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畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-03-19 19:03:10 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告15篇

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng),多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的,下面是小編為大家整理的畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告15篇

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告1

  下面將逐個(gè)分析了解到的濱州醫(yī)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀。

  通過(guò)與這些大五的學(xué)生進(jìn)行交談,我們了解到,醫(yī)學(xué)類(lèi)院校中普遍存在著范文網(wǎng)就業(yè)難的問(wèn)題(原因已經(jīng)在前文中分析過(guò)了),大部分人選擇考研。如該校一個(gè)70人的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的班級(jí)會(huì)有50-60人選擇考研,最終大約能考上20-30人,除此之外,還會(huì)有4-5人選擇從事醫(yī)藥代表的行業(yè),2-3人選擇與公立醫(yī)院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元),4-5人在個(gè)人診所等地臨時(shí)就業(yè)以及3-5人其它選擇,也就是說(shuō)未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。這些未就業(yè)畢業(yè)生還會(huì)有一半選擇繼續(xù)考研,另外一半的同學(xué)通過(guò)降低對(duì)工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)等)臨時(shí)就業(yè)。據(jù)了解,私立醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)畢業(yè)的同學(xué)需求量還是比較大的,但考慮到其不穩(wěn)定性且沒(méi)有“五險(xiǎn)一費(fèi)”的勞動(dòng)保障,因此,幾乎沒(méi)有同學(xué)選擇去私立醫(yī)院工作。擇業(yè)時(shí)大部分人選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。就該校來(lái)說(shuō),影像專(zhuān)業(yè)和護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)率高,能達(dá)到50%-60%。總的來(lái)說(shuō),與其他幾所學(xué)校相比,濱州醫(yī)學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。

  44.6%的人表示,如果可以享受同樣的社會(huì)保障,有沒(méi)有戶口不重要

  連續(xù)兩年考研失利后,中國(guó)人民大學(xué)屆畢業(yè)生小高今年3月加入了找工作的大軍。辛苦尋覓了一個(gè)多月,她發(fā)現(xiàn)自己面前已經(jīng)橫起了一道怎么也邁不過(guò)去的門(mén)檻!八麄円囊词菓(yīng)屆生,要么是擁有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)或者本地戶口的,而我都不具備。”小高開(kāi)始后悔畢業(yè)時(shí)把戶口遷回了家鄉(xiāng),她也明白了為什么當(dāng)初同學(xué)們都千方百計(jì)把戶口留在北京。

  據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù),需要就業(yè)的高校畢業(yè)生超過(guò)700萬(wàn)人,歷年畢業(yè)后未及時(shí)就業(yè)的大學(xué)生超過(guò)100萬(wàn)人。對(duì)于非應(yīng)屆生來(lái)說(shuō),在大城市里找到工作并落戶尤為艱難,尤其是北京,幾乎沒(méi)可能。

  上周,中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心通過(guò)騰訊網(wǎng)針對(duì)就業(yè)人群(1124人)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查參加顯示,58.5%的人認(rèn)為應(yīng)該打破往屆畢業(yè)生落戶的限制。92.8%的人期望,在目前的就業(yè)形勢(shì)下,應(yīng)屆生和往屆生在落戶問(wèn)題上應(yīng)該一視同仁。

  往屆生落戶有多難?

  湖南某高校屆研究生張茜(化名)畢業(yè)后應(yīng)聘到北京一家外企,戶口卻只能留在湖南。最近公司安排她出國(guó)辦事,辦理護(hù)照需要戶口本,她為此專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了幾天假,湖南、北京兩地跑。

  像張茜遇到的麻煩,在“北漂一族”中并不少見(jiàn)。調(diào)查顯示,33.1%的人認(rèn)同“不解決戶口問(wèn)題,會(huì)帶來(lái)很多不便”。

  比起這些,也許更大的問(wèn)題還是在于無(wú)法落戶帶來(lái)的盲目感和漂泊感。調(diào)查中,28.3%的人覺(jué)得解決戶口可以獲得更高的穩(wěn)定性和安全感,還有14.9%的人認(rèn)為解決戶口比高薪、福利待遇更能吸引人才。

  如果大學(xué)畢業(yè)時(shí)沒(méi)找到能解決本地戶口的單位,你會(huì)怎么做?34.2%的人表示會(huì)將戶口遷回家鄉(xiāng);25.0%的人會(huì)將戶口在院校所在地集體戶口保留兩年;20.0%的人會(huì)留下來(lái),不要戶口了;14.6%的人不知道怎么辦;僅有10.3%的人表示會(huì)去另一個(gè)城市就業(yè)。

  根據(jù)XX年年北京市關(guān)于大學(xué)生戶口及檔案滯留問(wèn)題調(diào)查報(bào)告,自XX年以來(lái),超過(guò)保留期兩年依然不符合留京條件的戶口滯留在京的畢業(yè)生約有3萬(wàn)人,人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的9.5%,其中近一半是女生。

  北京某高校戶籍科王老師說(shuō),一般情況下,學(xué)生畢業(yè)后要全部遷出學(xué)校的集體戶口,對(duì)于沒(méi)找到工作的畢業(yè)生,學(xué)校也建議他們從學(xué)校集體戶口中遷出,自行解決戶口和檔案的接收問(wèn)題。

  王老師坦言,雖然原則上規(guī)定,非京籍大學(xué)生畢業(yè)后戶口可以在學(xué)校集體戶滯留兩年。但是戶口留在學(xué)校就不準(zhǔn)再調(diào)出了,以后想辦理什么手續(xù)都沒(méi)法借出戶籍卡,反而會(huì)耽誤事。而且畢業(yè)時(shí)滯留在學(xué)校的戶口,最終轉(zhuǎn)為北京戶口的幾乎沒(méi)有。

  在北京市海淀區(qū)人事局的官方網(wǎng)站上,記者發(fā)現(xiàn)不少詢問(wèn)非應(yīng)屆畢業(yè)生是否可以落戶的留言,絕大多數(shù)得到的回答都是“不能”,或者是一句話,“現(xiàn)行的畢業(yè)生進(jìn)京政策的受理范圍只是符合進(jìn)京條件的應(yīng)屆畢業(yè)生!庇浾唠S即致電該辦公室,對(duì)于非應(yīng)屆外地生源畢業(yè)生來(lái)京工作的落戶政策,工作人員均表示不清楚。

  超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在XX元以上;六成自考畢業(yè)生在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè);XX年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體發(fā)布的最新調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容。據(jù)悉,這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告。

  自考后就業(yè)三成月薪超

  調(diào)查數(shù)據(jù):多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會(huì)平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中,40%月收入在1500元以上,46.44%月收入在1000元至1500元之間,月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好,18.5%月收入在3000元以上,月收入XX元以上的占34.8%,56.17%的被調(diào)查者的月收入在1000元至XX元之間,而月收入在1000元以下的僅占9%。

  部門(mén)分析:省自考辦分析認(rèn)為,在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來(lái)越低的現(xiàn)實(shí)下,自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長(zhǎng)。這是因?yàn)樽钥忌芏嗍窃诠ぷ髁艘欢螘r(shí)間有了工作經(jīng)驗(yàn)后,去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷之后,他們肯定會(huì)選擇高于原來(lái)崗位工資的目標(biāo)跳槽,工資也就實(shí)現(xiàn)了步步高。

  就業(yè)狀況好于“科班生”

  調(diào)查數(shù)據(jù):數(shù)據(jù)顯示,我省XX年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。95.2%被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè),3.3%于XX年就業(yè),1.5%于XX年實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。

  部門(mén)分析:根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),省自考辦分析認(rèn)為,XX年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是專(zhuān)科在讀生,在學(xué)校里一邊上大專(zhuān)課程,一邊通過(guò)自考拿本科文憑,畢業(yè)時(shí)就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。

  近兩成畢業(yè)后得到升遷

  調(diào)查數(shù)據(jù):18.3%的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級(jí)管理人員的比例由畢業(yè)前的0.7%上升到1.9%,中級(jí)管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的22.3%,一般員工由畢業(yè)前的79.1%下降為69.6%。

  部門(mén)分析:省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為,現(xiàn)在不少自考生來(lái)自于國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位,自考所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)個(gè)人的就業(yè)或職務(wù)(職稱(chēng))升遷起到了非常重要的作用。

  社會(huì)地位仍不如“科班生”

  調(diào)查數(shù)據(jù):在47.2%的被調(diào)查者對(duì)自考畢業(yè)后的就業(yè)前景持樂(lè)觀看法的同時(shí),有16.5%認(rèn)為“將會(huì)越來(lái)越困難”。同時(shí),依然有40%的被調(diào)查者認(rèn)為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校畢業(yè)生。

  部門(mén)分析:省自考辦認(rèn)為,這一定程度上反映了自考畢業(yè)生的當(dāng)前的社會(huì)地位和受重視程度不如全日制重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。

  摘要:高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大,整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面:是回到學(xué)校繼續(xù)深造,還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì),走進(jìn)溫州樂(lè)清,以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息。

  短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里,我們13人有過(guò)沮喪、有過(guò)流淚;但是我們相信,正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后,陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們……

  大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的,而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心!癤X年,全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的XX年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上,國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)XX年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示XX年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn),比去年增加75萬(wàn)人,增幅達(dá)22%,但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

  為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂(lè)清,走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè),采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,向他們收集更多更全面的第一手資料。

  在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè),以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷(xiāo)售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè),也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)),共收回了大約3000份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

  我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:

  1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)

  2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問(wèn)

  3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)

  4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

  5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)

  6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

  7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

  8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

  經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:

  一.工作情況

  目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等,F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。

  二.工作滿意程度

  半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。

  其中,在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。

  從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,不是一味的偏低,也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中,有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō):最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了,500寄家里,500自己用,500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì)的摸索,對(duì)工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求,只要證明自己的價(jià)值就行了。

  三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

  約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高,而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出,被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高,而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。

  從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作,不能再只局限于書(shū)本和課堂,而是要做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

  但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

  四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

  通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),分別達(dá)到了36%和20%,這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn),這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)查的局限性:在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè),可能導(dǎo)致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高)。

  五.大學(xué)期間的`活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

  從問(wèn)卷結(jié)果顯示,約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng),鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部則,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。

  六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

  58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì),另外還有20%的人認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校現(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證),學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在,同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上,個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。

  七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

  通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題,大概10%的人大一就開(kāi)始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。

  在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中,只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且,絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,而且課程質(zhì)量普遍不高,不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

  經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐,但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少,而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,我們?cè)谛4髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí),為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐XX年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲。回顧短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活,大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉,大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力,而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。

  近年來(lái),企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視,是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力,大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外,今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。

  “以往總覺(jué)得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué);蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團(tuán),今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了,有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了,有的還到四川當(dāng)志愿者了!蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生,她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì),帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了,有的深入農(nóng)村了解民情,等等。

  傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè)乎。“真沒(méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán)!睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一上任,就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議,會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假,重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國(guó)土資源局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,這在重慶高校中還是第一次。

  據(jù)了解,在各大主要的招聘網(wǎng)站上,一些跨國(guó)公司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息,通過(guò)對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選,企業(yè)選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

  以往,大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現(xiàn)象,參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng),到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。今年,筆者發(fā)現(xiàn),大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量,重視實(shí)際過(guò)程,切身參與其中,認(rèn)知社會(huì)、感受民生,以求提高自己實(shí)踐能力。

  今年,四川汶川地震震痛了國(guó)人,也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者,沒(méi)到暑假,他就開(kāi)始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下,他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過(guò)。

  到達(dá)災(zāi)區(qū)后,情況比想象中要復(fù)雜得多,災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷,志愿者們的處境惡劣,生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況,為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資!翱粗鵀(zāi)區(qū)人民艱難的生活,我每每獨(dú)自落淚,他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多,我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助;氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心!秉S武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。

  像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多,他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去!懊磕辏鐣(huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng)。其實(shí),大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始變得成熟,更愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。今年,大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層,為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份力、為奧運(yùn)喝彩的活動(dòng)中去,通過(guò)自己微薄的力量為社會(huì)做一點(diǎn)事,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)!睏?lèi)?ài)東老師是高校眾多社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師中的一員,他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化,現(xiàn)在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí),更有奉獻(xiàn)精神,在服務(wù)期間他們努力地工作,不求回報(bào)。對(duì)于他們,是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告2

  中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在以加速度融入世界,社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)從事進(jìn)出口貿(mào)易報(bào)關(guān)的人才的需求量激增,持證報(bào)關(guān)員作為溝通國(guó)內(nèi)與國(guó)際貿(mào)易的橋梁在市場(chǎng)上愈加緊俏。日前,記者從全市最大的專(zhuān)業(yè)人才供應(yīng)方連邦教育主辦的“首屆天津市報(bào)關(guān)行業(yè)年會(huì)”上獲悉,20xx年本市報(bào)關(guān)人才缺口將達(dá)到8萬(wàn)人以上,與其相關(guān)的外貿(mào)操作及業(yè)務(wù)員等更有15萬(wàn)個(gè)崗位虛位以待;與此同時(shí),今年起報(bào)關(guān)人才入行門(mén)檻將進(jìn)一步提高。有人預(yù)測(cè),20xx年整個(gè)報(bào)關(guān)行業(yè)將面臨“人才荒”,特別是手持“雙證”——報(bào)關(guān)員證書(shū)和報(bào)檢員證書(shū)的人才,成為眾企業(yè)高薪競(jìng)聘的對(duì)象。

  【經(jīng)典案例】

  公交司機(jī)“變身”國(guó)際白領(lǐng)

  29歲入行,如今已經(jīng)31歲的楊?lèi)?ài)敬(化名)就職于天津市開(kāi)發(fā)區(qū)報(bào)關(guān)行機(jī)場(chǎng)分行,在許多人眼中,這份“國(guó)際白領(lǐng)”的工作是非常令人艷羨的“美差”,然而很多人并不知道,幾年前,楊?lèi)?ài)敬竟是一名普通的公交車(chē)司機(jī)。

  “我原來(lái)一直是24路公共汽車(chē)的公交司機(jī),結(jié)婚懷孕后,就向公交公司請(qǐng)產(chǎn)假回家了。說(shuō)實(shí)在的,當(dāng)公交司機(jī)早出晚歸沒(méi)法照顧孩子,所以我生完孩子之后決定辭職!迸畠簝蓺q那年,楊?lèi)?ài)敬參加了報(bào)關(guān)員的培訓(xùn),最后考下了報(bào)關(guān)員證。“我希望能到外貿(mào)公司工作,像天津的服裝、機(jī)械進(jìn)出口等大公司!弊罱K,她憑著報(bào)關(guān)員證書(shū)入了行,成為開(kāi)發(fā)區(qū)報(bào)關(guān)行機(jī)場(chǎng)分行的一名專(zhuān)職報(bào)關(guān)員。

  【市場(chǎng)需求】

  外貿(mào)人才走俏報(bào)關(guān)員最“火”

  報(bào)關(guān)年會(huì)現(xiàn)場(chǎng),記者見(jiàn)到許多急需報(bào)關(guān)人才的企業(yè)代表前來(lái)“搶聘”優(yōu)秀人才。據(jù)悉,隨著外貿(mào)行業(yè)迅猛發(fā)展,各企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才的需求水漲船高,人才市場(chǎng)一時(shí)供不應(yīng)求。報(bào)關(guān)員、外銷(xiāo)員、報(bào)檢員、單證員等,紛紛成為職場(chǎng)的“香餑餑”,外貿(mào)從業(yè)人員的薪水也水漲船高。某外貿(mào)企業(yè)負(fù)責(zé)人說(shuō),人才的短缺,使企業(yè)在出口業(yè)務(wù)上競(jìng)爭(zhēng)力明顯不夠。雖然自己公司已經(jīng)建立了單獨(dú)的'報(bào)關(guān)部門(mén),但現(xiàn)有的“熟手”顯然不能滿足需求。

  “與連邦教育這樣強(qiáng)有力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂人才訂單,是解決企業(yè)‘用人荒’的好辦法!碧旖?yàn)I海皓達(dá)貨運(yùn)代理有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人劉世芳女士告訴記者,該公司與連邦教育簽訂了長(zhǎng)期人才訂單,一段時(shí)間合作下來(lái),不僅為企業(yè)帶來(lái)了效益,還給優(yōu)秀的報(bào)關(guān)人才提供了崗位,長(zhǎng)此以往,將帶動(dòng)整個(gè)報(bào)關(guān)領(lǐng)域更專(zhuān)業(yè)化、更規(guī)范化,實(shí)現(xiàn)多面多贏!

