大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告(15篇)

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告1

　　關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告 就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性也因近幾年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加、大學(xué)生自身素質(zhì)較低、用人公司的高門檻而變得更加突出，日益引起政府、社會與學(xué)界廣泛關(guān)注。

　　一、影響大學(xué)生就業(yè)的外部因素

　�。ㄒ唬┬詣e因素

　　據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，男性畢業(yè)生畢業(yè)后與公司簽約的比例為55.71%，而女性畢業(yè)生的簽約比例為41%�？梢�，性別因素在大學(xué)生求職過程中具有較為明顯的影響，但在程度上似乎不及人們想象的嚴(yán)重。

　　在對用人單位進(jìn)行的訪談中，有四分之一的單位承認(rèn)在進(jìn)行人員招聘時有性別傾向，但僅有個別單位偏向于招收男生，四分之三的單位在招聘人員時沒有明確的性別傾向。但是會考慮到工作的性質(zhì)、崗位要求來招收不同的性別。

　�。ǘ�）地區(qū)因素

　　東部地區(qū)高校的簽約比例為62.43%，中部地區(qū)高校簽約的學(xué)生比例為47.88%，西部地區(qū)高校的簽約比例為41.73%，東部、中部、西部三個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

　�。ㄈ�）專業(yè)因素

　　從調(diào)查來看，所屬專業(yè)與就業(yè)情況有很大關(guān)系。不同專業(yè)總體就業(yè)水平由高到低依次為農(nóng)學(xué)（78.38%）、管理學(xué)（58.02%）和工學(xué)（55.44%），而醫(yī)學(xué)（31.01%）、教育學(xué)（33.33%）和法學(xué)（37.85%）則相對較低。

　　二、大學(xué)生就業(yè)影響因素的深度分析

　　大學(xué)生就業(yè)難是中國近年所面臨的社會整體就業(yè)狀況的一部分，其形成原因也是非常復(fù)雜的。與大學(xué)生自身，以及學(xué)校教育、政策支持、家庭及社會環(huán)境等方面的原因。

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生自身的原因

　　大學(xué)生直接參與人才市場的競爭，他們的心理與能力素質(zhì)等能否適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求，將直接影響其能否正常就業(yè)。然而，現(xiàn)實(shí)中無論是個人期待與就業(yè)環(huán)境之間，還是個人能力與就業(yè)市場之間均出現(xiàn)了不同程度的斷層，而且這種斷層已構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)難的一個原因。

　　1、個人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距

　　大學(xué)生在求職過程中的個人期待，主要指即將畢業(yè)的大學(xué)生對自己未來就業(yè)前景的一種估計和預(yù)測，涉及對收入水平、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位等方面的要求、預(yù)期和選擇。大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期通常建立在大學(xué)生對自身能力素質(zhì)及就業(yè)市場兩方面因素綜合考量的基礎(chǔ)之上，并將直接影響大學(xué)生就業(yè)的理性程度，影響大學(xué)生求職的行為和結(jié)果，最終影響大學(xué)生就業(yè)市場的供需狀況

　　當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期待與就業(yè)環(huán)境之間差距的深層根源主要與大學(xué)生的人群特征有關(guān)。作為一個享有高等教育經(jīng)歷的特殊群體，大學(xué)生所擁有的知識、能力以及教育回報的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業(yè)規(guī)劃。而這些就致使他們在擇業(yè)時不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待。而作為一個年輕而富有活力的群體，大學(xué)生又大多擁有自己的理想追求，其職業(yè)期待普遍高于就業(yè)環(huán)境的實(shí)際水平。

　　在對用人單位進(jìn)行的訪談中，有四分之三的單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的情形，主要

　　表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。

　　2、個人能力與就業(yè)市場之間的差距

　　大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場的重要保證。但有調(diào)查顯示，個人能力還不能成為大學(xué)生不足的根本。但仍存在以下缺點(diǎn)：

　　1、就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場所需的社會實(shí)踐能力、求職技巧等。有調(diào)查顯示，有四分之一的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有20%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。如對這些能力進(jìn)行分解時，在求職過程中的難題分別出現(xiàn)在專業(yè)能力、自我表達(dá)能力、外語能力、人際交往能力等方面。一般來說，來自農(nóng)村的大學(xué)生對于就業(yè)能力的恐懼感可能更高。例如：農(nóng)村學(xué)生的人際交往能力可能較差一些。

　　對用人單位的調(diào)查表明，將專業(yè)能力放在首位的用人單位占36%，將自我表達(dá)能力放在首位的用人單位占39%，將人際交往能力放在首位的用人單位占11%，將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位占18%。從用人單位對各種能力的要求的普遍性來看，要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力，其次是人際交往能力，然后依次是自我表達(dá)能力、專業(yè)能力和外語能力。

　　252%的大學(xué)生將“缺乏社會經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。而且，在這一點(diǎn)上，來自大中城市的學(xué)生和來自農(nóng)村的學(xué)生并沒有什么大

　　（3中發(fā)揮著極為重要的作用。調(diào)查顯示，有41%的學(xué)生認(rèn)為通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑；通常認(rèn)為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景，其實(shí)它的另外一部分可能要來源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過程中有意識地培養(yǎng)。因此，積極合理地拓展自己的社會關(guān)系，不斷累積自己的社會資本也是個人能力的重要組成部分。

　�。ǘ�）學(xué)校教育方面的原因

　　1、專業(yè)課程的設(shè)置問題

　　專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競爭力。 也用人單位明確提出當(dāng)前大學(xué)教育中的課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問題的一個制約因素。

　　2、對社會實(shí)踐活動的重視程度

　　社會適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長期以來，對于社會適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵校內(nèi)活動而在一定程度上忽視校外活動的做法。

　　3、就業(yè)服務(wù)體系的完善程度

　　就業(yè)服務(wù)是一個較為完整的體系，包括就業(yè)信息的傳遞、求職技巧的指導(dǎo)以及在就業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中橋梁作用的發(fā)揮等方面的工作。然而，在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生求職過程中，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮。

　　4、教育資源的配置問題

　　受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育政策等方面的影響， 東西部高校以及名牌高校與一般院校之間就業(yè)率的差異，則說明教育資源的配置也在就業(yè)過程中發(fā)揮著不同程度的影響作用。

　�。ㄈ�）政策供給與政策支持方面的原因

　　1、政策需求與政策供給之間存在偏差，政策宣傳與政策執(zhí)行的力度有待加強(qiáng)

　　一些相關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和措施沒有深入下去，仍停留在口頭和書面的形式上。在就業(yè)政策的宣傳和執(zhí)行層面仍須加大力度。

　　2、學(xué)生對政府政策的預(yù)期仍比較低

　　除政策供給與大學(xué)生對于就業(yè)的政策需求存在較大差異外，學(xué)生對政策的有效性也并不

　　樂觀。

　�。ㄋ模┘彝�、社會環(huán)境方面的原因

　　家庭與社會環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)重要的外部環(huán)境，它從整體和局部兩個層面影響著大學(xué)生就業(yè)。

　　1、整體層面：直接影響較小。

　　2、具體層面：單方面影響較大。

　　三、尋求大學(xué)生就業(yè)難題的解決方法

　�。ㄒ唬�學(xué)生：進(jìn)一步更新觀念，努力提升個人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同

　　更新學(xué)生觀念，提高當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的首要環(huán)節(jié)。

　　1、更新觀念。觀念的更新既包括就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，也包括對自身身份的認(rèn)同。

　�。�1）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。

　�。�2）維持必要的大學(xué)生身份認(rèn)同。

　　2、努力提升個人能力。

　�。�1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)，基礎(chǔ)厚，理論深，技能精，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)共同構(gòu)成大學(xué)生能力素質(zhì)提升的主要途徑。

　�。�2）重視校內(nèi)活動和校外社會活動。作為大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺，社團(tuán)活動和各種社會實(shí)踐活動在引導(dǎo)學(xué)生走向社會，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、技能和才能，充當(dāng)學(xué)生與社會交往渠道方面的作用不容忽視。在校內(nèi)活動之外，校外活動特別是社會兼職已被學(xué)生視為鍛煉自身能力的一個較為理想的途徑。因此，在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的校外活動是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑。

　�。ǘ�）學(xué)校：合理定位，就業(yè)為本

　　1、使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。

　�。�1）根據(jù)社會需求和國家長期發(fā)展目標(biāo)，適當(dāng)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。、

　�。�2）部分學(xué)校可考慮與職業(yè)技術(shù)教育接軌。利用高等教育現(xiàn)有的資源和師資，大力培養(yǎng)具有一定技術(shù)技能的優(yōu)秀人才。

　　2、提供更多的社會實(shí)踐機(jī)會。

　　在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向社會學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)能力的提升。

　　3、完善就業(yè)服務(wù)體系。

　　隨著就業(yè)形勢的不斷變化，學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。首先，做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作。其次，完善求職技巧的指導(dǎo)工作。第三，充當(dāng)好就業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中的橋梁作用。

　�。ㄈ�）政府：政策引導(dǎo)，合理調(diào)控

　　1、完善就業(yè)市場，建立信息網(wǎng)絡(luò)。

　　首先，放松對就業(yè)市場的管制，促進(jìn)大學(xué)生自主流動；其次，加強(qiáng)管制，對于大學(xué)生就業(yè)市場上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處。第三，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場的信息系統(tǒng)。

　　2、建立大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)。

　　政府應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢做好大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)監(jiān)管工作。同時，政府可建立相應(yīng)的信息發(fā)布平臺，詳細(xì)地公布各專業(yè)乃至每個畢業(yè)生的就業(yè)情況，以督促學(xué)校、社會對學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　3、了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時制定一系列鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策。

　　（四）社會：打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境

　　1、用人單位。

　　用人單位應(yīng)消除對應(yīng)屆大學(xué)生的偏見，消除人際關(guān)系等在求職過程中的不利影響。倡導(dǎo)整個社會提高對大學(xué)生的認(rèn)可和尊重。

　　2、社會輿論。

　　社會輿論的功能是通過較為廣泛的社會傳播渠道和積極的輿論引導(dǎo),客觀真實(shí)地記錄大學(xué)畢業(yè)生的知識和能力水平，促進(jìn)大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)。輿論界在就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)相關(guān)信息方面所做的工作可以看作這種努力的一部分。

　　四、結(jié)尾

　　大學(xué)生對自我能力的評價、對求職過程中所遭遇的問題的反應(yīng)，以及對就業(yè)問題解決方法的思考，在很大程度上反映出“求諸己”的傳統(tǒng)心理，從自身尋找問題的原因，不怨天尤人，而將在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)和調(diào)整個人心態(tài)、降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為解決就業(yè)問題的有效方法。求職過程中的一些挫折，可以豐富人生經(jīng)驗(yàn)并使自己更成熟，找工作的過程還可以使個人生活態(tài)度變得比較積極。因此，大學(xué)生應(yīng)該更好地完善自己，去適應(yīng)社會，在競爭激烈的環(huán)境更好的生存和發(fā)展。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告2

　　低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇“低工資”就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來越多，而他們共同的想法是“拿汗水換明天”。

　　據(jù)了解，“低工資”就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，而畢業(yè)生則以低報酬工作為交換條件。這種“低工資”就業(yè)只為找工作時多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　工資會隨能力的提升而提高。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對學(xué)歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生剛開始工作，工資可能會低些，但隨著就業(yè)者個人能力的提升，其工資也會慢慢提高。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。

　　就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業(yè)招聘只針對有工作經(jīng)驗(yàn)的人，對應(yīng)屆大學(xué)生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們愿意出錢培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來說，大學(xué)生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業(yè)為了儲備人才，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。

　　大學(xué)生就業(yè)：路在何方

　　大量事實(shí)證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標(biāo)和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)�影響到之后工作道路的發(fā)展。對此，專家建議：在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識。

　　職業(yè)道路早規(guī)劃，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄�！懊悦！笔悄壳按髮W(xué)生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因?yàn)榭床磺逦磥恚�看不清未來就會把握不住現(xiàn)在。實(shí)際上，大學(xué)生看不清未來的原因并不一定是因?yàn)闆]有目標(biāo)、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標(biāo)過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實(shí)現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門、隨大流。因此對目標(biāo)的堅(jiān)持和對規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵，堅(jiān)信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，“適合自己的就是最好的”。

　　興趣廣泛應(yīng)保持，機(jī)遇來臨有保障。由于對所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時都會面臨一個問題：對專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認(rèn)證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時，應(yīng)把握一個原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣；要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。當(dāng)然，在多個專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。

　　社會活動經(jīng)驗(yàn)多，面試應(yīng)考不心慌。對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，找工作最大的瓶頸在于社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的：一是有針對性地參加社團(tuán)活動來鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動可以說是對真實(shí)工作場景的一種模擬；二是爭取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會及校外的實(shí)習(xí)、兼職機(jī)會，可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責(zé)任等職場的基本準(zhǔn)則。共3頁，當(dāng)前第1頁123大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告 class="">

　　實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng)，應(yīng)聘免了試用期。就漫長的職業(yè)生涯而言，大學(xué)4年無疑是一個黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期，在這4年里，應(yīng)該讓自己具備一個職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會技能、職業(yè)素養(yǎng)……這樣我們在從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到“無縫接軌”。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會，從而免去了正式工作后的見習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時間和精力。這對于個人和企業(yè)是一個雙贏的過程。

　　特殊才能做后盾，求職更有競爭力。對于一個班或一個專業(yè)的學(xué)生來說，大家讀一樣的專業(yè)、學(xué)同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競爭，差別就顯現(xiàn)出來了。目前就業(yè)形勢比較緊張，只有身上有“亮點(diǎn)”的學(xué)生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強(qiáng)化，有可能會得到意想不到的收獲。

　　就業(yè)現(xiàn)狀：就業(yè)準(zhǔn)備三部曲

　　隨著高校的擴(kuò)招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢？

　　第一部曲：面對現(xiàn)實(shí)，正確對待就業(yè)形勢，正確對待自己。

　　擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是：認(rèn)清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實(shí)事求是快上崗。

　　認(rèn)清形勢包括三個方面：一是國家的就業(yè)政策，二是全國的就業(yè)形勢，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點(diǎn)是，只能樹立一個“闖”字，積極參與競爭，而不是 “等”，更不能消極對待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。

　　在近幾年的人才市場競爭中，有個明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長。每個人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認(rèn)識自己，善于揚(yáng)長避短，在關(guān)鍵時刻和重要場合發(fā)揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個不可忽視的技巧。

　　在人才市場競爭中，單靠一個人的智慧和信息“以一變應(yīng)萬變”往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校、老師和家長，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個重要的手段和方法。

　　第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。

　　大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。

　　其一，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。在“不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競爭上崗”的大環(huán)境中，應(yīng)克服“聽天由命”或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。

　　其二，在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換�？朔�長期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理，憑自己所學(xué)的知識和誠實(shí)勞動，立足于自力更生，自食其力。

　　其三，在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個普通參與者到競爭者的轉(zhuǎn)換。大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動心態(tài)。

　　其四，實(shí)現(xiàn)由“天之驕子”到“普通勞動者”的心態(tài)轉(zhuǎn)換。放下知識分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動求職。不論從事體力勞動還是腦力勞動，首先必須是一個勞動者，而勞動崗位需要自己去爭取。共3頁，當(dāng)前第2頁123大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告 class="">

　　最后總的來說，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動、積極、從容、自信和百折不撓、面對現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅(jiān)信“天生我材必有用”。

