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調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

時(shí)間:2024-06-29 18:44:51 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告【精品15篇】

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告十分的重要,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告【精品15篇】

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告1

  一、調(diào)查背景(社會(huì)形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì))

  近些年來(lái),隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也隨著增加,畢業(yè)后的就業(yè)中存在多方面的勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)情況,就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。為此,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也就成為大學(xué)生再就業(yè)的一個(gè)新途徑。

  二、調(diào)查目的(簡(jiǎn)明扼要)

  此次調(diào)查是為了讓大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)有一個(gè)充份的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的條件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),以達(dá)到正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),正確面對(duì)社會(huì)的目的。

  三、調(diào)查內(nèi)容(調(diào)查的過(guò)程和基本情況)

  此次調(diào)查我們歷時(shí)13天,采取隨機(jī)抽取的方式,對(duì)**大學(xué)進(jìn)行了訪問(wèn)式問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)問(wèn)卷100份,收回100份,有效率為100%。進(jìn)行調(diào)查的人員有李平、劉明、劉章、王瑞。

  其中的問(wèn)題有對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解程度、創(chuàng)業(yè)中所需要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)的心態(tài)、創(chuàng)業(yè)的地域選擇等四個(gè)方面。

  四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(根據(jù)收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),做到客觀實(shí)際)

  通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我們可以看出16%的學(xué)生希望畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),這部分學(xué)生大部分都是大一的學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的67%,其中80%愿意自主創(chuàng)業(yè)的.學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生。

  在對(duì)創(chuàng)業(yè)程度的了解中,有63%的學(xué)生對(duì)此了解一般,4%的學(xué)生對(duì)此比較了解,33%的學(xué)生根本沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校關(guān)于這一方面的指導(dǎo)。

  在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn),有67%的學(xué)生沒(méi)有對(duì)創(chuàng)業(yè)做好提前準(zhǔn)備,認(rèn)為創(chuàng)業(yè)所需的資金是個(gè)難題,有40%的學(xué)生認(rèn)為自己不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。

  在創(chuàng)業(yè)的地域選擇中有23%的學(xué)生愿意到發(fā)達(dá)城市,51%的學(xué)生愿意在家附近,15%的學(xué)生愿意到落后的地區(qū)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

  五、分析原因

  根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,查找出原因,提出合理化建議。

  六、總結(jié)

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告2

  一、調(diào)查背景

  本次調(diào)查旨在提高中學(xué)生有理數(shù)運(yùn)算能力。這個(gè)調(diào)查的目的是希望了解同學(xué)們養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣,然后我將對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論。

  二、調(diào)查目的

  通過(guò)調(diào)查,了解初中學(xué)生運(yùn)算能力情況,為以后的教學(xué)提供合理的數(shù)據(jù)分析。

  三、調(diào)查方法

  調(diào)查問(wèn)卷

  四、調(diào)查過(guò)程

  本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷的對(duì)象是七年級(jí)全體學(xué)生,發(fā)放問(wèn)卷的79份,回收79份,有效數(shù)量為79份,回收比率100%。

  五、數(shù)據(jù)匯總

  1.做有理數(shù)運(yùn)算題喜歡75%不喜歡8%有一點(diǎn)17%

  2.做有理數(shù)運(yùn)算題需要理解法則、概念需要92%不需要8%

  3.背乘法口訣能92%不能5%會(huì)一點(diǎn)3%

  4.你做有理數(shù)運(yùn)算的速度非?18%一般68%慢14%

  5.做有理數(shù)運(yùn)算題,你經(jīng)常出錯(cuò)經(jīng)常10%偶爾85%不會(huì)錯(cuò)5%

  6.第六、七題都是運(yùn)算順序題會(huì)的89%不會(huì)11%

  六、結(jié)論

  1.部分學(xué)生做運(yùn)算題的.興趣有待激發(fā)。

  2.影響有理數(shù)運(yùn)算速度有待提高。

  3.學(xué)生做運(yùn)算題的正確率有待改善。

  4.學(xué)生的運(yùn)算順序的規(guī)范性有待強(qiáng)化。

  5.以上調(diào)查分析反應(yīng),大多數(shù)學(xué)生的運(yùn)算能力都存在著這樣,那樣的問(wèn)題,運(yùn)算能力的提高令人堪憂。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告3

  小學(xué)生的零花錢(qián)究竟有多少他們是如何話自己的零花錢(qián)的呢小學(xué)生的價(jià)值觀要從小養(yǎng)成,要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,家長(zhǎng)不能縱容孩子亂花零花錢(qián),對(duì)小學(xué)生零花錢(qián)做出調(diào)查,對(duì)于社會(huì)具有很的好處。

  我們學(xué)校門(mén)口有幾家買(mǎi)炒米線和零食、玩具的商店。以前去買(mǎi)的同學(xué)不太多,而此刻,去買(mǎi)的同學(xué)越來(lái)越多。因此,我對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查

  我走了我的幾個(gè)朋友、同學(xué),問(wèn)了一下這一兩年來(lái)父母給他們零用錢(qián)的.狀況,然后他們都說(shuō),爸爸媽媽給他們的錢(qián)越來(lái)越多,所以就常常帶錢(qián)去學(xué)校買(mǎi)東西。

  我還在電腦上查了一部分資料,上面說(shuō)一部分小學(xué)生一個(gè)月的`零花錢(qián)居然高達(dá)幾百元。

  分析

  一、隨著國(guó)家的富強(qiáng),許多父母的工資也上漲了,除了家庭的日常開(kāi)銷(xiāo)外,還能積攢一些錢(qián),家里有錢(qián),父母就會(huì)多給孩子一些錢(qián)。

  二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資,爺爺奶奶們生活節(jié)簡(jiǎn)慣了,然后手頭也會(huì)積攢到一些錢(qián),這些老人愛(ài)孫子、孫女心切,會(huì)把自己省吃簡(jiǎn)用的錢(qián)給孫子孫女一些。

  三、同學(xué)們錢(qián)多了,但是不明白合理使用零花錢(qián),然后不必要的、無(wú)好處的玩具都由著自己的性子亂買(mǎi),零花錢(qián)給多少用多少,基本留不到第二天,而且沒(méi)有存錢(qián)觀念,不明白每一天節(jié)約一部分錢(qián)就能夠積少成多。這樣一來(lái),就出現(xiàn)了我們學(xué)校門(mén)口的零食攤、玩具店前同學(xué)們?cè)跔?zhēng)先恐后購(gòu)買(mǎi)零食、玩具的場(chǎng)面。

  結(jié)論

  一、此刻的家長(zhǎng)為了盡量滿足孩子的需要,給孩子許多錢(qián),想讓孩子過(guò)得好一點(diǎn),然后這樣一來(lái),小學(xué)生亂花錢(qián)的現(xiàn)象就越來(lái)越多了。

  二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢(qián)如何花,所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差,無(wú)法專心學(xué)習(xí),加之學(xué)習(xí)時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上,所以學(xué)習(xí)成績(jī)多多少少會(huì)受到影響。

  推薦

  期望各位家長(zhǎng)控制好給孩子零花錢(qián)的數(shù)目,另外讓孩子體會(huì)到人賺錢(qián)的辛苦,教育好孩子并讓他(她)們明白:知識(shí)、潛力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢(qián)買(mǎi)不到的,而一個(gè)人再有錢(qián)也買(mǎi)不完世界上所有的好東西,只有勞動(dòng)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、潛力才是每個(gè)人不可少的財(cái)富,擁有了這些才能擁有幸福。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告4

  關(guān)于食堂飯菜質(zhì)量(來(lái)自:小龍文檔網(wǎng):食堂問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告)問(wèn)卷調(diào)查

  調(diào)查目的:為了了解我校食堂服務(wù)的整體情況,進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量,營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境使師生們能夠得到更好的飲食服務(wù)為收集并解決廣大學(xué)生在日常生活中遇到的普通問(wèn)題,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  調(diào)查范圍:四川省檔案學(xué)校

  調(diào)查對(duì)象:四川省檔案學(xué)校在食堂就餐人員

  調(diào)查內(nèi)容:主要食堂環(huán)境附加飯菜價(jià)格,飯菜質(zhì)量,食堂衛(wèi)生,食堂服務(wù),就餐時(shí)間,剩菜剩飯的浪費(fèi)等。

  調(diào)查時(shí)間:20××年4月1日—20××年4月11日

  調(diào)查步驟:食堂實(shí)地調(diào)查,調(diào)查歸納和總結(jié),提出解決方案取消,調(diào)查方法:抽樣,問(wèn)卷調(diào)查法,樣本量30份,收回卷25份。

  調(diào)查人員有:

  負(fù)責(zé)編寫(xiě)打字人員:陳計(jì)潤(rùn)、周建美、李靜

  負(fù)責(zé)發(fā)送問(wèn)卷人員:白馬地青、根呷曲吉,劉珂汝

  負(fù)責(zé)收集總結(jié)人員:王隆滔、楊玉真、扎姆

  組長(zhǎng):扎姆、副組長(zhǎng):周建美

  指導(dǎo)老師:黃宗珍老師

  一、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

  以學(xué)生的角度看,以學(xué)生的眼光評(píng)判檔案學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量水平,學(xué)校服務(wù)質(zhì)量存在哪些問(wèn)題,目的是確定學(xué)校食堂服務(wù)中引起學(xué)生不滿的主要因素。調(diào)查問(wèn)卷包括以下幾方面的內(nèi)容:

  二、1你認(rèn)為食堂的飯是否營(yíng)養(yǎng)?

  A.豐富營(yíng)養(yǎng)B.一般C.不營(yíng)養(yǎng)

  2.你認(rèn)為食堂的飯是否衛(wèi)生?

  A.衛(wèi)生B.一般C.不衛(wèi)生

  3.你覺(jué)得食堂的飯菜是否新鮮?

  A.很新鮮B.基本可以C.偶爾新鮮

  4.你覺(jué)得食堂的米飯質(zhì)量怎么樣?

  A.好B.還可以C.不好

  5.你認(rèn)為你就餐的環(huán)境怎么樣?

  A.很好B.還可以C.不怎么樣

  6.服務(wù)人員個(gè)人態(tài)度?

  A.干凈B.比較滿意C.不滿意

  7.服務(wù)人員的個(gè)人衛(wèi)生如何?

  A.干凈B.比較干凈C.一般D.較臟

  8.你覺(jué)得食堂的飯菜價(jià)格怎么樣?

  A.便宜B.一般C.貴

  9.你對(duì)就餐的食堂的總體評(píng)價(jià)?

  A.滿意B.基本滿意C.不滿意

  10.你喜歡在那個(gè)食堂吃飯?

  A.一食堂B.二食堂C.都喜歡D.都不喜歡

  11.你選擇所在食堂吃飯的理由?

  A.就近原則B.飯菜的質(zhì)量好壞C.飯菜分量的多少D.分量質(zhì)量都好

  12.對(duì)食堂就餐人數(shù)增加有什么感覺(jué)?

  A.很擁擠B.很熱鬧C.沒(méi)影響D.與我無(wú)關(guān)

  13.你認(rèn)為食堂下午就餐時(shí)間是幾點(diǎn)比較合適?

  A.4:30 B.5:00 C.5:30 D.6:00

  14.食堂工作人員經(jīng)常出現(xiàn)多收少收的`情況嗎?

  A.經(jīng)常B.偶爾C.從不

  三、調(diào)查結(jié)果分析如下

  本次研究共發(fā)現(xiàn)飯菜服務(wù)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷30份,收回有效問(wèn)卷25份。

  統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明:絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)我們學(xué)校的設(shè)施環(huán)境水平。

  比較不滿意:認(rèn)為我們學(xué)校地理位置較優(yōu)越,價(jià)格方面不太滿意。

  我們可以直觀地看到同學(xué)們認(rèn)為最主要的問(wèn)題是我校的價(jià)格和環(huán)境的問(wèn)題。

  四、歸納引起同學(xué)們不滿意的因素主要有以下幾方面

  1.大部分同學(xué)認(rèn)為我們學(xué)校食堂環(huán)境一般,但也有少部分認(rèn)為很好。

  2.大部分同學(xué)從未從飯菜中吃出異物,還有一部分偶爾吃出異物,但也有少部分在夏天的時(shí)候連續(xù)吃出異物。

  3.大部分同學(xué)認(rèn)為食堂環(huán)境一般,不太整潔,有部分同學(xué)認(rèn)為很亂。

  4.部分同學(xué)認(rèn)為食堂食堂價(jià)格較貴,認(rèn)為外面便宜多。

  5.大部分同學(xué)都喜歡在二食堂吃,原因是飯量多菜比較新鮮

  6.有部分同學(xué)認(rèn)為食堂打飯很擁擠.