  選擇事業(yè)的人認(rèn)為著現(xiàn)在是全球經(jīng)濟(jì)危機(jī),找份工作不容易關(guān)于經(jīng)濟(jì)方面的能忍就忍。只要有份工作可以有飯吃就行了。

  【入行資格】

  對(duì)于剛進(jìn)公司的新員工,公司一般不會(huì)讓我們馬上就接手業(yè)務(wù),而是讓新員工做一些很基礎(chǔ)的工作。首先在這個(gè)過(guò)程中,新員工可以給老員工做幫手,做一些小事情,比如做商檢、三單、整理樣品、做報(bào)價(jià)表格等。在做這些小事的過(guò)程當(dāng)中,不僅提高了效率,也讓新員工學(xué)習(xí)一些業(yè)務(wù)知識(shí),熟悉產(chǎn)品,為以后接手業(yè)務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  持證上崗門(mén)檻提高

  據(jù)悉,報(bào)關(guān)行業(yè)實(shí)行準(zhǔn)入制,因此“報(bào)關(guān)員”證書(shū)含金量極高,持有該證書(shū)方可順利入行。記者在采訪中了解到,根據(jù)海關(guān)總署規(guī)定,今年起報(bào)關(guān)員的入行“門(mén)檻”有所提高。20xx年至20xx年,國(guó)家報(bào)關(guān)員資格考試允許具有高中或中專(zhuān)學(xué)歷的人員報(bào)考,而20xx年的報(bào)關(guān)員報(bào)考條件則提高到“大專(zhuān)以上學(xué)歷”。

  目前,瓦軸集團(tuán)公司正全力貫徹落實(shí)裝備制造業(yè)振興規(guī)劃,以發(fā)展一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高端軸承產(chǎn)品為突破口,積極建設(shè)國(guó)家的研發(fā)中心,加快步伐進(jìn)行技術(shù)改造,加快自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整,按照國(guó)家政策 的發(fā)展方向,積極進(jìn)行資本運(yùn)作和加快國(guó)內(nèi)外軸承市場(chǎng)的整合與重組,選擇投資者進(jìn)行股權(quán)多元化改造。到20xx年,營(yíng)業(yè)收入達(dá)到150億元,ZWZ產(chǎn)品成為世界八大軸承品牌,瓦軸集團(tuán)進(jìn)入世界軸承企業(yè)前七位。

  活動(dòng)開(kāi)始前,我專(zhuān)門(mén)到活動(dòng)地點(diǎn)作了詳細(xì)的考察,包括地理位置、周邊環(huán)境、交通情況、以及各方面的安全因素,并在活動(dòng)地點(diǎn)安排好各項(xiàng)事務(wù),包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)范圍、活動(dòng)時(shí)間,解決交通難題。

  與此同時(shí),企業(yè)招錄報(bào)關(guān)人才的門(mén)檻也越來(lái)越高,不僅要持有國(guó)家頒發(fā)的資格證書(shū),還要能掌握最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí),有一定的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)等。

  專(zhuān)家分析表示,一些企業(yè)為壓縮人力成本,對(duì)招聘人數(shù)嚴(yán)格限制,對(duì)本科生能夠勝任的工作不再聘用研究生;其次,企業(yè)在面向研究生招聘時(shí),傾向于選擇“雙985”人才,即本科階段未在“985”、“211”院校就讀的研究生求職者,由于第一學(xué)歷較弱,被用人單位滯后錄用。

  有關(guān)人士分析,要促進(jìn)本市外貿(mào)出口企業(yè)的發(fā)展,當(dāng)務(wù)之急必須盡快解決報(bào)關(guān)員人才短缺這一“瓶頸”問(wèn)題,培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的報(bào)關(guān)員。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告3

  今年武漢地區(qū)30萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng),他們每月的起薪是多少呢?昨日,中國(guó)高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)和武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)布調(diào)查結(jié)果顯示:金融、房地產(chǎn)、IT三個(gè)行業(yè)起薪位列前三名,分別是5500元、4800元、4000元。而按照學(xué)歷層次劃分,博士以7325元起薪位列榜首,專(zhuān)科生起薪墊底。

  去年,武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)舉辦了多種形式的招聘會(huì),有按學(xué)歷層次劃分,有按行業(yè)劃分,在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查及中國(guó)高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果來(lái)看,決定起薪的因素有很多,學(xué)歷、就業(yè)城市、行業(yè)均是其影響因素。此次調(diào)查主要針對(duì)一二線城市企業(yè),其中包括武漢市企業(yè)57家。數(shù)據(jù)顯示,20xx年大學(xué)畢業(yè)生的起薪:專(zhuān)科生2600元,本科生3100元,碩士4000元,博士生起薪地區(qū)差異性較大,一線城市超過(guò)8000元,二線城市平均6000元左右。從近三年起薪統(tǒng)計(jì)對(duì)比來(lái)看,各學(xué)歷起薪增長(zhǎng)情況各有不同(見(jiàn)表格)。

  對(duì)于學(xué)歷越高起薪越高,不少大學(xué)生表示認(rèn)同。來(lái)自華中科技大學(xué)的本科畢業(yè)生陳濤告訴記者,高學(xué)歷意味著付出更多,理應(yīng)得到更多的回報(bào),所以越來(lái)越多的本科生試圖通過(guò)考研來(lái)提升自己的就業(yè)層次。

  除了專(zhuān)科生起薪逐年增加外,去年本科、碩士、博士的起薪較前年均有所回落。武漢紡織大學(xué)招就處負(fù)責(zé)人分析,這種回落與近年宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有一定關(guān)系。隨著大學(xué)教育的普及,大量高校人才涌入社會(huì),加上近幾年來(lái)海歸人才涌入國(guó)內(nèi),大學(xué)畢業(yè)生人才市場(chǎng)呈現(xiàn)高學(xué)歷、低年齡、高成本的現(xiàn)狀。與之相反,普工、技工和藍(lán)領(lǐng)越來(lái)越少,物以稀為貴使得藍(lán)領(lǐng)階層薪水逐漸超過(guò)大學(xué)畢業(yè)生。

  各學(xué)歷起薪差距縮小

  “學(xué)歷不再是企業(yè)定論起薪的唯一標(biāo)準(zhǔn)!蔽錆h洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)負(fù)責(zé)人聞霄表示,雖然表面上各學(xué)歷層次的起薪有所差別,但這種差距變得越來(lái)越小,不少企業(yè)負(fù)責(zé)人表示能力才是獲得報(bào)酬的考核依據(jù)。

  在行業(yè)起薪調(diào)查中,金融、房地產(chǎn)和互聯(lián)網(wǎng)/軟件行業(yè)占領(lǐng)前三甲,而物流、服裝紡織、零售百貨薪資水平相對(duì)較低。武漢一家企業(yè)負(fù)責(zé)人張先生表示,本科以上學(xué)歷仍十分有優(yōu)勢(shì),只要適度調(diào)整就業(yè)期望和心態(tài),關(guān)注崗位所需技能和實(shí)操性,應(yīng)聘成功率將會(huì)更高。

  聞霄表示,在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,有相當(dāng)一部分表示,比起福利待遇、工作環(huán)境,他們更看重公司是否提供良好的個(gè)人發(fā)展空間,是否能提供展現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)踐平臺(tái)。不少用人單位也表示,對(duì)即將步入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),不要過(guò)多地看重職位的晉升和薪資的回報(bào),薪資是個(gè)人能力和價(jià)值的綜合體現(xiàn),不妨先提高自我認(rèn)知的能力,找到自己的.專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)所在,不斷提高和完善自我,進(jìn)入核心崗位后,對(duì)于薪資的漲幅企業(yè)不會(huì)吝嗇。

  “休學(xué)創(chuàng)業(yè)還要考慮相關(guān)保障問(wèn)題?”北京大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)者王沖很吃驚。他是在政策出臺(tái)之前辦理休學(xué)創(chuàng)業(yè)的,學(xué)校的政策非常寬松,他辦理手續(xù)很順利。

  距離教育部發(fā)布“允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的規(guī)定已經(jīng)一個(gè)月了,他的這種心態(tài)代表了大部分受訪創(chuàng)業(yè)者的想法:生?意外?發(fā)生了再說(shuō)吧,要緊的是抓住時(shí)機(jī)全身心地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。因此,學(xué)生身份和創(chuàng)業(yè)狀態(tài)的矛盾可能造成的醫(yī)療保障、學(xué)籍存放、復(fù)學(xué)年限問(wèn)題,并不受創(chuàng)業(yè)者重視。

  學(xué)生想不到,老師呢?中國(guó)青年報(bào)記者在多所高校學(xué)生處、就業(yè)中心了解到,現(xiàn)在學(xué)校還未出臺(tái)細(xì)則,目前申請(qǐng)者只能按照休學(xué)的統(tǒng)一政策辦理,部分休學(xué)創(chuàng)業(yè)者建議學(xué)校能夠延長(zhǎng)休學(xué)年限。

  中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)、KAB創(chuàng)業(yè)教育中國(guó)研究所所長(zhǎng)李家華稱(chēng),“允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)”不是一紙文件能解決的,從政策出臺(tái)到落實(shí)實(shí)施細(xì)則還需要很長(zhǎng)時(shí)間,可學(xué)生、學(xué)校在實(shí)踐中會(huì)遇到很多實(shí)際問(wèn)題,政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)配套研究,出臺(tái)相應(yīng)細(xì)則,讓政策具有連貫性并明晰化,才能讓休學(xué)創(chuàng)業(yè)者無(wú)后顧之憂。

  身份尷尬靠哪邊

  曾在一所著名高校負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的張老師(化名)曾遇到一名休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生找他幫忙,這名學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)公司后,因?qū)W生身份而不能獲得正式的社會(huì)保障和勞動(dòng)保障。當(dāng)時(shí),他建議先辦一份商業(yè)保險(xiǎn),過(guò)幾年再想別的辦法。

  的確,學(xué)生身份和正式工作者在醫(yī)保、社保方面享有不同的權(quán)利和義務(wù),休學(xué)創(chuàng)業(yè)者的雙重身份會(huì)帶來(lái)很多模糊的問(wèn)題。

  記者查閱相關(guān)法規(guī)發(fā)現(xiàn):在校大學(xué)生不需要繳納社會(huì)保險(xiǎn),而當(dāng)大學(xué)生取得畢業(yè)證以后,即具備了勞動(dòng)者的主體資格,其與工作單位之間的關(guān)系變?yōu)閯趧?dòng)關(guān)系,單位應(yīng)當(dāng)依法為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)。社會(huì)保險(xiǎn)繳納年限與公民的各項(xiàng)權(quán)益息息相關(guān),例如與北京創(chuàng)業(yè)者生活狀況息息相關(guān)的有是否具備資格買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房等。

  “休學(xué)創(chuàng)業(yè)不同于退學(xué)創(chuàng)業(yè)。”張老師說(shuō),“退學(xué)后創(chuàng)業(yè)者可以以正式工作者的身份,獲得相關(guān)保障,簽署勞動(dòng)合同。休學(xué)創(chuàng)業(yè)者卻很難定義自己的勞動(dòng),只能以實(shí)習(xí)、兼職的身份來(lái)簽署合同、獲得保障!

  他更擔(dān)心未來(lái):如果休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生以后進(jìn)入體制內(nèi)工作,那么這幾年的創(chuàng)業(yè)能算工齡嗎?休學(xué)久了,知識(shí)性的證明、檔案、戶口誰(shuí)來(lái)保管,怎么提。

  中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社保系主任褚福靈稱(chēng):“大學(xué)生在校時(shí)享有的社會(huì)保障包括公費(fèi)醫(yī)療,也可以選擇加入居民醫(yī)療保險(xiǎn),進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)辦公司還可以辦理職工醫(yī)療保險(xiǎn)。休學(xué)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生身份很特殊,具體怎么處理,靠哪邊,國(guó)家并沒(méi)有明確規(guī)定,只有指導(dǎo)性的意見(jiàn),主要看高校所在地的具體規(guī)定。”

  人力資源和社會(huì)保障部社保所所長(zhǎng)金維剛表示:“靈活就業(yè)人員的社保問(wèn)題還在探索階段,各地的情況不同,還不是很成熟,休學(xué)創(chuàng)業(yè)者的特殊情況還未研究!

  “都是青年人,不大可能生病的!蓖鯖_很樂(lè)觀,表示醫(yī)!罢嫘臎](méi)考慮過(guò)”,也并不清楚相關(guān)細(xì)則。

  李家華則覺(jué)得,創(chuàng)業(yè)的學(xué)生年輕又生機(jī)勃勃,總覺(jué)得很多問(wèn)題離自己太遠(yuǎn)了,創(chuàng)業(yè)伊始也不會(huì)意識(shí)到給自己保障的重要。但正如交通法規(guī)一樣,不能等問(wèn)題出現(xiàn)了再制定細(xì)則,應(yīng)當(dāng)提前明確很多細(xì)則。

  記者了解到,多所高校目前的處理辦法是將休學(xué)創(chuàng)業(yè)者等同于其他休學(xué)者,學(xué)籍保留,享受公費(fèi)醫(yī)療。按照《公費(fèi)醫(yī)療管理辦法》規(guī)定,國(guó)家正式核準(zhǔn)設(shè)置的普通高等學(xué)校(不含軍事院校)計(jì)劃內(nèi)招收的普通本專(zhuān)科在校學(xué)生、研究生(不含委托培養(yǎng)、自費(fèi)、干部專(zhuān)修科學(xué)生)和經(jīng)批準(zhǔn)因病休學(xué)一年保留學(xué)籍的學(xué)生享受公費(fèi)醫(yī)療。

  李家華認(rèn)為,不應(yīng)當(dāng)把休學(xué)創(chuàng)業(yè)和休學(xué)等同于一類(lèi)!耙虿⌒輰W(xué)是被動(dòng)行為,休學(xué)創(chuàng)業(yè)是主動(dòng)行為,出臺(tái)允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策帶有國(guó)家導(dǎo)向,應(yīng)當(dāng)制定更符合創(chuàng)業(yè)者特性的內(nèi)容!

  北京工商大學(xué)團(tuán)委書(shū)記呂良稱(chēng),目前學(xué)校還未制定出相關(guān)細(xì)則。他介紹,一般教育部出臺(tái)的政策需要各地教委出臺(tái)細(xì)則,然后學(xué)校再根據(jù)本校情況制定細(xì)則,這有一個(gè)過(guò)程。

  目前,比較明晰的規(guī)定是北京市教委20xx年12月31日發(fā)布的《關(guān)于支持北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)施細(xì)則》,高校在校學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)辦科技型企業(yè),各高校根據(jù)本校實(shí)際,明確休學(xué)時(shí)間及具體辦法,并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的學(xué)業(yè)支持。例如,可將創(chuàng)業(yè)時(shí)間視為參加實(shí)踐教育的時(shí)間,并計(jì)入相關(guān)實(shí)踐學(xué)分;創(chuàng)業(yè)取得的成效或成果,可以與畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文有機(jī)結(jié)合等。

  對(duì)于更多更細(xì)節(jié)的問(wèn)題,受訪的高校相關(guān)工作人員則無(wú)奈表示,“我們也不知道,還在等通知”。

  好政策亟須好細(xì)則

  “產(chǎn)品用戶今年將超千萬(wàn),那時(shí)候我肯定比現(xiàn)在更忙碌,屆時(shí)已經(jīng)休學(xué)兩年的我無(wú)法保證能準(zhǔn)時(shí)復(fù)學(xué),難道必須放棄學(xué)業(yè)嗎?”休學(xué)創(chuàng)業(yè)者、“戀愛(ài)筆記”CEO付小龍問(wèn)。

  這也是王沖的疑惑。過(guò)些年,在政策允許的范圍內(nèi),他還可以回到學(xué)校修完學(xué)業(yè)拿到畢業(yè)證。但教育部規(guī)定,大學(xué)本科在校期間不得超過(guò)6年,即“政策允許的范圍內(nèi)”休學(xué)上限為兩年。

  他們的疑惑在目前的政策框架下難以得到回應(yīng)。這并不是好政策得不到好落實(shí)的孤例。

  20xx年,《公司法》大修,允許大學(xué)生零資本注冊(cè)公司。李家華曾向一家工商局的工作人員詢問(wèn)辦理情況,工作人員告訴他操作不了,因?yàn)檫沒(méi)有出臺(tái)實(shí)施細(xì)則,“政策是一級(jí)管一級(jí),他們也沒(méi)辦法”。

  李家華覺(jué)得,休學(xué)創(chuàng)業(yè)好政策面臨的問(wèn)題是:一方面,休學(xué)創(chuàng)業(yè)者處在身份交界的地方,不知道誰(shuí)能證明自己;另一方面,這是教育部出臺(tái)的規(guī)定,但是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中還會(huì)遇到需要工商、稅務(wù)等其他部門(mén)幫助解決的問(wèn)題,這需要全社會(huì)的支持和理解。

  “我們希望國(guó)家層面給出明確可操作的法律法規(guī),讓整個(gè)系統(tǒng)一起為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)努力!睘閯(chuàng)業(yè)學(xué)生辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)數(shù)年的張老師誠(chéng)懇地說(shuō)。

  該制定哪些細(xì)則?李家華認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有以下四個(gè)方面:程序清晰,學(xué)生向哪個(gè)部門(mén)申請(qǐng),誰(shuí)來(lái)判斷學(xué)生是否具備休學(xué)創(chuàng)業(yè)的資格;休學(xué)年限為多久,是否要保留學(xué)籍、戶口等;休學(xué)期間發(fā)生的人身安全問(wèn)題應(yīng)該怎么處理,例如醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)等;休學(xué)創(chuàng)業(yè)后,創(chuàng)業(yè)者復(fù)學(xué)和放棄學(xué)業(yè)的情況分別應(yīng)當(dāng)怎么處理。

  “這不是一個(gè)文件能夠解決的,國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)給予他們不一樣的政策!贬槍(duì)目前休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)狀況,這位創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專(zhuān)家和廣受學(xué)生歡迎的院長(zhǎng)建議應(yīng)該兩條路應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。一邊,政府層面應(yīng)組織專(zhuān)家調(diào)研,更科學(xué)有效地幫助大學(xué)生;另一邊,休學(xué)創(chuàng)業(yè)的落實(shí)政策不具有普遍性,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的情況及時(shí)出臺(tái)細(xì)則,“千萬(wàn)不能等”。

  目前政府和社會(huì)比較重視殘疾人群體的特殊性,重視經(jīng)濟(jì)方面的幫扶。但是忽視了他們作為社會(huì)公民應(yīng)該享受的平等公民權(quán)利,忽視了他們同健全人一樣享受受教育和就業(yè)的權(quán)利。為此建議:

  一、國(guó)家應(yīng)該從頂層設(shè)計(jì)角度,加強(qiáng)對(duì)殘疾人事業(yè)立法,保障殘疾人在教育、就業(yè)以及生活等各方面公平全面發(fā)展。

  二、殘疾人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的上學(xué)、就業(yè)、退役安置等應(yīng)該參照健全人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的政策執(zhí)行,保障他們享受健全人一樣的待遇。

  三、促進(jìn)教育公平,全面提升殘疾人的受教育水平。首先應(yīng)下大力氣解決普及殘疾人義務(wù)教育的相關(guān)問(wèn)題,包括入學(xué)率、義務(wù)教育階段教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容。保障殘疾人與健全人享受同等教育。同時(shí),應(yīng)重視殘疾人的升學(xué)和職業(yè)教育問(wèn)題。建議政府有關(guān)部門(mén)從殘疾人教育的現(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,優(yōu)化特殊教育布局,構(gòu)建特殊教育三級(jí)平臺(tái),從根本上為殘疾人的接受各級(jí)教育提供制度保障。一是縣級(jí)特殊教育學(xué)校應(yīng)以目前的聾障教育為主逐步過(guò)渡到智障、孤獨(dú)癥和多重殘疾等少年學(xué)前康復(fù)教育;二是地市級(jí)特殊教育學(xué)校主要負(fù)責(zé)聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、視力殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年的義務(wù)教育;三是省級(jí)特殊教育學(xué)校主要負(fù)責(zé)高中及以上教育和職業(yè)教育。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告4

  一、實(shí)習(xí)基本情況

  1、實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日。

  2、實(shí)習(xí)地點(diǎn):實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn),區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見(jiàn)附件一,20xx屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

  3、實(shí)習(xí)內(nèi)容:實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類(lèi)。一類(lèi)是本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的工作,另外也有個(gè)別

  4、實(shí)習(xí)人數(shù)

  (2)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多,地點(diǎn)分散,系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

  5、實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  (3)收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見(jiàn),對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績(jī)。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的教學(xué)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

  二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

  達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主,同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣,企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

  1、工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷(xiāo)售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作,同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的`組織能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè),實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議,做了許多實(shí)際工作,為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

  2、實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班,完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。

  3、實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力

  4、組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題,總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)老師們?cè)谡麄(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé),對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí),老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位,闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容,明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中,結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)深化專(zhuān)業(yè)知識(shí),用專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生找事做,挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記,掌握實(shí)習(xí)情況,指導(dǎo)工作及時(shí)有效;督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后,老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)考核及評(píng)定工作,參加實(shí)習(xí)交流會(huì),完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等。基本達(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

  實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作,還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  5、校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專(zhuān)門(mén)拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作,他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jī)效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

