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調(diào)查報告作文

時間:2021-06-13 12:21:46 調(diào)查報告 我要投稿

有關調(diào)查報告作文集合9篇

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的調(diào)查報告作文9篇,希望能夠幫助到大家。

有關調(diào)查報告作文集合9篇

調(diào)查報告作文 篇1

  星期六,媽媽帶我去姥姥家看姥姥,去的過程中我看見有一條小河里有許多垃圾河水變得又黑又臟,惡心極了,以前經(jīng)過這里的時候小河清澈見底甚至還能看到里面的小魚,每當我走過這里的時候心情都很舒暢,可是現(xiàn)在我走到這里心情好像很傷心,于是我就問媽媽:“媽媽,為什么這條小河這么臟的呢?”媽媽回答說:“因為,小河的附近有很多的工廠,都會冒煙這些黑煙都把小河污染了,再加上人們?nèi)拥睦透鼝盒牧恕!蔽疫看見幾條小魚在水里亂竄好像在說:“我不想在這里生活了我的家人都被那些人們?nèi)拥睦,還有冒的黑煙!蔽衣牭叫◆~們說的這些話就得小魚真的好可憐。

  我就問媽媽:“媽媽,這條小河還會像以前那樣清澈見底的小河嗎?”媽媽說:“當然了,只要人們愛護環(huán)境這條小河一定能變回原來的那樣清澈見底的小河。

  我以后一定要保護環(huán)境扇走更多的污染。

調(diào)查報告作文 篇2

  調(diào)查時間:20xx年9月17日

  調(diào)查地點:舟山市定海區(qū)

  調(diào)查對象:廣告招牌

  調(diào)查人 :周晨輝

  調(diào)查目的:了解街頭錯別字情況

  調(diào)查方式:觀察

  現(xiàn)如今,街頭錯別字的現(xiàn)象比較多,為了深入了解實際情況,我們從芙蓉洲路——昌國路——人民中路——解放東路進行“啄木鳥”“捉蟲”行動。

  首先,我們來到了芙蓉洲路,這里車水馬龍、人來人往一片繁榮的景色,我們頂著炎熱,開始仔細“搜索”。突然,我發(fā)現(xiàn)一家服裝店門上把“服裝”的“裝”把“士”寫成了“夕”,這家店主可真粗心呀!

  不知不覺我們已經(jīng)來到了人民中路,走進“華之友”超市想休息一下,但又無意中看到了一行醒目的大字“夏季褲子T恤大促銷”,把“夏”字少了一橫,把“褲”字缺了一點,“恤”字寫成了“十血”,真是把整個超市的形象都破壞了。

  后來,在解放東路又發(fā)現(xiàn)一個錯別字,一家服裝店把“T恤”的“恤”寫成了“巾血”。

  這次的“啄木鳥”行動收獲真不少,捉出了五條大“蟲”。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在雖然人們受教育程度有所提高,但是錯別字依舊常常出現(xiàn)。在三個小時內(nèi),共發(fā)現(xiàn)了多處錯別字,分析原因,我認為有以下幾點:

  1、馬虎不仔細,對漢字掌握不夠實。

  2、運用漢字時不夠認真。

  3、工作人員責任心不強。

  看見錯別字,我感到非常氣憤,漢字是我們的老祖宗一筆一畫創(chuàng)造出來的,我們應該尊重它們,把它們寫好。漢字是各種文字的精英,我們不能為了省事而把它改造了。

調(diào)查報告作文 篇3

  "環(huán)境"話題與"環(huán)保"話題雖然只有一字之差,乍一看,似乎沒有多大區(qū)別,其實不然,這一字之差,卻非同小可,他們之間有著天壤之別。其實,細心的同學早已從導語中領悟到了話題的內(nèi)涵和神韻。你看"環(huán)境,有自然的,也有人文的;有個體的,也有社會的;有人居的,也有禽居的,獸居的……",這哪里是在說"環(huán)保",這分明是在說我們賴以生存的環(huán)境!

