社區(qū)生活情況調(diào)查報告
一、活動主題的提出
社區(qū)服務與社會實踐作為綜合實踐活動課程的有機組成部分,是學生進行社會實踐性學習、接觸社會、認識和了解社會、增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。
二、活動的具體目標
1、 在活動中學會關注自己的生活,關注身邊的人、關注身邊的事,做一個社會人。
2、 通過調(diào)查、采訪,知道社區(qū)的有關知識,引發(fā)學生積極的思考。
3、 進一步學會社會實踐調(diào)查的方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,并能撰寫社區(qū)調(diào)查報告。
4、 學會交往與合作,培養(yǎng)動手、創(chuàng)新等多方面的能力,促進每一個學生個性健康發(fā)展。
三、活動的實施
整個主題活動分三階段實施:
1、活動準備;
2、走入社區(qū),實地調(diào)查;
3、了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題,交流調(diào)查結果。
4、活動的結果與評價
第一階段:活動準備
一、 了解什么是社區(qū)
交流:家住什么小區(qū)?小區(qū)有什么特點?
二、根據(jù)住處自由分組,確定調(diào)查的地點和內(nèi)容,設計調(diào)查表。
調(diào) 查 表
調(diào)查范圍:
小組成員:
組 長:
調(diào) 查 項 目
調(diào) 查 內(nèi) 容
公 共設 施
公共廁所
( )個
IC電話亭
( )個
停車場(棚)
( )個
垃圾桶(箱)
( )個
……
服 務 設 施
學 校
幼兒園( )所、小學( )所、中學( )所
醫(yī) 院
( )個
商 店
( )個,類型( )
銀 行
( )個,類型( )
……
綠 化環(huán) 境
草 坪
( )處,面積( )平方米
樹 木
主要樹種( )
……
建 議:
第二階段:走入社區(qū),實地調(diào)查
目的:了解社區(qū),并對平時隨處可見,但并未引起注意、關心及思考的'一些地方,進行調(diào)查、采訪,激發(fā)學生關心社區(qū),熱愛生活的情感,培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。
一:利用雛鷹假日小隊活動,走入社區(qū),分組分范圍進行實地調(diào)查,初步了解社區(qū)。組長帶領好本組同學進行實地調(diào)查,調(diào)查中做好記錄,填寫好調(diào)查表(可補充調(diào)查項目)。
二、注意安全,調(diào)查完后直接回家。之后,充分發(fā)揮組長的作用,放手讓學生分小組進行調(diào)查活動(其中一組訪問新村社區(qū)居委會主任,其他組分范圍進行實地調(diào)查)。
三、各組交流調(diào)查情況,指導學生梳理資料,對各組的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行歸總,指導填寫“調(diào)查報告”。
調(diào)查報告
姓名
學校
班級
調(diào)查時間
調(diào)查對象(范圍):
調(diào)查方式:
調(diào)查內(nèi)容:
調(diào)查結果:
四、搜集資料
1、指導學生上網(wǎng)查資料,收集發(fā)達國家或地區(qū)的社區(qū)發(fā)展情況。
學生以調(diào)查小組為單位在電子備課室里上網(wǎng)瀏覽發(fā)達國家或地區(qū)的社區(qū)發(fā)展情況。
2、比較現(xiàn)實社區(qū)與規(guī)范社區(qū),發(fā)現(xiàn)“問題”,就這些問題展開研究。
有比較才能發(fā)現(xiàn)問題。各小組討論、協(xié)商,根據(jù)自己小組最想研究的方面定好研究內(nèi)容,制定調(diào)查方案。(調(diào)查內(nèi)容包括:環(huán)境、設施、人口、文明建設及治安情況等)
第三階段:了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題,交流調(diào)查結果。
交流展示調(diào)查內(nèi)容,全面了解我們的社區(qū),發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題,規(guī)劃心中的社區(qū)。
一、進入情境,幫助學生回憶前段時間的調(diào)查、訪問情景。
二、交流調(diào)查內(nèi)容匯報方式
1、各組匯報展示調(diào)查內(nèi)容,全面了解社區(qū)現(xiàn)狀,學生間相互評價、提問。聽匯報的同時注意做記錄:
(1)在交流中全面的了解我們的社區(qū);
(2)在交流中學會積極的思考。
(3) 記下匯報小組的名稱;
(4)把你感興趣的、想了解的問題記下來。
教師總結:走出教室一步,就意味著對學科的超越。從各小組的匯報中可以看出學生收集了大量的資料,匯報形式多樣。到實地去了解各種公共設施的數(shù)量,會“數(shù)步量綠”,采訪社區(qū)居委會主任,訪問社區(qū)居民等。調(diào)查中學生注意收集數(shù)據(jù)、收集實例,獲得了環(huán)境、人口、設施及文明安全等方面的第一手資料;顒诱{(diào)動了學生所有的能量,自然的將語文、數(shù)學、美術、自然、信息技術等各個學科知識整合起來,發(fā)展了學生的實踐能力與創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性、自主性和實踐性。
2、用一兩句話概括對整個社區(qū)的印象。
學生發(fā)言交流,教師梳理、歸整問題,:人口多而雜,環(huán)境美,交通便利,治安好,綠地少,設施不全,文化娛樂場所少。在此,可以看出學生在活動中學會了客觀看待問題。
3、師生共同確立后續(xù)活動
引導學生“提了這么多好建議,我們可以怎么做?同學們想一想,小組議一議”,讓問題在活動中生成。師生共同確立后續(xù)活動:寫倡議書、畫規(guī)劃圖、撰寫社區(qū)調(diào)查報告等。
第四階段:活動的結果與評價
注重資料的搜集和整理:由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實踐的表格、訪問記錄、調(diào)查報告等,學生在活動中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。
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