高校畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告
高校畢業(yè)生就業(yè)問題關乎千家萬戶,影響經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定,是當前全社會最關注的民生問題之一。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來的有關于高校畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告范文，歡迎閱讀!
一直以來，XX區(qū)委、區(qū)政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，人社部門充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項重大任務，從“完善政策、搭建平臺、強化指導、暢通渠道”等方面入手，積極探索畢業(yè)生充分就業(yè)。
一、我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)現狀
茅箭轄區(qū)共有大學生3200人，已就業(yè) 2030人，就業(yè)率63.44%。2013年應屆畢業(yè)90人，已就業(yè)71人，就業(yè)率78.89%。從就業(yè)流向看，70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)(私營企業(yè)跨國公司、世界 500強企業(yè)等等)以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。其中自主創(chuàng)業(yè)的的比例之占0.3%，愿意到城鄉(xiāng)基層服務崗位的人數就不多了。可見，大學生雖然多，大學生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學生就業(yè)問題突出的一個原因;空間分布顯示，大學生就業(yè)大多數集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少，這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部;重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴峻或者不存在就業(yè)難的問題。把就業(yè)問題轉向西部是我們解決就業(yè)難問題的關鍵，也有利于實現社會發(fā)展水平的'均衡，國家的共同富裕，大學生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關。
二、影響高校畢業(yè)生就業(yè)的主要因素
面對日益激烈的就業(yè)競爭，面對國家需要、個人意向、有限的供職崗位和多樣的工作環(huán)境，許多青年大學生會感到就業(yè)的壓力�？偟恼f來，影響大學生就業(yè)的因素主要有以下幾個方面：
1、就業(yè)觀念是影響大學生就業(yè)最重要的`因素。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學生選擇，而是大學生對就業(yè)崗位的期望值過高，不甘心屈就于某些工作崗位。
2、自身素質欠缺，不明確相關的就業(yè)知識。不少學生對當前的就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職途徑、應聘技巧、勞動用工制度、本專業(yè)的擇崗定位優(yōu)勢等等都不甚了解，難以確定就業(yè)方向和崗位。
3、高校部分專業(yè)設置與社會需求脫節(jié)。社會急需的專業(yè)畢業(yè)生少，而有的行業(yè)畢業(yè)生又供過于求，造成部分崗位欠缺。
4、等級證書的限制。計算機等級證、英語(四)六級證，也成了某些畢業(yè)生就業(yè)的一大障礙。
5、性別歧視。對此，社會各界雖已呼吁多年，但“只限男生”、“不招女生”這樣的字眼在各類招聘會上仍屢見不鮮。雖說現在的大學女生觀念更新，更多的注重自身素質的鍛煉與提高，但在擇業(yè)中的性別歧視仍會很大程度上影響著大學生的就業(yè)。
三、我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)扶持政策落實情況
XX區(qū)全面貫徹落實《湖北省人民政府辦公廳關于做好2013年湖北省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(鄂政辦發(fā)〔2013〕37號)》文件精神，為高校畢業(yè)生免費提供政策咨詢、就業(yè)失業(yè)登記、職業(yè)指導、職業(yè)介紹等服務;轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街辦、社區(qū)(村)基層服務平臺，開展“送崗入戶”活動，一對一地開展服務;組織其參加招聘活動;對有職業(yè)技能培訓需求的'高校畢業(yè)生，推薦到指定的培訓機構參加職業(yè)技能培訓和技能鑒定;對有創(chuàng)業(yè)意愿的，組織其參加免費創(chuàng)業(yè)培訓，提供創(chuàng)業(yè)服務，落實創(chuàng)業(yè)扶持政策;對就業(yè)困難高校畢業(yè)生，提供有針對性的就業(yè)援助，優(yōu)先提供公益性崗位。對高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習、職業(yè)培訓、技能鑒定和公益性崗位，按規(guī)定給予補貼。
四、促進高校畢業(yè)生就業(yè)的對策
目前大學生就業(yè)難的狀況，既有大學生自身的主觀原因，也有方方面面的社會客觀原因。因此，面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生、高校以及社會都必須認真對待。
1、引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和成才觀。教育部門要加強對學生的宣傳引導，充分利用就業(yè)指導課、課外就業(yè)指導講座、大學生勵志講壇等載體，引導畢業(yè)生克服坐等機會的懶惰做法，克服只有在大城市就業(yè)才能實現自我價值的片面想法，客觀理性地面對當前的就業(yè)現狀，降低就業(yè)期望值，積極爭取來之不易的就業(yè)機會。引導他們選擇到基層、到中小企業(yè)、到村鎮(zhèn)一線就業(yè)，把基層當作積蓄能量的加油站，把基層當作實現自身價值的廣闊天地。
2、嚴格落實有關政策措施。根據國務院《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》精神，出臺了本地區(qū)針對高校畢業(yè)生就業(yè)的`扶持政策和措施，鼓勵各類企業(yè)積極吸納高校畢業(yè)生，鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等等，切實把國家和省、市促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施利用好、執(zhí)行好。
3、加強就業(yè)信息網絡和中介機構建設，打造高效就業(yè)服務平臺。進一步整合各級各類人力資源和市場資源，加強與當地高校和企業(yè)的聯系，建立暢通的就業(yè)信息渠道。規(guī)范各類人才中介服務和職業(yè)中介機構的經營管理，提高畢業(yè)生就業(yè)服務質量和水平。
4、加強見習和實訓基地建設，提高畢業(yè)生就業(yè)能力。高校要深化教學改革，根據社會需求及時調整教學內容，增加專業(yè)培訓，積極組織以促進就業(yè)為目的實習實踐，確保畢業(yè)生在離校前都能參加實習實踐活動，增強其崗位適應性，提高其就業(yè)競爭力。
5、鼓勵企業(yè)與高校構建合作互動平臺，為大學生提供有針對性的指導和服務，幫助大學生提升專業(yè)能力和職業(yè)能力。企業(yè)與高校應定期溝通交流，開展崗位對接活動，企業(yè)將用人標準、條件及時反饋給學校，使學校有針對性的培養(yǎng)人才,有效解決供求脫節(jié)問題;用人單位應超前制定用人規(guī)劃，接納和安排相關專業(yè)的大學生到本單位實習，對應聘的大學生，給予更多的扶持和關愛;改變用人觀念，構建良好的用人機制，吸引畢業(yè)生來企業(yè)就業(yè)。
6、完善就業(yè)服務環(huán)節(jié)，提高就業(yè)效率和水平。加強公共就業(yè)服務機構建設，充實力量、加大投入，形成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的公共就業(yè)服務體系，為高校畢業(yè)生提供方便、快捷、直接、有效的就業(yè)服務。
7、采取有效措施，幫助困難家庭畢業(yè)生就業(yè)。就業(yè)服務機構要摸清困難家庭畢業(yè)生的底數，為其免費提供政策咨詢、職業(yè)指導、職業(yè)介紹和人事檔案托管;組織他們參加就業(yè)見習、職業(yè)技能培訓，免收各種報名和培訓費用，按規(guī)定落實各種補貼;采取一對一職業(yè)指導、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等措施，確保困難家庭高校畢業(yè)生能夠實現就業(yè)。
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