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數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告（精選10篇）
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報告的情況越來越多，報告具有雙向溝通性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 1
為了適應經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，進一步推動中等職業(yè)教育體制改革，滿足社會對數(shù)控類中等職業(yè)技術(shù)人才的需求，結(jié)合省市社會經(jīng)濟發(fā)展和我校的實際情況。我校申請開設(shè)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)。
一.學�；厩闆r
江蘇省張集中等專業(yè)學校（原名銅山張集職業(yè)高級中學）創(chuàng)建于19xx年，是一所以農(nóng)類專業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的農(nóng)村職業(yè)中學。19xx年，被批準為江蘇省合格職業(yè)教育中心校，1996被認定為首批國家級重點職業(yè)高中。辦學20多年，學校堅持艱苦創(chuàng)業(yè)，以改革創(chuàng)新為動力，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，彰顯特色，走科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、集約發(fā)展之路。學校先后獲得“全國科教興農(nóng)先進學�！薄叭珖殬I(yè)技術(shù)教育先進單位”、“全國農(nóng)村教育綜合改革先進單位”、“江蘇省模范學校”、“江蘇省德育特色學校”、“江蘇省職業(yè)教育先進集體”、首批“江蘇省和諧校園”等，也成為中國青年星火技術(shù)推廣培訓基地、全國青少年文明禮儀教育示范基地和江蘇省技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。目前學校已成為一所在蘇北地區(qū)乃至全省有一定影響力的職業(yè)學校。
學�，F(xiàn)占地334畝，建筑面積5.7萬平方米，專任教師208人，“雙師型”教師77人，占專任專業(yè)教師的61.29%，在校生3980名。學校基礎(chǔ)設(shè)施完善，實習實訓設(shè)備齊全，固定資產(chǎn)總值3915.1萬元，實驗、實習設(shè)備1657.4萬元。目前學校開設(shè)現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、機械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應用、機電設(shè)備安裝與維修、汽車運用與維修、計算機應用、電子與信息技術(shù)、電子商務、中餐烹飪、化學工藝、工藝美術(shù)等12個專業(yè)，主干專業(yè)5個，均為市級以上示范專業(yè)，其中現(xiàn)代農(nóng)藝（種植）專業(yè)為國家級示范專業(yè)，服裝設(shè)計與工藝、機械加工技術(shù)、汽車運用與維修為“十一·五”新一輪省級示范專業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)藝、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)為省職教課改實驗點，學校是省課改實驗學校。這兩個專業(yè)同時又是省級實訓基地。學校不斷深化內(nèi)部管理體制改革，在向“高層次、高水平、高效益”發(fā)展目標邁進的同時，又與時俱進確立了“以人為本，服務三農(nóng)，校企合作，科學發(fā)展”的辦學理念，采用“緊貼社會辦職教，圍繞市場設(shè)專業(yè)，
根據(jù)需求育人才”的辦學方略，全面推進素質(zhì)教育，為社會傾心培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、技能型人才。
二、數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才需求分析
�。ㄒ唬⿺�(shù)控加工設(shè)備在江蘇和沿海地區(qū)的應用情況
近年來，隨著我國國民經(jīng)濟和國防工業(yè)的迅速發(fā)展，國家對制造裝備提出了大量急迫的需求。特別是20xx年，我國機床市場消費金額上升到859億美元，躍升世界第一位。與此同時，根據(jù)全國工業(yè)普查資料，我國機床擁有量約2378萬臺，但機床數(shù)控化率從20xx年的2%提高到了近10%。在我國一些制造技術(shù)較先進的企業(yè)其機床數(shù)控化率也達到了15%左右。機床數(shù)控化率每增加一個百分點就需要近4萬臺數(shù)控機床。如果要實現(xiàn)國家提出的到20xx年前數(shù)控化率達到20%以上的目標，需要增加大量數(shù)控機床及其配套的軟硬件。同時需要一大批面向第一線的數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機床的操作、編程及維修方面的專門人才。
江蘇長三角地處改革開發(fā)的前沿，在工業(yè)化進程中，信息技術(shù)、生物技術(shù)、光機電一體化和新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。電子信息、電器機械和石油化工正在成為三大新興支柱產(chǎn)業(yè)；目前，汽車制造業(yè)、家電制造業(yè)、信息產(chǎn)品制造業(yè)、模具制造業(yè)迅速發(fā)展，所有這些行業(yè)的零件加工質(zhì)量高、生產(chǎn)柔性化要求高，大量使用數(shù)控加工設(shè)備。近年來，伴隨著江蘇地區(qū)汽車制造業(yè)的迅猛發(fā)展，江蘇地區(qū)的數(shù)控設(shè)備數(shù)量持續(xù)增加。無論是數(shù)控機床、數(shù)控設(shè)備制造業(yè)，還是汽車模具制造業(yè)，都在使用先進的數(shù)控技術(shù)。特別是模具制造業(yè)，已經(jīng)占據(jù)全國模具制造半壁江山，數(shù)控設(shè)備的使用更為普遍，隨話說“要加工好的模具，必須用好的數(shù)控設(shè)備”。
大量個體、私營、合資企業(yè)和外資企業(yè)除了一般不需要數(shù)控技術(shù)的開發(fā)人員之外，對各種數(shù)控應用人員都有大量需求。特別是由于這些企業(yè)人員比較精干，數(shù)量不太多，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎(chǔ)的復合型的技術(shù)人才。
（二）數(shù)控技術(shù)專業(yè)技能人才的需求情況
數(shù)控設(shè)備的大量應用必然促進對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的需求，專業(yè)技能人才需求原因主要有以下幾個方面：
1.國家裝備制造企業(yè)是數(shù)控機床應用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床操作人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。有時甚至出現(xiàn)一個數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失的現(xiàn)象。
2.隨著非國有經(jīng)濟的.飛速發(fā)展，沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)數(shù)控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎(chǔ)的復合型的技術(shù)人才。特別是長三角，模具制造業(yè)相當發(fā)達，水平處于全國前列，模具的制造離不開數(shù)控，然而這方面人才在江蘇還非常缺乏。所以，當前對數(shù)控專業(yè)的技術(shù)人才是急于需求的。
三、我校開設(shè)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的必要性和可行性
�。ㄒ唬┪倚ｉ_設(shè)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)必要性
1、現(xiàn)在的職中學生對數(shù)控類高新技術(shù)特別感興趣，在這類專業(yè)方面的就業(yè)意向非常強烈。
2、通過我們對多家企事業(yè)單位對需要數(shù)控操作人員的調(diào)研，近年欠缺崗位不斷上升，表明了當前數(shù)控類企事業(yè)對“數(shù)控技術(shù)應用”人才還是求大于供，且具有逐年增加的勢頭。
可得出這樣的結(jié)論，社會對數(shù)控技術(shù)操作人員需求空間很大。職業(yè)技術(shù)學校為當?shù)嘏囵B(yǎng)適用人才，是我們的重要任務。因此，我們經(jīng)過分析，認為我校開設(shè)“數(shù)控技術(shù)與應用”專業(yè)是很有必要的。
�。ǘ┪倚ｉ_設(shè)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)可行性
掌握了調(diào)研得到的第一手材料后，根據(jù)我校的設(shè)置本專業(yè)的實力，我們對學校確定開設(shè)“數(shù)控技術(shù)應用”專業(yè)的可行性進行了嚴密的論證。
1、我校開設(shè)“數(shù)控應用技術(shù)專業(yè)”的實力強大
我校是首批國家級重點中等職業(yè)學校，各類專業(yè)的教學設(shè)備設(shè)施功能齊全，實訓室場充足，現(xiàn)有機電實訓室、機械加工中心、計算機房，數(shù)控機床近20多
臺，我校數(shù)控專業(yè)師資力量雄厚，持有技師證的2人，持有高級技能職業(yè)資格證的3人，教師無論從學歷，職稱到操作技能都達到相當高的水平。
2、我校設(shè)置“數(shù)控技術(shù)應用”專業(yè)的外在條件好
江蘇經(jīng)濟正在向規(guī)�；⒏呖萍蓟l(fā)展，需要大量的數(shù)控技術(shù)應用和管理方向的人才，而且逐年增加。因此，學生畢業(yè)后就業(yè)和專業(yè)對口方面不成問題。
綜上所述，開辦控技術(shù)應用專業(yè)是必要的、可行的。我校具備開辦數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準備。
四、我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程調(diào)整
1、課程整合與調(diào)整
整個課程體系不講求理論知識的系統(tǒng)及完整，而強調(diào)職業(yè)崗位的針對及應用，一些專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)技術(shù)課程要整合為綜合的主干課程，這樣有利于教師對專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的統(tǒng)一調(diào)整，也便于教師向技能型轉(zhuǎn)化，便于增設(shè)強化技能的實訓環(huán)節(jié)：如數(shù)學應以夠用為度要壓縮；機械制圖應以讀圖為主，為配合企業(yè)用人，加強學生就業(yè)，增設(shè)計算機繪圖強化訓練環(huán)節(jié)，最終要求學生取得中高級繪圖員資格證書；機械制造基礎(chǔ)含金屬材料及熱處理、金屬工藝學；機械制造工藝及夾具工藝與夾具的基礎(chǔ)知識，將設(shè)備、工裝和工藝有機的組合在一起，完成制造工藝及工裝設(shè)計的能力培養(yǎng)，生產(chǎn)實習及課程設(shè)計環(huán)節(jié)要強化訓練企業(yè)現(xiàn)場工藝的編制和工裝的設(shè)計，最終由教師與企業(yè)技術(shù)員協(xié)同給出學生成績；數(shù)控技術(shù)專業(yè)更應增設(shè)較大的數(shù)控加工編程的強化實訓環(huán)節(jié)，最終要求學生拿到國家數(shù)控操作工藝員中級證書。