  6、總結(jié)交流。返校后召開(kāi)了各種形式的交流會(huì),內(nèi)容豐富、氣氛熱烈,同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷,談體會(huì),談感想,論題豐富,論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì),既肯定了同學(xué)們的成績(jī),又指出了實(shí)習(xí)中的不足,并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來(lái)工作具有很大的指導(dǎo)意義。

  三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

  1、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是書(shū)到用時(shí)方恨少。從銷(xiāo)售終端的商品管理、價(jià)格確定,到渠道控制、廣告投放、新品開(kāi)發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研,都需要寬泛的理論知識(shí)支撐。有的單位工作專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng),學(xué)生下班回來(lái)找書(shū)找老師求教,其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性,許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問(wèn)題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)策劃活動(dòng),以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過(guò)程,增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中,雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí),但專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng),投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專(zhuān)業(yè)性社會(huì)實(shí)踐,會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。如果增加實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)策劃內(nèi)容,會(huì)加大教師工作量。但是,增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié),確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑,尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目,使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專(zhuān)業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

  2、承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒(méi)有計(jì)入教學(xué)工作量,所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性,也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見(jiàn)效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問(wèn)題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力,才能收到效果?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可知,無(wú)論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫(xiě),還是策劃活動(dòng),每個(gè)好成績(jī)的取得,都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以,在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí),應(yīng)該肯定教師的工作量,才能激勵(lì)教師投入,才不會(huì)流于形式,真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。

  3、加大教學(xué)改革力度。以社會(huì)需求為導(dǎo)向,調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到,目前社會(huì)需要大量的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才,可是,我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位?陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才,這里折射出來(lái)的是:應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件,只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才,是我們面臨的迫切問(wèn)題。首先,要研究營(yíng)銷(xiāo)人才的內(nèi)涵,然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生知識(shí)和素質(zhì)要求等。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,重視就業(yè)率,就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。

  4、畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)范化。以規(guī)范實(shí)習(xí)材料為重點(diǎn),在實(shí)習(xí)大綱中明確要求,實(shí)習(xí)總結(jié)中落實(shí)到位。以嚴(yán)格實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn),強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果。以計(jì)入教學(xué)工作量為動(dòng)力,激勵(lì)教師投入實(shí)習(xí)工作。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告5

  近期,我部組成專(zhuān)題調(diào)研組,對(duì)XX年以來(lái)全市31家規(guī)模以上企業(yè)人才隊(duì)伍狀況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取個(gè)別座談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行。透過(guò)多層次、多角度調(diào)研,基本掌握了規(guī)模企業(yè)人才隊(duì)伍狀況,對(duì)如何加強(qiáng)全市企業(yè)人才工作,為“工業(yè)強(qiáng)市”帶給人才支撐進(jìn)行了一些思考。

  一、人才現(xiàn)狀

  1、引進(jìn)人才呈上升趨勢(shì),人才總量有所增加。XX年國(guó)有企業(yè)改制時(shí),全市人才總量一度呈下滑趨勢(shì),隨著各企業(yè)逐步走上正軌,企業(yè)人才也穩(wěn)步上升。截至目前,全市31家規(guī)模企業(yè)人才總量由XX年底的841人增至908人,增加了67人,人才比到達(dá)17%,增長(zhǎng)了1.4個(gè)百分點(diǎn)。調(diào)查證明,發(fā)展來(lái)勢(shì)足、效益好的企業(yè)引才力度較大,人才總量大幅上升。如中意糖果、鴻鷹祥、金湘豬鬃、鑫源缸套等企業(yè)近兩年分別引進(jìn)人才15人、8人、12人、10人,受調(diào)查的64名人才中,對(duì)單位人才引進(jìn)狀況滿意和比較滿意的占68.8%。從引進(jìn)人才的方式來(lái)看,高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才主要透過(guò)在大專(zhuān)院校畢業(yè)生中招聘,一般專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才則透過(guò)人才市場(chǎng)招聘。如自來(lái)水公司從益陽(yáng)城建學(xué)院引進(jìn)了一名給排水專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,鴻鷹祥從湘潭大學(xué)引進(jìn)一名外貿(mào)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生。

  2、人才培養(yǎng)力度加大,培養(yǎng)措施得到增強(qiáng)。問(wèn)卷證明,一部分企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入明顯加大。如湘澧鹽礦用于人才培養(yǎng)的年均費(fèi)用達(dá)20萬(wàn)元,金湘豬鬃去年投入15萬(wàn)元加強(qiáng)企業(yè)人才的培養(yǎng),另有7家企業(yè)人才培養(yǎng)費(fèi)用在1萬(wàn)元以上。石化儀還對(duì)單位干部職工參加學(xué)歷教育的費(fèi)用實(shí)行全額報(bào)銷(xiāo)。人才培養(yǎng)的措施明顯增強(qiáng)。問(wèn)卷證明,各企業(yè)培訓(xùn)人才的方式主要有外聘專(zhuān)家授課、企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)長(zhǎng)員工授課、選派外出進(jìn)修、播放光碟、訂閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等。如湘澧鹽礦依托機(jī)電學(xué)院請(qǐng)湖南省干部教育管理學(xué)院教授定期給中層以上管理人才上課,金湘豬鬃與長(zhǎng)沙集成人才培訓(xùn)公司達(dá)成協(xié)議,分期分批將全體中層以上管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才送到長(zhǎng)沙進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),效果比較明顯。受調(diào)問(wèn)卷證明,認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得較多的占51.6%。

  3、人才收入穩(wěn)步增長(zhǎng),分配機(jī)制有所改善。調(diào)查證明,目前規(guī)模企業(yè)的分配標(biāo)準(zhǔn)與人才的市場(chǎng)價(jià)位及其工作實(shí)績(jī)逐步靠攏,為了吸引和留住人才,一些企業(yè)在分配制度改革方面進(jìn)行了嘗試,實(shí)行了中高層管理人才年薪制、技術(shù)人才崗位工資制,并大幅提高新引進(jìn)人才的待遇。如湘澧鹽礦對(duì)去年新引進(jìn)的大學(xué)生實(shí)行提前定級(jí),其工資標(biāo)準(zhǔn)按正式職工同等待遇執(zhí)行。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,全市規(guī)模企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才年均收入均在1萬(wàn)元以上,其中年薪2.5萬(wàn)元至3萬(wàn)元的有雪麗造紙、石化儀、鑫源缸套、嘉誠(chéng)氣配、湘澧鹽礦等5家企業(yè),年薪5萬(wàn)元的有幫樂(lè)公司,其收入居全市規(guī)模企業(yè)之首。

  二、存在的問(wèn)題及原因

  1、企業(yè)人才隊(duì)伍總體水平有待提高。一是人才比例偏小。受經(jīng)濟(jì)環(huán)境、區(qū)位條件、資源配置等多種因素的影響,加之我市企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模偏小,經(jīng)濟(jì)效益較差,直接導(dǎo)致全市企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和生產(chǎn)技能人才的缺乏。據(jù)統(tǒng)計(jì),全市規(guī)模企業(yè)職工總?cè)藬?shù)7108人,而其中各類(lèi)企業(yè)人才僅有1257人,占比重還不到17%,比全市企業(yè)人才比例低7個(gè)百分點(diǎn)。二是人才構(gòu)成失衡。全市企業(yè)人才中,初級(jí)工498人,中級(jí)工332人,高級(jí)工6人,其人才梯次構(gòu)成比為83:55:1,與合理的金字塔型比6:3:1有較大差距。高級(jí)技術(shù)人才的嚴(yán)重不足,影響了人才隊(duì)伍的幫扶提升潛力與企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿。另外人才的老齡化也應(yīng)引起足夠重視,作為我市三大工業(yè)板塊之一的汽車(chē)制造業(yè)技術(shù)人才就表現(xiàn)出了年齡老化的趨勢(shì),如嘉城汽部所有技術(shù)人才均為湖橋返聘人員,雖能滿足此刻生產(chǎn)需要,但基本沒(méi)有新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)潛力。三是人才分布不均。全市規(guī)模企業(yè)人才行業(yè)、崗位分布不均。從崗位分布看,企業(yè)人才大多數(shù)集中在行政管理、財(cái)會(huì)、簡(jiǎn)單手工技術(shù)等方面,如雪麗造紙115名企業(yè)人才中,有63名在行政管理崗位。從行業(yè)分布看,企業(yè)人才多集中在汽車(chē)制造、鹽化工、造紙等行業(yè),其它發(fā)展中的企業(yè)高新科技人才和信息管理人才嚴(yán)重缺乏。

  2、企業(yè)人力資源管理理念尚需改善。一是企業(yè)“人才資源是第一資源”理念缺乏。這在一些生產(chǎn)規(guī)模較小的私營(yíng)企業(yè)中尤為突出。多數(shù)企業(yè)管理層沒(méi)有培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人及新產(chǎn)品研發(fā)帶頭人的想法和措施,對(duì)人才的使用只看眼前,不重長(zhǎng)遠(yuǎn),能用一時(shí)則用一時(shí),不愿花錢(qián)培養(yǎng)人才,而且缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制,個(gè)性是有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬激勵(lì)機(jī)制。理念的缺失導(dǎo)致了人才環(huán)境的不優(yōu)。調(diào)查中,64%的企業(yè)人才認(rèn)為企業(yè)主對(duì)人才的重視和關(guān)情緒況是“一般”,69%的企業(yè)人才對(duì)自己目前的薪金感覺(jué)“一般”或“不滿意”。二是企業(yè)用人“近親繁殖”現(xiàn)象普遍。民營(yíng)企業(yè)大多采取的是家族式的管理和族群式的人才聚集,個(gè)性是企業(yè)管理層基本是“自己人”,對(duì)外聘技術(shù)人才也是顧慮重重,不敢放手使用,怕他們跳槽或者自己辦公司,成為潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這就導(dǎo)致部分企業(yè)人才沒(méi)有歸屬感而一走了之,長(zhǎng)此以往,企業(yè)缺乏人才支撐,缺乏發(fā)展后勁。三是企業(yè)用人存在“急功近利”思想。一些企業(yè)雖然也表現(xiàn)出了對(duì)某些崗位人才的渴求,但也存在急功近利思想,表此刻對(duì)人才的“只用不養(yǎng)”或“重用輕養(yǎng)”,只把人才當(dāng)“蠟燭”,而不是“可充電電池”,不少企業(yè)都認(rèn)為人才就要來(lái)即能用,企業(yè)能夠不承擔(dān)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)義務(wù)。如邦樂(lè)公司負(fù)責(zé)人就表示他們的技術(shù)人員全部來(lái)自汽車(chē)改造行業(yè)人才隊(duì)伍比較成熟的株州,基本不用公司培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)培訓(xùn)狀況的調(diào)查結(jié)果也證明,大多數(shù)企業(yè)雖然也對(duì)員工開(kāi)展比較經(jīng)常的培訓(xùn),但多是一些基本的公司章程或操作流程等應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育,少有涉及提升員工綜合素質(zhì)或?qū)I(yè)技能的培訓(xùn),對(duì)崗位技能培訓(xùn)采取最為廣泛的形式就是“師傅傳帶式”,少有正式的理論培訓(xùn)班或產(chǎn)品研發(fā)班。調(diào)查中,54.9%的企業(yè)人才認(rèn)為企業(yè)近兩年“培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展較多”、60%的企業(yè)人才反映企業(yè)培訓(xùn)員工的主要方式是“企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)長(zhǎng)員工授課”、65.5%的企業(yè)人才認(rèn)為企業(yè)目前比較注重“一線生產(chǎn)技能培訓(xùn)”。

  3、企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制亟待健全。一是企業(yè)人才人事管理不規(guī)范。有的企業(yè)與員工簽訂的聘用合同不鑒證,不實(shí)行人事代理,不為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱(chēng),導(dǎo)致有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員連續(xù)多年沒(méi)有晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),現(xiàn)有職稱(chēng)還是從原先的公有制單位帶進(jìn)去的;大部分企業(yè)人才引進(jìn)后沒(méi)有人事檔案、養(yǎng)老保險(xiǎn)、勞動(dòng)保障,各類(lèi)應(yīng)由企業(yè)負(fù)擔(dān)的'保險(xiǎn)都沒(méi)有;“個(gè)體戶式”經(jīng)營(yíng)與“家庭式”管理對(duì)企業(yè)人才只有月薪或年薪,沒(méi)有正常的薪酬激勵(lì)機(jī)制,“干好干壞一個(gè)樣”等。種種管理上的不規(guī)范,導(dǎo)致了本地企業(yè)人才引力的缺乏。雪麗造紙年初準(zhǔn)備從長(zhǎng)沙電力學(xué)校引進(jìn)兩個(gè)大專(zhuān)生,上午確定的初步意向下午就收到了辭呈。石化儀近兩年從機(jī)電學(xué)院引進(jìn)的6名大中專(zhuān)生也只留下了2個(gè)。二是企業(yè)人才市場(chǎng)發(fā)育不完善。全市沒(méi)有構(gòu)成統(tǒng)一的企業(yè)人才市場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃,對(duì)企業(yè)人才市場(chǎng)(如針對(duì)本市一些支柱產(chǎn)業(yè))的現(xiàn)狀、未來(lái)和對(duì)策缺乏系統(tǒng)的研究,個(gè)性是在發(fā)展方向上還沒(méi)有構(gòu)成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí);人才市場(chǎng)管理混亂,操作欠規(guī)范,目前還沒(méi)有構(gòu)成一整套行之有效的管理機(jī)制,人才市場(chǎng)管理較混亂,出現(xiàn)了無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、主管部門(mén)不明確等問(wèn)題;人才市場(chǎng)中介服務(wù)整體水平不高,人才開(kāi)發(fā)服務(wù)與人員就業(yè)服務(wù)混淆在一齊,人才市場(chǎng)僅停留在介紹人員就業(yè)的“職業(yè)介紹”層次上;缺少企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才資源庫(kù),由于人才市場(chǎng)體系不完善,本就數(shù)量有限的經(jīng)營(yíng)管理人才又難以整合,企業(yè)往往只能盲目分散地自尋人才,因此,用一用,看一看,這天用,明天走的狀況時(shí)有發(fā)生。三是企業(yè)人才社會(huì)服務(wù)體系不健全。在原先國(guó)有管理模式下,企業(yè)人才的管理全由企業(yè)負(fù)擔(dān),包括企業(yè)人才的各種后勤保障服務(wù),有人曾笑談像湘澧鹽礦這樣的企業(yè),除了“火葬廠”外,其它食堂、學(xué)校、醫(yī)院、市場(chǎng)一應(yīng)俱全。企業(yè)改制后,各種后勤保障在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下逐步走向社會(huì)化,企業(yè)不再負(fù)擔(dān)職工的“生老病死”,員工與企業(yè)間只存在最基本的用工關(guān)系。在企業(yè)“一步到位”甩開(kāi)包袱的同時(shí),社會(huì)化的服務(wù)卻未跟進(jìn),必然導(dǎo)致企業(yè)人才的利益喪失。我們調(diào)查的很多規(guī)模企業(yè)連職工宿舍、食堂等最基本的物質(zhì)條件都不具備,又怎能談及引才留才。

  三、對(duì)策及推薦

  津市實(shí)行“工業(yè)強(qiáng)市”,需要有一支能夠?yàn)橹畮Ыo智力支持的人才隊(duì)伍。而企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的好壞,在很大程度上決定這一目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前,建設(shè)適應(yīng)津市工業(yè)又快又好發(fā)展的企業(yè)人才隊(duì)伍,應(yīng)是各級(jí)各部門(mén)工作中的重中之重。

  1、大力強(qiáng)化企業(yè)主人才意識(shí)

  做好企業(yè)人才工作,關(guān)鍵要提高企業(yè)主素質(zhì),強(qiáng)化人才強(qiáng)企意識(shí)。首先,要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)主的教育培訓(xùn)。要透過(guò)黨校調(diào)訓(xùn)、建立企業(yè)主協(xié)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)、企業(yè)主論壇等方式,幫忙他們確立“企業(yè)要騰飛,務(wù)必靠人才”的理念,走出經(jīng)濟(jì)工作是硬指示,人才工作是軟指標(biāo)的誤區(qū),提高企業(yè)主重視人才、尊重人才的意識(shí)。其次,要將引導(dǎo)與提高結(jié)合起來(lái),在引導(dǎo)中提高企業(yè)主素質(zhì)。如實(shí)行市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)主結(jié)對(duì)幫扶、定期走訪等制度。要明確規(guī)定,凡是今后市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)外出從事與經(jīng)濟(jì)工作相關(guān)的參觀考察、招商引資時(shí),要帶領(lǐng)企業(yè)主一道外出,讓他們身臨其境地感受,在感受中更新觀念,提高素質(zhì)。第三,要將工商聯(lián)納入到人才工作職能部門(mén)中來(lái),充分發(fā)揮其團(tuán)結(jié)、幫忙、引導(dǎo)、教育作用。

  2、大力推動(dòng)企業(yè)引進(jìn)人才

  一方面,要鼓勵(lì)企業(yè)引進(jìn)人才。實(shí)行人才引進(jìn)零門(mén)檻制度,凡是企業(yè)引進(jìn)的人才,在落戶、子女入學(xué)等方面一律與黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員同等待遇。設(shè)立“人才突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“企業(yè)引進(jìn)人才獎(jiǎng)”,由政府拿出必須的資金建立人才引進(jìn)和獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)年度內(nèi)引進(jìn)人才最多,且人才簽署勞動(dòng)合同年限在2年以上的企業(yè),由政府給予該企業(yè)5千至1萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面,要協(xié)助企業(yè)招賢納才。要充分發(fā)揮人才交流中心的中介作用,采取組團(tuán)參加各類(lèi)人才招聘會(huì),政府網(wǎng)頁(yè)、黨建網(wǎng)、電視臺(tái)代為發(fā)布招聘信息等措施,幫忙企業(yè)引進(jìn)各類(lèi)人才。此外,要更新人才引進(jìn)的思維,實(shí)行企業(yè)顧問(wèn)制度,與一些高校、研究院所的專(zhuān)家教授長(zhǎng)期掛鉤聯(lián)系,聘請(qǐng)他們擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)顧問(wèn),或建立產(chǎn)品研發(fā)中心。采取每月發(fā)必須數(shù)額的報(bào)酬,平時(shí)不到企業(yè)上班,只在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的技術(shù)攻關(guān)或遇到難題的關(guān)鍵時(shí)刻請(qǐng)他們來(lái)解決問(wèn)題。實(shí)行借“智”生“才”,讓相關(guān)專(zhuān)家來(lái)企業(yè)進(jìn)行階段性的強(qiáng)化培訓(xùn),手把手地幫、教、帶,讓企業(yè)員工學(xué)會(huì)學(xué)精關(guān)鍵技術(shù),從而培育出本企業(yè)既熟練掌握關(guān)鍵技術(shù)又擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。