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告5

  為更好的營(yíng)造就餐環(huán)境,行政部展開(kāi)了食堂滿意度調(diào)查。此次調(diào)查對(duì)象為公司全體員工,共收回有效問(wèn)卷42份,本次調(diào)查結(jié)果反饋如下:

  1、基本情況

  2、分析與總結(jié)

  在對(duì)食堂人員的服務(wù)態(tài)度調(diào)查中,大部分被調(diào)查者(95.2%)反映食堂工作人員服務(wù)態(tài)度是較好的,也有少部分人(4.8%)對(duì)食堂工作人員的服務(wù)持否定態(tài)度,這表明食堂工作人員的服務(wù)工作還沒(méi)有做到十全十美。

  在飯菜份量方面,73.7%的被調(diào)查者認(rèn)為量是足夠的,但是也有21.4%人反映不夠,4.9%的同事認(rèn)為太少,這說(shuō)明在飯菜份量方面還有很大的空間需要提高,在今后的食堂工作中食堂工作人員要合理安排飯菜份量,確保每位員工都應(yīng)該吃飽吃夠。

  針對(duì)食堂的環(huán)境衛(wèi)生,14.3%的被調(diào)查者認(rèn)為食堂衛(wèi)生干凈,81%的同事認(rèn)為衛(wèi)生環(huán)境是比較干凈的',也有4.7%同事對(duì)衛(wèi)生環(huán)境持否定態(tài)度,這反映衛(wèi)生環(huán)境是合格的,但是還有待提高。

  最后,飯菜口味是大家最關(guān)心的問(wèn)題,42.9%的同事認(rèn)為還行,26.2%的人認(rèn)為一般般,30.9%的被調(diào)查者認(rèn)為有待提高。這表現(xiàn)了飯菜口味是有待進(jìn)步和提高的,食堂廚師應(yīng)不斷更新菜品,合理安排菜式搭配,確保大部分同事對(duì)飯菜的口味達(dá)到滿意態(tài)度。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告6

  全球化經(jīng)濟(jì)體制下,信息傳播的重要性更顯突出。而企業(yè)的良好發(fā)展離不開(kāi)對(duì)市場(chǎng)信息的了解掌握,誰(shuí)能掌握更多的市場(chǎng)信息誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)者處于有利地位。而企業(yè)在對(duì)市場(chǎng)信息的了解上一般是通過(guò)做調(diào)查這個(gè)方式加以掌握。而在調(diào)查中就需用到調(diào)查問(wèn)卷,那調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告怎么寫(xiě)?在撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

  在撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告時(shí),首先把問(wèn)卷的發(fā)放總量,回收的總量以及有效的問(wèn)卷總量統(tǒng)計(jì)先進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,然后重點(diǎn)分析通過(guò)此次調(diào)查所得出的有用的評(píng)估結(jié)論和有效的數(shù)據(jù)解析。調(diào)查問(wèn)卷的最終目的是為企業(yè)提供有用的市場(chǎng)決策信息。而調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的撰寫(xiě)更要明確分析調(diào)查所得出的結(jié)果信息。這也是進(jìn)行本次調(diào)查的最終意義所在。所以我們?cè)谧珜?xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告時(shí)要持有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行分析。這樣才能得出更為客觀和可行性的決策信息。

  調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中,要注意很多的問(wèn)題。首先撰寫(xiě)的調(diào)查目標(biāo)要明確,要清楚地知道此次的調(diào)查結(jié)果方向在哪里,要根據(jù)這個(gè)目標(biāo)方向進(jìn)行報(bào)告的分析。其次要注意語(yǔ)言用詞的恰當(dāng)簡(jiǎn)潔性,一份好的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告應(yīng)該能讓管理者一眼就看出分析的結(jié)果。因此分析報(bào)告的語(yǔ)言用詞要避免晦澀難懂的情況,應(yīng)該盡量做到簡(jiǎn)潔明了性,從而更好地體現(xiàn)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的科學(xué)性。最后要對(duì)此次調(diào)查的最終結(jié)果做出明確的表示。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析上要做到具有很強(qiáng)的可靠性和客觀性這兩方面。

  總之,撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告要循序漸進(jìn),全面地把此次調(diào)查的過(guò)程以及得出的結(jié)論做詳細(xì)的分析。這樣才能更好地為企業(yè)提供有效的市場(chǎng)決策信息和建議。因此在撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告過(guò)程中要仔細(xì)全方面地進(jìn)行調(diào)查報(bào)告解析。才能為調(diào)查工作的順利完成墊下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也是我們平時(shí)在調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告撰寫(xiě)中所要時(shí)刻注意的問(wèn)題。

  如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

  所謂問(wèn)卷設(shè)計(jì),它是根據(jù)調(diào)研目的,將所需調(diào)研的問(wèn)題;問(wèn)卷的設(shè)計(jì)可以分為以下步驟:

  1、根據(jù)調(diào)研目的,確定所需要的信息資料;在問(wèn)卷設(shè)計(jì)之前,調(diào)研人員必須明確需要了解哪些方面;

  2、確定問(wèn)題的內(nèi)容,即問(wèn)題的設(shè)計(jì)和選擇;在確定了所要收集的信息資料之后,問(wèn)卷設(shè)計(jì)人員就應(yīng);

  3、決定措辭;措辭的好壞,將直接或間接地影響到調(diào)研的結(jié)果;

  如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

  一、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的步驟

  所謂問(wèn)卷設(shè)計(jì),它是根據(jù)調(diào)研目的,將所需調(diào)研的問(wèn)題具體化,使調(diào)研者能順利地獲取必要的信息資料,并便于統(tǒng)計(jì)分析。

  問(wèn)卷的設(shè)計(jì)可以分為以下步驟:

  1、根據(jù)調(diào)研目的,確定所需要的信息資料

  在問(wèn)卷設(shè)計(jì)之前,調(diào)研人員必須明確需要了解哪些方面的信息,這些信息中的哪些部分是必須通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研才能得到的,這樣才能較好地說(shuō)明所需要調(diào)研的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)調(diào)研目標(biāo).在這一步中,調(diào)研人員應(yīng)該列出所要調(diào)研的項(xiàng)目清單。

  2、確定問(wèn)題的內(nèi)容,即問(wèn)題的設(shè)計(jì)和選擇

  在確定了所要收集的信息資料之后,問(wèn)卷設(shè)計(jì)人員就應(yīng)該根據(jù)所列調(diào)研項(xiàng)目清單進(jìn)行具體的問(wèn)題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)信息資料的性質(zhì),確定提問(wèn)方式,問(wèn)題類型和答案選項(xiàng)如何分類等。對(duì)一個(gè)較復(fù)雜信息,可以設(shè)計(jì)一組問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。問(wèn)卷初步設(shè)計(jì)完成后應(yīng)對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都加以核對(duì),以確定其對(duì)調(diào)研目的是有貢獻(xiàn)的。僅僅是趣味性的問(wèn)題應(yīng)該從問(wèn)卷中刪除,因?yàn)樗鼤?huì)延長(zhǎng)所需時(shí)間,使被訪者不耐其煩,也就是說(shuō)要確保問(wèn)卷中的每一個(gè)問(wèn)題都是必要的。

  3、決定措辭

  措辭的好壞,將直接或間接地影響到調(diào)研的結(jié)果。因此對(duì)問(wèn)題的用詞必須十分審慎,要力求通俗,準(zhǔn)確,客觀.所提的問(wèn)題應(yīng)對(duì)被訪者進(jìn)行預(yù)試之后,才能廣泛地運(yùn)用。

  4、確定問(wèn)題的順序

  在設(shè)計(jì)好各項(xiàng)單獨(dú)問(wèn)題以后,應(yīng)按照問(wèn)題的類型,難易程度安排詢問(wèn)的順序。如果可能,引導(dǎo)性的問(wèn)題應(yīng)該是能引起被訪者的興趣的問(wèn)題。回答有困難的問(wèn)題或私人問(wèn)題應(yīng)放在調(diào)研訪問(wèn)的最后,以避免被訪者處于守勢(shì)地位.問(wèn)題的排列要符合邏輯的次序,使被訪者在回答問(wèn)題時(shí)有循序漸進(jìn)的感覺(jué),同時(shí)能引起被訪者回答問(wèn)題的興趣.有關(guān)被訪者的分類數(shù)據(jù)(如個(gè)人情況)的問(wèn)題適合放在問(wèn)卷最后,因?yàn)槿绻婕暗絺(gè)人的問(wèn)題,容易引起被訪者的警惕,抵制情緒,尤其在電話式問(wèn)卷調(diào)查中。

  5、問(wèn)卷的測(cè)試與檢查

  在問(wèn)卷用于實(shí)施調(diào)研之前,應(yīng)先選一些符合抽樣標(biāo)準(zhǔn)的被訪者來(lái)進(jìn)行試調(diào)研,在實(shí)際環(huán)境中對(duì)每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,以求發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)上的缺失。如:是否包含了整個(gè)調(diào)研主題,是否容易造成誤解,是否語(yǔ)意不清楚,是否抓住了重點(diǎn)等,并加以合理的修正。

  6、審批,定稿

  問(wèn)卷經(jīng)過(guò)修改后還要呈交調(diào)研部的部長(zhǎng),審批通過(guò)后才可以定稿,復(fù)印,正式實(shí)施調(diào)研.

  二、調(diào)查問(wèn)卷的基本格式

  一份完整的'調(diào)研問(wèn)卷通常由標(biāo)題,問(wèn)卷說(shuō)明,填表指導(dǎo),調(diào)研主題內(nèi)容,編碼和被訪者基本情況等內(nèi)容構(gòu)成。

  1、問(wèn)卷的標(biāo)題

  問(wèn)卷的標(biāo)題概括地說(shuō)明調(diào)研主題,使被訪者對(duì)所要回答的問(wèn)題有一個(gè)大致的了解。確定問(wèn)卷標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要,但又必須點(diǎn)明調(diào)研對(duì)象或調(diào)研主題。

  如“學(xué)生宿舍衛(wèi)生間熱水供應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)研”,而不要簡(jiǎn)單采用“熱水問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷”這樣的標(biāo)題。這樣無(wú)法使被訪者了解明確的主題內(nèi)容,妨礙接下去回答問(wèn)題的思路。

  2、問(wèn)卷說(shuō)明

  在問(wèn)卷的卷首一般有一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明,主要說(shuō)明調(diào)研意義,內(nèi)容和選擇方式等,以消除被訪者的緊張和顧慮。問(wèn)卷的說(shuō)明要力求言簡(jiǎn)意賅,文筆親切又不太隨便.下面舉個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。

  同學(xué): 你好!

  我是的訪問(wèn)員,我們正在做關(guān)于百年校慶晚會(huì)節(jié)目的調(diào)研,想問(wèn)你幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題,了解下您的意見(jiàn).您的回答將被完全保密,請(qǐng)放心.謝謝你的協(xié)助與支持! (多用于訪問(wèn)時(shí),并不是很正式) 你好:

  我是XXX暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的采訪員,我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于XXX的暑期實(shí)踐調(diào)查,旨在了解XXX的基本情況,以分析XX發(fā)展的趨勢(shì)和前景.您的回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò),只要能真正反映您的想法就達(dá)到我們這次調(diào)查目的.希望您能夠積極參與,我們將對(duì)您的回答完全保密.調(diào)查會(huì)耽誤您10分鐘左右的時(shí)間,請(qǐng)您諒解.謝謝您的配合和支持.(如有需要,應(yīng)考慮英文版的問(wèn)卷)

  3、填表指導(dǎo)

  對(duì)于需要被訪者自己填寫(xiě)的問(wèn)卷,應(yīng)在問(wèn)卷中告訴回答者如何填寫(xiě)問(wèn)卷。填表指導(dǎo)一般可以寫(xiě)在問(wèn)卷說(shuō)明中,也可單獨(dú)列出,其優(yōu)點(diǎn)是要求更加清楚,更能引起回答者的重視。例如: 填寫(xiě)說(shuō)明:

  問(wèn)卷答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只需根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)即可。問(wèn)卷的所有內(nèi)容需您個(gè)人獨(dú)立填寫(xiě),如有疑問(wèn),敬請(qǐng)垂詢您身邊的工作人員。您的答案對(duì)于我們改進(jìn)工作非常重要,希望您能真實(shí)填寫(xiě).