2、實施模塊化課程教學
模塊式教學最主要特點是以能力為本位，以技能為目標。模塊單元就是把數(shù)控技術(shù)中某一特定技能和知識點完整、準確、簡明的表述出來，可將數(shù)控專業(yè)的課程中的原理知識盡可能簡單化、通俗化、直觀化，操作技能的培訓盡量按步驟、按計劃，在理論知識的指導下，按照“任務驅(qū)動模式”，高質(zhì)量的完成。這樣，學生首先明確了學習目標，然后親身體驗每個教學環(huán)節(jié)的過程，自主學習自由發(fā)揮，容易激發(fā)學生的興奮點和學習興趣，使學生產(chǎn)生成就感、滿足感，調(diào)動學生學習的主動性、積極性。模塊教學突出學生自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)，有利于學生個性發(fā)展，充分體現(xiàn)了以能力為本位的現(xiàn)代教育思想和觀念，為學生畢業(yè)或進入職業(yè)崗位創(chuàng)造條件。
3、明確服務要求、推進公共基礎(chǔ)課改革
機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在進行專業(yè)課程開發(fā)同時，提出了公共基礎(chǔ)課應服務于專業(yè)教學的要求。一方面要強化服務專業(yè)功能的教學內(nèi)容，另一方面精簡與專業(yè)培養(yǎng)目標相距較遠的教學內(nèi)容。對英語教學提出“聽得懂、說得出”的要求；對數(shù)學提出加強三角函數(shù)、一元二次方程、概率統(tǒng)計等要求；對科學技術(shù)基礎(chǔ)課程提出加強新能源和環(huán)保等要求；對計算機應用基礎(chǔ)提出對常用軟件熟練應用的要求。
4、促進學生全面發(fā)展、推進文化素質(zhì)教學
機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)將社團活動、社會活動、科技文化類選修課、創(chuàng)新教育等選修課納入課程體系，并在機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學團隊中形成了“每個老師都是素質(zhì)教育老師，每門課程都是素質(zhì)教育課程”的共識。
5、積極推行形成性評價，探討教學考核方式方法
我們探討了通過多種渠道和多種方法收集、綜合和分析學生日常學習的信息；了解學生的專業(yè)知識、實踐技能、愛好興趣和需求。制定了利于學生專業(yè)潛力的發(fā)展的考核方式和方法，重視對學生學習過程的評估和評判，即：不僅注重對學生認知能力的評價，而且也重視對學生情感及行為能力的評價。
按照形成性評價的要求，改革各專業(yè)理論課，尤其是實踐性課程和實訓課的考核方法，采取平時成績、實際操作考核、產(chǎn)品生產(chǎn)等多種考核方式，全面衡量學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，改變過去一張試卷定成績的做法，使課程評價更科學。
6、構(gòu)建與學分制相適應的課程體系
為了滿足學生個性發(fā)展的需要，我校全面實施學分制。課程體系改革的思路是要體現(xiàn)學生的學習主體性、有利于學生的發(fā)展和提高學習效率，運用“寬基礎(chǔ)，活模塊”為主要特征的集群式模塊課程，在各專業(yè)中設(shè)置不同的專門化方向，逐步加大選修課的比例和大量開發(fā)選修課。課程體系的結(jié)構(gòu)由必修課模塊、限選課模塊和任選課模塊組成。其中，必修課模塊由公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)主干課程模塊、專業(yè)技能教學模塊（由實習、考證和畢業(yè)實習組成）組成，限選課模塊按不同的專門化方向的課程或升學復習課程構(gòu)成。學生學習完公共基礎(chǔ)課模塊之后可
以重新選擇專業(yè)，學習完主干課程模塊之后可以選擇專門化方向模塊或升學復習的模塊。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 2
數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告為了解企業(yè)對人才的需求情況，九江市技工學校組織數(shù)控專業(yè)相關(guān)專業(yè)教師，深入九江多家企業(yè)展開調(diào)研活動。
一、調(diào)研目的
此次調(diào)研主要對我市重點企業(yè)進行調(diào)研，通過對企業(yè)的用人標準、用人層次、招人的途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學校合作培養(yǎng)人才等各個方面的調(diào)研，分析企業(yè)對技工院校畢業(yè)生的認識、人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力需求，找出數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中應注意的關(guān)鍵問題和教學體系設(shè)計的思路，確立專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向，使我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的成為全市有影響力的專業(yè)。
二、調(diào)研組織與實施
調(diào)研采用的主要方法是到現(xiàn)場訪談和調(diào)查問卷法。
1、調(diào)研對象與分類：Ⅰ類對象為國有中小型企業(yè)，Ⅱ類對象為合資或外資企業(yè)，Ⅲ類對象為私有中小型企業(yè)。
2、調(diào)研地域：本地區(qū)的企業(yè)為主，主要是最近幾年學校畢業(yè)生的主要去向地區(qū)。直接參觀走訪的單位：包括了國營七一三廠、昌河鈴木（九江）有限公司、浙江泰龍集團、九江匯瑞機械有限公司等企業(yè)進行調(diào)研活動。
3、方式：通過企業(yè)參觀、會議交流等方式進行。
三、調(diào)研內(nèi)容
本次調(diào)研主要調(diào)研內(nèi)容：生產(chǎn)技術(shù)的'發(fā)展，企業(yè)對技工院校畢業(yè)生的需求情況，企業(yè)對技工院校畢業(yè)生的認識，當前技工院校畢業(yè)生在企業(yè)中的表現(xiàn)，當前技工院校畢業(yè)生在企業(yè)中的就業(yè)崗位，企業(yè)中的就業(yè)崗位對技工院校畢業(yè)生的技能要求，企業(yè)對技工院校畢業(yè)生的能力要求。
四、調(diào)研結(jié)果情況分析
機械類生產(chǎn)制造企業(yè)數(shù)控機床的形式主要為臥式數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心機床、數(shù)控磨床、數(shù)控線切割機床、數(shù)控電火化成型機床等；機床制造類企業(yè)數(shù)控機床的形式主要為數(shù)控車床、數(shù)控銑床、立臥式加工中心機床、數(shù)控龍門銑床、數(shù)控線切割機床、數(shù)控導軌磨床、數(shù)控龍門刨床等；一般制造類企業(yè)均以數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心機床為主。而機床所配置的數(shù)控系統(tǒng)主要以FANUC（發(fā)那克）、SIEMENS（西門子）為主，有的還有三菱、AB、NUM、HASS、FAGOR等系統(tǒng)，國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)主要以華中數(shù)控、廣州數(shù)控、藍天數(shù)控為主。這些我們在與企業(yè)負責人、技術(shù)部門、生產(chǎn)部門負責人、生產(chǎn)一線員工座談時已通過各種方式了解到企業(yè)的相關(guān)信息，相信會給我們的教改工作、教學工作、科研工作提供有益之處。
通過這次走訪調(diào)研，我們深深感到，制造業(yè)當中數(shù)控設(shè)備所占的份額越來越大。為提高加工效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量，完成難以加工的部件加工，用數(shù)控設(shè)備取代傳統(tǒng)的普通設(shè)備已成為大勢所趨，因此，數(shù)控技術(shù)技能型人才已被各制造業(yè)竟相引用，據(jù)勞動就業(yè)部門的最新統(tǒng)計，20xx年數(shù)控技術(shù)技能型人才緊缺60萬。因此，培養(yǎng)適合制造業(yè)發(fā)展需求的大量的數(shù)控技術(shù)技能型人才已成為技工院校教育的緊迫任務，大量數(shù)控技術(shù)技能型人才短缺呼喚三年制數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的改革。通過了解上述企業(yè)，其數(shù)控技術(shù)應用崗位主要有數(shù)控機床的編程、操作、機床設(shè)計、安裝調(diào)試、售后技術(shù)服務、維護維修、數(shù)控管理等崗位需求，且崗位分工明確，一般不兼職。在技術(shù)開發(fā)部門，對技術(shù)人才的學歷層次要求較高，一般為本科以上，而企業(yè)對技工院校畢業(yè)生需求量較大，畢業(yè)生一般都要經(jīng)過崗前培訓（職業(yè)教育、安全教育、技術(shù)教育等），方可上崗工作，而且首先工作于生產(chǎn)一線。獨立頂崗工作后，要求能夠解決生產(chǎn)中實際問題，因此，數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)教學改革應突出解決企業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，解決如何培養(yǎng)學生的動手能力和培養(yǎng)學生的分析問題與解決問題的能力，應突出體現(xiàn)實踐課程所占有的學時比例，實施理論與實踐一體化的專業(yè)教學，在制定專業(yè)教學計劃時應結(jié)合實際，以市場需求為導向，注重實際需求。
鑒于數(shù)控設(shè)備的不斷普及與應用，一些制造類企業(yè)數(shù)控機床擁有量逐漸增多，這對企業(yè)管理者提出了更高的要求。上述幾家公司對數(shù)控機床都配有專業(yè)管理人員進行專門管理，對現(xiàn)有設(shè)備的使用，所配備的專業(yè)人員分工明確，責任清晰，責權(quán)利分明，工作崗位其主要分布于加工車間、工程技術(shù)部及設(shè)備技術(shù)保障部等部門。
五、主要調(diào)研結(jié)論
1、通過本次調(diào)研活動，我們認識到隨著江西裝備制造業(yè)從簡單產(chǎn)品的制造到高精尖產(chǎn)品的研發(fā)、制造，產(chǎn)品加工精度日益要求高，需要依靠數(shù)控機床來保證穩(wěn)定的產(chǎn)品生產(chǎn)與制造，對于數(shù)控機床操作和編程人員的需求將在一段時間內(nèi)保持旺盛需求。
