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學(xué)校情況的調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2021-06-21 11:17:14 調(diào)研報(bào)告 我要投稿

學(xué)校情況的調(diào)研報(bào)告

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學(xué)校情況的調(diào)研報(bào)告

  學(xué)校情況的調(diào)研報(bào)告1

  為了全面了解基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)情況,今年4—5月,市教育局關(guān)工委組織專題調(diào)研組,聯(lián)合縣(區(qū))教育局關(guān)工委調(diào)研組,深入到全市共166所中小學(xué)(幼兒園),采用座談、問卷調(diào)查、走訪交流等方法進(jìn)行了專題調(diào)研。對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)做法和問題有了比較全面的了解,進(jìn)行了深入分析,對相關(guān)問題的解決提出了對策和建議。

  一、基本情況

  全市中小學(xué)(含中職校、特校)關(guān)工委組織共456個(gè)。xx—xx年,已創(chuàng)建成市級(jí)關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校143所,占全市中小學(xué)校關(guān)工委數(shù)的32%,今年各縣(區(qū))及市直學(xué)校擬申報(bào)創(chuàng)建“關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)!119所,累計(jì)將達(dá)到58%。各地已創(chuàng)建成“關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)!钡,正著力抓好鞏固提高工作,力爭創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。

  二、基本做法

  1.行政力推。市教育局的黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)工委工作的常態(tài)化建設(shè),把xx—xx年作為基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)年。兩年來,市教育局就關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)先后印發(fā)了五個(gè)重要指導(dǎo)性文件。金湖、洪澤、清浦、淮陰等縣(區(qū))教育局都下發(fā)文件進(jìn)行部署安排,使創(chuàng)建學(xué)校有章可循。xx年,洪澤縣教育局還召開了全縣“創(chuàng)建關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校簽狀會(huì)”,各創(chuàng)建學(xué)校深入開展活動(dòng),營造了創(chuàng)建工作的濃厚氛圍。

  2.分類推進(jìn)。各縣(區(qū))教育局關(guān)工委在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,把所屬學(xué)校關(guān)工委分成“較好、一般、薄弱”三類來推進(jìn),基礎(chǔ)好的1—2年,基礎(chǔ)薄弱的4—5年,一般化的3—4年。先易后難,分類推進(jìn),提高了創(chuàng)建工作效果。

  3.典型引領(lǐng)。市教育局關(guān)工委樹立樣板,推廣經(jīng)驗(yàn)。金湖、盱眙等縣(區(qū))教育局召開現(xiàn)場會(huì)、放樣會(huì)、觀摩會(huì)、推進(jìn)會(huì)進(jìn)行交流展示,淮陰區(qū)教育局樹立10所學(xué)校為關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)示范學(xué)校。

  4.自查自評。為了保證創(chuàng)建工作不“跟風(fēng)跑”、不“走過場”,各地重視抓細(xì)、抓實(shí)學(xué)校的“自查自評”和整改措施的落實(shí),使申報(bào)數(shù)量和創(chuàng)建質(zhì)量明顯得到提升。

  5.互學(xué)互評。市、縣(區(qū))教育局每年都分別下發(fā)文件,組織開展互學(xué)互評活動(dòng)。清浦區(qū)教育局每年按片區(qū)成立互學(xué)互評小組,深入學(xué)校進(jìn)行互學(xué)互評活動(dòng),盱眙縣堅(jiān)持年中開展一次分類互評,金湖縣每年8月份召開一次“互學(xué)互查交流會(huì)”,區(qū)組織相關(guān)人員分片深入到創(chuàng)建學(xué)校檢查指導(dǎo)。

  三、主要經(jīng)驗(yàn)

  1.學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視是做好創(chuàng)建工作的關(guān)鍵。實(shí)踐證明,學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視與否是做好創(chuàng)建工作的關(guān)鍵。很多創(chuàng)建學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)工委常態(tài)化建設(shè),發(fā)揮好主導(dǎo)作用,堅(jiān)持“三個(gè)納入”:即將關(guān)工委工作納入學(xué)校黨政工作計(jì)劃,統(tǒng)一部署;將關(guān)工委的主題教育活動(dòng)納入學(xué)校德育工作之中,通盤考慮;將關(guān)工委工作納入本單位年終的目標(biāo)考核,確保落實(shí)。充分調(diào)動(dòng)關(guān)工委老同志“有為”的積極性,推動(dòng)關(guān)工委工作與學(xué)校黨政工作一體推進(jìn)。

