青少年法治文化建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告_調(diào)研報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告不再是罕見的東西，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編幫大家整理的青少年法治文化建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告_調(diào)研報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨著近年來社會(huì)的不斷發(fā)展，全社會(huì)對(duì)于法治文化的需求日益提升，這也為法治文化建設(shè)提出了新的要求，新的要求需要我們對(duì)法治文化建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新和推進(jìn)。20xx年將在南京舉辦的青奧會(huì)為法治文化建設(shè)創(chuàng)新和推進(jìn)，提供了良好的契機(jī)。在下一步的青少年法治文化建設(shè)過程中，要把握青奧會(huì)這一重要機(jī)遇，深入研究青少年法治文化建設(shè)工作的必要性，分析青少年法治文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，積極探索建設(shè)方式，努力營造法治氛圍，做到百尺竿頭，更進(jìn)一步。力爭(zhēng)最大程度的將法治文化滲透進(jìn)青少年生活的方方面面，盡可能的多發(fā)揮青少年在法治文化建設(shè)當(dāng)中的先鋒隊(duì)作用，以期推動(dòng)青少年法治文化建設(shè)再上新臺(tái)階。
加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，是當(dāng)前全國法治文化建設(shè)的重要課題。青少年時(shí)期是一個(gè)人一生中最重要的時(shí)期之一，作為祖國的未來，這一代青年人，肩負(fù)著將中國從人治社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ紊鐣?huì)的重要?dú)v史責(zé)任。所以在他們的身上，需要投入更多的精力。在未來的社會(huì)發(fā)展浪潮中，懂得一定法律知識(shí)和具備較強(qiáng)法律意識(shí)的人才將扮演更加重要的角色，肩負(fù)起更加重要的擔(dān)當(dāng)。加強(qiáng)對(duì)青少年尤其是在校學(xué)生的法治文化教育是培養(yǎng)和造就新一代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容，加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，有利于他們?cè)鰪?qiáng)法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，從而為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義法治國家合格人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，是預(yù)防和減少違法犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針。當(dāng)前青少年接觸社會(huì)的年齡較小，機(jī)會(huì)較多，加之社會(huì)因?yàn)槭艿椒椒矫婷娴挠绊憣?dǎo)致道德失范，青少年以及青少年為主體違法犯罪案件只增不減。生活在這個(gè)敏感的社會(huì)環(huán)境中，青少年就更需要法律作為思想上的堅(jiān)強(qiáng)支撐。加強(qiáng)青少年的法治文化建設(shè)，有利于養(yǎng)成良好的法律意識(shí)，做到遵紀(jì)守法；有利于形成更好地用法習(xí)慣，提高抵御違法犯罪的能力；有利于從犯罪年齡的低端抓起，有效減少青少年違法犯罪案件的發(fā)生，起到抑制犯罪低齡化趨勢(shì)的作用，維護(hù)社會(huì)秩序長(zhǎng)期穩(wěn)定。
加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，是促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。在當(dāng)今社會(huì)生活中存在著不少有害青少年健康成長(zhǎng)的因素，一些不健康書刊、不良網(wǎng)站甚至網(wǎng)絡(luò)游戲，過度宣揚(yáng)色情、暴力等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成了極其惡劣的影響。同時(shí)由于家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校教育、社會(huì)管理等方面也存在很多薄弱環(huán)節(jié)，使不法分子有空可鉆、有機(jī)可乘。而青少年明辨是非的能力差，自控能力弱，容易誤入歧途。長(zhǎng)此以往一些青少年在錯(cuò)誤的人生觀、道德觀、價(jià)值觀的支配下，走上了違法犯罪的道路。誠然青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境需要優(yōu)化，但青少年的健康成長(zhǎng)更需要法律的保駕護(hù)航，加強(qiáng)青少年法治文化教育，有利于青少年增強(qiáng)自我防范意識(shí)，學(xué)會(huì)排除社會(huì)不良因素的干擾，自覺抵制社會(huì)上的各種誘惑。只有建立起強(qiáng)大的內(nèi)心，用法律知識(shí)武裝大腦，才能在社會(huì)這片汪洋大海上揚(yáng)帆起航。