2、數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的教學目標應在牢牢直接指向新型制造技術(shù)與裝備的一線應用崗位，根據(jù)企業(yè)的崗位需求能力分析，側(cè)重于數(shù)控設(shè)備操作、設(shè)備簡單維護、現(xiàn)場簡單程序編制等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。其次在培養(yǎng)過程中教學體制與模式應根據(jù)企業(yè)人才需求發(fā)展的需要作出調(diào)整，聯(lián)合辦學的新路，這樣一方面可以減少我校數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)在設(shè)備上的投入，充分利用企業(yè)資源參與人才培訓；另一方面，可以讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)人更符合企業(yè)需求。對于數(shù)控專業(yè)的課程體系建設(shè)，課程中的教學內(nèi)容建議強化基礎(chǔ)技能教育，簡化專業(yè)基礎(chǔ)理論與實驗，拓寬專業(yè)課知識面，增加綜合技術(shù)課數(shù)量，提高學生的解決問題的能力，同時提倡適度的專業(yè)交叉，加強應用技術(shù)動手技能的訓練。
3、調(diào)研中，企業(yè)對于員工認知其文化，忠于企業(yè)的態(tài)度非常看重，目前數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系中增加了部門企業(yè)文化課程，創(chuàng)造了一個傳遞企業(yè)文化入校園的良好途徑，為學生轉(zhuǎn)變身份到員工提供了一個認知平臺。
4、調(diào)研中，我們也獲知，企業(yè)對于基本素質(zhì)（如：計算能力、溝通能力、團隊意識）的要求往往更加看重，對于行業(yè)比較專業(yè)的技能反倒不是那么看重，這也給我們啟迪，學校辦專業(yè)不需要學生什么都學，而是要在培養(yǎng)學生扎實基本功。
總之，通過對上述企業(yè)的走訪與調(diào)研，對數(shù)控加工技術(shù)技能型人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認識，并積累了寶貴的經(jīng)驗，對專業(yè)教學改革有著重要的推進作用。
企業(yè)對專業(yè)操作數(shù)控機床人員的個人能力和素質(zhì)要求在提高。隨著制造業(yè)的不斷發(fā)展，我國要成為世界制造中心，特別是珠江三角洲。制造業(yè)高速發(fā)展，為提高產(chǎn)品質(zhì)量及加工效率，實施自動化生產(chǎn)，加工設(shè)備的數(shù)控化已大勢所趨，數(shù)控加工技術(shù)技能人才已被各制造業(yè)部門引起足夠的重視，業(yè)內(nèi)已出現(xiàn)嚴重缺口，這給技工院校數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)教學及其教學改革提出了嶄新的課題。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 3
隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢,大批境外企業(yè)的涌入，中國正在逐步變成“世界制造中心”。機械制造業(yè)傳統(tǒng)的加工方式，已逐步被數(shù)控應用技術(shù)的加工方式所取代，從大批量的生產(chǎn)規(guī)模到單件小批的生產(chǎn)規(guī)模，數(shù)控加工均被廣泛采用。由于數(shù)控技術(shù)迅速發(fā)展，相關(guān)數(shù)控技術(shù)的人才培養(yǎng)已成為各種層次學校的熱點。我校也于20xx年開辦了數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)，配備了師資力量，花巨資引進數(shù)控設(shè)備，建立了實驗室、實習場所。目前如何培養(yǎng)適合于我校中職層次的數(shù)控技術(shù)人才，如何確定目標定位和計劃，畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)需求以及畢業(yè)生就業(yè)崗位分布狀況等，已是該專業(yè)建設(shè)重要課題。
因此，我組織了專業(yè)部分教師于20xx年11月，浙江、廣東等沿海地區(qū)53家企業(yè)發(fā)出了有關(guān)企業(yè)人才需求在培養(yǎng)目標與能力結(jié)構(gòu)要求等方面的調(diào)查，收回30家的調(diào)查表。同時，對龍記集團等21家企業(yè)進行了實地考察并認真聽取了各類用人單位對中等職業(yè)學校數(shù)控人才培養(yǎng)的建議。在這51家企業(yè)中，民營企業(yè)占40%，外資企業(yè)占20%，國有企業(yè)占11%。機械類企業(yè)占80%（其中數(shù)控企業(yè)32家），電子類企業(yè)占4%，機電類企業(yè)占16%。現(xiàn)就這一次企業(yè)調(diào)查的具體情況做一個匯報。
一、企業(yè)數(shù)控人才需求層次
根據(jù)調(diào)研情況，我們可把數(shù)控技術(shù)人才分為三個層次：
1、“藍領(lǐng)層”“藍領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控機床的具體操作及日常簡單維護工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占75%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才。
所需知識與能力結(jié)構(gòu)：掌握數(shù)控機床結(jié)構(gòu)的基本知識和機械加工與數(shù)控加工的工藝知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動編程。
這類數(shù)控技術(shù)人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。
2、“灰領(lǐng)層”“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占20%，其中數(shù)控編程工藝員占9%，數(shù)控機床維護、維修人員占11%。所需知識與能力結(jié)構(gòu)：
數(shù)控編程工藝員：掌握數(shù)控加工工藝專業(yè)知識和一定的模具制造基礎(chǔ)知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，能運用至少一種三維CAD/CAM軟件進行三維造型和自動編程。此類人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，這類數(shù)控技術(shù)人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。
數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點、接口技術(shù)、ＰＬＣ、參數(shù)設(shè)置和機電聯(lián)調(diào)知識。具備數(shù)控機床的操作、手工編程和數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維護維修能力。此類人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類人員專業(yè)知識與技能要求較高，可能通過本科或高職教育作基礎(chǔ)培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實際工作經(jīng)驗積累不斷提高。
3、“金領(lǐng)層”“金領(lǐng)層”人員具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣；精通數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)；能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型，數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化；能獨立完成機床的數(shù)控化改造；
適合于擔任企業(yè)的技術(shù)負責人或機床廠數(shù)控機床產(chǎn)品開發(fā)的機電設(shè)計主管。
二、數(shù)控技術(shù)人才的學歷狀況
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，60%的數(shù)控技術(shù)人才為中專及以下學歷，28.4%為大專學歷，僅有10.6%為本科學歷，本科以上學歷僅占1%。可以看出，中等和高等職業(yè)技術(shù)教育在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方面大有可為。
三、數(shù)控技術(shù)人才的來源渠道
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)人才中，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占26%，而直接從學校招收的學生占58.3%，從社會招聘占15.7%。這說明：
1、職業(yè)院校學歷教育培養(yǎng)的數(shù)控人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門的畢業(yè)生，具有不同程度的英語水平、計算機應用能力、機械和電氣基礎(chǔ)理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗，實際動手能力差，難以滿足企業(yè)對數(shù)控人才的要求。
2、數(shù)控人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校進一步拓展辦學功能，加強校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要為企業(yè)職工提供在崗、轉(zhuǎn)崗數(shù)控技術(shù)培訓。
四、對職業(yè)素質(zhì)的要求
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)越來越重要，企業(yè)往往要求畢業(yè)生能夠同時擁有多方面的技能，要求基本功扎實，應用能力較強，能夠團結(jié)協(xié)作，富于開拓和創(chuàng)新精神，要敬業(yè)愛崗，踏實肯干，吃苦耐勞，實際動手能力強，綜合素質(zhì)高，具有很強的社會競爭力。
在業(yè)務方面和專業(yè)技術(shù)方面占有較大的優(yōu)勢，具體而言要思想積極，政治素質(zhì)高，思維活躍，視野開闊，創(chuàng)造性強，有較強的組織能力和綜
合表達能力；善于鉆研，謙虛謹慎，勤學好問，能發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，能將所學知識與實際工作緊密結(jié)合起來，在業(yè)務中起骨干帶頭作用，生活作風正派，人格健全，有較好的人際關(guān)系；整體觀念強，有團隊協(xié)作精神。
五、企業(yè)對我校畢業(yè)生的綜合評價
為了更準確了解我校往屆數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的工作情況，專業(yè)科和就業(yè)指導中心利用此次實地考察的機會對往屆畢業(yè)生進行了一次回訪，并進行了企業(yè)對我校數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生綜合評價的問卷調(diào)查�？偣舱{(diào)查了8家企業(yè)，156名畢業(yè)生。