  2.加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)是做好創(chuàng)建工作的重要保障。兩年來,全市基層學(xué)校在工作中建立健全關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、組織建設(shè)機(jī)制、工作運(yùn)行機(jī)制、條件保障機(jī)制和工作激勵(lì)機(jī)制,為關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)提供了充分有力地保障。今年以來,各地各校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局辦公室印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校申報(bào)考核辦法的通知》,使創(chuàng)建工作更加科學(xué)、規(guī)范和富有可操作性。

  3.抓好鞏固提高是深化創(chuàng)建工作的必經(jīng)之路。鞏固提高工作是關(guān)工委工作常態(tài)化、長效化發(fā)展的重要保證。xx年以來,創(chuàng)建學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局印發(fā)的《市教育系統(tǒng)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高的意見》、《市教育系統(tǒng)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高工作考評標(biāo)準(zhǔn)》,重點(diǎn)從機(jī)制建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、特色建設(shè)等三個(gè)方面做好鞏固提高工作,已被市教育局認(rèn)定為“常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)!钡闹行W(xué)校,開始從重合格向重特色、創(chuàng)品牌轉(zhuǎn)型,對過去行之有效的組織形式和活動(dòng)項(xiàng)目在繼續(xù)實(shí)施的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化實(shí)施方案,爭取用3—5年時(shí)間創(chuàng)出特色,形成品牌。

  四、問題與建議

  1.部分學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)工委認(rèn)識(shí)存在偏差。有的校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門不能全面正確看待老同志從事關(guān)工委工作,認(rèn)為“關(guān)工委是擺設(shè),可有可無”,“老同志以休養(yǎng)為主,不要多管閑事,到學(xué)校干事,給我們找事”、“老同志意志退化,思想僵化,行動(dòng)弱化,來校反而給我們帶來麻煩!钡鹊。不僅僅是基層黨政領(lǐng)導(dǎo),一些老同志對關(guān)工委的認(rèn)知度也不高。為此,今后應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和“五老”學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于關(guān)工委工作的重要批示,學(xué)習(xí)教育部黨組和省教育廳、市教育局的有關(guān)文件,著重加深對關(guān)工委性質(zhì)、任務(wù)、工作方針的理解,提高對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),提高對老同志發(fā)揮主體作用的認(rèn)識(shí)。切實(shí)抓好常態(tài)化建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)工作,在實(shí)踐中不斷深化認(rèn)識(shí)。

  2.一些學(xué)校關(guān)工委“關(guān)鍵角色”的配備不盡如人意。主要是常務(wù)副主任這一關(guān)鍵位置,有些學(xué)校在缺少選擇余地或合適人選的情況下,采取了“誰先退誰上”的辦法,導(dǎo)致關(guān)工委工作因缺乏有效組織領(lǐng)導(dǎo)而軟弱渙散。有縣(區(qū))反映,有些老同志只是名義上的關(guān)工委常務(wù)副主任,一個(gè)月也不來一次或一個(gè)學(xué)期只來一兩次,形同虛設(shè),不做實(shí)際工作,勢必給學(xué)校關(guān)工委打開局面、開展工作帶來很大難處。今后,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),選配好“核心層”。基層學(xué)校關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子須由所屬教育局以文件形式任命。要切實(shí)做好學(xué)校關(guān)工委常務(wù)副主任的調(diào)整工作。要?jiǎng)訂T一批有能力、有愛心、有責(zé)任感的又剛退休或剛退居二線的校領(lǐng)導(dǎo),擔(dān)任關(guān)工委常務(wù)副主任。對不愿做或工作不得力的常務(wù)副主任,要及時(shí)調(diào)整。如學(xué)校暫無老同志接替的,建議學(xué)校實(shí)行“雙常務(wù)副主任”,即由學(xué)校的現(xiàn)職分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任常務(wù)副主任,再配一名退休的中層干部擔(dān)任常務(wù)副主任。爭取今年把基層學(xué)校關(guān)工委需要調(diào)整的常務(wù)副主任,大部分調(diào)整到位,xx年全部到位。要繼續(xù)實(shí)施“基層學(xué)校關(guān)工委骨干培訓(xùn)工程”,重點(diǎn)培訓(xùn)常務(wù)副主任和秘書長。

