關(guān)于調(diào)查報(bào)告作文集合五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的調(diào)查報(bào)告作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
調(diào)查報(bào)告作文 篇1
上星期五,我們組負(fù)責(zé)搞教室的衛(wèi)生,把教室搞得干干凈凈、整整齊齊、一塵不染,可是,到了星期一下午,教室就垃圾遍地,每個(gè)人的位置都有垃圾,好不易打掃好了,第二天下午教室的垃圾又是凌亂不堪。這是為什么呢,我對(duì)此進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查
3月24日下午放學(xué)后,我用觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法,對(duì)我們教室的垃圾情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。
首先,我對(duì)教室的垃圾種類進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)共有垃圾近5種,主要的包括:小零食包裝袋、紙屑、飲料罐、粉筆頭、吃過的泡泡糖等。這些垃圾中,小零食包裝袋最多,占垃圾總量的近1/2。
接著我對(duì)這些垃圾垃圾的分布進(jìn)行了觀察。地面上、課桌抽屜里垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾斗旁邊次之。課桌兜里大家垃圾都比較多。
分析
以下是垃圾造成的主要原因分析:
1.我們班愛吃零食的的同學(xué)比較多,而且吃完零食不養(yǎng)成把垃圾放進(jìn)垃圾斗里,才會(huì)垃圾遍地。
2.上美術(shù)課做手工,剪壞的彩紙就隨手亂扔,而且每人都這樣,下課了,教室簡(jiǎn)直成了一個(gè)垃圾場(chǎng)!
3.一下課,幾個(gè)男同學(xué)就拿粉筆頭你追我打,整得講臺(tái)周圍到處都有粉筆頭。
4.同學(xué)們的抽斗里都有垃圾,因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)演草時(shí),紙片就隨手扔到抽屜里。但是大家多數(shù)人都沒有定期對(duì)抽屜進(jìn)行整理、清理的好習(xí)慣,于是造成垃圾的累積。
結(jié)論
從以上的分析來看,我們教室的垃圾都是人為因素造成的。大家都沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。有愛吃零食的壞習(xí)慣;有亂花零錢買“垃圾”食品的壞習(xí)慣;有隨手丟垃圾的壞習(xí)慣;有下課打鬧的壞習(xí)慣;有不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣....這些都是造成教室了垃圾泛濫的原因。
建議
1.取締學(xué)校附近的小賣部,切斷“垃圾”食品進(jìn)入教室的主要來源;建議學(xué)校禁止學(xué)生帶零食進(jìn)教室。
2. 老師、家長(zhǎng)一起,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育,使大家養(yǎng)成一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的好習(xí)慣,少產(chǎn)生垃圾,每天都對(duì)自己的抽屜進(jìn)行整理、清理,隨時(shí)對(duì)自己身邊的垃圾進(jìn)行處理
3. 班干部做好管理,對(duì)人為制造垃圾的行為要及時(shí)進(jìn)行制止,并對(duì)此人進(jìn)行批評(píng)和教育。
4.每周班會(huì)上對(duì)教室衛(wèi)生情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)其中表現(xiàn)好、進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
