垃圾分類的學校調(diào)查報告

時間：2023-01-13 10:05:32 調(diào)查報告我要投稿

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關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告

　　在現(xiàn)在社會，報告有著舉足輕重的地位，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告

關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告1

　　調(diào)查時間： 20xx 年 8 月 8 號-8 月 15 號調(diào)查地點：調(diào)查對象：調(diào)查方法：

　　廣州市社區(qū)居民

　　調(diào)查人：***

　　工業(yè)文明給我們的生活帶來了方方面面的便利，業(yè)文明的甜

　　頭后也慢慢發(fā)現(xiàn)其帶來的環(huán)境危害。

　　為了拯救我們岌岌可危的大

　　在我們嘗到了工

　　自然，所以環(huán)保成為當今世界的主題。環(huán)境保護人人有責，所以垃圾分類是很有必要的。廣州針對減少垃圾焚燒量，推出垃圾分類的措施！

　　廣州于二月份出臺《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，并于 4 月 1 日開始實施 , 市民意見不一。就此我在暑假調(diào)查了本地社區(qū)的居民意見，看看實施是否有成效，并看看群眾的真實意見如何。

　　..調(diào)查內(nèi)容

　　針對廣州垃圾分類，我的調(diào)查結(jié)果如下根據(jù)上表可以明顯的看出

　　80%的居民對垃圾分類是表示鼎力支

　　但是缺少一個

　　是通過宣傳而

　　52%的居民

　　持，表示環(huán)保垃圾分類的舉措還是很受市民的歡迎的，帶領(lǐng)的領(lǐng)頭羊；

　　對于了解廣州垃圾分類活動的途徑中，知道的高達 80%。由此可見大力宣傳是很有必要的。而有表示要求城管委等部門要嚴格監(jiān)督和加強執(zhí)法，這表明有了規(guī)定的頒

　　布，但是市民素質(zhì)跟不上去，還是要監(jiān)管部門加大監(jiān)管督促的力度。

　　1.你通過那些途徑了解垃圾分類？

　　A.宣傳畫，宣傳手冊（70%）B．電視報紙

　�。�20%）

　　2.您覺得在自己所在的小區(qū)實行垃圾分類是否可行？A.可行（40%）

　　B.不可行（35%）

　　3.如果樓道沒有配置分類垃圾桶，是否愿意支持垃圾分類？A.愿意（80%）

　　B．不愿意（2%）C．沒所謂（18%）

　　C.社區(qū)街道（10%）

　　C．不清楚（25%）

　　4.您本人對垃圾如何分類是否清楚？A．清楚（17%）

　　B．不清楚（61%）

　　5.廣州實行垃圾分類，你認為以下哪個方面最需要下功夫？A.通過教育宣傳，提高市民參與的積極性（22%）

　　.C．沒有注意過（22%）

　　B.完善垃圾分類的流程和設(shè)

　　C．城管委等部門要嚴格監(jiān)督和加強執(zhí)法

　　備投入（26%）（52%）

　　注：數(shù)據(jù)來源對象僅限于社區(qū)居民的意見

　　.對于垃圾如何分類這一題目，超過一半的居民表示不清楚，而清楚如

　　何分類的'緊緊占 17%，由此可見大街上標有可回收與不可回收字樣的垃圾箱如同虛設(shè)！

　　至于最令人吃驚的一點是，大家都對自己本社區(qū)進行認為可行的不到半數(shù)，與認

　　垃圾分類活動的可行性產(chǎn)生一種懷疑感，為不可行的比例差距不大，不敢說能否真正行動起來，這意味著宣傳力度是到位了，但是大家都

　　是否社區(qū)管理員的帶頭作用沒有落實到位？

　　還是大家對垃圾分類本身不了解而無從下手？

　　為此，我再做了一次調(diào)查，調(diào)查居民對垃圾分類的認知程度。1.以下幾項，哪些屬于可回收垃圾范疇？A．廢舊雜志（572 票）

　　B 一次性紙

　　C紙尿片

　　D日光燈燈

　　E 布藝沙發(fā)

