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校園植物調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-03-04 16:50:43 志升 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

校園植物調(diào)查報(bào)告(精選10篇)

  在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天,越來越多人會(huì)去使用報(bào)告,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,下面是小編整理的校園植物調(diào)查報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

校園植物調(diào)查報(bào)告(精選10篇)

  校園植物調(diào)查報(bào)告 1

  一、課題的提出

  我們的校園猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天,三季有花,四季常青”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會(huì)感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,大多同學(xué)對(duì)校園植物了解甚少,對(duì)如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí),作為四十四中學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧?kù)o致遠(yuǎn)的校園。為此,我們高一年級(jí)生物興趣小組對(duì)學(xué)校各種花木進(jìn)行了一次研究性學(xué)習(xí),主要對(duì)植物種類、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使大家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.能力。

  二、調(diào)查范圍

  學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。(野生類不列為本次研究范圍)

  三、調(diào)查方法

  實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

  四、研究時(shí)間

  20xx年x月到20xx年x月

  五、研究成員

  生物興趣小組

  六、指導(dǎo)老師

  李華

  七、研究過程

  1、實(shí)地調(diào)查:由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。

  2、采集標(biāo)本:利用課外活動(dòng)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制做成植物標(biāo)本。

  3、采訪討教:帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請(qǐng)教學(xué);ü煾,弄清樹木的名稱和特性。另外,還請(qǐng)花工師傅到實(shí)地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗(yàn)。

  4、查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。

  5、核準(zhǔn)資料:經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生對(duì)校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們?cè)诶蠋煹膸椭,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。

  6、整理資料:集中、收集所有學(xué)生的資料,對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

  7、制作標(biāo)牌:將資料打印,制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。反面標(biāo)明責(zé)任班級(jí),將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。

  8、展示陳列:按班級(jí)分成小組,將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi),參觀交流。

  八、研究成果

  1、高一年級(jí)學(xué)生對(duì)校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。(初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有個(gè)種類,個(gè)科屬,大小花木約萬多棵)

  2、為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  校園植物調(diào)查報(bào)告 2

  一、課題的提出

  我們的校園坐落在美麗的獨(dú)山腳下,校內(nèi)綠化達(dá)到了“點(diǎn)上成景,線上成蔭,面上成林”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于校道或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會(huì)感到特別的幸福!那是在上八年級(jí)生物上冊(cè)“根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類”這一章時(shí),我讓學(xué)生閱讀了教材第89頁(yè)的“林奈和雙名法”,其中的一位學(xué)生就說:“老師,我們學(xué)校那么多樹,我們都不認(rèn)識(shí),你能帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎?”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此,我和民(21)班全體學(xué)生決定對(duì)學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  二、調(diào)查范圍

  民族中學(xué)校園內(nèi)的所有木本植物。

  三、調(diào)查方法

  實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

  四、研究時(shí)間

  20xx年9月―20xx年1月

  五、研究成員

  民(21)班全體學(xué)生

  六、指導(dǎo)老師

  農(nóng)xx

  七、研究過程

  1.分工情況

  把全班52個(gè)學(xué)生分成3組,每個(gè)小組各選出組長(zhǎng),同時(shí)把學(xué)校校園分成3個(gè)區(qū)域,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。

  第一組:學(xué)校門口到教師宿舍樓。

  第二組:獨(dú)山腳下到學(xué)生宿舍樓。

  第三組:教學(xué)樓到圍墻。

  2.實(shí)地調(diào)查

  由我親自帶領(lǐng)全班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。課余時(shí)間再由組長(zhǎng)組織本組組員在負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)進(jìn)一步調(diào)查、認(rèn)識(shí)植物。

  3.采集標(biāo)本

  利用星期四下午第八節(jié)課外活動(dòng)的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制并做成植物標(biāo)本。

  4.采訪討教

  帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請(qǐng)教廣西民族師范學(xué)院龍州校區(qū)的生物教師,弄清樹木的名稱和特性。

  5.查閱資料

  與信息課阮老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的'相關(guān)資料。

  6.核準(zhǔn)資料

  7.整理資料

  集中、收集所有組員的資料,對(duì)資料進(jìn)行全面整理、分類。

  8.制作標(biāo)牌

  將整理的資料拿給打印部打印、過塑,制成樹牌。

  9.分工掛牌

  按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹木掛牌。

  10.校內(nèi)宣傳

  宣傳活動(dòng):略。

  八、研究成果

  1.民(21)班學(xué)生對(duì)校園內(nèi)樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。

  2.每個(gè)種類的樹木都掛上了標(biāo)明其身份的樹牌。

  3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了

  提高。

  4.學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。

  5.學(xué)生對(duì)生物科學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)。

  九、體會(huì)和感想

  1.遇到的困難

  首先,由于是初次進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)驗(yàn)不足,決定只認(rèn)識(shí)樹木名稱、科屬及分布。

  其次,掛牌時(shí)用鐵線纏住樹干,纏得較松的話容易掉下來。

  第三,在實(shí)地調(diào)查方面,剛開始對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)很少,多數(shù)學(xué)生對(duì)此一竅不通,并且由于已經(jīng)到了秋、冬季,有些樹葉已經(jīng)落光,只剩下光禿禿的樹干,無法辨認(rèn)。

  第四,學(xué)校植物分布比較零亂,工作量大。

  第五,學(xué)校沒有可供查閱的文字資料,必須到外面借資料。

  第六,上網(wǎng)查資料,各網(wǎng)站的資料也各有說法,難以確定。

  2.感想

  在四個(gè)多月的研究過程中,雖然付出了很多,但是,師生關(guān)系更融洽了,研究成果得到了學(xué)生的肯定,我也感到很欣慰。

  黃運(yùn)聰同學(xué)頗有感觸地說:“看著那么多的綠色植物在眼前晃過,我們卻叫不出它們的名稱,現(xiàn)在,通過這個(gè)活動(dòng),我也懂得了很多;氐酱謇铮铱梢越绦∨笥颜J(rèn)識(shí)村里的樹木了!

  ……

  3.今后的打算

  下一步,我們將在此研究的基礎(chǔ)上,對(duì)校園所有的植物進(jìn)行調(diào)查,將我們調(diào)查的植物進(jìn)行實(shí)物拍攝并制成圖片,附上文字簡(jiǎn)介,制作完成校園植物分布簡(jiǎn)圖。

  校園植物調(diào)查報(bào)告 3

  調(diào)查地點(diǎn):吉首大學(xué)老校區(qū)

  一 目的與意義

  這次的校園植物調(diào)查活動(dòng),讓我們通過自己平常的觀察與標(biāo)本的采集,我們認(rèn)識(shí)了更多植物,意義重大,讓我們走出課本,走進(jìn)自然,不再只局限于課本知識(shí),讓我們從實(shí)踐中不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)方法也得到了提升。

  二 調(diào)查方法

  1、觀察(沿路踏查)

  2、采集標(biāo)本,準(zhǔn)確鑒定

  3、統(tǒng)計(jì)分析:根據(jù)統(tǒng)計(jì)得知 食用植物有16種,觀賞植物有118種,藥用植物有124種(其中食用 觀賞 藥用植物有包含關(guān)系)。

  三 調(diào)查結(jié)果

  1、矮牽牛(別名:碧冬茄)茄科

  生境:路邊的草叢中

  特征:多年生草本,常作一、二年生栽培;也有叢生和匍匐類型; 葉橢圓或卵圓形; 播種后當(dāng)年可開花,花期長(zhǎng)達(dá)數(shù)月,花冠喇叭狀; 花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等; 花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點(diǎn)、網(wǎng)紋、條紋等; 蒴果,種子極小。

  用途:作盆栽、吊盆、花臺(tái)及花壇美化,大面積栽培具有地被效果,景觀瑰麗、悅目

  2、婆婆納 玄參科

  生境:草叢中

  特征:阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物,有柔毛。莖自基部分枝,下部伏生地面,斜上,葉在莖基部對(duì)生,上部互生。花單生于苞腋,花冠淡藍(lán)色,有放射狀深藍(lán)色條紋各地都有生長(zhǎng),南部更為普遍,生于田間、路旁,是華東地區(qū)早春常見雜草;也為常見入侵植物

  用途:植物的全草可供藥用,可治療風(fēng)濕痹痛,腎虛腰痛,外瘧等癥。 3白玉蘭 木蘭科

  生境:路旁邊

  特征:白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木,樹高一般2—5米或高可達(dá)15米。花白色,大型、芳香,先葉開放,花期10天左右。

  用途:樹皮、葉和花可提制芳香浸膏;花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等,并有降壓的功效。花含揮發(fā)油及少量生物堿。對(duì)二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強(qiáng),可以在大氣污染較嚴(yán)重的'地區(qū)栽培

  4、荷花玉蘭 木蘭科

  生境:路旁

  特征:由于開花很大,形似荷花,固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲,所以又有人稱它為“洋玉蘭”。