  3、創(chuàng)新人才培育管理措施

  一是同等規(guī)格培訓(xùn)育人才。要實(shí)行企業(yè)人才與黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員在各種培訓(xùn)上享受同等待遇,要將企業(yè)人才培訓(xùn)納入到市委黨校主體班培訓(xùn)規(guī)劃,每年至少舉辦2期。同時(shí),透過(guò)培訓(xùn),及時(shí)了解企業(yè)人才需求狀況和通報(bào)省市有關(guān)人才培訓(xùn)信息,引導(dǎo)企業(yè)不定期的安排人才外出培訓(xùn)。二是拓展黨建功能育人才。大力尋求企業(yè)黨建工作與企業(yè)人才工作的鏈接點(diǎn),在企業(yè)中廣泛開(kāi)展以“把共產(chǎn)黨員培養(yǎng)成企業(yè)人才、把企業(yè)人才培養(yǎng)成共產(chǎn)黨員”為主要資料的“雙培”工程。同時(shí),實(shí)行企業(yè)人才工作聯(lián)絡(luò)員制度,由企業(yè)黨建工作指導(dǎo)員或聯(lián)絡(luò)員兼任企業(yè)人才工作的聯(lián)絡(luò)員,這樣既能夠強(qiáng)化企業(yè)人才工作力度,又能夠節(jié)約人力資源。三是制定規(guī)劃育人才。勞動(dòng)、人事部門(mén)要分別根據(jù)企業(yè)人才特點(diǎn)制定人才培養(yǎng)工作規(guī)劃,適時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),并幫忙人才與省相關(guān)院校專(zhuān)業(yè)的教授之間牽線搭橋,建立聯(lián)系,促進(jìn)成長(zhǎng)。

  4、大力營(yíng)造良好的外部環(huán)境

  一要強(qiáng)化服務(wù)。對(duì)企業(yè)人才服務(wù)上要始終做到兩個(gè)優(yōu)先,即對(duì)企業(yè)人才人事代理優(yōu)先,由人才交流中心專(zhuān)人負(fù)責(zé),全程跟蹤指導(dǎo)辦理企業(yè)引進(jìn)人才的人事調(diào)動(dòng)、檔案代管等手續(xù);職評(píng)優(yōu)先,企業(yè)人才的職稱(chēng)評(píng)定要與黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員同等對(duì)待,對(duì)優(yōu)秀企業(yè)人才的職稱(chēng)評(píng)定不限指標(biāo)、不按年齡排隊(duì)、不規(guī)定身份。同時(shí),充分發(fā)揮辦事處、居委會(huì)的作用,為轄區(qū)企業(yè)人才帶給低廉租住房和家政服務(wù);鼓勵(lì)社會(huì)人員參與企業(yè)后勤保障服務(wù),解決企業(yè)人才后顧之憂。二要落實(shí)待遇。人事、勞動(dòng)部門(mén)要定期免費(fèi)向企業(yè)人才帶給政策宣傳和咨詢服務(wù),并督促?gòu)?qiáng)制企業(yè)為人才及時(shí)辦理養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等6類(lèi)保險(xiǎn)。三要強(qiáng)化激勵(lì)。實(shí)行企業(yè)高層次人才市管制度,對(duì)企業(yè)主和企業(yè)高層次優(yōu)秀人才由市委組織部、人事局和用人單位共同管理,幫忙解決他們的生活、工作、政治待遇問(wèn)題對(duì)在全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出突出貢獻(xiàn)的人才,可聘為市委、政府經(jīng)濟(jì)顧問(wèn),推薦成為人大代表、政協(xié)委員。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告6

  如何能對(duì)畢業(yè)生群體做一個(gè)全面的了解,則需要通過(guò)畢業(yè)生調(diào)查來(lái)實(shí)現(xiàn)。縱觀國(guó)內(nèi)有關(guān)畢業(yè)生調(diào)查的相關(guān)研究,主要集中在以下各方面。

  1,用人單位看重的畢業(yè)生素質(zhì)的前3位依次是綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能;被調(diào)查的畢業(yè)生在科研能力和組織管理能力方面較為欠缺。

  2,自20世紀(jì)90年代末,我國(guó)開(kāi)始推行高校的擴(kuò)大招生政策,大學(xué)教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,這樣勢(shì)必會(huì)帶來(lái)畢業(yè)生規(guī)模的大幅增加,繼而造成持續(xù)的就業(yè)壓力。因此,高等教育的社會(huì)效應(yīng)就得到了質(zhì)疑,高校的'社會(huì)問(wèn)責(zé)壓力也日趨凸顯。

  3,通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出如下結(jié)論:(1 )學(xué)習(xí)成績(jī)不是影響生存質(zhì)量的最重要因素。(2)適應(yīng)新事物能力是最重要的影響因素。(3)影響生存質(zhì)量的主要因素還有踏實(shí)肯干精神、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、善于學(xué)習(xí)能力及溝通能力和積極樂(lè)觀的心態(tài)。

  在對(duì)畢業(yè)生自身進(jìn)行定位、評(píng)價(jià)方面,單方面的調(diào)查有失偏頗,應(yīng)從不同的視角去研究,才能更全面地描述畢業(yè)生現(xiàn)狀,了解畢業(yè)生需求。教育評(píng)價(jià)的思想由來(lái)已久,自從系統(tǒng)實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)出現(xiàn)以后,就有了教育評(píng)價(jià),現(xiàn)今隨著高等教育的大眾化,教育評(píng)價(jià)在發(fā)達(dá)國(guó)家已形成系統(tǒng)、完善的制度。我國(guó)在這方面的研究也日趨完善。

  現(xiàn)有的文獻(xiàn)表明,在高等教育大眾化的背景下,針對(duì)畢業(yè)生調(diào)查的研究已經(jīng)比較多。研究視角具有廣域性:從用人單位角度、從用人單位與畢業(yè)生自身比較角度、從畢業(yè)生自身角度、從高等教育評(píng)估及高等教育質(zhì)量角度等方面。這種廣泛的研究推動(dòng)了該領(lǐng)域理論知識(shí)的不斷積累,使畢業(yè)生研究方面的理論日趨完善。

  在調(diào)查畢業(yè)生方面,可綜合考慮,從多角度立體定位畢業(yè)生的現(xiàn)狀,如結(jié)合用人單位評(píng)價(jià)、畢業(yè)生自身評(píng)價(jià)、高校對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)等多方面因素對(duì)畢業(yè)生現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告7

  一、總體就業(yè)情況與分析

  至每年7月,我院根據(jù)畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議書(shū),統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率為:09年91.96%,10年92.08%,11年94.08%,12年94.58%。而麥可思公司提供的畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為:20xx屆91.3%比全國(guó)骨干校(94.0%)低2.7個(gè)百分點(diǎn),20xx屆89.7%比全國(guó)骨干校(93.3%)低3.6個(gè)百分點(diǎn)。我院總體就業(yè)情況良好,但就業(yè)率與全國(guó)骨干校相比偏低。由于就業(yè)率統(tǒng)計(jì)口徑與時(shí)間上的差異,院校公開(kāi)就業(yè)率是根據(jù)就業(yè)協(xié)議書(shū)的累計(jì)計(jì)算,第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)則是統(tǒng)計(jì)畢業(yè)半年后某時(shí)段上的就業(yè)率;本;臼窃诋厴I(yè)生畢業(yè)前夕的實(shí)習(xí)階段進(jìn)行統(tǒng)計(jì),部分專(zhuān)業(yè)是由學(xué)校安排整體實(shí)習(xí)所以就業(yè)率偏高,而畢業(yè)半年后又正值春節(jié)前夕,又有部分畢業(yè)生辭工回家過(guò)年,造成第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)此時(shí)的就業(yè)率偏低。

 。ㄒ唬┊厴I(yè)生生源與總體就業(yè)分布情況

  08年我院的本省生源812人,新生總?cè)藬?shù)為2506,本省生源占總體生源的32%。09年本省生源734人,新生總?cè)藬?shù)為2432人,本省生源占總體生源的30%。至10年本省生源占總體生源的43%,12年逐步過(guò)渡到50%。

  本省生源比重不斷提高目前總體接近一半。據(jù)麥可思公司的調(diào)查本校(08級(jí))20xx屆畢業(yè)生,近半數(shù)(45.6%)選擇在海南就業(yè)。本校(09級(jí))20xx屆就業(yè)的畢業(yè)生中,41.9%的人選擇在海南就業(yè)。由以上數(shù)據(jù)可得知我校畢業(yè)生主要集中在本省就業(yè),除了本省生源外,每年大約有百分之十幾的外省生源在本省就業(yè),生源地、沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)是我校畢業(yè)生就業(yè)的主要范圍。

  我院09、10屆畢業(yè)生在國(guó)企與事業(yè)單位就業(yè)的約占畢業(yè)生的1%、外企15%、股份制2%、民營(yíng)企業(yè)82%;而到11屆在政府機(jī)構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的為4%、國(guó)企8%、外企13%,民營(yíng)企業(yè)73%;12屆在政府機(jī)構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的占4%、國(guó)企11%、外企12%、民營(yíng)企業(yè)71%。由上述的數(shù)據(jù)可見(jiàn)民營(yíng)中小型企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道,這幾年畢業(yè)生通過(guò)公務(wù)員考試的比例逐漸加大,與此同時(shí)進(jìn)入國(guó)企就業(yè)的比重也逐漸加大,反映出隨著我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也日益增強(qiáng)。

 。ǘ┚蜆I(yè)層次

  據(jù)我院的調(diào)查,09、10屆畢業(yè)生就業(yè)主要面向酒店餐飲業(yè)與旅游服務(wù)業(yè)的基層崗位與銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員,就業(yè)的行業(yè)與崗位單一,境外就業(yè)尚未開(kāi)展起來(lái)。11屆畢業(yè)生就業(yè)主要集中在零售業(yè)與銀行業(yè)從事的職業(yè)主要是財(cái)會(huì)及銷(xiāo)售人員。12屆畢業(yè)生就業(yè)的主行業(yè)有零售商業(yè)、媒體信息及通信業(yè)、金融業(yè)與住宿飲食業(yè),從事的職業(yè)主要是財(cái)會(huì)及銷(xiāo)售人員。經(jīng)過(guò)努力,畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)與崗位不斷豐富,已走入了各行各業(yè),就業(yè)層次不斷提升。近幾年,我院還積極開(kāi)拓境外就業(yè)市場(chǎng),每年成功組織幾十名同學(xué)到澳門(mén)、新加坡等地實(shí)習(xí)與就業(yè),創(chuàng)造了更廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。

 。ㄈ┊厴I(yè)生的收入

  根據(jù)調(diào)查20xx屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)起薪范圍在700至4500不等,畢業(yè)半年后的平均收入20xx

  屆為2698元,20xx屆為2712元均與全國(guó)骨干校的水平相當(dāng)。涉外旅游、旅游英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)20xx、20xx屆畢業(yè)半年后的平均收入在2900元以上,而20xx與20xx屆畢業(yè)半年后收入都偏低的專(zhuān)業(yè)有投資與理財(cái)、計(jì)算機(jī)多媒體、會(huì)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化等專(zhuān)業(yè)。

  本院畢業(yè)生收入較高的專(zhuān)業(yè)主要在旅游類(lèi)、商務(wù)類(lèi)與銷(xiāo)售類(lèi)。收入偏低的專(zhuān)業(yè)主要在財(cái)會(huì)類(lèi)、理工科類(lèi)與藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

 。ㄋ模┊厴I(yè)生工作的專(zhuān)業(yè)相關(guān)度與滿意度

  據(jù)我院的統(tǒng)計(jì),12屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作比較對(duì)口的占被調(diào)查人數(shù)的33%,完全不對(duì)口的占13%。麥可思調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示我校20xx屆畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)度為59%,20xx屆為56%,比全國(guó)骨干校20xx屆的63%低7個(gè)百分點(diǎn)。20xx與20xx屆畢業(yè)半年后工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度高的專(zhuān)業(yè)有:稅務(wù)(72%)、審計(jì)實(shí)務(wù)(73.5%)、涉外旅游(74%)、會(huì)計(jì)(75%)等,工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度偏低的專(zhuān)業(yè)有:國(guó)際商務(wù)(38%)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)(39%)、投資與理財(cái)(42.5%)、計(jì)算機(jī)多媒體(41%)等。我校進(jìn)行的調(diào)查顯示,我院的工科專(zhuān)業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)與與汽車(chē)檢測(cè)技術(shù)的實(shí)習(xí)起薪連繼兩年都是所有專(zhuān)業(yè)中最低的,在海南與廣東的對(duì)口實(shí)習(xí)起薪普遍在700、800元,部分達(dá)到1500左右,造成機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度由11屆的71%快速下降到12屆的51%,汽車(chē)檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度由11屆的59%快速下降到12屆的45%。在兩屆的調(diào)查中無(wú)論是工作的專(zhuān)業(yè)相關(guān)度還是滿意度都偏低的有投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)保險(xiǎn)方向。

  (五)招聘信息來(lái)源

  我校畢業(yè)生得到有效的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)源于校園招聘會(huì)的占被調(diào)查人數(shù)的32%,16%來(lái)源于學(xué)校及老師提供的信息,8%來(lái)自各類(lèi)招聘網(wǎng)站,17%來(lái)自于社會(huì)人才市場(chǎng),14%來(lái)源于親朋好友介紹。據(jù)麥可思的統(tǒng)計(jì)我校12屆畢業(yè)生獲得第一份工作的最主要途徑是專(zhuān)業(yè)求職網(wǎng)站26%,通過(guò)朋友和親戚得到招聘信息23%,直接向用人單位申請(qǐng)的有16%。由以上數(shù)據(jù)得知,在尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的階段,畢業(yè)生還沒(méi)有太多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),招聘信息的主來(lái)源是學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站和老師處,所以校方建立起的各種招聘信息提供平臺(tái)就十分重要了,一旦離開(kāi)學(xué)校有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,專(zhuān)業(yè)求職網(wǎng)站的作用就體現(xiàn)了出來(lái),此時(shí),親朋好友處也能提供許多的機(jī)會(huì)。(六)擇業(yè)看重的因素與期待

  據(jù)我校的統(tǒng)計(jì),畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段選擇單位時(shí)看重的因素,由重要到不太重要的排序是:

  工作單位所在地理位置,經(jīng)濟(jì)收入高福利待遇好,個(gè)人發(fā)展前景好符合興趣愛(ài)好,工作舒適勞動(dòng)強(qiáng)度低,專(zhuān)業(yè)對(duì)口,工作單位的聲譽(yù)。在麥可思的調(diào)查中顯示,我院12屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后認(rèn)為職業(yè)不符合期待的原因,有46%的人選擇不符合職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,有25%的人認(rèn)為不符合興趣,有16%的人認(rèn)為是不符合生活方式,有13%的人認(rèn)為不符合性格。由以上不同時(shí)段的調(diào)查結(jié)果對(duì)比可見(jiàn),畢業(yè)生在剛步入社會(huì)的時(shí)候選擇單位理想化,看重工作帶來(lái)的福利,畢業(yè)半年后多數(shù)人會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展及個(gè)人志趣的角度來(lái)考慮工作選擇,工作選擇更加理性化。

  二、存在的問(wèn)題與思考

  近年來(lái)盡管我院的就業(yè)工作也做出了一些成績(jī),但通過(guò)跟蹤調(diào)查依然反映出我的的工作仍然有很大的改進(jìn)空間:

  對(duì)離校畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)狀況掌握不足、畢業(yè)生離校后就業(yè)服務(wù)工作開(kāi)展的`范圍小,本省以外各地區(qū)的就業(yè)服務(wù)工作的覆蓋面小。全程化的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要求在畢業(yè)生離校后依然持續(xù)提供服務(wù),加強(qiáng)信息服務(wù)平臺(tái)與校友會(huì)的建設(shè),將就業(yè)服務(wù)延伸到省外我院畢業(yè)就業(yè)集中地區(qū)是解決之道。

  個(gè)別專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方向定位模糊,師資力量與實(shí)踐課程不足造成就業(yè)層次低待遇差,競(jìng)爭(zhēng)力弱。針對(duì)這些專(zhuān)業(yè)要根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)反饋的信息及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)定位,對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力弱的專(zhuān)業(yè)削減招生并順應(yīng)招生來(lái)源與就業(yè)地主要集中在本省的發(fā)展趨勢(shì),為廣大的中小企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

  雖建立起畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制并開(kāi)展起來(lái),但校內(nèi)開(kāi)展的跟蹤調(diào)查缺乏理論體系的指導(dǎo),調(diào)查工作缺乏系統(tǒng)性,調(diào)查指標(biāo)不夠科學(xué)與完整,難以全面深入反映就業(yè)情況。跟蹤調(diào)查后繼的數(shù)據(jù)整理與分析是也體現(xiàn)調(diào)查意義的關(guān)鍵所在,由于工作繁忙,本校開(kāi)展的調(diào)查結(jié)束后往往不能及時(shí)地將情況匯總并進(jìn)行分析,跟蹤調(diào)查的效果難以及時(shí)體現(xiàn)。

  本校的跟蹤調(diào)查手段單一,紙質(zhì)問(wèn)卷的調(diào)查方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力且統(tǒng)計(jì)起來(lái)不方便。實(shí)地走訪式的調(diào)查花費(fèi)更多的人力物力,在本省與廣東省開(kāi)展較多,其他省份實(shí)地走訪難度較大開(kāi)展較少。要充分采用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和郵箱與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合,第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)與本校調(diào)查相結(jié)合的方式開(kāi)展跟蹤調(diào)查是有效獲得調(diào)查材料的基本方式。

  畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是就業(yè)中的重頭戲,通過(guò)對(duì)以往工作的總結(jié)與分析可以提高就業(yè)工作水平為工作調(diào)整與決策提供依據(jù)。此階段的調(diào)查工作必能促進(jìn)我院的就業(yè)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告8

  756萬(wàn)!今年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高,再加上今年經(jīng)濟(jì)下行壓力仍然較大,被稱(chēng)為“最難就業(yè)季”。

  對(duì)于這種情況,5月20日,全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議在京召開(kāi),給出一顆“定心丸”——會(huì)議明確“多方拓寬就業(yè)渠道,確保今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平不降低”。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)樂(lè)觀,認(rèn)為今年就業(yè)形勢(shì)可以接受,期望月薪平均值低于5000元。

  報(bào)告稱(chēng)過(guò)半畢業(yè)生接受今年就業(yè)形勢(shì)

  今年高校畢業(yè)生達(dá)到756萬(wàn)人,再加上經(jīng)濟(jì)下行壓力仍然較大,高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題著實(shí)引人關(guān)注,今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)會(huì)如何呢?

  智聯(lián)招聘提供的一份報(bào)告顯示,超過(guò)一半的高校畢業(yè)生認(rèn)為今年就業(yè)形勢(shì)尚可接受。上述報(bào)告顯示,就業(yè)心態(tài)樂(lè)觀一方面因今年高校畢業(yè)生還尚 未真正踏入社會(huì),沒(méi)有真切感受到人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力;另一方面可能因?yàn)?0后大多出生在物質(zhì)相對(duì)富裕的年代,生存壓力相對(duì)較小。

  西北師范大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生孫田田對(duì)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度,她接受XX網(wǎng)采訪時(shí)表示,重要的是做自己喜歡的事情,“相信愛(ài)好再加上自身努力一定可以過(guò)上自己想要的生活!