　　杯（470票）（82票）管（20票）（102票）

　　2.以下幾項，哪些屬于餐廚垃圾范疇？A．啤酒瓶（43 票）

　　B 水果果皮（645票）

　　C骨頭（523票）

　　D餐巾紙（299票）

　　E 菜葉（697票）

　　3.以下幾項，哪些屬于有害垃圾范疇？A沒有電量的紐扣電池（576 票）

　　B 已經(jīng)失效的殺蟲劑（623 票）

　　C破損的探熱針（458票）

　　D沒有電量的5號，7號電池（609 票）

　　4，根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊》A藍色（156 票）

　　.，可回收物桶的顏色是？

　　B 綠色（34票）

　　C紅色（5 票）D灰色（29

　　.5.根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊》，廚余垃圾桶的顏色是？A藍色（56 票）

　　B 綠色（162 票）

　　C紅色（4 票）D灰色（47

　　6.根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊》，有害垃圾桶的顏色是？A藍色（30 票）

　　B 綠色（11 票）

　　C紅色（98 票）

　　D灰色（75票）

　　居民調(diào)查結(jié)果是什么情況呢？

　　根據(jù)數(shù)據(jù)，居民大多數(shù)都是對可回收物有一定的認知的。部份的人是不清楚或含糊不清，對于這種情況，也有一

關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告2

　　我剛要身往回走，只感覺肩膀被人拍了一下。我一回頭，看見值周生氣憤地站在我面前。我吃了一驚，心想：不好了，被值周生看見了我真想找個地縫鉆進去。值周生指著倒在外面的垃圾，說：“這是你倒的吧?”我漲紅了臉，支支吾吾的說：“嗯…嗯…是�！敝抵苌钢渖系�.字對我說：“這寫的是什么?”我低下來頭，小聲地回答：“講衛(wèi)生，愛清潔，垃圾入箱。”值周生說：“那你為什么要把垃圾倒在外面?”我不吭聲了，我想：是啊，我為什么，為什么把垃圾倒在外面?當時就想著省事，做完值日早回家。值周生見我已難堪地無地自容，就對我說：“小同學，你不能這樣做呀!你設(shè)身處地想一想，你值周，見到別人把垃圾倒到外面，你會怎么想!你在想一想，別的同學都像你這樣做，那么打掃清潔區(qū)的同學會多辛苦啊!你今天這樣做是不對的呀!”聽完他的一席話，我從心里很服氣，我忙說：“你說得對，我這就把垃圾收拾好�！庇谑牵野牙渫獾睦謇砀蓛�，又把另外幾個垃圾箱外的垃圾也打掃干凈。值周生見了，欣慰地笑了。

　　我感謝值周生幫助了我。使我明白：人的頭腦例也有“垃圾”，也應(yīng)該常常打掃干凈，人才能健康。

關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告3

　　今天，紅樹林的老師們帶我們?nèi)チ四仙絽^(qū)垃圾分類環(huán)境生態(tài)園去參觀。

　　下車以后，天氣特別熱，老師帶我們?nèi)ヅ懒艘蛔�，這座山跟我們經(jīng)常看見的不一樣，它可神奇了！這座山叫做“垃圾山”，為什么它會有這樣的名字呢？我很疑惑，這時老師說了，我們的腳下山是用一層垃圾、一層泥土、一層薄膜組成的。因為人們不停地產(chǎn)生垃圾，垃圾太多了沒辦法處理，所以就慢慢的堆成了一座山。

　　然后我們?nèi)チ斯嚎s廠，那里特別的.臭，我不知道那里的叔叔阿姨們是怎么堅持下來的，不過他們沒有一絲抱怨，仍然在認真的工作。

　　之后我們走到議論室，還好那里有空調(diào)，大家坐在那里把不明白的問題都寫了出來，讓老師為我們解答。原來我們每天浪費的東西都會被再次運用，創(chuàng)造出更多好玩的東西，出去的時候老師還給我們發(fā)了一個變廢為寶的筆盒。

　　我覺得這次活動真是個奇妙的體驗，我們要好好地愛護環(huán)境，爭做環(huán)境的保護者。如果我是一個小小發(fā)明家的話，我會把這些垃圾進行改造變成一棟漂亮的大房子，腳上踩著的地板由礦泉水瓶一個個粘好，門口養(yǎng)著無數(shù)的花草，讓自己浪費的水直接澆到土里……

關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告4

　　一．調(diào)研基本情況：

　　1．調(diào)研目的：

　　了解各中小學校基本情況，例如:教師人數(shù)、學生人數(shù)、食堂早中晚就餐人數(shù)、現(xiàn)清運次數(shù)、垃圾量、布容器數(shù)等。