  用途:可入藥,也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗,葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁,為美化樹種,耐煙抗風(fēng),對(duì)二氧化硫等有毒氣體有較強(qiáng)抗性,可用于凈化空氣保護(hù)環(huán)境。

  5、百日草 菊科

  生境:雜草叢中

  特征:為直立性一年生草本,莖桿有毛。側(cè)枝呈杈狀分枝。葉對(duì)生、無柄、卵圓形,夏秋開花,頭狀花序單生枝頂,,花瓣顏色多樣,花期長(zhǎng),花型變化多端,基本上都是重瓣種。性強(qiáng)健,耐干旱、喜陽(yáng)光,喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長(zhǎng)不良。阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)國(guó)花;ù笊G,開花早,花期長(zhǎng),株型美觀,是常見的花壇、花境材料,矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。

  用途:全草入藥。清熱;利濕;解毒。主濕熱痢疾;淋證;乳癰;癤腫

  6、八角金盤五加科 生境:盆栽

  特征:八角金盤,顧名思義,乃指其掌狀的葉片,裂葉約8片,看似有8個(gè)角而名。它葉叢四季油光青翠,葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭,在園林中常種植于假山邊上或大樹旁邊,還能作為觀葉植物用于室內(nèi),廳堂及會(huì)場(chǎng)陳設(shè)。 用途:活血化瘀;抵箍龋簧L(fēng)除濕;化瘀止痛。主治治跌打損傷。咳嗽痰多;風(fēng)濕痹痛;痛風(fēng)。

  7、白車軸草 豆科

  生境:草地上

  特征:多年生草本;莖匍匐,無毛,掌狀復(fù)葉有3小葉,小葉倒卵形或倒心形,頂端圓或微凹,基部寬楔形,邊緣有細(xì)齒,表面無毛,背面微有毛;托葉橢圓形,頂端尖,抱莖。花序頭狀,有長(zhǎng)總花梗,高出于葉;萼筒狀,萼齒三角形,較萼筒短;花冠白色或淡紅色,旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形,有3—4種子;種子細(xì)小,近圓形,黃褐色。花期5月,果期8—9月。

  用途:因?yàn)樗鼈冇泄痰哪芰,并比野草?yōu)勝。天然固氮可以減低土壤的成本,及預(yù)防一些疾病

  8、紅花檵木(別名紅梽木、紅檵花)金縷梅科

  生境:花壇

  特

  征:常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗紅色星狀毛。葉互生,革質(zhì),卵形,全緣,嫩葉淡紅色,越冬老葉暗紅色;4~8朵簇生于總狀花梗上,呈頂生頭或短穗狀花序,花瓣4枚,淡紫紅色,帶狀線形。蒴果木質(zhì),倒卵圓形;種子長(zhǎng)卵形,黑色,光亮

  用途:紅花檵木枝繁葉茂,樹態(tài)多姿,木質(zhì)柔韌,耐修剪蟠扎,是制作樹樁盆景的好材料;ā⒏、葉可藥用

  9、白花檵木 金縷梅科

  生境:路邊多生于山野及丘陵灌叢中

  特征:繼木通常為灌木,稀為小喬木,小枝有銹色星狀毛。

  用途:根、葉、花果均能入藥,能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血,清熱解毒,止瀉。

  10、百合竹弄舌菊科

  生境:盆栽

  特征:多年生長(zhǎng)綠灌木或小喬木。葉線形或披針形,全緣,濃綠有光澤,松散成簇;花序單生或分枝,常反折,花白色,為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹

  用途:作為觀葉植物廣泛栽培,其葉片瀟灑飄逸,耐蔭性好,非常適合室內(nèi)觀賞,還可水培欣賞。

  11、彩葉草 唇形科

  生境:草叢中

  特征:多年生草本植物,觀葉類花卉。常用于花壇、會(huì)場(chǎng)、劇院布置圖案,也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插,喜溫耐寒適應(yīng)性強(qiáng),注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易,為應(yīng)用較廣的觀葉花卉,除可作小型觀 葉花卉陳設(shè)外,還可配置圖 案,也可作為花籃、花束的配葉使用。

  用途:室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽,選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色

  12、蒼耳菊科

  生境:草叢

  特征:植物,為一年生雜草。有些權(quán)威認(rèn)為該屬有15種,有的認(rèn)為僅2~4種。蒼耳雄花花序圓而短,在雌花花序之上,雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi),總苞外有許多鉤狀刺和兩個(gè)大的角狀刺。成熟的刺果黏在動(dòng)物的毛上,藉以散布他處。

  用途:入藥治麻風(fēng),種子利尿、發(fā)汗。 莖葉搗爛后涂敷,治疥癬,蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲,如加入樟腦,殺蟲率更高,蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料

  13、長(zhǎng)壽花 景天科

  生境:盆栽

  特征:長(zhǎng)壽花一種多肉植物,由肥大、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料,12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達(dá)數(shù)十朵花,花期長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多月,長(zhǎng)壽花之名由此而來

  用途:長(zhǎng)壽花株形緊湊,葉片晶瑩透亮,花朵稠密艷麗,觀賞效果極佳,加之開花期在冬、春少花季節(jié),花期長(zhǎng)又能控制,為大眾化的優(yōu)良室內(nèi)盆花。冬季布置廳堂、居室,春意盎然。

  14、蔥蘭 石蒜科

  生境:花壇

  特征:多年生栽培供觀賞,葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥,蔥一樣的清秀碧綠,蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣,只有當(dāng)花季來臨它靜靜綻放的時(shí)候,令所有見到它的人為之動(dòng)容,為之驚呼。翠綠而花潔白,植株低矮整齊,花朵繁多,花期長(zhǎng),盆栽裝點(diǎn)幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料,也宜綠地叢植,最宜作林下半陰處的地被植物,或于庭院小徑旁栽植。

  用途:全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤(rùn)堿等生物堿;ò曛泻葡氵。性味甘、平。平肝熄風(fēng),主治小兒驚風(fēng)、羊癜風(fēng)。

  校園植物調(diào)查報(bào)告 4

  一、課題研究背景

  自然界中現(xiàn)在已知的植物,約有40萬種左右,為了識(shí)別、利用和保護(hù)它們,必須對(duì)它們進(jìn)行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進(jìn)行分類,往往用一個(gè)成少數(shù)幾個(gè)性狀作為分類依據(jù),而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem),自19世紀(jì)后半期開始,它力求客觀地映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位,由到小依次是門、綱、目、科、屬、種。

  根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn),許多的植物不僅可以作為藥材,而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等,在環(huán)境保護(hù)和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際,在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求,因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境,這就得對(duì)當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、了解。

  通過對(duì)一些同學(xué)的調(diào)查所知,同學(xué)們對(duì)植物的了解甚少,名字不知道,更不用說它是屬于哪一科的。對(duì)于植物的用途呢,他們所了解的就是老師所講的它可以進(jìn)行光合作用,制造氧氣外,其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動(dòng),可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力,更多的了解植物,讓更多的同學(xué)也來了解植物,愛護(hù)植物,讓我們的校園更加的和諧、美麗。

  二、課題研究的前期準(zhǔn)備

  1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)

  2、組成研究小組(第一組:田小燕、石旭第二組:唐菊、黃源第三組:冉陶、謝四川)

  3、請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園內(nèi)植物的調(diào)查研究

  4、確定調(diào)查計(jì)劃:

  20xx年10月14號(hào),通過隨機(jī)調(diào)查同學(xué),提出問題。

  20xx年10月59號(hào),對(duì)校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。

  20xx年10月1015號(hào),總結(jié)、討論、形成報(bào)告。

  三、課題研究的具體措施

  1、課題在20xx年9月底提出,我們?cè)趪?guó)慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員,并初步制定調(diào)查計(jì)劃。通過對(duì)學(xué)校學(xué)生的隨機(jī)提問所得結(jié)果,我們確立了課題實(shí)施計(jì)劃。

  2、中期調(diào)查:國(guó)慶節(jié)期間,在經(jīng)學(xué)校同意后,我們首先查閱了為什么要對(duì)植物進(jìn)行分類,通過什么方法分類,植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對(duì)學(xué)校各區(qū)域植物進(jìn)行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì),并帶回不認(rèn)識(shí)的植物的樣品繼續(xù)考證,對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作了具體的分析。

  3、最后,我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進(jìn)行了討論、總結(jié)、形成報(bào)告。

  四、調(diào)查研究結(jié)果報(bào)告

  1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),并對(duì)校園的主要和珍貴植物進(jìn)行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分,喬木中桑科種類最多,其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是?频男∪~榕,總計(jì)56棵,其次是木犀科的桂花有27棵,珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表)。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞,其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(我們熟悉的)總計(jì)44種,共有41屬,34科。我們還對(duì)以下表格中的植物進(jìn)行了掛牌。

