大三學生就業(yè)準備調(diào)研報告
對于畢業(yè)生要如何去面對就業(yè)?對于在校生又應(yīng)該怎樣準備就業(yè)?下面是YJBYS小編為大家精心搜集的大三學生就業(yè)準備調(diào)研報告，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
大三學生就業(yè)準備調(diào)研報告范文(一)
大學生，由從前天之驕子的地位到現(xiàn)在就業(yè)難的尷尬境地。對于畢業(yè)生要如何去面對就業(yè)?對于在校生又應(yīng)該怎樣準備就業(yè)?我們對于這些問題進行了簡單的調(diào)研，希望由此略知一二。此次調(diào)研，以廣州大學的部分學生為對象，從他們身上我們可以簡單的了解到大學生們對就業(yè)的看法和對就業(yè)的準備。
關(guān)鍵詞：廣州大學 大學生 就業(yè)準備 就業(yè)意識
調(diào)研主題：大學生就業(yè)準備情況
調(diào)研對象介紹：調(diào)研對象為廣州大學各年級的大學本科生。
調(diào)研方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
調(diào)研者單位：廣州大學商學院
正文：
有一句話是這樣說的：機會總是留給有準備的人。沒錯，充足的準備對就業(yè)有更大的勝算。我們不打無把握的仗，只有真正的人才才能在就業(yè)大軍中脫穎而出。面對就業(yè)，大學生們在四年的學習中各展拳腳，用各種方式為就業(yè)做著準備。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生們是如何面對的呢?此次調(diào)研我們得出了以下幾個結(jié)論;
(一)大學生就業(yè)意識普遍較高，在較早的時候就已經(jīng)對就業(yè)有所準備。
在問卷的第四題“您是從什么時候開始關(guān)注就業(yè)的?”，有27%的同學是從高中就開始關(guān)注就業(yè)的，并且有近50%的人從大一就開始關(guān)注就業(yè)。由此可以看出絕大多數(shù)的大學生對于就業(yè)有較早的認識，并對此予以一定重視。一下為第四題調(diào)研結(jié)果：
在第五題：您從什么時候開始未就業(yè)做各種準備?有近42%的同學是在大一做準備，另外在大二大三做準備的同學也有約42%的人。以下是第五題的調(diào)研結(jié)果：
大學生為何那么早就開始關(guān)注就業(yè)，有的甚至從高中就開始關(guān)注?并且在關(guān)注的同時又很早未就業(yè)做了各種準備?如此緊張就業(yè)的問題已成為大勢。我將原因分析如下：
1、 當今大學生嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀。這是主要原因，也是根本原因。找不到工作的大學生比比皆是，這無形中給未畢業(yè)的大學生們產(chǎn)生了壓力。
2、 高校近幾年來不斷的擴招，大學生多如牛毛，使大學生失去了原本物稀為貴的優(yōu)勢。甚至是優(yōu)勢變成了劣勢。
3、 在高考填寫志愿時了解專業(yè)，從而對就業(yè)有了一定關(guān)注。
(二)絕大多數(shù)大學生對于自己的叫職業(yè)生涯有規(guī)劃，并通過各種實踐活動來充實自己的社會經(jīng)驗。
社會經(jīng)驗不足是當今大學生在就業(yè)的時候面臨的一大難題。而在校大學生又是如何去解決這一難題呢?其中首當其沖的方式就是參加各種兼職活動。第二個就是考取各類技能或職業(yè)資格證書。其中的原因分析如下：
1、 從過兼職來體驗工作并且收集工作經(jīng)驗是普遍的方式。大學生兼職在自食其力的同時也為自己積累了一定得工作經(jīng)驗，是一舉兩得的好辦法。
2、 技能或資格證書是個人能力的證明。在一定程度上可以獲得更多的信任，也不失為一個就業(yè)準備的好辦法。希望借此可以抵消企業(yè)大學生沒有工作經(jīng)驗的偏見。
調(diào)研報告第六題證明了這一結(jié)論，結(jié)果如下：
而第七題的調(diào)研結(jié)果顯示絕大多數(shù)的大學生對于就業(yè)有所規(guī)劃。其中有超過一般的人有短期的規(guī)劃，同樣也有25%的人有長期的規(guī)劃。說明大學生職業(yè)規(guī)劃有了較深刻的認識，并且有條不紊的進行著就業(yè)的準備。但是，同樣有叫少數(shù)的人對于職業(yè)規(guī)劃并沒有準備。結(jié)果分析如下：
出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因有如下幾點:
1、 個人就業(yè)意識不強。對于就業(yè)沒有很好的認識，得過且過。
2、 處于迷茫狀態(tài)。雖然知道就業(yè)形勢嚴峻，但是還摸不清方向，不知道自己該干什么。
3、 沒有就業(yè)壓力。家庭環(huán)境較好，父母早已為其安排好工作。
針對以上問題，對就業(yè)沒有準備的同學提出幾個建議：
1、 加強就業(yè)意識。通過了解時事，了解就業(yè)問題，與同學老師的交流來增強個人的就業(yè)意識。為就業(yè)增加緊張感，促使自己進步。
2、 為自己尋找就業(yè)方向。通過對自己的全面分析，確定自己適合做什么工作，然后在這個方向上作出努力，以擺脫迷茫的狀態(tài)。
3、 要樹立獨立自主的精神，凡事要靠自己。父母安排好工作自然生去了很多麻煩，但我們也會因此失去許多鍛煉和成長的機會，那樣子我們只能永遠原地踏步。
(三)大學生注重就業(yè)多過于擇業(yè)，注重發(fā)展空間多過于薪酬待遇。
參與調(diào)研的同學中，超過70%的人選擇先就業(yè)后擇業(yè)。這也從側(cè)面反映出當今大學生就業(yè)難的社會現(xiàn)狀。大學生明顯的處于就業(yè)的劣勢一方，大學生沒有過多的選擇權(quán)。這是導致帶學生先就業(yè)后擇業(yè)的一個重要原因。第八題：
而對于就業(yè)選擇要考慮的因素的選擇的問題上，超過一半的人認為發(fā)展空間是首要因素，其次才是薪酬待遇。結(jié)果表明，大學生注重自己的發(fā)展多過物質(zhì)層面的享受。這也一定程度上反映了隨著社會主義的發(fā)展，人們正由追求物質(zhì)的滿足轉(zhuǎn)向追求精神層面的滿足。擁有更大的發(fā)展空間的企業(yè)對于大學生更有吸引力，這也在一定程度上對企業(yè)提出了一定的要求。企業(yè)在追求利潤的同時，也應(yīng)越來越注重為員工創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。當然也有相當一部分的同學會根據(jù)自己的興趣愛好來選擇職業(yè)。第九題結(jié)果顯示如下：
(四)專業(yè)對口是大學生就業(yè)的一大主題。
眾所周知，如今大學生就業(yè)的另外一個打問題就是專業(yè)不對口。這其中的一個重要原因是高校的培育計劃與社會的實際需求脫節(jié)。某些崗位需要的人多，但是培養(yǎng)的少。有些崗位提供的數(shù)量少，但這方面的人才又太多。于是出現(xiàn)了很多人從事于自己當初的專業(yè)不對口的工作。對于從事的工作沒有興趣，自己從前學的專業(yè)也漸漸被荒廢，大學生們處于一種十分尷尬的境地。這也導致了許多學生在沒有畢業(yè)的時候就有一個共同的愿望，那就是;專業(yè)對口。