　　2．調(diào)研范圍：

　　東西湖區(qū)12所中小學校。

　　3．調(diào)研時間及事件：

　　20xx年10月09日：向各校聯(lián)系人了解學校基本情況和反饋意見。20xx年10月10日：到各中小學查看現(xiàn)有垃圾桶、鉤臂箱、垃圾量。20xx年10月11日：調(diào)研結(jié)果匯總。制作統(tǒng)計數(shù)據(jù)表。20xx年10月12日：完成調(diào)研報告，遞交上級領(lǐng)導審核。

　　二．問題及思考

　　總的來說，對于各中小學校垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意。大家有分類意識，但分類知識欠缺，加上宣傳工作沒有到位，使得分類措施無法得到落實。垃圾設(shè)施的不完善使得分類沒有有效實施。

　　三．調(diào)研數(shù)據(jù)及表格（附頁）

　　四．建議

　　1．分類垃圾桶的.改革。總體來說，垃圾可分為四大類：可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于校園里各個區(qū)域分類比較明顯，因此在各個區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。所以我們在設(shè)立分類垃圾桶時，可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn)生的垃圾種類來設(shè)立不同的垃圾桶。

　　2．教室里的垃圾桶也需要分類，嚴格按照分類要求投放垃圾，收滿后再嚴格按規(guī)定放到大的分類垃圾桶里。為了嚴格執(zhí)行分類回收垃圾，學�？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的制度要求大家共同遵守，同學們漸漸會形成垃圾分類意識，就能大力配合，充分的分類投放垃圾，那么，我們的校園垃圾就不會是現(xiàn)在這樣的隨意亂放了。

關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告5

　　最近，上海實施垃圾分類，一連串的垃圾分類搞得人暈頭轉(zhuǎn)向，不知道如何是好。今天，就讓我給大家簡單介紹垃圾分類的相關(guān)知識吧。

　　眾所周知，日本是實施垃圾分類最好的國家。在日本，垃圾分類大致分為4類：可燃垃圾、不可燃垃圾、資源垃圾、粗大垃圾。其中，生活垃圾分為可燃垃圾和不可燃垃圾。不可燃垃圾指的就是不容易燃燒的垃圾，比如金屬制品、玻璃、陶瓷制品等等。而可燃垃圾就是指的容易燃燒的垃圾，比如紙張、果皮之類的垃圾。粗大垃圾就相當于大件垃圾，比如衣柜、床之類的大件垃圾。資源垃圾指的是可以回收的垃圾，比如紙箱、易拉罐等等。這些資源垃圾可以回收再利用，起到更好的保護環(huán)境的作用。

　　在上海，實行垃圾分類，其中有一個干垃圾、濕垃圾的'分類，把大家搞得頭昏腦漲。濕垃圾是包括剩飯剩菜、果皮果核、花卉綠植、過期食品等。流體性的濕垃圾，比如牛奶，應(yīng)該直接倒入下水道。干垃圾主要包括餐盒、餐巾紙、濕紙巾、衛(wèi)生間用紙、塑料袋、食品包裝袋、煙蒂、紙尿褲、大骨頭、貝殼、陶瓷、花盆等。處理干垃圾時候盡量瀝干水分，便于清潔工打掃。

　　我們學會了垃圾分類，以后要加以運用，保護我們賴以生存的家園。

關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告6

　　區(qū)垃圾分類工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導下，在各方共同努力下，各項工作穩(wěn)步推進�，F(xiàn)將我區(qū)生活垃圾分類工作開展情況總結(jié)如下：

　　一、工作開展情況

　　(一)公共機構(gòu)、學校垃圾分類全面展開

　　1、區(qū)136家單位均已做到垃圾分類全覆蓋，垃圾分類設(shè)施配置到位。各鎮(zhèn)街、各系統(tǒng)相繼召開了垃圾分類宣傳培訓活動并有針對性地開展垃圾分類宣講活動，將生活垃圾分類知識普及到基層一線。

　　2、區(qū)分類辦根據(jù)市、區(qū)要求對轄區(qū)內(nèi)集貿(mào)市場和港口碼頭單位進行專項檢查，做到垃圾分類無“死角”。截止目前，針對全區(qū)黨政機關(guān)、公共機構(gòu)已開展垃圾分類專項督查5次，印發(fā)垃圾分類工作通報5期，下發(fā)整改督辦單4次。