  3、校園植物的分布

  校園植物主要分布在體育場(chǎng),學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場(chǎng)接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇,籃球場(chǎng)四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞,生長(zhǎng)狀況良好,而灌木太多由于是新栽培的長(zhǎng)勢(shì)不佳,土壤需增加肥力和水分。廣場(chǎng)花園里有量的桂花樹和黃槐間種,鐵樹主要栽培于辦公樓前,共計(jì)17盆,長(zhǎng)勢(shì)良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前,其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側(cè)下方,數(shù)量較多而很密集,生長(zhǎng)狀況良好。除此以外,原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵,剛從外地引進(jìn)不久,生長(zhǎng)狀況不是很好,還需加強(qiáng)管理。

  4、據(jù)調(diào)查表明:學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺,各種植物的數(shù)量不夠,生長(zhǎng)狀況良好,對(duì)植物管理不佳,土壤環(huán)境不斷改善,以適宜植物的正常生長(zhǎng)。

  五、課題思考與建議

  1、通過本次我們小組對(duì)校園內(nèi)植物的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富,而且每種植物的數(shù)量不足,離美化校園的.要求還有一定的距離。其中喬木類,除小葉榕及桂花樹外,其它種類的數(shù)量都很少,而灌木類的種類和數(shù)量也較少,草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點(diǎn),盡量多引進(jìn)些植物品種,并合理的種植到適宜的生長(zhǎng)環(huán)境中。同時(shí),我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨的蟲害,工作人員應(yīng)加強(qiáng)管理。

  2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕多數(shù)的名貴品種都只在體育場(chǎng)的旁邊種植,而其它的地方都沒有,如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次,教學(xué)樓前的廣場(chǎng)的花壇里所種植物種類單一,只有桂花樹、黃槐和兩三棵樹。我們討論后認(rèn)為學(xué)?梢栽诨▔瘍(nèi)間種些能進(jìn)行季節(jié)更替的開花植物,因?yàn)橥瑢W(xué)們能聽見鳥語(yǔ),但不聞或少聞到花香。

  3、經(jīng)小組分析和討論,學(xué)生寢室前面的花壇里應(yīng)加種些花草,如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等,最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草,即可掩蓋亂石,又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增臘梅的種植量,可為校園的冬天增添景致。

  4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),植物是天然的“氧氣庫(kù)”,某些植物是天然的“吸塵器”,某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素,能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物,它的汁液沾到嘴里,重則可讓人死亡。鑒于它的`四季常青,又能開花,還是“消毒器”的優(yōu)點(diǎn),校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物,但同時(shí)避免引進(jìn)有毒性的植物,以保證校內(nèi)人員的健康。

  5、植物的種植不能帶有隨意性,必須根據(jù)其生長(zhǎng)所需條件,對(duì)土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進(jìn)行種植,必要時(shí)應(yīng)考騾照強(qiáng)度對(duì)某些植物的影響,比如,陽(yáng)生植物應(yīng)種在向陽(yáng)處,陰生植物就在隱蔽處種植。

  六、研究心得和體會(huì)

  在我們的調(diào)查和研究過程中,通過查閱相關(guān)的資料后,讓我們了解了植物的分類,學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)。從鑒定命名到探究植物的作用,進(jìn)而探究人類與植物的關(guān)系,使我們對(duì)植物有了更多的了解,更加的熱愛自然。同時(shí),在整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施過程中,我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立,而且互相交流和助,這樣既發(fā)揮了個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性,又能創(chuàng)造出橫向交流,團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極的豐富了我們的課外知識(shí),更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂,在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識(shí)到了植物為我們的生活環(huán)境添彩,我們要保護(hù)好我們的環(huán)境,那就要保護(hù)好植物!

  校園植物調(diào)查報(bào)告 5

  一、問題的提出。

  我們小組本來就十分熱愛大自然,喜愛植物,也非常想觀察大自然中的植物,但由于沒時(shí)間,所以一直沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。正巧,今天老師讓我們用一節(jié)課的時(shí)間觀察植物并作調(diào)查報(bào)告。一節(jié)課的時(shí)間,對(duì)我們來說太寶貴也太充實(shí)了,我們認(rèn)真地觀察后,便有了以下結(jié)果。

  二、調(diào)查方法。

  實(shí)際觀察

  三、調(diào)查結(jié)果。

 。1)側(cè)松柏。側(cè)松柏屬常綠喬木,樹高一般達(dá)20米,樹干皮呈淡灰褐色,條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝,枝葉繁茂,葉子形狀像圣誕樹,又似手爪。從下往上看,像森林,那點(diǎn)點(diǎn)縫隙像星星或雪花。

 。2)不知名小樹。葉子前面呈灰褐色,后面呈淺紅色,枝葉繁茂,有許多含苞欲放的花骨朵兒,如累累碩果,已暗香浮動(dòng)。有些花已開,似絲帶,十分柔軟,上面滴著露珠點(diǎn)點(diǎn)。從下往上看,似一片紅的天空;從上往下看,層層疊疊、高低不一、錯(cuò)落有序。扎根的土壤上,有落花落葉,縱使它們長(zhǎng)得更茂盛。

 。3)豆科紫荊花。外面呈粉紅色,一朵朵串在枝頭,像冰糖葫蘆,曲線強(qiáng)硬,花朵是許多片小葉組合成的.,好似小球。這棵紫荊花為“山”字形,似乎在訴說著祖國(guó)美麗的大好河山。

 。4)枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔,常綠小喬木,生長(zhǎng)在溫暖濕潤(rùn)的綠蔭中。樹形并不粗壯,顯得瘦直,分出的枝干與本樹干不相上下,但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子,半徑很長(zhǎng),樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”,或多或少的紋路是供水的器官,如人的血管,幫助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等,大多數(shù)葉子上都有花。

  四、調(diào)查建議。

  其實(shí),我們對(duì)校園植物沒有什么要求的,因?yàn)楫吘够ㄩ_花落是植物生命的輪回。如果實(shí)在要提出點(diǎn)建議的話,我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上,例如:設(shè)一個(gè)大花壇。

  校園植物調(diào)查報(bào)告 6

  綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對(duì)學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時(shí)候,看著窗外的綠蔭,頓時(shí)會(huì)感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:

  一、校園綠化的重要性及功用

  春天,校園里盛開著紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個(gè)校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時(shí)感到心曠神怡。

  1、德育功能校園是美的,校園充滿了詩(shī)意,在充滿詩(shī)意的環(huán)境中,學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語(yǔ),宣傳家愛護(hù)學(xué)校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,家互相謙讓,彬彬有禮。“學(xué)校是個(gè)花園,更是一塊育人的圣地!备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

  2、審美功能“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。”的確,提高師生的.審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性;▔校曛挲埌、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩(shī)化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學(xué)生。

  3、勞動(dòng)教育功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護(hù),就不會(huì)開出好花來;一個(gè)綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動(dòng)。于是,花園成了學(xué)生理想的自然勞動(dòng)教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,適度的體力勞動(dòng),將使學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)”一詞體會(huì)更深入。

  4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識(shí)的載體,充分發(fā)揮它們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗(yàn)室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到作文的靈感。

  5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個(gè)育人的場(chǎng)所,是一個(gè)傳播人類文明的地方。所以,要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實(shí)踐中,我們又認(rèn)識(shí)到,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象,也總是首先通過對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)蝕獲得的。所以創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象,而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度,這對(duì)辦好學(xué)校是極為有利的。

  二、學(xué)校的主要植物

  經(jīng)過實(shí)地考察,我們采集制作了許多植物標(biāo)本:

  雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫翌、鳶尾、棕櫚、香樟等。

  三、學(xué)校綠化的方案

  綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

  自然型是采用我國(guó)傳統(tǒng)造園方法,它采用小中見,半虛半實(shí)、以假亂真等手法設(shè)計(jì)園林小品,達(dá)到綠化的目的。

  校園植物調(diào)查報(bào)告 7

  一、研究背景:

  植物對(duì)環(huán)境有很的保護(hù)和美化作用,然而城市里長(zhǎng)的我們對(duì)其種類和作用的了解少之又少。在每天經(jīng)過的園林,我們常常只是單單地看看,至多給與好與壞,美與丑的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),而沒有去仔細(xì)了解它、各種植物的名字和園林設(shè)計(jì)的原理和方法。探究植物的生長(zhǎng)習(xí)性、季節(jié)周期對(duì)園林設(shè)計(jì)有什么影響呢?因此,我們主要探究植物種類與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系,來提高人們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞身邊美景,了解植物名稱、生長(zhǎng)習(xí)性。

  2、了解園林設(shè)計(jì)與布局。

  3、了解各種植物在園林綠化中的作用。

  4、調(diào)動(dòng)組員開展研究性學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)組員科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神、增強(qiáng)組員的動(dòng)手能力。

  三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程:

  活動(dòng)方案設(shè)計(jì):