　　第三部曲：主動出擊，準(zhǔn)備簡歷和面試。

　　機(jī)會總是被那些勇于表現(xiàn)、爭取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用；寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦；直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱……大學(xué)畢業(yè)生在找工作時，選擇主動出擊，到用人單位去展示實(shí)力，至少得到的機(jī)會比等著天上掉餡餅的機(jī)會大。

　　據(jù)市人才市場的有關(guān)負(fù)責(zé)人說，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡歷要真實(shí)可信，文字樸實(shí)，言簡意賅，頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機(jī)靈應(yīng)對，不卑不亢。

　　總之，在進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實(shí)現(xiàn)多年的夢想的愿望，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量。一定要審時度勢，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場競技中來。共3頁，當(dāng)前第3頁123

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告3

　　就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。近年來大學(xué)生的就業(yè)問題越來越嚴(yán)重,更多的大學(xué)生由于找不到工作而苦惱。大學(xué)生就業(yè)困難有多方面的原因，從多的因素都讓大學(xué)生的就業(yè)前景不容樂觀。

　　本次調(diào)查的對象為大學(xué)生，限于人力物力的不足，調(diào)查共發(fā)放問卷50份，并全部回收，對大學(xué)生的求職和就業(yè)情做了一個大致的了解和分析。

　　一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

　�。�、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

　　大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性尤其因20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的人數(shù)達(dá)到了前所未有的413萬人而顯得更為突出了。北京大學(xué)公共政策研究所公布的大學(xué)生求職和就業(yè)調(diào)查報告中，有關(guān)20xx屆本科畢業(yè)生的求職結(jié)果，調(diào)查顯示，截止到5月底，已簽約和已有意向但還沒有簽約的大學(xué)生占49.81%，不想馬上就業(yè)的學(xué)生占15.02%，而沒有找到工作的學(xué)生比例為27.25%。

　　大學(xué)生存在就業(yè)困難，總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯，就業(yè)市場需求卻增長不快，導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀，形勢嚴(yán)峻 。根據(jù)相關(guān)資料整理得出大學(xué)生就業(yè)難的原因：一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場的供求矛盾依然突出，畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長，而需求的增長速度卻不大，總量矛盾與結(jié)構(gòu)性矛盾同時并存，“僧多粥少”；二是用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來越高，許多大學(xué)畢業(yè)生一時適應(yīng)不了；三是在家長和社會的壓力下，大學(xué)畢業(yè)生對找工作的自我期望過高，造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。許多大學(xué)畢業(yè)生、家長及社會成員都認(rèn)為在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，“獲得公務(wù)員身份就等于是有了避開了職業(yè)風(fēng)險的鑰匙”；“公務(wù)員福利待遇好，收入高”，所以盡管“考員難”也只得“知難而上”，而成為畢業(yè)后大學(xué)生就業(yè)的首選，擇業(yè)面過

　　2、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。

　　單位用人數(shù)量，處于政治、經(jīng)濟(jì)文化中心的城市用人需求相對較多一些，學(xué)生也愿意去，而山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)雖然也有一部份用人需求量，但數(shù)量小，且工作和生活條件艱苦，部分大學(xué)畢業(yè)生不愿意去，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的少數(shù)現(xiàn)象。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，特別是省外的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率較高，部門高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機(jī)深層開發(fā)運(yùn)用方面的高科技人才供不應(yīng)求，通訊、電子、土建、自動化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。近年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出，就業(yè)率連年下降。

　　二、大學(xué)生就業(yè)問題的看法

　　據(jù)對50名大學(xué)生的調(diào)查表明：96％的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難，對就業(yè)前景感到悲觀，只有少數(shù)的大學(xué)生不為自己的就業(yè)前景但憂。認(rèn)為就

　　業(yè)形勢是正常的，竟?fàn)幨潜厝坏摹?/p>

　　大部分的農(nóng)籍大學(xué)生認(rèn)為來自農(nóng)村，對就業(yè)有一定的阻力。在城市的就業(yè)農(nóng)村大學(xué)生會受到相對的不公平，有些單位要求本地戶口。農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)比城市大學(xué)生更處于不利和境地。但農(nóng)藉大學(xué)生也沒有就此的對自己的就業(yè)悲觀失望，他們也認(rèn)識到自己在自己身上的優(yōu)點(diǎn)，其中有86%的人認(rèn)為農(nóng)藉大學(xué)生能吃苦，踏實(shí)，認(rèn)真，還有80%認(rèn)為農(nóng)藉大學(xué)生抗挫折能力強(qiáng)，更能在就業(yè)困難的形勢下走下去，找到出路。

　　用人單位、畢業(yè)生薪金有很大的分歧。用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的聘任要求從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高，造成了大學(xué)畢業(yè)生中存在很多就業(yè)困難戶。從市場上了解到的在薪資方面的消息，用人單位能接受的碩士生月薪在3000-5000元之間，本科生的月薪在1000-20xx元之間。但這與大學(xué)畢業(yè)生所期望的薪金相比存在一定差距。所測在校大學(xué)生接受調(diào)查時，有76%希望月薪在20xx元以上。但對于20xx元以上的月薪，不少用人單位明確表示，那么高的薪水完全能招到有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。

　　個人能力不足已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個根本性問題。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場所需的社會實(shí)踐能力、求職技巧等。此次問卷調(diào)查顯示，高達(dá)46％的大學(xué)生將“缺乏社會經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。有38％的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有12％的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。

　　問卷調(diào)查結(jié)果顯示：70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)等是增加自身今后求職成功的最佳途徑。而已踏上工作崗位的畢業(yè)生則認(rèn)為，在校生應(yīng)該多進(jìn)行與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐，那才是提高自己求職成功的最佳途徑。這是在校大學(xué)生對社會實(shí)踐存在的誤區(qū)。

　　從經(jīng)濟(jì)角度講，家教也許是一份不錯的兼職工作，但對大學(xué)生的能力方面并沒有多大的培養(yǎng)和提高。提倡大學(xué)生到生產(chǎn)一線和一些正規(guī)企業(yè)進(jìn)行兼職、實(shí)踐，那樣對大學(xué)生今后的求職和個人發(fā)展都有很大益處。

　　在調(diào)查結(jié)果中64%的人認(rèn)為企業(yè)對大學(xué)的招聘要求過高，少數(shù)人則認(rèn)為太過于柯刻，認(rèn)為這對大學(xué)生的成功擇業(yè)增加了難度。這就要求我們要提高就業(yè)能力，不是能想靠改變外界來獲得工作。企業(yè)的要求是在升高，是也是對人才的需求在質(zhì)上面的要求。

　　三、高校教育與市場需求脫離

　　調(diào)查中大學(xué)生大部分認(rèn)為目前的高校教育不能完全適應(yīng)市場需，高校教育與市場需求脫軌，以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置落后于市場發(fā)展。99年擴(kuò)招使大學(xué)生數(shù)量急增，但擴(kuò)招專業(yè)相對集中，高等教育大眾化，但專業(yè)相對集中、促使某些專業(yè)人才供大于求，造成了大學(xué)生就業(yè)存在一定困難。

　　其次，高校老師的上課時間和課時有限，學(xué)生大多是在儀器設(shè)備調(diào)試好、試劑配齊的情況下按指導(dǎo)老師的要求完成一些簡單的操作。有的學(xué)生甚至只需看老師示范，根本不必動手，這使得學(xué)生缺乏對生產(chǎn)實(shí)踐的基本思路和操作程序的認(rèn)識，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)。

　　課程設(shè)置不合理。在接受調(diào)查的大學(xué)生中，有好大一部分的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前

　　大學(xué)的課程設(shè)置不合理，對自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)不滿意，覺得沒有學(xué)到多少對以后就業(yè)有用的知識，專門課的教學(xué)不盡人意。

　　四、對大學(xué)生就業(yè)問題的意見和建議

　　面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學(xué)生要在大學(xué)里提升自己的就業(yè)能力。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃

　　就很多畢業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。對自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。

　　大學(xué)生作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。首先要樹立正確的職業(yè)理想，依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次是正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性的崗位性等特性。第三是構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。這要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)調(diào)整。第四是培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會的各種能力統(tǒng)一起來才能立于不敗之地。

　　社會適應(yīng)能力

　　學(xué)校和社會是存在很大差異的兩個不同環(huán)境，其運(yùn)行規(guī)則大大的不同。這種環(huán)境的隔離，往往使“象牙塔”里的大學(xué)生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。大學(xué)生的就業(yè)難的一個重要的原因就是缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生在工作中角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過程長。因此企業(yè)在招大學(xué)生時更趨向于參加過社會實(shí)踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就得注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。在不影響專業(yè)對口學(xué)習(xí)的情況下，大膽走向社會參與與自己專業(yè)有關(guān)的社會實(shí)踐，當(dāng)然也包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力的和盡快適應(yīng)社會的人效途徑。

　　良好的心理素質(zhì)

　　在校求學(xué)期間，不能只注重專業(yè)知識，而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中，有些學(xué)生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個原因。大學(xué)生應(yīng)該注意鍛煉自己的堅(jiān)忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺著、冷靜應(yīng)對所有遇到的困難，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。

　　正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

　　學(xué)生、學(xué)校、政府和家庭、社會環(huán)境是影響大學(xué)生就業(yè)問題的重要四維。要緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，也須從這四方面入手。首先轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。大學(xué)生在整個就業(yè)過程中都表現(xiàn)出高度的理性，但由于自身及其他方面一些因素的影響，也存在不少不切實(shí)際的地方，而這些觀念確實(shí)與我國目前的就業(yè)形勢形成了較大的差距。培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹立與市場經(jīng)濟(jì)想適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。

　　首先，要極積、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多大學(xué)了生把就業(yè)寄托于在社會關(guān)系資源上，或是企求學(xué)校解決就業(yè)問題。事實(shí)上在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動推銷自己是一個非

　　常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑，因?yàn)槟芊駝偃芜�得靠實(shí)力說話。

　　其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨(dú)木橋”。大學(xué)生在這時應(yīng)該改變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實(shí)，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

　　第三，避免盲目追求，正確認(rèn)識自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，一些大學(xué)生缺乏危機(jī)意識，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告4

　　調(diào)查報告資料：《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告》，涉及全國6000多名20xx年畢業(yè)的本科生應(yīng)屆本科畢業(yè)生中，66.10%的大學(xué)生將月收入定位在1000—20xx元之間，1.58%的學(xué)生甚至愿意零工資就業(yè)。調(diào)查中仍有77.3%（34家）的用人單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的現(xiàn)象，還有20.5%（9家）認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)期望值比較務(wù)實(shí)了，甚至為了就業(yè)而降低了期望。

　　解讀：

　　1、用人單位考慮：從公布的調(diào)查報告信息來看，這個報告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生。如，清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、首都師范大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等，報告顯示77。3%用人單位還是認(rèn)為就業(yè)者存在期望值過高的現(xiàn)象，我認(rèn)為一方面跟就業(yè)者的名校情結(jié)有關(guān)，以為自己是皇帝的女兒不愁嫁，實(shí)際上是，皇帝女兒雖然好，但用人單位怕娶不起。因?yàn)轲B(yǎng)媳婦，不僅僅需要考慮錢，更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境，即新進(jìn)人員的個性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重。

　　2、就業(yè)建議：一方面登陸用人單位網(wǎng)站或通過熟悉的朋友詳細(xì)了解單位的特點(diǎn)和企業(yè)文化，根據(jù)自己的個性尋找適當(dāng)?shù)钠鹾宵c(diǎn)；一方面要敢于談必要或適當(dāng)?shù)拇�遇，零工資的想法固然是善意，但用人單位往往覺得更難辦。

　　調(diào)查報告資料：在接受調(diào)查的20xx屆本科畢業(yè)生中，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，不想馬上就業(yè)的占15.02%，而沒有找到工作的比例為27.25%。

　　解讀：

　　1、用人單位考慮：已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，這個數(shù)字沒有明確說明什么意思。在實(shí)際就業(yè)成功率上，可能要比這個數(shù)字低數(shù)成。

　　2、就業(yè)建議：找工作就像談戀愛，戀愛就是練愛，一見鐘情定終生，是幼稚的表現(xiàn)。剛畢業(yè)的學(xué)生，不妨多創(chuàng)造面試的約會機(jī)會，這樣至少可以減少怯場、不自信的弱點(diǎn)，提高嫻熟得體溝通的技能和技巧。

　　調(diào)查報告資料：截止到5月底，在對用人單位的訪談中，有27.3%（12個）受訪者承認(rèn)招聘時有性別傾向，而有72.7%（32個）的受訪者認(rèn)為自己招聘時沒有明確的性別傾向，但會考慮工作的性質(zhì)和崗位要求來招收不同的性別。

　　解讀：

　　1、用人單位考慮：用人單位用人不考慮性別，那肯定是不實(shí)際的。

　　2、就業(yè)建議：男性就業(yè)者多選擇基礎(chǔ)性、技術(shù)性和市場業(yè)務(wù)工作考慮，熟悉單位環(huán)境和市場環(huán)境，才是第一重要的，尤其是學(xué)管理和法律專業(yè)的，尤其要考慮性別的差異。女性就業(yè)者，建議一般不要太強(qiáng)調(diào)能力，而要在與人接觸、言談舉止等方面下功夫。

　　調(diào)查報告資料：課題組依據(jù)16所大學(xué)所在的區(qū)域，分為東部、中部、西部和東北部四個區(qū)間，調(diào)查結(jié)果顯示，東部高校已簽約和已有意向但沒有簽約的學(xué)生比例為62。43%，中部、西部和東北部高校則依次分別為47.88%、41.73%和43.39%。

　　1、用人單位考慮：一般而言，一方面經(jīng)濟(jì)活躍地區(qū)，新生的就業(yè)機(jī)會多，另一方面，人力資源市場化程度和效率比中、西和東北部高。

　　2、就業(yè)建議：對有能力或想體驗(yàn)人生更多角度、多層面人生意義和價值的就業(yè)者，應(yīng)當(dāng)跳開熟人圈和地域圈的限制，去尋找全新的機(jī)會。學(xué)歷只是證明接受過系統(tǒng)教育的.標(biāo)簽，趁年輕身體棒，精力好，有沖勁的時候，多積累經(jīng)歷、游歷和行業(yè)認(rèn)識資歷，是一生的財富。

　　調(diào)查報告資料：此次調(diào)查根據(jù)法學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科門類，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高，達(dá)到78。38%，而法學(xué)僅有37。85%；醫(yī)學(xué)最低，僅為31。01%。而且通常被視為冷門專業(yè)的哲學(xué)和歷史學(xué)，學(xué)生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例分別達(dá)到40.35%和51.85%。

　　解讀：

　　1、用人單位考慮：（1）盡管法學(xué)專業(yè)的總體水平一直以來都不是很高，但并不說明法學(xué)專業(yè)本科教育沒有市場，對于大多數(shù)用人單位專業(yè)的法律人才都是稀缺的。關(guān)鍵的是一方面學(xué)校課程結(jié)構(gòu)和學(xué)教方式需要做很大的改進(jìn)，法律人才在中國不是過剩，而是太少，少得可憐到已有法律人才根本就不足以影響人的思維和行為方式；（2）農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高，就業(yè)期望值低不是主要原因，最重要的原因是市場需求量，是賣方市場在起作用，其次是人的就業(yè)價值改變。

　　2、就業(yè)建議：（2）法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專業(yè)限制，選擇不同的行業(yè)就業(yè)；（2）就業(yè)者選擇農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)商甚至農(nóng)民，將是大有作為的事業(yè)天地。

　　調(diào)查報告資料：問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有41。6%的學(xué)生通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。其中來自大城市的學(xué)生比例高達(dá)51。29%，而來自中小城市和農(nóng)村的學(xué)生則重點(diǎn)依托學(xué)校的推薦，相應(yīng)的比例都在四成以上。

　　1、用人單位考慮：中國的人力資源市場，并不成熟和完善，用人信息將在熟人圈里流轉(zhuǎn)一定范圍和一定時期內(nèi)存在。

　　2、就業(yè)建議：（1）作為大城市人選擇人際關(guān)系在就業(yè)，是適當(dāng)?shù)模唬?）自中小城市和農(nóng)村的就業(yè)者，只要您一畢業(yè)，就不是學(xué)生了，就是社會人。這個社會自一開始就不是公平的，沒有熟人、親戚和朋友幫忙，就是您所處的社會圈的社會實(shí)在，不要去抱怨，更不要去幻想。在此提2點(diǎn)建議：一是不要迷信學(xué)校的推薦，因?yàn)橛萌藛挝徊⒎菍δ�畢業(yè)的學(xué)校很了解或能在心理上認(rèn)同；二是勇敢地選擇人才市場的洗禮，因?yàn)槭袌鼍驮谀�的心中，心有多大，人生舞臺就有多大。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告5

　　四年的大學(xué)時光已經(jīng)過去大半，對于很多同學(xué)來說，不會對熟悉的校園生活充滿好奇，不會對各式各樣的社團(tuán)生活熱心參加，不會對各種娛樂活動津津樂道，我們當(dāng)前最為關(guān)心的問題是大學(xué)得到了什么，今后的人生道路在哪里?

