三、我國大學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展的對策
鑒于以上我國大學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的不足，我們務(wù)必要主動積極，采取多種措施，全力推動大學(xué)體育教育的改革、發(fā)展，力求大學(xué)體育教育發(fā)展跟上時代發(fā)展的步伐，為高校發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻，全力譜寫大學(xué)體育教育發(fā)展的新篇章。
1.從制度和觀念上徹底改變大學(xué)體育教育的邊緣化狀態(tài)。
要真正落實這一點，其一，我國高校必須要從政策和制度上著手，把大學(xué)體育教育作為學(xué)生畢業(yè)考試的重要指標(biāo)之一，對每一個學(xué)生的身體素質(zhì)和體育知識技能進行全盤考核檢查，力求從國家和學(xué)校層面的制度建設(shè)上，將學(xué)生的體育發(fā)展?fàn)顩r納入四年大學(xué)學(xué)業(yè)的考核體系;同時積極推動和支持學(xué)生的各項體育社團和活動，力求從學(xué)校層面就形成一種重視體育發(fā)展的導(dǎo)向。其二，大力宣傳體育教育的重要性，在廣大學(xué)生中樹立起科學(xué)的大體育觀念，徹底改變大學(xué)生對體育教育的漠然、不關(guān)注和無興趣的現(xiàn)狀，讓學(xué)生主動參與到大學(xué)體育教育中來。
2.加大體育教育的各項投入，全力提高大學(xué)體育教育的軟件、硬件設(shè)施質(zhì)量與數(shù)量，努力提高體育教師隊伍的素質(zhì)和工作積極性，增加必備的體育設(shè)施和場地，引進先進的體育教育軟件，力求推動大學(xué)體育教育從物質(zhì)到精神上的現(xiàn)代化發(fā)展。
3.轉(zhuǎn)變師生的體育教育觀念與理念，積極推進體育教育的全面發(fā)展。
其一，堅持以學(xué)生為本，從單一重視體育技能的訓(xùn)練與教育轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，兼顧人文教育。其二，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育教育的理念。大學(xué)體育教育只是大學(xué)生體育教育的一個重要的引導(dǎo)時期，在大學(xué)體育教育中務(wù)必要樹立終身體育教育的理念。
4.借鑒和吸收西方先進的大學(xué)體育教育模式，積極改革我國目前單一的體育教育模式，不斷創(chuàng)新大學(xué)體育教育模式，努力形成多元并存的大學(xué)體育教育模式，積極推進高校體育與社會體育接軌，開展俱樂部形式的體育教育活動。
5.加大大學(xué)體育課程改革和建設(shè)力度，積極學(xué)習(xí)西方發(fā)達國家的大學(xué)體育課程建設(shè)，結(jié)合我國的實際，形成現(xiàn)代化的復(fù)合型的大學(xué)體育課程體系，真正建立起集群式的大學(xué)體育課程體系和注重大學(xué)體育教育的復(fù)合型功能和價值的教學(xué)內(nèi)容。
6.加大大學(xué)體育教育內(nèi)容和方式的改革發(fā)展力度，科學(xué)建構(gòu)大體育教育模式，將健康教育與體育教育進行整合，積極吸收其他專業(yè)學(xué)科的教育內(nèi)容和方式方法，努力建構(gòu)現(xiàn)代化的大體育教育內(nèi)容體系和方法體系。
【中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告】相關(guān)文章：
縣中小學(xué)德育現(xiàn)狀的調(diào)研報告04-22
學(xué)校教育現(xiàn)狀調(diào)研報告05-29
關(guān)于某區(qū)的教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告01-01
課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告12-30