  4、調(diào)研主題問(wèn)題

  調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設(shè)計(jì)逐步逐項(xiàng)列出調(diào)研的問(wèn)題,是調(diào)研問(wèn)卷的主要部分.這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個(gè)調(diào)研價(jià)值的高低。

  5、被訪者基本情況

  這是指被訪者的一些主要特征,如個(gè)人的姓名,性別,年齡,民族,生源地,所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量.在實(shí)際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢問(wèn)的內(nèi)容,并非多多益善。如果在統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷信息時(shí)不需要統(tǒng)計(jì)(的)被訪者的特征,就不需要詢問(wèn)。這類問(wèn)題一般適宜放在

  問(wèn)卷的末尾.如(沒(méi)有很私人的問(wèn)題)問(wèn)題不是很私人,也可以考慮放在“問(wèn)卷說(shuō)明”后面.

  6、結(jié)束語(yǔ)

  一般采用三種表達(dá)方式:

  A.周密式

  對(duì)被訪者的合作再次表示感謝,以及關(guān)于不要填漏與復(fù)核的請(qǐng)求.這種表達(dá)方式既顯示訪問(wèn)者首尾的一貫的禮貌,又督促被訪者(消除)填好未(沒(méi))回答的問(wèn)題和改正(差)有錯(cuò)的答案.

  例如:“對(duì)于你所提供的協(xié)助,我們表示誠(chéng)摯的感謝!為了保證資料的完整與詳實(shí),請(qǐng)你再花一分鐘,翻一下自己填過(guò)的問(wèn)卷,看看是否有填錯(cuò),填漏的地方.謝謝!”

  B、開(kāi)放式

  提出本次調(diào)查研究中的一個(gè)重要問(wèn)題,在結(jié)尾安排一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題,以了解被訪者在標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題上無(wú)法回答的想法.(常用) 例如:“你對(duì)(于)制定關(guān)于學(xué)生學(xué)籍的政策有何建議”

  C、響應(yīng)式

  提出關(guān)于本次調(diào)研的形式與內(nèi)容的感受或意見(jiàn)等方面的問(wèn)題,征詢被訪者的意見(jiàn).問(wèn)題形式可用封閉式,也可用開(kāi)放式.

  D、封閉式

  你填完問(wèn)卷后對(duì)我們的這次調(diào)查有什么感想(單選)

  三、問(wèn)題回答的組成方式

  回答的組成方式與問(wèn)題的類型有關(guān),問(wèn)題類型的多樣性決定回答的組成方式也有多種.歸納起來(lái),問(wèn)題答案的組成方式有:二項(xiàng)式,多項(xiàng)式,序列式,對(duì)比式,等級(jí)式,格尺式,后續(xù)式,表格式,填入式,自由式。 1、二項(xiàng)式

  二項(xiàng)式是提供二項(xiàng)答案,只選擇其中一項(xiàng) 例如:你的性別 男1女2 2、多項(xiàng)式

  多項(xiàng)式是提供兩個(gè)以上的答案,被訪者按要求只選擇一個(gè)答案或者幾個(gè)答案.

  例如:你認(rèn)為團(tuán)委的各種活動(dòng)應(yīng)采用哪些方式以使讓同學(xué)們了解,便于同學(xué)們參加 (可多選) 在宿舍樓下張貼海報(bào)

  1在校道掛橫幅

  2手機(jī)短信3發(fā)放傳單4其他5請(qǐng)注明:_____________

  3、序列式

  序列式是要求被訪者對(duì)所給的全部答案做出考慮,并從區(qū)分重要出發(fā)排出序列.

  例如: 請(qǐng)你給衛(wèi)生間供熱水的以下四個(gè)時(shí)間段按照重要程度排出1—4的順序.(1為相對(duì)而言最重要,4為相對(duì)而言最不重要) A上午B中午C下午D晚上

  4、對(duì)比式

  按照上面全面排序的方法,如果過(guò)多或難以比較的時(shí)候,被訪者不愿花許多時(shí)間去斟酌,可能放棄填寫(xiě).為此可改為對(duì)比方式.

  例如:以下是衛(wèi)生間供熱水的四個(gè)時(shí)間段,請(qǐng)你在對(duì)你而言最重要的那個(gè)時(shí)間段的對(duì)應(yīng)欄中打勾.

  上午1中午2下午3晚上4

  5、等級(jí)式

  等級(jí)式是回答的答案呈由低到高或者由高到低的等級(jí),回答只選擇其中一級(jí).這種回答方式一般用于評(píng)價(jià)外在事物和測(cè)試內(nèi)在心理的問(wèn)題. 例如:你對(duì)暨南大學(xué)教學(xué)水平的評(píng)價(jià)如何

  全國(guó)第一流1在全國(guó)排前十名2屬于全國(guó)許多優(yōu)秀大學(xué)之列3屬于全國(guó)的中等大學(xué)4屬于全國(guó)的較差大學(xué)5

  6、尺格式

  尺格式是以回答的答案看作一條連線,就像一把有寸格的尺子,被訪者只需在寸格上面打勾,調(diào)查人員就可判斷被訪者對(duì)事物的評(píng)價(jià)程度或意向. 例如: 真 假 重 輕

  7、表格式

  此回答方式是把兩個(gè)或者兩個(gè)以上的問(wèn)題集中起來(lái),用舉證來(lái)表示.一般主項(xiàng)是橫欄,在左邊,次項(xiàng)是縱欄,在右邊.

  例如:請(qǐng)就下列各句子在你選擇工作時(shí)的重要程度表示意見(jiàn),請(qǐng)?jiān)谧钸m合的項(xiàng)目欄中打上勾號(hào).

  8、填入式

  填入式是被訪者將答案(數(shù)字或文字)直接填入問(wèn)題空格中的方式. 例如:請(qǐng)你如實(shí)填寫(xiě)以下情況:

  學(xué)院________年級(jí)_______專業(yè)________. 生源地_____________

  9、自由式

  此回答方式是讓被訪者自己酌情填寫(xiě)答案. 例如:你認(rèn)為學(xué)生宿舍中最需要改善的三個(gè)方面是:

  (1)___________________________________

  (2)___________________________________

  (3)___________________________________

  以上1—8的回答方式,都屬于限定性問(wèn)題的回答方式,9的回答方式,屬于非限定性的回答方式.前者有回答標(biāo)準(zhǔn),容易編碼,適于定量分析,回答省時(shí)等優(yōu)點(diǎn),但也有使被訪者(只)局限于回答項(xiàng)目的缺點(diǎn).后者有被訪者可酌情自由發(fā)揮,不受回答項(xiàng)目限制的特點(diǎn),但是被訪者可能會(huì)沒(méi)有耐心填寫(xiě).

  四、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

  一.先易后難,先簡(jiǎn)后繁。

  被調(diào)查者熟悉問(wèn)題在前.問(wèn)卷的頭幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)置必須謹(jǐn)慎,招呼語(yǔ)措辭要親切,真誠(chéng),最先幾個(gè)問(wèn)題要比較容易回答,不要使對(duì)方難于啟齒,給接下來(lái)的訪問(wèn)造成困難.

  二.提出的問(wèn)題要具體,避免提一般性的問(wèn)題.

  一般性的問(wèn)題對(duì)實(shí)際調(diào)研工作并無(wú)指導(dǎo)意義.例如:“你認(rèn)為飯?zhí)玫娘埐斯⿷?yīng)怎么樣”這樣的問(wèn)題就很不具體,很難達(dá)到想了解被訪者對(duì)飯?zhí)玫娘埐斯⿷?yīng)狀況的總體印象的預(yù)期調(diào)研效果.應(yīng)把這一類問(wèn)題細(xì)化為具體詢問(wèn)關(guān)于產(chǎn)品的價(jià)格,外觀,衛(wèi)生,服務(wù)質(zhì)量等方面的印象。

  三.一個(gè)問(wèn)題只能有一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)。

  一個(gè)問(wèn)題如有若干問(wèn)題點(diǎn),不僅會(huì)使被訪者難以作答,其結(jié)果的統(tǒng)計(jì)也會(huì)很不方便.在問(wèn)卷中要特別注意連接性詞語(yǔ)及符號(hào)的使用.例如:“你為何不在學(xué)校飯?zhí)贸燥埗x擇在校外吃飯”這個(gè)問(wèn)題包含了“你為何不在學(xué)校飯?zhí)贸燥垺薄澳銥楹芜x擇在校外吃飯”和“什么原因使你改在校外吃飯”防止出現(xiàn)這類問(wèn)題的最好方法,就是分離語(yǔ)句,使得一個(gè)語(yǔ)句只問(wèn)一個(gè)要點(diǎn)。

  四.要避免帶有傾向性或暗示性的問(wèn)題。

  例如:“你是否和大多數(shù)人一樣認(rèn)為某某飯?zhí)玫牟丝谖蹲詈谩边@一問(wèn)題帶有明顯的暗示性和引導(dǎo)性.“大多數(shù)人認(rèn)為”這種暗示結(jié)論的提問(wèn)帶來(lái)兩種后果:一是被訪者會(huì)不假思索地同意引導(dǎo)問(wèn)題中暗示的結(jié)論.或是使被訪者產(chǎn)生反感.既然大多數(shù)人都這樣認(rèn)為,那么調(diào)研還有什么意義.或是拒答或是給予相反的答案.

  五.先一般問(wèn)題,后敏感性問(wèn)題;

  先泛指問(wèn)題,后特定問(wèn)題; 先封閉式問(wèn)題,后開(kāi)放式問(wèn)題.

  六.要考慮問(wèn)題的相關(guān)性.

  同樣性質(zhì)的問(wèn)題應(yīng)集中在一起,以利于被訪者統(tǒng)一思考;否則容易引起思考的混亂.還要注意問(wèn)題之間內(nèi)在的邏輯性和分析性.

  七.提問(wèn)中使用的概念要明確,要避免使用有多種解釋而沒(méi)有明確界定的概念.

  問(wèn)卷中不得有蓄意考倒被訪者的問(wèn)題.

  八.避免提出斷定性的問(wèn)題.

  例如:“你一天用在自習(xí)上面的時(shí)間有多少”這個(gè)問(wèn)題的潛在意思就是“你一定自習(xí)”.而對(duì)于不是每天都自習(xí)的人來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題就難以回答.因此在這一個(gè)問(wèn)題之前可加一個(gè)判斷性問(wèn)題,即“你有每天自習(xí)的習(xí)慣嗎”如果回答“是”,可繼續(xù)提問(wèn),否則就可終止提問(wèn).

  九.一些問(wèn)題不要放在問(wèn)卷之首.

  如:關(guān)于被訪者的私人資料,令人漠不關(guān)心的問(wèn)題,有關(guān)訪問(wèn)對(duì)象的生活態(tài)度的問(wèn)題,等等.

  家潤(rùn)多市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷

  一、本問(wèn)卷基本內(nèi)容設(shè)計(jì)如下:

  你好!我們是在校大學(xué)生,正在為超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查。由于超市的消費(fèi)群體較多,有著不同的消費(fèi)群體的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)心理和行為。超市的商品多數(shù)是有著很高的消費(fèi)需求,為了調(diào)查消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣,超市的市場(chǎng)現(xiàn)狀及潛力,我們特展開(kāi)這次調(diào)查活動(dòng)。

  二、本問(wèn)卷基本問(wèn)題設(shè)計(jì)如下:

  首先感謝家潤(rùn)多經(jīng)理的協(xié)助。本調(diào)查的目的在于了解超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣情況,耽誤您寶貴的時(shí)間,再次向您致謝!

  請(qǐng)超市方就以下問(wèn)題進(jìn)行回答。

  A1.您人為貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什么?

  A2.根據(jù)您對(duì)各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解,您認(rèn)為貴超市最有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是哪家超市?

  A3.您認(rèn)為貴超市最大的市場(chǎng)是哪些消費(fèi)群體?