　　作為一個來自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的�？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

　　我來自XX市XX區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)XX區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)秀教師職業(yè)在XX區(qū)的受歡迎程度

　　XX區(qū)位于八百里秦川中段，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代XX人的就業(yè)方向、醫(yī)生和優(yōu)秀教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時間，而這兩個職業(yè)相比，很多人又會選擇優(yōu)秀教師，固為這個行業(yè)更容易入門，優(yōu)秀教師比醫(yī)生好當(dāng)，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪，而優(yōu)秀教師這個職業(yè)基本是個終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

　　二、XX區(qū)現(xiàn)在的優(yōu)秀教師資源狀況：

　　三、XX區(qū)的優(yōu)秀教師來源

　　現(xiàn)在從教的優(yōu)秀教師，大部分來自：鳳翔師范和XX文理，這兩所學(xué)校在XX地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀(jì)XX最有名的中專師范院校，現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干優(yōu)秀教師都是從這里畢業(yè)，不過現(xiàn)在它的作用明顯被XX文理學(xué)院取代，現(xiàn)在XX區(qū)的年青優(yōu)秀教師很大程度上來自XX文理。因?yàn)樗麄冊赬X學(xué)習(xí)，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解XX的教育現(xiàn)狀，他們在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，和學(xué)校之間彼此知根知底，在競聘過程中近水樓臺先得月，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。

　　四、如何順利在XX區(qū)就業(yè)

　　首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識儲備，進(jìn)入中、小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么優(yōu)秀教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個人負(fù)責(zé)兩門不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患，關(guān)鍵時候成為自己的亮點(diǎn)。

　　其次，作為優(yōu)秀教師應(yīng)該掌握過硬的優(yōu)秀教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項(xiàng)專長，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。

　　最后，應(yīng)該多和以前中學(xué)的優(yōu)秀教師，班主任去交流溝通，及時了解XX區(qū)的優(yōu)秀教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn)，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系，讓他們在關(guān)鍵時候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津，沒條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。

　　以上是我對XX區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平時深入了解分析。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告6

　　一、項(xiàng)目的研究設(shè)計和實(shí)施情況

　�。ㄒ唬╉�(xiàng)目的研究設(shè)計

　�。ǘ�）項(xiàng)目實(shí)施情況

　　二、大學(xué)生求職結(jié)果的統(tǒng)計分析

　�。ㄒ唬┬詣e因素與大學(xué)生總體就業(yè)水平

　�。ǘ�）地區(qū)因素與大學(xué)生總體就業(yè)水平

　　（三）專業(yè)因素與大學(xué)生總體就業(yè)水平

　　三、大學(xué)生就業(yè)影響因素的深度分析

　　（一）大學(xué)生自身的原因

　�。ǘ�）學(xué)校教育方面的原因

　�。ㄈ�）政策供給與政策支持方面的原因

　�。ㄋ模┘彝ァ⑸鐣�環(huán)境方面的原因

　　四、尋求大學(xué)生就業(yè)難題的解決方法

　　（一）學(xué)生：進(jìn)一步更新觀念，努力提升個人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同

　　（二）學(xué)校：合理定位，就業(yè)為本

　�。ㄈ�）政府：政策引導(dǎo)，合理調(diào)控

　�。ㄋ模┥鐣�：打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境

　　就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性尤其因20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的人數(shù)達(dá)到了前所未有的413萬人而顯得更為突出了。

　　關(guān)于近年來日益引起政府、社會與學(xué)界廣泛關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問題，社會上普遍流行的觀點(diǎn)大多建立在一些直覺或理論分析的基礎(chǔ)上，而就業(yè)問題作為一個重要的公共政策領(lǐng)域，需要真實(shí)、可信的事實(shí)材料和同樣可信的客觀分析作為基礎(chǔ)。為此，共青團(tuán)中央學(xué)校部和北京大學(xué)公共政策研究所于20xx年3月起共同開展了關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)問題的研究項(xiàng)目，并由北京大學(xué)公共政策研究所于5月至6月間進(jìn)行了一項(xiàng)全國范圍的問卷調(diào)查，對與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的多方面問題作了有針對性的考察。

　　一、項(xiàng)目的研究設(shè)計和實(shí)施情況

　　（一）項(xiàng)目的研究設(shè)計

　　本項(xiàng)研究從對大學(xué)生的實(shí)際調(diào)查入手，希望通過考察大學(xué)生真實(shí)的求職經(jīng)歷和復(fù)雜心態(tài)，對大學(xué)生求職與就業(yè)的相關(guān)問題作出分析，并在此基礎(chǔ)上提出有效解決這一問題的可行思路和政策建議。在相關(guān)調(diào)查問卷的設(shè)計方面，本項(xiàng)研究還期望對社會上較為流行的一些觀念和認(rèn)識作出回應(yīng)，特別是期望澄清和明確對今天中國大學(xué)生的認(rèn)識，以對大學(xué)生的愛護(hù)、理解和寬容的心態(tài)來破解大學(xué)生就業(yè)難題。

　　關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題，目前社會似乎存在一種將問題歸因于大學(xué)生的較為普遍的看法，人們的一般認(rèn)識是，大學(xué)生的擇業(yè)觀念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是，大學(xué)生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業(yè)，而對相對較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。因此，本項(xiàng)研究對大學(xué)生的相關(guān)觀念與態(tài)度進(jìn)行了考察，并以此作為客觀認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)難問題的一個重要基礎(chǔ)。

　　在大學(xué)生就業(yè)難問題上，還有一種比較流行的看法是，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上還與大學(xué)的學(xué)科與課程設(shè)置存在很大關(guān)系，并與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)以及學(xué)生干部工作的經(jīng)歷有很大關(guān)系。所以，這方面的問題也是本項(xiàng)研究考察和了解的內(nèi)容。

　　同時，來自家庭與社會的期望或壓力也可能成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。所以，本項(xiàng)目也將這方面的問題納入了考察范圍。

　　近年來，中央和地方各級政府陸續(xù)出臺了一些促進(jìn)和鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策與措施，但卻缺乏有效的政策執(zhí)行評估與反饋機(jī)制，因而不能對這些政策和措施的實(shí)際效果進(jìn)行客觀評價和認(rèn)識，并在一定程度上對政策的有效性產(chǎn)生了不利影響。因此，本項(xiàng)研究還特別將大學(xué)生對這些政策與措施的態(tài)度及其有效性的評價作為一項(xiàng)重要的研究內(nèi)容。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告7

　　導(dǎo)語：目前，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為了社會的焦點(diǎn)問題。為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)狀況，我們組在6月2號~6月6號通過網(wǎng)上問卷的調(diào)查方式對我校大學(xué)生進(jìn)行了一次系統(tǒng)的調(diào)查。

　　正文：

　　一、目前國內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)趨勢

　　隨著我國三十多年來的高等教育改革，高等教育已經(jīng)從精英化全面走向了大眾化。近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,加之當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的不景氣，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因，也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。通過網(wǎng)上找尋的一些資料，以20xx—20xx年大學(xué)生就業(yè)情況為例,20xx年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學(xué)生在離校時還沒有就業(yè),20xx年有100萬左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè),加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機(jī)會,還是不能較好地解決就業(yè)問題�？偟膩碚f,大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀。

　　二、小組的調(diào)查成果與分析

　　1.調(diào)查成果

　　本次調(diào)查是通過網(wǎng)上問卷調(diào)查方式，有效的回收了280問卷，其中男生130位，女生150位。其調(diào)查問卷形式與統(tǒng)計結(jié)果都在附在報告后。

　　2.成果分析

　�。�1）就業(yè)形勢分析

　　1、雖然當(dāng)前的就業(yè)趨勢不好，但是半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀。在調(diào)查的280位大學(xué)生中。有19.64%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景很樂觀；44.64%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景一般樂觀；也有19.64%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景不太樂觀；還有16.07%的大學(xué)生認(rèn)為壓力很大。

　　2、在被問到理想的工作與專業(yè)不對口時，大學(xué)生表現(xiàn)出了截然不同的看法。有62.5%的大學(xué)生表示會努力適應(yīng)目前的工作；有33.62%的大學(xué)生表示會積極的尋找對口的專業(yè)；只有4%的大學(xué)生表示會安于現(xiàn)狀，沒有什么打算。這在一定程度上也發(fā)映了大學(xué)生適應(yīng)工作的能力還是比較強(qiáng)的。

　　3、在被問到希望第一個工作的薪酬是多少時，只有1.79%的大學(xué)生表示在1500元以下，有8.93%希望在1500~2500元，有26.79%希望在2500~3500元，還有62.5%希望在3500元以上。

　�。�2）就業(yè)傾向分析

　　1、在調(diào)查的280位大學(xué)生中，有16.07%的大學(xué)生希望在政府機(jī)關(guān)工作；有33.9%的大學(xué)生希望在事業(yè)單位工作；有17.86%的大學(xué)生表示想自己創(chuàng)業(yè)；有23.21%的大學(xué)生希望在外資企業(yè)工作，只有8.92%的大學(xué)生表示想在民營企業(yè)工作。

　　2、在問到最理想的工作地區(qū)時，有50%的大學(xué)生想到東部沿海地區(qū)工作；有10.71%的大學(xué)生想在中西部工作，有26.77%的大學(xué)生想回到家鄉(xiāng)，投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)。還有12.5%的大學(xué)生想到其他地區(qū)工作。

　�。�3）影響就業(yè)的原因分析（這部分相關(guān)的題目均為多項(xiàng)選擇）

　　1、調(diào)查的280位大學(xué)生中，在被問到企業(yè)單位最關(guān)心大學(xué)生的那些條件時，大學(xué)生的回答多種多樣。有82.14%的大學(xué)生認(rèn)為是個人的素質(zhì)；有26.79%的大學(xué)生認(rèn)為是學(xué)習(xí)成績；有28.57%認(rèn)為是政治面貌；有80.36%的大學(xué)生認(rèn)為是人際交往能力；有58.93%的大學(xué)生認(rèn)為是動手能力；有53.57%的大學(xué)生認(rèn)為是創(chuàng)新精神；有60.71%的大學(xué)生認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)精神；還有12.5%的大學(xué)生認(rèn)為是其他的因素。所以我們還在校的大學(xué)生應(yīng)努力的學(xué)習(xí)，提高個人的素質(zhì)，另外在平時應(yīng)多注意與同學(xué)和他人之間的交流，盡可能的加強(qiáng)自己的交流溝通能力，這對我們以后的工作是有很大的好處的。

　　2、在被問到就業(yè)最擔(dān)心的問題時，有25.00%的大學(xué)生認(rèn)為是專業(yè)不對口；有37.50%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)的信息不足，有75%的大學(xué)生認(rèn)為是缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)；有21.43%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)的政策限制，還有46.43%的大學(xué)生認(rèn)識是自己的學(xué)歷不夠.

　　3、在被問到大學(xué)生現(xiàn)在就業(yè)難的主要原因是什么時，有46.43%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)心態(tài)不好，這也側(cè)面說明了大學(xué)生眼高手低的通病，這是大學(xué)生就難的一個主要原因。有57.14%的大學(xué)生人為是專業(yè)技能不足，所以我們在大學(xué)應(yīng)努力的學(xué)好專業(yè)知識，積極的參加各項(xiàng)專業(yè)活動來提高自己的專業(yè)技能。71.43%的大學(xué)生認(rèn)為是工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作經(jīng)驗(yàn)只能靠自己慢慢的積累，腳踏實(shí)地的工作，沒有捷徑可走。有33.93%的認(rèn)為是單位的工資待遇不好；大學(xué)生剛步入社會工資一般不會很高，我們要正確的看待。有41.07%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)環(huán)境不公平，如今的社會靠關(guān)系進(jìn)入的人很多，但這并不是大學(xué)生找不到工作的理由，只要我們在大學(xué)努力的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，加上合理的就業(yè)心態(tài)，應(yīng)該不難找打哦工作。還有46.43%的大學(xué)生認(rèn)為是自己對用人單位的認(rèn)識不夠。

　　(4)就業(yè)工作指導(dǎo)（這部分相關(guān)的題目均為多項(xiàng)選擇）

　　1、在問到在大學(xué)時有沒有做過職業(yè)規(guī)劃時，有41.07%的大學(xué)生表示做過，還有58.93%的大學(xué)生表示沒有做過。

　　2、在問到大學(xué)生就業(yè)時會通過哪些途徑獲取就業(yè)信息時，有57.14%的大學(xué)生表示是通過學(xué)校推薦的；有53.57%的大學(xué)生表示是通過單位的網(wǎng)站得到的；有51.78%的大學(xué)生是通過人場市場獲取信息，有53.57%的大學(xué)生是通過親戚好友推薦的；有51.78%的大學(xué)生是通過招聘會獲取的；還有21.43%的大學(xué)生是通過其他途徑來獲取就業(yè)信息。

　　3、在被問到在大學(xué)里位以后的就業(yè)做了什么準(zhǔn)備工作室，有57.14%的大學(xué)生考取了各類專業(yè)證書；有69.94%的大學(xué)生表示會努力的學(xué)好專業(yè)知識；有41.07%的大學(xué)生表示會積極的參加學(xué)校的各種活動；有46.43%的大學(xué)生做過兼職；有19.06%的大學(xué)生護(hù)積極的參加各種就業(yè)指導(dǎo)；還有10.71%的大學(xué)生表示什么也沒做過。

　　三、建議

　　由于經(jīng)濟(jì)不景氣，本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。為了減少各種的不利影響，尋找解決問題的方法和途徑，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會、高校以及大學(xué)生等共同努力。

