軟件公司實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的軟件公司實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、基本概況
我到a公司（按作者要求隱去公司名稱，a公司為國(guó)內(nèi)有名的公司）實(shí)習(xí)，通過(guò)近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，參與實(shí)習(xí)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和同事門的交流學(xué)習(xí)，了解了a公司和軟件公司的開(kāi)發(fā)基本情況。
(1)項(xiàng)目組共有30人左右。
(2)項(xiàng)目組分為需求分析部門，核心技術(shù)部門（主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)工作），開(kāi)發(fā)部門，項(xiàng)目管理部門（測(cè)試，項(xiàng)目文檔管理）。
(3)項(xiàng)目使用j2ee技術(shù)。
二、調(diào)查結(jié)果
在實(shí)習(xí)期間，我被安排在開(kāi)發(fā)部門做代碼編寫工作。負(fù)責(zé)完成由核心技術(shù)部門完成的基于需求分析部門的設(shè)計(jì)。
開(kāi)發(fā)部門有10幾位同事，大部分為畢業(yè)1~2年。大家的工作效率都比較高，在部門經(jīng)理的安排下能及時(shí)的完成設(shè)計(jì)部門的設(shè)計(jì)。一開(kāi)始，項(xiàng)目的進(jìn)展十分順利。
隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。主要因?yàn)樵诟鱾�(gè)部門的協(xié)調(diào)上存在著不一致。需求部門不能很好的維護(hù)其需求文檔的權(quán)威性，也就是說(shuō)需求沒(méi)有做到位。在和客戶（由于本系統(tǒng)面向的是全省的電力局，在與客戶的溝通上也存在問(wèn)題，比如寧波和紹興的客戶對(duì)系統(tǒng)的需求有較大的差異）的溝通上沒(méi)有協(xié)調(diào)好各客戶之間的差異。這直接導(dǎo)致了需求頻繁變更。而需求的變更直接導(dǎo)致了設(shè)計(jì)的變更，然后便是開(kāi)發(fā)的修改。這大大的影響了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的進(jìn)度。比如數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的`修改次數(shù)很多，這直接影響到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，適應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)變更的代碼修改工作量相當(dāng)大。
在這個(gè)時(shí)候項(xiàng)目組有部分人離開(kāi)了，熟悉系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)人員的離開(kāi)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目組來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。這時(shí)cto及時(shí)調(diào)整了需求分析部門的工作方法，不發(fā)布不成熟的文檔，一旦需求發(fā)布，需求部門應(yīng)全全負(fù)責(zé)。設(shè)計(jì)部門進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)文檔，開(kāi)發(fā)部門暫時(shí)停止新功能的開(kāi)發(fā)，做代碼審查，以完善既有代碼的正確性。同時(shí)引進(jìn)新員工補(bǔ)充開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。這在一定程度上緩解了項(xiàng)目的問(wèn)題，使項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
在項(xiàng)目前期的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，測(cè)試部門沒(méi)有介入，在項(xiàng)目完成80%后，測(cè)試組開(kāi)始測(cè)試工作。這時(shí)遇到了大量問(wèn)題，包括功能與需求的不一致，測(cè)試人員的需求理解的偏差，甚至測(cè)試工具軟件的問(wèn)題，這很大程度上影響了項(xiàng)目的進(jìn)度。最后開(kāi)發(fā)部不得不停下新模塊開(kāi)發(fā)工作，而轉(zhuǎn)過(guò)去幫助測(cè)試部門完成測(cè)試。
三、體會(huì)
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在具備代表性的a公司中，我體會(huì)到了當(dāng)前國(guó)內(nèi)軟件公司面臨的部分問(wèn)題，比如規(guī)范不足，缺乏良好的軟件工程體制等等。更讓人擔(dān)憂的是即使確定了理論方面的指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)開(kāi)發(fā)過(guò)程中也很難實(shí)施。我覺(jué)得這與參與開(kāi)發(fā)的人員本身的素質(zhì)有很大的關(guān)系。為了徹底解決這些問(wèn)題，高等教育應(yīng)該完善自己的教育體制，使高等教育的畢業(yè)生具有更高的軟件工程意識(shí)。
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