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單親家庭子女成長(zhǎng)情況調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-12-19 00:18:11 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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單親家庭子女成長(zhǎng)情況調(diào)查報(bào)告

  家庭是社會(huì)的細(xì)胞,完整的家庭不僅是個(gè)人美好生活的起點(diǎn),也是優(yōu)良人格形成的源頭;橐黾彝リP(guān)系越牢固,教育子女的條件就越好。然而在今天,由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展變化,人們對(duì)待婚姻家庭的觀念也在一部分人的頭腦中悄然變化著,婚姻家庭關(guān)系已不再像過(guò)去那樣 "固若金湯",離婚的人群越來(lái)越多,于是接踵而來(lái)的是一個(gè)人們不得不正視的社會(huì)問(wèn)題:越來(lái)越多的少年兒童生活在單親家庭之中。為了全面了解我縣單親家庭子女的成長(zhǎng)情況,準(zhǔn)確地向社會(huì)各界反映當(dāng)前我縣單親家庭子女在成長(zhǎng)中所面臨的困難和問(wèn)題,有針對(duì)性地研究如何開(kāi)展對(duì)單親家庭子女進(jìn)行家庭教育工作,有力的促進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),xx縣婦聯(lián)在今年9月-10月期間采取問(wèn)卷摸底、個(gè)別訪談的方式,組織開(kāi)展了對(duì)全縣單親家庭0-18歲子女成長(zhǎng)情況的專題調(diào)研。
  一、總體情況
  (一)高離婚率下產(chǎn)生的龐大單親家庭群體。通過(guò)對(duì)全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校及0-18歲單親家庭子女及家長(zhǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)查和分析統(tǒng)計(jì),結(jié)果顯示:我縣有單親家庭子女2840名,占我縣未成年人總數(shù)的3.12%。其中,62.4%單親家庭子女是由于父母離異而造成的,29.2%是由于喪偶,其它情況僅占8.4 %。調(diào)查顯示:我縣有5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)因父母離異形成單親家庭的高達(dá)90%。在0-18歲未成年人單親家庭中,子女僅7-14歲年齡階段的居多,占59.8%。
  (二)單親家庭子女的性格特點(diǎn),心理情緒。由于家庭的缺損,造成了單親家庭子女的性格缺陷,他們通常表現(xiàn)出孤僻、內(nèi)向、任性等性格弱點(diǎn)。絕大部分生活在單親家庭里的未成年人在個(gè)性發(fā)展中,常常感到空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮。在調(diào)查的2840名單親家庭子女中,處在離異家庭的單親家庭子女,大都行為習(xí)慣差,甚至染有不少不良習(xí)氣,諸如抽煙、賭博、打架斗毆、談情說(shuō)愛(ài)、尋釁鬧事等等。
  (三)單親家庭子女的生活狀況。由于家庭的不完整,只有少數(shù)單親家庭經(jīng)濟(jì)條件較好,多數(shù)單親家庭的生存狀況是十分艱難的,生活條件差,生活質(zhì)量跟不上需求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),2840名單親家庭子女中有53.9%隨父,46%隨母,由爺爺奶奶或外公外婆等扶養(yǎng)的占0.1%;在生活條件較差的家庭,父或母為了尋求生計(jì),外出務(wù)工,也只能將子女交給長(zhǎng)輩或他人看管。
  (四)單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人文化結(jié)構(gòu)。調(diào)查的單親家庭中家長(zhǎng)是農(nóng)民的居多,占整個(gè)的89.76%,是工人的占4.2%,是干部及其他的占6.04%;同時(shí),他們的文化層次也參差不齊,其中,小學(xué)文化占單親家庭的60.59%,中學(xué)的占34.01%,大專以上文化層次較高的只占其中的5.4%。
  (五)單親家庭子女的受教育情況。在學(xué)校的教育中,86.7%單親家庭的子女能夠完成九年義務(wù)教育,有13.3%單親家庭的子女不能完成九年義務(wù)教育。調(diào)查結(jié)果顯示,單親子女的學(xué)習(xí)狀況向兩個(gè)極端發(fā)展。其中,學(xué)習(xí)成績(jī)特別突出的單親子女屬于個(gè)別現(xiàn)象,只占0.6%,成績(jī)較差的占78.3%。由于單親家庭孩子的監(jiān)護(hù)人文化水平普遍低,不具備給孩子進(jìn)行家庭教育的素質(zhì)和能力,因此,生活在單親家庭中的孩子,大多數(shù)未接受到良好的家庭教育。
  (六)單親家庭子女的心理需求和健康狀況。在2840名單親家庭子女中,多數(shù)孩子的健康狀況一般,有一部分孩子的健康得不到保證。在91%的孩子內(nèi)心深處中最渴望有一個(gè)完美、和睦的家庭,能夠同時(shí)得到父親和母親的愛(ài),45.6%的渴望不再受到別人的歧視,48.2%的希望得到社會(huì)的救助。