調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)對我校數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的稱職情況的評價較好，滿意度較高。綜合評價為17%優(yōu)良，83%稱職，0%不稱職。數(shù)據(jù)說明數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生在社會中的反應良好，基本能經(jīng)得起社會的檢驗，基本能夠勝任本職工作，適應相關(guān)崗位的要求。另外，調(diào)查還包括了企業(yè)對畢業(yè)生其他素質(zhì)項目的評價情況。企業(yè)對畢業(yè)生的職業(yè)道德的評價為5%好，95%較好，0%一般，0%差；企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)業(yè)務知識的評價為4.7%好，95.3%較好，0%一般，0%差；對畢業(yè)生的基本素質(zhì)的評價為8.4%好，91.6%較好，0%一般，0%差。數(shù)據(jù)說明用人單位對數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)道德、專業(yè)業(yè)務知識和基本素質(zhì)較為認可，畢業(yè)生在企業(yè)中能夠表現(xiàn)出較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，數(shù)控專業(yè)開展的職業(yè)素質(zhì)教育對學生今后的就業(yè)工作起到了積極的作用。
六、存在的問題及改進措施
在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，從總體來講我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的.人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式是正確的。但是在具體實施的過程中也還存在一些問題和不足。
1、學生專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化能力較差，很難將專業(yè)知識應用到實際工作中；
2、學生對技能的熟練程度和企業(yè)的要求有距離；
3、學生在學校進行的專業(yè)實訓和企業(yè)真實的生產(chǎn)環(huán)境有距離；
4、學生專業(yè)面不寬，造成就業(yè)口徑過窄。
為了達到教改方案的培養(yǎng)目標和業(yè)務規(guī)格要求，我們將采取以下措施。
1、緊扣兩個環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線，專業(yè)實踐技能強，具有良好職業(yè)素質(zhì)的應用性實用型人才。決定了學校課程設(shè)置的架構(gòu)必須緊扣“實用”、“實訓”兩個環(huán)節(jié)，把崗位技能培養(yǎng)融入到課程體系中去，使課程教學與技能培養(yǎng)充分“對接”。
2、完善和加強數(shù)控專業(yè)的實訓室建設(shè)
我校數(shù)控專業(yè)雖然有了多個實訓室，但是在設(shè)備數(shù)量上和設(shè)備先進性上還有差距。還應該建立數(shù)控綜合實訓室，包括數(shù)控線切割機、數(shù)控雕銑機、快速成型機等設(shè)備，以實現(xiàn)和企業(yè)的無縫對接。
3、堅持開放式的辦學體系，實行校企聯(lián)合，產(chǎn)、學、研一體化雖然我校在數(shù)控專業(yè)的實訓上投入了較多的資金，實訓設(shè)備條件也相對較好，但是和企業(yè)的真實環(huán)境總是有距離的，作為學校不可能投入太多的資金。我們可以利用校企聯(lián)合、工學結(jié)合的方式實現(xiàn)產(chǎn)、學、研一體化。在辦學中堅持學校走出去，老師走出去，學生走出去，課程要走出去。同時，我們也可以把專家學者請進來作高層次的學術(shù)報告，也可以請有公司一線工作實踐經(jīng)驗的工程師來給我們的學生講學，一些課程也請外面工程師來上，甚至可以讓企業(yè)辦到學校來。
4、推行“一專多能、一生多證”
要安排學生多工種的專業(yè)實訓，培訓學生多方面的技能。同時要充分利用節(jié)假日和雙休日的時間，讓所有實訓室向?qū)W生開放。這樣不僅充分利用了現(xiàn)有的實訓場地，提高了設(shè)備的利用率，也為學生考取多個技能證書提供了條件。
通過本次調(diào)研活動，我們獲得了大量第一手信息；通過調(diào)研，我們也得到了許多啟發(fā)。我們在今后的工作中除了繼續(xù)加強對學生專業(yè)知識和技能的訓練之外，還應更進一步強調(diào)對學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，注重對學生的職業(yè)道德教育，提高學生的誠信意識，同時增加學校與企業(yè)的交流，為學生的就業(yè)和工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。隨著社會對人才的要求越來越高，走校企聯(lián)合、工學結(jié)合的辦學之路將是我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的發(fā)展方向。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 4
一、引言
為深入貫徹落實國家關(guān)于提升職業(yè)教育服務經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級能力的政策，了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的市場需求、就業(yè)情況及發(fā)展趨勢，特開展此次數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)技能型人才調(diào)研。本次調(diào)研旨在分析數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、就業(yè)前景及行業(yè)發(fā)展趨勢，為專業(yè)建設(shè)和教學改革提供科學依據(jù)。
二、調(diào)研目的
了解企業(yè)對數(shù)控技術(shù)人才的需求層次、招聘途徑及內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑。
掌握數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責及知識技能應用情況。
分析數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置與行業(yè)需求之間的匹配度，提出改進建議。
為數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式改革提供依據(jù)。
三、調(diào)研對象與方法
1、調(diào)研對象
企業(yè)：裝備制造企業(yè)，包括國有企業(yè)、合資企業(yè)、集體企業(yè)和私營企業(yè)，主要集中在珠三角地區(qū)。
畢業(yè)生：數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生，工作崗位分布于珠三角各種制造企業(yè)。
2、調(diào)研方法
企業(yè)調(diào)研：通過企業(yè)走訪、問卷調(diào)查、會議交流等方式進行。
畢業(yè)生調(diào)研：通過畢業(yè)生問卷調(diào)查、走訪、信訪、電話訪問等方式進行。
四、調(diào)研內(nèi)容
1、企業(yè)調(diào)研內(nèi)容
企業(yè)性質(zhì)、業(yè)務領(lǐng)域及數(shù)控技術(shù)人員的學歷結(jié)構(gòu)。
企業(yè)對數(shù)控畢業(yè)生的需求情況、職業(yè)資格證書要求及招聘途徑。
企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程設(shè)置的建議及校企合作的意向。
2、畢業(yè)生調(diào)研內(nèi)容
畢業(yè)生的基本信息、就業(yè)情況及專業(yè)對口情況。
工作適應程度、勝任程度及工作滿意程度。
崗位職責、崗位培訓及知識技能應用情況。
對課程設(shè)置的評價和建議，對學校教學和人才培養(yǎng)模式改革的建議。
五、調(diào)研結(jié)果與分析
1、數(shù)控技術(shù)人才需求情況
調(diào)研結(jié)果顯示，隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)人才需求量持續(xù)增長。特別是在沿海經(jīng)濟昌盛地區(qū)，如廣東省、浙江省、江蘇省、山東省等地，數(shù)控機床操作和維護人才需求量巨大。企業(yè)招聘數(shù)控技術(shù)人才時，更看重人才的工作經(jīng)驗和人品素質(zhì)，學歷并非首要考慮因素。
2、數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向廣泛，主要集中在機械制造、模具制造、汽車零部件制造、航空航天等領(lǐng)域。畢業(yè)生平均兩個月左右能獨立操作勝任工作，且薪資水平較高，部分優(yōu)秀技術(shù)工的薪資已超過“博士研究生”。
3、課程設(shè)置與行業(yè)需求匹配度
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置基本能夠滿足行業(yè)需求，但在某些方面仍需優(yōu)化。例如，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力；增加智能制造、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)相關(guān)課程，以適應行業(yè)發(fā)展趨勢。
六、建議與展望
1、課程設(shè)置優(yōu)化建議
加強實踐教學：增加金工實習、數(shù)控車床操作實訓、數(shù)控銑床操作實訓等實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力。
引入新技術(shù)課程：增加智能制造、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)相關(guān)課程，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力和適應能力。
優(yōu)化課程體系：根據(jù)行業(yè)需求和企業(yè)反饋，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確保課程設(shè)置與行業(yè)需求高度匹配。
2、人才培養(yǎng)模式改革建議
校企合作：加強與企業(yè)的合作，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。
訂單式培養(yǎng)：根據(jù)企業(yè)需求，開展訂單式培養(yǎng)，確保學生畢業(yè)后能夠迅速適應工作崗位。
綜合素質(zhì)培養(yǎng)：注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、溝通能力等。
3、行業(yè)發(fā)展趨勢與展望
數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)之一，其應用已經(jīng)滲透到機械、電子、航空、航天等各個領(lǐng)域。隨著智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控技術(shù)將朝著高精度、高效率、高可靠性的方向發(fā)展。未來，數(shù)控技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生將擁有更廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間。
七、結(jié)論