　　(二)小區(qū)垃圾分類工作逐步推進

　　1、11月1日，區(qū)首批8個試點小區(qū)啟動生活垃圾分類工作。12月31日，第二批6個小區(qū)生活垃圾工作啟動。其中，12個社會化定點定時投放模式小區(qū)硬件設(shè)施全部配置到位。每個小區(qū)2名督導員現(xiàn)場引導指導居民分類投放。

　　2、2個市場化智能收運模式小區(qū)，配備了22組智能化分類箱且使用率為100%。截止目前，2個小區(qū)入住1152戶共發(fā)放921張智能積分卡，對于還未領(lǐng)取積分卡的用戶，通過挨家挨戶電話、上門等方式進行宣傳，力爭最短時間做到小區(qū)全覆蓋。

　　目前，14個試點小區(qū)正在積極開展試點工作并開始廚余垃圾的收運，每天可收運廚余垃圾460余公斤。

　　(三)創(chuàng)新宣傳形式，助力垃圾分類

　　1、結(jié)合主題宣傳日、黨日活動、新時代文明實踐等活動大力宣傳垃圾分類。

　　2、區(qū)環(huán)衛(wèi)利用保潔車輛小喇叭循環(huán)播放垃圾分類宣傳知識，流動宣傳;組織開展“垃圾分類，‘鼠’能生巧”迎新春積分兌換活動。

　　(四)各部門扎實推進垃圾分類工作

　　1、區(qū)城管局聯(lián)合商務(wù)局給農(nóng)貿(mào)市場商戶進行宣傳培訓并每個商戶配置了廚余垃圾桶。

　　2、區(qū)教育局組織各小學開展垃圾分類主題教育活動，通過舉行知識競賽、繪畫等比賽，開展主題班會，利用垃圾制作藝術(shù)品等方式提高學生垃圾分類的意識;創(chuàng)新實行班級垃圾分類回收積分制;鼓勵每個學生爭當家庭記錄員和監(jiān)督員，互相監(jiān)督，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍。

　　(五)督查常態(tài)化，完善考核機制

　　1、區(qū)分類辦根據(jù)“五大項十四小項”每星期對小區(qū)進行檢查，對存在問題要求責任單位積極整改，對于工作推進緩慢的單位列入年度考核。

　　2、區(qū)召開了五次垃圾分類工作推進會;完善和印發(fā)對各鎮(zhèn)、街，各成員單位和招標公司的考核暫行辦法和細則;每月印發(fā)工作月報，對典型和積極做法進行宣傳和報道。

　　(六)落實拒收制度，倒逼分類成效

　　1、區(qū)計劃對五個中轉(zhuǎn)站進行改造升級，增設(shè)廚余垃圾分揀、可回收物暫存和有害垃圾暫存點，目前三個中轉(zhuǎn)站已改造完成并投入使用;

　　2、對存在混裝垃圾行為的單位或小區(qū)累計三次告知拒絕整改的拒絕收運，直至分類達標后恢復收運。

　　二、存在問題

　　(一)宣傳工作宣不到位，傳不到心，落不到行

　　垃圾分類宣傳僅限于垃圾分類本身，但對于垃圾分來何用、真分假分等受到質(zhì)疑，造成公眾對垃圾分類的用途和目的.尚未形成共識，對分類環(huán)節(jié)和處理能力尚存疑慮;分類宣傳浮于表面，與倡導行為、促成習慣，仍有很大差距。

　　(二)執(zhí)法保障機制存在不足

　　垃圾混投混裝混運禁而不絕，各類擾亂市場的違規(guī)運輸行為時有發(fā)生，缺乏剛性執(zhí)法和監(jiān)督，沒有制度和法律法規(guī)保障。同時，

　　(三)督辦通報制度需要進一步完善

　　對于各鎮(zhèn)、街、主管單位考核督查不夠嚴格，督辦通報制度不夠完善。

　　三、20××年工作計劃

　　(一)全力做好居民小區(qū)生活垃圾分類工作。

　　嚴格落實市、區(qū)要求，堅決執(zhí)行定時定點投放制度，積極開展撤桶并點工作，督導員現(xiàn)場督導、破袋指導發(fā)揮作用、分類運輸轉(zhuǎn)運車車輛合理配置到位，提高小區(qū)居民參與率和投放準確率，探索垃圾分類工作新亮點。