加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，是社會(huì)持久性開展法治文化建設(shè)工作的能量源泉。法律的制度性，嚴(yán)謹(jǐn)性，專業(yè)性使得法律工作者必須具備極強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同樣，法治文化建設(shè)工作也需要一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)在的社會(huì)法治文化建設(shè)隊(duì)伍，主要依靠社區(qū)工作人員，他們文化水平普遍不高，而且缺乏對(duì)法律知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，懂法律知識(shí)的專業(yè)人才更是少之又少。大部分社區(qū)工作者在處理問題的時(shí)候需要摸著石頭過河，只憑借工作熱情和工作經(jīng)驗(yàn)邊探索邊工作，存在著遇事不能首先從法律的角度去思考和解決的.問題，這顯然制約了法治文化建設(shè)的進(jìn)程。加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，將在青少年人群中掀起一股學(xué)法浪潮，鼓勵(lì)更多的青少年學(xué)法，有利于為國家培養(yǎng)一批素質(zhì)高，能力強(qiáng)，熱情足的法律專業(yè)人才，并投身到法治文化建設(shè)的大潮當(dāng)中去，使學(xué)有所用，讓用有所得。在此基礎(chǔ)上打造出一支成熟能干且富有朝氣的法治文化建設(shè)隊(duì)伍，為今后社會(huì)主義法治建設(shè)添磚加瓦。
自建國初期起，中央領(lǐng)導(dǎo)歷來重視青少年法制教育，早在1986年，鄧小平就指出：“法制教育要從娃娃抓起。”自此奠定了針對(duì)青少年的法制宣傳教育在法制建設(shè)中的重要地位。隨后中共中央、國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的《中宣部、司法部關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第三個(gè)五年規(guī)劃》把青少年正式列為普法的重點(diǎn)教育對(duì)象之一。多年來，在全國各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳、教育、司法行政、共青團(tuán)等部門密切配合、互相協(xié)作，在聯(lián)手開展青少年法制教育工作中，取得了令人矚目的成績(jī)，廣大青少年的法制觀念、法律意識(shí)有了顯著提高，青少年違法犯罪現(xiàn)象得到有效控制。在法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃中，中央正式提出了大力推進(jìn)法治文化建設(shè)，青少年人群的法治文化建設(shè)已被正式納入到日常的工作中。但不可否認(rèn)，青少年法治文化建設(shè)中還存在諸多問題。
首先，改變觀念，增強(qiáng)實(shí)效。一方面，各個(gè)學(xué)校應(yīng)打破成規(guī)，改變傳統(tǒng)的法治文化教育理念，提高對(duì)新時(shí)期法治文化建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)。把握要想“成才”先得“成人”的硬道理，在抓文化素質(zhì)的“硬成績(jī)”的同時(shí)，更要注重道德法律觀念“軟實(shí)力”的提升，在“德育”教育研究上花心思，下功夫。法制文化教育不同與學(xué)術(shù)教育，教育重點(diǎn)不在課堂，而在于平日的耳濡目染，踐行積累。學(xué)校應(yīng)在落實(shí)法制課堂的基礎(chǔ)上，充分利用班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)及儀式教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，在課余時(shí)間大力開展法治文化實(shí)踐，只有轉(zhuǎn)變觀念，擺脫課堂教學(xué)模式的束縛，開展生動(dòng)活潑的法制教育活動(dòng)，才能徹底展現(xiàn)青少年善于在生活中學(xué)習(xí)的天賦，提高青少年對(duì)于法治文化的興趣，激發(fā)青少年學(xué)法的積極性，增強(qiáng)學(xué)生依法律己、依法辦事的自覺性。