  有鑒于此,我們完全有必要對導語作一番認真的分析解讀。你看,環(huán)境所謂"有自然的",就是說既有山川河流、樹木森林,也有風云雷電、干旱洪澇;既有花紅柳綠、荊棘藤蔓,也有呼嘯狼嚎、鶯飛燕舞。所謂"人文的",就是說由人類的精神所賦予的。其實質(zhì)就是以人為本,體現(xiàn)對人的尊重。具體地說,它包括每一個個"個體"的人所生存的社會環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、學校環(huán)境、家庭環(huán)境等等,無論這種環(huán)境中所表現(xiàn)出的是文化的,還是粗俗的,是高雅的還是低級的。至于"有人居的,也有禽居的,獸居的",那就不難理解了。

  通過以上這一番深入究里的分析解讀,再聯(lián)系導語中"對于環(huán)境,對于環(huán)境與發(fā)展的關系,你有什么見聞感受和意見建議呢"的提示,我們就很容易把握立意的重點和關鍵、選材的方向和范圍,進而去擬定題目,選擇體裁,找準適合表達自己感情的方式方法,從而一展才情。

  行文時,你可以象謝霞同學那樣,選一處自然環(huán)境,大題小作,展示了她的昨天、今天、明天的風貌、神韻、狀態(tài)以及前景,唱一曲深情的環(huán)保護之歌。也可以象李林隆同學那樣,關注生存的環(huán)境,化大為小,將目光聚焦某一個假日,反彈琵琶。呼吁人們要有公德意識,在自己娛樂的時候,可千萬別給他人帶去苦惱,應該努力為他人創(chuàng)造和諧、舒心的生活環(huán)境。

  總之,只要我們開動腦筋,認真審題,我手寫我心,寫人之未寫,發(fā)人之未發(fā),我們就能夠脫穎而出。

調(diào)查報告作文 篇4

  書就是知識里那一望無際的海洋,它不僅讓我們在煩惱中放松心情,還使我們學到了無數(shù)的課外知識……我想大家一定都非常愛看什么童話書,科技書,小說書,散文集,漫畫書等等。當然,我們班的同學也不例外,我們也很喜歡讀書。我做了一個關于我們班的讀書報告。

  我們班的同學喜歡各種各樣的書:喜歡童話書的同學有21%人,可喜歡科技書的同學卻少之又少,只占7%的人數(shù),而喜歡小說書與散文集的同學則達到了44%,漫畫書也是非常被同學們喜歡的,他占了28%的人數(shù)。從這里可以看出同學們十分愛讀書,特別是故事內(nèi)容比較有情節(jié)的書。此外,我還調(diào)查了爸爸媽媽們帶同學們?nèi)D書館數(shù)量的情況:經(jīng)常去圖書館的同學有26%,偶爾去圖書館的同學有25%,不去圖書館的同學占到了48%。這又說明了同學們并不是很愿意去圖書館看書,以后有空,家長們一定要多多帶孩子們?nèi)D書館看書,使孩子們更加熱愛圖書。然后,我有調(diào)查了同學們的讀書時間:一天之內(nèi)讀1小時以內(nèi)的有54%,讀1小時左右的有32%,讀2小時的有9%,讀3小時的有5%。從這,我看出了同學們一天讀書的時間并不多,我們要經(jīng)常讀書,這樣我們就可以增長許多知識。

  經(jīng)過調(diào)查,我知道了讀書不論是對大人,還是孩子都有許多好處:它可以令你在苦惱時放松心情,可以在你有需要的時候,為你提供許多知識……雖然多讀書是好的,它里面的內(nèi)容可以讓你利用在各種地方,比如說漫畫書里的卡通人物可以讓你在有空時畫下來,但是畫也要選好時間,就是在上個星期的一節(jié)音樂課上,我發(fā)現(xiàn)坐在前排的一位同學在地這同做些什么。我仔細一看,原來他在畫漫畫。我連忙提醒他,可他好像沒聽見,直到老是盯著他看后,他才停下來。