調(diào)查報(bào)告作文 篇2
一、調(diào)查目的:
寫作是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)自我的過程。學(xué)生的作文應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí),關(guān)注生活,通過觀察分析自然社會(huì),創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)自然社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生的感受、態(tài)度和看法,表達(dá)自己的真情實(shí)感。然而長(zhǎng)期以來,學(xué)生的作文內(nèi)容空洞、條理不清、千篇一律、滿篇大話空話、胡編亂造,這一切提醒我們,作文教學(xué)迫切需要改革。為此,我對(duì)我班學(xué)生的作文現(xiàn)狀作了一番調(diào)查,以便在今后的作文教學(xué)中不斷地探索、研究,尋找作文教學(xué)的新路。
二、調(diào)查對(duì)象:
本班五年級(jí)學(xué)生,共30人。
三、調(diào)查方法:
利用談話、看作文作業(yè)的形式加以調(diào)查。
四、調(diào)查內(nèi)容:
1、對(duì)作文的態(tài)度。2、寫作的動(dòng)機(jī)。3、作文材料來源。
4、寫作中最困難的問題。5、關(guān)于觀察。6、關(guān)于課后閱讀。
7、對(duì)教師的要求。
五、數(shù)據(jù)分析:
從調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)問題多多。
(一)作文離開了本來的目的。
文章是感情的產(chǎn)物,作文的目的是溝通思想、交流情感。但寫作動(dòng)機(jī)調(diào)查顯示,認(rèn)為寫文章是完成功課的需要,是為了得到一個(gè)好分?jǐn)?shù)的占39.7%,認(rèn)為寫文章是為了將來工作有作用的占30.5%,想把有趣的事寫下來,想把心里話告訴大家的占30%。相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為分?jǐn)?shù)的高低比自身的發(fā)展和交流的需要占有更高地位。這樣為作文而作文的練習(xí)離開了習(xí)作的根本目的,使學(xué)生只是圍繞著”寫什么”,“怎樣寫”,失去了獨(dú)立人格上的作文權(quán)利,難以激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。文章以大話、空話、假話來搪塞老師就不可避免。
。ǘ┤狈(yīng)有的創(chuàng)作自由。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示40%的學(xué)生希望老師“放手讓自己用喜愛的方式寫自己想寫的內(nèi)容”。然而,在現(xiàn)實(shí)中,教師過于注重怎么描寫,如何注意詳略得當(dāng),怎樣緊扣中心等表達(dá)技巧的訓(xùn)練。同時(shí)一般的作文課有規(guī)定的時(shí)間、字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、文章體裁等,使學(xué)生處于完全被動(dòng)地位,導(dǎo)致學(xué)生難以跳出教師給予的作文框框,不敢標(biāo)新立異。不是從自身生活體驗(yàn)出發(fā)萌發(fā)表達(dá)愿望,而是帶著教師給的題目要求找合適的材料。調(diào)查顯示寫作材料來源中,“找符合題目要求的范文稍為改編”的占25%,“老師給什么材料就寫什么材料”的占23%,“根據(jù)題目要求編人和事”的占18%。作文不是“情動(dòng)而辭發(fā)”,而是“主題先行”,諸多限制,抑制了學(xué)生的創(chuàng)作自由,導(dǎo)致學(xué)生失去了作文的內(nèi)部動(dòng)力。
。ㄈ┤狈Ψe累,無話可寫。