　　(二)鞏固加強黨政機關(guān)、公共機構(gòu)和學校的分類成果。

　　堅持常態(tài)化的檢查和通報，查缺補漏，積極落實不分類不收運等措施。創(chuàng)新宣傳方式，積極開展垃圾分類主題宣傳活動，為小區(qū)生活垃圾分類宣傳造勢，營造垃圾分類“人人有責、人人受益、人人參與，全民共享綠色生活”的濃厚氛圍。

　　(四)加強環(huán)衛(wèi)收運承接能力。

　　提升廚余垃圾轉(zhuǎn)運能力，購置廚余垃圾收運車，合理制定居民小區(qū)廚余垃圾收運方案，進一步規(guī)范中轉(zhuǎn)站管理，落實準入、不分類不收運制度。

　　(五)加強監(jiān)督檢查考核力度。

　　建立月度考核機制，考核結(jié)果納入?yún)^(qū)政府目標考核任務(wù);常態(tài)化開展生活垃圾現(xiàn)場督導檢查，督促各鎮(zhèn)街、各單位自查自糾，對于工作推進緩慢的單位進行通報。

關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告7

　　校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢，給垃圾清理工作造成了很大的負擔。我們不得不承認，我們的垃圾分類回收利用的執(zhí)行情況卻不容樂觀，垃圾回收利用的理念還沒有深入人心并真正運用到日常生活中

　　要改進校園垃圾回收工作，就必須先了解現(xiàn)階段的校園垃圾回收的具體現(xiàn)狀，所以我對校園垃圾分類回收工作進行了相關(guān)調(diào)查。

　　一調(diào)查目的

　　大學生作為高學歷知識分子，是社會主義事業(yè)的接班人和祖國明天的建設(shè)者，大學生的生活理念和生活方式將對中國未來的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學生群體的垃圾分類回收利用的意識尤為重要。

　　二調(diào)查對象及方法

　　1.調(diào)查對象：西安培華學院本�？茖W生2.調(diào)查方法:采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學校園垃圾分類處理調(diào)查》了解學生對于垃圾分類基本情形和情況。

　　三調(diào)查內(nèi)容

　　附報告最后一頁

　　四調(diào)查結(jié)果分析

　　經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，校園的垃圾種類繁多，如按照回收的目的分類，大體可分為四類：資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看，根據(jù)垃圾種類和具體分布上看，教學區(qū)及圖書館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學校的各項垃圾處理工作，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的許多的問題。

　　我們發(fā)現(xiàn)教學樓和宿舍樓的垃圾箱均沒有進行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見學校對學生指引垃圾分類的力度不夠大

　　以下就是我得到對相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果

　　1是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識（x1基本不關(guān)注x2十分關(guān)注x3偶爾關(guān)注x4有

　　相關(guān)宣傳的時候會關(guān)注）

　　由此可以看出，大多數(shù)的大學生對垃圾回收知識的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學只有在有相關(guān)宣傳的時候才會關(guān)注相關(guān)方面的問題。但是，在校園里有多少機會能遇到相關(guān)的宣傳呢？再者，就算有相關(guān)的講座貨宣傳，他們是否真的會積極認真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學生對垃圾回收方面的知識關(guān)注缺少主動性和積極性，兵沒有把它當成一種習慣或責任貫徹實施在日常生活中。

　　2是否掌握了相關(guān)垃圾分類的知識（x1了解的比較少x2對一些常識比較了解x3比較了解x4基本不了解）

　　從這一項調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)大學生對垃圾分類回收知識并沒有專門的相關(guān)只是積累，這是由于一些對我們大學生缺乏環(huán)保意識，社會責任感和資源回收利用的意識，還是因為我們的教育自始至終缺乏對這方面的引導和教育？這不僅是對我們大學生自身的提問，也是對我們的教育體制的提問。我們是不是應(yīng)該把眼光放長遠一些，在我們的教學過程中多添加一些對核心價值觀的引導和對相關(guān)環(huán)保意識的培養(yǎng)。科學發(fā)展觀不是一句口號，可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式，如何真正落實，如何把科學的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識到環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進的動力和進一步改進的方向。