  A4.據(jù)您的了解,貴超市銷(xiāo)售量最大的一般是哪些類型的商品?

  A5.一般情況下超市每周的銷(xiāo)售量最大的是哪幾天?

  A6.貴超市一般采取哪種促銷(xiāo)方式時(shí)取得的效果最好?

  A7.不同的商品的促銷(xiāo)方式具體有哪些不足之處?

  A8.您個(gè)人對(duì)消費(fèi)者的習(xí)慣了解有多少?具體是怎樣?

  A9.您購(gòu)買(mǎi)眼鏡的經(jīng)濟(jì)需求,家里是否會(huì)予以滿足?

  A10.現(xiàn)在這個(gè)超市行業(yè)面臨的主要壓力是什么?

  A11.現(xiàn)在的超市如此之多,競(jìng)爭(zhēng)激烈,那么該走向?qū)?huì)是怎樣?

  A12.對(duì)于超市,追毛求利和追求毛利率的利弊是什么?

  A13.對(duì)于一些商品自身的信譽(yù)問(wèn)題是否會(huì)直接影響超市的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?

  請(qǐng)超消費(fèi)者就以下問(wèn)題進(jìn)行合適的回答。

  B1.你的家庭經(jīng)濟(jì)情況:1.富裕 2.一般 3.比較困難

  B2. 你期望一個(gè)月的月消費(fèi)為 元 ( )

  B3. 你一般多久來(lái)一次超市購(gòu)物 ( )

  1.幾天 2.一周 3.幾周 4.一個(gè)月 5.半年及以上 6.幾乎不

  B4. 如果你去超市的話你會(huì)選在一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)段 ( )

  1. 9:00—12:00 2. 12:00---15:00 3.15:00----18;00

  4. 18:00---21:00 5. 21:00---24:00 6. 其他

  B5. 你在選擇超市時(shí)最著重什么 ( )

  1. 物美價(jià)廉 2.環(huán)境好 3.結(jié)賬快 4.上貨補(bǔ)貨快 5. 促銷(xiāo)吸引人

  6.服務(wù)水平好 7. 停車(chē)場(chǎng)等設(shè)施完善 8. 營(yíng)業(yè)時(shí)間合理 9.其他

  B6. 你一般一次在超市的消費(fèi)金額大概多少 ( )

  1. 10元以下 2. 10---100元 3. 101----200 4. 201---500 5. 500以上

  B7. 你去超市一般購(gòu)買(mǎi)什么商品 ( )

  1. 食品 2. 服裝 3. 電器 4. 日化用品 5. 美容護(hù)膚品

  6. 運(yùn)動(dòng)器械 7. 保健品 8. 其他

  B8. 你一般去以下哪家超市購(gòu)物 ( )

  1. 沃爾瑪 2. 家樂(lè)福 3. 好又多 4. 聯(lián)華 5. 麥德龍

  6. 樂(lè)購(gòu) 7. 其他

  B9. 你是如何獲知一家超市的 ( )

  1. 電視 2. 宣傳單 3. 報(bào)紙雜志 4. 親朋好友 5. 網(wǎng)絡(luò) 6. 其他

  B10. 你對(duì)目前大超市是否滿意【分?jǐn)?shù)值表示滿意度】 ( )

  1. 1分 2. 2分 3. 3分 4. 4分 5. 5分

  B11.你認(rèn)為哪個(gè)超市物美價(jià)廉? ( )

  1. 沃爾瑪 2. 家樂(lè)福 3. 好又多 4. 聯(lián)華 5. 麥德龍

  6. 樂(lè)購(gòu) 7. 其他

  B12.你經(jīng)常去的那家超市是因?yàn)?( )

  1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質(zhì)量好 4. 其他

  B13.你最喜歡的促銷(xiāo)方式 ( )

  1 買(mǎi)一送一 2捆綁銷(xiāo)售 3特價(jià)銷(xiāo)售、 4返劵 5買(mǎi)贈(zèng)

  B13. 請(qǐng)?jiān)谙旅嬉来螌?xiě)出三個(gè)你最喜歡的超市

  B14. 你認(rèn)為超市在哪些方面需要改進(jìn)呢?

  三、調(diào)查樣本的選擇

  調(diào)查樣本是湖南省長(zhǎng)沙市家潤(rùn)多天馬分店

  四、調(diào)查方法

  為了保證了解家潤(rùn)多超市的消費(fèi)習(xí)慣具有真實(shí)性的第一手資料,我組將在3月20日,以傳統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)家潤(rùn)多超市的銷(xiāo)售情況進(jìn)行了全面細(xì)致調(diào)查。

  關(guān)于家潤(rùn)多超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷

  消費(fèi)習(xí)慣的形成原因

  1、商品的特色。

  2、營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的服務(wù)質(zhì)量。

  3、消費(fèi)者自身的生理和心理原因。

  消費(fèi)習(xí)慣是指消費(fèi)主體在長(zhǎng)期消費(fèi)實(shí)踐中形成的對(duì)一定消費(fèi)事物具有穩(wěn)定性偏好的心理表現(xiàn)。消費(fèi)習(xí)慣是人們對(duì)于某類商品或某種品牌長(zhǎng)期維持的一種消費(fèi)需要,它是個(gè)人的一種穩(wěn)定性消費(fèi)行為,是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中慢慢積累而成的,反過(guò)來(lái)它又對(duì)人們的購(gòu)買(mǎi)行為有著重要的影響。

  一、本問(wèn)卷基本內(nèi)容設(shè)計(jì)如下:

  你好!我們是在校大學(xué)生,正在為超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查。由于超市的消費(fèi)群體較多,有著不同的消費(fèi)群體的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)心理和行為。超市的商品多數(shù)是有著很高的消費(fèi)需求,為了調(diào)查消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣,超市的市場(chǎng)現(xiàn)狀及潛力,我們特展開(kāi)這次調(diào)查活動(dòng)。

  首先感謝家潤(rùn)多經(jīng)理和超市顧客的協(xié)助。本調(diào)查的目的在于了解超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣情況,耽誤您寶貴的時(shí)間,再次向您致謝!

  請(qǐng)超市方就以下問(wèn)題進(jìn)行回答。

  A1.您個(gè)人為貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什么?

  A2.存在這些差異性,對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為有哪些影響?

  A3.根據(jù)您對(duì)各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解,您認(rèn)為貴超市最有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是哪家超市?

  A4.您認(rèn)為貴超市最大的市場(chǎng)是來(lái)自于哪些消費(fèi)群體?

  A5.該消費(fèi)群體有何特點(diǎn),年齡分布,職業(yè)情況?

  A6.據(jù)您的了解,貴超市的商品有哪些類別?

  A7.各種類別商品的銷(xiāo)售情況又是怎樣?

  A8.有哪些商品是屬于特殊品?(貴超市有,而附近別的超市沒(méi)有)

  A9.一般情況下超市每周的銷(xiāo)售量最高和最低的是哪幾天?是什么原因促使的?

  A10.貴超市一般采取哪種促銷(xiāo)方式時(shí)取得的效果最好?

  A11.您個(gè)人對(duì)消費(fèi)者的習(xí)慣了解有多少?針對(duì)性的是哪些?

  A12.作為銷(xiāo)售人員您認(rèn)為貴超市的商品價(jià)格合理嗎?

  A13.貴超市是否會(huì)根據(jù)消費(fèi)者的一些心理行為來(lái)擺放貨物?

  A14.請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得超市賣(mài)場(chǎng)內(nèi)的商品種類是不是夠齊全?

  A15.貴超市的商品能不能滿足所有消費(fèi)者的日常需求?

  A16.您認(rèn)為貴超市的硬件設(shè)施是否完備?(如:購(gòu)物車(chē)、取款機(jī)、物品存放箱、停車(chē)場(chǎng)等)

  A17.對(duì)于一些商品自身的信譽(yù)問(wèn)題是否會(huì)直接影響超市的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?

  請(qǐng)超消費(fèi)者就以下問(wèn)題進(jìn)行合適選項(xiàng)的回答。

  被訪問(wèn)者的個(gè)人基本資料:

  居住區(qū)域:

  年齡層次:□18歲以下 □19~35歲 □36~50歲 □51歲以上

  性 別:□男 □女

  身 份:□股份公司職工 □政府工作人員 □教師 □ 其他社會(huì)成員 □個(gè)體 □學(xué)生 □其他

  月收入: □1000元以下 □1000~20xx元 □20xx~2500元 □2500~3000元 □3000元以上

  B1.您的家庭經(jīng)濟(jì)情況:1.富裕 2.一般 3.比較困難 ( )

  B2.你期望一個(gè)月的月消費(fèi)為 元

  B3.您多久來(lái)一次家潤(rùn)多超市購(gòu)物? ( )

  1.幾天 2.一周 3.幾周 4.一個(gè)月 5.半年及以上 6.幾乎不

  B4. 如果您去超市的話你會(huì)選在一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)段? ( )

  1. 9:00—12:00 2. 12:00---15:00 3.15:00----18;00

  4. 18:00---21:00 5. 21:00---24:00 6. 其他

  B5. 您在選擇超市時(shí)最著重什么? ( )

  1. 物美價(jià)廉 2.環(huán)境好 3.結(jié)賬快 4.上貨補(bǔ)貨快 5. 促銷(xiāo)吸引人

  6.服務(wù)水平好 7. 停車(chē)場(chǎng)等設(shè)施完善 8. 營(yíng)業(yè)時(shí)間合理 9.其他

  B6. 您一般一次在超市的消費(fèi)金額大概多少? ( )

  1. 10元以下 2. 10---100元 3. 101----200 4. 201---500 5. 500以上

  B7. 您去超市一般購(gòu)買(mǎi)什么商品? ( )

  1. 食品 2.服裝 3.電器 4.日化用品 5.美容護(hù)膚品 6.運(yùn)動(dòng)器械 7.保健品 8.其他

  B8. 您一般去以下哪家超市購(gòu)物? ( )

  1. 沃爾瑪 2. 家樂(lè)福 3. 好又多 4. 其他

  B9. 您是如何獲知一家超市的? ( )

  1. 電視 2. 宣傳單 3. 報(bào)紙雜志 4. 親朋好友 5. 網(wǎng)絡(luò) 6. 其他

  B10.您購(gòu)買(mǎi)商品最注重的是什么? ( )

  1.質(zhì)量 2.外觀 3.品牌 4.價(jià)格 5.服務(wù)

  B11.您經(jīng)常去的那家超市是因?yàn)?( )

  1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質(zhì)量好 4. 其他

  B12.您最喜歡的促銷(xiāo)方式 ( )

  1 買(mǎi)一送一 2捆綁銷(xiāo)售 3特價(jià)銷(xiāo)售 4返劵 5.買(mǎi)贈(zèng)

  B13.一個(gè)裝修相對(duì)高端的超市,其產(chǎn)品售價(jià)也比一般超市高,您是否能夠接受? ( )

  1.如果產(chǎn)品質(zhì)量也高端的話可以接受 2.如果超市服務(wù)也高端的話可以接受

  3.如果價(jià)格不是高很多的話可以接受 4.不能接受

  B14.您有使用超市會(huì)員卡的習(xí)慣嗎? ( )

  1.每次都用 2.想到了就用 3.從來(lái)不用請(qǐng)選擇您有使用超市會(huì)員卡的習(xí)慣嗎?

  B15.目前 家潤(rùn)多對(duì)您的需求的滿足程度是? ( )

  1.非常不滿足 2.不滿足 3.一般 4.滿足 5 .非常滿足

  B16.您最希望 家潤(rùn)多能得以改進(jìn)的工作是:(可選一項(xiàng)或多項(xiàng))? ( )

  1.合理定價(jià) 2.調(diào)整經(jīng)營(yíng)品種 3.提高商品檔次 4.改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量

  5其他,請(qǐng)陳述:_____________________

  三、調(diào)查樣本的選擇

  調(diào)查樣本是湖南省長(zhǎng)沙市家潤(rùn)多天馬分店

  四、調(diào)查方法

  為了保證了解家潤(rùn)多超市的消費(fèi)習(xí)慣具有真實(shí)性的第一手資料,我組將在3月17日,以傳統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)家潤(rùn)多超市的銷(xiāo)售情況、以及顧客的消費(fèi)情況進(jìn)行了全面細(xì)致調(diào)查。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告7

  原來(lái)我們家小區(qū)門(mén)口有一條清清的小河,每天成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚(yú)兒,我們陶醉其中。

  但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒(méi)有那么清澈了,還有很多小魚(yú)都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。

  我觀察了周?chē)沫h(huán)境,植物生長(zhǎng)得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的死魚(yú)非常多,垃圾也不少。這樣,就只能是人為造成的。

  小河附近有一道公路,那里每天都有很多車(chē)輛通過(guò)。

  附近還有很多商販在賣(mài)小吃。

  還有許多飯館,小吃店和果汁店。

  我們看到了兩個(gè)污水排放管道。

  有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚(yú)吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡。

  由于有污水排放到河里,有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死。

  這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝,難道我們沒(méi)有責(zé)任嗎?