學(xué)生的“積累”包括語言、作文經(jīng)驗(yàn)的積累,更包括學(xué)生生活情感體驗(yàn)的積累,而這些都是學(xué)生所缺乏的。首先是生活積累底子薄。調(diào)查顯示學(xué)生作文素材源于生活積累的僅占12%,而依賴他人或范文卻占48%。平時(shí)能注意觀察并有興趣的占21%,觀察時(shí)能展開想象并能及時(shí)記錄下來的更是寥寥無幾。學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活,醞釀情感沒有進(jìn)入作文教學(xué)基本環(huán)節(jié),作文教學(xué)只禁錮在封閉狹小的課堂內(nèi),與精彩紛呈的社會(huì)生活和大自然相隔絕。
其次,是語言積累底子薄。第一閱讀量少,調(diào)查顯示“學(xué)生能自覺閱讀課外讀物”的僅占24%,這說明學(xué)生缺少課外閱讀的條件,更缺少課外閱讀的習(xí)慣。另外,語文閱讀也存在重思想內(nèi)容分析與概括,輕誦讀的狀況,一學(xué)期下來就讀二三十篇文章,學(xué)生閱讀明顯偏少。第二不重感悟、不重消化。調(diào)查顯示學(xué)生“閱讀時(shí)能自覺寫讀后感”的僅占12%。而根據(jù)教師布置要求在課外讀物上摘抄優(yōu)美句段的卻占24%。這顯示了教師不是讓學(xué)生自己從讀中感悟,發(fā)現(xiàn)寫作規(guī)律,而是“喂給”各種寫作技巧,提供各種“捷徑”,不是“厚積薄發(fā)”,而是“急功近利”。這種外不注重拓展觀察和閱讀的空間,內(nèi)不注重調(diào)動(dòng)已有的'生活積累和閱讀積累的做法,必然導(dǎo)致學(xué)生源頭枯竭,表達(dá)困難。
。ㄋ模┥俳涣,少溝通。
正如葉圣陶所說:“寫作是把自己的觀察、經(jīng)驗(yàn)、理想、情緒等顯示給人們知道,而且希望越多越好!钡L(zhǎng)期以來,學(xué)生作文唯一的讀者是教師。但恰恰是教師忽略了與學(xué)生的交流,表現(xiàn)為重靜態(tài)評(píng)價(jià),輕動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),往往是一個(gè)分?jǐn)?shù)、
一個(gè)“閱”字或一些空洞的評(píng)語應(yīng)付了事,對(duì)教師地批改結(jié)果,多數(shù)學(xué)生往往只看過分?jǐn)?shù)就把作文本塞入課桌。這樣師生之間,生生之間缺少交流的時(shí)空,學(xué)生作文不知道寫給誰看,成了沒有實(shí)際對(duì)象的“面壁而作”,難以產(chǎn)生那種人與社會(huì),人和人直接交流時(shí)的愉悅感和表達(dá)沖動(dòng)。
六、思考建議:
第一重視學(xué)生的積累。
首先要把握“積累”的本質(zhì),不要僅僅把積累等同于讓學(xué)生大量閱讀課后讀物和背誦名家名篇或摘抄所謂的優(yōu)美句段。作文是學(xué)生生活實(shí)踐,情感體驗(yàn),思維和語言的統(tǒng)一。所以要特別重視學(xué)生生活、情感體驗(yàn)、語言、作文經(jīng)驗(yàn)等多方面的積累。教育學(xué)生做生活中的有心人,培養(yǎng)學(xué)生用心去觀察,培養(yǎng)“好眼力”;用心去體驗(yàn),培養(yǎng)“感受力”。作文教學(xué)應(yīng)走入精彩紛呈的社會(huì)生活和大自然,注重拓展閱讀與觀察的空間,注重感悟和內(nèi)化,讓學(xué)生在社會(huì)生活中,從大自然中,從祖國豐富的民族文化中獲取素材和靈感。作文教學(xué)要克服知與行脫節(jié)、學(xué)與用分離的弊端,要注重加強(qiáng)教、學(xué)、做的聯(lián)系,讓學(xué)生在“做中學(xué)”,即切實(shí)加強(qiáng)作文實(shí)踐活動(dòng)。事實(shí)證明,“學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)眼、動(dòng)心、動(dòng)腦去實(shí)踐,從中體驗(yàn)感悟”是最有效的積累。
第二,還學(xué)生一個(gè)自由揮筆的天地。