　　3了解的分類只是能否運用到日常生活中（x1雖然了解但日常生活中做的不好x2根

　　本沒有進行過分類回收工作x3能較好進行垃圾分類工作）

　　多數(shù)的大學生日常生活中的垃圾分類回收的活動做的不太理想。究其原因，有三個方面：①平時學習忙綠，沒有時間進行回收工作；②不知道如何處理分類回收的垃圾；③懶得進行分類回收工作。三者分別在問卷體現(xiàn)中所占的比例為：4人、16人、10人。這項數(shù)據(jù)可以告訴我們，平時垃圾分類回收工作沒有落在實處的原因可以主要歸結(jié)為回收能力和回收意識的問題。因此，我們一方面要加強對垃圾回收利用的宣傳和大力倡導，另一方面也要對回收知識和回收方法進行切實有效的教育，使同學們進行分類回收工作。

　　五解決建議

　　1校園垃圾分類回收活動的管理建議

　　①宣傳階段

　　一項工作能否成功起步，關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認為學校在這個過程中所發(fā)揮的作用是非常重要的，只有學校能夠真正重視垃圾分類回收這項工作，才能進行有效的監(jiān)督和倡導，才能在整個校園形成一種回收氛圍，一種環(huán)保節(jié)約的風氣。通過加強相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時更新，對學生的日常垃圾投放行為進行一定的引導，以及

　　多進行一些以“環(huán)�！睘橹黝}的宣傳和教育活動，讓更多的學生認識并參與到環(huán)保行動中。如，學�？梢蚤_展垃圾回收文化周，并通過學生組織舉辦相應(yīng)的'環(huán)保活動和講座。普及環(huán)保知識，提高學生垃圾回收利用的意識。并且，學�？梢园堰@項工作與班級評優(yōu)聯(lián)系起來，定期檢察監(jiān)督，或把工作分配到各學院，加強組織和監(jiān)督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習慣，把垃圾回收活動由學生被動接受變成主動積極執(zhí)行。

　　②執(zhí)行落實階段及垃圾分類回收體系的建立

　　校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類回收活動期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設(shè)施與良好、有序的手機、回收、利用系統(tǒng)。

　　首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ)，這項工作主要是同學們的職責，但如何收集，怎樣分類還是需要學校和有關(guān)學生組織進行相關(guān)的引導和回收分類知識的普及。而所謂的垃圾收集過程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場所按類集中儲存，并等待回收利用的過程。即把同學們分類投放的垃圾從各垃圾桶運送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲存，當儲存量達到一定值時，學校組織相關(guān)單位運送到指定廢品回收站。垃圾的回收實際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開采，也減少了在開采利用過程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學生群體中加強資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要，但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個過程中應(yīng)遵循如下原則：⑴以防為主，防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動中可能遇到的問題和相應(yīng)的應(yīng)對措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費。⑵專人管理與學生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒有廣大同學的參與是很難產(chǎn)生實際效果的，也無法產(chǎn)生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時加強學生的參與性。⑶提前準備和管理的原則。應(yīng)提高對意外事故的預測，預防和應(yīng)對水平，提高效率并堅持進行活動過程中的再宣傳，以進一步擴大宣傳范圍，進一步加強宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅持該項活動。

　　2盡量減少校園垃圾的建議

　　在加強垃圾回收利用的同時，也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項活動的進行應(yīng)該培養(yǎng)學生的主人翁精神，應(yīng)提高學生的環(huán)保意識，做到減少垃圾的制造，因為有些垃圾的制造是對資源的浪費。我們應(yīng)當把環(huán)保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實在實處。如紙張雙面印，節(jié)約用紙助環(huán)保；資料巧打印，字號行距要縮��；物品循環(huán)用，跳蚤市場能淘寶；學長傳火炬，教科書本反復用；隨身購物袋，塑料制品要減少。采用科學利用和循環(huán)利用的方式，我們可以節(jié)約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和復雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡單輕松，我們何樂而不為？

　　垃圾回收再利用活動，從小的方面來說，關(guān)乎每個大學生的生活方式，從大的方面說，與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在大學生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時，這項活動也任重而道遠，需要每個人的熱情投入和積極主動的參與。

　　關(guān)于大學垃圾分類的調(diào)查問卷

　　本問卷以提高垃圾分類率，改善校園環(huán)境和提高資源利用率為目的，做此調(diào)查問卷，希望您抽出寶貴的時間，為環(huán)境保護工作，也為了您身邊的環(huán)境貢獻自己的一份力量，非常感謝！

