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初中學(xué)生日記寫(xiě)作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2020-10-28 18:11:21 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

初中學(xué)生日記寫(xiě)作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

  為了解我校學(xué)生日記寫(xiě)作狀況,促進(jìn)我校《日記寫(xiě)作能力提高的途經(jīng)研究》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《日記》課題)的課題研究,學(xué)!度沼洝氛n題組對(duì)我校學(xué)生組織了一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查共獲取了900多個(gè)有效數(shù)據(jù),為進(jìn)一步研究我校學(xué)生日記寫(xiě)作現(xiàn)狀、培養(yǎng)學(xué)生良好的日記寫(xiě)作習(xí)慣、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

初中學(xué)生日記寫(xiě)作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

  一、調(diào)查的緣起

  2009年10月,我校申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”研究課題《日記影響青少年的成長(zhǎng)》子課題《日記寫(xiě)作能力提高的途經(jīng)研究》。我校是一所靠近市區(qū)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué),招生對(duì)象主要是本地和附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)生,生源質(zhì)量較差。特別是受附近幾所市直、區(qū)直學(xué)校的影響,優(yōu)生生源流失嚴(yán)重,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差,寫(xiě)作水平低下。近十幾年來(lái)我校雖然一直倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記,但并沒(méi)有將其列入語(yǔ)文教學(xué)主要任務(wù),學(xué)校也沒(méi)有相應(yīng)的督促檢查措施,教師對(duì)學(xué)生日記寫(xiě)作也缺乏嚴(yán)格的要求和系統(tǒng)指導(dǎo),學(xué)生寫(xiě)日記基本上處于自發(fā)狀態(tài)。

  開(kāi)展本次學(xué)生日記寫(xiě)作能力的調(diào)查主要基于以下思考:

  1、了解我校學(xué)生日記寫(xiě)作的興趣、動(dòng)機(jī)和認(rèn)識(shí)等;

  2、了解我校學(xué)生的日記寫(xiě)作水平、寫(xiě)作內(nèi)容等狀況;

  3、了解學(xué)生性別、年級(jí)差異對(duì)日記寫(xiě)作的影響;

  4、了解日記寫(xiě)作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活乃至道德品質(zhì)的影響。

  二、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

  這次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象主要是我校初一初二級(jí)學(xué)生和初三級(jí)部分學(xué)生,從人的發(fā)展階段看,初中學(xué)生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期他們生理心理日趨成熟,希望擺脫大人的束縛,對(duì)生活充滿熱情和幻想,對(duì)周?chē)澜缬袧夂竦呐d趣。但這個(gè)時(shí)期的孩子都不同程度的存在著逆反心理,有事不愿和家長(zhǎng)老師溝通。表現(xiàn)在日記寫(xiě)作方面,他們喜歡寫(xiě)日記,希望以此擁有一個(gè)獨(dú)立的生活和情感空間,記錄自己豐富的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。他們大都喜歡寫(xiě)一些有關(guān)理想、志向、生活、友誼的隨筆,但是缺乏能動(dòng)的寫(xiě)作意識(shí),寫(xiě)作隨便沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣。

  問(wèn)卷調(diào)查表分為五個(gè)板塊:寫(xiě)作興趣、習(xí)作習(xí)慣、寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作指導(dǎo)、習(xí)作認(rèn)識(shí),共計(jì)15個(gè)問(wèn)題。有些問(wèn)題提供的選項(xiàng)可以多選,這樣能給學(xué)生更多的自由選擇空間,我們也能盡最大努力了解學(xué)生的真實(shí)心聲。

  三、調(diào)查的實(shí)施

  問(wèn)卷調(diào)查由課題組調(diào)配專(zhuān)門(mén)老師分別到班進(jìn)行問(wèn)卷,努力排除其他干擾,保證學(xué)生答卷是自己真實(shí)情況的反應(yīng),最大程度地發(fā)揮調(diào)查的功能,提高調(diào)查的效率。課題小組對(duì)所有問(wèn)卷進(jìn)行了細(xì)致匯總統(tǒng)計(jì)。

  四、調(diào)查的結(jié)果:

  (一)關(guān)于日記寫(xiě)作興趣。

  俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有任何興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí),會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向。”興趣是最好的老師。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),39.9%的同學(xué)表示喜歡寫(xiě)日記,48.5%的同學(xué)喜歡程度為“一般”,僅有12.1%的同學(xué)不喜歡寫(xiě)日記。關(guān)于寫(xiě)作動(dòng)機(jī)(本題選項(xiàng)可多選),30.1%的同學(xué)是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)要求,77.9%的同學(xué)想通過(guò)寫(xiě)日記記錄自己的學(xué)習(xí)生活,提高自己各方面能力。關(guān)于不能堅(jiān)持寫(xiě)日記的原因,45.3%的同學(xué)表示沒(méi)時(shí)間,25.6%的同學(xué)表示沒(méi)興趣,24.0%的同學(xué)表示沒(méi)毅力,表示不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)只有6.1%。