　　1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

　　首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)制，始終堅(jiān)持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴(kuò)大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計劃”、“大學(xué)生村官”等計劃，多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作。

　　對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準(zhǔn)許待業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時救助制度。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實(shí)行重點(diǎn)推薦、優(yōu)先安置；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實(shí)行保底就業(yè)。四是免費(fèi)服務(wù)制度。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)推薦、免收服務(wù)費(fèi)用。五是就業(yè)見習(xí)制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費(fèi)提供3至6個月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財政部門為其提供基本生活補(bǔ)助。

　　2.社會：觀念與時俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

　　我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

　　畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

　　3.高校：教育改革刻不容緩

　　(1)、畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

　　(2)、發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。

　　(3)、高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。20xx年，教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信；另外，良好的目標(biāo)意識促使學(xué)生充分利用時間資源進(jìn)行有益的活動，從而可以減少他們接觸不良信息的機(jī)會，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

　　4.大學(xué)生：自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

　　首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻�要達(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

　　四、結(jié)束語

　　本次調(diào)查僅局限于湘潭大學(xué)，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。當(dāng)前使得我國就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]《大學(xué)生就業(yè)問題研究》湖南人民出版社

　　[2]《90后大學(xué)生往何處去》知識版權(quán)出版社

　　[3]《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)研究》高等教育出版社

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告8

　　據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象。

　　男女生就業(yè)差距在縮小

　　【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

　　研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出

　　【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和�？粕�之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。

　　大學(xué)生對政策知曉率低

　　【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。

　　表達(dá)能力欠缺成求職難題

　　【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。

　　大學(xué)盲目求全無助就業(yè)

　　【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。

　　【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本�？圃盒�、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)校總體資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告9

　　一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

　　20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計到20xx年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

　　二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

　　20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬人，比xx年年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

　　(一)、08 09年的就業(yè)率對比分析：

　　20xx年就業(yè)藍(lán)皮書指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

　　按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

　　(二)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

　　20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;

　　高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

　　(三)、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

　　(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

　　20xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

　　從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。

　　20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機(jī)科學(xué)據(jù)首

　　“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計制造及自動化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。

　　這項(xiàng)研究對20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。

　　三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析

　　(一)大學(xué)生就業(yè)形勢預(yù)測

　　再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。

　　根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《xx中國人才報告》預(yù)計，到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

　　第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

　　根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。

　　第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

　　我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬人。

　　第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

　　該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計到20xx年，人才缺口預(yù)計在325萬人。

　　由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

　　(二)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析

　　據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有：

　　第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計算機(jī)專業(yè)知識的一個簡單堆積。

　　第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個世界。

　　第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

　　(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求

　　第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.

　　第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。

　　第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。

　　第四層，電子商務(wù)運(yùn)營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。

　　作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)!

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告10

　　昨天（25日），北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了XX年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告。對全國11所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率（“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”）達(dá)62。07%；普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。

　　據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象。

　　男女生就業(yè)差距在縮小

　　男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52。14%，女性畢業(yè)生的比例為46。62%，兩者相差不到6個百分點(diǎn)，相比去年14個百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。

　　北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過程當(dāng)中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

　　研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出

　　大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49。16%，本科畢業(yè)生為65。52%，碩士研究生為66。66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61。93%和60。14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，僅有19。77%和25。31%的調(diào)查對象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元，為54。12%。

　　北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。

　　大學(xué)生對政策知曉率低

　　在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時，有21。62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有11。18%和51。62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。

　　北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。

　　表達(dá)能力欠缺成求職難題

　　有24。93%的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有17。26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程當(dāng)中最為頭痛的問題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程當(dāng)中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40。23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點(diǎn)，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。

　　北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。

　　大學(xué)盲目求全無助就業(yè)

　　在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85。89%，高出一般性綜合院校20%左右。

　　北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本�？圃盒！⒏叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)�？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告11

　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難原因分析

　　(一)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，面臨新增勞動力就業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和下崗失業(yè)人員再就業(yè)局面，大學(xué)生就業(yè)難與社會整體就業(yè)環(huán)境有關(guān)。目前全國各類高等學(xué)校共有20xx余所，在校學(xué)生約2100萬。據(jù)教育部門的統(tǒng)計，現(xiàn)今大學(xué)畢業(yè)生在離校前后的就業(yè)率大約為70%左右。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生總量在600萬人左右，還沒有計算歷年累計下來未就業(yè)學(xué)生人數(shù)。同時，我國經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中富余人員下崗分流，機(jī)關(guān)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革，人員精簡，農(nóng)村剩余勞動力向城市和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等等，都使大學(xué)生面臨一個不寬松的勞動力市場，進(jìn)而造成大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

　　(二)一些畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差，盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　(三)畢業(yè)生就業(yè)整體結(jié)構(gòu)性矛質(zhì)突出。

　　(四)解決實(shí)際問題能力不強(qiáng)，限制了部分畢業(yè)生的就業(yè)。一些高校在教學(xué)管理及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上仍存在諸多不盡人意之處，加之學(xué)生自身存在的一些問題，造成部分畢業(yè)生掌握的知識仍然停留在書本上，解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。

　　(五)高校教育體制改革步伐緩慢，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式不夠合理。不少高校缺乏科學(xué)的人才需求預(yù)測和規(guī)劃，盲目追逐熱門專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，使得專業(yè)人才的產(chǎn)出和崗位需求不成比例，人才供給嚴(yán)重大于需求。在人才培養(yǎng)中仍存在重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)現(xiàn)象，使大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的對策

　　１．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)滿足社會需要的高素質(zhì)人才

　　學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，有針對性的開展第二課活動，加強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。比如開展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、營銷大賽等活動。調(diào)整專業(yè)設(shè)置，根據(jù)師資力量，從實(shí)際出發(fā)，開設(shè)實(shí)用性較強(qiáng)、社會市場需求量較大的熱門專業(yè)。使培養(yǎng)的畢業(yè)生具有扎實(shí)的專業(yè)基本知識，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ�能夠在各個領(lǐng)域中展露頭角，成為滿足社會需要的應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)人才。

　�。玻�轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生樹立新型就業(yè)觀

　　教育大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，樹立新型的就業(yè)觀念。讓他們認(rèn)識社會、了解國情，認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢。加強(qiáng)就業(yè)觀教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，讓大學(xué)生破除到國企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。

　　教育畢業(yè)生要客觀的面對現(xiàn)實(shí)，全面的認(rèn)識和了解自己，對所學(xué)專業(yè)以及未來的職業(yè)，進(jìn)行科學(xué)定位。組織召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動員大會，舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)報告，談經(jīng)驗(yàn)、講體會，以及組織大學(xué)生積極參加“服務(wù)西部”計劃等活動。以轉(zhuǎn)變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想，幫助其樹立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。

　�。常�拓展就業(yè)渠道，廣開門路促就業(yè)

　　各高校積極與企業(yè)聯(lián)系，傾聽企業(yè)對學(xué)生的意見，采納他們對專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)的合理化建議。建立社會實(shí)踐基地，讓即將畢業(yè)的大學(xué)生到基地參加實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中成長自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，在實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校積極和用人單位聯(lián)系，每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活、工作狀態(tài)，做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪，掌握最新就業(yè)動態(tài)。舉辦大型校園招聘會，邀請多企業(yè)來校園招聘，為大學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)平臺等。

　　大學(xué)生就業(yè)，關(guān)系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到千家萬戶的興旺發(fā)達(dá)。高校應(yīng)積極采取有效措施，從專業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方面，全方位、多渠道促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告12

　　為掌握我省大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。20xx年5月20至30日，我們組織開展了大學(xué)生就業(yè)狀況問卷調(diào)查。主要是通過專場招聘會現(xiàn)場問卷、進(jìn)入高校隨機(jī)尋訪問卷、勞動保障網(wǎng)站網(wǎng)上問卷等調(diào)查形式。對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生、往屆大學(xué)畢業(yè)生、以及部分招聘單位進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查時點(diǎn)為20xx年4月30日。調(diào)查共發(fā)出問卷800份，收回問卷785份�，F(xiàn)將調(diào)查問卷的情況分析報告如下：

　　一、調(diào)查樣本基本情況

　　1、人員結(jié)構(gòu)。本次共調(diào)查大學(xué)畢業(yè)生772人，用人單位13家。在全部接受調(diào)查的大學(xué)生中，應(yīng)屆畢業(yè)生467人，占60%;往屆畢業(yè)生305人，占40%;男性494人，占64%;女性278人，占36%。

　　2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。在全部接受調(diào)查的大學(xué)生中，本科以上學(xué)歷399人，占51.7%，其中：碩士48人、占6%，博士1人、占0.1%;�？茖W(xué)歷311人、占40%;高職57人、占7%。

　　3、專業(yè)分布。全部接受調(diào)查的大學(xué)生，分別來自理、工、農(nóng)、醫(yī)等十三個專業(yè)，其中，工學(xué)203人，占26%;管理學(xué)138人，占18%;理學(xué)122人，占16%;經(jīng)濟(jì)學(xué)110人，占14%;文學(xué)69人，占9%;其他如農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)等共101人，占13%。

　　二、調(diào)查大學(xué)生就業(yè)狀況

　　(一)大學(xué)生簽約率較低且工作不夠穩(wěn)定

　　截止4月30日，在接受調(diào)查的467名應(yīng)屆大學(xué)畢生生中，已經(jīng)簽定就業(yè)協(xié)議的145人，占31%;未簽定就業(yè)協(xié)議的182人，占39%;其他雖未簽定就業(yè)協(xié)議，但準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的56人，占12%;準(zhǔn)備讀研或出國的28人，占6%;準(zhǔn)備考公務(wù)員的14人，占3%;尚無具體就業(yè)意愿的42人，占9%(見圖一)。

　　往屆大學(xué)畢業(yè)生(主要是06、07、08屆)中，有280人(占92%)曾經(jīng)就業(yè)，有25人(占8%)從畢業(yè)至今未就過業(yè)。在曾經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生中，有194人有過失業(yè)經(jīng)歷，且目前處于失業(yè)狀態(tài);有86人(占28%)目前處于就業(yè)狀態(tài)但希望調(diào)換工作。在曾經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生中，有175人是當(dāng)年實(shí)現(xiàn)就業(yè)，有92名大學(xué)生(占33%)累計就業(yè)不到1年(見圖二)。

　　(二)往屆大學(xué)生就業(yè)愿望更加強(qiáng)烈

　　從求職方式看，調(diào)查列舉了“通過老師、親戚、朋友推薦到用人單位”、“直接到用人單位咨詢”、“到勞動力市場或人才市場登記應(yīng)聘”、“通過報紙、電視、廣播等查找招聘信息”、“利用網(wǎng)絡(luò)查找招聘信息”、“通過各類政府或中介有組織的招聘會”、“用人單位直接到學(xué)校招聘”和“其他”八種不同的求職方式。調(diào)查結(jié)果顯示，應(yīng)屆大學(xué)生中有64%的人僅使用單一一種方式求職，而往屆大學(xué)生中70%的人選擇2種以上方式求職(見圖三)。這說明往屆大學(xué)生求職就業(yè)的主動性高于應(yīng)屆大學(xué)生。

　　(三)大學(xué)生比較注重網(wǎng)絡(luò)和市場在求職中的作用

　　通過對未就業(yè)的大學(xué)生求職渠道分析，往屆大學(xué)生求職渠道主要集中在：“利用網(wǎng)絡(luò)查找招聘信息”、“到勞動力市場或人才市場登記應(yīng)聘”和“通過報紙、電視、廣播等查找招聘信息”，他們中分別有75%、54%、45%的人通過上述三種渠道尋找過工作。(見圖四)。應(yīng)屆大學(xué)生求職渠道主要集中在“利用網(wǎng)絡(luò)查找招聘信息”“通過老師、親戚、朋友推薦到用人單位”和“到勞動力市場或人才市場登記應(yīng)聘”三種方式，分別占34%、25%、24%。盡管應(yīng)屆和往屆大學(xué)生求職渠道有所區(qū)別，但他們都將網(wǎng)絡(luò)和人力資源市場作為自己求職的主要方式。

　　(四)大學(xué)生就業(yè)實(shí)際工資收入比期望值低

　　調(diào)查反映，大學(xué)生就業(yè)期望的月薪水平集中在1500元左右，具體是：14%的大學(xué)生愿意拿800-1200元的月薪，48%的人希望今后的月薪達(dá)到1500元左右，35%的人希望月薪拿20xx元以上。但實(shí)際上，往屆大學(xué)生在就業(yè)期間的平均工資水平是：8%的人只拿到800元的月薪，27%的人拿到800-1200元月薪，40%的人拿到1500元左右月薪，20%的人每月拿到20xx元以上月薪(見圖五)。由此可見，有35%大學(xué)生實(shí)際收入比預(yù)期低500元左右。

　　(五)大學(xué)生就業(yè)主渠道正在向非公有制經(jīng)濟(jì)和自主創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變

　　調(diào)查顯示，目前與應(yīng)屆大學(xué)生簽定就業(yè)協(xié)議的單位中：國有企業(yè)占40%、私營企業(yè)占24%、其他內(nèi)資企業(yè)占14%(見圖六)。私營企業(yè)就業(yè)人數(shù)僅次于國有企業(yè)，成為吸納大學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一。

　　在接受調(diào)查的未就業(yè)的應(yīng)屆和往屆大學(xué)生中，有34%的人希望自主創(chuàng)業(yè)，其中：往屆大學(xué)生中想自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達(dá)到52%;有31%的人希望到私營企業(yè)工作，有28%的人希望到跨國企業(yè)或國有企業(yè)工作。由此可見：自主創(chuàng)業(yè)和到私營企業(yè)工作，已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的重要渠道。

　　(六)多數(shù)大學(xué)生接受過就業(yè)服務(wù)

　　在接受調(diào)查的全部往屆大學(xué)生中，有81%的人接受過至少一樣就業(yè)服務(wù)，16%的人沒有接受過任何就業(yè)服務(wù)(見圖八)。從享受就業(yè)服務(wù)項(xiàng)目看，在“求職登記”、“職業(yè)指導(dǎo)”、“職業(yè)介紹”、“檔案管理”、“培訓(xùn)申請”、“社保關(guān)系接續(xù)”、“鑒定申請“以及“其他”八項(xiàng)就業(yè)服務(wù)項(xiàng)目中，有41%的人享受過求職登記，有24%的人享受過職業(yè)指導(dǎo)，有23%的人享受過職業(yè)介紹。從享受就業(yè)服務(wù)的場所看，為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，以公辦就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和學(xué)校為主，69%的人到人才市場、勞動力市場和其他社會機(jī)構(gòu)接受就業(yè)服務(wù)，有24%的人到學(xué)校接受就業(yè)服務(wù)。

　　(七)大學(xué)生對就業(yè)前景普遍樂觀

　　在全部接受調(diào)查的大學(xué)生中，對自己的就業(yè)前景持很樂觀態(tài)度和比較樂觀態(tài)度的占47%，感覺一般的占42%，沒感覺的7%(見圖九)。而對整個就業(yè)形勢的判定上，有10%的人認(rèn)為形勢好，如不挑剔，很容易找到工作;有65%的人認(rèn)為形勢一般，理想工作不容易找;有19%的人認(rèn)為形勢嚴(yán)峻，完全找不到工作(見圖十)。多數(shù)大學(xué)生對找到工作抱有信心。