  通過在戶外某幾個(gè)具有代表性的地點(diǎn)進(jìn)行拍攝取景、作簡(jiǎn)圖,將植物致分布的位置標(biāo)記在畫紙上,對(duì)不知名的植物通過網(wǎng)上搜索而獲知其名稱習(xí)性,后通過電腦程序編輯還原指示圖。

  預(yù)計(jì)結(jié)果:

  制作出指示圖,方便以后的同學(xué)學(xué)習(xí)參考。

  預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)問題:

  1、遇到不認(rèn)識(shí)的植物需要更專業(yè)的指導(dǎo)和網(wǎng)上求助。

  具體實(shí)施步驟:

  1、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行具體考察,辨認(rèn)植物的種類和形態(tài)特征。

  2、畫簡(jiǎn)圖,將植物致分布的位置標(biāo)記在畫紙上。

  3、拍攝全景圖,用電腦技術(shù)還原效果圖,補(bǔ)充說明。

  4、撰寫報(bào)告。

  5、班級(jí)分享成果。

  四、學(xué)生成果

  1、學(xué)校正門正面綠化效果圖與植物名稱

  2、學(xué)校正門背面綠化效果圖與植物名稱

  3、三岔路口綠化效果圖與植物名稱

  4、水生植物區(qū)綠化效果圖與植物名稱

  5、綜合樓前學(xué)校綠化效果圖與植物名稱

  五、指導(dǎo)老師體會(huì):

  本周學(xué)農(nóng)的時(shí)間很短,原來和廖老師聯(lián)系好的計(jì)劃沒有完全的實(shí)施。就是前所未有的為一首英文歌曲配技校觀自然的圖片。等下學(xué)期有時(shí)間在完成吧。這段時(shí)間對(duì)植物很感興趣,也發(fā)現(xiàn)身邊的校園環(huán)境在不斷的'改善,平靜的校園里這幾年增加了不少的景觀。平時(shí)這些景觀,沒有具體去了解里面有什么植物,設(shè)計(jì)的原理,運(yùn)用了什么樣的`技巧和美學(xué)原理、各種植物在園林設(shè)計(jì)中的作用是什么,開始關(guān)注后就有一堆的東西跑了出來,于是就想挖掘這部分的資源帶領(lǐng)學(xué)生去探究。在本周與學(xué)生交談過程中發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)繪畫、植物很有興趣,所以就因勢(shì)利導(dǎo)把他們引向我們準(zhǔn)備在下學(xué)期才開展的《校園綠化植物園林設(shè)計(jì)探究》的研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃項(xiàng)目里面。由于時(shí)間比較緊所以讓學(xué)生先完成前門到辦公樓這一段的探究,下學(xué)期再找另外一間學(xué)校的同學(xué)完成校園其它部分的工作,然后合成為一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告。在開展過程中充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),有人負(fù)責(zé)畫素面,有人負(fù)責(zé)拍照,有人負(fù)責(zé)辨認(rèn)植物和記錄,這樣回到教室我們就能在電腦上把相應(yīng)的植物對(duì)上號(hào)。給學(xué)生的時(shí)間很短所以發(fā)揮的余地較小,園林設(shè)計(jì)是一個(gè)很的工程,我知道的東西很少,但是我把問題拋給了學(xué)生,讓學(xué)生去思考,去體驗(yàn)。相信他們通過探究會(huì)對(duì)園林設(shè)計(jì)有更全面的認(rèn)識(shí)。

  校園植物調(diào)查報(bào)告 8

  一、校園植物的作用

  校園是一個(gè)人群集中的地方,“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,是學(xué)生的第二家園,它對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所,置身于清新和諧的綠色校園內(nèi),不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀,呼吸新鮮空氣,消除腦疲勞,而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶,對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時(shí),綠色植物,維系著生態(tài)平衡,使萬物充滿生機(jī),它的作用是多方面的。

  1、美化環(huán)境 運(yùn)用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格,配置出一年四季色彩豐富,喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地,鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝,而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,點(diǎn)綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中,更能起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用,為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。

  2、凈化空氣 綠色植物對(duì)凈化空氣有特的作用,它能吸滯煙灰和粉塵,能吸收有害氣體,吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測(cè)定:1公頃闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣,吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣,排出0.9公斤二氧化碳計(jì)算,則每人有10平方米的樹林面積,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對(duì)一些常見的綠化植物進(jìn)行了吸硫測(cè)定,發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強(qiáng),并且吸收二氧化硫的能力也很強(qiáng)。臭椿在二氧化硫污染情況下,葉中含硫量可達(dá)正常含硫量的29.8倍,夾竹桃可達(dá)8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強(qiáng)的對(duì)二氧化硫的抵抗能力,刺槐、女貞、泡桐、梧桐、葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強(qiáng)。另外,木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對(duì)氯氣、氯化氫氣體有很強(qiáng)的抗性;紫薇可吸收汞;多數(shù)植物都能吸收臭氧,其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場(chǎng)"的美稱。

  3、調(diào)節(jié)氣候 樹木能提高空氣的相對(duì)濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫,這是由于樹木可以減少陽(yáng)光對(duì)地面的直射,能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分,為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測(cè)定,夏季綠地的氣溫要比城市中的駱、廣場(chǎng)等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油駱的溫度高達(dá)30℃40℃,而草地的溫度只有22℃24℃,林地中的溫度更低,一般情況下,公園中的空氣濕度,要比城市其他地方高27%。

  4、減弱噪聲 茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測(cè)定,40米寬的林帶,可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的`樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小,是由于樹木對(duì)聲波有散射的作用,聲波通過時(shí),枝葉擺動(dòng),使聲波減弱而逐漸消失。同時(shí),樹葉表面的氣孔和粗糙的毛,就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,能把噪聲吸收掉。

  二、課題的提出

  我們的校園坐落在美麗的杭城,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了點(diǎn)上成景,線上成蔭,面上成林的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長(zhǎng)廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會(huì)感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,多同學(xué)對(duì)校園植物了解甚少,對(duì)如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí),作為朝暉學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給家身心帶來寧?kù)o致遠(yuǎn)的'校園。為此在指導(dǎo)老師的推動(dòng)下,我們七<11>班全體學(xué)生決定對(duì)學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),主要對(duì)植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  三、調(diào)查范圍

  學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。(花卉、野生類不列為本次研究范圍)

  四、調(diào)查方法

  實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、談、小組討論。

  五、研究時(shí)間

  課余時(shí)間及專項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)間

  六、研究成員

  七<11>班全體學(xué)生。

  七、指導(dǎo)老師

  戴老師

  八、研究過程

  1、實(shí)地調(diào)查:由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。

  2、采集標(biāo)本:利用選修課的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制做成植物標(biāo)本。

  3、查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。

  4、核準(zhǔn)資料:經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生對(duì)校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們?cè)谥笇?dǎo)老師的助下,借閱了《植物志》,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。

  5、整理資料:集中、收集所有學(xué)員的資料,對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

  九、研究成果

  1、全體學(xué)生對(duì)校園樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。

  3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

  4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。

  5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

  十、感想

  在數(shù)日的研究過程中,我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的力支持和鼓勵(lì),在此,我們表示衷心的感謝;叵胛覀兊穆烦,雖然付出了很多,但是研究成果得到了家的肯定,我們也感到欣慰。

  通過這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),我們學(xué)到了很多,不只是植物知識(shí)的增長(zhǎng)和豐富,更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對(duì)某種植物一無所知時(shí),我們分工合作,查詢資料,向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí),真的感到很充實(shí),很快樂!在此,我們向指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的老師們表示忠心的感謝!

  校園植物調(diào)查報(bào)告 9

  一、校園植物的作用

  校園是一個(gè)人群集中的地方,“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,是學(xué)生的第二家園,它對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所,置身于清新和諧的綠色校園內(nèi),不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀,呼吸新鮮空氣,消除大腦疲勞,而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶,對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時(shí),綠色植物,維系著生態(tài)平衡,使萬物充滿生機(jī),它的作用是多方面的。

  1、美化環(huán)境 運(yùn)用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格,配置出一年四季色彩豐富,喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地,鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝,而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,點(diǎn)綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中,更能起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用,為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。

  2、凈化空氣 綠色植物對(duì)凈化空氣有獨(dú)特的作用,它能吸滯煙灰和粉塵,能吸收有害氣體,吸收二氧化碳并放出氧氣。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場(chǎng)"的美稱。

  3、調(diào)節(jié)氣候 樹木能提高空氣的相對(duì)濕度, 為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫 ,這是由于樹木可以減少陽(yáng)光對(duì)地面的直射,能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分,為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測(cè)定,夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場(chǎng)等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。

  4、減弱噪聲 茂密的.樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測(cè)定,40米寬的林帶,可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小,是由于樹木對(duì)聲波有散射的作用,聲波通過時(shí),枝葉擺動(dòng),使聲波減弱而逐漸消失。同時(shí),樹葉表面的氣孔和粗糙的毛,就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,能把噪聲吸收掉。