  多看書,是正確的,可是如果在上課時利用它里面的資料做一些與上課無關的事,那可就是大錯特錯了。

調(diào)查報告作文 篇5

  調(diào)查主題:關于“三八”婦女節(jié)孩子有無給母親送禮物或祝福的調(diào)查報告。

  內(nèi)容來源:街頭問卷采訪

  今天是20xx年3月13日,三八婦女節(jié)剛剛過去五天,我來到了我家附近的光明樓物美超市門口做一次問卷采訪。因為正是傍晚時候,街上來往的行人很多,有上下班的叔叔、阿姨,也有剛剛放學的中小學生。我想:“在這里進行采訪,可能會順利一些!蔽艺驹谌肆骼锟粗鴣硗哪吧,我有些膽怯,始終沒敢開口。這時一個熟悉的面孔出現(xiàn)在我面前。。∈青従蛹业慕╃骱退膵寢尷罴t阿姨,我忽然覺得救星來了。馬上攔住了他們,說:“李紅阿姨,您能幫我做一個調(diào)查嗎?”李紅阿姨說:“沒問題,你問吧!”我鼓起勇氣問:“‘三八節(jié)您收到禮物了嗎?是什么?收到后什么心情?”李紅阿姨爽快地回答了我的問題,我心中一陣歡喜,原來采訪這么簡單?戳俗约旱膿暮軟]道理。

  第一次嘗到成功的滋味,我膽子一下子大了起來。很快,我又找到了第二個目標,那是一張陌生的面孔,我深深吸了一口氣,平靜一下心情勇敢地走上前去問:“阿姨……”“對不起,我們有急事!卑⒁踢呎f邊走了,看都沒看我一眼。我好像被潑了一盆冷水,心涼了一大半,委屈的淚水在眼圈里打轉。我對自己說:“沒關系,再來一次。”于是我又找到了一個,還是一個生面孔,我努力克制住自己的膽怯問了三個問題,沒想到那個阿姨笑瞇瞇地回答了,原來這個世界還是和氣地人多。

  我真高興,我的任務完成了,我終于戰(zhàn)勝了自己的膽怯心理。

  結果分析:

  回到教室,我們對這次調(diào)查情況作了總結分析。今天我們?nèi)嘁还舱{(diào)查采訪了94人,其中有71位媽媽收到了禮物,所占比例是75、5%?吹竭@個結果,我感到高興,因為有75、5%的孩子給媽媽送禮物,哪怕是一聲問候,一張賀卡,一杯清茶都會讓我們的媽媽眼中漾起激動的淚光,嘴上露出幸福的微笑。有人說母親對孩子的愛像一根冰棍,每次孩子享用的時候,卻忘了把其中最小的一口留給自己的母親。還有人說愛是一個圓,當?shù)玫絼e人愛的人要用心去回報,這樣才能使這個圓變成世界上最美麗的圓。

  不過,我也為那24、5%沒有送禮物的孩子感到遺憾,因為他們沒有抓住回報愛的機會。正所謂“誰言寸草心,報得三春暉!蔽蚁M髂甑摹叭恕眿D女節(jié)所有的孩子都能記得給自己親愛的媽媽送上一份節(jié)日的問候或禮物,讓所有的媽媽都能感受愛的回報的幸福與欣慰。

調(diào)查報告作文 篇6

  隨著社會的飛速發(fā)展,工作生活節(jié)奏越來越快,交通工具給我們帶來了前所未有的便利。然而在大家感嘆社會進步的同時,它也給人們帶來了許多災害。一個個蓬勃的生命消失在飛馳的車輪下,一個個幸福美滿的家庭轉眼間支離破碎。