本次調(diào)研結(jié)果表明，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間。通過優(yōu)化課程設(shè)置、改革人才培養(yǎng)模式、加強校企合作等措施，可以進一步提高數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教育質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。同時，隨著制造業(yè)的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)將迎來更加美好的發(fā)展前景。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 5
一、調(diào)研背景
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在機械制造、汽車制造、航空航天等領(lǐng)域得到了廣泛應用。為了更好地了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供依據(jù)，我們進行了本次調(diào)研。
二、調(diào)研目的
了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的人才需求情況。
分析數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的崗位能力要求。
探討數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學內(nèi)容和教學方法。
為數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置和教學改革提供參考。
三、調(diào)研對象
企業(yè)：機械制造企業(yè)、汽車制造企業(yè)、航空航天企業(yè)等。
院校：開設(shè)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的職業(yè)院校。
畢業(yè)生：數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生。
四、調(diào)研方法
問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，對企業(yè)、院校和畢業(yè)生進行調(diào)查。
訪談：與企業(yè)管理人員、技術(shù)人員、院校教師和畢業(yè)生進行訪談。
實地考察：對企業(yè)的生產(chǎn)車間和院校的實訓基地進行實地考察。
五、調(diào)研結(jié)果
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1、需求數(shù)量
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的人才需求呈逐年增長趨勢。尤其是在高端制造業(yè)領(lǐng)域，對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的需求更加迫切。
2、需求類型
企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的需求主要包括數(shù)控編程員、數(shù)控操作工、數(shù)控維修員、數(shù)控工藝員等。其中，數(shù)控編程員和數(shù)控操作工的需求較大。
3、需求層次
企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的需求層次主要包括中職、高職和本科三個層次。其中，中職層次的人才主要從事數(shù)控操作工等基礎(chǔ)性工作；高職層次的人才主要從事數(shù)控編程員、數(shù)控維修員等技術(shù)性工作；本科層次的人才主要從事數(shù)控工藝員、數(shù)控系統(tǒng)研發(fā)等高層次工作。
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1、專業(yè)知識
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才應具備機械制圖、機械設(shè)計、機械制造工藝、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備維修等專業(yè)知識。
2、操作技能
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才應具備數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心等數(shù)控設(shè)備的操作技能，能夠熟練進行數(shù)控編程和數(shù)控加工。
3、創(chuàng)新能力
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才應具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠不斷改進數(shù)控加工工藝和數(shù)控設(shè)備的操作方法，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。
4、團隊合作能力
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才應具備團隊合作精神，能夠與同事協(xié)作完成生產(chǎn)任務。
5、溝通能力
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才應具備良好的溝通能力，能夠與上級領(lǐng)導、同事和客戶進行有效的溝通。
�。ㄈ┙虒W內(nèi)容和教學方法
1、教學內(nèi)容
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學內(nèi)容應包括機械制圖、機械設(shè)計、機械制造工藝、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備維修等課程。同時，應注重實踐教學，增加實訓課程的比例，提高學生的實際操作能力。
2、教學方法
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學方法應采用理論與實踐相結(jié)合的'教學方法，注重啟發(fā)式教學和案例教學。同時，應利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體教學、虛擬仿真教學等，提高教學效果。
�。ㄋ模┱n程設(shè)置和教學改革
1、課程設(shè)置
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置應根據(jù)企業(yè)的需求和崗位能力要求進行調(diào)整，增加數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備維修等課程的比例。同時，應開設(shè)一些選修課程，如CAD/CAM技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)等，拓寬學生的知識面。
2、教學改革
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學改革應注重實踐教學，加強實訓基地建設(shè)，提高學生的實際操作能力。同時，應推進課程體系改革，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學質(zhì)量。此外，應加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和教學能力。
六、結(jié)論與建議
�。ㄒ唬┙Y(jié)論
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的人才需求呈逐年增長趨勢，需求類型主要包括數(shù)控編程員、數(shù)控操作工、數(shù)控維修員、數(shù)控工藝員等。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的崗位能力要求包括專業(yè)知識、操作技能、創(chuàng)新能力、團隊合作能力和溝通能力等。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學內(nèi)容應包括機械制圖、機械設(shè)計、機械制造工藝、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備維修等課程，教學方法應采用理論與實踐相結(jié)合的教學方法。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置應根據(jù)企業(yè)的需求和崗位能力要求進行調(diào)整，教學改革應注重實踐教學，加強實訓基地建設(shè)，推進課程體系改革，加強師資隊伍建設(shè)。
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1、加強專業(yè)建設(shè)
職業(yè)院校應加強數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的建設(shè)，提高專業(yè)教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。應加大對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的投入，改善教學條件，加強實訓基地建設(shè)。
2、深化校企合作
職業(yè)院校應加強與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的校外實習基地，為學生提供更多的實習機會。同時，應邀請企業(yè)技術(shù)人員參與專業(yè)教學，共同制定人才培養(yǎng)方案和課程標準。
3、推進教學改革
職業(yè)院校應推進數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學改革，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學質(zhì)量。應加強實踐教學，提高學生的實際操作能力。同時，應推進課程體系改革，加強課程之間的銜接和融合。
4、加強師資隊伍建設(shè)
職業(yè)院校應加強數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和教學能力。應鼓勵教師參加企業(yè)實踐和培訓，提高教師的實踐能力。同時，應引進企業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 6
一、引言
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)之一，其應用已經(jīng)滲透到機械、電子、航空、航天等多個領(lǐng)域，成為推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵力量。為了深入了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及就業(yè)前景，特開展此次調(diào)研。
二、調(diào)研目的
本次調(diào)研旨在：
1、了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置、教學模式及教學質(zhì)量。
2、掌握數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的市場需求及就業(yè)情況。
3、分析數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的發(fā)展趨勢及未來發(fā)展方向。
三、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查、企業(yè)訪談、畢業(yè)生回訪等多種方式進行。調(diào)研對象包括數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的在校學生、教師、企業(yè)用人單位及畢業(yè)生。