  二、存在的問(wèn)題
  (一)單親家庭教育功能弱化,質(zhì)量差。單親家庭的父母一人既要承擔(dān)沉重的家務(wù),為了生活又要努力的生產(chǎn)、工作,在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育方面常顯得力不從心,對(duì)其子女的關(guān)心和教育不夠,造成了家庭教育功能欠缺的一個(gè)普遍現(xiàn)象。特別是在農(nóng)村單親家庭中,多數(shù)家長(zhǎng)常年外出務(wù)工,孩子托付給家中的長(zhǎng)輩,監(jiān)護(hù)人本身文化水平低,思想素質(zhì)不高,嚴(yán)重缺乏正確的家庭教育知識(shí)和方式方法,不具備對(duì)孩子進(jìn)行家教的能力,這些現(xiàn)象直接導(dǎo)致了家庭教育質(zhì)量差。
  (二)單親家庭子女思想及行為習(xí)慣出現(xiàn)空缺。在調(diào)查的單親家庭中,子女7-14歲年齡階段的居多,占其中的59.8%,他們正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,卻無(wú)法得到完整的父愛(ài)或母愛(ài),由于父母離異或死亡給孩子的心靈造成了巨大的創(chuàng)傷,打破了他們心理上和感情上的平衡,同時(shí),生活在單親家庭中的孩子有45.6%在不同程度上受到過(guò)別人的歧視,48.2%的孩子生活條件較差。在這種缺少教育和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中生活導(dǎo)致了他們空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮等孤僻古怪的性格以及比較極端的對(duì)人處事態(tài)度。常常表現(xiàn)得內(nèi)向、不愿多接觸人,也不愿與人交流,自控能力較差,感情沖動(dòng)好斗,甚至做出危害自己和他人的事情。
  (三)單親家庭子女學(xué)習(xí)向極端發(fā)展。在對(duì)單親家庭子女的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),他們的學(xué)習(xí)狀況向兩個(gè)極端發(fā)展。一種情況是父母離異或喪偶后,把孩子作為整個(gè)家庭的精神支柱和依靠,在孩子的學(xué)習(xí)教育中傾注了大量的心血,這樣的孩子在學(xué)校里出類拔萃,但是他們性格孤僻,很敏感,心理承受能力差,而且很自卑,缺乏愛(ài)心。另一種情況是父母雙方互相推卸責(zé)任,視子女為累贅,在這種家庭中的孩子往往是自暴自棄,有厭學(xué)情緒,在學(xué)校表現(xiàn)惡劣,不思進(jìn)取,任意逃學(xué),而這種情況在單親家庭中占絕大部分。
  (四)單親家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)危機(jī)。由于大部分單親家庭都是一個(gè)人承擔(dān)撫育和教育子女的責(zé)任與義務(wù),除了少數(shù)家庭生活富足以外,絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)都十分困難,難以支付高昂的教育費(fèi)用,很多學(xué)生只能勉強(qiáng)完成九年義務(wù)教育,少數(shù)學(xué)生早早輟學(xué),連九年義務(wù)教育都不能完成。同時(shí),健康也不能得到保證。
  三、幾點(diǎn)建議
  (一) 社會(huì)責(zé)任
  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步關(guān)注"單親家庭子女"的成長(zhǎng)。各級(jí)黨政部門應(yīng)從實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和貫徹落實(shí)中發(fā)8號(hào)文件的政治高度,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng) "單親家庭子女"教育、管理工作的重要性,采取強(qiáng)有力的措施切實(shí)解決。一是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,積極給單親家庭的家長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),使其就近務(wù)工,創(chuàng)造促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境。二是完善有關(guān)法律政策,保障孩子合法權(quán)益。三是社會(huì)各界要力所能及開(kāi)展對(duì)"單親家庭子女"的幫扶活動(dòng)。
  2、強(qiáng)化宣傳,積極引導(dǎo)單親家庭子女監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。由于單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)普遍淡薄,要切實(shí)改善單親家庭子女的生存、發(fā)展環(huán)境,就必須強(qiáng)化單親家庭子女法定監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題各級(jí)有關(guān)部門要充分利用各種形式和機(jī)會(huì),對(duì)單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)的教育,讓他們了解"單親家庭孩子"出現(xiàn)的生存危機(jī)和道德失范問(wèn)題,了解青少年教育的基本內(nèi)容、教育規(guī)律和方法,明確自己監(jiān)護(hù)的任務(wù)和責(zé)任。