  年前,我趁著與媽媽一起上街購物的機會,觀察了市區(qū)大致的交通情況。我認為,目前的狀況有待改善。

  我和媽媽乘著車,有一句沒一句地聊著,開往華聯(lián)商城。我們到了一個十字路口,恰好是紅燈,于是就停在直行的車道上!3,2,1!奔t燈變成了綠燈,其他車道的車輛都已經(jīng)陸續(xù)前行,而我們前面的車卻一動不動,像是沒看到指示燈。喇叭聲不斷響起,司機們紛紛表達著自己的不滿。第一輛車的司機聽到了喇叭聲,才緩過神,駕著車走了。媽媽說,那個司機一定是在看手機,沒注意到燈變了。于是,媽媽環(huán)顧四周稍稍提速,超過那輛慢速行駛的車,我透過玻璃窗看到,驚呆了,那位男司機一手拿著手機,手指在屏幕上滑動,一手控制著方向盤,臉上一臉笑意。

  開車就應該集中注意力,千萬不能玩手機。應該在到達目的地之后再一一回復,盡量不接電話或用藍牙連接手機接電話。否則因為分心而造成交通事故,傷害到自己、家人或朋友,就得不償失了。

  到了華聯(lián),媽媽在對面空車位停好車,帶著我從人行道穿過馬路。進門前,我朝門外看了一眼,只見幾個青年男女有說有笑地從馬路另一邊走過來。他們沒有走人行道,而是直接橫穿馬路,過路的車輛不得不停下來,讓他們先過去。

  平時過馬路的時候,我們都應該走人行橫道,而不是橫穿馬路。過馬路之前,先看左邊有沒有車行駛過來,確認了安全再行走,走到中間了再看看右邊,一定要在安全的情況下到達目的地。如果橫穿馬路,會有安全隱患。

  除了這些,我還 看到有人邊走邊玩手機……這都是非常不當?shù)男袨,可能因為這些小細節(jié),會造成很大的傷害。我們必須遵守交通規(guī)則,保證自己和他人的人身安全。

調(diào)查報告作文 篇7

  我家附近有一個河陽廣場。河陽廣場本是一個非常美麗的廣場,尤其是春天,廣場上的小草都探出了嫩綠的小腦袋,柳樹伸出了翠綠的長發(fā),花兒露出了美麗嬌嫩的臉......真是美麗極了!

  今天下午,我來河陽廣場玩兒時,卻發(fā)現(xiàn)今年春天的河陽廣場變得沒有以前漂亮了,這是怎么回事?哦!原來廣場上的垃圾太多了,嚴重破壞了廣場的環(huán)境。這是誰破壞的?他們?yōu)槭裁匆獊y扔垃圾,破壞環(huán)境呢?他們......帶著這幾個問題,我開始對河陽廣場環(huán)境變差的原因進行了調(diào)查和分析。

  調(diào)查和分析

  我先在廣場里的甬路兩邊觀察了一會兒行人的行為舉止,結果發(fā)現(xiàn)很多青年人和兒童都拿著零食吃。還邊走邊把零食往地上扔,吃完的食品包裝袋也隨地亂扔。還有一些成年人愛吸煙,吸完的煙頭到處亂扔,還經(jīng)常隨地吐痰。有風時,風還把其它地方的垃圾吹到這里,藏進樹叢、花叢中。還有一些人把自己的寵物帶進廣場,那些寵物就在廣場上隨地大小便。

  結論

  河陽廣場環(huán)境變差的原因有:

  1、兒童和青年人拿著零食吃,邊吃邊掉,吃完零食的袋子隨地亂扔。這些掉到地上的零食和食品袋就破壞了廣場的環(huán)境。

  2、成年人愛吸煙,煙頭亂扔,煙味兒也讓人難受。煙霧還滿天飛,破壞了廣場的空氣。

  3、有人還愛隨地吐痰,痰里的病菌就會使吸進病毒的人生病。

  4、風比較大的時候,風就會把一些垃圾吹進花叢中。來往的人看見了也不愿意撿起來,扔進垃圾箱。這樣花叢就變難看了,也污染了小花。

  5、一些人把自己的寵物帶進廣場里,那些寵物就在廣場上的草坪上隨地大小便。讓原本散發(fā)著清香的草坪,變得臭烘烘的`。

  大量的不文明行為讓廣場環(huán)境變差了。這與我們每一個人都有關系。

  建議

  1、在廣場里做幾個禁止破壞環(huán)境的警示牌。

  2、給廣場分配幾個保安,看看誰破壞廣場環(huán)境。破壞者要罰款。

  3、安排幾個清潔工打掃廣場,讓廣場更加美麗。

調(diào)查報告作文 篇8

  一、 調(diào)查目的

  通過調(diào)查我校六年級學生作文現(xiàn)狀,了解小學生作文現(xiàn)狀及心態(tài),摸清消極作文心態(tài)之根因。努力改變小學生作文現(xiàn)狀,使其對作文具有健康向的積極心態(tài),使作文教學與新課改同步達到“育人”的目標。

  二、 調(diào)查內(nèi)容

  從10月-11月,我組成員對小學生作文現(xiàn)狀的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是采用了問卷、交談等方式了解了情況。調(diào)查內(nèi)容:其一,小學生對作文的基本態(tài)度;其二,形成這樣態(tài)度的原因;其三,對作文教學方式的看法和意見。其四,對學生自評作文的看法。調(diào)查中,回收問卷80份,瀏覽學生作文、日記、讀書筆記30余本,與同行進行學習研討2次,現(xiàn)將本次調(diào)查報告如下:

  1、 作文現(xiàn)狀

  現(xiàn)狀一:空洞無生活。

  現(xiàn)狀二:表達缺乏情感。

  現(xiàn)狀三:抄襲內(nèi)容雷同。

  現(xiàn)狀四:無話可說,下筆難。

  2、 心態(tài)表現(xiàn)

  表現(xiàn)之一:害怕作文,視作文為“作難”。

  問卷顯示,不喜歡、害怕作文的學生約39.5%,

  表現(xiàn)之二:寫前不準備,怠惰、有依賴心理的多。

  這兩種心理表現(xiàn)于作文的全過程。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學生大多沒有寫日記的要求和習慣。六年級5個班的情形是,學生自己想寫的25%,老師布置了才寫的49.2%,每周寫一次的25%,偶爾寫的33%。在閱讀,據(jù)統(tǒng)計尚有10%的學生不看課外書,27%的學生有時看,六年級學生在老師要求下能摘抄優(yōu)美句段的80%,寫過讀書感想的只占80%。

  作文素材基本上源于自己的生活積累的僅占36.4%,而依賴他人的材料的卻超過63.3%。

  表現(xiàn)之三:應試應付,奉命作文。

  上列調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,可以看出,學生中為老師而作文的被動心態(tài)所占的比例最大,而分數(shù)的價值比自身的發(fā)展和交流的需要,在學生的心目中才是主要的,多數(shù)學生有考前背誦作文的習慣,以求得高分。

  三、 結果分析

  綜上所述,缺乏主動、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情實感、缺乏創(chuàng)新意識,這“六缺乏”是小學生作文心理因素的主要表現(xiàn),這些消極作文的心態(tài),嚴重地影響了學生作文的積極性和創(chuàng)造性,從而導致小學生作文水平上不去的主要原因。圍繞學生對作文的消極心態(tài),形成的根源,我又作了調(diào)查分析,并綜合如下:

  1、不交流,不溝通。

  首先作文教學沒有真正體現(xiàn)作為交際工具的性質(zhì),沒有看到交流思想和溝通情感是學生的重要的人生需要,不是從交際的需要出發(fā),很少努力去創(chuàng)設人與社會、人與自然“對話”的情景,忽視讓學生擁有廣大的“讀者群”。學生作文不知道是寫給誰看的,成了沒有交際對象的“面壁而作”,難以產(chǎn)生那種人與社會、人與自然直接交流時的愉悅和表達沖動。而缺乏這種內(nèi)在的情感和需要的驅動,作文成了強制性訓練,自然就是“奉命”而作。