四、調(diào)研內(nèi)容
1、課程設(shè)置與教學情況
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置涵蓋了機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)控原理、數(shù)控機床、數(shù)控編程等核心課程，以及電工電子技術(shù)、液壓與氣壓傳動等專業(yè)基礎(chǔ)課程。
教學模式注重理論與實踐相結(jié)合，通過金工實習、數(shù)控車床操作實訓、數(shù)控銑床操作實訓等實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力。
教學質(zhì)量得到學生和企業(yè)的廣泛認可，畢業(yè)生普遍具備較強的數(shù)控技術(shù)應用能力。
2、市場需求與就業(yè)情況
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才市場需求旺盛，特別是在沿海經(jīng)濟昌盛地區(qū)如廣東省、浙江省、江蘇省、山東省等地，數(shù)控機床操作和維護人才需求量大。
畢業(yè)生主要就業(yè)方向包括數(shù)控機床操作與維護、數(shù)控編程、數(shù)控維修人員或售后服務人員等崗位。具備豐富經(jīng)驗和扎實技能的數(shù)控技術(shù)人才薪資水平較高，部分高級技術(shù)工人薪資甚至超過“博士研究生”。
3、發(fā)展趨勢與未來方向
數(shù)控技術(shù)正朝著高精度、高效率、高可靠性的'方向發(fā)展，不斷滿足制造業(yè)對產(chǎn)品加工精度和生產(chǎn)效率的要求。
數(shù)控技術(shù)與人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的深度融合，將推動制造業(yè)向智能化、自動化方向發(fā)展，為數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會和發(fā)展空間。
數(shù)控系統(tǒng)作為機床的“大腦”，其性能優(yōu)劣直接影響機床的穩(wěn)定性和精度水平。未來數(shù)控系統(tǒng)將更加注重高精度、柔性化和智能化的發(fā)展。
五、調(diào)研結(jié)論
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程設(shè)置合理，教學模式先進，教學質(zhì)量高，能夠培養(yǎng)出符合市場需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才市場需求旺盛，就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生在機械制造、航空航天等領(lǐng)域具有廣泛的就業(yè)選擇。
數(shù)控技術(shù)正朝著高精度、高效率、高可靠性的方向發(fā)展，并與新技術(shù)深度融合，推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
六、建議
學校應繼續(xù)優(yōu)化數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力。
加強與企業(yè)的合作，建立校企合作機制，共同培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
鼓勵學生積極參與各類技能競賽和實踐活動，提升自身技能水平和綜合素質(zhì)。
關(guān)注數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢和市場需求變化，及時調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 7
一、調(diào)研背景
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的應用越來越廣泛。為了更好地了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供依據(jù)，我們對相關(guān)企業(yè)、院校和畢業(yè)生進行了調(diào)研。
二、調(diào)研目的
了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的人才需求情況。
掌握數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的崗位設(shè)置和職業(yè)能力要求。
分析數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學現(xiàn)狀和存在的問題。
提出數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展建議。
三、調(diào)研對象
企業(yè)：包括機械制造、汽車制造、航空航天等行業(yè)的企業(yè)。
院校：開設(shè)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的職業(yè)院校。
畢業(yè)生：數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生。
四、調(diào)研方法
問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，對企業(yè)、院校和畢業(yè)生進行調(diào)查。
訪談：與企業(yè)管理人員、技術(shù)人員、院校教師和畢業(yè)生進行訪談。
實地考察：對企業(yè)的生產(chǎn)車間和院校的實訓基地進行實地考察。
五、調(diào)研結(jié)果
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1、需求數(shù)量
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的人才需求呈逐年增長趨勢。尤其是在高端裝備制造、智能制造等領(lǐng)域，對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的需求更加迫切。
2、需求類型
企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的需求主要包括數(shù)控編程、數(shù)控操作、數(shù)控維修、數(shù)控工藝等方面。其中，數(shù)控編程和數(shù)控操作人才的需求最為旺盛。
3、能力要求
企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的能力要求主要包括專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等方面。具體要求如下：
�。�1）專業(yè)技能：掌握數(shù)控編程、數(shù)控操作、數(shù)控維修等專業(yè)技能，熟悉數(shù)控設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，能夠獨立完成數(shù)控加工任務。
�。�2）職業(yè)素養(yǎng)：具備良好的職業(yè)道德和團隊合作精神，有較強的責任心和敬業(yè)精神，能夠遵守企業(yè)的規(guī)章制度。
�。�3）創(chuàng)新能力：具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠不斷改進數(shù)控加工工藝，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。
（二）崗位設(shè)置和職業(yè)能力要求
1、崗位設(shè)置
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的崗位主要包括數(shù)控編程員、數(shù)控操作員、數(shù)控維修工、數(shù)控工藝員等。
2、職業(yè)能力要求
�。�1）數(shù)控編程員：掌握數(shù)控編程軟件的使用方法，能夠根據(jù)零件圖紙進行數(shù)控編程，編制合理的加工工藝。
�。�2）數(shù)控操作員：熟悉數(shù)控設(shè)備的操作方法，能夠獨立完成數(shù)控加工任務，保證加工質(zhì)量和生產(chǎn)效率。
（3）數(shù)控維修工：掌握數(shù)控設(shè)備的維修技術(shù)，能夠及時排除數(shù)控設(shè)備的故障，保證設(shè)備的正常運行。
�。�4）數(shù)控工藝員：熟悉數(shù)控加工工藝，能夠根據(jù)零件圖紙和加工要求，制定合理的加工工藝，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。
（三）教學現(xiàn)狀和存在的問題
1、教學現(xiàn)狀
目前，職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)主要采用理論教學與實踐教學相結(jié)合的教學模式。在理論教學方面，主要開設(shè)數(shù)控編程、數(shù)控操作、數(shù)控維修、數(shù)控工藝等課程；在實踐教學方面，主要通過實訓課程和實習環(huán)節(jié)，讓學生掌握數(shù)控設(shè)備的操作和維修技能。
2、存在的問題
�。�1）教學內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)
部分職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學內(nèi)容陳舊，與企業(yè)需求脫節(jié)。例如，一些院校的數(shù)控編程課程仍然以手工編程為主，而企業(yè)實際生產(chǎn)中已經(jīng)廣泛采用自動編程軟件。
�。�2）實踐教學環(huán)節(jié)薄弱
實踐教學是數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，但部分職業(yè)院校的實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。例如，一些院校的實訓設(shè)備數(shù)量不足、設(shè)備老化，無法滿足學生的實踐需求；一些院校的實習環(huán)節(jié)管理不規(guī)范，學生實習效果不佳。
（3）師資隊伍建設(shè)有待加強
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，需要一支既具備扎實的理論知識，又具備豐富的實踐經(jīng)驗的師資隊伍。但目前，部分職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)師資隊伍建設(shè)有待加強。例如，一些院校的教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗，實踐教學能力不足；一些院校的教師缺乏培訓和進修機會，知識更新緩慢。
�。ㄋ模┌l(fā)展建議
1、優(yōu)化課程設(shè)置
根據(jù)企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，優(yōu)化數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的`課程設(shè)置。例如，增加自動編程軟件、智能制造等方面的課程內(nèi)容，使教學內(nèi)容更加貼近企業(yè)實際需求。
2、加強實踐教學
加大對實踐教學的投入，改善實訓設(shè)備條件，提高實訓設(shè)備的利用率。加強實習環(huán)節(jié)的管理，建立健全實習管理制度，提高學生的實習效果。
3、加強師資隊伍建設(shè)
加強對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師的培訓和進修，提高教師的實踐教學能力和知識更新速度。引進企業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師，充實師資隊伍，提高教學質(zhì)量。