  5、殺死細(xì)菌 空氣中散布著各種細(xì)菌,又以公共場(chǎng)所人群密集處含菌量為最高。植物可以減少空氣中的細(xì)菌數(shù)量,一方面是由于綠化地區(qū)空氣中的灰塵減少,從而減少了細(xì)菌,另一方面植物本身有殺菌作用。

  二、研究過程

  1、實(shí)地考察:在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,利用活動(dòng)課時(shí)間,對(duì)校園植物種類進(jìn)行辨認(rèn)、統(tǒng)計(jì)。了解到學(xué)校的主要植物種類,如下: 櫻花、響葉楊、毛白楊、梧桐、泡桐、紫荊、丁香、銀杏、紫薇、紫葉矮櫻、臘梅、紫玉蘭、白玉蘭、二喬玉蘭、國(guó)槐、紫葉碧桃、李樹、桃樹、合歡、火炬樹、煙樹、山楂、欒樹、鵝掌楸、黃櫨、榆樹、紅葉石楠、大葉黃楊、紫葉小檗、絲蘭、鋪地柏、南天竹、小葉女貞、月季、木槿、臘梅、桂花、迎春、連翹、牡丹、芍藥、凌霄、葡萄、三葉草、沿階草、車前草、蛇莓等

  2、通過上網(wǎng)、查閱圖書,了解植物的學(xué)名、科名、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及生活習(xí)性等,以便于后期的植物掛牌工作的進(jìn)行。

  3、進(jìn)行上網(wǎng)、查閱圖書,了解校園綠化設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。

  三、主要植物介紹

  落葉喬木

  1、櫻花 是薔薇科櫻屬植物的花朵統(tǒng)稱,原產(chǎn)北半球溫帶環(huán)喜馬拉雅山地區(qū),在世界各地都有生長(zhǎng),主要在日本地帶生長(zhǎng);恐轿宥洌蓚銧罨ㄐ,花瓣先端缺刻,花色多為白色、粉紅色;ǔS3月與葉同放或葉后開花,隨季節(jié)變化,櫻花花色幽香艷麗,常用于園林觀賞。櫻花可分單瓣和復(fù)瓣兩類,單瓣類能開花結(jié)果,復(fù)瓣類多半不結(jié)果。

  2、響葉楊 喬木,楊柳目,楊柳科,楊屬,高達(dá)15-30m。樹皮灰白色,光滑;老時(shí)深灰色,縱裂。小枝暗赤褐色,被柔毛;老枝灰褐色,無毛。生態(tài)分類:木本植物 > 落葉喬木類觀賞,分類:蔭木類,高度范圍:30 M,生長(zhǎng)習(xí)性:喜光,喜溫暖濕潤(rùn),生長(zhǎng)快,景觀用途:造林樹種。

  3、毛白楊 為楊柳科、楊屬落葉大喬木,生長(zhǎng)快,樹干通直挺拔,是造林綠化的樹種,廣泛應(yīng)用于城鄉(xiāng)綠化,其品種適應(yīng)性強(qiáng),主根和側(cè)根發(fā)達(dá),枝葉茂密。是速生用材林,防護(hù)林和行道河渠綠化的好樹種。毛白楊分布廣泛,以黃河流域中、下游為中心分布區(qū)。雌株以河南省中部最為常見,山東次之,其它地區(qū)較少,北京有引有雌株。模式標(biāo)本采自北京南口、西拐子(八達(dá)嶺)。樹皮幼時(shí)暗灰色,壯時(shí)灰綠色,漸變?yōu)榛野咨蠒r(shí)基部黑灰色,縱裂,粗糙,干直或微彎,皮孔菱形散生,或2-4連生;樹冠圓錐形至卵圓形或圓形。側(cè)枝開展,雄株斜上,老樹枝下垂;小枝(嫩枝)初被灰氈毛,后光滑。芽卵形,花芽卵圓形或近球形,微被氈毛。

  4、梧桐 錦葵目梧桐屬,一種落葉喬木。 嫩枝和葉柄多少有黃褐色短柔毛,枝內(nèi)白色中髓有淡黃色薄片橫隔。葉片寬卵形、卵形、三角狀卵形或卵狀橢圓形,頂端漸尖,基部截形或?qū)捫ㄐ危苌俳男,全緣或有波狀齒,兩面疏生短柔毛或近無毛。傘房狀聚傘花序頂生或腋生;花萼紫紅色,5裂幾達(dá)基部;花冠白色或帶粉紅色;花柱不超出雄蕊。核果近球形,成熟時(shí)藍(lán)紫色。 原產(chǎn)中國(guó)和日本。華北至華南、西南廣泛枝培.尤以長(zhǎng)江流域?yàn)槎唷?/p>

  5、紫荊 豆科紫荊屬,落葉喬木或灌木。叢生或單生灌木,高2-5米;樹皮和小枝灰白色。葉紙質(zhì),近圓形或三角狀圓形,長(zhǎng)5-10厘米,寬與長(zhǎng)相若或略短于長(zhǎng),先端急尖,基部淺至深心形,兩面通常無毛,嫩葉綠色,僅葉柄略帶紫色,葉緣膜質(zhì)透明,新鮮時(shí)明顯可見。花紫紅色或粉紅色,2-10余朵成束,簇生于老枝和主干上,尤以主干上花束較多,越到上部幼嫩枝條則花越少,通常先于葉開放,但嫩枝或幼株上的花則與葉同時(shí)開放,花長(zhǎng)1-1.3厘米。原產(chǎn)于中國(guó)。性喜歡光照,有一定的耐寒性。喜肥沃、排水良好的土壤,不耐淹。萌蘗性強(qiáng),耐修剪。皮果木花皆可入藥,其種子有毒。是家庭和美、骨肉情深的象征。

  6、丁香 木犀科,丁香屬,落葉灌木或小喬木;小枝近圓柱形或帶四棱形,具皮孔。冬芽被芽鱗,頂芽常缺。葉對(duì)生,單葉,稀復(fù)葉,全緣,稀分裂;具葉柄。花兩性,聚傘花序排列成圓錐花序,頂生或側(cè)生,與葉同時(shí)抽生或葉后抽生;具花;驘o花梗;花萼小,鐘狀。大部供觀賞用,有些種類的花可提制芳香油,亦為蜜源植物,木材供建筑和家具用。在法國(guó),“丁香花開的時(shí)候”意指氣候最好的時(shí)候。 生日是5月17日或者6月12日的人的幸運(yùn)花是丁香花。 在西方,該花象征著“年輕人純真無邪,初戀和謙遜”。

  7、銀杏 為銀杏科、銀杏屬落葉喬木,別名白果,公孫樹,鴨腳樹,蒲扇。葉互生,在長(zhǎng)枝上輻射狀散生,在短枝上3~5枚成簇生狀,有細(xì)長(zhǎng)的葉柄,扇形,兩面淡綠色,無毛,有多數(shù)叉狀并列細(xì)脈,在寬闊的頂緣多少具缺刻或2裂,寬5~8(~15)厘米,具多數(shù)叉狀并歹帕細(xì)脈。

  8、合歡 又名絨花樹,夜合歡。豆科、合歡屬植物。因晝開夜合故名夜合,合歡是觀賞植物。一名“馬纓花”。落葉喬木。二回偶數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉甚多,呈鐮狀,夜間成對(duì)相合。夏季開花,頭狀花序,合瓣花冠,雄蕊多條,淡紅色。喜光,耐干燥瘠薄。木材紅褐色,紋理直,結(jié)構(gòu)細(xì),干燥時(shí)易裂,可制家具、枕木等。樹皮可提制栲膠。高4~15米。樹冠開展;小枝有棱角,嫩枝、花序和葉軸被絨毛或短柔毛。托葉線狀披針形;頭狀花序于枝頂排成圓錐花序;花粉紅色;花萼管狀,花期6~7月;果期8~10月。原產(chǎn)中國(guó)、日本、韓國(guó)、朝鮮。為威海市市樹。

  .9、桃樹 薔薇科、桃屬植物,樹冠寬廣而平展;樹皮暗紅褐色,老時(shí)粗糙呈鱗片狀;是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木,花可以觀賞,果實(shí)多汁,可以生食或制桃脯、罐頭等,核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的,一般在亞洲最受歡迎的品種多為白色果肉,多汁而甜;原產(chǎn)中國(guó),各省區(qū)廣泛栽培。世界各地均有栽植。歐洲、澳大利亞和北美洲的人則在歷史上喜歡黃色果肉較酸的品種。

  10、李樹 落葉小喬木或灌木;薔薇目,薔薇科,分枝較多;頂芽常缺,腋芽單生,卵圓形,有數(shù)枚覆瓦狀排列鱗片。單葉互生,幼葉在芽中為席卷狀或?qū)φ蹱;有葉柄,在葉片基部邊緣或葉柄頂端常有2小腺體;托葉早落。