各個(gè)學(xué)校因充分借助青奧會(huì)的契機(jī)組織相關(guān)宣傳日主題活動(dòng)，并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參與，既方便成年人正面接受法治文化教育，也可以化解長(zhǎng)久以來家長(zhǎng)在學(xué)術(shù)教育與德育教育之間取舍不定而結(jié)下的“心結(jié)”。使家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校法治文化建設(shè)工作，爭(zhēng)取形成合力，改變目前的現(xiàn)狀。另一方面，長(zhǎng)久以來，青少年都被定義成法治文化的被動(dòng)接受者。其實(shí)不然，大多數(shù)青少年擁有良好的知識(shí)素養(yǎng)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，更重要的是懷抱著為社會(huì)發(fā)展出力的熱情。這也是青少年往往在中國近代的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中起到先鋒帶頭作用的重要原因。政府及學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到青少年不僅是法治文化的被動(dòng)接受者，也是主動(dòng)傳播者這一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變固有觀念，變“政府安排”、“學(xué)校配合”為“政府搭臺(tái)”、“學(xué)生唱戲”。在具體實(shí)施中，政府要與學(xué)校加強(qiáng)配合，提供更多的機(jī)會(huì)讓青少年參與到法治文化傳播當(dāng)中去，加深青少年對(duì)其掌握法律知識(shí)的體會(huì)，教導(dǎo)青少年在活動(dòng)中正確使用所知所學(xué)，發(fā)揮青少年在人群中的影響力，將青少年打造成法治文化傳播建設(shè)的生力軍。
其次，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彰顯特色。南京作為一座六朝古都，具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史底蘊(yùn)；具備得天獨(dú)厚的文化傳統(tǒng)；擁有厚德載物的道德積淀。因地制宜，發(fā)揮南京文化道德底蘊(yùn)深厚的優(yōu)勢(shì)，將法治與德治結(jié)合起來，努力營造良好的城市法治文化環(huán)境，升華城市的道德文化氛圍，把二者塑造成南京的城市精神核心，將更好地推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。在青少年法治文化建設(shè)方面，應(yīng)將課堂所學(xué)與法治與德治結(jié)合，滲透進(jìn)青少年法治文化教育中去，起到事半功倍的效果。政府應(yīng)組織相應(yīng)專家學(xué)者挖掘整理南京歷史上的法制名人、道德典范、法制典故等法制道德文化資源，并聯(lián)系學(xué)校等相關(guān)教育部門將收集到的歷史資源以動(dòng)畫、簡(jiǎn)報(bào)、競(jìng)賽等符合青少年身心特點(diǎn)的形式融入到青少年日常學(xué)習(xí)生活中。這樣不僅改變光靠書本灌輸知識(shí)，枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高青少年的學(xué)法用法興趣，增強(qiáng)青少年的品德修養(yǎng)，還能增加青少年對(duì)城市的認(rèn)同感，喚起他們對(duì)所生活城市的自豪感，激發(fā)青少年時(shí)刻謹(jǐn)記自己是這座城市的一員，在貢獻(xiàn)自己的一份力量，也以利于他們帶動(dòng)周圍的人共同為維護(hù)城市的良好風(fēng)貌。此外，在青奧會(huì)進(jìn)行期間，承辦比賽的區(qū)政府可適當(dāng)加大投入，在青奧場(chǎng)館，青奧村內(nèi)，設(shè)置專門的法治文化角，法治文化走廊等法治文化主題區(qū)，將收集到的法治道德文化資源進(jìn)行整合，投放到各宣傳點(diǎn)，輔以多種語言翻譯。借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步的提高南京法治文化硬件水平，方便各國青少年相互交流，同時(shí)也從正面展現(xiàn)出南京樸實(shí)的人文氣息，提升南京的城市形象。
第三，抓住機(jī)遇，擴(kuò)大交流。第二屆青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是南京第一次舉辦的大型綜合性國際賽事，作為中國體育史上的一屆盛事，“她”的到來帶來的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，競(jìng)技上進(jìn)步，更重要的是體現(xiàn)在國與國，人與人之間文化上的交流。把握青奧會(huì)這一歷史契機(jī)，正確認(rèn)識(shí)到青奧會(huì)所蘊(yùn)含的“內(nèi)部?jī)r(jià)值”，具有的“潛在利益”，才能更好的在各個(gè)方面形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在青少年法治文化建設(shè)上亦是如此。