　　三、影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素

　　(一)需要就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)增長較快

　　20xx年，全省普通高校招生16萬人，20xx年，全省普通高校招生38萬人，短短8年時間，全省大學(xué)招生數(shù)上升22萬人，年均增幅13%(見圖十一)。但據(jù)今年工商局統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映，受金融危機(jī)影響，一季度投資有減少趨勢，用人單位吸納就業(yè)能力相對下降，大學(xué)生就業(yè)供需矛盾將會進(jìn)一步增大。

　　(二)大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在

　　招聘會上接受調(diào)查的13家用人單位，在招聘大學(xué)生時最看重的因素分別是：工作能力占92%，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)占85%，道德品質(zhì)占69%。而對學(xué)歷、專業(yè)、在校成績等并不是很關(guān)注。在接受調(diào)查的大學(xué)生中，有66%的人在大學(xué)期間從事過兼職工作(其中：40%兼職時間累計不超過2個月)。憑2個月以內(nèi)的兼職工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)用人單位要求的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)，難度較大。說明用人單位強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，正成為大學(xué)生能否順利就業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，也反映出用人單位希望聘用人員能快速適應(yīng)工作崗位要求，降低崗位培訓(xùn)成本。

　　(三)資金、政策和項(xiàng)目是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素

　　在接受調(diào)查的準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，要求其從“合適的項(xiàng)目”、“資金支持”、“政策支持”、“技術(shù)支持”、“社會關(guān)系”以及“其它的支持”六種支持中選擇幾項(xiàng)，結(jié)果選擇需要資金支持的人占59%，選擇需要政策支持的人占38%，選擇需要項(xiàng)目支持的人占30%。

　　(四)大學(xué)生就業(yè)理念需要調(diào)整

　　在接受調(diào)查的已簽約應(yīng)屆大學(xué)生中，對簽約的用人單位滿意的占55%，未簽約應(yīng)屆大學(xué)生認(rèn)為，沒找到工作的主要原因是用人單位無法滿足自我未來的發(fā)展。這說明應(yīng)屆大學(xué)生在進(jìn)入社會時，比較注重自我感受，看重未來的發(fā)展，對自己不滿意、不適合的用人單位，不愿意降低要求、隨意簽約，就業(yè)觀較為理想化。

　　(五)大學(xué)生就業(yè)維權(quán)、保護(hù)意識要增強(qiáng)

　　所有接受調(diào)查的大學(xué)生中，對《勞動法》、《勞動合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》、《基本醫(yī)療保險有關(guān)政策》、《工傷保險條例》、《職工帶薪年休假條例》等七部與就業(yè)有關(guān)的法律、法規(guī)，全部知道的僅占17%，完全不知道的占16%，其余都是知道一至幾部的(見圖十二)。在調(diào)查現(xiàn)場，有大學(xué)生問：用人單位不給休假怎么辦?為什么要辦理失業(yè)登記，能夠享受什么待遇?而參加調(diào)查的未就業(yè)的往屆大學(xué)生中，僅有11人辦理了失業(yè)登記。說明大學(xué)生對就業(yè)相關(guān)的勞動保障政策、法規(guī)不熟悉，接受就業(yè)服務(wù)的主動意識不強(qiáng)，借助就業(yè)和社會保障政策法規(guī)自我保護(hù)意識不強(qiáng)。

　　四、對策建議

　　(一)以充分就業(yè)為前提，穩(wěn)定就業(yè)崗位

　　分析往屆大學(xué)生就業(yè)狀況，大學(xué)生就業(yè)不充分、不穩(wěn)定的問題比較突出，有相當(dāng)一部分人經(jīng)過短暫的工作經(jīng)歷后即失業(yè)，說明一些用人單位聘用崗位靈活性較大，大學(xué)生自我擇業(yè)意識較強(qiáng)。往屆大學(xué)畢業(yè)生工作時間不長，就希望調(diào)換單位或工作崗位，由就業(yè)轉(zhuǎn)入失業(yè)，加大了人力資源市場勞動力供給。因此，政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)關(guān)注已就業(yè)的大學(xué)生就業(yè)狀況和想法，加強(qiáng)失業(yè)風(fēng)險教育，研究制定用人單位吸納大學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)的政策措施，穩(wěn)定他們的就業(yè)崗位。

　　(二)以私營企業(yè)吸納就業(yè)為重點(diǎn)，增加就業(yè)崗位

　　從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，私營企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中逐漸發(fā)揮重要作用。私營企業(yè)經(jīng)營靈活，發(fā)展較快，吸納就業(yè)作用明顯，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、私營企業(yè)擴(kuò)大發(fā)展時，可以成為繼國有企業(yè)之后，解決大學(xué)生就業(yè)的主要渠道。要通過制定鼓勵中小企業(yè)發(fā)展政策，充分發(fā)掘私營企業(yè)安置就業(yè)的能力。同時，加強(qiáng)對私營企業(yè)的用工管理，從社保、維權(quán)等方面，維護(hù)大學(xué)生就業(yè)合法權(quán)益。

　　(三)以自主創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，擴(kuò)大就業(yè)渠道

　　針對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況，一些地方已經(jīng)出臺了鼓勵創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的文件，為安置大學(xué)生就業(yè)的企業(yè)和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了政策支持。要進(jìn)一步加大政策落實(shí)力度，在資金、政策、項(xiàng)目上，給大學(xué)生創(chuàng)造更多的支持，在小額擔(dān)保貸款和稅費(fèi)減免的工作中，總結(jié)前期下崗失業(yè)人員享受相關(guān)扶持政策中的經(jīng)驗(yàn)，簡化辦理手續(xù)，提高可操作性，鼓勵大學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，加入到自主創(chuàng)業(yè)的行列中，扶持發(fā)展更多的中小企業(yè)，培育形成新的就業(yè)增長點(diǎn)。

　　(四)以職業(yè)培訓(xùn)為手段，提高就業(yè)能力

　　堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動職業(yè)教育與市場需求的接軌，加強(qiáng)與用人單位的需求對接。努力通過職業(yè)培訓(xùn)，彌補(bǔ)高校課程與社會需求之間的差距，提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力;同時，通過職業(yè)教育，減緩當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)增長需求過快增長，儲備優(yōu)秀技能人才。

　　(五)以信息化為橋梁，提升就業(yè)服務(wù)

　　大學(xué)生都具有較高的知識水平，他們在尋找工作時，大多數(shù)都借助信息網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段。要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動保障信息化建設(shè)，一是建立全省人才資源庫和用人單位招聘信息庫，實(shí)現(xiàn)供需雙方網(wǎng)上匹配和信息交換;二是充分利用金保工程覆蓋省、市、縣、社區(qū)的信息網(wǎng)絡(luò)，將就業(yè)服務(wù)延伸到學(xué)校和社區(qū)，對大學(xué)生開展零距離的就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和職業(yè)介紹、就業(yè)管理服務(wù)，及時解決他們在就業(yè)中遇到的困難，全方位地提供就業(yè)服務(wù);三是加強(qiáng)門戶網(wǎng)站建設(shè)，在網(wǎng)站上開設(shè)面向大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的專欄，實(shí)時發(fā)布職業(yè)供求信息，提高職介成功率。

　　(六)以宣傳為抓手，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

　　要根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場就業(yè)的方向，通過電視、廣播、報紙、宣傳欄等宣傳媒體，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，把大學(xué)生的就業(yè)意愿從追求單純的國有企業(yè)穩(wěn)定工作中，引導(dǎo)到非公企業(yè)、農(nóng)村基層、城市社區(qū)、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等更廣泛的就業(yè)領(lǐng)域。通過搭建輿論宣傳平臺、就業(yè)服務(wù)平臺和權(quán)益維護(hù)平臺，引導(dǎo)高校畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢，理性選單位、擇崗位、看薪資，通過多種就業(yè)安置渠道，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

　　(七)以執(zhí)法監(jiān)督為保證，凈化就業(yè)環(huán)境

　　定期發(fā)布工資指導(dǎo)線，明確行業(yè)、工種的工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)用人單位合理定薪，讓大學(xué)生在市場中準(zhǔn)確定位。同時，加大勞動保障監(jiān)察執(zhí)法力度，加大對人力資源市場清理整治工作，加強(qiáng)對用人單位的監(jiān)管，對侵害大學(xué)生合法權(quán)益的事件，要嚴(yán)厲打擊，努力營造寬松的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告13

　　為深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在問題，掌握第一手的資料，國家統(tǒng)計局湘潭調(diào)查隊(duì)于xxxx年4月—5月組織專題調(diào)研，實(shí)地走訪了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校，與就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢與就業(yè)方向開展座談、交流，并和市人事局、教育局、勞動局等部門有關(guān)專家進(jìn)行了深入探討。調(diào)查中，向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了無記名調(diào)查問卷，回收有效問卷136份。

　　一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

　　據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，xxxx年全國高校畢業(yè)生559萬，比xxxx年增加85萬，xxxx年高校畢業(yè)生將達(dá)到破紀(jì)錄的611萬，預(yù)計今后三年內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)還將以每年50萬的數(shù)量遞增，還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生和社會上龐大的失業(yè)人群，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展不景氣，據(jù)xxxx年2月16日新華網(wǎng)報道，僅廣東就有7萬家出口導(dǎo)向型企業(yè)倒閉，很多企業(yè)招聘崗位銳減，甚至開始裁員減壓，給處于寒潮中的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。針對嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，到4月30日止，北京、上海、天津等23個�。▍^(qū)、市）陸續(xù)出臺了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政府文件。6月3日，國務(wù)院常務(wù)會議出臺重要措施進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)；各高等院校更是采取了積極有效的措施，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)，力促學(xué)生就業(yè)。但是，各高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人普遍反映，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長的放緩，使得09應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的難題。

　　1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。

　　據(jù)了解，往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，而09屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動期便寒意陣陣。在走訪調(diào)查中，校方人員介紹，08年10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶和積極分子不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計劃。據(jù)湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計，截至xxxx年底，來校招聘的單位約有200家，需求人數(shù)不到1500人；上年同期，招聘單位有300多家，需求人數(shù)超過20xx人，減幅分別為50%和33.33%。

　　09年4月以后，經(jīng)濟(jì)形勢有所好轉(zhuǎn)，企業(yè)進(jìn)校招聘情況有所改善，加上從中央到地方都出臺了許多措施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)校也利用各種渠道，引進(jìn)企業(yè)，積極推薦本校畢業(yè)生，招聘單位比09年1月之前要多。但是，盡管學(xué)校工作有所成效，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢仍不容樂觀。截至5月上旬，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式簽約的畢業(yè)生不到40%，比往年同比下降了40多個百分點(diǎn)；湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院正式簽約率約為20%，比往年大幅下滑。本次回收的五所高校調(diào)查問卷顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生正式簽約比例僅為10.3%，達(dá)成就業(yè)意向但未簽約的比例也只有29.4%，兩者合計還不到40%，雖高于中國社會調(diào)查所xxxx年2月公布的電話調(diào)查結(jié)果35.6%的整體就業(yè)率，但與社會保障部公布的力爭09年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到70%的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。

　　2、預(yù)期薪酬明顯下降。

　　在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價”過高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。湖南科技大學(xué)江主任反映，本校應(yīng)屆畢業(yè)生今年的薪酬定位在1000元左右，比去年降低了整整500元；湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院等高校畢業(yè)生也出現(xiàn)薪酬大幅下降的明顯趨勢。

　　問卷調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生將底薪定位在“1000—1500”（45.6%）和“1500—20xx”（28.7%），只有14%的大學(xué)生將底薪定位在20xx元以上，甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒有出現(xiàn)過的情況。各大媒體也屢屢報道，就目前來說，房價在五至八千的城市，不到兩千月薪的工作，也令大學(xué)生們求之不得。

　　3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

　　據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，湖南科技大學(xué)的特色專業(yè)采礦、地質(zhì)、路橋?qū)�業(yè)在5月簽約率已達(dá)到90%以上；文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困難，以往的一些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語、計算機(jī)專業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。湘潭大學(xué)謝處長表示，由于金融海嘯席卷全球，該校英語、國際金融貿(mào)易、證券等專業(yè)受到的沖擊最大；往年房地產(chǎn)行業(yè)是招聘大戶，但是今年受社會大環(huán)境影響，房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)就業(yè)情況嚴(yán)峻；而房地產(chǎn)部門表現(xiàn)不佳又直接導(dǎo)致了建筑、施工設(shè)計行業(yè)的不景氣，導(dǎo)致這些專業(yè)的學(xué)生遭遇到以往沒有的“冷遇”；法學(xué)、中文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)表現(xiàn)較差；生物、化學(xué)等專業(yè)就業(yè)情況相對穩(wěn)定，最熱門的專業(yè)是市場營銷。

　　由于今年中央出臺了文件，要求健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，大力改善農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)條件，到xxxx年，使全國每個縣至少有一所縣級醫(yī)院和若干所中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平，縣醫(yī)院原則上要達(dá)到二甲醫(yī)院水平，每個行政村都有村衛(wèi)生室，所以今年醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)比往年好很多。農(nóng)村的醫(yī)療改革使許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)起死回生，因此醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)不但沒受金融危機(jī)的影響，反而有所好轉(zhuǎn)，成為09屆畢業(yè)生中的幸運(yùn)者。湖南職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾老師介紹，今年本校有醫(yī)衛(wèi)類畢業(yè)生2374人，已簽約和達(dá)成就業(yè)意向的已有90%左右，令許多專業(yè)望塵莫及。

　　4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。

　　除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為14.5%，已有意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，有意向未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。面對殘酷的就業(yè)市場，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院余老師介紹，雖然本校學(xué)生男女比例約為3∶1，但是建筑行業(yè)都傾向于要男生，女生就業(yè)成為學(xué)校的棘手問題。

　　5、�？�、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。

　　據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示，xxxx年全國中等職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達(dá)到95.77%，從xxxx年開始全國中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達(dá)到95%以上。今年雖然受金融危機(jī)影響，但就目前調(diào)查的情況看，我們發(fā)現(xiàn)專科、高職層次的畢業(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近20個百分點(diǎn)。

　　�？�、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對要低，而且很多�？啤⒏呗氃盒�對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳的下屬院校，其建筑類專業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè)；湘潭教育學(xué)院對全日制學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng)，與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺。

　　6、定位城市，不愿去西部、下基層。

　　雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn)，不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返，但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份，不愿下基層工作。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機(jī)會，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”及政府新近出臺的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計劃，但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會限制個人未來的發(fā)展，而且有35.3%的學(xué)生對相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心，湖南科技大學(xué)08年還有5名通過了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會。

　　7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。

　　在“找工作難，找好工作更是難上加難”的情況下，很多大學(xué)生將目光鎖定在考研究生、考公務(wù)員（或是參加選調(diào)生考試）上，于是出現(xiàn)了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族。湖南科技大學(xué)今年有500多人參加研究生考試，是去年考研人數(shù)的近5倍。湘潭大學(xué)今年有847人參加了選調(diào)生考試。從大范圍來看，今年全國各地有77.5萬人涌向國家公務(wù)員考場，爭奪1.35萬個職位；今年湖南省公務(wù)員考試也出現(xiàn)了12.7萬人競爭4000崗位的情況；全國有124.6萬考生奔赴研究生考試考場。湘潭市08年、09年公務(wù)員招考職位數(shù)分別為195、77，報考人數(shù)分別為3528人、 3306人，考試錄取率分別為5.53%和2.33%，競爭激烈程度逐年加劇。浩浩蕩蕩的考試大軍中有相當(dāng)大比例的人為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學(xué)生。