  多份招聘網(wǎng)站報(bào)告也指出,對(duì)于90后高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō),工作并不僅僅是謀生的手段,更是成就自我的重要途徑。

  畢業(yè)生期望月薪平均值低于5000元

  高校畢業(yè)生就業(yè)一個(gè)無(wú)法逃避的話題就是薪資問(wèn)題。對(duì)于首份工作的薪資,孫田田期望是每月5000元左右,不過(guò)梳理一些機(jī)構(gòu)調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)顯示,今年很多畢業(yè)生的期望薪資都低于這個(gè)數(shù)字。

  如智聯(lián)招聘的報(bào)告顯示,20xx年高校畢業(yè)生期望月薪的平均值為4985元。58同城調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,60%以上的畢業(yè)生期望薪資低于4000元。趕集網(wǎng)稱(chēng),有過(guò)半的'畢業(yè)生期望薪資在3000元以下。

  值得注意的是,多份招聘網(wǎng)站的報(bào)告顯示,在20xx年高校畢業(yè)生中,有不少大學(xué)生降低了求職薪資預(yù)期。58同城招聘負(fù)責(zé)人劉侃對(duì)XX網(wǎng)表示,這 一方面反映出高校畢業(yè)生對(duì)于自身能力的市場(chǎng)價(jià)值存在低估現(xiàn)象;另一方面,也存在著高校畢業(yè)生主動(dòng)“降低身價(jià)”,先實(shí)現(xiàn)就業(yè),后續(xù)再做職業(yè)規(guī)劃的可能性。

  對(duì)于首份工作待遇低于預(yù)期的情況,孫田田表示沒(méi)關(guān)系,更看重的是通過(guò)努力后,企業(yè)發(fā)展空間如何。

  智聯(lián)招聘高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)童超接受采訪時(shí)表示,“經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),有很多大學(xué)生認(rèn)為期望值和現(xiàn)實(shí)之間落差較大,這一方面反映出今年的就業(yè)形勢(shì)中,企業(yè)提供的工作與大學(xué)生的預(yù)期存在一定差距。另一方面也反映出大學(xué)生的就業(yè)能力沒(méi)有得到企業(yè)雇主的普遍認(rèn)可!

  招聘行業(yè)人士支招先就業(yè)再擇業(yè)

  童超表示,受限于職業(yè)技能等因素,大學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上處于相對(duì)弱勢(shì)的地位,建議今年大學(xué)生適當(dāng)降低自己的就業(yè)期望值,積極主動(dòng)尋找機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)先就業(yè)再擇業(yè)。

  劉侃接受采訪時(shí)說(shuō)道,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)要根據(jù)自己的能力和專(zhuān)業(yè)選擇合適崗位,切勿眼高手低。在薪資方面,劉侃提醒,對(duì)于畢業(yè)生,除了薪資,更要關(guān)注企業(yè)發(fā)展前景以及人才培養(yǎng)計(jì)劃。

  劉侃還提醒畢業(yè)生,在認(rèn)清就業(yè)環(huán)境,找準(zhǔn)自身定位的基礎(chǔ)之上,把握國(guó)家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的多維度扶持政策,將更有利于實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)。

  另外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)或也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。20日,全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議強(qiáng)調(diào),要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促就業(yè),放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入,加大扶持力度,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)。

  職位:互聯(lián)網(wǎng)和金融等行業(yè)吸納畢業(yè)生多

  在崗位的選擇上,劉侃分析稱(chēng),今年人才市場(chǎng),除行政、后勤類(lèi)門(mén)檻較低的職位外,其他諸如汽車(chē)、電子、計(jì)算機(jī)、維修、工程等技術(shù)含量比較高一些的一線技術(shù)崗位,與企業(yè)的招聘需求更貼合,也因此成為“最難就業(yè)季”最好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)。

  趕集網(wǎng)的報(bào)告顯示,白領(lǐng)職位中行政類(lèi)職位最受畢業(yè)生歡迎,求職者占比為8.5%;而藍(lán)領(lǐng)職位中,技工/工人求職者占比最高,比例達(dá)5.06%。

  智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)生期望就業(yè)的三大類(lèi)行業(yè)依次為IT/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子、金融/銀行/投資/基金/證券/保險(xiǎn)、政府/公共事業(yè)/非盈 利機(jī)構(gòu);從實(shí)際就業(yè)行業(yè)來(lái)看,IT/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子行業(yè)成為應(yīng)屆生就業(yè)吸納大戶,占比29.5%,其次為加工/生產(chǎn)/制造/汽車(chē)行業(yè)和金融/銀行/投 資/基金/證券/保險(xiǎn)行業(yè),分別占比16.1%和13.7%。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告9

  以前,我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng),正如所有工作一樣,掌握了規(guī)律,照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),那么,當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐,其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。

  人們常說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的我們,學(xué)習(xí)只是一種途徑,更重要的是能夠?qū)W以致用,在實(shí)際工作中一展所長(zhǎng),滿足社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)優(yōu)秀人才的需求。即將離開(kāi)大學(xué)校園的我們,首先面對(duì)的就是就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。榮幸的是,潮安縣昌盛糧油有限公司給我提供了一個(gè)寶貴的頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里我開(kāi)始了一段不斷充實(shí)自己的日子。

  一、實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)要求

  1、實(shí)習(xí)目的

  感謝前輩們對(duì)我的教誨,這次實(shí)習(xí)除了在專(zhuān)業(yè)方面得到了非常大的收獲之外,我還學(xué)會(huì)了怎樣和同事們友好相處,虛心向他們請(qǐng)教,怎樣與結(jié)構(gòu)、水電專(zhuān)業(yè)的人溝通協(xié)調(diào)。親身經(jīng)歷和熟悉了工作室的工作程序,開(kāi)闊了眼界。和工作室的同事在一起,我感覺(jué)到非常的快樂(lè)和滿足。他們就像是朋友、老師和長(zhǎng)輩一樣的幫助和指導(dǎo)我,我內(nèi)心非常地感謝他們。總之,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)之后,我從專(zhuān)業(yè)技能到為人處事,都真真切切的在現(xiàn)實(shí)之中得到了提高。

  作為應(yīng)屆畢業(yè)生,我們才剛剛步入社會(huì),還沒(méi)有一定的工作年限和工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于很多社會(huì)知識(shí)還處于懵懂狀態(tài)。這時(shí)我們需要尋找實(shí)習(xí)單位,需要不斷為自己充電,以便適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,成為優(yōu)秀的社會(huì)人才。會(huì)計(jì),不僅僅需要學(xué)習(xí)理論上的知識(shí),它更注重的是理論與實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)踐過(guò)程中,我們才能把所學(xué)的理論知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)際工作中,掌握財(cái)會(huì)優(yōu)秀人才所需的專(zhuān)業(yè)技能,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,努力成為工作中的積極分子,更好地融入社會(huì)這個(gè)大家庭,爭(zhēng)取成為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才。

  2、實(shí)習(xí)要求

  通過(guò)調(diào)查、分析當(dāng)今信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢(shì),對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。

  進(jìn)入潮安縣昌盛糧油有限公司成為一名會(huì)計(jì)助理的我,首先要求自己要積極進(jìn)取、獨(dú)立思考;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),與同事友好相處;戒驕戒躁,做好本職工作。會(huì)計(jì)每天面對(duì)的都是些枯燥的數(shù)據(jù),這就要求我們要細(xì)心、要耐心,才不會(huì)容易出錯(cuò)。我們要善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,不恥下問(wèn),及時(shí)找到解決問(wèn)題的辦法;我們要有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力,不斷充實(shí)自己;我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平和動(dòng)手操作能力,學(xué)以致用;我們要保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,虛心好學(xué),善于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)經(jīng)驗(yàn);我們要懂得良好溝通和具備團(tuán)隊(duì)精神,在實(shí)際工作中不斷提升自我的能力,為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹

  1、實(shí)習(xí)單位

  金石昌盛糧油有限公司,是生產(chǎn)加工,銷(xiāo)售,服務(wù)于一體的綜合性糧油配送企業(yè)。在潮汕地區(qū)享有盛名。

  公司主要為產(chǎn)糧區(qū)米廠代銷(xiāo)糧食,為粵東地區(qū)各地糧油批發(fā)商提供代購(gòu)業(yè)務(wù),并為工廠、學(xué)校、食品廠、餐飲酒店、膳食服務(wù)公司等終端用戶進(jìn)行廠家提供直供的服務(wù),無(wú)任何中間環(huán)節(jié),節(jié)約成本,保證品質(zhì)。

  2、崗位介紹

  我所在的實(shí)習(xí)崗位是會(huì)計(jì)助理,崗位職責(zé)大致可以概括為以下幾點(diǎn):

  1、掌握會(huì)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,熟悉會(huì)計(jì)核算,協(xié)助會(huì)計(jì)做好成本核算工作;

  2、熟練操作用友財(cái)務(wù)軟件,根據(jù)原始憑證填制記賬憑證、記賬、對(duì)賬、結(jié)賬,生成財(cái)務(wù)報(bào)表;

  3、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬;

  4、編寫(xiě)賬務(wù)所需的領(lǐng)料單、入庫(kù)單、出倉(cāng)單、收料單等

  5、熟悉一般辦公軟件的應(yīng)用,特別是WORD文檔和EXCEL表格;

  6、負(fù)責(zé)支票的填寫(xiě),銀行匯款工作;

  7、按時(shí)報(bào)送統(tǒng)計(jì)局報(bào)表;

  該崗位要求我能夠掌握會(huì)計(jì)核算方法,熟練操作用友財(cái)務(wù)軟件,熟悉匯款、提現(xiàn)等與銀行相關(guān)的工作,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),善于發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力做好本職工作。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

  在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我覺(jué)得最難也讓我最煩的便是分各種原始單據(jù),也就是各種原始憑證,有時(shí)會(huì)分不清那些原始憑證應(yīng)該列入那些科目,列入那些二級(jí)科目。在學(xué)校中學(xué)的大多是理論,也有很多實(shí)訓(xùn),但是接觸到的原始憑證相對(duì)比較有限,各種各類(lèi)的原始憑證的種類(lèi)又極其的繁多,這時(shí)就必須給自己“充電”了,翻閱以前的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)書(shū),給自己來(lái)個(gè)溫故;到中華會(huì)計(jì)網(wǎng)上查看一些新的會(huì)計(jì)知識(shí),有時(shí)書(shū)本的知道比老舊;請(qǐng)教同事,會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)是很重要的;也會(huì)對(duì)這些問(wèn)題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)做好筆記,再利用周未的時(shí)間對(duì)那些知識(shí)點(diǎn)加以歸類(lèi)總結(jié),加強(qiáng)記憶。

  剛開(kāi)始接手單據(jù)的時(shí)候,不懂的怎么看單據(jù)只要有單就收,單據(jù)的種類(lèi)有很多收料單、出倉(cāng)單、送貨單、退貨單、各種費(fèi)用單……

  見(jiàn)單就收做法把一些不符合要求的單據(jù)也收了下來(lái),記最嚴(yán)重的一次是收料單與送貨單上的金額不一樣還給收下了,結(jié)果出納按照收料單上的款數(shù)打款給供應(yīng)商,打了三千多元給供應(yīng)商,幸好做賬的同事在記賬的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)時(shí)假,供應(yīng)商也是老顧客。如果這個(gè)金額不是多了三千元,而是而是三千萬(wàn),然后又是進(jìn)了一個(gè)不是那么好話說(shuō)的公司,對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)這個(gè)影響誰(shuí)都不敢想像的,做會(huì)計(jì)這真的要很小心很小心,任何一個(gè)小小的錯(cuò)誤帶來(lái)的后果有可能是直接一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)的結(jié)束,失之毫厘差之千里。

  還有一次還犯原則性的錯(cuò)誤,主管真的有告訴我,送貨單是要和收料單一起,結(jié)果剛好一個(gè)倉(cāng)庫(kù)新來(lái)的同事把送貨單送過(guò)來(lái)了卻沒(méi)有把收料單一起有給我,我以為她們不會(huì)這樣子的,我也沒(méi)有太留言,就讓她把單據(jù)留下來(lái)了,最后造成一連串的`問(wèn)題,月未盤(pán)點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)原料盤(pán)盈了,供應(yīng)商又在問(wèn)為什么發(fā)貨過(guò)來(lái)那么久了還不付款,然后就要拼命使力的找原因,翻回以前的那些單據(jù)重新核對(duì)。出納因?yàn)橹灰?jiàn)送貨單沒(méi)有收料單就沒(méi)有把余款付還供應(yīng)商,因?yàn)檫沒(méi)有付款,供應(yīng)商也沒(méi)有開(kāi)增值稅發(fā)票過(guò)來(lái),結(jié)果就造當(dāng)月的稅負(fù)變高,影響到企業(yè)的資金的流動(dòng)問(wèn)題,沒(méi)能及時(shí)付款也影響到了公司的信譽(yù),小小的細(xì)節(jié)問(wèn)題,結(jié)果超耗費(fèi)了大量的人力、物力。

  自己做完手頭上事后也會(huì)主動(dòng)的詢問(wèn)同事要不要幫忙,其實(shí)是想借些機(jī)會(huì)多學(xué)點(diǎn)東西,結(jié)果到是幫了不多的倒忙。讓我印象最深的是上個(gè)月初,出納的同事很忙在做銀行人余額調(diào)節(jié)表,有一位出差的同事回來(lái)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi),我見(jiàn)他們主管簽名了,單據(jù)沒(méi)有什么問(wèn)題,就幫著梳對(duì)一下總額,出納的同事也沒(méi)有再看就直接把錢(qián)付給他,后來(lái)出納把那些單據(jù)拿給做賬的同事才發(fā)現(xiàn),那個(gè)單據(jù)里有一張是個(gè)人家庭抬頭的話費(fèi)單,這些是不可以算進(jìn)公司的費(fèi)用里的,錢(qián)又給人家,難不成去要回來(lái)。財(cái)務(wù)經(jīng)理沒(méi)少把我們罵的,最后看金額不是很大,把他列入了員工的福利里進(jìn)去。

  我也要做一些出納的事,助理助理嗎,就是從最基層開(kāi)始,不斷的學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)填寫(xiě)支票,因?yàn)榻?jīng)常要去銀行匯款,必須填銀行進(jìn)賬單、支票、業(yè)務(wù)委托書(shū)等。我了解到對(duì)于同城匯款,需要填寫(xiě)的是銀行進(jìn)賬單和支票,而對(duì)于異地匯款,只需要填寫(xiě)業(yè)務(wù)委托書(shū)。銀行對(duì)支票填寫(xiě)的要求是非常嚴(yán)格的,不僅要求你字跡清晰無(wú)誤,而且要求所蓋的印章也要清晰,不能模糊。因此,我必須在熟練掌握支票正確的填寫(xiě)方法的同時(shí)把印章蓋得漂漂亮亮的。在學(xué)校的時(shí)候我們做的都是模擬的實(shí)訓(xùn),可從來(lái)沒(méi)填寫(xiě)過(guò)真正的支票,更別說(shuō)蓋章了。記得那時(shí)的我在寫(xiě)支票的時(shí)候非常緊張,生怕寫(xiě)錯(cuò)一點(diǎn),但是畢竟是第一次,終究由于太緊張,我真的寫(xiě)錯(cuò)了,幸好出納能體諒我,沒(méi)有批評(píng)我,只是讓我把支票作廢掉,重新寫(xiě)一張。我心里默默告訴自己:“下次寫(xiě)的時(shí)候一定要鎮(zhèn)定,不能慌!钡沁有重要的一步:蓋章。所蓋的章要清晰,不能有一點(diǎn)模糊,不然銀行是不受理的。所以蓋章的時(shí)候一定要鎮(zhèn)定,如果緊張手一抖的話所蓋的章就不能過(guò)關(guān)了。支票上不僅要蓋公章,還要蓋私章。我覺(jué)得公章還好蓋點(diǎn),能夠蓋得很清晰,但是私章不太好拿,很難蓋得清晰。學(xué)會(huì)填寫(xiě)支票,還要去跑銀行匯款,除此之外還要知道去哪里拿手續(xù)費(fèi)的回單、來(lái)匯和結(jié)匯的單、核銷(xiāo)單等。

  時(shí)常會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題,犯這樣那樣的錯(cuò)誤,在我的心中一直對(duì)自己方法比問(wèn)題多,堅(jiān)決不再犯同樣的錯(cuò)誤。

  自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題,大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著"有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先",可還在校園里面的我們這郡學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì),能夠及時(shí)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,距離放假還有一個(gè)月的時(shí)間我就開(kāi)始籌劃自己的暑期生活,希望自己能夠在暑假這兩個(gè)多月的時(shí)間里得以鍛煉。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

  對(duì)于剛進(jìn)入工作環(huán)境的我們,遇到問(wèn)題或犯錯(cuò)是在所難免的。特別是每天面對(duì)的都是密密麻麻的數(shù)字,一不小心就容易出差錯(cuò)。例如容易把數(shù)字寫(xiě)多一位或?qū)懮僖晃,而在做?huì)計(jì)分錄的時(shí)候容易把借貸方向?qū)懛础5清e(cuò)了不要緊,最主要的是我們要知錯(cuò)能改。會(huì)計(jì)是項(xiàng)細(xì)微的工作,我們需要有足夠的耐心和細(xì)心去完成本職工作。

  通過(guò)本次的實(shí)習(xí),我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)做出以下的總結(jié):

  1、從事財(cái)務(wù)工作,我們必須具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和良好的職業(yè)操守。財(cái)務(wù)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu),要求我們?cè)趯?shí)踐中不斷完善自己,提升自我能力,為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

  2、從事財(cái)務(wù)工作,我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)以一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況,經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度,牢記每一條稅法,正確使用每一種會(huì)計(jì)核算方法,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,以準(zhǔn)確地?cái)?shù)字反映企業(yè)的發(fā)展情況。

  3、從事財(cái)務(wù)工作,我們要具備良好的交際能力。在工作中,往往我們都要向各部門(mén)的同事收集會(huì)計(jì)信息,向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)會(huì)計(jì)信息,及時(shí)向社會(huì)公眾和部門(mén)報(bào)送會(huì)計(jì)信息。所以,在與不同人員打交道時(shí),要特別注意溝通方法,協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。