  河道是我們大家的,讓我們拉起手來(lái),不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺(jué)做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

  調(diào)查目地:了解小區(qū)旁小河的水污染情況。

  調(diào)查對(duì)像:上面打魚(yú)的.人,據(jù)那個(gè)叔叔說(shuō): 最近幾年污染很大,河里的小魚(yú)和小蝦也逐漸死光了。

  上面還有一些綠色的水葫蘆和一條條水藻,還有一些居民老是把剩菜剩飯倒到河里。

  調(diào)查內(nèi)容:水有多少臟。

  調(diào)查方式:做實(shí)驗(yàn)。

  [1]我舀了一些水回家,用餐巾紙?jiān)诟蓛舻乃锝艘幌率菬o(wú)色的,在剛才帶回的水里浸了一下是灰色的,還散發(fā)著臭味。

  [2]在干凈的水里放了一條小魚(yú)和在剛才帶回來(lái)的水中放一條小魚(yú)。明顯是在干凈的水中,小魚(yú)生活的好,如果在臟水中,過(guò)不了幾天它就會(huì)死了。

  調(diào)查時(shí)間:20xx年**月**日。

  調(diào)查結(jié)果:造成水污染的是一些不文明的居民和印染廠偷偷排放的污水。

  調(diào)查體會(huì):我們要保護(hù)水資源的干凈,不要往河里亂扔垃圾。如果看見(jiàn)有人往河里扔垃圾,要及時(shí)阻止他們。保護(hù)水資源,不是一天兩天的事,要從小事做起!

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告8

  一、調(diào)查目的:

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)!弊鳛橐幻r(nóng)村教師,我也無(wú)時(shí)不在思考著農(nóng)村孩子的閱讀。我認(rèn)為我們要開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng),要把孩子們領(lǐng)上“閱讀方舟”,盡情地暢游書(shū)海,汲取精神食糧。

  為了更好的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生課外閱讀的有效性,我對(duì)本班48名學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。這次調(diào)查問(wèn)卷的目的是想更準(zhǔn)確的掌握學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,為進(jìn)行“小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”做些參考,在研究中有的放矢。

  二、閱讀現(xiàn)狀:

 。ㄒ唬╅喿x興趣

  1、你喜歡課外閱讀嗎?

  82%的學(xué)生選擇“非常喜歡”;16%的學(xué)生選擇“比較喜歡”。

  2、你每天用于課外閱讀的時(shí)間是多少?

  80%的學(xué)生選擇“半個(gè)小時(shí)”;15%的學(xué)生選擇“1小時(shí)”;5%的學(xué)生選擇“一小時(shí)以上”。

  3、你現(xiàn)在最喜歡閱讀哪類課外書(shū)?(可多選)

  71%的學(xué)生選擇“漫畫(huà)卡通”;20%的學(xué)生選擇“寓言、成語(yǔ)故事”;5%的學(xué)生選擇“科普(百科)知識(shí)”;4%的學(xué)生選擇“中外偵探故事”。

  4、一個(gè)學(xué)期中你能讀多少本課外書(shū)?

  68%的學(xué)生選擇“5-10本”;20%的學(xué)生選擇“10-20本”;10%的學(xué)生選擇“20本以上”;2%的學(xué)生選擇“幾乎沒(méi)有”。

  5、你的父母指導(dǎo)過(guò)你讀書(shū)嗎?

  80%的學(xué)生選擇“從來(lái)沒(méi)有”;10%的學(xué)生選擇“很少”;10%的學(xué)生選擇“有”;

  6、你父母平時(shí)在家閱讀書(shū)報(bào)嗎?

  41%的學(xué)生選擇“從來(lái)不看”;39%的學(xué)生選擇“有時(shí)會(huì)看一會(huì)兒”;20%的學(xué)生選擇“非常喜歡看”。

  7、你家有多少適合你讀的書(shū)(雜志)?

  68%的學(xué)生選擇“10本以下”;16%的學(xué)生選擇“10-20本”;9%的學(xué)生選擇“20本以上”;7%的學(xué)生選擇“幾乎沒(méi)有”。

  8、你的購(gòu)書(shū)情況如何?

  5%的學(xué)生選擇“父母選購(gòu)”;41%的學(xué)生選擇“自己選購(gòu)”;55%的學(xué)生選擇“從來(lái)不買(mǎi)”。

  9、你是否喜歡告訴同伴自己看了哪些課外書(shū)?

  92%的學(xué)生選擇“是”;8%的學(xué)生選擇“否”。

  10、在閱讀時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的地方,你是怎樣做的?

  70%的學(xué)生選擇“跳過(guò)”;19%的學(xué)生選擇“查字典”;11%的學(xué)生選擇“請(qǐng)教他人”。

  三、結(jié)果分析:

  學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)需求性還是比較強(qiáng)的,但是課外閱讀書(shū)的數(shù)量還是比較有限,書(shū)的種類也比較少,學(xué)生的閱讀面比較狹窄,大多數(shù)學(xué)生只中意卡通漫畫(huà)系列的課外讀物,經(jīng)典名著讀得太少;大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生在遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的地方時(shí),跳過(guò)去讀的比較多,很少有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,因而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量無(wú)法得到評(píng)估;農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有較好的家庭閱讀氛圍,很多學(xué)生父母外出打工,家庭成員中大多沒(méi)有讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,家長(zhǎng)的文化水平不高,家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)也較為浮淺,學(xué)生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監(jiān)督和指導(dǎo)。

  四、應(yīng)對(duì)策略

  在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,讀書(shū)應(yīng)該成為每一個(gè)孩子的需要,成為優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。語(yǔ)文教師應(yīng)讓學(xué)生明白“讀書(shū)好”;引導(dǎo)學(xué)生“好讀書(shū)”;達(dá)到人人“讀好書(shū)”的境界。結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查,針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議:

  要有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成良好的讀書(shū)看報(bào)習(xí)慣。

  一、培養(yǎng)興趣。

  結(jié)合小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),有意識(shí)地挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物的故事片斷。在課余或課堂上講講。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí)便戛然而止,引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生想迫切看看這本書(shū)的愿望。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)掘部分比較適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)。對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)。這樣,既激發(fā)他們努力向上的`信心,也為同學(xué)樹(shù)立榜樣,增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。

  二、豐富資源

  針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生課外讀物量少、類型少的特點(diǎn),要加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的資源建設(shè),可以在班級(jí)建立“圖書(shū)角”,讓學(xué)生們交換圖書(shū),做到課外讀物資源共享:好書(shū)一起看;提高學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)藏書(shū)數(shù)量、質(zhì)量,為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。

  三、選擇讀物。

  幫助學(xué)生選擇課外讀物,經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報(bào)。為了讓學(xué)生有選擇的余地,注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物,教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo),提高學(xué)生的辨別能力,引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí),防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象避免學(xué)生只中意那些卡通漫畫(huà)系列的圖書(shū)。

  四、教給方法。

  幫助學(xué)生掌握讀書(shū)的基本方法是很有必要的,教師要提供一些常用的讀書(shū)方法給學(xué)生。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內(nèi),受益于課外!币虼,要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法:使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書(shū)既要有深度,又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫(xiě),又以寫(xiě)促讀。

  五、配合教學(xué)。

  應(yīng)注意結(jié)合學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度,引導(dǎo)、介紹學(xué)生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書(shū)籍或文章。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)可供參考。這樣,不僅提高學(xué)生閱讀的積極性,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,有效地縮短了教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)質(zhì)量,更重要的是提高了學(xué)生的閱讀能力,逐步養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣。

  六、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

  在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書(shū)活動(dòng),把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)征文比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。

  通過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必須以此為鑒,加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告9

  一、問(wèn)卷調(diào)查展示

  1.問(wèn)卷調(diào)查的目的

  隨著課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn),轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”是課堂教學(xué)改革的大勢(shì)所趨。小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的新型學(xué)習(xí)方式。本次調(diào)查的目的是通過(guò)調(diào)查學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),摸索一些行之有效的教學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)一些小組合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以便更好地在英語(yǔ)課堂中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,和學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

  2.研究對(duì)象和方法

  本次調(diào)查以富縣初級(jí)中學(xué)20xx級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷,和學(xué)生座談,及聽(tīng)課的方式進(jìn)行。在本年級(jí)以班為單位,隨機(jī)發(fā)放100份調(diào)查表,問(wèn)卷回收后,有效率為100%。之后,和相關(guān)老師,及部分學(xué)生進(jìn)行座談,探討交流,并深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課驗(yàn)證。

  3.調(diào)查的內(nèi)容

  本次調(diào)查共設(shè)計(jì)了13個(gè)問(wèn)題,主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容:a, 是否喜歡英語(yǔ)課堂上的小組合作學(xué)習(xí)方式;b,小組合作學(xué)習(xí)是否讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中;c,如何通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù);d,小組合作學(xué)習(xí)中討論的問(wèn)題如何解決。d,小組合作學(xué)習(xí)的效果如何。(詳見(jiàn)問(wèn)卷調(diào)查表)

  二、問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果和分析

  通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查表的分析,以及師生座談,深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課,可以感受到小組合作學(xué)習(xí)的方式已深入師生教和學(xué)的實(shí)踐中。學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的作用和意義有充分認(rèn)識(shí);教師通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式,方便設(shè)計(jì)出更好,更受歡迎的課,更充分地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。本次調(diào)查研究展示小組合作學(xué)習(xí)的方式有以下特征:

  1.有81%的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)的方式,13% 的學(xué)生認(rèn)為一般,6%的學(xué)生不喜歡。喜歡的學(xué)生相對(duì)英語(yǔ)程度較好,合作學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,有更多展示的機(jī)會(huì);認(rèn)為一般的學(xué)生通常個(gè)性內(nèi)向或?qū)W習(xí)被動(dòng)的孩子;不喜歡的學(xué)生一般程度較差,無(wú)法溶于小組活動(dòng)中。

  2.有96%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)合作學(xué)習(xí)方式,自己比傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中;有4%的學(xué)生認(rèn)為變化不大。

  3.在小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)方面,有76%的學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂上合作探究,教師指導(dǎo)和導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng),完成學(xué)習(xí)任務(wù);有17%的學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂上合作探究,教師指導(dǎo)完成,有7%是通過(guò)教師指導(dǎo)的方式。

  4.合作學(xué)習(xí)中探討的問(wèn)題80%由學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),查資料,課堂合作探究完成;20%由全班討論,教師指導(dǎo)完成。

  5.有82%的學(xué)生認(rèn)為自己通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,提高了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,鍛煉了自己的組織能力,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力,收獲更多友誼;有10%的學(xué)生認(rèn)為自己收獲一般;有8%的學(xué)生收獲較小,還不能完全適應(yīng)這種教學(xué)方式。

  三、思考與建議

  1.小組合作的.建設(shè)是合作學(xué)習(xí)的前提。進(jìn)行小組合作的建設(shè),首先要對(duì)每個(gè)學(xué)生全面了解,根據(jù)每個(gè)孩子的不同特質(zhì),如:性別,性格,學(xué)習(xí)基礎(chǔ),組織能力等進(jìn)行合理搭配。其次,各小組之間的水平要均衡,才能形成公平的良性競(jìng)爭(zhēng)。最后,在一定的時(shí)期內(nèi),要進(jìn)行個(gè)別調(diào)整,避免小組之間產(chǎn)生敵對(duì)情緒,使班級(jí)群體出現(xiàn)分化。

  2.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),以小組為單位,盡可能根據(jù)不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。盡可能多設(shè)計(jì)集體展示的活動(dòng),避免個(gè)別學(xué)生游離于小組之外,不參與小組活動(dòng)。