  3.老同志的參與率、參與水平有待進(jìn)一步提高。我市教育系統(tǒng)的“五老”參與率雖為82.6%,參與人數(shù)7017人,但真正經(jīng)常參加骨干層活動(dòng)的人數(shù)并不多。主要原因是隨著城鎮(zhèn)化逐年推進(jìn),有的農(nóng)村中小學(xué)退休教干教師多數(shù)進(jìn)城或隨子女到外地居住,真正住在本地或住在學(xué)校周邊的老同志很少,也有些退休老同志忙于為孫子輩服務(wù),無心參與關(guān)工委工作。此外,一些從事關(guān)工委工作的老同志退下來后,學(xué)習(xí)不夠,能力退化,思想觀念和工作方法不能與時(shí)俱進(jìn),參與水平有待提高。今后,需采取三項(xiàng)措施:一是建立“友情邀請制”,對辦理退養(yǎng)退休的同志,由人事部門或委托學(xué)校負(fù)責(zé)人在辦理手續(xù)前約談一次,邀請他們參加關(guān)工委工作;二是對老同志偏少或缺乏的學(xué)校,對50歲以上的教干和教師,采取適當(dāng)減輕他們的工作量,請他們參與關(guān)工委工作,或?qū)⒓雨P(guān)工委工作的這些同志,折合成一定的工作量,在評定績效工資時(shí)兌現(xiàn)。三是提供工作目錄,組織進(jìn)城居住的老同志定期分批來校參與活動(dòng),或者就近參與附近社區(qū)輔導(dǎo)站工作等,各地教育關(guān)工委要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用,搭好平臺(tái),使老同志與相應(yīng)關(guān)系崗位對接。

  4.基層學(xué)校落實(shí)關(guān)工委工作經(jīng)費(fèi)有一定困難。雖然國家教育部和省、市、縣(區(qū))等各級(jí)教育主管部門都有明文規(guī)定,要給基層學(xué)校關(guān)工委提供一定的工作經(jīng)費(fèi)。但目前有些學(xué)校,特別是不少農(nóng)村學(xué)校,把承諾“實(shí)報(bào)實(shí)銷“作為落實(shí)了經(jīng)費(fèi),還沒有建立一個(gè)經(jīng)費(fèi)保障的長效機(jī)制。即使今年有了經(jīng)費(fèi),明年乃至今后還能不能有大家心中沒有數(shù)。今后,應(yīng)參照省教育廳和省財(cái)政廳的文件口徑,原則上應(yīng)該單列,至少要確定一個(gè)額度,使關(guān)工委可以有計(jì)劃地安排活動(dòng),不能以校領(lǐng)導(dǎo)承諾“實(shí)報(bào)實(shí)銷”作為落實(shí)了經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)目前仍按生均公用經(jīng)費(fèi)3%落實(shí)。對基層學(xué)校關(guān)工委駐會(huì)的常務(wù)副主任應(yīng)給予每月不低于200元的工作補(bǔ)貼,其他工作骨干可以采用適當(dāng)時(shí)機(jī)慰問的形式加以解決。

  5.學(xué)校關(guān)工委吸引力不夠,優(yōu)勢與作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。不少學(xué)校關(guān)工委僅僅由在職人員以關(guān)工委的名義組織活動(dòng),或?qū)W(xué)校的正;顒(dòng)算作關(guān)工委的“功勞”。今后,應(yīng)正確處理關(guān)工委與委員單位的關(guān)系,進(jìn)一步整合學(xué)校職能科室和關(guān)工委的育人合力,多舉措施鼓勵(lì)和支持關(guān)工委多樣化、特色化、個(gè)性化工作,全面形成“一校一品”的關(guān)工委特色,為更多的“五老”提供適合自己的工作。

  學(xué)校情況的調(diào)研報(bào)告2

  一、學(xué)校餐飲基本情況

  全縣19所中學(xué),均有學(xué)校食堂,其中為中小學(xué)全在一起。大部分無學(xué)校食堂,除合并的6所小學(xué)外,另有15家學(xué)校食堂。75家幼兒園,有34家食堂。本次調(diào)查68家學(xué)校食堂。其中5家無《餐飲服務(wù)許可證》,中學(xué)、小學(xué)、幼兒園均有無證食堂存在。68家學(xué)校食堂供應(yīng)8099名師生餐飲。