　　8、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會問題。

　　一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體上報道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問卷顯示，在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個人生活態(tài)度比較消極，有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力，5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹，很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué)，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大，校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作，無法正常離校而帶來一系列不安定因素。

　　由于就業(yè)難，高考棄考現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計，xxxx年高考報名人數(shù)約為1020萬名，比去年約減少40萬，約84萬應(yīng)屆高中畢業(yè)生沒報名參加今年的高考，這一方面是由于大學(xué)費(fèi)用昂貴，另一方面是畢業(yè)生就業(yè)困難，新的“讀書無用論”悄然泛起，在這種情況下，重慶萬名貧困高中生自動放棄高考也就在情理之中。

　　二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

　　大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的，既有深層次的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)帶來的隱患，又有淺表性的就業(yè)市場供需矛盾；既有高校教育的痼疾，也有學(xué)生素質(zhì)的缺失；既有用人選材的偏見，更有擇業(yè)求職的誤區(qū)。

　　1、外貿(mào)依存過高的隱憂。

　　改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)連年保持高速增長，已經(jīng)成為名副其實(shí)的“世界工廠”，“made in china”遍布全球，商務(wù)部副部長高虎城曾透露，全世界每人每年要穿一雙中國制造的鞋、買兩米中國產(chǎn)的布，穿的衣服中有3件來自中國。加入世界貿(mào)易組織以后，中國經(jīng)濟(jì)已全盤進(jìn)入國際分工體系，中國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制，是一個高度對外依賴的加工型經(jīng)濟(jì)，對外貿(mào)易依存達(dá)到驚人的程度。據(jù)統(tǒng)計，1980—xxxx年，我國外貿(mào)依存度從12.5%上升到66.2%，大大高于美、日20%左右的水平，xxxx年由于人民幣升值等因素，我國外貿(mào)依存度才下降了約6個百分點(diǎn)。

　　眾所周知，任何一個經(jīng)濟(jì)體系，都由資金、技術(shù)、服務(wù)等方面的因素組成。而每一個因素，都有大量的事務(wù)和就業(yè)需求。如果是一個自力更生、自主性很高的經(jīng)濟(jì)體系（譬如76年時的中國工業(yè)體系），那么在這個體系中，因?yàn)橘Y金、技術(shù)、服務(wù)等因素都以自力更生為主，所以完成這些方面的各種任務(wù)和途徑，也以自身消化為主。因而，就產(chǎn)生了對內(nèi)的大量人才需要，且對人才的需求呈現(xiàn)橄欖型特征。大頭集中在大學(xué)生這一中間層，而中學(xué)教育和研究生教育則位于兩端，對大學(xué)生起補(bǔ)充作用。

　　作為一個對外依賴程度過高的經(jīng)濟(jì)體系，資金、技術(shù)、服務(wù)等因素主要以對外依賴為主。資金主要由外部注入，技術(shù)服務(wù)由外部提供。本國所提供的，主要集中在資源、加工用勞動力以及空間等基礎(chǔ)層面。對人才的需要，主要集中在初級的普通勞動者以及少數(shù)高級尖端實(shí)用型的管理人才，即所謂的社會“精英”，而對理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的中高層人才的需求量則因?yàn)檫@方面的需求主要由外部輸入而大大縮減，從而呈現(xiàn)“沙漏型”而非“橄欖型”模型的人才需求。大學(xué)生工作難找，但初中生、高中生卻能輕松的找到工作，�？�、高職畢業(yè)生也比本科生就業(yè)率高，就是因?yàn)閷ν庖蕾囆偷慕?jīng)濟(jì)體系，對基層勞動者有巨大的甚至是無限的需求。

　　從另一個方面看，因?yàn)槲覈��?jīng)濟(jì)對外貿(mào)依存過高，也使我國國際分工地位處于國際分工的底部，雖然我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得了可喜的成果，但同時也造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。具體表現(xiàn)在，制造業(yè)（尤其是勞動密集型產(chǎn)業(yè)）發(fā)展過快，而服務(wù)業(yè)（尤其是知識性服務(wù)業(yè)）則相對落后。這種失衡反映在勞動力的需求結(jié)構(gòu)上，就是知識型服務(wù)業(yè)崗位（基本上屬于我們所謂的白領(lǐng)崗位）需求相對不足，而對藍(lán)領(lǐng)型甚至技術(shù)含量很低的純操作型崗位卻出現(xiàn)了異�；鸨�需求，因此社會上才會出現(xiàn)了大量大學(xué)生工資不如中專生甚至不如農(nóng)民工的新“腦體倒掛”現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平曾說過：“大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，錯不在家長，錯在中國的產(chǎn)業(yè)鏈定位。在以制造業(yè)為主的國家，找不到工作是正常的。”

　　除了在國際分工中處于不利地位，我國企業(yè)普遍存在自主產(chǎn)權(quán)意識薄弱，熱衷于引進(jìn)國外先進(jìn)生產(chǎn)線和生產(chǎn)技術(shù)，而忽視自主知識產(chǎn)權(quán)的研發(fā)，核心技術(shù)缺失。從某種意義上說，我國的技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)上已經(jīng)被放棄了，因此高端就業(yè)崗位越來越少，工程師和管理人員的需求量都嚴(yán)重不足。由于缺乏自主品牌和核心技術(shù)，廉價勞動力便成為企業(yè)唯一可以利用的資源，于是走上了加工貿(mào)易的依附性道路，大量的低技術(shù)操作工便成為就業(yè)市場上的“香餑餑”。大量依附型企業(yè)沒有資源進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，很大程度上遏制了社會對大學(xué)生的需求數(shù)量。

　　2、就業(yè)市場供需的矛盾。

　�、鸥咝�擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。我國從1999年開始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，大學(xué)教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，20xx年全國普通高校畢業(yè)生已達(dá)到115萬人，而到xxxx年高校畢業(yè)生將猛增到611萬人，8年增幅高達(dá)431.3%，預(yù)計今后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬的速度增長。由于解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問題的任務(wù)仍然很重，新成長的勞動力也已進(jìn)入高峰期，特別是近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體情況相對趨緊。

　　⑵金融危機(jī)緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，首先是跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，減少了用人數(shù)量；其次是國內(nèi)為國外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響；再次是影響到能源工業(yè)。我國金融、地產(chǎn)、外貿(mào)類企業(yè)以及位于珠三角、長三角的加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減，保險、汽車、航空、旅游、廣告等行業(yè)也遭遇“寒流”，用人需求明顯減少。受金融危機(jī)一方面使失業(yè)人員數(shù)量大大增加，一方面使企業(yè)招聘崗位減少甚至取消，使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

　�、莻鹘y(tǒng)渠道降低了吸納能力。政府機(jī)關(guān)和國有企事業(yè)單位長期以來是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡，因此不可能大量吸收畢業(yè)生；同時，從中央到地方的歷次機(jī)構(gòu)調(diào)整中，分流人員基本上是在事業(yè)單位任職，且事業(yè)單位由于經(jīng)費(fèi)緊張等原因本身也面臨著精簡問題。另一方面，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。

　　北大教育經(jīng)濟(jì)系副主任岳昌君教授在07年接受采訪時指出，從近年來勞動力市場的發(fā)展看，吸納就業(yè)人員能力最強(qiáng)的是中小企業(yè)和三資企業(yè)。06年的數(shù)據(jù)顯示，中小企業(yè)新增的就業(yè)崗位有400多萬，三資企業(yè)是100多萬，即使全部提供給大學(xué)生也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時，中小企業(yè)的保障機(jī)制還不是十分健全，收入也偏低，對大學(xué)生就業(yè)的吸引力有限。

　　3、用人單位選材的誤區(qū)。

　�、胚^分看重經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣一句語錄：“諸葛亮出山前也沒帶過兵，你們憑啥要求我有工作經(jīng)驗(yàn)！”，引起了很多大學(xué)生的共鳴，被奉為經(jīng)典，這也從一個側(cè)面反映出當(dāng)今用人單位在招聘時過于看重工作經(jīng)驗(yàn)。隨便拿一份報紙看招聘廣告，隨處可見就業(yè)單位提出“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”這樣不合理的要求。一個常識是，一個理工科畢業(yè)的大學(xué)生，要成長為一個合格的工程師，需要在畢業(yè)后的工作崗位上經(jīng)過一段時間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能完成這一轉(zhuǎn)變。但是現(xiàn)在由于大學(xué)生供求關(guān)系發(fā)生變化，大學(xué)生在擇業(yè)方面的談判地位急劇下降，許多用人單位有條件拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，并提出不承擔(dān)大學(xué)生社會保障費(fèi)用、任意延長試用期、不簽訂規(guī)范的就業(yè)合同等不合理要求，嚴(yán)重妨礙了大學(xué)生就業(yè)。

　�、七^分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)。有些單位招聘計算機(jī)研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理，有些中小學(xué)招聘教師也要求研究生學(xué)歷，實(shí)際上，如果不是專業(yè)性很強(qiáng)的理論研究工作，不少本科生或是大專學(xué)生的職業(yè)水平并不比研究生的職業(yè)水平低。

　　⑶存在性別歧視。由于女性的生理特征，使得單位在聘用女職員時要付出更高的勞動成本，造成很多用人單位歧視女大學(xué)生：第一，從勞動時間來說，女性有一個男性所沒有的斷裂帶，即生育哺乳期，而這一階段的工資、福利仍需單位負(fù)擔(dān)；第二，從退休金的負(fù)擔(dān)來看，女性要比男性早5—10年，而且由于期望壽命的性別差異，女性雇員一般會比男性雇員領(lǐng)取更多更長的退休金。由于用人機(jī)構(gòu)的性別觀念，一般來說，女大學(xué)生就業(yè)機(jī)會比男生客觀上要少，而且很多單位在相貌上對女生的要求更為苛刻，很多單位在招聘時注明應(yīng)聘女性的身高、體重、年齡，只錄用年輕貌美的女性，這也是一種變相的性別歧視。

　�、壬�源地域歧視。很多民營中小企業(yè)考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗習(xí)慣，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)，只選用本地人才。有些單位和部門從自身利益出發(fā)，在社會上畢業(yè)生需求日益下降的情況下，明令只接收本地區(qū)生源，對外地生源嚴(yán)格控制；有的行業(yè)（尤其是效益好的行業(yè)，如信用合作社、鐵路等）也只接收本系統(tǒng)、本行業(yè)院校的畢業(yè)生以及屬于本系統(tǒng)職工子女的畢業(yè)生，把外系統(tǒng)的畢業(yè)生，尤其是一般院校的畢業(yè)生拒之門外。有些事業(yè)單位甚至是一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭和就業(yè)。

　　4、高校教育潛在的問題。

　�、艑�業(yè)課程設(shè)置錯位。在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位。由于沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向及時調(diào)整課程設(shè)置，以及專業(yè)設(shè)置的盲目性，造成供求結(jié)構(gòu)失衡。不少院校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化；一些高職、�？平逃龑�業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢。有些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整不是以市場為導(dǎo)向，而是單純立足于自身師資條件等，造成學(xué)校無特色、學(xué)生無特長，結(jié)構(gòu)性矛盾更突出。

　�、平虒W(xué)知識更新緩慢。知識經(jīng)濟(jì)時代，知識生產(chǎn)率已經(jīng)逐步代替了勞動生產(chǎn)率，知識的時效性也在快速縮短，據(jù)統(tǒng)計，50年代大學(xué)生知識能用30年，90年代大學(xué)生知識能用10年，20xx年，大學(xué)生所學(xué)知識能用3年，我國入世后，這種趨勢更加明顯。調(diào)查中，很多學(xué)生反映，學(xué)校教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后，很多教師的知識結(jié)構(gòu)也非常陳舊，授課內(nèi)容政治化、空洞化，在校學(xué)習(xí)的知識比較陳舊，想要掌握本專業(yè)的前沿知識，還得通過自己上網(wǎng)、買書、進(jìn)圖書館、聽講座來補(bǔ)充。

　�、巧鐣�實(shí)踐重視不夠。我國高校在擴(kuò)招后為節(jié)約成本，設(shè)置的專業(yè)大多不強(qiáng)調(diào)動手能力，很少考慮到學(xué)生在未來的工作中所需要的實(shí)際操作能力。由于高校沒有投入成本購買設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)際操作機(jī)會，并且高校和企業(yè)聯(lián)系也不緊密，數(shù)量最多的工科畢業(yè)生實(shí)際上去企業(yè)實(shí)習(xí)的也很少，因此現(xiàn)階段我國高校培養(yǎng)的大學(xué)生都掌握了一定的理論，但是實(shí)踐相對缺乏。

　　大量理論課程讓學(xué)生在專業(yè)技能的提升上是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生只是紙上談兵的高手。譬如金融專業(yè)畢業(yè)生不懂金融租賃、擔(dān)保的具體流程，物流專業(yè)的畢業(yè)生不知道怎么跟單、怎么報關(guān)，學(xué)生畢業(yè)后，不能直接接手工作。但現(xiàn)實(shí)是企業(yè)尤其是吸納力強(qiáng)的民營中小型企業(yè)，是追求利潤最大化的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人是能夠給企業(yè)帶來業(yè)績的人，而擅長理論的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來效益，并需要老員工的輔導(dǎo)，影響了企業(yè)的整體績效，因而很多企業(yè)明確拒絕沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。

　�、染蜆I(yè)指導(dǎo)存在硬傷。在調(diào)查中，有13.2%的畢業(yè)生將“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠（包括就業(yè)信息不足）”列為“在求職過程中最困擾你的問題”，有63.2%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)對自己的就業(yè)幫助不大或者沒有幫助”。由于我國高校真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和摸索階段，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家相比，還存在一定的差距，因此效果很不理想。具體表現(xiàn)在：

　�、偃狈︶槍π浴４蠖鄶�(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容常常限定于介紹就業(yè)形式，傳授求職技巧、面試技巧、聯(lián)系用人單位和推薦學(xué)生，以及完成就業(yè)率指標(biāo)。由于缺乏對就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮和總體安排，就業(yè)指導(dǎo)工作功能單一，內(nèi)容狹窄，在對大學(xué)生就業(yè)觀念和價值取向的引導(dǎo)，在職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及職業(yè)道德教育方面著力較少，難以適應(yīng)變化多端的就業(yè)形勢。很多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在應(yīng)付上級檢查，指導(dǎo)內(nèi)容空洞、膚淺、缺乏針對性的情況，指導(dǎo)效用差。

　　②缺乏專業(yè)性。一方面，我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員配備不足，專職指導(dǎo)人員數(shù)量較少，不少指導(dǎo)人員自身分管高校的其他學(xué)生工作。由于缺乏長期系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊。另一方面，缺乏相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。盡管目前我國的大學(xué)組織體制中，分設(shè)了管理畢業(yè)生工作的機(jī)構(gòu)，但是這些機(jī)構(gòu)很難代替就業(yè)指導(dǎo)的職能。在實(shí)際生活中，由于高校畢業(yè)生工作機(jī)構(gòu)忙于應(yīng)付大量與畢業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有固定的時間和精力開展針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作，無論是在知識儲備方面，還是在信息占有方面，均難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)的效果。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能和辦公地點(diǎn)，從中可以看到高校就業(yè)指導(dǎo)工作的缺失。面對一個專業(yè)化程度較高的勞動力市場，與市場不相匹配的非專業(yè)化指導(dǎo)的效果可想而知。