各區(qū)應(yīng)因時(shí)制宜，廣開思路，拓寬渠道，大力開展各項(xiàng)面向社會(huì)的青少年法制文化教育活動(dòng)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)青少年積極參與，引導(dǎo)青少年活學(xué)活用，使每一次活動(dòng)都能更加生動(dòng)直觀的塑造青少年法治文化修養(yǎng)。各區(qū)還應(yīng)把握自身特色，更加深入的打造自身“法制學(xué)�！�、“法制少年團(tuán)”等法制校園品牌，并在青奧會(huì)進(jìn)行前后，組織開展與各項(xiàng)青奧有關(guān)的法治文化活動(dòng)。積極聯(lián)系新聞媒體，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，提升“品牌效應(yīng)”，讓青少年法治文化建設(shè)在學(xué)校中多點(diǎn)開花，在社會(huì)中形成亮點(diǎn)，以期帶動(dòng)全市青少年法治文化發(fā)展。明年十月，將會(huì)有近四千名來自世界各地的青少年踏進(jìn)南京這座歷史名城。屆時(shí)將是南京展示其古都新貌的大好時(shí)機(jī)，將青少年法治文化的精髓作為城市法律建設(shè)的名片傳遞出去，利用青奧會(huì)的契機(jī)與國內(nèi)外青少年互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，在展現(xiàn)南京青少年法治文化與時(shí)俱進(jìn)面貌的同時(shí)汲取各國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為下一步更好的開展青少年法治文化建設(shè)拓寬新思路。
第四，齊心協(xié)力，多管并舉。目前全國共有青少年上億人，如何做好他們的法治文化教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，必須齊抓共管，全社會(huì)廣泛參與。政府確立的學(xué)校、社會(huì)、家庭“三點(diǎn)一線”的觀念可以在實(shí)行過程中實(shí)現(xiàn)逐步細(xì)分。其一，政府要與學(xué)校及家庭攜手，把加強(qiáng)對(duì)“問題生”“后進(jìn)生”的法治文化教育作為學(xué)校法治文化教育的重中之重。對(duì)于這類學(xué)生的法治文化教育，學(xué)校可以采取正面的榜樣教育以及負(fù)面的警示教育，通過宣傳社會(huì)道德模范等正面形象等榜樣教育使他們知道為家庭、社會(huì)做出貢獻(xiàn)，通過自身的努力是可以實(shí)現(xiàn)的；通過邀請(qǐng)失足青年現(xiàn)身說法等警示教育可以使他們感受到法律的威嚴(yán)，為他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。其二，政府要與學(xué)校及社會(huì)合作，社會(huì)各界應(yīng)無條件為因各種原因無法進(jìn)入學(xué)校讀書的青少年重返校園打開方便之門。政府、學(xué)校應(yīng)通過上門拜訪、走訪調(diào)查等形式了解轄區(qū)內(nèi)失學(xué)、輟學(xué)等青少年的家庭情況，給予關(guān)心幫扶，解決他們的顧慮，鼓勵(lì)其子女重新投入學(xué)校的懷抱。對(duì)確有困難的青少年，由社區(qū)、街道開展義務(wù)的法律幫扶工作。其三，政府要與社會(huì)及家庭聯(lián)合，在關(guān)注社會(huì)閑散青年的同時(shí)重視重新回歸社會(huì)的青年的法治文化教育工作。對(duì)于社會(huì)上的閑散青年，我們不應(yīng)在他們犯下錯(cuò)誤后指望監(jiān)獄等矯正機(jī)關(guān)進(jìn)行事后教育，而應(yīng)教育前置，發(fā)揮各普法平臺(tái)作用、法制宣傳員的主心骨作用、輿論媒體的宣傳主渠道作用。在各個(gè)小區(qū)設(shè)立專門的法制宣傳櫥窗，板報(bào)；在社會(huì)閑散人員聚集地，各區(qū)勞動(dòng)力市場(chǎng)等處設(shè)立專門的法制宣傳崗；在各大招工網(wǎng)站上開辟法治文化專欄。形成多渠道、多層次、立體化的法治文化傳播網(wǎng)絡(luò)，做到文化建設(shè)無“死角”。對(duì)于回歸社會(huì)的刑釋青年，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)動(dòng)，開展感化教育，以其父母、家庭、監(jiān)護(hù)人為突破口，強(qiáng)化教育，以減少他們對(duì)社會(huì)的仇恨，消除其抵觸、報(bào)復(fù)的情緒。在必要的時(shí)候，組織專業(yè)人員開展心理干預(yù)，對(duì)于他們?cè)谏罟ぷ魃嬗龅降膯栴}，要及時(shí)了解并加以引導(dǎo)，排除他們的心理障礙，培養(yǎng)他們?cè)俅涡纬山∪娜烁�，避免心理畸化。此外，輿論也�?yīng)加大法治文化的宣傳力度，呼吁社會(huì)群眾對(duì)于身邊的此類年輕人不要歧視，不要漠視，不要敵視，熱心幫助身邊的“邊緣”人群，讓他們感受到社會(huì)的溫暖，讓法治文化的春雨灑滿每一個(gè)角落。
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