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我校學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記有一定的興趣,不喜歡寫(xiě)日記的同學(xué)僅占1/8,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)激發(fā),絕大數(shù)學(xué)生會(huì)非常喜歡日記這種寫(xiě)作形式。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)日記的目的比較明確,想通過(guò)日記提高自己的各方面能力。但是由于學(xué)生課外作業(yè)較多,近一半的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有充分自由支配的時(shí)間寫(xiě)日記,一半的學(xué)生表示沒(méi)毅力或沒(méi)興趣。魏書(shū)生老師管寫(xiě)日記稱(chēng)為道德長(zhǎng)跑,寫(xiě)日記能使人的心靈求真、向善、愛(ài)美,如果能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,對(duì)學(xué)生無(wú)疑也是一次很好的道德教育。

  (二)關(guān)于寫(xiě)作習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的日記寫(xiě)作習(xí)慣也應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。良好的日記寫(xiě)作習(xí)慣首先是能堅(jiān)持按時(shí)寫(xiě)作。調(diào)查顯示,44.9%的同學(xué)能天天寫(xiě)日記,42.4%的同學(xué)能兩三天寫(xiě)一次。關(guān)于日記寫(xiě)作的方式,87.5%的同學(xué)日記寫(xiě)在日記本上,寫(xiě)在博客上的同學(xué)僅占6.1%。關(guān)于寫(xiě)日記的時(shí)間:59.3%的同學(xué)安排在晚自習(xí)或放學(xué)后,周末回家寫(xiě)的同學(xué)占11.3%,表示沒(méi)有固定寫(xiě)作時(shí)間的有26.8%。

  調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我校寫(xiě)日記的學(xué)生基本能堅(jiān)持按時(shí)寫(xiě)作,習(xí)慣基本養(yǎng)成。由于經(jīng)濟(jì)條件的限制,家庭有電腦的學(xué)生很少,寫(xiě)在博客上的只有50多個(gè)同學(xué),絕大數(shù)學(xué)生寫(xiě)在固定的日記本上。調(diào)查還表明學(xué)生日記寫(xiě)作時(shí)間比較唯一,多數(shù)學(xué)生利用在校自習(xí)時(shí)間寫(xiě)作。建議教師對(duì)這些自覺(jué)堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)給予充分肯定支持,同時(shí)鼓勵(lì)有條件的學(xué)生建立博客,加強(qiáng)博友之間的交流。

  (三)關(guān)于寫(xiě)作內(nèi)容

  農(nóng)村孩子生活面比較窄,精神文化生活較貧乏,寫(xiě)作內(nèi)容常常比較單一。從調(diào)查結(jié)果看,學(xué)生日記寫(xiě)作范圍主要是學(xué)校生活,占65.1%,家庭生活占24.2%,社會(huì)生活僅19.4%,自然風(fēng)景占10.8%。從寫(xiě)作內(nèi)容看,56.1%的同學(xué)能真實(shí)記錄個(gè)人生活,34.1%的同學(xué)主要是傾訴個(gè)人情感,5.5%的同學(xué)在記生活流水賬,其他的占6.3%。在調(diào)查“你寫(xiě)的日記可以讓他人看到的內(nèi)容占多少”時(shí),表示全部可以公開(kāi)的僅占12.1%,大部分可以公開(kāi)的占21%,約一半可以公開(kāi)的占17.3%,少部分可以公開(kāi)的占31.3%,全部不不能公開(kāi)的占19.5%。

  調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我校學(xué)生日記寫(xiě)作范圍比較窄,九成多的學(xué)生以學(xué)校生活和家庭生活為主,寫(xiě)作空間有限,視野不開(kāi)闊。反映出農(nóng)村孩子參與社會(huì)生活的時(shí)間較少,生活內(nèi)容相對(duì)單調(diào),對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)也比較膚淺,不善于關(guān)注生活變化,更不善于關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),關(guān)注校園以外的生活,豐富自己的寫(xiě)作范圍。

  從調(diào)查結(jié)果看,學(xué)生日記寫(xiě)作態(tài)度比較端正,大都能夠在日記中真實(shí)的記錄自己的個(gè)人生活、抒發(fā)個(gè)人情感,應(yīng)付現(xiàn)象較少。多數(shù)學(xué)生日記寫(xiě)作內(nèi)容與自己的生活、個(gè)人情感有密切的聯(lián)系,所以多數(shù)學(xué)生不愿意他人看到自己的日記,認(rèn)為日記屬于自己獨(dú)立的私有空間。

  (四)關(guān)于寫(xiě)作指導(dǎo)

  從調(diào)查數(shù)據(jù)看,學(xué)生在日記寫(xiě)作方面遇到的困難較多,感到無(wú)話可寫(xiě)的占23.1%,表達(dá)困難的占19.8%,表示缺乏興趣的占31.2%,有其他困難的占26.2%。有近一半的學(xué)生不希望老師評(píng)改自己的日記,表示“希望”的僅占32.3%,還有25.3%的學(xué)生表示無(wú)所謂。在希望老師如何幫助自己提高寫(xiě)作能力方面,學(xué)生眾說(shuō)紛紜,自己也不知從何下手,沒(méi)有統(tǒng)一意見(jiàn)(見(jiàn)表一)。

