大學(xué)生調(diào)查報(bào)告5000字（通用10篇）
想要知道一些情況或事件時，我們通常要進(jìn)行專門的調(diào)查研究，并根據(jù)調(diào)查情況撰寫調(diào)查報(bào)告。為了讓您不再為寫調(diào)查報(bào)告頭疼，以下是小編收集整理的大學(xué)生調(diào)查報(bào)告5000字，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 1
調(diào)查目的：
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會競爭日益激烈，就業(yè)形勢更顯嚴(yán)峻。越來越多的大學(xué)生開始走出象牙塔，體驗(yàn)社會生活，成為了兼職一族。在校園中，有時大家見面的第一句話不知何時竟變成了“最近干啥兼職，有好的就告訴一聲��！”
然而在兼職的過程中需要注意些什么？針對大學(xué)生兼職的普遍性，為了更加深入地了解大學(xué)生兼職的狀況以及兼職所帶來的影響，從而為準(zhǔn)備做兼職的大學(xué)生提供一些經(jīng)驗(yàn)，我們特別進(jìn)行了這一次調(diào)查。
調(diào)查對象：
河南各高校在校學(xué)生，主要是平頂山學(xué)院。
調(diào)查形式：
本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)問卷和紙質(zhì)問卷的形式，總共收回網(wǎng)絡(luò)問卷127份，發(fā)放紙質(zhì)問卷20份，收回20份，有效數(shù)據(jù)147份。從確立主題、問卷出爐、收回問卷、整理數(shù)據(jù)，歷時四周。
以下是調(diào)查的具體內(nèi)容及分析總結(jié)：
�。ㄒ唬┰谛４髮W(xué)生兼職比例和對兼職的態(tài)度
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在調(diào)查者中，有72位大一學(xué)生、88為大二學(xué)生、32位大三學(xué)生、4位大四學(xué)生�？傮w而言，雖然大四人數(shù)較少，但還算是均衡的。
在所調(diào)查的大學(xué)生中，有475.81%的同學(xué)做兼職，有24.19%的同學(xué)，沒有做過兼職。從這個數(shù)據(jù)來看，我校學(xué)生的兼職規(guī)模已經(jīng)比較龐大，因此如何規(guī)范、引導(dǎo)大家做好兼職工作，教育大家正確處理兼職與其他方面的關(guān)系就顯得尤為重要。
對于兼職的態(tài)度，有63.64%的人認(rèn)為兼職是非常有必要的，33.33%的大學(xué)生認(rèn)為兼職是無所謂的，3.03%的大學(xué)生認(rèn)為兼職沒必要。由此可以看出，并不是所有的大學(xué)生都贊同去做兼職這一舉動，雖然大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為兼職是有其存在的必要性的，但是仍有一部分人的觀點(diǎn)是兼職可有可無，甚至還有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為兼職是沒有必要的。
總的而言，大學(xué)生對兼職的態(tài)度還是較為積極的。
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大學(xué)生獲得兼職的機(jī)會有多種途徑，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，70.10%的大學(xué)生是通過親戚、朋友等熟人找到兼職的，23.71%的大學(xué)生是通過海報(bào)或廣告找到兼職的，49.48%的大學(xué)生通過傳單尋找兼職，12.37%的大學(xué)生是通過學(xué)校勤工組織或老師找到兼職的，28.87%大學(xué)生是通過專門的中介機(jī)構(gòu)找到兼職，還有2.06%的同學(xué)通過其他方式找到兼職工作。如今消息的速度不斷加快，人們獲得信息的渠道也越來越多，網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等方式都可以成為人們獲得兼職機(jī)會的便利途徑。