　�、廴狈ο到y(tǒng)性。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該是一個系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、咨詢與信息反饋的一體化流程，但是我國高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒有與公共就業(yè)機(jī)構(gòu)建立必要的信息交流制度，高校和不同地區(qū)招聘會的組織機(jī)構(gòu)也未能建立起緊密聯(lián)系。另外，高校也未能建立起與用人單位之間的學(xué)生求職材料證明機(jī)制，在一定程度上引發(fā)了信任危機(jī)。有些職業(yè)學(xué)校在與用人單位之間建立供需基地在深度和廣度上還有所欠缺，沒能很好的發(fā)揮作用。

　　5、學(xué)生自身求職的差距。

　　如前所述，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)理念仍存在一些偏差，如“寧要東部一張床，不要西部一套房”、“就業(yè)難不如再考研”等等。在調(diào)查采訪中，市人事局負(fù)責(zé)人介紹，近幾年還涌現(xiàn)出很多考公務(wù)員的“專業(yè)戶”，即畢業(yè)后不積極就業(yè)，而是全心全意以考上公務(wù)員為目標(biāo)，一年失敗來年再考，“不拋棄不放棄”，認(rèn)為考上公務(wù)員才有出路。當(dāng)然，就學(xué)生個體而言，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個方面：

　�、啪蜆I(yè)能力不強(qiáng)。這里所說的就業(yè)能力包括大學(xué)生進(jìn)入人才市場的社會實(shí)踐能力、自我表達(dá)能力、求職技巧等。在調(diào)查中，60.3%的大學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗(yàn)視為求職過程中最大的困擾。針對用人單位的訪談也表明，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個明顯的劣勢。大學(xué)生對自身劣勢的認(rèn)識與用人單位的評價契合，也反映了大學(xué)生的自我認(rèn)識越來越理性、客觀。

　　此外，認(rèn)為個人能力不足和缺乏求職技巧是最大的困擾的人也分別占29.4%和19.1%。在回答求職過程中遇到的與自身能力相關(guān)的主要問題時，答案分別有專業(yè)能力（43.4%）、自我表達(dá)能力（44.9%）、外語能力（24.3%）、人際交往能力（33.8%）、環(huán)境適應(yīng)能力（15.4%）。

　　⑵人際關(guān)系不暢。中國社會是一個熟人社會，人際關(guān)系在就業(yè)過程中往往發(fā)揮著極為重要的作用。盡管特定的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)影響了社會用人環(huán)境的公正、公平，但就個體而言，它仍不失為進(jìn)入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機(jī)會的有效途徑。調(diào)查中，32.4%的大學(xué)生表示“缺乏社會關(guān)系”是求職過程中最大的困擾，有57.4%的學(xué)生認(rèn)為“通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人”是最有效的求職途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也不注重人脈關(guān)系的拓展，從而在人際關(guān)系和社會關(guān)系方面處于不利地位。

　�、乔舐毻緩絾握{(diào)。目前大學(xué)生的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員、服務(wù)西部等等。但是，學(xué)校推薦一般是干部或是成績突出者才有機(jī)會，比例很�。欢鴪罂脊珓�(wù)員受專業(yè)、志趣、地域、特長、工作經(jīng)驗(yàn)，甚至是是否為黨員等等限制，更為嚴(yán)峻的是，隨著報考大軍的日益壯大，公務(wù)員考試已成為競爭最為激烈的考試之一。對于大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，但遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。不少大學(xué)生參加各種各樣的人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”，但是沒有針對自己的實(shí)際優(yōu)勢推銷自己，沒有通過重點(diǎn)了解用人單位的實(shí)際需求情況提高就業(yè)率。

　�、嚷殬I(yè)規(guī)劃缺乏。很多大學(xué)生在校期間對于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。大多數(shù)學(xué)生并不了解自己想要進(jìn)入的單位發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，有一部分學(xué)生對自己以后將在一個什么樣的平臺邁出人生的第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標(biāo)。

　�、杉彝�壓力影響�，F(xiàn)在大學(xué)生上學(xué)的成本很高，大學(xué)生平均一年的總支出超過10000元。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。特別是很多貧困地區(qū)的農(nóng)家子弟，舉家借貸供出一個大學(xué)生，這些大學(xué)生往往被視為村莊年輕一代的榜樣，“跳出農(nóng)門”的典范，不但有龐大的債務(wù)需要其將來償還，在感情上也背負(fù)著沉重的包袱。在家庭為之做出了很大犧牲的情況下，大學(xué)生就業(yè)條件如果不如沒有接受高等教育的同齡人，甚至只能跟農(nóng)民工搶飯碗，不但在經(jīng)濟(jì)上大學(xué)生及其家人難以承受，在感情上對他們也是一個巨大的傷害。因此，在沒有適合的工作時，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。

　　三、大學(xué)生就業(yè)方向探討

　　在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，如何實(shí)現(xiàn)個人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對、理性思考、明確抉擇的問題。我們認(rèn)為，大學(xué)生們應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)的觀念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移：

　　1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

　　據(jù)權(quán)威統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，高等教育就業(yè)人員規(guī)模最大的行業(yè)是制造業(yè)。xxxx年、xxxx年和xxxx年制造業(yè)中的高等教育就業(yè)人員分別為356.9萬、508.5萬和593.4萬，在全部高等教育就業(yè)人員中占比分別為18.2%、15.5%和12.5%，但制造業(yè)中高等教育就業(yè)人員相對規(guī)模呈明顯下降趨勢。

　　另一方面，xxxx、xxxx和xxxx年第三產(chǎn)業(yè)中接受過高等教育的從業(yè)人員分別達(dá)到1339.3、20xx.7和3731.4萬人，呈快速增長勢頭。同期第三產(chǎn)業(yè)中高等教育就業(yè)人口比重分別為14.3%、20.1%和23.8%。xxxx年78.6%的高等教育就業(yè)人口在從事第三產(chǎn)業(yè)，比xxxx年提高了16個百分點(diǎn)。其中，高等教育就業(yè)人員增幅最大的行業(yè)是房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，xxxx年的高等教育就業(yè)人數(shù)是1995年的3.7倍。其次是批發(fā)零售業(yè)和金融業(yè)，高等教育就業(yè)規(guī)模及比重均快速增長。xxxx年勞動力抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，第三產(chǎn)業(yè)中的多數(shù)行業(yè)高等教育就業(yè)人口比重進(jìn)一步提高：教育67%，科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查59.2%，金融業(yè)58.1%，公共管理和社會組織55.3%，衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)47.7%，信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)47.2%。這表明，人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)不僅是一般勞動力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

　　2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。

　　由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng)，包括珠三角、長三角在內(nèi)的東部沿海城市經(jīng)濟(jì)繁榮，發(fā)展機(jī)會較多，吸引了大批有志青年前去尋夢，社會上開始流行“孔雀東南飛”，絕大部分高校畢業(yè)生將東部沿海城市作為自己求職就業(yè)的首選目標(biāo)，他們往往以進(jìn)入珠三角、長三角的外資或合資企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)為榮。經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，當(dāng)前的東部沿海城市人才已經(jīng)逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇，再加上東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的外貿(mào)依存度更高，受到金融危機(jī)的影響最大、最直接，今年東部企業(yè)對高校畢業(yè)生的需求明顯不足。另一方面，目前國家正在實(shí)施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿�巨大，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢想。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，xxxx年到中西部地區(qū)的畢業(yè)生人數(shù)增加了55萬人左右，預(yù)計09年將增加更多。可見，中西部地區(qū)不僅是未來經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略主陣地，而且是大學(xué)畢業(yè)生流向的新途徑。

　　3、從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移

　　長期以來，由于我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的客觀存在，大學(xué)生就業(yè)時往往將目標(biāo)鎖定在大中城市，大量高校畢業(yè)生集中涌入大中城市，加劇了城市中高端人才的就業(yè)壓力，很多人無法順利就業(yè)。與之相反，廣大縣及縣以下基層單位雖然急需人才，但受發(fā)展機(jī)會、工資收入、流動性等因素制約，難以吸引大學(xué)生。近幾年來中央提出全面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目標(biāo)，著力促進(jìn)8億農(nóng)民盡快富裕起來以實(shí)現(xiàn)全國的全面小康。因此，國家積極實(shí)施建設(shè)社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺和機(jī)會，而且各級政府出臺了大量促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策。面對大中城市的就業(yè)壓力以及農(nóng)村、基層的廣闊舞臺，廣大高校畢業(yè)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于承擔(dān)歷史重任，自覺響應(yīng)國家號召，積極投身農(nóng)村、服務(wù)基層，在那里實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。教育部資料顯示，xxxx年到基層就業(yè)的人數(shù)達(dá)到58萬人，占已就業(yè)畢業(yè)生的16.6%，人數(shù)穩(wěn)步增長�？梢�，鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一個新亮點(diǎn)。

　　4、從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。

　　在傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)生向來以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，并把自己定位于“白領(lǐng)”階層。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，如今的高校教育早已由“精英教育”進(jìn)入“大眾教育”階段，大學(xué)生也不再屬于“物以稀為貴”的社會精英了。同時，機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的中高端人才畢竟有限，而且在現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下，無法為社會提供足夠多的白領(lǐng)崗位，相反民營三資企業(yè)對藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。據(jù)教育部發(fā)布的資料顯示，xxxx年到民營三資企業(yè)工作的畢業(yè)生有143萬人，占已就業(yè)畢業(yè)生的40.7%。根據(jù)我們到市人事局和勞動局調(diào)研了解到的情況，盡管目前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不好，但勞動局的勞動力市場仍比較活躍，經(jīng)常有民營中小企業(yè)主動到勞動局?jǐn)[攤設(shè)點(diǎn)，招聘一定數(shù)量的技術(shù)藍(lán)領(lǐng)；與之相反，人事局的人才市場相對冷清，很少有單位前來招聘高級白領(lǐng)人才。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動降低身價，把自己定位于藍(lán)領(lǐng)，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起。

　　四、破解大學(xué)生就業(yè)難的對策建議

　　1、政府：注重加強(qiáng)宏觀調(diào)控。

　�、偶哟蟾叩冉逃�投入。中國需要人才，人才需要教育，雖然現(xiàn)階段我國高校畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難局面，但是大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤齼H為8%，大大低于世界中低收入國家24%和發(fā)達(dá)國家35%的水平。十年樹木，百年樹人，從戰(zhàn)略的高度看，國家仍需大力發(fā)展高等教育，提高國民教育水平，為社會發(fā)展積蓄人才力量。中央應(yīng)該加大教育投入，控制教育成本，讓每一個高中生都有上大學(xué)的選擇權(quán)，讓每一個家庭都能支付得起子女上大學(xué)的費(fèi)用。要進(jìn)一步加大對家庭貧困學(xué)生的幫扶力度，建立完善對貧困大學(xué)生的援助制度，譬如完善助學(xué)貸款政策，簡化助學(xué)貸款申辦手續(xù)，在大學(xué)生就業(yè)困難的情況下延長還貸期限等等。

　�、坪侠碚{(diào)控外貿(mào)政策�！爸袊�需要世界，世界也需要中國”，我國應(yīng)在繼續(xù)深化對外開放的基礎(chǔ)上，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)外貿(mào)，理性調(diào)控外貿(mào)依存度過高帶來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，從根源上解決我國大學(xué)生就業(yè)難的問題。目前我國外貿(mào)增長存在依x廉價勞動力資源、以生產(chǎn)要素的低成本為依托、以“高耗能、高污染”為特征、以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價等問題，很多行業(yè)和企業(yè)技術(shù)和管理水平粗放、低端、落后，很大程度上使我國淪為世界的“打工仔”，雖然外貿(mào)額逐年增長，但是利益微薄，甚至弊大于利，得不償失。中資企業(yè)的出口，應(yīng)按照市場經(jīng)濟(jì)公平競爭和wto國民待遇的原則，逐步取消各種稅收優(yōu)惠（所得稅減免、出口退稅等）和銀行貸款優(yōu)惠，以改善中國出口商品的結(jié)構(gòu)，提高出口商品的檔次和價格，增加企業(yè)的利潤，改變大量出口資源消耗型和勞動密集型商品的舊格局。

　　應(yīng)制定科學(xué)評判外貿(mào)政策和政策實(shí)施效果的質(zhì)量指標(biāo)體系，將“以質(zhì)取勝”確立為整個外貿(mào)政策的核心，追求效益的最大化和能源資源使用的最小化，以利于提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和外貿(mào)核心競爭力，推動我國從貿(mào)易大國走向貿(mào)易強(qiáng)國。通過大幅提升我國外貿(mào)產(chǎn)品在世界市場的檔次，切實(shí)增加其科技含量，吸引一大批高素質(zhì)人才，從而徹底改變我國勞動力市場向底端勞動力嚴(yán)重傾斜的局面，大大改善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

　�、谴罅Πl(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。大學(xué)生就業(yè)的主渠道在第三產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間廣闊。當(dāng)下，政府應(yīng)在政策引導(dǎo)方面大力扶持第三產(chǎn)業(yè)，因地制宜，出臺配套政策，鼓勵第三產(chǎn)業(yè)，尤其是金融、信息咨詢、計算機(jī)軟件、科研教育等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，打破行業(yè)壟斷，激發(fā)企業(yè)的創(chuàng)新動力，促進(jìn)行業(yè)的良性競爭，推動第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為大學(xué)生就業(yè)謀出路。

　　同時，我國應(yīng)開放服務(wù)業(yè)市場，大力發(fā)展服務(wù)貿(mào)易。服務(wù)貿(mào)易是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中最具增長潛力的領(lǐng)域。從世界上開放型經(jīng)濟(jì)大國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌跡分析，服務(wù)貿(mào)易的整體增長既優(yōu)化了一國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展了gdp的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，也降低了外貿(mào)依存度，同時服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)品的出口又提升了貿(mào)易的國際競爭力。要加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，加快服務(wù)貿(mào)易國際化進(jìn)程，支持國內(nèi)有實(shí)力的企業(yè)“走出去”，特別是鼓勵中國有優(yōu)勢的服務(wù)貿(mào)易出口，在更高層次上參與國際分工和競爭。

　　另外，政府要出臺配套措施鼓勵和扶持高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的建立和發(fā)展，在政策上為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供“綠色通道”，提高產(chǎn)業(yè)水平，以此曾加社會對高校畢業(yè)生的吸納能力，使高校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好。

　�、确e極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。

　�、賱�(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。各級政府要在大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供就業(yè)機(jī)會的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，堅(jiān)持市場取向，提高勞動力的流動性。針對不少地方和部門存在的地方保護(hù)主義，按市場化的要求加快高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，促進(jìn)大學(xué)生自主流動；相關(guān)部門要加強(qiáng)管制，嚴(yán)肅查處高校畢業(yè)生就業(yè)市場上的不規(guī)范行為。

　�、诮�立完善大學(xué)生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。應(yīng)出臺配套措施淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，在戶口、檔案管理和勞動保險方面給予相應(yīng)配套的社會保障。

　�、酃膭钇髽I(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。針對用人單位普遍存在招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的員工的現(xiàn)象，政府可以通過政策調(diào)整改善這種現(xiàn)象，譬如對招聘應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到一定比例的企業(yè)給以相應(yīng)的稅收優(yōu)惠或是費(fèi)用減免等，鼓勵企業(yè)吸納高校畢業(yè)生。