  3.善于激發(fā)學(xué)生合作互助的熱情。首先,讓每個(gè)學(xué)生把自己的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組目標(biāo)緊密結(jié)合;其次,讓每個(gè)學(xué)生了解自己和其他組員的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),能夠以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,形成互相幫助,相互提高的良好風(fēng)氣。最后,教師不僅要善于更要樂(lè)于鼓勵(lì)學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生之間也相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。

  總之,小組合作學(xué)習(xí)的方式在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,但其中也存在很多問(wèn)題,需要在實(shí)踐中不斷總結(jié),不斷改進(jìn)。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告10

  一、調(diào)查時(shí)間:

  20xx年12月

  二、調(diào)查目的:

  通過(guò)此課題的研究,能夠進(jìn)一步更新教師的教學(xué)理念,突出學(xué)生的主體地位,實(shí)施有效的教學(xué)策略。從而創(chuàng)建初中高效文言課堂的教學(xué)模式,大幅度提高文言課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)“初中文言高效課堂教學(xué)模式的研究”能否促進(jìn)我校有效教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到初中文言高效學(xué)習(xí)的效果,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

  三、調(diào)查對(duì)象及方法的確定

  1、調(diào)查對(duì)象:?jiǎn)柧碚{(diào)查對(duì)象為八年級(jí)的部分學(xué)生。

  2、調(diào)查方法:本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。

  四、調(diào)查內(nèi)容

  本次調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的興趣態(tài)度,原因和學(xué)習(xí)的方法,效果和對(duì)文言課堂的評(píng)價(jià),對(duì)今后文言教學(xué)的建議及希望等內(nèi)容。

  五、調(diào)查結(jié)果及分析:

  總問(wèn)卷三個(gè)班級(jí),發(fā)出問(wèn)卷123份,收到問(wèn)卷123份。根據(jù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)生對(duì)文言的學(xué)習(xí)和理解不是很明確,但文言文在學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用,同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到在羌民族地區(qū)中,文言文課堂教學(xué)方面還存在諸多問(wèn)題且急需解決。

  附:《關(guān)于創(chuàng)建初中高校文言課堂》學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

  親愛(ài)的同學(xué):

  您好!感謝您閱讀這份調(diào)查問(wèn)卷,此次問(wèn)卷調(diào)查旨在了解和掌握我校初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的情況,以便師生共建文言高效課堂,提高你們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,你的答案對(duì)我們的調(diào)查具有重要意義,希望您如實(shí)填寫(xiě),謝謝!

  1、你的性別()

  A男B女

  2、你的語(yǔ)文成績(jī)()

  A優(yōu)B良C中D差

  3、你喜歡閱讀文言文嗎?()

  A喜歡B不喜歡C一般

  4、你學(xué)習(xí)文言文是因?yàn)椋ǎ?/p>

  A、老師影響B(tài)、考試需要C、自己喜歡

  5、你認(rèn)為文言文文章,()

  A、有趣B、沒(méi)趣C、談不上喜歡與否

  6、你不喜歡文言文的原因是()

  A、枯燥B、理解困難C、離生活太遠(yuǎn)

  7、閱讀文言文時(shí),你最大的障礙是()

  A、詞義句式(古今異義詞、一詞多義、文言特殊句式)B、斷句翻譯(用典、修辭)C、背景材料(知人論世)

  8、你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文對(duì)你的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)()

  A、幫助很大B、沒(méi)有幫助C、有一點(diǎn)幫助

  9、你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文的有效方法是()

  A、預(yù)習(xí)后誦讀B、不預(yù)習(xí)串講C、結(jié)合背景預(yù)習(xí),通讀合作討論,交流并適當(dāng)評(píng)析

  10、你認(rèn)為文言文學(xué)習(xí)中,小組合作討論的效果如何()

  A、對(duì)問(wèn)題掌握很清楚B、純屬浪費(fèi)時(shí)間

  C、每次都是那幾個(gè)人討論,沒(méi)有全員參

  11、現(xiàn)階段,你認(rèn)為能促使你文言文成績(jī)提高,最關(guān)鍵的是什么?()

  A、需要老師特別的幫助B、需要很多的時(shí)間來(lái)獨(dú)立思考問(wèn)題C、需要和同學(xué)有討論的時(shí)間

  12、你如何評(píng)價(jià)你的文言課堂效率?()

  A、課堂效果很好B、一般般了C基本上沒(méi)收獲多少,很郁悶

  13、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)文言文?()

  A、熟讀、背誦B、誦讀時(shí)結(jié)合注釋C、誦讀時(shí)結(jié)合注釋,用工具書(shū)解決疑惑

  14、對(duì)于文言文內(nèi)容的把握,你覺(jué)得應(yīng)該做到()

  A、通讀翻譯,弄清知識(shí)點(diǎn)B、通讀并準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn),分析寫(xiě)法C、通讀并準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn),分析寫(xiě)法,解讀文本,用現(xiàn)代觀念審視其價(jià)值意義。

  15、你覺(jué)得以下內(nèi)容容易掌握的是()(可多選)

  A、背景材料(作家作品常識(shí)、文體知識(shí))B、背誦名句名篇C、課文字詞解釋句子翻譯E、通假字F、一詞多義G、古今異義詞H、詞類活用I、文言特殊句式J、寫(xiě)法評(píng)析

  16你喜歡哪種學(xué)文言文的方法?()(可多選)

  A、多讓學(xué)生誦讀B、逐字逐句分析C、注重講解文章內(nèi)容和表達(dá)方式D、注重人文內(nèi)涵及文化的解讀

  17、你是否愿意踐行文言高效課堂()

  A、愿意B、不愿意C、說(shuō)不清

  18、你認(rèn)為我校創(chuàng)建高效文言課堂有必要嗎?()

  A、很有必要B、有一定必要C、沒(méi)有必要D、無(wú)所謂

  19、怎樣使你對(duì)文言文有興趣?

  20、為了實(shí)現(xiàn)文言高效課堂,你對(duì)初中文言文的學(xué)習(xí)(教學(xué))有什么建議?

  問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):注明:2班(41人)、6班(46人)、11班(36人)

  19.怎樣使你對(duì)文言文有興趣?

 。1)課堂上讓老師多開(kāi)展一些活動(dòng)。

 。2)少布置一點(diǎn)作業(yè)。

  (3)教一些學(xué)習(xí)方法。

  (4)文言教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際。

  20、為了實(shí)現(xiàn)文言高效課堂,你對(duì)初中文言文的學(xué)習(xí)(教學(xué))有什么建議?

 。1)多給學(xué)生一些空間。

  (2)教學(xué)方式靈活多樣。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力。

  六、問(wèn)題分析:

  從以上問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析,發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前文言教學(xué)的種種弊端:

  1、不能體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,是因教師講得多。

  2、學(xué)生只知道死背課文和翻譯,是因根本沒(méi)理解其意。

  3、學(xué)生對(duì)文言不大感興趣,是因內(nèi)容太枯燥。

  4、很多學(xué)生對(duì)文言學(xué)習(xí)不感興趣,是因老師的文言教學(xué)方法較單一。

  5、是學(xué)生手頭資料少,閱讀面窄。羌民族學(xué)生受種種條件限制,又無(wú)電腦上網(wǎng)查閱,知識(shí)面相對(duì)狹窄,有些文章根本不知其意,只好隨便亂做,應(yīng)付了之。

  6、是學(xué)生預(yù)習(xí)太隨意。經(jīng)常聽(tīng)到有教師叫學(xué)生預(yù)習(xí)一下新的文言課,預(yù)習(xí)什么不作交待,學(xué)生沒(méi)有目的性,所以有些學(xué)生根本不會(huì)預(yù)習(xí)。

  總體來(lái)看現(xiàn)在的文言教學(xué)內(nèi)容枯燥,教法單一,與生活聯(lián)系好像不大,學(xué)生覺(jué)得文言課文學(xué)起來(lái)較難,它在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,影響了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,不利于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

  七、創(chuàng)建高效文言課堂的應(yīng)對(duì)策略

  為了提高學(xué)生文言素質(zhì)和綜合素質(zhì),為了使學(xué)生的主動(dòng)性和趣味性達(dá)到最高點(diǎn),為了使羌民族文言教學(xué)走出困境,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手:

 。ㄒ唬┠繕(biāo)性對(duì)文言文中的詞、句的字面意思理解正確,是文言文教學(xué)的基礎(chǔ)和重要目標(biāo)之一,但這并非是唯一目標(biāo)。除此之外,學(xué)生還要對(duì)文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)蔫b賞評(píng)析。選入教材的文言文大多具有很強(qiáng)的文學(xué)性。其人物的思想性格、作者的人生態(tài)度、理想追求、思想感情對(duì)形成學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和審美情趣等都有影響。如《愚公移山》、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》,他們的文學(xué)價(jià)值不言而喻。所以,在教學(xué)中,要先確定教學(xué)目標(biāo),在指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文基本知識(shí)的同時(shí),還要讓學(xué)生對(duì)作品做出適當(dāng)?shù)蔫b賞、評(píng)析。

  (二)趣味性

  “興趣是最好的老師”,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,就會(huì)有動(dòng)力,就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以,在新課導(dǎo)入時(shí),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要,生動(dòng)活潑的新課導(dǎo)入促使學(xué)生進(jìn)入積極、愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài),緩解學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的畏難心理,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文詞句和內(nèi)容的理解與積累。根據(jù)文言文的特點(diǎn),可試用以下幾種方法:

  1.成語(yǔ)警句導(dǎo)入法

  有許多成語(yǔ)出自初中文言文課文中,對(duì)這類文言文教學(xué),如果采用相應(yīng)的成語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入,會(huì)取得良好的教學(xué)效果。初中文言文中,有不少篇目都可以用這種方法來(lái)導(dǎo)入,如刮目相看——《孫權(quán)勸學(xué)》,世外桃源——《桃花源記》。另外,初中文言文中還有不少名言警句,用它們來(lái)導(dǎo)入,既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解,同時(shí)又加強(qiáng)了語(yǔ)言的積累。

  2.故事導(dǎo)入法

  用生動(dòng)的故事、美麗的傳說(shuō)導(dǎo)入,同樣也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生加深對(duì)課文的理解。用來(lái)導(dǎo)入的故事可以是課文本身所敘述的故事,也可以是與課文內(nèi)容有關(guān)的其他故事。如:講授《狼》、《口技》、等故事性較強(qiáng)的文言文時(shí),教師可先給學(xué)生講故事,然后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的文言文,繼而落實(shí)字詞句篇的教學(xué)。再如講授《岳陽(yáng)樓記》可用滕子京修建岳陽(yáng)樓的故事導(dǎo)入,講授《出師表》可用劉備三顧茅廬、諸葛亮鞠躬盡瘁的故事導(dǎo)入,以拓展學(xué)生的視野,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  3.利用圖片、媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

  可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的與課文內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)引入課文,溫故知新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如用地理知識(shí)中的長(zhǎng)江三峽導(dǎo)入《三峽》;可從網(wǎng)上下載與課文有關(guān)的圖片,利用多媒體手段為文章配上古典音樂(lè)朗讀,或采用多媒體手段直接展示與課文有關(guān)的音像、圖畫(huà)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情景;充分發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動(dòng)性,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)書(shū)籍,查找與課文有關(guān)的信息。

  (三)多樣性

 。1)朗讀、背誦。教師可以從文言課文中抽取一些文質(zhì)兼美的文章、段落、語(yǔ)句,讓學(xué)生好好品味,并有感情地進(jìn)行朗誦,并進(jìn)行背誦。

 。2)講故事比賽。我們所學(xué)的一些文言課文故事性都很強(qiáng),我們可以讓學(xué)生選擇自己最感興趣的情節(jié)進(jìn)行復(fù)述,隨后評(píng)選出“故事大王”。這樣不僅提高了學(xué)生閱讀的興趣,同時(shí)也發(fā)展他們的記憶力和口頭表達(dá)能力。

 。3)閱讀心得交流。比如可以通過(guò)比賽的形式來(lái)談你對(duì)這篇閱讀文的任何一個(gè)方面的特點(diǎn)或體會(huì),可從字、詞、句、篇、主題思想到寫(xiě)作特點(diǎn)、當(dāng)今意義、所受的感觸、不足之處、改進(jìn)建議等等方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn),只要言之成理就可以了。

 。5)開(kāi)辯論會(huì)。對(duì)于遇到課文中有較大爭(zhēng)議的問(wèn)題時(shí),我們可以通過(guò)辯論的形式來(lái)解決。當(dāng)然,有些問(wèn)題答案不求一刀切,言之成理就行了。比如,我們學(xué)了《陳太丘與友期》這篇文章時(shí),到底元方的行為是“有禮”還是“無(wú)禮”就可不求統(tǒng)一答案,可以鍛煉學(xué)生的思辨能力、口才與急才。

  總之,文言課堂課堂中要“精講精練”,用新的課程理念來(lái)教學(xué),使學(xué)生由“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”,由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,我相信只要做到以上,何愁不能實(shí)現(xiàn)初中高效文言課堂?