  雖然會(huì)計(jì)本身是項(xiàng)很繁瑣的工作,每天面對(duì)的都是些枯燥無(wú)味的數(shù)據(jù),也許會(huì)令很多人感到厭煩。但是每項(xiàng)工作都有它本身的趣味所在,想往財(cái)會(huì)方面發(fā)展的我們,應(yīng)當(dāng)發(fā)掘其中的樂(lè)趣,熱愛(ài)這份事業(yè),才能有所成就。更好地做好本職工作,扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是前提,理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵,足夠的耐心和細(xì)心是保障。這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的感觸很深,它讓我懂得了更多做事和做人的道理,讓我清楚地認(rèn)識(shí)到自己的工作職責(zé),看清自己人生的發(fā)展方向。要想在財(cái)會(huì)方面有所作為,我必須保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,細(xì)心、耐心地完成每一項(xiàng)工作任務(wù),在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),增加自我解決問(wèn)題的能力。再者,人際關(guān)系與工作能力同樣重要,有時(shí)更甚于工作能力,良好的人際關(guān)系往往能給我們帶來(lái)機(jī)遇,帶來(lái)成功。所以我們應(yīng)不斷提高與人交往的能力,以便在工作中獲得他人更多的幫助與支持。

  五、對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式和所開(kāi)設(shè)課程的建議與思考

  1、明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn);

  2、完善課程的開(kāi)設(shè),可提前開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣;

  3、增加和充分利用實(shí)訓(xùn)基地,讓學(xué)生深入實(shí)踐,學(xué)以致用;

  4、加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代常用會(huì)計(jì)軟件的學(xué)習(xí),讓學(xué)生更充分了解相關(guān)財(cái)務(wù)軟件,比如網(wǎng)上報(bào)稅系統(tǒng)等;

  5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)所或代理記賬公司建立更多的合作關(guān)系,為學(xué)生獲得更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),以便提高學(xué)生適應(yīng)工作的能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告10

  一、調(diào)查的目的和意義:

  為了解學(xué)生對(duì)我院就業(yè)工作的總體評(píng)價(jià)和認(rèn)可程度,深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提升服務(wù)質(zhì)量。因此,學(xué)院針對(duì)20xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作滿意度進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。

  二、調(diào)查的內(nèi)容和方法

  1、調(diào)查的對(duì)象

  本次調(diào)查的對(duì)象為學(xué)院即將畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷2220份,回收2214份,回收率為99、73%,其中有效問(wèn)卷2214份,有效率100%。

  2、調(diào)查的內(nèi)容

  本次調(diào)查的主要內(nèi)容是為了了解20xx畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作滿意度。調(diào)查的時(shí)間為20xx年6月—20xx年7月。

  3、調(diào)查的方法

  本次調(diào)查由學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)牽頭,會(huì)同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員共同實(shí)施進(jìn)行,調(diào)查的方法是通過(guò)用人單位走訪及利用畢業(yè)生返校時(shí)問(wèn)卷調(diào)查的方式。調(diào)查內(nèi)容采用自編的《畢業(yè)生隊(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作滿意度調(diào)查查卷》,主要包括:我院畢業(yè)生就業(yè)工作受到的重視程度、就業(yè)指導(dǎo)課的授課內(nèi)容、我院就業(yè)指導(dǎo)工作人員提供的服務(wù)、我院就業(yè)網(wǎng)站的內(nèi)容、我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作、我院舉行的各類(lèi)就業(yè)招聘活動(dòng)以及我愿與企業(yè)間的交流與合作工作等方面。

  三、調(diào)查結(jié)果分析

  1、對(duì)學(xué)校就業(yè)工作滿意度方面

  本項(xiàng)調(diào)查涉及:我院畢業(yè)生就業(yè)工作受到的重視程度、就業(yè)指導(dǎo)課的授課內(nèi)容、我院就業(yè)指導(dǎo)工作人員提供的服務(wù)、我院舉行的各類(lèi)就業(yè)招聘活動(dòng)、我院與企業(yè)間的交流與合作工作以及對(duì)我院就業(yè)工作的建議等方面。

  經(jīng)過(guò)綜合統(tǒng)計(jì)分析,得出如下結(jié)果:在我院畢業(yè)生就業(yè)工作受到的重視程度方面,非常滿意的占了81、23%,滿意的占10、97%,一般的占6、80%,不滿意的占1%。這一方面說(shuō)明了本學(xué)院對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度是值得肯定的。

  在就業(yè)指導(dǎo)課的授課內(nèi)容方面,非常滿意的占82、51%,滿意的占9、97%,一般的占5、40%,不滿意的占2、12%。說(shuō)明就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的重要性,應(yīng)該重視;同時(shí),也學(xué)院對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的必要性。

  在我院就業(yè)指導(dǎo)工作人員提供的服務(wù)方面,,非常滿意的占85、32%,滿意的占7、34%,一般的占7、24%,不滿意的占0、1%。由這兩方面可以看出,學(xué)生對(duì)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作人員提供的服務(wù)是非常滿意的,也證明了學(xué)院相關(guān)工作完成的很好。這就對(duì)學(xué)院的就業(yè)及教學(xué)工作有很大的鼓勵(lì),這也使我們有信心在做好就業(yè)市場(chǎng)拓展、組織好招聘活動(dòng)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí),更進(jìn)一步圍繞提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)及就業(yè)滿意方面,滿意和基本滿意的占了95、53%,說(shuō)明我院的學(xué)生培養(yǎng)工作及畢業(yè)生就業(yè)工作還是得到了廣大畢業(yè)生的認(rèn)可,是卓有成效的。

  2、就業(yè)信息度方面

  本項(xiàng)調(diào)查涉及:、我院就業(yè)網(wǎng)站的內(nèi)容、我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作方面。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

  在我院就業(yè)網(wǎng)站的內(nèi)容方面,非常滿意的占89、25%,滿意的占4、23%,一般的占5、50%,不滿意的占1、02%。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明,在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,我們的.就業(yè)工作已經(jīng)能夠很好的與網(wǎng)絡(luò)接軌,更加的與時(shí)俱進(jìn),更新的效率更快,服務(wù)的更加周到。

  在我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作方面,非常滿意的占90、37%,滿意的占3、38%,一般的占3、12%,不滿意的占3、13%。由此可見(jiàn),經(jīng)過(guò)本院相關(guān)工作人員的努力,我院對(duì)就業(yè)信息的收集發(fā)布工作有了更進(jìn)一步的提高,對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)有了更大的幫助。

  3、就業(yè)招聘活動(dòng)與企業(yè)交流方面

  在我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作方面,非常滿意的占92、03%,滿意的占4、68%,一般的占2、17%,不滿意的占1、12%。在我院與企業(yè)間的交流與合作工作方面,非常滿意的占

  93、67%,滿意的占3、83%,一般的占2、17%,不滿意的占0、33%。這說(shuō)明我院對(duì)畢業(yè)生的培養(yǎng)工作得到了社會(huì)及用人單位的廣泛認(rèn)可,也得到了同學(xué)們的充分肯定。

  4、總體工作滿意度方面

  在我院就業(yè)工作的總體滿意度方面,非常滿意的占95、01,滿意的占3、88%,一般的占0、89%,不滿意的占0、22%。同比上年的調(diào)查數(shù)據(jù),今年同學(xué)對(duì)我院的就業(yè)工作的滿意度的優(yōu)秀率又增加了12%,這既是今年工作的欣慰,同時(shí),也是對(duì)來(lái)年工作的一個(gè)好的展望。希望在新的一年,本院的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作會(huì)有更新的突破。

  四、建議與對(duì)策

  通過(guò)對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作調(diào)研,我們認(rèn)為,作為學(xué)校應(yīng)采取以下措施幫助畢業(yè)生提高綜合素養(yǎng)、樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,并幫助畢業(yè)生提高就業(yè)質(zhì)量。

  1、學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,重視職業(yè)生涯規(guī)劃的教育

  加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,幫助畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)形勢(shì),普及就業(yè)的相關(guān)政策規(guī)定,培訓(xùn)畢業(yè)生的就業(yè)技能技巧,提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。另外要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)與教育。從大學(xué)新生入學(xué)起,就業(yè)指導(dǎo)人員就應(yīng)向?qū)W生介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和基本方法,幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀,發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)觀念,并努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),造就“自主、敬業(yè)、有所長(zhǎng)”的高素質(zhì)的高職生,做競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上的強(qiáng)者。

  2、學(xué)校要加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系、溝通,努力拓展就業(yè)市場(chǎng),幫助畢業(yè)生就業(yè)

  畢業(yè)生是學(xué)校的重要產(chǎn)品,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,高校若想在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功,一是所培養(yǎng)的學(xué)生要具有符合市場(chǎng)要求的過(guò)硬素質(zhì),二是要重視產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此,高校必須加強(qiáng)與社會(huì)的溝通,積極向社會(huì)宣傳推薦畢業(yè)生,充分發(fā)揮學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)中的主渠道作用。作為高職院校要積極發(fā)展與對(duì)口企業(yè)的合作關(guān)系,不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道,加大就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)力度,幫助畢業(yè)生順利就業(yè)、充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

  3、教學(xué)要以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心,提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

  高職生的培養(yǎng)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向,要適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需要。學(xué)校要從辦學(xué)思路、招生規(guī)模、招生措施上下功夫,加快專(zhuān)業(yè)調(diào)整的步伐,大力推動(dòng)教學(xué)改革,以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心,創(chuàng)新實(shí)施以職場(chǎng)教學(xué)為主的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式,積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,合理調(diào)節(jié)與就業(yè)市場(chǎng)不適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)和課程。同時(shí),學(xué)校要著力提升高職生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

  本調(diào)查表明,大部分畢業(yè)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠、技術(shù)能力不足看成最困擾求職的罪魁禍?zhǔn)住R虼耍肱囵B(yǎng)出專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的高職生,學(xué)校應(yīng)制定合理的教學(xué)計(jì)劃、構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)展校企合作、培養(yǎng)雙師型教師等等,并把推進(jìn)雙證書(shū)制度作為重要的一項(xiàng)教學(xué)工作來(lái)抓。

  4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

  自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向,也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚(yú),不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出,學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。

  創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,通過(guò)各種可利用的教育方式來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì),并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念,鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式。對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢(shì)等的研究,對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)預(yù)重視的課題。

  5、畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況,適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期

  大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英,也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數(shù),其吸納畢業(yè)生的能力有限,而相當(dāng)一部分不被看好的地方和行業(yè),卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。當(dāng)前畢業(yè)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,到最適合自己的崗位上工作,而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  6、畢業(yè)生應(yīng)自強(qiáng)自立,努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)

  首先,努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,并具有良好的職業(yè)道德,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),具有創(chuàng)新精神;要有良好的心理素質(zhì),面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),能視變化為機(jī)遇,視困難為坦途,有頑強(qiáng)的自制力,堅(jiān)定的信念,及對(duì)生活充滿期望,充滿熱情。

  同時(shí),還需要注重能力的培養(yǎng),能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。

  其次,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。

  第三,借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去,珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

  大學(xué)生不僅是現(xiàn)有崗位的占有者,而且應(yīng)該成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。盡管高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量還不多、規(guī)模還不大,但其意義重大。因此,我們應(yīng)該不斷改革傳統(tǒng)的教育和人才培養(yǎng)模式,改變以填補(bǔ)現(xiàn)有的、顯見(jiàn)的就業(yè)崗位為價(jià)值取向的就業(yè)教育,實(shí)施以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神,使自主創(chuàng)業(yè)成為今后畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一,讓更多的畢業(yè)生以自主創(chuàng)業(yè)的形式邁向社會(huì)。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告11

  一、調(diào)查目的:

  xx學(xué)院xx屆畢業(yè)生在10月底,共有716名,已經(jīng)找到工作的有673位畢業(yè)生走上了不同的工作崗位,就業(yè)率達(dá)93、99%,其中自主創(chuàng)業(yè)的有18人。為了更好的了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況,并及時(shí)了解和掌握用人單位對(duì)我校在人才培養(yǎng)模式,需求信息,教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見(jiàn)和建議,按市場(chǎng)需求培養(yǎng)畢業(yè)生,我院在05、06屆畢業(yè)生之后,繼續(xù)對(duì)xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)跟蹤調(diào)查。

  調(diào)查過(guò)程中得到了各有關(guān)單位的積極支持和大力配合,調(diào)查取得了圓滿成功。

  二、調(diào)查對(duì)象:

  管理學(xué)院xx屆畢業(yè)生及其工作單位的人事主管部門(mén),包括企事業(yè)單位、集體單位、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)等。

  三、調(diào)查時(shí)間:

  20xx年xx月xx日-xx月xx日

  四、調(diào)查方式:

  調(diào)查形式以座談會(huì)及電話詢問(wèn)形式為主,輔之以非正式的交談。對(duì)12個(gè)方面的問(wèn)題:專(zhuān)業(yè)設(shè)置是否適應(yīng)社會(huì)需求、思想道德素質(zhì)業(yè)務(wù)能力、單位急需何專(zhuān)業(yè)等和對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的建議為主。

  五、調(diào)查結(jié)果:

  經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:

  表現(xiàn):很好(%)比較好(%)一般(%)不好(%)

  思想道德素質(zhì):65% 29% 6%

  愛(ài)崗敬業(yè)精神:69% 21% 10%

  專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí):51% 46% 3%

  知識(shí)結(jié)構(gòu):47% 42%11%

  計(jì)算機(jī)水平:28% 54% 18%

  外語(yǔ)水平:24% 51% 25%

  團(tuán)隊(duì)精神:56% 41% 3%

  獲取知識(shí)和信息能力:41% 43% 16%

  組織管理能力:49% 39% 18%

  開(kāi)拓精神及創(chuàng)新能力:76% 19% 5%

  社會(huì)實(shí)踐能力:47% 41% 12%

  受歡迎程度:79% 17% 4%

  六、調(diào)查情況綜述

 。ㄒ唬┊厴I(yè)生所在單位對(duì)我校學(xué)生的評(píng)價(jià)

  在對(duì)畢業(yè)生所在單位的調(diào)查結(jié)果看,用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)精神予以充分肯定,特別是對(duì)我校學(xué)生的開(kāi)拓精神及創(chuàng)新能力和受歡迎程度給予較高的評(píng)價(jià)。而對(duì)我校學(xué)生計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)水平與綜合協(xié)調(diào)能力評(píng)價(jià)不高。

  從我院就業(yè)服務(wù)部的工作人員經(jīng)過(guò)電話詢問(wèn)、和在用人單位的座談會(huì)及非正式交談的情況看,畢業(yè)生用人單位普遍反映,學(xué)生思想素質(zhì)高,業(yè)務(wù)過(guò)硬,能吃苦耐勞,勤學(xué)好問(wèn),上進(jìn)心強(qiáng),一般都會(huì)成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。用人單位強(qiáng)調(diào),隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的不斷加強(qiáng),用人單位不但僅重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  希望學(xué)校拓寬學(xué)生的知識(shí)面,加強(qiáng)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神的培養(yǎng),提高她們的應(yīng)變能力、公關(guān)能力、計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)水平、口頭表示能力、服務(wù)意識(shí)等等,使畢業(yè)生不但有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,同時(shí)也具備較高的綜合素質(zhì),成為一個(gè)“多面手”,能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。

 。ǘ┊厴I(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

  畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)較好。其中,90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我校教師師德、學(xué)校學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)秀;近90%的畢業(yè)生認(rèn)為我校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理制度、后勤管理人員素質(zhì)為良好;80%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我校的教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段為中等;個(gè)別學(xué)生認(rèn)為我校在圖書(shū)資料、綜合能力培養(yǎng)和教學(xué)改革等方面是偏低的。從座談會(huì)反映的情況看,畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)集中反映在以下幾個(gè)方面:

  1、注重知識(shí)的傳授,忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在教學(xué)上就是教師只教會(huì)學(xué)生“是什么”和“怎么做”,而學(xué)生只知其然,不知其因此然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會(huì)“做事”,而不能“做人”。其結(jié)果是學(xué)生尖子少。畢業(yè)生們一再?gòu)?qiáng)調(diào),學(xué)校應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的'提高,教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法,并不一定非要專(zhuān)業(yè)對(duì)口,只要學(xué)生掌握了開(kāi)啟社會(huì)和知識(shí)大門(mén)的鑰匙,就能經(jīng)過(guò)自身的奮斗,到達(dá)光輝的彼岸。

  2、社會(huì)活動(dòng)少,缺乏對(duì)社會(huì)的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映,學(xué)校生活就是讀書(shū),很少接觸社會(huì)。希望學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,每學(xué)期組織一次到單位實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),到實(shí)際工作中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn),鍛煉工作能力,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

  3、部分課程設(shè)置不合理,部分課程教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提高。畢業(yè)生反映,當(dāng)前某些課程脫離實(shí)際,學(xué)了沒(méi)用;更有不少課程教學(xué)存在問(wèn)題,希望學(xué)校要保證基礎(chǔ)理論課、主干課的教學(xué)質(zhì)量。

  七、調(diào)查結(jié)果對(duì)我們的啟示

  經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查,就業(yè)服務(wù)部的工作人員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問(wèn)題看,畢業(yè)生的綜合素質(zhì)影響著她們的前途和未來(lái),它也將決定著我校未來(lái)的發(fā)展,應(yīng)在提高教學(xué)質(zhì)量,加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才等方面采取措施。

  1、堅(jiān)持和加強(qiáng)素質(zhì)教育

  當(dāng)前就業(yè)愈來(lái)愈難,學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì),才能在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,這就要求學(xué)校堅(jiān)持和加強(qiáng)素質(zhì)教育。要經(jīng)過(guò)書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外等多種途徑,培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。正如本次調(diào)查的結(jié)果一樣,畢業(yè)生很少反映自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠用,而過(guò)多地反映自己的實(shí)踐能力低。

  2、加大力度進(jìn)行教學(xué)改革

  首先,要繼續(xù)加大精品課程的設(shè)置。課程設(shè)置既要有利于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì),也要有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教育,為學(xué)生的今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);要加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué),以更好的適應(yīng)工作需要。

  其次,在教學(xué)內(nèi)容上,要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容,注意知識(shí)的更新,要把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力放在首位;在教學(xué)方法與手段上,要重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力、品格的教育。

  第三,要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。事實(shí)證明,實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力有著重要作用;同時(shí)實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生了解社會(huì)實(shí)際,認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,從而調(diào)整心態(tài),有利于縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì)的適應(yīng)期。

  3、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生成材創(chuàng)造良好的環(huán)境

  今年調(diào)查的畢業(yè)生反映,我校學(xué)習(xí)氛圍不夠高。我們要經(jīng)過(guò)舉辦講座、論壇、比賽等學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)造性能力;還可聘請(qǐng)企業(yè)、工廠的專(zhuān)業(yè)技師來(lái)校作報(bào)

  4、精心組織多種學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多方面能力

  在畢業(yè)生調(diào)查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)出眾的學(xué)生,在企業(yè)也很優(yōu)秀。事實(shí)表明,學(xué)生活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)以及各類(lèi)文娛、體育活動(dòng),融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中;各類(lèi)活動(dòng)應(yīng)注意考慮與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合,同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn),力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。

  5、加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)

  在畢業(yè)生調(diào)查過(guò)程中,我們常聽(tīng)到學(xué)生對(duì)某些上課上得好、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師的稱(chēng)贊和感激,也聽(tīng)到過(guò)學(xué)生對(duì)少數(shù)課上得不好,甚至對(duì)學(xué)生也不負(fù)責(zé)的教師的責(zé)備;還有不少畢業(yè)生說(shuō),學(xué)生想不想學(xué),很大程度取決于老師教得好不好,這些都說(shuō)明教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的極其重要性。