我們來看一下第十題和第十一題的分析結(jié)果：
對于專業(yè)不對口的問題，提出了幾點建議供參考:
1、 對于大學生自身而言，應(yīng)該努力學習，拓寬知識面。第二個是多實踐，培養(yǎng)自己的工作能力。最后是要擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的興趣愛好。
2、 對于高校，所要做的都有兩方面。第一個是培養(yǎng)綜合性人才，第二個是調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。以此來適應(yīng)社會勞動力的需求變化。
3、 對于政府而言，應(yīng)采取大力發(fā)展經(jīng)濟，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)獎勵高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等措施，創(chuàng)造更多與畢業(yè)生專業(yè)對口的崗位。
4、 大學生要認真對待就業(yè)取向的問題，首先要提高自己的綜合素質(zhì)。對待就業(yè)要有前瞻性，提高自己的可塑性。
嚴峻的就業(yè)形勢下，如何能夠立于不敗之地?要怎樣的就業(yè)準備才能未就業(yè)提供最大的勝算?我們可以從以下幾方面進行著手：
一、 盡早樹立就業(yè)意識。哪怕你只是大一的學生，也應(yīng)去參加一些兼職活動，或者一些面試。為自己制作一份簡歷，到招聘會現(xiàn)場去體驗一下等等。樹立就業(yè)意識至關(guān)重要。
二、 盡早確定職業(yè)目標。許多大學生四年下來都處于一種迷茫狀態(tài)。以致到畢業(yè)都不知道自己該干什么。這就需要我們今早的確立職業(yè)目標。這等于樹立一個努力的方向，在四年中為這個目標不斷地準備，不斷完善自己應(yīng)具備的能力。
三、 在學習之外，培養(yǎng)一個特長或者興趣愛好。大學生找工作專業(yè)不對口的問題眾所周知。我們應(yīng)如何面對這一大問題呢?其中一個好辦法就是讓自己培養(yǎng)多一個特長或者興趣愛好。這樣子可以確保以后即使專業(yè)不對口也可以在哪個崗位上得心應(yīng)手。只是不會太過枯燥乏味，
四、 拓展交際面�，F(xiàn)代管理學的某些觀點認為，在一個企業(yè)里晉升的最快的往往不是能力最強的人，而是交際能力最強的人。這說明了交際能力在工作中的重要性。一個廣的交際面可以帶來更多的機會，所謂“朋友多了路好走”就是這個道理。
五、 找機會實習。學得再多，不去實踐，也只是紙上談兵。只有實踐過，才可以真正知道如何運作。我們很早就學過，實踐是檢驗真理的唯一標準。再多的知識，只有通過實踐轉(zhuǎn)換成實際的能力才能被人肯定。
六、 就業(yè)形象準備。能力固然重要，但是一個好的就業(yè)者也應(yīng)當有一個好的職業(yè)形象。一個好的形象可以在面試的時候給面試官留下好的印象，從而會對你其他方面進行更多的肯定。這就是心理學上的“首因效應(yīng)”。不要小看這一小小的舉動，很有可能一個面試官就因為你的良好形象而決定聘用你。
總結(jié)：調(diào)研結(jié)果顯示，大學生對于就業(yè)已經(jīng)有了很大的認識。并未就業(yè)做了很多的準備。面對強大的就業(yè)壓力，大學生想盡各種辦法去應(yīng)對。盡管嚴峻的就業(yè)形勢給大學生帶來了很大壓力，但也無時不刻的催促大學生不斷往前，不斷地讓自己進步。從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。大的宏觀環(huán)境我們無法改變，我們只有通過自身的努力來爭取自己的位置。為了那一個位置，每一個大學生都在不懈的前進著，努力著。從沒有放棄!
大三學生就業(yè)準備調(diào)研報告范文(二)
一、調(diào)研目的：當今社會，科技經(jīng)濟發(fā)展飛速，市場竟爭日益激烈。大學生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生，對大學生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準備。調(diào)研報告范文
二、調(diào)研人：...等五人
三、調(diào)研對象：深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)研走訪社會各階層
四、調(diào)研時間：2015年**月**日--2015年**月**日
五、調(diào)研方法：通過派發(fā)問卷進行調(diào)研，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調(diào)研問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)
六、調(diào)研內(nèi)容：通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)研，了解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。社會實踐報告范文
七、調(diào)研結(jié)果：本次調(diào)研中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人。 從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調(diào)研顯示，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如：經(jīng)濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學類、法學類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學習，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。調(diào)研報告范文
社會上認為，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。
調(diào)研表明，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調(diào)研者普遍認為，大學生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及。
當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。