4、推進產(chǎn)教融合
加強與企業(yè)的合作，推進產(chǎn)教融合。建立校外實習基地，為學生提供實習和就業(yè)機會。開展訂單式培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)人才，提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性。
六、結(jié)論
通過本次調(diào)研，我們對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了更深入的了解。數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)是一個具有廣闊發(fā)展前景的專業(yè)，但也存在一些問題和不足。我們應該根據(jù)企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，優(yōu)化課程設(shè)置，加強實踐教學，加強師資隊伍建設(shè)，推進產(chǎn)教融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才做出貢獻。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 8
一、引言
隨著科技的飛速發(fā)展和制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)之一，其應用已廣泛滲透到機械、電子、航空、航天等各個領(lǐng)域。為了深入了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及就業(yè)前景，本報告通過調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和專家訪談等方式，對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)進行了全面剖析。
二、調(diào)研目的
本次調(diào)研旨在：
1、了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置、教學模式及人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2、分析數(shù)控技術(shù)在各行業(yè)的應用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
3、評估數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的就業(yè)前景及市場需求。
4、為數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的優(yōu)化和改革提供建議。
三、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查、企業(yè)訪談、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等多種方式，收集了來自企業(yè)、學校、畢業(yè)生等多方面的信息。
四、調(diào)研結(jié)果
1.課程設(shè)置與教學模式
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置涵蓋了基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能和實踐操作等多個方面�；A(chǔ)課程包括高等數(shù)學、線性代數(shù)、電工電子技術(shù)等；專業(yè)基礎(chǔ)課程包括機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)控原理等；專業(yè)核心課程則包括數(shù)控機床結(jié)構(gòu)與維修、數(shù)控加工工藝與編程、CAD/CAM技術(shù)等。此外，實踐教學環(huán)節(jié)也是數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的重要組成部分，包括金工實習、數(shù)控車床操作實訓等。
在教學模式上，大多數(shù)學校采用理論與實踐相結(jié)合的方式，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和問題解決能力。同時，一些學校還引入了項目式教學、案例教學等先進教學方法，提高了學生的學習興趣和教學效果。
2.數(shù)控技術(shù)應用現(xiàn)狀
數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)之一，其應用已經(jīng)深入到各個制造環(huán)節(jié)。在機械制造行業(yè)，數(shù)控技術(shù)廣泛應用于數(shù)控機床、數(shù)控銑床等設(shè)備的操作中，大大提高了加工精度和生產(chǎn)效率。此外，在航空航天、船舶制造等領(lǐng)域，數(shù)控技術(shù)也發(fā)揮著重要作用。
隨著技術(shù)的不斷進步和市場需求的變化，數(shù)控技術(shù)也在不斷升級和發(fā)展�，F(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)采用了高性能的計算機技術(shù)和精密的測量裝置，使得加工過程中的數(shù)據(jù)控制更加精確。同時，柔性化、智能化等先進技術(shù)的應用也使得數(shù)控系統(tǒng)更加靈活和高效。
3.就業(yè)前景及市場需求
從調(diào)研結(jié)果來看，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。隨著制造業(yè)的.快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級，對數(shù)控技術(shù)人才的需求量不斷增加。特別是在沿海經(jīng)濟昌盛地區(qū)，如廣東省、浙江省、江蘇省、山東省等地，數(shù)控機床操作和維護人才需求量巨大。
數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向非常多樣，可以選擇從事數(shù)控機床操作、數(shù)控編程、數(shù)控維修等多個崗位。其中，數(shù)控機床操作和維護人員是機械制造業(yè)中必不可少的人才；而數(shù)控編程和數(shù)控維修人員則需要具備豐富的加工經(jīng)驗和電氣知識，雖然要求較高但回報也相對豐厚。
五、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)作為現(xiàn)代制造業(yè)的重要支撐之一，其課程設(shè)置合理、教學模式先進、就業(yè)前景廣闊。隨著制造業(yè)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級，數(shù)控技術(shù)人才的需求量將不斷增加。
2.建議
�。�1）加強實踐教學環(huán)節(jié)：學校應進一步加強實踐教學環(huán)節(jié)的建設(shè)和管理，提高學生的實際操作能力和問題解決能力。
�。�2）引入先進教學方法：學校應積極引入項目式教學、案例教學等先進教學方法，提高學生的學習興趣和教學效果。
�。�3）關(guān)注市場需求變化：學校應密切關(guān)注市場需求的變化和趨勢，及時調(diào)整課程設(shè)置和教學模式以適應市場需求的變化。
�。�4）加強校企合作：學校應加強與企業(yè)的合作與交流，共同培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)數(shù)控技術(shù)人才。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 9
一、調(diào)研背景
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在機械加工、汽車制造、航空航天等領(lǐng)域得到了廣泛應用。為了更好地了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供依據(jù)，我們進行了本次調(diào)研。
二、調(diào)研目的
了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的人才需求情況。
分析數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的崗位能力要求。
探討數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學內(nèi)容和教學方法。
為數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置和教學改革提供參考。
三、調(diào)研對象
企業(yè)：機械加工企業(yè)、汽車制造企業(yè)、航空航天企業(yè)等。
院校：開設(shè)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的職業(yè)院校。
畢業(yè)生：數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生。
四、調(diào)研方法
問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，對企業(yè)、院校和畢業(yè)生進行調(diào)查。
訪談：與企業(yè)負責人、技術(shù)人員、院校教師和畢業(yè)生進行訪談。
實地考察：對企業(yè)的生產(chǎn)車間和院校的實訓基地進行實地考察。
五、調(diào)研結(jié)果
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1、行業(yè)發(fā)展趨勢
隨著制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，數(shù)控技術(shù)在制造業(yè)中的應用越來越廣泛。未來，數(shù)控技術(shù)將朝著高速、高精度、智能化、復合化的方向發(fā)展。
2、人才需求規(guī)模
隨著數(shù)控技術(shù)的廣泛應用，企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的需求不斷增加。據(jù)調(diào)查，未來五年，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的需求將保持每年xx%的增長速度。
3、人才需求類型
企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的需求主要包括數(shù)控編程員、數(shù)控操作工、數(shù)控維修員、數(shù)控工藝員等。其中，數(shù)控編程員和數(shù)控操作工的需求最為旺盛。
（二）崗位能力要求
1、專業(yè)知識
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才應掌握數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備操作與維護等專業(yè)知識。
2、技能要求
�。�1）數(shù)控編程能力：能夠熟練使用數(shù)控編程軟件，進行零件的數(shù)控編程。
�。�2）數(shù)控設(shè)備操作能力：能夠熟練操作數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心等數(shù)控設(shè)備。
�。�3）數(shù)控設(shè)備維護能力：能夠?qū)?shù)控設(shè)備進行日常維護和保養(yǎng)，及時排除設(shè)備故障。