  11、山楂 又名山里紅,薔薇科山楂屬。落葉喬木,高達(dá)6米,樹皮粗糙,暗灰色或灰褐色;刺長(zhǎng)約1-2厘米,有時(shí)無刺;小枝圓柱形,當(dāng)年生枝紫褐色,無毛或近于無毛,疏生皮孔,老枝灰褐色;冬芽三角卵形,先端圓鈍,無毛,紫色。葉片寬卵形或三角狀卵形,稀菱狀卵形,長(zhǎng)5-10厘米,寬4-7.5厘米。酸甜可口。

  12、榆樹 蕁麻目,榆科,高達(dá)25米。樹干直立,枝多開展,樹冠近球形或卵圓形。樹皮深灰色,粗糙,不規(guī)則縱裂。單葉互生,卵狀橢圓形至橢圓狀披針形,緣多重鋸齒;▋尚裕绱合热~開花或花葉同放,紫褐色,聚傘花序簇生,味道甜美,可生食或者蒸食。翅果近圓形,頂端有凹缺。花期3~4月;果熟期4~5月。

  13、鵝掌楸 中國(guó)特有的珍稀植物。為落葉大喬木,高達(dá)40米,胸徑1米以上,小枝灰色或灰褐色。葉形如馬褂──葉片的頂部平截,猶如馬褂的下擺;葉片的兩側(cè)平滑或略微彎曲,好像馬褂的兩腰;葉片的兩側(cè)端向外突出,仿佛是馬褂伸出的兩只袖子。故鵝掌楸又叫馬褂木。花單生枝頂,花被片9枚,外輪3片萼狀,綠色,內(nèi)二輪花瓣?duì)铧S綠色,基部有黃色條紋,形似郁金香。因此,它的英文名稱是“Chinese Tulip Tree”,譯成中文就是“中國(guó)的郁金香樹”

  14、火炬樹 科名漆樹科,為漆樹科鹽膚木屬落葉小喬木。奇數(shù)羽狀復(fù)葉互生,長(zhǎng)圓形至披針形。直立圓錐花序頂生,果穗鮮紅色。果扁球形,有紅色刺毛,緊密聚生成火炬狀。果實(shí)9月成熟后經(jīng)久不落,而且秋后樹葉會(huì)變紅,十分壯觀。原產(chǎn)歐美,常在開闊的沙土或礫質(zhì)土上生長(zhǎng)。

  15、黃櫨 別名紅葉、紅葉黃櫨、黃道櫨、黃溜子、黃龍頭、黃櫨材、黃櫨柴、黃櫨會(huì)等,是中國(guó)重要的觀賞紅葉樹種,葉片秋季變紅,鮮艷奪目,著名的北京香山紅葉就是該樹種。其在園林中適宜叢植于草坪、土丘或山坡,亦可混植于其它樹群尤其是常綠樹群中。黃櫨花后久留不落的不孕花的花梗呈粉紅色羽毛狀在枝頭形成似云似霧的景觀;黃櫨也是良好的造林樹種。

  灌木

  常綠灌木

  1、紅葉石楠 是薔薇科石楠屬雜交種的統(tǒng)稱,葉革質(zhì),長(zhǎng)橢圓形至倒卵披針形,春季新葉紅艷,夏季轉(zhuǎn)綠,秋、冬、春三季呈現(xiàn)紅色,霜重色逾濃,低溫色更佳。做行道樹,其桿立如火把;做綠籬,其狀臥如火龍;修剪造景,形狀可千姿百態(tài),景觀效果美麗。 紅葉石楠因其新梢和嫩葉鮮紅而得名。常見的有紅羅賓和紅唇兩個(gè)品種,其中紅羅賓的葉色鮮艷奪目,觀賞性更佳。春秋兩季,紅葉石楠的新梢和嫩葉火紅,色彩艷麗持久,極具生機(jī)。在夏季高溫時(shí)節(jié),葉片轉(zhuǎn)為亮綠色,給人清新涼爽之感覺。紅葉石楠因其鮮紅色的新梢和嫩葉而得名,其栽培變種很多。

  2、大葉黃楊 別名冬青、正木、扶芳樹、四季青、七里香、冬青衛(wèi)矛,日本衛(wèi)矛。常綠灌木或小喬木高達(dá)5米;小枝近四棱形。葉片革質(zhì),表面有光澤,倒卵形或狹橢圓形,頂端尖或鈍,基部楔形,邊緣有細(xì)鋸齒;花綠白色,蒴果近球形,有4淺溝,直徑約1厘米;種子棕色,假種皮桔紅色。花期6~7月,果熟期9~10月。目前全國(guó)各地都有栽植,可盆栽觀賞,亦可藥用。

  3、紫葉小檗 別名:紅葉小檗,小檗科、小檗屬。原產(chǎn)于中國(guó)東北南部、華北及秦嶺。多生于海拔1000米左右的林緣或疏林空地。落葉灌木,枝叢生,幼枝紫紅色或暗紅色,老枝灰棕色或紫褐色。葉小全緣,菱形或倒卵,紫紅到鮮紅,葉背色稍淡。4月開花,花黃色。果實(shí)橢圓形,果熟后艷紅美麗。

  紫葉小檗的適應(yīng)性強(qiáng),喜陽(yáng),耐半陰,但在光線稍差或密度過大時(shí)部分葉片會(huì)返綠。耐寒,但不畏炎熱高溫,耐修剪。園林常用與常綠樹種作塊面色彩布置,可用來布置花壇、花鏡,是園林綠化中色塊組合的重要樹種。

  4、絲蘭 別名:軟葉絲蘭、毛邊絲蘭、洋波蘿,為龍舌蘭科、絲蘭屬下的一個(gè)種。塞舌爾國(guó)家的國(guó)花,莖很短或不明顯。葉近蓮座狀簇生,堅(jiān)硬,近劍形或長(zhǎng)條狀披針形,花(果)期,夏秋季節(jié)。原產(chǎn)北美洲,現(xiàn)溫暖地區(qū)廣泛作露地栽培。絲蘭的花是于晚間開放的,開時(shí)放出奇香,以迎接絲蘭蛾之來訪。蛾的口腔有一種細(xì)長(zhǎng)而能彎曲的吻管用以收集花粉。

  5、南天竹 屬毛茛目、小檗科下植物,莖常叢生而少分枝,高1-3米,光滑無毛,幼枝常為紅色,老后呈灰色。葉互生,集生于莖的上部,三回羽狀復(fù)葉,小葉薄革質(zhì),橢圓形或橢圓狀披針形,長(zhǎng)2-10厘米,寬0.5-2厘米,頂端漸尖,基部楔形,全緣,上面深綠色,冬季變紅色,背面葉脈隆起,兩面無毛;近無柄。由于其植株優(yōu)美,果實(shí)鮮艷,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng),常常出現(xiàn)在園林應(yīng)用中。

  落葉灌木

  1、小葉女貞 為木犀科女貞屬的植物,是中國(guó)的特有植物。葉薄革質(zhì);花白色,香,無梗;花冠筒和花冠裂片等長(zhǎng);花藥超出花冠裂片。核果寬橢圓形,黑色。葉小、常綠,且耐修剪,生長(zhǎng)迅速,也是制作盆景的優(yōu)良樹種。小葉女貞球是常用的灌木球之一,是常見的園林植物。

  2、金葉女貞 木犀科女貞屬半常綠小灌木,被譽(yù)為“金玉滿堂”。金葉女貞性喜光,耐陰性較差,耐寒力中等,適應(yīng)性強(qiáng),以疏松肥沃、通透性良好的沙壤土為最好。用于綠地廣場(chǎng)的組字或圖案,還可以用于小庭院裝飾。

  3、月季 被稱為花中皇后,又稱“月月紅”,是常綠、半常綠低矮灌木,四季開花﹐一般為紅色﹐或粉色、偶有白色和黃色﹐可作為觀賞植物,也可作為藥用植物,亦稱月季。花成大型,由內(nèi)向外,呈發(fā)散型,有濃郁香氣,可廣泛用于園藝栽培和切花。月季的適應(yīng)性強(qiáng),耐寒、耐寒,不論地栽、盆栽均可,適用于美化庭院、裝點(diǎn)園林、布置花壇、配植花籬、花架,月季栽培容易,可作切花,用于做花束和各種花籃。

  4、迎春 別名迎春、黃素馨、金腰帶,落葉灌木叢生。株高30-100厘米。小枝細(xì)長(zhǎng)直立或拱形下垂,呈紛披狀。3小葉復(fù)葉交互對(duì)生,葉卵形至矩圓形;▎紊谌ツ晟闹l上,先于葉開放,有清香,金黃色,外染紅暈,花期2-4月。因其在百花之中開花最早,花后即迎來百花齊放的春天而得名。為鶴壁市的市花。