  二、學(xué)校食堂監(jiān)管

  學(xué)校食堂,作為我縣餐飲單位重點(diǎn)監(jiān)管對象。平時(shí)監(jiān)管與專項(xiàng)監(jiān)管相結(jié)合。單部門檢查和多部門檢查等形式。日常監(jiān)管主要在于許可審查,專項(xiàng)監(jiān)管根據(jù)季節(jié)和突出問題進(jìn)行,F(xiàn)已開展的有,以是否取得餐飲許可為重點(diǎn)專項(xiàng)檢查、春季“護(hù)校行動(dòng)”專項(xiàng)檢查、高考、中考專項(xiàng)檢查。

  三、取得成效

  通過嚴(yán)格審查和監(jiān)管,我縣學(xué)校餐飲完善和鞏固了以下成果:

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,健全了組織管理機(jī)構(gòu),完善了管理制度。90%以上學(xué)校建立了以校長(園長)為食堂食品安全第一責(zé)任人的責(zé)任制,配備了專(兼)職食品安全管理員。

  2、設(shè)施設(shè)備完善,大部分學(xué)校加大了食堂的基礎(chǔ)建設(shè),增添了衛(wèi)生設(shè)施,改善了環(huán)境。

  3、制度貫徹落實(shí)得到完善。從業(yè)人員體檢,上崗制度,食品采購驗(yàn)收和索證索票,日常安全操作規(guī)范等,都進(jìn)一步得到落實(shí)。

  4、食品安全管理員素質(zhì)提高。近兩如何,組織了全縣學(xué)校食堂食品安全管理員培訓(xùn),在食品安全基本知識(shí),餐飲食品安全操作規(guī)范,預(yù)防食物中毒和處理突發(fā)事件方面均培訓(xùn)合格,大大提高了食品安全管理員管理水平,減少了安全隱患。

  四、存在問題:

  1、認(rèn)識(shí)落實(shí)不到們。少數(shù)學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對餐飲食品安全工作重視不夠,食堂安全管理職責(zé)不明,沒有落實(shí)校長(園長)為食品安全第一責(zé)任人。日常管理不規(guī)范,時(shí)緊時(shí)松,沒有真正落實(shí)采購驗(yàn)收索證索票、生熟分開、消毒保潔等規(guī)章制度。

  2、食堂基礎(chǔ)設(shè)施有待加強(qiáng)。部分學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)食堂房屋破舊,環(huán)境臟亂,食品加工場所狹小,無紗門紗窗等基本防護(hù)設(shè)施,無餐具消毒和保潔設(shè)備;A(chǔ)建設(shè)差基礎(chǔ)設(shè)施不足是不能依法取得《餐飲服務(wù)許可證》的主要原因。

  五、建議:

  各級(jí)政府將學(xué)校餐飲安全納入重要考核內(nèi)容;加大投入,結(jié)合學(xué)校重建或改造,做好食堂的基礎(chǔ)建設(shè)和規(guī)劃,添置必需的衛(wèi)生設(shè)施。

  (1)以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治”為契機(jī),徹底做好食堂內(nèi)部和外部衛(wèi)生,創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

 。2)制定完善的激勵(lì)機(jī)制,加大對食堂工作人員的培訓(xùn)。對于工作中表現(xiàn)較好的工作人員給予獎(jiǎng)勵(lì),表現(xiàn)較差的給予處罰,直至開除。

 。3)食堂應(yīng)購置一套餐具清洗和消毒工具,保證餐具衛(wèi)生。并由專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收。

 。4)根據(jù)學(xué)生的需求,適時(shí)調(diào)整相應(yīng)的菜品價(jià)格和種類。

 。5)為方便學(xué)生就餐,對非人為因素造成的卡消磁,應(yīng)免費(fèi)更換。

  學(xué)校情況的調(diào)研報(bào)告3

  農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)改善是黨和國家的一項(xiàng)民心工程、陽光工程、德政工程,更是一項(xiàng)有利于學(xué)生健康成長、順利成才,事關(guān)國家長遠(yuǎn)發(fā)展的民族振興工程。為了促進(jìn)工程的落實(shí),切實(shí)改善學(xué)生營養(yǎng),提高學(xué)生健康水平,我校切實(shí)執(zhí)行上級(jí)政策,積極實(shí)施專項(xiàng)工程,大力推進(jìn)營養(yǎng)改善。