《課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”。過多地強(qiáng)調(diào)形式,讓學(xué)生覺得寫作難,反而使學(xué)生對(duì)寫作喪失信心和興趣。反之,讓學(xué)生自由表達(dá),學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,寫出自己的真情實(shí)感,寫出有個(gè)性化的作文,不僅能激發(fā)學(xué)生的主體精神,增強(qiáng)寫作的信心,而且會(huì)讓學(xué)生感到寫作是一件愉快的事。因此,在作文教學(xué)中首先要做到尊重學(xué)生認(rèn)識(shí)的個(gè)體差異,不以教師主觀認(rèn)識(shí)代替學(xué)生的認(rèn)識(shí)。其次,提倡作文民主,自由民主的文風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)的作文情感的關(guān)鍵。作為教師,平時(shí)的言談中就要鼓勵(lì)學(xué)生有話就說,有話就寫,讓他們大膽地寫困惑、寫胸臆、寫思考。鼓勵(lì)學(xué)生“我筆寫我口,我筆訴我心!边@時(shí)學(xué)生就會(huì)放下思想包袱,從而達(dá)到一氣呵成、酣暢淋漓、真情流露的境界。
第三,多交流,多溝通。
在作文教學(xué)中,應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)交流情境,建立交流機(jī)制。(1)提供有利于師生交流的話題,讓學(xué)生把情感和需要真誠地表達(dá)出來。提供的話題要做到與學(xué)生思想、生活實(shí)際密切相關(guān),是學(xué)生喜歡說,喜歡寫的話題。(2)創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生交流的空間,給學(xué)生表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)。首先變寫作指導(dǎo)為點(diǎn)撥討論。教師提供交流話題,讓學(xué)生思考寫什么、怎么寫。接著讓學(xué)生發(fā)表自己的構(gòu)想或點(diǎn)評(píng)同學(xué)的發(fā)言,教師的責(zé)任是組織交流與點(diǎn)撥。這樣的討論交流,激活表達(dá)思維,打開學(xué)生思路,豐富寫作題材。其次變教師評(píng)價(jià)為學(xué)生交流閱讀。學(xué)生作文完成后,作者先上臺(tái)閱讀自己的作文,講講自己作文中的得意之處,然后請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯髯缘目捶ㄅc建議。(3)形成師生交流的氛圍,讓學(xué)生得到更多的鼓勵(lì)和更具體的指導(dǎo)。首先要改變以往的作文批閱方式,即將眉批變成點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生修改的評(píng)語,將總批變成與學(xué)生交流,表達(dá)自己讀后感的評(píng)語。其次是教師經(jīng)常寫“下水文”,與學(xué)生進(jìn)行寫作體會(huì)交流。蘇霍姆林斯基說過,教師寫作“不是為了發(fā)表,而是為了教會(huì)我的學(xué)生使用語言當(dāng)我的作文或短詩觸動(dòng)了兒童的心弦時(shí),他們就會(huì)情不自禁地拿起筆來,努力表達(dá)自己的感情。”師生交流,不僅可以融洽師生感情,形成和諧的寫作氛圍,而且能有效地指導(dǎo)學(xué)生作文,激發(fā)寫作欲望和熱情。
調(diào)查報(bào)告作文 篇3
今年我是在農(nóng)村過的春節(jié),看到家鄉(xiāng)修了公路,通了公共汽車一些可喜的變化,我心里十分高興 。春節(jié)前后,走訪了武漢市黃陂區(qū)長(zhǎng)堰鎮(zhèn)周家石橋,田家畈,侯家村,玉枝店四個(gè)村,發(fā)現(xiàn):
一、農(nóng)村變化較大較好的方面