　　1您的性別是（）

　　A男

　　B女

　　2是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識（）A基本不關(guān)注

　　B十分關(guān)注

　　C偶爾關(guān)注

　　D有相關(guān)宣傳時會關(guān)注

　　3是否掌握了相關(guān)的垃圾分類回收知識（）

　　A基本不了解

　　B十分了解

　　C對一些常識比較了解

　　D了解的比較少

　　4了解的分類知識能否運用到生活中（）

　　A能較好的進行垃圾分類工作

　　B雖然了解但日常生活做得不好

　　C根本沒有進行過分類活動

　　5如果條件允許，你會按照垃圾桶上的提示進行分類嗎()

　　A會

　　B有時

　　C想分，但不會判斷

　　D不會覺得麻煩

　　6覺得垃圾分類有必要嗎（）

　　A非常有必要

　　B一點點

　　C沒有必要

　　7你認為垃圾不分類會帶來什么危害（）（可多選）

　�。敛荒芴岣邚U品回收利用率Ｂ無法減少原材料的需求Ｃ無法減少二氧化碳的排放Ｄ不能普及環(huán)保與垃圾的知識

　�。改阏J為人們沒有進行垃圾分類的重要原因是什么（）

　�。猎O(shè)施不齊全，無法分類Ｂ覺得麻煩Ｃ不知如何分類Ｄ覺得沒有意義

　�。鼓J為進行垃圾分類的困難是（）（可多選）

　�。镰h(huán)保意識薄弱Ｂ宣傳力度不夠Ｃ缺乏這方面的知識Ｄ分類后沒有得到妥善處理Ｅ沒有完善的規(guī)章制度保障

關(guān)于垃圾分類的學校調(diào)查報告8

　　一、調(diào)查目的

　　在學校的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的，學校為了營造出一個良好的學習環(huán)境，必須重視對校園生活環(huán)境的建設(shè)，校園生活環(huán)境建設(shè)，在學校發(fā)展中顯得尤為重要。校園生活環(huán)境的好與壞直接會影響到學習環(huán)境，而固體廢棄物污染（垃圾）又是校園生活環(huán)境的主要影響源，因此，本文以贛州中學固廢污染的調(diào)查為例，從而為校園環(huán)境建設(shè)提供一些好的建議和意見，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的一份力量。

　　二、調(diào)查方法

　　2、咨詢學校后勤管理人員、食堂管理人員，獲取相關(guān)資料

　　三、調(diào)查過程

　　學校的垃圾主要是固體垃圾。

　　固體垃圾的'含義:人類一切活動(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對原過程喪失原有使用價值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì)，通稱為固體垃圾。

　　(一)首先，通過場所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個場所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。

　　1、食堂的垃圾

　　食堂的垃圾主要為剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。調(diào)查過程中，我通過詢問一樓食堂及二樓食堂的管理人員得知，一樓食堂每天產(chǎn)生約300～400斤的潲水，二樓食堂每天產(chǎn)生300公斤左右的潲水。一樓食堂每天產(chǎn)生的潲水都會有專門的公司回收用來養(yǎng)豬，二樓食堂則是直接倒在垃圾池里。以下是一樓食堂的回收記錄：

　　2、教學樓的垃圾

　　教學樓的垃圾主要是廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。這里的垃圾主要分布在教室內(nèi)及樓梯間，有些同學不講文明垃圾隨手亂扔。學校周一到周六產(chǎn)生的生活垃圾有20xx斤左右。

　　3、運動場的垃圾

　　運動場的垃圾主要為廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。

　�。ǘ┩ㄟ^調(diào)查問卷的方式了解同學們對校園衛(wèi)生的看法在這次調(diào)查結(jié)果中：

　　100%的人認為校園環(huán)境對自己重要。

　　有54%的人認為我校污染最嚴重的地方為教室和走道；有30%的人認為是廁所。

　　有83%的人認為當他看到有人破環(huán)校園環(huán)境時是否阻止為視情況而定；5%的人不會阻止。

　　有81%的人認為導致校園環(huán)境差的原因為餐巾紙、包裝袋和果皮。

　　有89%的人認為老師和學生應(yīng)該自覺保護校園環(huán)境。有75%的人認為不亂扔垃圾是愛護校園環(huán)境的好習慣；17%的人認為多宣傳。

　　四、整治措施

　　1、印發(fā)環(huán)境綜合整治知識宣傳資料；