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告11

  你好,非常感謝你在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)填寫(xiě)這份關(guān)于大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)的調(diào)查。為了解大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用情況及對(duì)手機(jī)需求的看法,我們特地展開(kāi)此項(xiàng)調(diào)查,你的支持是對(duì)我們的肯定,再次由衷的感謝你的'大力支持!

  1.您的性別是()

  A、男B、女

  2.您的年級(jí)是()

  A、大一B、大二C、大三D、大四

  3.您每月的生活費(fèi)用大約為()

  A、500元以下B、500-1000元C、1000-20xx元D、20xx元以上

  4.您現(xiàn)在使用的手機(jī)品牌是()

  A、蘋(píng)果B、三星C、HTC D、索尼E、小米F、OPPO G、其他

  5.您現(xiàn)在所使用的手機(jī)價(jià)格是()

  A、500元以下B、500-1500元C、1500-2500元D、2500-3500元E、3500元以上

  6、請(qǐng)問(wèn)您在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的時(shí)候,哪4項(xiàng)參數(shù)是您考慮的重點(diǎn)(選4項(xiàng)你最看重的參數(shù))( )

  A、拍照像素B、音樂(lè)功能C、Java擴(kuò)展D、手機(jī)外觀

  E、Wap上網(wǎng) F、內(nèi)存容量G、電池容量H.、大屏幕

  7、您喜歡選擇哪種手機(jī)類型( )

  A、智能手機(jī)B、音樂(lè)手機(jī)C、拍照手機(jī)D、普通手機(jī)

  8、您平常最常使用手機(jī)的功能主要是( )

  A、聯(lián)系親友B、辦公用品C、影音娛樂(lè)D、消磨時(shí)間

  9、對(duì)于手機(jī)的應(yīng)用軟件,您認(rèn)為它們()

  A、非常實(shí)用,方便了我們的生活B、改善了我們的生活,但用處不大

  C、影響了我們的正常生活D、并不適用

  10、您在什么情況下會(huì)更換手機(jī)()

  A、手機(jī)被偷或者損壞B、功能無(wú)法滿足自己的需求

  C、看到別人的比自己好就換D、追求最新的電子技術(shù)

  11、您更換手機(jī)的頻率是()

  A、6個(gè)月以下B、6個(gè)月--1年C、1年--2年D、2年以上

  12、你認(rèn)為手機(jī)產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)的美丑對(duì)于產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售量有多大影響?

  A、很大B、較大C、較小D、沒(méi)有

  13、您喜歡怎樣外觀設(shè)計(jì)的手機(jī)?

  A、直板B、推蓋C、翻蓋D、其他

  14、您喜歡多少尺寸的手機(jī)屏幕?

  A、2.8-3.5英寸B、3.5-4.0英寸C、4.0-5.0英寸D、5.0寸以上

  15、您喜歡怎樣的手機(jī)外部材質(zhì)?

  A、鋼琴烤漆B、磨砂塑料C、金屬材質(zhì)D、鏡面材質(zhì)

  16、您認(rèn)為今后的手機(jī)還應(yīng)增添哪些功能?

  再次感謝您的配合,祝您身體健康,學(xué)業(yè)有成!

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告12

  一、調(diào)查目的

  進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問(wèn)卷調(diào)查,是培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的需要,是語(yǔ)文教學(xué)的需要,是了解課題研究過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要,也是為小課題“小學(xué)低段學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”獲取第一手資料,了解他們的學(xué)習(xí)、閱讀狀況的,熟悉他們這個(gè)年齡段的心理需求,清楚他們實(shí)驗(yàn)研究前后的變化,以便更好地進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié),為今后教學(xué)做好工作。

  二、調(diào)查說(shuō)明

  1、調(diào)查對(duì)象:根據(jù)以上原因,我們認(rèn)真地設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容,由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字和理解文題能力有限,此項(xiàng)調(diào)查對(duì)象不包括一年級(jí)學(xué)生。我隨機(jī)二年級(jí)兩個(gè)班隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷各20份,收回問(wèn)卷20份。

  2、調(diào)查形式:以調(diào)查問(wèn)卷的形式為主,以課堂觀察為輔,兩個(gè)班獨(dú)立發(fā)放、收回、統(tǒng)計(jì),比對(duì),分析。

  3、內(nèi)容簡(jiǎn)介:本次調(diào)查共設(shè)計(jì)小題目20個(gè),包括閱讀興趣和習(xí)慣、自主閱讀能力兩個(gè)方面的內(nèi)容。試圖通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查,了解實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主閱讀狀況和水平的差異,摸清學(xué)生的自主閱讀能力,了解他們?cè)谧灾鏖喿x中的優(yōu)勢(shì)和存在什么問(wèn)題,以及學(xué)生的需求和希望得到的幫助。

  三、調(diào)查結(jié)果

  1、閱讀態(tài)度:

  兩個(gè)班均表現(xiàn)出較高的閱讀興趣。當(dāng)問(wèn)及“對(duì)閱讀的態(tài)度時(shí)”90%表示“很喜歡”,“不喜歡”和“無(wú)所謂”各占5% 。而第二項(xiàng)調(diào)查“你在什么情況下會(huì)讀書(shū)”,一班65%表示“自己有興趣時(shí)”,二班為50%,而余下的50%中一半是“父母要求”和“什么情況下也不讀書(shū)”。從中可以真實(shí)地了解到低段學(xué)生閱讀的一種現(xiàn)象,即“呼聲大,行動(dòng)。挥斜響B(tài),沒(méi)動(dòng)態(tài)”。

  2、閱讀時(shí)間:

  無(wú)論哪個(gè)班,學(xué)生的`閱讀自覺(jué)性,或者說(shuō)閱讀定時(shí)的習(xí)慣都為40%左右,35%的學(xué)生都是在“父母和老師提出的要求”下讀書(shū),30%不固定,喜歡“閑時(shí)”讀書(shū)。學(xué)生閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)的為25%左右,可以說(shuō)校內(nèi)閱讀有很好的保證,而實(shí)驗(yàn)班在“半小時(shí)到一小時(shí)”的閱讀時(shí)段比例(40%)是另一個(gè)班的2倍,呈現(xiàn)出閱讀效率高的特點(diǎn)。

  3、閱讀方法:

  實(shí)驗(yàn)班中80%的學(xué)生喜歡自己讀書(shū),而僅有20%需要老師的帶領(lǐng)閱讀,而非實(shí)驗(yàn)班,喜歡在老師的帶領(lǐng)下閱讀比例為40%,整體的自主性較低。而讀書(shū)方式的調(diào)查可以看到低段學(xué)生多喜歡出聲讀,為60%,40%也已經(jīng)逐步掌握默讀的方法并應(yīng)用。

  4、書(shū)目選擇:

  非實(shí)驗(yàn)班在書(shū)目選擇上多集中于“科普類”“故事類”和“其他”,呈現(xiàn)各30%的比例,同時(shí)也沒(méi)有一名學(xué)生選擇“繪本”閱讀;而實(shí)驗(yàn)班則主要集中于“科普類”“故事類”和“繪本”,繪本普及率為40% 。而在買(mǎi)書(shū)的選擇權(quán)上,“自己買(mǎi)”的比率也要高于“家長(zhǎng)送”。實(shí)驗(yàn)班對(duì)于家長(zhǎng)和老師推薦的書(shū)表示100%的喜歡,而另一班則有20%表示不喜歡。

  5、閱讀習(xí)慣:

  關(guān)于閱讀作摘抄筆記一項(xiàng),實(shí)驗(yàn)班50%的學(xué)生都能做到經(jīng)常性,而非實(shí)驗(yàn)班卻有50%的學(xué)生從來(lái)不做。對(duì)于精彩的品讀都能表示通過(guò)“多讀幾遍”去體會(huì)。對(duì)于不懂得問(wèn)題,多喜歡向父母尋求幫助,也有半數(shù)能通過(guò)自主查閱資料解決。

  6、閱讀能力:

  首先質(zhì)疑能力方面,實(shí)驗(yàn)班的自主性與質(zhì)疑度要高于非實(shí)驗(yàn)班,為85%比65% 。與他人的交流分享比例也達(dá)到了了90%,高出20%,喜歡交換圖書(shū),交流思想。

  7、閱讀認(rèn)知:

  對(duì)于“閱讀可以給你帶來(lái)哪些收獲”,主要有以下方面:?可以學(xué)到更多知識(shí)?可以識(shí)字積累詞語(yǔ)?可以放松身心?可以明白做人的很多道理?可以帶來(lái)快樂(lè)。顯然,實(shí)驗(yàn)班的認(rèn)知度要比非實(shí)驗(yàn)班高很多,更深刻和知性。

  四、反思總結(jié)

  1、小學(xué)生喜歡進(jìn)行自主閱讀

  在問(wèn)卷調(diào)查中,可見(jiàn)孩子們雖然年齡比較小,但是大多數(shù)還是喜歡自己閱讀的。但兩個(gè)班存在一定的差異性,學(xué)生興趣與習(xí)慣取決于教師引導(dǎo)和家庭的氛圍。

  2、小學(xué)生自主閱讀能力的提高是需要教師指導(dǎo)的。

  學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小,他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上,很多地方體會(huì)不到,他們還是需要教師的分析和指導(dǎo)的。特別是課外自主閱讀,同樣是需要教師及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、提升的。

 。.小學(xué)生自主閱讀的方法還有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化。

  實(shí)驗(yàn)階段學(xué)生雖然掌握了一定的閱讀方法,但在實(shí)際閱讀和策略選擇上,還是有大部分學(xué)生對(duì)閱讀方法掌握的不熟練,需要教師的幫助,強(qiáng)化。

  通過(guò)以上的分析和一定階段的教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生興趣,關(guān)注閱讀實(shí)際,作為教師可以要從以下方面做起:

  1、保護(hù)學(xué)生自主閱讀的興趣,無(wú)論課內(nèi)課外鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行自主閱讀,及時(shí)寫(xiě)出自己的感悟、體會(huì)。

  2、努力尋找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合點(diǎn),及時(shí)給學(xué)生推薦相關(guān)的、適合學(xué)生閱讀的課外讀物,以課內(nèi)閱讀帶動(dòng)課外閱讀,

  3、給學(xué)生自主閱讀的時(shí)空,把大量的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生去讀課外書(shū)。

  4、教給學(xué)生自主閱讀的方法,不能片面“自主”對(duì)學(xué)生的放任自流,而是要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、提升,提高他們的閱讀水平。

  5、給學(xué)生提供讀書(shū)交流的平臺(tái),開(kāi)展多形式活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)、提高。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告13

  一、問(wèn)卷類型

  問(wèn)卷調(diào)查分為兩大類:即量表問(wèn)卷和非量表問(wèn)卷。

  量表問(wèn)卷通常更多使用于學(xué)術(shù)研究,其特點(diǎn)在于更多的態(tài)度認(rèn)知題項(xiàng),體現(xiàn)樣本人群對(duì)于某事物的態(tài)度看法態(tài)度情況等,通過(guò)對(duì)各研究變量的關(guān)系研究,找出其中內(nèi)涵邏輯關(guān)系。

  非量表問(wèn)卷更多體現(xiàn)對(duì)某現(xiàn)狀的事實(shí)情況和基本態(tài)度調(diào)研,比如樣本進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)的原因,不

  進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)原因,網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的使用現(xiàn)狀情況等。此類問(wèn)卷更多在于分析思路的邏輯和現(xiàn)狀情況的了解分析,以及樣本的基本態(tài)度情況。