。ㄒ唬╅L(zhǎng)堰鎮(zhèn)已實(shí)現(xiàn)村村通公路,環(huán)境比以前有很大的變化,路面干凈整潔,每天早上,村子里都有人打掃。村村建了公共廁所,以前每家的一個(gè)廁所大多拆了,只有少數(shù)幾個(gè)較好的私人廁所還在。家養(yǎng)的牛、豬都圈養(yǎng),不像以前那樣到處跑,隨地可見,牛糞、豬糞。養(yǎng)得多的雞也實(shí)行圈養(yǎng)。
每個(gè)村子在最顯眼的墻上都貼有文明標(biāo)語的牌子:“不隨地吐痰”、“文明是立村之魂,美德是立村之本”、“不亂潑污水”、“良好習(xí)慣一小步,社會(huì)文明一大步”等標(biāo)語。其中周家石橋村因?yàn)槭且粋(gè)有40多戶的大村,還建了廣場(chǎng),里面有籃球場(chǎng),乒乓球臺(tái),村支書發(fā)了籃球,乒乓球,羽毛球供農(nóng)民使用。春節(jié)期間許多大人、小孩都集中在這里鍛煉身體,游玩很是熱鬧,在水塘旁建了一個(gè)休閑場(chǎng)地,那里大樹云集,是夏天人們乘涼的好場(chǎng)所。
以前村中有三個(gè)水塘,現(xiàn)在就剩一個(gè)大水塘,四周都用水泥圍著,還修了六個(gè)洗衣、洗菜的臺(tái)子,水塘不像以前那樣是死水,而是流水,從一個(gè)水溝引進(jìn)夏家寺水庫的水,從另一個(gè)地方排出污水,塘里的水清亮透明。村長(zhǎng)告訴我今年五月周家石橋村,田家畈,侯家村將會(huì)有自來水,家里有的井都要拆了,使家家吃上干凈的自來水,怕農(nóng)民不愿意,一年不收水費(fèi),以后再看。長(zhǎng)堰街早就有了自來水,玉枝店因?yàn)槭且粋(gè)小集市08年11月就來了自來水管。我看了一下我走訪的三個(gè)村,水管都安到村中央了,看來真是村長(zhǎng)所說的今年五月就能吃上自來水了。我問十幾個(gè)農(nóng)民對(duì)有自來水的看法:他們都說自來水干凈、沒有污染,要安上才行,井水雖然好,但有雜質(zhì),沒有經(jīng)過進(jìn)化,水是一輩子的事,花600元安自來水都愿意,再說國家也鼓勵(lì)農(nóng)民安,村里離夏家寺水庫近,一年肯定不收水費(fèi),家里都要安自來水。
以往農(nóng)民大多使用柴灶,這次調(diào)查了20個(gè)人家后,我發(fā)現(xiàn)家家都有柴灶,煤爐子,電飯鍋,有12家有液化汽灶,其中經(jīng)常使用柴灶的有15家,其余5家則偶爾使用柴灶,大部分用液化汽灶,這樣村里也少一些污染。
農(nóng)民生活有一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境中,比以前舒適多了。
。ǘ、精神面貌煥然一新,這幾年國家扶植農(nóng)業(yè),讓農(nóng)民得到了很多實(shí)惠,農(nóng)民切實(shí)的感到農(nóng)村也有發(fā)展的潛力。周家石橋村竟有兩個(gè)大學(xué)生主動(dòng)從武漢市回鄉(xiāng)辦起了養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)蝦場(chǎng)。他們蓋起了樓房,里面有太陽能熱水器,筆記本電腦等現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)備,在農(nóng)村是一大亮點(diǎn)。農(nóng)民家家都有彩電,他們絕大部分都知道今年省里取消了農(nóng)業(yè)稅,知道中央一號(hào)文件的部分內(nèi)容,例如兩減免三補(bǔ)貼等,但對(duì)中央提出的提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的具體政策不很清楚,對(duì)中央決定5年解決通鄉(xiāng)通村公路的政策比較了解,對(duì)目前國家對(duì)農(nóng)村的水利建設(shè)也很清楚,積極性很高。
春節(jié)期間大家聚在一起談起國家政策,都喜笑顏開,感受到國家給自己送來的溫暖,就連村中的聾啞人,盲人也吃上了低保,每月拿100元錢,也知曉國家對(duì)農(nóng)村的某些政策。