  你希望老師怎樣指導(dǎo)你寫(xiě)日記(表一)

  指導(dǎo)方法

  經(jīng)常督促檢查

  定期批改講評(píng)

  上日記指導(dǎo)課

  舉辦日記交流

  其他

  數(shù)據(jù)

  11.1%

  20.6%

  25.6%

  21.4%

  20.3%

  調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我校學(xué)生在日記寫(xiě)作方面缺乏指導(dǎo)訓(xùn)練,普遍缺乏基本的生活觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生一方面不愿意公開(kāi)自己的日記,另一方面又不知道更不愿意老師講評(píng)指導(dǎo)自己寫(xiě)日記。調(diào)查暗示我們,教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記方面可能還面臨著一個(gè)尷尬問(wèn)題,就是在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記的同時(shí)如何尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私,既讓學(xué)生信任又讓學(xué)生欣然接受,這需要語(yǔ)文老師進(jìn)行交流討論。

  (五)關(guān)于寫(xiě)作認(rèn)識(shí)

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:日記對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響是多方面的。絕大數(shù)學(xué)生通過(guò)自己堅(jiān)持寫(xiě)日記的'經(jīng)歷切實(shí)感受到日記能對(duì)自己產(chǎn)生不同層面的積極影響,只有7.4%的同學(xué)認(rèn)為日記對(duì)自己生活成長(zhǎng)沒(méi)有明顯影響(見(jiàn)表二)。

  堅(jiān)持寫(xiě)日記對(duì)學(xué)生的影響 表二

  對(duì)學(xué)生的影響

  宣泄感情

  記錄成長(zhǎng)

  建立心靈空間

  書(shū)寫(xiě)個(gè)人隱私

  增強(qiáng)毅力

  提高觀察能力

  提高寫(xiě)作能力

  沒(méi)有什么影響

  調(diào)查數(shù)據(jù)

  44.4

  36.6

  43.6

  18

  18.8

  28.7

  36.5

  7.4

  調(diào)查還發(fā)現(xiàn),日記無(wú)意中也起到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育的作用,有93%的同學(xué)表示經(jīng);蚺紶栐谌沼浿杏涗洸⒎词∽约旱腻e(cuò)誤。有87.2%的學(xué)生希望自己能養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。調(diào)查表明學(xué)生對(duì)日記寫(xiě)作的益處已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣也有迫切的要求,可見(jiàn)農(nóng)村孩子同樣有較高的精神層面的追求,這是我們開(kāi)展好日記教學(xué)的有利條件。如果教師能因勢(shì)利導(dǎo),一定能激發(fā)學(xué)生更大的寫(xiě)作熱情,使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,學(xué)生一定會(huì)終生受益。

  (六)性別、年齡對(duì)日記寫(xiě)作的影響

  1、性別對(duì)日記寫(xiě)作的差異比較 表三

  比較內(nèi)容

  喜歡寫(xiě)日記的學(xué)生

  一周寫(xiě)日記三次以上

  在日記中自我教育

  希望養(yǎng)成寫(xiě)日記習(xí)慣

  男生

  38.6%

  83.2%

  95.3%

  82.3%

  女生

  41.1%

  85.4%

  90.7%

  91.8%

  調(diào)查數(shù)據(jù)表明,性別對(duì)日記寫(xiě)作的影響并不很大。整體看女生比男生更喜歡寫(xiě)日記,寫(xiě)日記的頻率也略高,養(yǎng)成寫(xiě)日記習(xí)慣的愿望也更迫切。在日記內(nèi)容方面都愿意記錄自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,而男生更注重反思矯正自己日常生活中的錯(cuò)誤言行,女生則更多的是記錄生活中的喜怒哀樂(lè)。

  2、年級(jí)對(duì)日記寫(xiě)作的差異比較 表四

  比較內(nèi)容

  喜歡寫(xiě)日記的學(xué)生

  一周寫(xiě)日記三次以上

  在日記中自我教育

  希望養(yǎng)成寫(xiě)日記習(xí)慣

  初一

  19.1%

  84.7%

  89.5%

  74.3%

  初二

  42.9%

  88.9%

  96.4%

  88.2%

  初三

  58.2%

  91%

  93.8%

  94.8%

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富和認(rèn)知水平的提高,喜歡寫(xiě)日記的同學(xué)越來(lái)越多,寫(xiě)日記的習(xí)慣也越來(lái)越好,寫(xiě)日記已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分。年級(jí)越高學(xué)生也越愿意通過(guò)寫(xiě)日記宣泄自己的情感,記錄自己的成長(zhǎng)歷程,同時(shí)也說(shuō)明好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就容易堅(jiān)持下來(lái),所以低年級(jí)特別要注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣。調(diào)查結(jié)果還表明日記這種自由靈活的寫(xiě)作形式很容易讓學(xué)生接受,也很受學(xué)生的歡迎,如何重視日記教學(xué),開(kāi)發(fā)利用好日記寫(xiě)作的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生德育教育值得我們深思探討。

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