　　④鼓勵大學(xué)生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學(xué)貸款代償、考研考公務(wù)員加分、發(fā)放生活補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)，解決好就業(yè)人員戶籍檔案、職稱評定、社會保險等實(shí)際問題，使西部、基層真正成為吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的廣闊天地。高校畢業(yè)生不應(yīng)該僅僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)崗位，更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析服務(wù)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。

　�、萁M建高校畢業(yè)生見習(xí)基地。為增加高校畢業(yè)生的就業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會，提高其工作技能和對實(shí)際工作的適應(yīng)能力，同時降低用人單位開發(fā)和培養(yǎng)人才的成本，增強(qiáng)用人單位接收高校畢業(yè)生的積極性，可以由政府部門牽頭組建高校畢業(yè)生見習(xí)基地。見習(xí)期一般設(shè)定為6個月，最長不超過一年，月工資可按目前高校畢業(yè)生試用期工資標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為每月800—1000元。為調(diào)動見習(xí)單位的積極性，可以由政府給與企業(yè)適當(dāng)補(bǔ)助，并根據(jù)其接收畢業(yè)生的人數(shù)在財政、稅收等方面的給與相應(yīng)的政策扶持。

　　2、學(xué)校：不斷深化教學(xué)改革。

　�、趴茖W(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。雖然高等教育本身在教育目標(biāo)上與職業(yè)教育有所不同，側(cè)重于對象全面素質(zhì)的提升，但是就目前來說，只有成功就業(yè)，才能保障個體生存，學(xué)校一味灌輸“學(xué)院派”知識，使學(xué)生只會“紙上談兵”，甚至空學(xué)一身“屠龍之技”，是行不通的。學(xué)校應(yīng)該建立高校生源報考錄取比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過實(shí)際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；在完成資料收集、通過理論論證的基礎(chǔ)上適量加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模；對于教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。同時學(xué)校應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。以英語專業(yè)為例，所有的學(xué)校都開設(shè)了英語專業(yè)，使得本專業(yè)畢業(yè)生泛濫。可是，英語高端人才仍然稀缺（比如同聲翻譯，比如專業(yè)性英語人才），于是出現(xiàn)了一邊是英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，一邊是企業(yè)招不到外語“精英”的“東邊日出西邊雨”的怪現(xiàn)象。

　　⑵加大社會實(shí)踐力度。高校畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，已成為社會共識，在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，高校要積極引導(dǎo)學(xué)生走向社會實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、課外活動、崗位實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，從而切實(shí)突破專業(yè)培養(yǎng)方案和學(xué)生實(shí)踐課程各自為陣，甚至忽略實(shí)踐的傳統(tǒng)格局。針對當(dāng)代大學(xué)生渴望在社會上兼職，學(xué)校應(yīng)予以支持，并重視實(shí)習(xí)制度，有條件的學(xué)�？梢耘c用人單位建立長期的供需伙伴關(guān)系。例如，湖南科技大學(xué)涉煤專業(yè)先后與天府煤業(yè)集團(tuán)等5家煤炭企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，開展訂單式培養(yǎng)，學(xué)生到煤礦主體專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后定向到煤炭企業(yè)工作；機(jī)電學(xué)院與湘電集團(tuán)共建人才培養(yǎng)創(chuàng)新基地，學(xué)生在讀書期間直接參加項(xiàng)目攻關(guān)，畢業(yè)后根據(jù)需要可留在湘電集團(tuán)工作；管理學(xué)院在一批旅游企業(yè)建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，建立了教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、就業(yè)“四位一體”的培養(yǎng)新模式，順利實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和用人單位的“雙贏”局面，值得其他高校借鑒。

　�、峭晟凭蜆I(yè)服務(wù)體系。面對專業(yè)化日益加強(qiáng)的勞動力市場，高校也必須跟上時代的步伐，使自己的就業(yè)服務(wù)體系也專業(yè)化起來。首先，學(xué)校要做好企業(yè)和畢業(yè)生之間的就業(yè)信息提供和傳遞工作。盡管高校學(xué)生可以通過人才交流會、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得各種就業(yè)信息，但涉世未深的大學(xué)生面對形形色色的社會信息缺乏甄別能力，上當(dāng)受騙的新聞屢見不鮮，所以，對個人而言，學(xué)校依然是提供用人單位和推薦學(xué)生的重要渠道。其次，學(xué)校應(yīng)該著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。剛走出校門的學(xué)生除了動手能力弱，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)有效結(jié)合，彌合學(xué)校教育與市場需求的斷層。此外，學(xué)校要充當(dāng)好就業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中的橋梁作用，既包括溝通學(xué)校和社會的聯(lián)系，為畢業(yè)生與用人單位之間的各種交往提供服務(wù)（如組織各種招聘會和供需見面會等），也包括建立畢業(yè)生和用人單位之間的信任關(guān)系（如學(xué)歷學(xué)位的證明、就業(yè)協(xié)議的簽署等）。

　　3、學(xué)生：努力提升綜合素質(zhì)。

　�、抛⒅貙�業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

　�、萍訌�(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

　�、钦{(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)�！拔锔偺鞊�，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會進(jìn)行突破。

　　4、單位：切實(shí)糾正用人偏見。

　　用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告14

　　身為一名大三的學(xué)生，我們是該為自己今后的人生道路作一個系統(tǒng)的規(guī)劃了。為此，今年寒假期間，我對一家世界500強(qiáng)企業(yè)的上層管理者作了一次訪問，也對目前大學(xué)生的就業(yè)狀況進(jìn)行了考察和研究，并對自己畢業(yè)后的方向更加明確。

　　對于非名校的本科生來說，本科的文憑并沒有優(yōu)勢，出于一個高不曾低不就的尷尬地帶，因此很多成績良好又肯吃苦的學(xué)生們選擇了考研，還有一部分家庭條件好的，但又怕吃苦的學(xué)生選擇了出國讀研，而我的選擇是就業(yè)。

　　我對企業(yè)的高層作了一次訪問，雖然沒有那么正式，也不可能很細(xì)致，但至少有了一些大致的了解。我的第一個問題就是現(xiàn)在的企業(yè)需要什么樣的人才？得到的回答很簡單，就是通用人才。我說是否就是可塑性強(qiáng)的，得到的回答很明確，就是這類人才。通俗一點(diǎn)說就是聽話的。受訪的高層繼續(xù)說了，企業(yè)需要一些基礎(chǔ)好的，一個月可以上手的，并且擅于與人合作的人才。接著我又問了一些關(guān)于門檻和本科生，研究生和海龜之間優(yōu)先權(quán)的問題，得到的答案讓我很是驚訝。門檻不是問題，僅僅是本科生就可以，只是需要相對合適的專業(yè)而已。關(guān)于優(yōu)先權(quán)的問題，這位leader很明確地說是本科生。對于國外讀研的海龜，企業(yè)的回答是除非有特長否則不要。這些也只是待遇問題，因?yàn)槠髽I(yè)也要考慮培養(yǎng)成本。而企業(yè)對于研究生，包括海龜認(rèn)為的他們可以起點(diǎn)比別人高一些和薪水高一些的想法是過于理想化的。現(xiàn)在的海龜回到中國工資并不高，通常他們根本不了解國內(nèi)的行情，而且眼高手低，企業(yè)并不喜歡這樣的人才。企業(yè)需要動手能力強(qiáng)肯干又聽話的人才，因此我更加明確了目標(biāo)，先有飯碗再求發(fā)展。

　　作了這次訪問之后，我又通過網(wǎng)絡(luò)，找到了作文網(wǎng)上關(guān)于XX年大學(xué)生就業(yè)狀況和XX年就業(yè)前景的分析。近兩年，受到金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)形勢很不好，加上畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長，就業(yè)情況不是很好。但是我認(rèn)為這些分析和調(diào)查對我們學(xué)生來說只能作為參考。要針對我們自己的專業(yè)來看，就業(yè)率高了不代表我們畢業(yè)了就能百分百找到好工作，就業(yè)率低了也不代表我們畢業(yè)就失業(yè)。通過這些刺眼的數(shù)據(jù)，我們只能感嘆就業(yè)形勢不容樂觀，同時也只能咬緊牙關(guān)繼續(xù)努力。

　　寫的再全面的職業(yè)規(guī)劃不如腳踏實(shí)地地刻苦奮斗來不斷完善自己，爭取找到適合自己并且自己也適合對方的職業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告15

　　調(diào)查報告資料：《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告》，涉及全國6000多名20xx年畢業(yè)的本科生應(yīng)屆本科畢業(yè)生中，66.10%的大學(xué)生將月收入定位在1000-20xx元之間，1.58%的學(xué)生甚至愿意零工資就業(yè)。調(diào)查中仍有77.3%(34家)的用人單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的現(xiàn)象，還有20.5%(9家)認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)期望值比較務(wù)實(shí)了，甚至為了就業(yè)而降低了期望。

　　解讀：

　　1、用人單位考慮：從公布的調(diào)查報告信息來看，這個報告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生。如，清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、首都師范大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等，報告顯示77.3%用人單位還是認(rèn)為就業(yè)者存在期望值過高的現(xiàn)象，我認(rèn)為一方面跟就業(yè)者的名校情結(jié)有關(guān)，以為自己是皇帝的女兒不愁嫁，實(shí)際上是，皇帝女兒雖然好，但用人單位怕娶不起。因?yàn)轲B(yǎng)媳婦，不僅僅需要考慮錢，更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境，即新進(jìn)人員的個性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重。

　　2、就業(yè)建議：一方面登陸用人單位網(wǎng)站或通過熟悉的朋友詳細(xì)了解單位的特點(diǎn)和企業(yè)文化，根據(jù)自己的個性尋找適當(dāng)?shù)钠鹾宵c(diǎn)；一方面要敢于談必要或適當(dāng)?shù)拇�遇，零工資的想法固然是善意，但用人單位往往覺得更難辦。

　　調(diào)查報告資料：在接受調(diào)查的20xx屆本科畢業(yè)生中，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，不想馬上就業(yè)的占15.02%，而沒有找到工作的比例為27.25%。

　　解讀：

　　1、用人單位考慮：已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，這個數(shù)字沒有明確說明什么意思。在實(shí)際就業(yè)成功率上，可能要比這個數(shù)字低數(shù)成。

　　2、就業(yè)建議：找工作就像談戀愛，戀愛就是練愛，一見鐘情定終生，是幼稚的表現(xiàn)。剛畢業(yè)的學(xué)生，不妨多創(chuàng)造面試的約會機(jī)會，這樣至少可以減少怯場、不自信的弱點(diǎn)，提高嫻熟得體溝通的技能和技巧。

　　調(diào)查報告資料：截止到5月底，在對用人單位的訪談中，有27.3%(12個)受訪者承認(rèn)招聘時有性別傾向，而有72.7%(32個)的受訪者認(rèn)為自己招聘時沒有明確的性別傾向，但會考慮工作的性質(zhì)和崗位要求來招收不同的性別。

　　解讀：

　　1、用人單位考慮：用人單位用人不考慮性別，那肯定是不實(shí)際的。

　　2、就業(yè)建議：男性就業(yè)者多選擇基礎(chǔ)性、技術(shù)性和市場業(yè)務(wù)工作考慮，熟悉單位環(huán)境和市場環(huán)境，才是第一重要的，尤其是學(xué)管理和法律專業(yè)的，尤其要考慮性別的差異。女性就業(yè)者，建議一般不要太強(qiáng)調(diào)能力，而要在與人接觸、言談舉止等方面下功夫。

　　調(diào)查報告資料：課題組依據(jù)16所大學(xué)所在的區(qū)域，分為東部、中部、西部和東北部四個區(qū)間，調(diào)查結(jié)果顯示，東部高校已簽約和已有意向但沒有簽約的學(xué)生比例為62.43%，中部、西部和東北部高校則依次分別為47.88%、41.73%和43.39%。

　　1、用人單位考慮：一般而言，一方面經(jīng)濟(jì)活躍地區(qū)，新生的就業(yè)機(jī)會多，另一方面，人力資源市場化程度和效率比中、西和東北部高。

　　2、就業(yè)建議：對有能力或想體驗(yàn)人生更多角度、多層面人生意義和價值的就業(yè)者，應(yīng)當(dāng)跳開熟人圈和地域圈的限制，去尋找全新的機(jī)會。學(xué)歷只是證明接受過系統(tǒng)教育的標(biāo)簽，趁年輕身體棒，精力好，有沖勁的時候，多積累經(jīng)歷、游歷和行業(yè)認(rèn)識資歷，是一生的財富。

　　調(diào)查報告資料：此次調(diào)查根據(jù)法學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科門類，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高，達(dá)到78.38%，而法學(xué)僅有37.85%；醫(yī)學(xué)最低，僅為31.01%。而且通常被視為冷門專業(yè)的哲學(xué)和歷史學(xué)，學(xué)生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例分別達(dá)到40.35%和51.85%。

　　解讀：

　　1、用人單位考慮：

　　(1)盡管法學(xué)專業(yè)的總體水平一直以來都不是很高，但并不說明法學(xué)專業(yè)本科教育沒有市場，對于大多數(shù)用人單位專業(yè)的法律人才都是稀缺的。關(guān)鍵的是一方面學(xué)校課程結(jié)構(gòu)和學(xué)教方式需要做很大的改進(jìn)，法律人才在中國不是過剩，而是太少，少得可憐到已有法律人才根本就不足以影響人的思維和行為方式；

　　(2)農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高，就業(yè)期望值低不是主要原因，最重要的原因是市場需求量，是賣方市場在起作用，其次是人的就業(yè)價值改變。

　　2、就業(yè)建議：

　　(1)法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專業(yè)限制，選擇不同的行業(yè)就業(yè)；

　　(2)就業(yè)者選擇農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)商甚至農(nóng)民，將是大有作為的事業(yè)天地。

　　調(diào)查報告資料：問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有41.6%的學(xué)生通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。其中來自大城市的學(xué)生比例高達(dá)51.29%，而來自中小城市和農(nóng)村的學(xué)生則重點(diǎn)依托學(xué)校的推薦，相應(yīng)的比例都在四成以上。

　　1、用人單位考慮：中國的人力資源市場，并不成熟和完善，用人信息將在熟人圈里流轉(zhuǎn)一定范圍和一定時期內(nèi)存在。

　　2、就業(yè)建議：

　　(1)作為大城市人選擇人際關(guān)系在就業(yè)，是適當(dāng)?shù)模?/p>

　　(2)自中小城市和農(nóng)村的就業(yè)者，只要您一畢業(yè)，就不是學(xué)生了，就是社會人。這個社會自一開始就不是公平的，沒有熟人、親戚和朋友幫忙，就是您所處的社會圈的社會實(shí)在，不要去抱怨，更不要去幻想。

　　在此提2點(diǎn)建議：

　　一是不要迷信學(xué)校的推薦，因?yàn)橛萌藛挝徊⒎菍δ�畢業(yè)的學(xué)校很了解或能在心理上認(rèn)同；

　　二是勇敢地選擇人才市場的洗禮，因?yàn)槭袌鼍驮谀�的心中，心有多大，人生舞臺就有多大。

【大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告】相關(guān)文章：

就業(yè)狀況的調(diào)查報告06-10

大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查報告10-18

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告05-05

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告07-17

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告12-11

就業(yè)狀況調(diào)查報告格式12-05

教師就業(yè)狀況調(diào)查報告04-29

最新大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告05-06

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告模板12-20

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告12-01