  近期,為了進(jìn)一步推進(jìn)我校營養(yǎng)計(jì)劃健康運(yùn)行,總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,我們進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研,主要從了解現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、征集建議三個(gè)方面,走訪了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、供餐人員、就餐學(xué)生、學(xué)生家長及有關(guān)人員,發(fā)放了調(diào)查問卷表,力求多環(huán)節(jié)、多角度、多方位了解營養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施情況,現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下:

  一、基本情況和主要做法

  1、基本情況

  我校享受營養(yǎng)改善計(jì)劃人數(shù)為314人,其中男生147人,女生167人。此項(xiàng)工作于xx年3月19日正式啟動(dòng),學(xué)生在校期間按每日每人4元的標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校食堂供給營養(yǎng)午餐。

  2、主要做法

  一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)。在學(xué)生營養(yǎng)餐改善計(jì)劃實(shí)施過程中,我校要求各部門嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)政策和規(guī)定,強(qiáng)化工作管理,成立了由分管校長任組長,總務(wù)處和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的“學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)施小組,組建了由家長、學(xué)生、教師和社會(huì)人士代表共同組成的監(jiān)督小組,制定了《麻坪中學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案》,各處室也相應(yīng)制定了實(shí)施方案,切實(shí)促進(jìn)了該項(xiàng)工程的實(shí)施。

  二是建章立制,確保落實(shí)。為確保學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃落實(shí)到位,我校結(jié)合實(shí)際情況,研究制定了營養(yǎng)餐管理的一系列制度及措施,主要包括五方面。一是建立以學(xué)籍管理為平臺(tái)的學(xué)生營養(yǎng)計(jì)劃實(shí)名制制度,堅(jiān)決杜絕跑冒滴漏。二是建立了學(xué)生營養(yǎng)健康狀況監(jiān)測為依據(jù)的評估制度,堅(jiān)決避免無效勞動(dòng)。三是建立人員體檢、從業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)貨采購、儲(chǔ)存保管、飲食衛(wèi)生、烹調(diào)制作、食品留樣等相關(guān)制度,堅(jiān)決做到科學(xué)規(guī)范。四是明確了學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃分管校長、主管領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、加工人員、督查人員、留樣人員等各類崗位職責(zé),堅(jiān)決夯實(shí)崗位職責(zé)。五是制定學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃資金管理辦法,建立完善各項(xiàng)工作管理制度,保障了學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的順利實(shí)施。

  三是強(qiáng)化督查,落實(shí)追究。為了規(guī)范管理,確保質(zhì)量,我們采取了有效的監(jiān)督、檢查、考評、追究措施,主要做法有四方面。一是強(qiáng)化過程管理,落實(shí)安全責(zé)任。抓好食物供應(yīng)、烹飪簽收、食品分發(fā)、監(jiān)督取樣等工作,由監(jiān)管人員試吃后留樣、保存、登記、簽名,再開始打飯。二是隨時(shí)張榜公示,接受公開監(jiān)督。首先公示洛南縣教育局專項(xiàng)監(jiān)督舉報(bào)電話,其次以學(xué)籍管理為平臺(tái),結(jié)合每日學(xué)生請假考勤情況,動(dòng)態(tài)公示當(dāng)天享受學(xué)生營養(yǎng)計(jì)劃人數(shù),按照資金管理辦法,公示資金支付情況及學(xué)生消費(fèi)信息。三是加強(qiáng)檢查督促,專題會(huì)議研究。一方面,我們采取日常監(jiān)督檢查與專項(xiàng)監(jiān)督檢查結(jié)合、內(nèi)部監(jiān)督與外部監(jiān)督檢查相結(jié)合等方式,通過行政監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督、專業(yè)機(jī)構(gòu)監(jiān)督等對營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行全過程、全方位的監(jiān)督檢查,出現(xiàn)問題及時(shí)整改并公示檢查結(jié)果,確保透明、公開,另一方面,我們把每周二定為專題會(huì)議日,定期研究現(xiàn)狀,通報(bào)情況,改進(jìn)工作。