（4）質(zhì)量控制能力：能夠?qū)庸ち慵M行質(zhì)量檢測和控制，確保零件的加工質(zhì)量。
3、職業(yè)素養(yǎng)
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才應具備良好的職業(yè)道德、團隊合作精神、創(chuàng)新意識和學習能力。
�。ㄈ┙虒W內(nèi)容和教學方法
1、教學內(nèi)容
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學內(nèi)容應包括數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備操作與維護、CAD/CAM技術(shù)等。同時，應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，增加實踐教學環(huán)節(jié)的比重。
2、教學方法
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學方法應采用理論與實踐相結(jié)合的教學方法，如項目教學法、案例教學法、任務驅(qū)動教學法等。同時，應充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體教學、虛擬仿真教學等，提高教學效果。
（四）課程設(shè)置和教學改革
1、課程設(shè)置
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置應根據(jù)企業(yè)的人才需求和崗位能力要求進行調(diào)整。應增加實踐教學環(huán)節(jié)的.比重，開設(shè)數(shù)控編程實訓、數(shù)控加工實訓、數(shù)控設(shè)備維護實訓等課程。同時，應加強與企業(yè)的合作，開設(shè)企業(yè)課程和訂單班，提高學生的就業(yè)競爭力。
2、教學改革
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學改革應從教學內(nèi)容、教學方法、考核評價等方面進行。應優(yōu)化教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力；應采用多樣化的教學方法，提高教學效果；應建立科學合理的考核評價體系，全面評價學生的學習成績。
六、結(jié)論與建議
�。ㄒ唬┙Y(jié)論
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的人才需求旺盛，未來發(fā)展前景廣闊。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的崗位能力要求較高，需要掌握扎實的專業(yè)知識和技能。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的教學內(nèi)容和教學方法應不斷改革創(chuàng)新，以適應企業(yè)的人才需求和崗位能力要求。
（二）建議
1、加強專業(yè)建設(shè)
學校應加大對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的投入，加強師資隊伍建設(shè)、實訓基地建設(shè)和課程建設(shè)，提高專業(yè)的教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2、深化校企合作
學校應加強與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的校外實習基地，開展訂單式培養(yǎng)和企業(yè)課程開發(fā)，提高學生的就業(yè)競爭力。
3、推進教學改革
學校應推進教學改革，優(yōu)化教學內(nèi)容，采用多樣化的教學方法，建立科學合理的考核評價體系，全面提高教學質(zhì)量。
4、加強職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
學校應加強對學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、團隊合作精神、創(chuàng)新意識和學習能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
總之，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)是一個具有廣闊發(fā)展前景的專業(yè)。學校應加強專業(yè)建設(shè)，深化校企合作，推進教學改革，加強職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才。
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告 10
一、引言
為了深入了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的市場需求、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，本次調(diào)研旨在通過企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，獲取第一手資料，為數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革提供最根本的依據(jù)。
二、調(diào)研目的
了解企業(yè)對數(shù)控技能型人才的能力要求、需求層次、招聘途徑及內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑。
了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責、知識技能應用情況及對學校人才培養(yǎng)的評價與建議。
分析企業(yè)數(shù)控技能型人才需求情況、人才崗位分布及能力需求，為數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革提供依據(jù)。
三、調(diào)研內(nèi)容與方法
1、調(diào)研內(nèi)容
企業(yè)調(diào)研：
企業(yè)性質(zhì)、業(yè)務領(lǐng)域
數(shù)控技術(shù)人員的學歷結(jié)構(gòu)
企業(yè)對數(shù)控畢業(yè)生的需求情況
職業(yè)資格證書要求
企業(yè)招聘途徑
企業(yè)對中職畢業(yè)生的認識及能力素質(zhì)要求
企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程設(shè)置的建議
企業(yè)與學校的校企合作意向及合作方式
畢業(yè)生調(diào)研：
畢業(yè)生的基本信息
就業(yè)情況、專業(yè)對口程度
工作適應程度、勝任程度及工作滿意程度
崗位職責、崗位培訓
知識技能應用情況
對課程設(shè)置的評價和建議
對學校教學和人才培養(yǎng)模式改革的建議
2、調(diào)研方法
企業(yè)調(diào)研：通過企業(yè)走訪、問卷調(diào)查、會議交流等方式進行。
畢業(yè)生調(diào)研：通過問卷調(diào)查、走訪、信訪、電話訪問等方式進行。
四、調(diào)研結(jié)果與分析
1.企業(yè)需求情況
需求層次：技術(shù)工人主要集中在高職和中專學生，動手能力強，勝任操作崗位快；現(xiàn)場管理人員集中在高職和本科學生，做事成熟；設(shè)計人員通常集中在本科生，理論扎實，科研能力強。
招聘途徑：企業(yè)主要通過勞動市場招聘和學校畢業(yè)生招聘為主，其中學校應屆畢業(yè)生需進行一段時間的崗前培訓。
最看重因素：企業(yè)招聘時更看重人才的工作經(jīng)驗和人品素質(zhì)，學歷不是最重要的因素。
2.畢業(yè)生就業(yè)情況
就業(yè)方向：數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生可選擇數(shù)控機床操作和維護、數(shù)控編程、數(shù)控維修及售后服務等崗位。
就業(yè)地區(qū)：沿海經(jīng)濟昌盛地區(qū)（如廣東省、浙江省、江蘇省、山東�。┬枨罅扛�，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。
薪資水平：具備豐富經(jīng)驗的數(shù)控技術(shù)工人薪資較高，部分高薪崗位已超過“博士研究生”水平。
3.課程設(shè)置與人才培養(yǎng)
基礎(chǔ)課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學英語、計算機應用基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)等。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬工藝學、互換性與測量技術(shù)、機械制造工藝學、液壓與氣壓傳動、數(shù)控原理與系統(tǒng)、數(shù)控編程與操作等。
專業(yè)核心課程：數(shù)控機床結(jié)構(gòu)與維修、數(shù)控加工工藝與編程、CAD/CAM技術(shù)、數(shù)控系統(tǒng)應用、特種加工技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、智能制造技術(shù)等。
實踐教學：金工實習、數(shù)控車床操作實訓、數(shù)控銑床操作實訓、數(shù)控加工中心操作實訓、數(shù)控系統(tǒng)裝調(diào)與維護實訓、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計等。
五、問題與建議
1.存在問題
技術(shù)壁壘高：數(shù)控系統(tǒng)技術(shù)壁壘高，國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)廠商仍需向中高端轉(zhuǎn)型。
人才結(jié)構(gòu)不合理：高端數(shù)控技術(shù)人才缺乏，需加強培養(yǎng)和引進。
課程設(shè)置需優(yōu)化：部分課程內(nèi)容與實際工作需求存在脫節(jié)，需根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整。
2.建議
加強校企合作：通過校企合作，實現(xiàn)課程設(shè)置與企業(yè)需求的無縫對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
加大實訓投入：增加實訓設(shè)備投入，提高學生的實踐操作能力。
培養(yǎng)綜合素質(zhì)：注重學生綜合素質(zhì)的`培養(yǎng)，提高其創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和溝通能力。
引進高端人才：積極引進高端數(shù)控技術(shù)人才，推動數(shù)控技術(shù)專業(yè)的快速發(fā)展。
六、結(jié)論
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)之一，其就業(yè)前景廣闊。通過本次調(diào)研，我們深入了解了企業(yè)對數(shù)控技能型人才的需求情況、畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及課程設(shè)置等方面的問題。未來，我們將根據(jù)調(diào)研結(jié)果，優(yōu)化課程設(shè)置，加強校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為制造業(yè)的發(fā)展輸送更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。
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