小學(xué)課外閱讀調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)課外閱讀調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
一、調(diào)查的目的和結(jié)果
小學(xué)生課外閱讀有效性的研究&現(xiàn)狀：本課題旨在通過(guò)研究小學(xué)生課外閱讀的有效性，探索培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的有效途徑，從而全面提高學(xué)生的課外閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了保證研究的真實(shí)性，深入了解小學(xué)生課外閱讀的情況，我們?yōu)槲倚Ｋ哪昙?jí)八個(gè)班的所有學(xué)生設(shè)計(jì)了一些關(guān)于閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀書(shū)籍類(lèi)型和閱讀方法的簡(jiǎn)單問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)了閱讀過(guò)程中的一些突出問(wèn)題，引起了很多思考！
二、調(diào)查報(bào)告分析
1、閱讀興趣:
只有21、1%的學(xué)生認(rèn)為自己很喜歡閱讀，63、2%的學(xué)生普遍對(duì)閱讀感興趣，甚至有一個(gè)人不喜歡閱讀，令人擔(dān)憂(yōu)；68、4%的學(xué)生有主動(dòng)閱讀的意識(shí)，但實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生仍在家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督下閱讀；89、47%的學(xué)生也認(rèn)為閱讀課外書(shū)可以拓寬知識(shí)面，但當(dāng)被問(wèn)及課后更喜歡做什么時(shí)，只有36、8%的學(xué)生選擇閱讀，52、6%的學(xué)生選擇看電視、上網(wǎng)等活動(dòng)，10、5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該讀哪些書(shū)。這說(shuō)明雖然學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對(duì)他們更有吸引力。在各種媒體飛速發(fā)展的今天，書(shū)籍與電視、電影、電腦、游戲機(jī)相比，缺乏生動(dòng)性、形象性和趣味性。這使得學(xué)生在業(yè)余時(shí)間很容易沉迷于電視視頻和電子游戲。
2、閱讀習(xí)慣:
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣。78、95%的學(xué)生認(rèn)為自己看課外書(shū)認(rèn)真，15、79%的學(xué)生選擇有趣的地方閱讀，5、3%的學(xué)生隨意閱讀；只有10、5%的學(xué)生每天看一個(gè)小時(shí)以上的課外書(shū)，幾乎90%的學(xué)生不能保證自己的閱讀時(shí)間。57、89%的學(xué)生每月閱讀約2-3本課外書(shū)。52、6%的學(xué)生有時(shí)會(huì)與同學(xué)交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，甚至有7名學(xué)生從未與同學(xué)交流過(guò)閱讀經(jīng)驗(yàn)。73、68%的學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí)有時(shí)會(huì)素描或記錄，21、1%的學(xué)生從不寫(xiě)字，所以絕大多數(shù)學(xué)生只是邊讀邊讀，沒(méi)有做筆記或批注的習(xí)慣�？梢钥闯觯蠖鄶�(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)的閱讀方法掌握不夠，沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無(wú)法評(píng)價(jià)。
3、讀書(shū)類(lèi)型:
學(xué)生最喜歡的書(shū)有歷史故事、童話(huà)、幽默故事、科普、動(dòng)畫(huà)漫畫(huà)、驚險(xiǎn)偵探小說(shuō)。女生更喜歡反映孩子生活的小說(shuō)，男生更喜歡冒險(xiǎn)故事和自然科學(xué)讀物。84、2%的學(xué)生喜歡基于單詞和一些圖片的書(shū)�？梢�(jiàn)書(shū)單直觀(guān)簡(jiǎn)單，欣賞不了陶冶性情的經(jīng)典，看不懂高深的自然科學(xué)書(shū)籍，喜歡瀏覽通俗易懂的動(dòng)漫小說(shuō)童話(huà)寓言。閱讀內(nèi)容單一，與年級(jí)不成正比。
4、閱讀方法:
你有哪些好的閱讀方法？一欄，大部分學(xué)生寫(xiě)、讀、想，聯(lián)系上下文；邊讀邊畫(huà)好單詞和句子；把自己的閱讀方法寫(xiě)在書(shū)上，有些根本不是閱讀方法。寫(xiě)下來(lái)的學(xué)生只是課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的閱讀方法。其實(shí)很少有人用自己的閱讀過(guò)程，大多數(shù)人在閱讀過(guò)程中還是走馬觀(guān)花。
5、請(qǐng)寫(xiě)下你讀過(guò)的書(shū)的書(shū)名。
在一個(gè)專(zhuān)欄里，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)看了以下幾本書(shū):《三國(guó)演義》《中國(guó)五千年》《彼得潘》《綠山墻的安妮》《愛(ài)的教育》《橋下的家庭》《笨狼的故事》《匹諾曹》《夏洛特的網(wǎng)》這些書(shū)都是給學(xué)生推薦的，每學(xué)期都在陸續(xù)閱讀，說(shuō)明老師在推薦閱讀材料上起到了很大的作用，也就是說(shuō)老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外閱讀材料的重要使命。這些書(shū)目也表明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍然受到現(xiàn)代兒童的喜愛(ài)。
6、還有一欄你讀的大多數(shù)書(shū)來(lái)自哪里？
89、5%是家里借的，只有10、5%是同學(xué)或者學(xué)校圖書(shū)館借的。這說(shuō)明家庭藏書(shū)是學(xué)生課外讀物的主要來(lái)源，而學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)閱讀角的資源需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用，才能在學(xué)生課外閱讀中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
針對(duì)以上調(diào)查報(bào)告的分析結(jié)果，我們將更加關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，使學(xué)生課外閱讀有效，讓學(xué)生從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)！
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