  5、連翹 落葉灌木,香港俗稱一串金,是木犀科連翹屬植物。連翹早春先葉開花,花開香氣淡艷,滿枝金黃,艷麗可愛,是早春優(yōu)良觀花灌木,株高約3米,枝干叢生,小枝黃色,拱形下垂,中空。葉對(duì)生,單葉或3小葉,卵形或卵狀橢圓形,緣具齒;ü邳S色,1-3朵生于葉腋;果卵球形、卵狀橢圓形或長(zhǎng)橢圓形,先端喙?fàn)顫u尖,表面疏生皮孔;果梗長(zhǎng)0.7-1.5厘米;ㄆ3-4月,果期7-9月。

  6、錦葵 錦葵科錦葵屬多年生宿根草本植物,株高60-100厘米。莖直立多分枝。葉腎形,葉脈掌狀。 花簇生于葉腋,花冠紫紅色,亦有白色,花期6-10月。果實(shí)扁球形,種子黃褐色,果期8-11月。七月三日 生日花:錦葵

  7、桂花 又名木犀、巖桂,系木犀科常綠灌木或小喬木,質(zhì)堅(jiān)皮薄,葉長(zhǎng)橢圓形面端尖,對(duì)生,經(jīng)冬不凋;ㄉ~腑間,花冠合瓣四裂,形小,其品種有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大花卉之一,集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹種,桂花清可絕塵,濃能遠(yuǎn)溢,堪稱一絕。尤其是仲秋時(shí)節(jié),叢桂怒放,夜靜輪圓之際,把酒賞桂,陳香撲鼻,令人神清氣爽。在中國(guó)古代的詠花詩(shī)詞中,詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。自古就深受中國(guó)人的喜愛,被視為傳統(tǒng)名花。以桂花做原料制作的桂花茶是中國(guó)特產(chǎn)茶,它香氣柔和、味道可口,為大眾所喜愛。桂花在園林建設(shè)中有著廣泛的運(yùn)用。

  攀緣植物

  1、凌霄 落葉藤本,長(zhǎng)達(dá)10余米。性喜陽(yáng)、溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境,稍耐蔭。喜歡排水良好土壤,較耐水濕、并有一定的耐鹽堿能力。 其品種只有中國(guó)凌霄和美國(guó)凌霄兩種。莖木質(zhì),表皮脫落,枯褐色,以氣生根攀附于它物之上。葉對(duì)生,為奇數(shù)羽狀復(fù)葉;小葉7-9枚,卵形至卵狀披針形,頂端尾狀漸尖,基部闊楔形,兩側(cè)不等大,長(zhǎng)3-6(-9)厘米,寬1.5-3 (-5) 厘米,側(cè)脈6-7對(duì),兩面無毛,邊緣有粗鋸齒;葉軸長(zhǎng)4-13厘米;小葉柄長(zhǎng)5(-10)毫米。

  2、葡萄 葡萄屬,落葉藤本植物。掌狀葉,葉互生,基部心形,兩側(cè)靠攏,邊緣粗齒3~5缺裂,復(fù)總狀花序,通常成圓錐形,也叫圓錐花序,花小,黃綠色,漿果多為圓球形或橢圓球形,色澤隨品種而異。人類在很早以前就開始栽培這種果樹,產(chǎn)量幾乎占全世界水果的四分之一;其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,可制成葡萄汁、葡萄干和葡萄酒。國(guó)內(nèi)葡萄多以葡萄干形式出售,大多產(chǎn)于我國(guó)新疆吐魯番,因?yàn)橥卖敺瑲夂蚋稍,比較炎熱。通常是在晾房里面晾干 ,做葡萄干。

  3、爬山虎 又稱捆石龍、楓藤、小蟲兒臥草、紅絲草、紅葛、趴山虎、紅葡萄藤、巴山虎,葡萄科植物。夏季開花,花小,黃綠色,漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上,廣見于我國(guó)各地。爬山虎的根、莖可入藥,有破瘀血、消腫毒之功效;果可釀酒。另有以爬山虎命名的文學(xué)作品。

  草坪及地被植物

  1、三葉草 是多年生草本植物。植株低矮,高25~40厘米。直根性,根部有與根瘤菌共生的特性,根部分蘗能力及再生能力均強(qiáng)。分枝多,匍匐枝匍地生長(zhǎng),節(jié)間著地即生根,并萌生新芽。復(fù)葉,具三小葉,小葉倒卵狀或倒心形,基部楔形,先端鈍或微凹,邊緣具細(xì)鋸齒,葉面中心具“V”形的白暈;托葉橢圓形,抱莖。于夏秋開花,頭形總狀花序,球形,總花梗長(zhǎng),花白色,偶有淡紅色。邊開花,邊結(jié)籽,種子成熟期不一,種子細(xì)小。

  2、酢醬草 多年生草本球根植物,全草入藥,有清熱解毒,消腫散疾的效用,可治蛇蟲蟄傷,也可治尿血、尿路感染、黃疸肝炎等。世界各地總共有將近三百個(gè)原生種。是多年生匍匐性草本,有走莖,葉互生,由3片小葉所組成,小葉倒心形,長(zhǎng)約0.5~1公分,無柄,先端凹陷,嘗之有酸味。 酢漿草有黃花和紫花兩種!一般稱為酢漿草的,是指黃花酢漿草,開紫花的則稱之為紫花酢漿草。

  3、沿階草 根纖細(xì),近末端處有時(shí)具膨大成紡錘形的小塊根;地下走莖長(zhǎng),直徑1-2毫米,節(jié)上具膜質(zhì)的鞘。莖很短。葉基生成叢,禾葉狀,先端漸尖,邊緣具細(xì)鋸齒;ǔ紊2朵簇生于苞片腋內(nèi);苞片條形或披針形,少數(shù)呈針形,稍帶黃色,半透明,花梗長(zhǎng)5-8毫米,關(guān)節(jié)位于中部;花被片卵狀披針形、披針形或近矩圓形,白色或稍帶紫色;花絲很短,長(zhǎng)不及1毫米;花藥狹披針形,長(zhǎng)約2.5毫米,常呈綠黃色;花柱細(xì),長(zhǎng)4-5毫米。種子近球形或橢圓形,直徑5-6毫米。

  4、車前草 又名車輪菜,田灌草,為車前科多年生草本植物。生長(zhǎng)在山野、路旁、花圃、河邊等濕地。根莖短縮肥厚,密生須狀根。葉全部根生,葉片平滑,廣卵形,邊緣波狀,間有不明顯鈍齒,主脈五條,向葉背凸起,成肋狀伸入葉柄,葉片常與葉柄等長(zhǎng)。春夏秋株身中央抽生穗狀花序,花小,花冠不顯著。結(jié)橢圓形蒴果,頂端宿存花柱,熟時(shí)蓋裂,撒出種子。種子有利水通淋、清熱解毒、清肝明目、祛痰、止瀉的功效。

  5、蛇莓 多年生草本;根莖短,粗壯;匍匐莖多數(shù),長(zhǎng)30-100厘米,有柔毛。小葉片倒卵形至菱狀長(zhǎng)圓形,先端圓鈍,邊緣有鈍鋸齒,兩面皆有柔毛,或上面無毛,具小葉柄;葉柄長(zhǎng)1-5厘米,有柔毛;托葉窄卵形至寬披針形,長(zhǎng)5-8毫米;▎紊谌~腋;花梗長(zhǎng)3-6厘米,有柔毛;花瓣倒卵形,長(zhǎng)5-10毫米,黃色,先端圓鈍;雄蕊20-30;心皮多數(shù),離生;花托在果期膨大,海綿質(zhì),鮮紅色,有光澤,直徑10-20毫米,外面有長(zhǎng)柔毛。瘦果卵形,長(zhǎng)約1.5毫米,光滑或具不明顯突起,鮮時(shí)有光澤。

  四、建議

  1、增加植物種類 我,F(xiàn)有裸子植物較少,現(xiàn)有植物顏色較單調(diào),應(yīng)讓校園每個(gè)時(shí)節(jié)都有不同的顏色呈現(xiàn),如山麻桿,初春時(shí),其葉顏色火紅,煞是好看。秋季開花的木芙蓉,既具藥用價(jià)值,還有防塵防噪的作用,F(xiàn)有地被植物太單調(diào),馬蹄筋,馬尼拉,高羊茅也不失為一些優(yōu)美的地被植物,以上種類在我校都應(yīng)栽種。

  2、增加垂直綠化 藤本植物現(xiàn)空缺,建議在教學(xué)大樓,行政大樓東側(cè)種植一些爬山虎,常春藤等植物,可抵擋一些夏季的熱浪。在校園的圍欄上可栽種薔薇或凌霄,這樣我們的校園顯得更美麗,又可抵擋外面汽車的噪聲對(duì)學(xué)生的影響。