  (二)學(xué)校責(zé)任:
  1、學(xué)校建立單親家庭學(xué)生檔案,用愛(ài)心撫慰創(chuàng)傷。要加強(qiáng)調(diào)查研究,增強(qiáng)教育實(shí)效。學(xué)校應(yīng)對(duì)農(nóng)村"單親家庭學(xué)生"的情況進(jìn)行深入調(diào)查,全面了解他們的情況;并建立"單親家庭學(xué)生"的專門檔案,針對(duì)不同特點(diǎn),分類管理。老師應(yīng)與外出打工家長(zhǎng)及其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常保持聯(lián)系,并建立家長(zhǎng)記錄卡,對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。
  2、創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境,用鼓勵(lì)消除自卑,用友情彌補(bǔ)親情。單親家庭學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)重,恥于別人知道自己家中的真實(shí)情況,更怕老師和同學(xué)知道。學(xué)校要積極創(chuàng)造活動(dòng)的環(huán)境,鼓勵(lì)單親家庭學(xué)生參加各項(xiàng)有益的活動(dòng) 。同時(shí),在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感,增進(jìn)和同學(xué)的友誼,用友情來(lái)彌補(bǔ)親情。
  3、鼓勵(lì)他們用積極的心態(tài)面對(duì)生活。單親家庭的學(xué)生在閑暇獨(dú)處時(shí)常常感到無(wú)聊,也更多地采用消極被動(dòng)的方式打發(fā)時(shí)光。學(xué)校要對(duì)他們進(jìn)行人生觀和生活目的教育,讓他們?cè)鰪?qiáng)自信、樹(shù)立正確理想,做到常提醒,多鼓勵(lì),多方面啟迪。積極安排一些興趣相投的同學(xué)與他們結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴。
  (三)家庭責(zé)任:
  1、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)意識(shí),確保家庭教育力量。單親家庭子女的父母要重視與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系,隨時(shí)掌握孩子動(dòng)態(tài),加強(qiáng)對(duì)孩子的教育管理。如果必須外出務(wù)工,要認(rèn)真從孩子成長(zhǎng)需求的角度出發(fā),選擇責(zé)任心強(qiáng)、有保護(hù)能力和精力的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理孩子,并應(yīng)履行相應(yīng)的委托手續(xù)。
  2、家長(zhǎng)調(diào)整思想認(rèn)識(shí)和心理情緒,引導(dǎo)孩子對(duì)家庭環(huán)境變化的正確認(rèn)識(shí)。夫妻離異大多是有無(wú)法化解矛盾才發(fā)生的,離異后出現(xiàn)的新問(wèn)題--孩子教育成長(zhǎng)的問(wèn)題。面對(duì)新問(wèn)題,要敢于正視,并努力去解決。對(duì)孩子不應(yīng)長(zhǎng)期隱瞞離異的事實(shí),那樣反而增添一層苦惱,要正確引導(dǎo)孩子理解父母的離異,并與父母保持良好的關(guān)系,而不是怨恨父母,這樣才能使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
  3、重視對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,使其用健康的心態(tài)面對(duì)生活。單親家庭的父母在關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)、安全等方面的同時(shí),要特別重視孩子的心理健康。生活在單親家庭中的孩子往往比較敏感,有些事情會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長(zhǎng)要多注意孩子的言行,發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭,及時(shí)跟孩子談心、交流,并采取妥善的解決措施。要讓孩子與不在身邊的父或母,經(jīng)常團(tuán)聚交流,讓孩子感受完整的愛(ài)。單親家庭的父母還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),不斷增強(qiáng)家教能力和水平。

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