農(nóng)民通過電視、收音機(jī)、報(bào)紙等媒體專注著國家新出臺(tái)的政策,有的是通過交談了解到的。村中上了八十歲的老人看到家鄉(xiāng)的變化,越來越知足,說自己趕上好年頭,沒白活。
(三)、尊老愛幼。春節(jié)農(nóng)村最能體現(xiàn)尊老愛幼。家庭和諧,分家的農(nóng)民,春節(jié)也要講年邁的父母接到自己家中吃個(gè)團(tuán)年飯,無論以前有多少矛盾,春節(jié)也似乎化解了。春節(jié)在農(nóng)村是不準(zhǔn)打罵孩子的,那樣會(huì)帶走一年的好運(yùn),所以孩子們過的也十分開心。
一個(gè)村的都要給村中的長(zhǎng)輩,年齡大的拜年。我外公在村中的年齡大、頗受人敬重,村中的老老少少大年初一都來給他們拜年,就連村支書也來了,還談?wù)搰艺吣。我也被村中的小朋友們約著給村中不大相識(shí)的爺爺奶奶拜年。
二、農(nóng)村春節(jié)不好的方面。
。ㄒ唬、水塘污染嚴(yán)重,因?yàn)檗r(nóng)村尚未使用自來水,加之春節(jié)期間人們要洗的東西很多。水塘中的魚鱗、魚腸、雞腸、菜葉隨處可見,塘水雖然清澈,但塘底那些魚鱗等雜物卻一目了然,塘面漂浮著的菜葉、塑料袋成了一道退色的風(fēng)景。
水塘利用頻率很高,又是洗菜、又是洗衣、洗雜物,還有人在那洗拖把,雖然是流水,但這也不衛(wèi)生。
。ǘ⒗啥,無人清理。村中現(xiàn)在建了一個(gè)垃圾站,專門在那倒垃圾。春節(jié)期間因?yàn)榧壹掖驋咝l(wèi)生,那里垃圾成堆,村長(zhǎng)告訴我過完春節(jié)就有人用車?yán)撸珪r(shí)間也太長(zhǎng)了。
。ㄈ、成風(fēng),麻將桌隨處可見,因?yàn)榇汗?jié)期間天氣好,好多人把桌子搬到外面打牌。農(nóng)村沒有什么娛樂,只有打牌,有的玩,輸贏達(dá)到上千,連小孩都可以在旁邊釣魚。
通過調(diào)查三點(diǎn)感受。
一、中央農(nóng)村政策溫暖了農(nóng)民的心,農(nóng)民打心眼擁護(hù),城鄉(xiāng)差別越來越小,農(nóng)民不再瞧不起自己,對(duì)孩子的教育也不再立足于跳出農(nóng)門,在農(nóng)村立足也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
二、農(nóng)民的養(yǎng)老問題還是一個(gè)大事。尊老愛幼雖然在春節(jié)得到了充分的體現(xiàn),但聽說平時(shí)就大相徑庭,農(nóng)村的媳婦不大孝順公婆,只敬重娘家。這需要好好的改變。
三、解決問題從上面做起。
通過和村干部交談,我切實(shí)地感受他們的確肯為農(nóng)民辦實(shí)事,他們還虛心地問我有什么建議。我真希望他們能夠真心實(shí)意地為群眾辦實(shí)事、辦好事,這樣農(nóng)民的日子就會(huì)越來越好過,農(nóng)村現(xiàn)在很重視教育,但知識(shí)可以改變命運(yùn),個(gè)人卻很難扭轉(zhuǎn)乾坤,希望國家政策越來越好,農(nóng)村基層干部也能為農(nóng)民著想、務(wù)實(shí),起模范帶頭作用。
調(diào)查報(bào)告作文 篇4
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校推出了一系列社會(huì)實(shí)踐課程。這其中,我們初二社會(huì)調(diào)查列為了重點(diǎn)的學(xué)習(xí)課程。這個(gè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫,要求我們立足學(xué)校,開展對(duì)社會(huì)問題的調(diào)查分析,整理出切實(shí)可行的解決方案。
經(jīng)過一段時(shí)間的研究,我們對(duì)于社會(huì)上不文明的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。統(tǒng)計(jì)目前的社會(huì)現(xiàn)狀是社會(huì)上不文明的現(xiàn)象還很嚴(yán)重,很多一些人習(xí)慣于講臟話、罵臟字,嚴(yán)重地破壞了社會(huì)良好氛圍。