  3、加強(qiáng)綠化管理 在草坪養(yǎng)草期間應(yīng)加強(qiáng)保護(hù),不應(yīng)踐踏草坪。在調(diào)查的過程中,我們發(fā)現(xiàn)野草的生命力特別強(qiáng),它爭(zhēng)奪了綠化植物的營(yíng)養(yǎng)和生存空間,而且長(zhǎng)勢(shì)太猛,只靠幾個(gè)老人除草是來不及的,建議劃分綠化管理區(qū)給每個(gè)班,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),又能幫助學(xué)校及時(shí)的清除了雜草。

  五、我們的收獲

  1、明確了綠化的意義 校園是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所之一,校園內(nèi)環(huán)境建設(shè)的好壞,直接對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生很大的影響,而綠化樹木對(duì)校園環(huán)境的質(zhì)量起了很大的作用,優(yōu)美的校園環(huán)境,能給人以知識(shí)和智慧的啟迪,開闊視野,陶冶情操,起到環(huán)境育人的效果。

  2、知道了植物的重要性 通過植物調(diào)查和查找有關(guān)資料,學(xué)生們更深刻地理解了植物對(duì)于我們的重要性,植物不僅為我們的衣食住行提供了方便,保持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定,又能削弱噪聲,吸附塵埃,有些植物還能吸收有毒氣體。

  校園植物調(diào)查報(bào)告 10

  一、研究背景:

  蕨類(Fern)是泥盆紀(jì)時(shí)期的低地生長(zhǎng)木生植物的總稱。它們需要水分作為再生循環(huán)的一部分,且從此開始衍生出各種不同的種類,在今日仍是一種生命力極強(qiáng)的植物。蕨類植物門是植物界中的一門,約有兩萬個(gè)左右的物種,屬于維管束植物。蕨類植物(羊齒類植物)比起較原始的石松門多了真正的葉子,但比起較進(jìn)化的種子植物(裸子植物和被子植物)則缺少了種子。和所有的維管植物一樣,蕨類植物有著一個(gè)世代交替的生命周期,由雙套的孢子體和單套的配子體兩者循環(huán)著。和裸子植物與被子植物不同的,配子體是一游離的器官。

  就一般的印象而言,蕨類植物是生長(zhǎng)在陰暗潮濕的林地角落里,但其實(shí)蕨類植物可以生長(zhǎng)的棲地范圍要比這多出許多,亦有居住在高海拔的山區(qū)、干燥的沙漠巖地、水里或原野等地區(qū)的物種。蕨類植物一般認(rèn)為大多生長(zhǎng)在特定的邊緣地帶,通常是在環(huán)境限制了種子植物興盛的地方。

  但某些蕨類植物卻是這世上最煩人的雜草,包括生長(zhǎng)在英國(guó)高地的蕨屬或生長(zhǎng)在赤道附近湖泊的滿江紅屬,兩者都形成了廣泛且具侵略性的領(lǐng)域。蕨類植物的棲地主要有四種特定的類型:濕暗的森林、巖地的裂縫,尤其是可以擋住全部太陽(yáng)的地方、泥塘和沼澤等酸性濕地、以及赤道的樹上,其中許多物種為附生植物。許多蕨類植物和具有菌根的菌類有著關(guān)連性。許多蕨類植物只生長(zhǎng)在特定的酸堿值下,如海金沙只生長(zhǎng)在潮濕且強(qiáng)酸性的土地上,而球莖冷蕨則只生長(zhǎng)在石灰?guī)r上。因此,了解這些隨處可見的“雜草”,可以使我們知道蕨類植物在人類經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值以及在自然界中的意義。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  本研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在了解研究蕨類植物的品種、生境、繁殖方式及蕨類在生態(tài)系統(tǒng)的作用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。促使我們對(duì)這種植物有所了解,使我們能獲得一定的生態(tài)知識(shí),培養(yǎng)我們辨別蕨類植物的能力。

  三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程:

  (整個(gè)過程介紹、實(shí)驗(yàn)步驟、原理、結(jié)果、分析)

  1、組織進(jìn)行上網(wǎng)查閱資料,了解蕨類植物的品種、生長(zhǎng)環(huán)境、繁殖方式、特征及實(shí)用價(jià)值;同時(shí)制定研究的方向和和預(yù)期達(dá)到的效果。

  2、由老師帶領(lǐng),進(jìn)行對(duì)廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校的山林、峽谷、中草藥種植園地進(jìn)行實(shí)地考察,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的蕨類植物進(jìn)行詳細(xì)的拍照取證,記錄該蕨類植物的生境和各項(xiàng)明顯特征,同時(shí)和聽取指導(dǎo)老師講解該蕨類植物的背景知識(shí)以及該蕨類植物在廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校校園分布的范圍;

  3、查找相關(guān)權(quán)威資料并進(jìn)行細(xì)致的品種鑒定、同時(shí)咨詢相關(guān)植物學(xué)的專家、并上傳圖片請(qǐng)求幫忙鑒定種類,對(duì)相關(guān)收集的資料進(jìn)行整理,撰寫研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告

  4、小組交流進(jìn)行交流、并向全班同學(xué)匯報(bào),接受全班同學(xué)的咨詢和質(zhì)疑。

  四、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)

  1、活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)生長(zhǎng)在校園環(huán)境中的蕨類進(jìn)行了考察和記錄,并查閱文獻(xiàn)和咨詢專家,共查出21種蕨類植物,其中20種已經(jīng)命名,一種待定。發(fā)現(xiàn)校園有野生國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物,金毛狗,還有一種待定的初步鑒定可能是蘇鐵蕨,如果是,它也是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物。對(duì)于豐富了我校的物種品種,也為環(huán)境教育提供了一個(gè)很好的宣傳素材。

  2、蕨類植物,植物為環(huán)境指示植物,蕨類大量生長(zhǎng)和品種多樣說明勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)多樣性保持不錯(cuò),山體綠化和水體涵養(yǎng)保持很好的狀態(tài)。

  3、師生得到了一定的野外考察植物特別是蕨類植物的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了科研考察的艱苦和困難同時(shí)也從中得到了收獲的快樂

  五、學(xué)生收獲

  通過本次活動(dòng)的實(shí)地考察,讓我們見識(shí)了蕨類植物的大家庭,看見了他們從遠(yuǎn)古傳承到現(xiàn)在的頑強(qiáng),看見了漫長(zhǎng)的.時(shí)間改造著他們的細(xì)胞,讓它們更適應(yīng)環(huán)境,想更高級(jí)進(jìn)化?粗放、樹腳一株株甚至一叢叢的蕨類植物,令我驚嘆的,是他們努力地生生不息?粗鴷畧D冊(cè)上他們從幼苗到成苗發(fā)生的巨大變化,令我驚嘆的是趙武的神奇與時(shí)間的美妙?粗岸饶铩彼阉鞯馁Y料,令我驚嘆的,是他的強(qiáng)大作用與深遠(yuǎn)影響。多么神奇的師姐!能從遙遠(yuǎn)的時(shí)代一直傳承下來的豈是平凡之物?

  1、本次活動(dòng)在廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的蕨類植物

  (一)指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

  一直以來對(duì)蕨類植物都有留意,因?yàn)樾r(shí)候有吃過蕨,味道不錯(cuò);而且以前旅游在一個(gè)山民的中藥地?cái)傎I過一個(gè)“金毛狗”當(dāng)時(shí)只是覺得它好玩,看上去真的像一只金色的藏獒。到校之后都有觀察到我校有很多的蕨類,有留意它們生長(zhǎng)的地方,但就是叫不出名字。后來又去查一些資料得到一些知識(shí)的儲(chǔ)備,準(zhǔn)備開戰(zhàn)這方面的探究,剛好這個(gè)星期留意到有一個(gè)學(xué)生對(duì)蕨類有一定的認(rèn)識(shí)和并主動(dòng)提出調(diào)查意愿,于是我和她們的樹林考察小組開始了廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校的蕨類和石松類植物的調(diào)查。

  此次的探究心情像過山車。一開始在很短的時(shí)間內(nèi)以為發(fā)現(xiàn)很多種品種,但是去在權(quán)威的在資料里面卻查不到。后來仔細(xì)查找權(quán)威資料得出原來有些蕨類的葉子有變異葉,這和前面日志里面出現(xiàn)的臺(tái)灣相思有點(diǎn)相似。蕨類植物有些種的繁殖葉和普通的葉的葉片數(shù)量不同,所以以考察高等植物的方法不能適用蕨類植物的調(diào)查。并且研究這一類的植物的專家不多,這就意味著難度難度大了很多。

  雖然很累,本周21節(jié)課,但是探究的成果還是讓人非常欣慰,本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)了國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物“金毛狗”,并進(jìn)行了鑒定,還有一個(gè)品種的有待進(jìn)一步確認(rèn),就是在山谷中發(fā)現(xiàn)的大型直立蕨類,很有可能是蘇鐵蕨,這個(gè)也是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的植物品種。

  也很感謝李xx同學(xué)提供的一次契機(jī),也佩服該同學(xué)的做探究的認(rèn)真和耐心。

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