  如運(yùn)行初期,餐廳工作人員以四川居多,喜歡吃米飯和麻辣味的炒菜,很少做我們當(dāng)?shù)厝藧鄢缘拿诇、餃子、面條,學(xué)生紛紛反映不適應(yīng),我們及時(shí)和他們溝通,很快糾正了操作偏差,留住了就餐學(xué)生。四是落實(shí)責(zé)任追究,務(wù)求令行禁止。建立完善了失誤通報(bào)、目標(biāo)考評、信息公開、責(zé)任追究等機(jī)制,進(jìn)一步強(qiáng)化食品衛(wèi)生、飲食安全意識(shí)。例如,我們在檢查中發(fā)現(xiàn),操作人員用蛇皮袋鋪墊籠屜,就對其講清楚塑料制品加熱的危害,處以100元罰款,并讓其做出書面檢討。這件事引起了很大反響,給餐廳所有人員敲響了警鐘。

  二、取得成效和存在問題

  由于我校能夠根據(jù)自身情況量身打造了適合自己的供餐模式,努力研究和解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和困難,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,加之各級(jí)政府和主管部門高度重視、實(shí)施各方共同努力、社會(huì)各界關(guān)注監(jiān)督,我校營養(yǎng)改善計(jì)劃正朝著好的方向發(fā)展,也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

  1、取得成效

  第一,學(xué)生營養(yǎng)狀況得到明顯加強(qiáng)。我校采用食堂供餐方式,將元的補(bǔ)助全額用于營養(yǎng)午餐,增加了諸如雞腿、大排、等肉類,給學(xué)生提供了更多蛋白質(zhì)的補(bǔ)給,同時(shí)輔以牛奶、雞蛋等營養(yǎng)食品,很多學(xué)生表示,營養(yǎng)餐讓他們有了更好的精力和體力。定期進(jìn)行的體質(zhì)檢測和疾病普查也證明,吃了營養(yǎng)餐的學(xué)生比不吃營養(yǎng)餐的`學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高、患病幾率明顯減少、學(xué)業(yè)水平明顯進(jìn)步。

  第二,廣大學(xué)生家庭得到了更多方便。走訪發(fā)現(xiàn),我校六成以上學(xué)生居住在大山深處,交通十分不便。孩子們以前都要帶著家里準(zhǔn)備的午飯來上學(xué),中午還要加熱,遇上天氣熱的時(shí)候飯菜很容易變質(zhì)。如今,學(xué)校給學(xué)生們備好了午飯,孩子們吃的舒心開心,家長放心安心,每天不必為孩子的午餐操心了,輕了家長的負(fù)擔(dān)。同時(shí),對控輟保學(xué)取到了積極的促進(jìn)作用,使學(xué)生進(jìn)得來,留得住,吃得飽,吃得營養(yǎng),學(xué)得樂、學(xué)得好。更重要的是,為廣大父老鄉(xiāng)親騰出了大量的時(shí)間和精力,讓他們進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)建設(shè),加快了建設(shè)小康家庭的步伐。

  第三,學(xué)校實(shí)施設(shè)備得到了逐步完善。一方面,隨著計(jì)劃的實(shí)施,學(xué)校建成了新食堂,供餐、就餐環(huán)境大為改善。另一方面,縣里配備的冷藏保鮮設(shè)備已經(jīng)到位,我們以后再也不用因天氣熱而擔(dān)心食品變質(zhì)了。

  第四,飲食安全問題得到進(jìn)一步加強(qiáng)。一方面,學(xué)校將各類人員、各個(gè)崗位、各個(gè)環(huán)節(jié)的食品衛(wèi)生安全責(zé)任以流程圖和監(jiān)督崗的學(xué)生上墻公示在學(xué)生餐廳,接受公開監(jiān)督;另一方面,學(xué)校結(jié)合時(shí)令,采取了約談供餐企業(yè)、檢修冷藏設(shè)備、縮短配送周期等措施,加強(qiáng)食品安全的管理,為計(jì)劃安全實(shí)施提供了保障,實(shí)施以來無一次安全責(zé)任事故發(fā)生。

  第五,校園特色文化得到進(jìn)一步鞏固。自實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)計(jì)劃以來,我校師生工作和學(xué)習(xí)的精神面貌煥然一新,良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校鳳正在逐步形成,營養(yǎng)改善計(jì)劃有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性,保障了學(xué)校教育教學(xué)秩序,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步上升,我!皥F(tuán)結(jié)奮進(jìn),求實(shí)創(chuàng)新,著眼未來,全面發(fā)展”的特色文化進(jìn)一步鞏固。