  因此,學(xué)校必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。

  一是從制度上和政策落實(shí)上如何維護(hù)教師的權(quán)利和利益。

  二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。

  三是要建立科學(xué)合理的教師激勵(lì)和約束機(jī)制,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告12

  一、調(diào)查目的:

  當(dāng)今社會(huì),科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,市場(chǎng)竟?fàn)幦找婕ち。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的熱門(mén)話題。社會(huì)需要的.人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生,對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求,做好準(zhǔn)備。

  二、調(diào)查人:

  xx等五人

  三、調(diào)查對(duì)象:

  深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會(huì)各階層

  四、調(diào)查時(shí)間:

  20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

  五、調(diào)查方法:

  通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共50份,收回有效問(wèn)卷50份。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告13

  為了總結(jié)多年以來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),加快學(xué)院的改革發(fā)展,使其主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求,20xx年我院繼續(xù)開(kāi)展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,收集社會(huì)對(duì)畢業(yè)生個(gè)人能力、自身素質(zhì)等方面要求的市場(chǎng)信息,為學(xué)校人才培養(yǎng)提供信息。我院20xx屆畢業(yè)生共23個(gè)專(zhuān)業(yè)1680人,截止20xx年9月1日,初次就業(yè)率95.90%。

  一、調(diào)查的基本做法

  (一)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作組成員

  學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心、各系主任、副主任、畢業(yè)生輔導(dǎo)員

  (二)調(diào)查對(duì)象

  本次調(diào)查對(duì)象是20xx屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生

  (三)調(diào)查內(nèi)容

  1.社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)

  2.社會(huì)對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)

  3.畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)

  (四)調(diào)查的方式、方法

  1.調(diào)查組向每位調(diào)查對(duì)象(畢業(yè)生和用人單位)發(fā)放問(wèn)卷

  2.到用人單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,與畢業(yè)生進(jìn)行訪談

 。ㄎ澹┲饕ぷ麟A段

  1.準(zhǔn)備階段:20xx年6月末,學(xué)院成立5個(gè)調(diào)查小組(人員由各系正副主任、應(yīng)屆畢業(yè)生輔導(dǎo)員組成),并召開(kāi)動(dòng)員會(huì),對(duì)參加調(diào)查人員進(jìn)行培訓(xùn),最后由就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)調(diào)查任務(wù)提出具體要求。

  2.調(diào)查階段:20xx年7月1日至9月1日,歷時(shí)60天,對(duì)我院20xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了全面的跟蹤調(diào)查。

 。┬畔@取情況

  本次調(diào)查發(fā)出學(xué)生問(wèn)卷共900份,收回837份,收回率93%,發(fā)出企業(yè)問(wèn)卷共500份,收回459份,收回率92%;從中獲取有效數(shù)據(jù)18468個(gè),意見(jiàn)和建議952條。

  二、關(guān)于調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析:

 。ㄒ唬┊厴I(yè)生工作感受與自我評(píng)價(jià)

  表一:畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)表

  略

  1、畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)。通過(guò)表格數(shù)據(jù)分析,與前幾屆畢業(yè)生比較,學(xué)生對(duì)學(xué)院為其提供的就業(yè)機(jī)會(huì)期望值仍然很高,另一方面也是近幾年學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行積極有效的就業(yè)教育,采取及時(shí)、有效的措施,提供大量的就業(yè)信息,確保應(yīng)屆畢業(yè)生充分就業(yè)的結(jié)果;大多數(shù)畢業(yè)生比較熱愛(ài)工作,希望在自己的本職崗位上有所成就,絕大多數(shù)畢業(yè)生能夠勝任本職工作,而且對(duì)未來(lái)充滿信心。自我院試行模塊式教學(xué)方法以來(lái),大部分同學(xué)都認(rèn)為較傳統(tǒng)教學(xué)方法更為先進(jìn)和有效,待還有待于進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

  (二)畢業(yè)生自評(píng)情況:

  表二:畢業(yè)生根據(jù)社會(huì)崗位實(shí)際需要對(duì)自己知識(shí)能力素質(zhì)評(píng)價(jià)表

  略

  畢業(yè)生在知識(shí)與能力方面的自我感受、自我反思:通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可以看出,我院畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)基本功比較扎實(shí),實(shí)踐技能和環(huán)境適應(yīng)能力較強(qiáng),但在人際交往、文字處理及組織管理能力方面相對(duì)不足;從事本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對(duì)工作崗位較為滿意,他們認(rèn)為對(duì)他們工作影響最大的就是知識(shí)技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在問(wèn)卷中也充分顯示出在實(shí)際工作中理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力占有同等特殊需要地位,他們贊同我院多開(kāi)設(shè)一些動(dòng)手性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課,有的畢業(yè)生未從事對(duì)口專(zhuān)業(yè),但由于適應(yīng)能力較強(qiáng),也都取得了不錯(cuò)的工作業(yè)績(jī);畢業(yè)生普遍認(rèn)為在工作中,創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)能力都是必不可少的。此外,理論與實(shí)踐的結(jié)合程度也較為重要。

  對(duì)母校的意見(jiàn)和建議:

  首先是教學(xué)工作方面。對(duì)公共課的意見(jiàn)和建議,問(wèn)卷結(jié)果如下:

  表三:畢業(yè)生對(duì)學(xué)院公共課教學(xué)評(píng)價(jià)表

  略

  以上數(shù)據(jù)分析情況如下:62%的畢業(yè)生認(rèn)為德育課和政治理論課的課時(shí)基本適合,內(nèi)容可以,但收效不盡如人意。對(duì)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)上,大部分畢業(yè)生意見(jiàn)是學(xué)院應(yīng)多重視外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué),將外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的課時(shí)和內(nèi)容較合適,但教學(xué)方法合手段需進(jìn)一步提高,體育課課時(shí)和內(nèi)容設(shè)置都比較合適。

  畢業(yè)生對(duì)部分教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià):

  表四:畢業(yè)生對(duì)部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)表

  略

  表中顯示:50%左右的畢業(yè)生要求在實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐上再延長(zhǎng)時(shí)間,60%以上的畢業(yè)生感到從中收效明顯,學(xué)院應(yīng)盡可能多地創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),增加頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。

  畢業(yè)生對(duì)母校今后管理工作的意見(jiàn)和建議,集中的有:

 、賹(zhuān)業(yè)設(shè)置要有前瞻性,培養(yǎng)方式上更注意學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,多與企業(yè)交流,探討人才需求。

  ②專(zhuān)業(yè)建設(shè)要注重實(shí)用性,模塊式教學(xué)很有價(jià)值。

 、巯M訌(qiáng)創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)。

 、芗訌(qiáng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

 、菰诒WC所學(xué)技能課程完整的同時(shí),提前進(jìn)入社會(huì)課程實(shí)踐。

 。ㄈ┯萌藛挝坏脑u(píng)價(jià):

  表五:用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)匯總表

  略

  表六:用人單位對(duì)畢業(yè)生的基本評(píng)價(jià)匯總表

  略

  表中顯示:用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的愛(ài)崗敬業(yè)、組織紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神、職業(yè)道德給予了充分的肯定,再次印證我院畢業(yè)生良好的職業(yè)品格。其次,對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)給予了很高的評(píng)價(jià)。各用人單位高度評(píng)價(jià)了我院師資力量的雄厚,感謝我院為他們用人單位輸送了優(yōu)秀畢業(yè)生,部分用人單位已與學(xué)院簽訂長(zhǎng)期合作意向書(shū)。

  三、調(diào)研情況總結(jié):

  通過(guò)本次跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),我院的畢業(yè)生都有著扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、較好的交際能力和創(chuàng)新意識(shí)。有不少畢業(yè)生取得了突出的業(yè)績(jī),已成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干。用人單位對(duì)我院畢業(yè)生評(píng)價(jià)較高,普遍認(rèn)為我院畢業(yè)生思想素質(zhì)高,基礎(chǔ)理論扎實(shí),業(yè)務(wù)水平較高。用人單位一致認(rèn)為,學(xué)院走出校門(mén),主動(dòng)開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查,是高校服務(wù)社會(huì)的具體體現(xiàn),也是學(xué)校了解社會(huì)需求,進(jìn)行教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效做法。畢業(yè)生則表示,大學(xué)的學(xué)習(xí)為工作打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)也希望學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告14

  人力資源與社會(huì)保障部表示,以高校畢業(yè)生為主的青年就業(yè)群體的數(shù)量還在持續(xù)增加,這將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生很大的壓力。今年的高校畢業(yè)生是765萬(wàn)人,比去年又增加了16萬(wàn)人,而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生大約也是這個(gè)數(shù)量。青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬(wàn)左右。

  那么,專(zhuān)、本、碩不同學(xué)歷層次的真實(shí)就業(yè)質(zhì)量是怎樣的?哪些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)質(zhì)量前景看好或是令人堪憂?理工、師范類(lèi)型特色院校的就業(yè)質(zhì)量又是如何?在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮下,大學(xué)生的相關(guān)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)是否如大眾所料?

  第三方機(jī)構(gòu)北京新錦成數(shù)據(jù)科技有限公司,對(duì)全國(guó)855所高校、16.9萬(wàn)20xx屆高校畢業(yè)生畢業(yè)三個(gè)月時(shí)的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查,覆蓋地區(qū)包括全國(guó)32個(gè)省、直轄市和自治區(qū),發(fā)布了《20xx大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究報(bào)告》。

  報(bào)告顯示,專(zhuān)科、本科、碩士三個(gè)層次中,碩士的就業(yè)率最高,就業(yè)率與學(xué)歷呈正相關(guān)。而在理工、師范等特色院校中,理工科碩士就業(yè)率達(dá)到了97.8%,遠(yuǎn)高于其他院校。

  與此同時(shí),報(bào)告首次針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)引發(fā)的高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略,新增了專(zhuān)業(yè)預(yù)警分析研究部分。

  學(xué)歷越高,畢業(yè)生就業(yè)率就越高,平均薪酬也越高

  報(bào)告通過(guò)分析不同學(xué)歷畢業(yè)生的就業(yè)核心指標(biāo),多角度、立體化地展示了20xx屆各學(xué)歷層次畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)。從各學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)核心指標(biāo)中可以看出,學(xué)歷越高就業(yè)率越高(碩士94.9%;本科畢業(yè)89.6%;專(zhuān)科89.4%),同時(shí)平均薪酬也越高(碩士4777.9元;本科3678.8元;專(zhuān)科2939.0元),這也印證了近幾年大學(xué)生中考研人數(shù)逐年增多的現(xiàn)象。

  對(duì)比分析學(xué)科門(mén)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量,專(zhuān)、本、碩三個(gè)學(xué)歷層次的就業(yè)率出現(xiàn)了較大差別。專(zhuān)科就業(yè)率最高的為制造大類(lèi)(91.4%),本科及碩士為工學(xué)(91.7%、97.5%),這與專(zhuān)科重實(shí)際、本科重理論的社會(huì)大眾認(rèn)知基本相符。

  在三個(gè)學(xué)歷層次中,醫(yī)學(xué)(75.6%、79.6%、85.6%)均為專(zhuān)業(yè)相關(guān)度最高的學(xué)科,均高于其平均水平(57.0%、59.2%、67.9%)。從分析中也可以得知,學(xué)歷越高的畢業(yè)生工作穩(wěn)定性越強(qiáng),平均離職率越低(專(zhuān)科39.7%;本科20.8%;碩士9.3%),說(shuō)明較高學(xué)歷的教學(xué)對(duì)學(xué)科進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)分,使得教育更專(zhuān)業(yè)化,在找工作時(shí)便能清楚地制定職業(yè)目標(biāo)。

  同時(shí),數(shù)據(jù)顯示,學(xué)歷越高,工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度越高,離職率越低,離職率與學(xué)歷呈負(fù)相關(guān)。20xx屆碩士畢業(yè)生離職率最低(9.3%),其次是本科畢業(yè)生(20.8%),第三是專(zhuān)科畢業(yè)生(39.7%)。

  但是,與本科、碩士相比,專(zhuān)科畢業(yè)生的薪酬滿意度、就業(yè)滿意度是最高的。

  專(zhuān)業(yè)預(yù)警:部分高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫鉤,就業(yè)質(zhì)量偏低

  目前,各高校都在新開(kāi)設(shè)一些聽(tīng)起來(lái)名頭響亮的專(zhuān)業(yè),再于全國(guó)范圍內(nèi)廣泛招生,很多考生并不十分清楚這類(lèi)專(zhuān)業(yè)真實(shí)的就業(yè)狀況。

  報(bào)告顯示,專(zhuān)科學(xué)校需大力發(fā)展汽車(chē)整形技術(shù)、鐵道工程技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、城市軌道交通車(chē)輛、口腔醫(yī)學(xué)、道路橋梁工程技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè),這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量普遍較高,而英語(yǔ)教育、應(yīng)用電子技術(shù)、食品加工技術(shù)、法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)需要控制。

  在今后短時(shí)期內(nèi),經(jīng)濟(jì)信息管理、資產(chǎn)評(píng)估與管理、商務(wù)管理和民政管理這三類(lèi)專(zhuān)業(yè),要逐漸減少招生比例,甚至在必要時(shí)候取消專(zhuān)業(yè)設(shè)置,從而在就業(yè)質(zhì)量較高的專(zhuān)業(yè)上投入更多精力。

  由于本科學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、方法等與專(zhuān)科學(xué)校不同,所以在專(zhuān)業(yè)預(yù)警體系上也有差別。本科應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)有審計(jì)學(xué)、軟件工程、信息安全、信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)和教育技術(shù)學(xué)等這類(lèi)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科;同時(shí),金屬材料工程、音樂(lè)表演、旅游管理和對(duì)外漢語(yǔ)這四大類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要控制招生數(shù)量,政治學(xué)與行政學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、園藝、材料化學(xué)和植物保護(hù)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)質(zhì)量偏低,建議限制發(fā)展。

  報(bào)告稱(chēng),有效建立專(zhuān)業(yè)預(yù)警體系,客觀具體地統(tǒng)計(jì)分析不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)質(zhì)量,不僅可以避免畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè),還可以助力深化高等教育改革,希望各高校不要盲目新設(shè)專(zhuān)業(yè),從而保持學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)之間的供需平衡。

  理工、師范院校的學(xué)歷與薪酬呈正相關(guān)趨勢(shì)

  為掌握不同類(lèi)型院校的就業(yè)特色,本次調(diào)查選取具有較強(qiáng)代表性的理工院校和師范院校兩個(gè)類(lèi)型進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量分析,以期從高校分類(lèi)視角掌握高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

  理工、師范院校的三個(gè)學(xué)歷層次的畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上,其中,理工科碩士就業(yè)率達(dá)到了97.8%,為特色院校中最高,而師范院校的本科畢業(yè)生就業(yè)率為90.1%,為特色院校中最低。大眾普遍認(rèn)為師范類(lèi)院校的`畢業(yè)生最理想的職業(yè)是教師,而現(xiàn)階段招教考試也越來(lái)越難,這也是師范院校本科生就業(yè)率偏低的原因之一。

  和普通綜合性院校一致,學(xué)歷層次越高,薪酬越高。20xx屆理工、師范院校的碩士畢業(yè)生平均月薪皆為同類(lèi)別中最高(5244.8元、4176.3元),專(zhuān)科生最低(3049.5元、2248.6元),但顯而易見(jiàn),同層次的理工科比師范類(lèi)的平均薪酬高,鑒于理工科的技術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng),對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求較多,薪酬普遍偏高也在合理范圍之內(nèi)。

  給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潑盆冷水

  雙創(chuàng)持續(xù)升溫的背景下,通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的客觀分析發(fā)現(xiàn),畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例并不如預(yù)想的高,創(chuàng)業(yè)企業(yè)也面臨著不同的困難。20xx屆不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例從高到低分別是專(zhuān)科(2.6%)、本科(1.2%)及碩士(0.6%),這也印證了專(zhuān)科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致的比例最高(13.9%)。

  大部分創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源為父母親友的支持(專(zhuān)科64.8%、本科58.9%),創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的最大的困難也是資金籌備(專(zhuān)科41.1%、本科47.0%),但這些都阻擋不了一顆想要通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的心(專(zhuān)科56.5%,本科58.0%),創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板,為自己的理想奮斗,希望大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們能夠堅(jiān)持初心并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

  報(bào)告顯示,畢業(yè)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)與模擬、創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽持普遍滿意的態(tài)度,同時(shí),碩士畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比率較低(0.6%),也對(duì)學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育的滿意度較低(約40%),這也與碩士畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)有一定關(guān)系。

  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一股熱流,如何在風(fēng)口中保持冷靜并認(rèn)真分析相關(guān)數(shù)據(jù),是教育主管部門(mén)、高校及想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生們都需要做的功課。如何扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得實(shí)質(zhì)性突破,是值得深思的問(wèn)題。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告15

  本次調(diào)查在某地方綜合性大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生發(fā)放問(wèn)卷1491份,回收問(wèn)卷1412份,其中有效問(wèn)卷1369份,有效回收率達(dá)到91.8%。樣本基本反映了城市、農(nóng)村、父母職業(yè)等不同家庭背景畢業(yè)生的就業(yè)情況。專(zhuān)業(yè)涵蓋文史哲、社會(huì)科學(xué)、理工農(nóng)醫(yī)三種門(mén)類(lèi)。

  【調(diào)查結(jié)果分析】

  (一)關(guān)于學(xué)習(xí)成就與先賦性因素的關(guān)系分析

  1.學(xué)業(yè)性成就與先賦性因素的關(guān)系

  從專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)來(lái)看,先賦性因素諸變量對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)選擇有影響。女生更多選擇學(xué)習(xí)文科類(lèi)專(zhuān)業(yè),男生學(xué)習(xí)理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)多一些;非農(nóng)業(yè)戶口與城市大學(xué)生、父親職業(yè)地位高或在體制內(nèi)或具有黨員身份以及父親受教育程度越高的大學(xué)生學(xué)習(xí)文科專(zhuān)業(yè)的更多。家庭經(jīng)濟(jì)狀況雖然與專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)不存在顯著相關(guān),但從相關(guān)系數(shù)上來(lái)看,家庭經(jīng)濟(jì)狀況與專(zhuān)業(yè)之間依然是負(fù)相關(guān)。

  從專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能來(lái)看,女生比男生專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能顯著要高,戶口、家庭居住地、家庭政治資本均對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能有正向影響作用;在公共性知識(shí)技能方面,性別、家庭居住地、家庭文化資本以及政治資本均與公共性知識(shí)技能存在相關(guān),具體來(lái)說(shuō),除計(jì)算機(jī)水平以外,大學(xué)生的家庭背景越好,公共性知識(shí)技能也相應(yīng)越高。同時(shí),女性也比男性的公共性知識(shí)技能水平顯著要高。