  其次教師忽略了與學生情感的溝通,教師沒有把作文看成是師生交流思想、溝通情感的渠道,沒有傾聽學生真情實感的誠意和愿望。學生有話不想對老師講。作文與生活兩張皮,自然難以調(diào)動他們的生活積累,激發(fā)他們的情感,觸動他們的心靈,誘發(fā)他們表達的欲望。

  2、作文教學方法,老一套、封閉式,不解放。

  對寫什么、怎樣寫,寫得怎樣,多數(shù)教師缺乏訓練目標,隨意性,欠研究,13節(jié)作文課,總體上還是“教師命題——教師指導——學生起草、譽正——教師批改——教師評講”的教學結構。教師不給學生以選擇表達形式的自由。我們對學生作了“你喜歡寫哪類作文”的調(diào)查,在記人、記事、寫景、狀物、童話、科幻故事六類體裁中選擇童話、科幻故事的占68%。訓練主流拘泥于“記敘文”。單一的訓練形式很難調(diào)動孩子的寫作興趣;作文教學缺少學生自評、互評環(huán)節(jié),不是指導學生自己去評價成敗得失,而是以教師的主觀認識代替學生的認識,將作文改得一片狼藉,“慘不忍睹”,學生感受不到成功的喜悅。凡此種種,捆綁式教學,如何能激發(fā)興趣、激活思維、激勵創(chuàng)新?

  3、不實踐,少積累。

  首先,生活積累的底子薄。學生觀察生活、認識生活、醞釀情感沒有進入作文教學結構的必要環(huán)節(jié)。作文教學被封閉在狹小的課堂內(nèi),與精彩紛呈的社會生活和大自然相隔絕。如何學會用心去體驗,培養(yǎng)“感受力”;如何抓住瞬間即逝的現(xiàn)象,培養(yǎng)“捕捉力”等,往往不重視。教師不做有心人,學生也就對生活熟視無睹,無動于衷,生活積累的底子當然就薄了。

  四、 結論與建議

  改變小學生作文現(xiàn)狀,使其作文具有健康向上的積極心態(tài),我們認為,這是當前小學作文亟待解決的重要問題。綜上調(diào)查分析,要改變的根本所在,一是要從培養(yǎng)學生作文興趣入手;二是作文教學的理念要更新、教法要更新,形式要多樣要開放;三是作文要與學生的生活緊密結合,要拓寬作文空間,要多實踐;四是注重學生個性發(fā)展,多給予作品“發(fā)表”的機會,激勵學生的動筆欲望;五是要加強學生的課外閱讀,培養(yǎng)學生閱讀興趣,六是積極指導學生自評自改作文,感受作文的價值。唯有如此,學生的作文能力才能從根本上得以提高,我們的作文教學才能與新課改同步,達到“育人”的目標。

調(diào)查報告作文 篇9

  一、問題的提出

  放學了,學校門口的小賣部里擠滿了人,他們有的人買零食,有的人買玩具,有的人買文具。而且有很多高年級同學一帶就帶幾十元錢。

  他們的零花錢用來做什么?他們的零花錢是父母給的還是自己掙的?到底應不應該給零花錢?為了解決這些問題,我決定來問問我身邊熟悉的高年級同學。

  二、調(diào)查的結果

  我一共調(diào)查了十六個人,并對以上情況作了分析。

  1、其中有七個人買零食,四個人買玩具,五個人買文具。

  2、大多數(shù)的零花錢都是家長給的。

  3、大多數(shù)同學每天零花錢都控制在1元~2元之間,但也有同學每天都花十幾元。

  4、有的沒有零花錢。

  三、建議

  1、大家應該多把零花錢花在買文具上或攢起來。因為,買零食既浪費錢,吃了以后又對身體不好。

  2、大家可以自己掙錢,比如在家里干些力所能及的事,在街上賣一些小玩意等,體會一下自己掙錢的樂趣。

  3、對于零花錢的控制,我們要合理運用,不能花太多。

  4、對于沒有零花錢的同學,家長可以合理地給一點,也可以自己去掙。

  最后希望大家可以自己掙錢并合理地利用自己的零花錢。

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