  二、分析方法

  從分析方法上,量表類問(wèn)卷最大的.特點(diǎn)是:非常多的量表題,而且量表題對(duì)應(yīng)著‘變量’或者‘維度’。便于研究‘變量’間的關(guān)系情況。以及可以使用信度、效度、因子分析等方法。

  非量表題其最大的特點(diǎn)為大部分為單選題、多選題或者排序填空題等,但很少有出現(xiàn)量表題(是量表題是指類似答項(xiàng)為“非常不同意”,“比較不同意”,“中立”,“比較同意”和“非常同意”之類的問(wèn)題)更多是使用基本頻數(shù)分析和交叉分析等,同時(shí)使用圖形和表格進(jìn)行多樣化展示。

  三、分析結(jié)果

  問(wèn)卷數(shù)據(jù)一般使用SPSS進(jìn)行分析即可,分析基礎(chǔ)薄弱的,可使用SPSSAU進(jìn)行分析。分析結(jié)果生成的是“類三線表”的格式,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成指標(biāo)解讀報(bào)告。

  SPSSAU智能分析

  四、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告

  根據(jù)問(wèn)卷分析順序?qū)⒎治鼋Y(jié)果寫(xiě)成有邏輯性的報(bào)告,并且在結(jié)論基礎(chǔ)上對(duì)應(yīng)提出有意義有價(jià)值的建議措施等。

  關(guān)于數(shù)據(jù)報(bào)告的撰寫(xiě),單獨(dú)從數(shù)據(jù)分析角度上看,建議以實(shí)際需求出發(fā),比如研究差異關(guān)系,那么首先得需要知道有沒(méi)有差異,接著有了差異,具體差異情況如何。有了差異或者沒(méi)有差異時(shí),對(duì)應(yīng)的建議措施應(yīng)該如何。按照這樣的思路,相信數(shù)據(jù)研究報(bào)告的撰寫(xiě)并非難事。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告14

  汽車(chē)是當(dāng)代社會(huì)最主要的交通工具之一,隨著人類工業(yè)水平的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,汽車(chē)的制造技術(shù)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模也不斷提高。汽車(chē)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái),全球汽車(chē)行業(yè)得到了快速發(fā)展,20xx年全球汽車(chē)產(chǎn)量為5,630萬(wàn)輛,20xx年上升到7,327萬(wàn)輛,20xx年至20xx年由于金融危機(jī)影響產(chǎn)量有所下降,但產(chǎn)量總規(guī)模仍保持在較高水平。20xx年后世界汽車(chē)產(chǎn)量快速回升,20xx年增長(zhǎng)到9,078萬(wàn)輛。近幾年汽車(chē)市場(chǎng)的增長(zhǎng)主要來(lái)自中國(guó)、印度、俄羅斯等經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的國(guó)家。伴隨著發(fā)展中國(guó)家汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的成熟、固定資產(chǎn)投資帶來(lái)的高速公路等基礎(chǔ)設(shè)施的完善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,預(yù)計(jì)未來(lái)這些新興的發(fā)展中國(guó)家仍將是全球汽車(chē)市場(chǎng)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力量。

  中國(guó)的汽車(chē)市場(chǎng)將是以中級(jí)車(chē)為消費(fèi)主力、高級(jí)轎車(chē)之間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)保持溫和態(tài)勢(shì)的局面,隨著自主品牌的實(shí)力逐漸壯大,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將更趨激烈,特別是在國(guó)內(nèi)廠商蜂擁的經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)領(lǐng)域,由此,市場(chǎng)的洗牌在所難免。

  我國(guó)最近新的消費(fèi)稅調(diào)整辦法開(kāi)始實(shí)施以及《關(guān)于鼓勵(lì)發(fā)展節(jié)能環(huán)保型小排量汽車(chē)的意見(jiàn)》的頒布為小排量轎車(chē)的發(fā)展迎來(lái)了春天。標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)使小排量轎車(chē)前景看好。微型轎車(chē)和經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)都有很好的市場(chǎng)表現(xiàn)。

  但國(guó)內(nèi)轎車(chē)生產(chǎn)能力的增長(zhǎng)開(kāi)始超過(guò)市場(chǎng)需求量的增長(zhǎng),市場(chǎng)對(duì)價(jià)格越來(lái)越敏感,以及轎車(chē)企業(yè)不斷增加,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,國(guó)內(nèi)轎車(chē)市場(chǎng)的價(jià)格大戰(zhàn)將越演越烈,競(jìng)爭(zhēng)將更加殘酷,這就讓中國(guó)轎車(chē)行業(yè)在面臨發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

  目前中國(guó)的千人汽車(chē)保有量約為120輛,而美國(guó)的這一數(shù)字為800輛,日本為600輛,歐洲為550輛,世界千人平均保有量160輛。根據(jù)世界各主要國(guó)家汽車(chē)保有量的發(fā)展規(guī)律看,未來(lái)15年中國(guó)汽車(chē)的千人保有量將超過(guò)300輛,屆時(shí)汽車(chē)將年產(chǎn)4200萬(wàn)輛,由此可見(jiàn)中國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)仍有較大的發(fā)展空間。此外,目前中國(guó)車(chē)市的現(xiàn)狀是一二線城市升級(jí)換購(gòu)的需求仍較大,三四線城市的市場(chǎng)潛力也在逐步釋放,這些都為中國(guó)乘用車(chē)市場(chǎng)的發(fā)展提供了有效支撐。

  購(gòu)置稅減半政策的取消對(duì)20xx年的車(chē)市來(lái)說(shuō)可謂是最致命的打擊。在購(gòu)置稅減半政策的刺激下,20xx年車(chē)市增速節(jié)節(jié)攀升,1-8月同比增速高達(dá)17.4%,但高增速背后是被政策提前透支的中小排量市場(chǎng)。回顧歷史,20xx年底購(gòu)置稅減半政策取消后,20xx年汽車(chē)市場(chǎng)增速創(chuàng)出20xx年最低水平,根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),如果沒(méi)有其他替代政策20xx年中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)將會(huì)重現(xiàn)20xx年的車(chē)市。

  隨著人口的增多和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),有能力購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛的人越來(lái)越多,隨著必然的需要,越來(lái)越多的人為了方便會(huì)選擇買(mǎi)車(chē),但是不同品牌汽車(chē)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)越來(lái)越大,但汽車(chē)的銷(xiāo)量相信不會(huì)減少,而且會(huì)越來(lái)越多,畢竟是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,只是汽車(chē)品牌之間的摩擦?xí)絹?lái)越多,優(yōu)勝劣汰,勇于創(chuàng)新的品牌注定走的更遠(yuǎn),市場(chǎng)也會(huì)更加的眷顧他們,特別是一些發(fā)展中國(guó)家,特別是我們中國(guó),人口基數(shù)大,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也快,未來(lái)勢(shì)必有更多的人買(mǎi)車(chē)方便自己的生活,所以市場(chǎng)對(duì)汽車(chē)的需求應(yīng)該是穩(wěn)定上升的。

  汽車(chē)市場(chǎng)在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)幾年的'需求應(yīng)該會(huì)持續(xù)增長(zhǎng),汽車(chē)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主要源于汽車(chē)品牌之間的競(jìng)爭(zhēng),品牌的競(jìng)爭(zhēng)也主要從價(jià)格,性能等幾個(gè)來(lái)決定,在快速發(fā)展的這個(gè)社會(huì)最不缺的就是產(chǎn)品,而最主要的就是你如何去打動(dòng)顧客,要想打動(dòng)顧客就應(yīng)該順應(yīng)顧客心理,制造出新穎,實(shí)惠,耐用的產(chǎn)品。而現(xiàn)在大多數(shù)人將購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)的用途作為交通工具和改變家庭生活質(zhì)量,結(jié)合這一方面運(yùn)用自身品牌優(yōu)勢(shì)和營(yíng)銷(xiāo)策略提高競(jìng)爭(zhēng)力,讓顧客得到更舒適的體驗(yàn),在未來(lái)的時(shí)間里,汽車(chē)市場(chǎng)不說(shuō)會(huì)持續(xù)快速增大,但是居高不下是肯定的,現(xiàn)在的人對(duì)汽車(chē)的需求已經(jīng)達(dá)到了不可或缺的地步,沒(méi)有汽車(chē),就去不了很多地方,對(duì)于我們中國(guó),未來(lái)還有比較大的發(fā)展空間,所以汽車(chē)市場(chǎng)這一塊的發(fā)展空間還是非常大的。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告15

  一、 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

  本次調(diào)查在微博,微信,QQ,博客等平臺(tái)發(fā)放,回收共39份;有效問(wèn)卷100%,參加調(diào)查的學(xué)生具有很高的隨機(jī)性,我們只要針對(duì)大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況,消費(fèi)喜好分析等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

  1、在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中其中 男生20、女生19使用直板型的占92%,滑蓋6%、說(shuō)明在校大學(xué)生大部分是使用普遍的直板型手機(jī)款式。

  2、現(xiàn)在在使用的手機(jī)價(jià)位:數(shù)據(jù)分析中得出,有43.33%的大學(xué)生手機(jī)的使用價(jià)格是在1000~20xx,有23.33%的是3000元以上的,有16.67的是在20xx~3000元的,其余的在1000以下,數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)水平還是不錯(cuò)的。

  3、你對(duì)你現(xiàn)在的手機(jī)滿意嗎:從數(shù)據(jù)中分析得出,有60%的大學(xué)生現(xiàn)在使用的手機(jī)基本 滿意,很滿意和一般滿意的人數(shù)占16.67%,可以看出大學(xué)生對(duì)目前的手機(jī)要求不是很高。

  4、你會(huì)因?yàn)槭裁丛驌Q手機(jī):其中有因?yàn)樾率謾C(jī)功能強(qiáng)大才會(huì)換手機(jī)的占40%,26.67%的大學(xué)生會(huì)因?yàn)樵瓉?lái)手機(jī)落后才換手機(jī)的,3.33%是因?yàn)楦L(fēng)。

  5、你換手機(jī)主要看重:看重功能強(qiáng)大的占66.67%,待機(jī)時(shí)間占20%,大學(xué)生生活的信息化;對(duì)手機(jī)使用率高,寄予的希望高。

  6、購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,靠家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)購(gòu)買(mǎi)的占56.67%,靠自己存款和家里的補(bǔ)貼來(lái)購(gòu)買(mǎi)的占20%,剩余的靠自己賺錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)。

  7、你一個(gè)月的話費(fèi)大約多少:在50~100元之間的占56.67%,100~200元的占30%,大部分大學(xué)生都能理性消費(fèi)。

  8、你使用最多的.手機(jī)功能是:上網(wǎng)的占80%,玩游戲的占50%,通話的占36.68%,可見(jiàn)手機(jī)除了打電話,玩游戲,上網(wǎng)占了很大的比重。

  二、調(diào)查分析報(bào)告總結(jié):

  大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)不斷提高,對(duì)手機(jī)的要求也不斷提高;受產(chǎn)品的新穎功能多樣的影響而購(gòu)買(mǎi),這對(duì)手機(jī)研發(fā)商的挑戰(zhàn)越來(lái)越來(lái)高,也需要大學(xué)生理性消費(fèi),F(xiàn)在大學(xué)生手機(jī)通訊費(fèi)大部分用來(lái)上網(wǎng)且不斷上升;這需要大學(xué)生有目的的使用手機(jī),理性消費(fèi)。同時(shí)建議通信行業(yè)能多考慮下大學(xué)生的我消費(fèi)水平,給出個(gè)合理的價(jià)格。品牌手機(jī)在消費(fèi)者手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)占據(jù)一定優(yōu)勢(shì);消費(fèi)者對(duì)手機(jī)的具體要求不僅僅停留在以往能用就行的簡(jiǎn)單層面上,開(kāi)始向多方面的需求轉(zhuǎn)變,要求有較強(qiáng)的手機(jī)功能,追求品牌等;大部分手機(jī)價(jià)位在1000~20xx元,其次是3000元以上,所以現(xiàn)在消費(fèi)者的消費(fèi)能力逐漸提高,市場(chǎng)非常廣闊,有很多的潛在的,顧客,而大學(xué)生追求時(shí)尚;對(duì)手機(jī)的需求也相對(duì)的更加個(gè)性。

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