  2.符號(hào)性成就與先賦性因素的關(guān)系

  首先,在黨員、學(xué)生干部、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等校內(nèi)符號(hào)性成就方面,女生比男生更易獲得黨員身份,有更多的社團(tuán)經(jīng)歷,但擔(dān)任學(xué)生干部略少。男女生在榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得上并無(wú)顯著差異。非農(nóng)業(yè)戶口及在城市居住的大學(xué)生、父親職業(yè)地位高或在體制內(nèi)單位工作、父親受教育程度高等均有助于子代成為黨員、獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),子代更易擔(dān)任學(xué)生干部,更易參加各類(lèi)社團(tuán)。但家庭經(jīng)濟(jì)資本與黨員身份之間相關(guān)關(guān)系并不明顯。

  其次,在長(zhǎng)期與短期實(shí)習(xí)兼職等校外符號(hào)性成就方面,女大學(xué)生實(shí)習(xí)兼職次數(shù)較男生多;農(nóng)業(yè)戶口與農(nóng)村大學(xué)生實(shí)習(xí)兼職經(jīng)驗(yàn)較非農(nóng)業(yè)戶口和城市大學(xué)生多;父親職業(yè)地位高、在體制內(nèi)單位工作以及父親具有黨員身份、父親受教育程度越高的學(xué)生實(shí)習(xí)兼職次數(shù)相對(duì)越少。

  從相關(guān)系數(shù)來(lái)看,先賦性因素對(duì)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職經(jīng)歷的影響要低于短期實(shí)習(xí)兼職。專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)兼職總體來(lái)說(shuō)與先賦性因素之間沒(méi)有明顯的相關(guān)關(guān)系。但性別與父親職業(yè)地位對(duì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)兼職存在一定影響,女生比男生的專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)兼職次數(shù)多,父親職業(yè)地位雖然對(duì)實(shí)習(xí)兼職有負(fù)向影響,但對(duì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)兼職則具有正向影響。

  3.交往性成就與先賦性因素的關(guān)系

  首先,從日常交往對(duì)象構(gòu)成及規(guī)模與先賦性因素的關(guān)系來(lái)看,女大學(xué)生比男大學(xué)生更傾向于在日常生活中與父母親戚建立交往關(guān)系。戶口與家庭居住地及家庭政治資本和文化資本的提高均對(duì)子女與父母親戚日常交往有促進(jìn)作用。此外,大學(xué)生與校內(nèi)朋友的交往也受到家庭背景的一定影響。大學(xué)生日常交往對(duì)象的規(guī)模與先賦性因素之間并無(wú)明顯相關(guān)。

  其次,從大學(xué)生交往對(duì)象的文化程度情況來(lái)看,男女生在交往對(duì)象的文化程度上并無(wú)明顯區(qū)別。戶口與家庭居住地及父親的職業(yè)地位、是否在體制內(nèi)工作及父親受教育程度等均對(duì)交往對(duì)象文化程度存在正向作用。其中,戶口與家庭居住地對(duì)交往對(duì)象文化程度的影響較其他方面略強(qiáng)。

  最后,從大學(xué)生自我感覺(jué)的社會(huì)交往廣泛程度來(lái)看,男生的自評(píng)社會(huì)交往廣泛程度要高于女生。此外,家庭居住地、父親在體制內(nèi)工作、黨員身份和受教育程度對(duì)大學(xué)生自評(píng)社會(huì)交往廣泛程度也具有一定影響。總的來(lái)說(shuō),先賦性因素對(duì)大學(xué)生校外交往情況的影響比較明顯,對(duì)校內(nèi)交往情況的影響則比較微弱。從性別上來(lái)看,女大學(xué)生更側(cè)重于校內(nèi)交往而男大學(xué)生的校外交往情況則要強(qiáng)于女大學(xué)生。

  總結(jié)以上分析,筆者認(rèn)為,大學(xué)生的先賦性因素對(duì)于學(xué)習(xí)成就具有顯著的影響作用,女大學(xué)生學(xué)習(xí)成就要顯著高于男大學(xué)生,家庭背景的優(yōu)勢(shì)與學(xué)習(xí)成就的高水平之間則有一致性。

  (二)關(guān)于學(xué)習(xí)成就對(duì)初職收入的影響分析

  從先賦性因素模型看,性別和父親職業(yè)地位兩個(gè)變量對(duì)初職收入有顯著影響。在性別上,男性的收入要高出女性305.597元。父親職業(yè)地位每提高一個(gè)等級(jí),子女初職收入相應(yīng)高出55.509元。整體來(lái)說(shuō),先賦性因素對(duì)初職收入有一定正向影響作用。先賦性因素的優(yōu)勢(shì)有助于轉(zhuǎn)化為初職收入水平的提高。

  從學(xué)習(xí)成就模型顯示的情況來(lái)看,學(xué)業(yè)性成就、符號(hào)性成就與交往性成就對(duì)初職收入均具有顯著影響。在學(xué)科門(mén)類(lèi)上,社會(huì)科學(xué)類(lèi)與理工農(nóng)醫(yī)的初職收入水平比文史哲類(lèi)均高出300元以上,表明不同專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)之間存在一定收入差距。英語(yǔ)水平的提高與職業(yè)資格證書(shū)數(shù)量的增多均有助于大學(xué)生提高收入水平。擔(dān)任學(xué)生干部經(jīng)歷越多,參加專(zhuān)業(yè)相關(guān)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職次數(shù)越多,初職收入就越高。交往對(duì)象文化程度最高與交往對(duì)象最多對(duì)初職收入有顯著影響?偟膩(lái)說(shuō),在三種類(lèi)型中,符號(hào)性成就與學(xué)業(yè)性成就對(duì)初職收入的影響較強(qiáng),而交往性成就對(duì)初職收入的影響較弱。

  對(duì)比先賦性因素對(duì)初職收入回歸模型、學(xué)習(xí)成就對(duì)初職收入回歸模型及整體模型,可以看出,在引入先賦性因素以后,交往性成就中交往最高文化程度這一變量變得不再顯著,而學(xué)生干部、性別、專(zhuān)業(yè)相關(guān)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職、職業(yè)資格證書(shū)、英語(yǔ)水平、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)、交往最多文化程度、學(xué)習(xí)成績(jī)和父親職業(yè)地位等學(xué)習(xí)成就,則成為新的對(duì)初職收入有顯著影響的變量。

  (三)關(guān)于學(xué)習(xí)成就對(duì)初職單位類(lèi)型的影響分析

  從初職單位類(lèi)型分析結(jié)果來(lái)看,先賦性因素和學(xué)習(xí)成就均對(duì)大學(xué)生能否進(jìn)入體制內(nèi)工作單位具有顯著影響。在先賦性因素模型中,家庭居住地對(duì)于大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)工作具有正向影響,家庭居住地每提高一個(gè)級(jí)別,大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)工作的可能性就增加0.253倍。那些具有父代工作單位體制內(nèi)家庭背景的大學(xué)生,比父代不在體制內(nèi)工作的大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)單位工作的可能性要高出0.764倍。男生比女生進(jìn)入體制內(nèi)工作的可能性要高出0.262倍。

  在學(xué)習(xí)成就模型學(xué)業(yè)性成就方面,英語(yǔ)水平的提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)有正向作用,英語(yǔ)水平每提高一個(gè)等級(jí),大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)的機(jī)會(huì)就增加近0.5倍。獲得專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)比不曾獲得相關(guān)證書(shū)進(jìn)入體制內(nèi)機(jī)會(huì)增加0.685倍。從學(xué)科門(mén)類(lèi)看,社科類(lèi)學(xué)生比文史哲類(lèi)學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)的概率高出0.787倍。在符號(hào)性與交往性成就方面,黨員身份、與校外朋友交往關(guān)系的建立、及校內(nèi)交往對(duì)象職務(wù)的提高等均有助于進(jìn)入體制內(nèi)單位。專(zhuān)業(yè)相關(guān)短期實(shí)習(xí)兼職與長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職經(jīng)歷及交往對(duì)象最低文化程度水平等,對(duì)能否進(jìn)入體制內(nèi)的影響也接近于顯著(P

  在整體模型中,在增加了11個(gè)自由度以后,模型的似然比卡方值變?yōu)?63.511,回歸方程顯著性檢驗(yàn)顯著(P

  (四)關(guān)于學(xué)習(xí)成就對(duì)初職工作地點(diǎn)的影響分析

  從關(guān)于大學(xué)生初職工作地點(diǎn)的回歸分析結(jié)果看,無(wú)論先賦性因素、學(xué)習(xí)成就模型還是整體模型的似然比卡方檢驗(yàn)結(jié)果均為顯著,顯示先賦性因素與學(xué)習(xí)成就均對(duì)大學(xué)生是否會(huì)進(jìn)入縣級(jí)以上工作地點(diǎn)具有顯著影響。同時(shí),在整體模型中,模型的擬合優(yōu)度也有所改善,表明整體模型較之兩個(gè)分模型對(duì)初職工作地點(diǎn)更有解釋力。

  對(duì)比先賦性因素影響模型、學(xué)習(xí)成就影響模型以及整體模型可以看出,在控制學(xué)習(xí)成就以后,父親受教育程度對(duì)工作地點(diǎn)的影響不再顯著,而在控制先賦性因素以后,學(xué)習(xí)成就中與校外朋友聯(lián)系頻率這一變量被剔除出模型。同時(shí),學(xué)生社團(tuán)對(duì)工作地點(diǎn)的影響作用變得顯著起來(lái)。

  總體來(lái)看,父親職業(yè)地位、黨員身份及短期實(shí)習(xí)兼職對(duì)于工作地點(diǎn)有負(fù)向影響,而家庭居住地、學(xué)生社團(tuán)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職則對(duì)工作地點(diǎn)有正向影響作用。

  【研究結(jié)論與對(duì)策】

  (一)研究結(jié)論

  1.學(xué)習(xí)成就對(duì)大學(xué)生初職收入、單位類(lèi)型、工作地點(diǎn)具有顯著的影響作用

  相比較而言,學(xué)習(xí)成就對(duì)初職收入和單位類(lèi)型的影響更加明顯,而對(duì)工作地點(diǎn)的作用則稍次之。從各類(lèi)型學(xué)習(xí)成就在初職獲得中的作用看:首先,在學(xué)業(yè)性成就方面,通過(guò)觀察在各個(gè)總體模型中學(xué)業(yè)性成就在大學(xué)生初職收入、單位類(lèi)型和工作地點(diǎn)中的作用可以發(fā)現(xiàn),在控制了先賦性因素和其他類(lèi)型學(xué)習(xí)成就因素的作用以后,學(xué)業(yè)性成就依然對(duì)大學(xué)生的初職收入和單位類(lèi)型具有顯著影響。但是對(duì)工作地點(diǎn)的作用則不再顯著。其次,在交往性成就方面,在控制了先賦性因素以及其他類(lèi)型學(xué)習(xí)成就要素的作用以后,交往性成就對(duì)大學(xué)生初職收入和單位類(lèi)型存在顯著的影響作用。但是對(duì)于工作地點(diǎn)則不具有顯著影響。最后,在符號(hào)性成就方面,與學(xué)業(yè)性和交往性成就相比,符號(hào)性成就對(duì)大學(xué)生初職獲得的作用更全面。無(wú)論是初職收入、單位類(lèi)型還是工作地點(diǎn),在控制了其他因素以后,符號(hào)性成就都表現(xiàn)出了顯著的影響作用。

  總的來(lái)說(shuō),學(xué)業(yè)性和交往性成就對(duì)初職收入和單位類(lèi)型的作用顯著,而符號(hào)性成就的作用最為全面,對(duì)收入、單位類(lèi)型和工作地點(diǎn)都表現(xiàn)出顯著的影響作用。

  2.先賦性因素與學(xué)習(xí)成就之間存在一定的互動(dòng)

  學(xué)習(xí)成就與先賦性因素在初職獲得中的作用存在“互動(dòng)”。這里所說(shuō)的大學(xué)生初職獲得中學(xué)習(xí)成就與先賦性因素的“互動(dòng)”,是指學(xué)習(xí)成就可以傳遞一部分父親職業(yè)地位和父親單位類(lèi)型是否體制內(nèi)這兩種家庭背景因素在初職獲得中的作用,但是抵消一部分個(gè)體由于性別以及家庭居住地的不同而在初職獲得中的差異。

  通過(guò)觀察大學(xué)生初職獲得各個(gè)先賦性因素模型、學(xué)習(xí)成就模型以及總模型中各變量的具體情況及其變化可以發(fā)現(xiàn),在控制學(xué)習(xí)成就因素以后,初職收入總體模型中性別的作用相較先賦性因素模型變得更加顯著,而父親職業(yè)地位的顯著程度則變低。同時(shí),初職工作單位總體模型中,性別和家庭居住地的作用也較先賦性因素模型變得更加顯著,而父親單位類(lèi)型是否體制內(nèi)在其中的作用則較先賦性因素變小。最后,在初職工作地點(diǎn)中,家庭居住地的.作用也變得更加顯著,不過(guò)父親職業(yè)地位的作用則基本沒(méi)有變化。也就是說(shuō),在大學(xué)生初職獲得中所直接表現(xiàn)出來(lái)的性別和家庭居住地的作用有一部分是被學(xué)習(xí)成就所抵消掉了,而父親職業(yè)地位和父親單位類(lèi)型所直接表現(xiàn)出來(lái)的影響,則其實(shí)包括了學(xué)習(xí)成就的影響在里面。

  總的來(lái)說(shuō),女大學(xué)生以及家庭居住地處于劣勢(shì)的大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成就的建構(gòu),在一定程度上彌補(bǔ)了自身的劣勢(shì)。但在父親職業(yè)地位和單位類(lèi)型上居于劣勢(shì)的大學(xué)生,在大學(xué)學(xué)習(xí)生活期間對(duì)學(xué)習(xí)成就的建構(gòu)情況,則遜于那些居于優(yōu)勢(shì)的學(xué)生,從而導(dǎo)致先天差距在后天中被進(jìn)一步擴(kuò)大。

  (二)對(duì)策

  學(xué)習(xí)成就在大學(xué)生職業(yè)獲得中的顯著作用預(yù)示著個(gè)體、高校、社會(huì)在學(xué)習(xí)成就習(xí)得過(guò)程中應(yīng)付出的努力。

  對(duì)于大學(xué)生個(gè)體而言,首先突破原有心理認(rèn)知對(duì)自我的束縛,通過(guò)溝通、學(xué)習(xí)與思考努力確立積極的職業(yè)認(rèn)知心態(tài),將是構(gòu)建學(xué)習(xí)成就的起始。其次,要擅于認(rèn)識(shí)與利用自身所處的眾多情境,引領(lǐng)個(gè)體對(duì)職業(yè)信息的獲得,建立更合理的職業(yè)心理認(rèn)知,如通過(guò)對(duì)就業(yè)政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的合理判斷來(lái)調(diào)整個(gè)人努力的方向;通過(guò)與師長(zhǎng)與同輩群體的互動(dòng),為自身學(xué)習(xí)成就構(gòu)建與職業(yè)獲得尋求更多的社會(huì)支持等。再其次,根據(jù)自己的職業(yè)認(rèn)知心態(tài)和對(duì)職業(yè)信息的把握,積累自身的學(xué)習(xí)成就,如提高英語(yǔ)水平、考取職業(yè)資格證書(shū)、短期實(shí)習(xí)兼職以及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)長(zhǎng)期兼職、獲得學(xué)生干部和黨員身份等,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成就效益最優(yōu)。

  對(duì)于高校而言,高等教育要致力于學(xué)生職業(yè)性的培養(yǎng)。而高等教育職業(yè)性的實(shí)現(xiàn)往往是以一定的學(xué)術(shù)性以及人文性為基礎(chǔ)的。學(xué)術(shù)性是指對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)性成就中專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)高等教育在對(duì)學(xué)問(wèn)和真理的學(xué)習(xí)、追求和探究方面的意義,主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。人文性則需要通過(guò)通識(shí)教育而展開(kāi),致力于大學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)的提升,致力于人性的生成、擴(kuò)展和人性境界的提升,致力于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑討論與反思人生的意義。職業(yè)性強(qiáng)調(diào)高等教育為學(xué)生畢業(yè)后的生活、求職、工作、創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備的作用,是在學(xué)術(shù)性與人文性基礎(chǔ)上而形成的。

  對(duì)于社會(huì)而言,要打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的壁壘,通過(guò)多種政策的改革與完善,破除城鄉(xiāng)分割,東西部分割、體制內(nèi)體制外分割等多重分割現(xiàn)象,使城鄉(xiāng)大學(xué)生在大學(xué)教育之前的成長(zhǎng)階段所享受的教育、文化資源及其他公共設(shè)施建設(shè)的差異逐漸縮小,努力實(shí)現(xiàn)教育公平,減少社會(huì)階層代際復(fù)制,實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層代際合理流動(dòng)。

  【調(diào)查者說(shuō)】

  我關(guān)注大學(xué)生職業(yè)獲得過(guò)程的動(dòng)因

  近年來(lái)大學(xué)生職業(yè)獲得受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。在當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)獲得中“代際復(fù)制”以及分割現(xiàn)象日趨明顯。個(gè)人努力在職業(yè)獲得中的作用開(kāi)始受到質(zhì)疑,同時(shí)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的就業(yè)壓力,使大學(xué)生更加懷疑學(xué)習(xí)的功用。大學(xué)生就業(yè)難之根源是在政府、學(xué)校、家庭還是個(gè)人?

  在職業(yè)獲得中,政府出臺(tái)了一系列就業(yè)政策,推進(jìn)就業(yè);家庭通過(guò)編織各種社會(huì)網(wǎng)絡(luò),對(duì)其子女的職業(yè)獲得提供幫助;高校人才培養(yǎng)體制與社會(huì)需求脫節(jié)成為職業(yè)獲得中的阻力。政府、社會(huì)、學(xué)校等諸多要素參與作用的發(fā)揮,使得大學(xué)生在這場(chǎng)“就業(yè)大戰(zhàn)”中存在被動(dòng)喪失或主動(dòng)放棄個(gè)人主體性與自身發(fā)展可能性的傾向。如此一來(lái),“自己在現(xiàn)實(shí)中是如此的軟弱”逐漸成為許多大學(xué)生內(nèi)心狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照,這種對(duì)自己所處環(huán)境控制感的喪失,讓個(gè)體體驗(yàn)到的是習(xí)得性的無(wú)助感。那么,大學(xué)生本人在就業(yè)過(guò)程中究竟扮演著怎樣的一種角色?他們能否通過(guò)自身努力左右自己的職業(yè)呢?如果存在著這種可能,那么,他們可以在哪些方面、做出何種努力呢?

  帶著這樣的疑問(wèn),我們提出了學(xué)習(xí)成就的概念,以此代指大學(xué)生在接受高等教育期間,通過(guò)個(gè)人努力而取得的、有利于自身有效進(jìn)入社會(huì)持續(xù)發(fā)展的各種學(xué)習(xí)性收獲,并分析學(xué)習(xí)成就在初職獲得中的作用,試圖回答這一問(wèn)題。

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