造成這些不文明現(xiàn)象的原因主要有三方面:一,人們?nèi)狈Ρ匾奈拿饔X悟。二,社會(huì)大環(huán)境當(dāng)中不文明的現(xiàn)象屢見不鮮。三,一些人沒有教育文化背景。
通過開會(huì)討論,我們也分析出了解決這樣不文明現(xiàn)象的辦法:第一,積極普及文明教育,讓大家都知道文明對(duì)于一個(gè)人的意義所在。第二,開展文明禮儀宣傳教育,鼓勵(lì)大家都來講文明。第三,善待自己與身邊人。
這樣一次初二社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告對(duì)我?guī)椭艽,啟發(fā)很大。
調(diào)查報(bào)告作文 篇5
眼睛是心靈的窗戶,是探索萬物的工具,更是我們身體不可欠缺的一部分?墒窃趯W(xué)校里我發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)都變成了“四眼田雞”,鼻梁上架著一副沉甸甸的眼鏡。
通過網(wǎng)上查找關(guān)于近視的資料,我看到了一組觸目驚心的數(shù)據(jù)。中國近視人數(shù)全球最多,近視眼人數(shù)竟已近4億,其中青少年約為2.7億,占世界第二位,每年新增近視眼約為6%。其中,我國學(xué)生近視發(fā)病率居世界第二,近視發(fā)病率高達(dá)50%至60%。
項(xiàng)目 小學(xué)生 初中生 高中生 大學(xué)生 弱視發(fā)病率 34.17% 54.96% 80.36% 87.67% 近視發(fā)病率 23% 55% 85% 76% 而我們班的許多同學(xué)也和眼鏡交上了朋友。據(jù)方老師統(tǒng)計(jì),我班近視人數(shù)竟然是全校最多的。是什么原因?qū)е峦瑢W(xué)們近視的呢?我采取隨機(jī)采訪的方法,對(duì)同學(xué)近視作了一番調(diào)查。
同學(xué) 近視情況 產(chǎn)生原因 A同學(xué) 看不清黑板上的字 看書寫字喜歡趴在桌子上,還一邊看電視一邊寫作業(yè)。 B同學(xué) 成了“瞇瞇眼” 經(jīng)常玩手機(jī)、電腦,看電視,長(zhǎng)時(shí)期不休息。 C同學(xué) 看東西模糊 不認(rèn)真做眼保健操,喜歡吃甜食。 除此之外,近視還跟父母遺傳、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人體質(zhì)和睡眠等因素有關(guān)。但導(dǎo)致我們小學(xué)生近視的主要原因是過度地看電視、玩電腦手機(jī)、寫作姿勢(shì)不對(duì)、睡眠不足等不良用眼習(xí)慣有關(guān)。
眼鏡雖然是近視同學(xué)們的好朋友,但它戴久了會(huì)影響到眼睛變形,沒有神彩,鼻梁因長(zhǎng)期被物壓導(dǎo)致塌陷,影響到個(gè)人五官的發(fā)育,甚至引發(fā)各種并發(fā)癥,導(dǎo)致嚴(yán)重眼病。
外面的世界很精彩,需要每個(gè)人用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。擦亮眼睛,保護(hù)好心靈之窗。我們必須從自身做起,從細(xì)節(jié)出發(fā),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,合理飲食,多吃胡蘿卜這樣對(duì)眼睛有益的蔬菜。克制自己玩電腦手機(jī)、看電視的時(shí)間,每1小時(shí)休息一下,距離不要太近?磿懽謺r(shí)姿勢(shì)要端正,光線要充足,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。堅(jiān)持鍛煉身體,保障身心健康。每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺,認(rèn)真做好眼保健操。定期檢查眼睛,發(fā)現(xiàn)有眼病及時(shí)治療。
讓我們遠(yuǎn)離近視,摘掉眼鏡,用明亮的雙眸去迎接璀璨的明天。
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