  2、存在問題

  由于營養(yǎng)改善計(jì)劃仍處于初始階段,面臨的困難很多,也會(huì)出現(xiàn)一些不可避免的問題,我們通過實(shí)地調(diào)研,發(fā)現(xiàn)了一些亟待改善的環(huán)節(jié)和問題。

  其一,運(yùn)行模式需要進(jìn)一步完善。隨著物價(jià)上漲和人們生活水平的提高,現(xiàn)有的食堂供餐、定額補(bǔ)貼已經(jīng)不能使學(xué)生的午餐能夠達(dá)到5至6元的營養(yǎng)水平,一少部分學(xué)生營養(yǎng)并沒有得到實(shí)質(zhì)性的徹底改善。

  其二,配套建設(shè)投入需要進(jìn)一步跟進(jìn)。食堂供餐雖然能更好地保證食品安全,但是在食品多樣化方面,不是一朝一夕能夠完成的,還存在飲食習(xí)慣、消費(fèi)理念、科學(xué)膳食一系列問題。

  其三,食堂員工管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)。由于食堂從業(yè)人員實(shí)行招聘進(jìn)入,加之個(gè)人生活環(huán)境、生活習(xí)慣、文化基礎(chǔ)等因素的影響,我校雖對其開展了培訓(xùn),但沒有形成系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的教育管理。另外,由于就餐學(xué)生少,餐廳利潤低,工作人員的工資待遇偏低,好的人員往往招不來,留不住其次,我校長期義務(wù)維持就餐紀(jì)律,帶班領(lǐng)導(dǎo)值周教師在教學(xué)的同時(shí)還要負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)生營養(yǎng)餐秩序,一定程度上增加了教師的負(fù)擔(dān)。

  其四,營養(yǎng)食品浪費(fèi)需要進(jìn)一步遏制。部分學(xué)生在長期食用某種營養(yǎng)食品后,存在一定的厭食、挑食情緒,個(gè)別同學(xué)會(huì)扔掉不愛吃的營養(yǎng)餐,浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

  三、后期設(shè)想和實(shí)施建議

  看到學(xué)生們從營養(yǎng)改善計(jì)劃中大大受益,我們愈發(fā)感覺到做好這項(xiàng)工作的重要性。對于今后的工作,我們有如下設(shè)想和建議。

  1、四個(gè)設(shè)想

  一是深入實(shí)際調(diào)查了解。摸清每一位學(xué)生家庭狀況底子,努力使?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃更精準(zhǔn)、更實(shí)效,提高針對性。

  二是加強(qiáng)督查管理力度。抓住營養(yǎng)餐每一個(gè)環(huán)節(jié)保落實(shí),努力使?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃更安全、更可靠,提高安全性。

  三是改進(jìn)人員教育培訓(xùn)。珍惜每一個(gè)營養(yǎng)餐的從業(yè)人員,努力使?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃更營養(yǎng)、更科學(xué),提高實(shí)用性。

  四是重視意見建議反饋。聽取每一個(gè)營養(yǎng)餐就餐者意見,努力使?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃更科學(xué)、更優(yōu)質(zhì),提高有效性。

  五是注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)完善。抓住營養(yǎng)餐每一個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié),保落實(shí),重反思,努力使?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃更完善、更可靠,提高科學(xué)性。

  2、五點(diǎn)建議

  一是充實(shí)管理力量,強(qiáng)化工作監(jiān)管,規(guī)范營養(yǎng)計(jì)劃工作流程。

  二是健全完善學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,確保規(guī)范管理。

  三是加強(qiáng)人員培訓(xùn),強(qiáng)化管理,更好的落實(shí)營養(yǎng)改善計(jì)劃。

  四是加大宣傳力度,營造良好氛圍。充分利用板報(bào)、櫥窗、班會(huì)、校會(huì)等全方位宣傳實(shí)施“計(jì)劃”工程,使?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃工程實(shí)施深入民心,社會(huì)認(rèn)可,積極參與。

  努力從未停止,要做的還很多。我校和我縣的營養(yǎng)改善計(jì)劃是在艱難中推進(jìn)的,但在困難面前,沒有人推諉,沒有人退縮,也沒有人懈怠,我們有理由相信,營養(yǎng)改善計(jì)劃的明天會(huì)越來越美好,每個(gè)農(nóng)村孩子都會(huì)健康成長、快樂生活。

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