調(diào)研中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應(yīng)該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為，大學生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應(yīng)用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應(yīng)該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上。經(jīng)濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，大學生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經(jīng)驗，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。
八、調(diào)研結(jié)果分析：據(jù)調(diào)研，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理、善交際。 而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干，有專長，高素質(zhì)，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。
為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們大學生還應(yīng)該具備以下素質(zhì)和能力：
1、自我決策能力
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會的'大學生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業(yè)是十分重要的。
2、適應(yīng)社會能力
適應(yīng)社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面�，F(xiàn)實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現(xiàn)實生活使剛剛步入社會的大學畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應(yīng)。大學畢業(yè)生面對現(xiàn)實生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應(yīng)社會這個前提。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運動中發(fā)展的。適應(yīng)社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發(fā)展。對社會、環(huán)境的適應(yīng)，是主動的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現(xiàn)象的認同，大學生只有具備較強的社會適應(yīng)能力，走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。工作調(diào)研報告范文
3、實踐操作能力
實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中，尤其是教學、科研、生產(chǎn)第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應(yīng)注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領(lǐng)，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業(yè)為例，許多用人學校在挑選畢業(yè)生時，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績。
4、表達能力
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力。
5、社交能力
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關(guān)系遠不如學校中的同學、師生關(guān)系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。
6、組織管理能力
雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能�，F(xiàn)代社會職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導干部、管理人員應(yīng)當具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當具備。隨著時代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應(yīng)社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時，在同等條件下，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應(yīng)具備的知識的技能，此外，大學畢業(yè)生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會需要全面發(fā)展的人才，大學生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設(shè)的更美好!
九、調(diào)研總結(jié)與建議：雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn)，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質(zhì)不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數(shù)量也是偏少的。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設(shè)祖國的生力軍，是早晨八九點中的太陽，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài)，時刻做好準備。通過這次調(diào)研，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務(wù)，以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光，讓今天的大學校園更美好，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。
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