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對于兼職的選擇，大學(xué)生主要從事家教、發(fā)傳單、促銷、餐飲服務(wù)等行業(yè)的工作，所占比例高達(dá)82.5%。其中一個重要的原因是，這類兼職在時間上靈活性比較大，適合我們學(xué)生，這些行業(yè)對于兼職的需求量大，除了家教對求職者有學(xué)歷上的要求，一般其他的工作對求職者的要求不高，屬于體力勞動，可操作性強(qiáng)，因此成為了大學(xué)生兼職的首選。相對廉價的勞動力、形象氣質(zhì)較佳也是雇主愿意雇傭大學(xué)生的原因之一。在大學(xué)生的兼職過程中，10.31%的大學(xué)生認(rèn)為所做的兼職應(yīng)當(dāng)與自己的專業(yè)完全相關(guān)，45.36%的大學(xué)生認(rèn)為所做的兼職與自己的專業(yè)多少有點(diǎn)相關(guān)，而44.33%的大學(xué)生做的兼職與自己的專業(yè)不相關(guān)。有的大學(xué)生在面對兼職時認(rèn)為，只要是報(bào)酬比較豐厚，工作是他們可以接受的，就算是與自己專業(yè)不相符，他們都會去嘗試。
對于我們大學(xué)生而言，兼職的選擇是很重要的，我們應(yīng)當(dāng)考慮在所做的兼職中能否學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、鍛煉自己的能力，讓自己與社會更加接近。相對而言，大三、大四的學(xué)生因?yàn)榕R近畢業(yè)，掌握的專業(yè)技能較多，因此他們找到一些與自己專業(yè)相關(guān)度高的兼職工作的機(jī)會也就較大。但是，無論能否找到與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，只要對自己的發(fā)展有利，我們都應(yīng)該合理地選擇，把握好機(jī)會。
除此之外，在選擇兼職的過程中還有什么因素是需要仔細(xì)考慮的？哪些因素放慢了大家兼職的腳步？通過這些數(shù)據(jù)不難看出，積累社會經(jīng)驗(yàn)，獲得金錢，和充實(shí)大學(xué)生活豐富自身經(jīng)歷問題所占比例最高，其余次之，至于其他因素所占比例則很少。這些作為大家兼職的瓶頸，怎樣才能處理好這些問題就顯得尤為重要。
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對于做兼職的主要目的，調(diào)查報(bào)告顯示，61.86%的大學(xué)生主要目的是為了賺錢增加收入，73.20%的大學(xué)生主要目的是鍛煉自己的能力，79.38%的大學(xué)生主要目的是增加社會經(jīng)驗(yàn)，65.98%的大學(xué)生主要目的是充實(shí)大學(xué)生活豐富自身經(jīng)歷，還有很小的一部分大學(xué)生則是出于其他目的，比如實(shí)現(xiàn)自我價值一類的原因。關(guān)于做兼職的'目的還有很多，但希望在打工中賺錢卻是他們的基本想法之一。對于家境不好的學(xué)生來說，兼職更是他們所需要的；至于家境不錯的同學(xué)，他們則可以在做兼職的過程中明白賺錢的不易，從而去理解父母的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約等美德。做兼職還有一個吸引人之處就是可以吸取到社會經(jīng)驗(yàn)和鍛煉自己的能力，為以后找工作奠定良好的基礎(chǔ)。
在現(xiàn)在競爭激烈的社會，用人單位在招人時，除了看重學(xué)歷之外，現(xiàn)在他們更看重的是應(yīng)聘者有沒有曾經(jīng)兼職的經(jīng)驗(yàn)，所以，兼職經(jīng)驗(yàn)也成了大學(xué)生畢業(yè)求職時一張重要的“皇牌”，吸引招聘者的眼球。至于能力，是你做好一切的前提，更是不容忽視的，沒有能力，空有再高的學(xué)歷，仍只是“書呆子”，無法獲得成功。
此外，還有部分調(diào)查者做兼職的目的是廣交朋友，通過做兼職從而廣交朋友，也是為人生以后的發(fā)展作鋪墊，在當(dāng)今社會，想要找到一個自己較滿意的工作崗位，除了自己能力之外，人際關(guān)系也是十分重要的，這同樣社會就業(yè)競爭的壓力增大產(chǎn)生的一個后果。由此，可以總結(jié)出，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和社會就業(yè)競爭壓力是大學(xué)生選擇做兼職的最重要原因。
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1、有利影響
在兼職過程中，我們都會收獲到不少的東西。61.86%的大學(xué)生表示，他們在兼職過程中，最大的收獲是賺到一筆完全屬于自己的錢，能夠提高自己的消費(fèi)水平，認(rèn)為兼職使他們在經(jīng)濟(jì)上得到獨(dú)立，不用再依賴父母，頗有一種成就感；65.89%的大學(xué)生認(rèn)為兼職讓他們感受到了一個充實(shí)的人生，不再覺得大學(xué)生活是碌碌無為的；56.70%的大學(xué)生表示，他們在兼職過程中，最大的收獲是拓寬了交際面，朋友多了路好走；38.14%的大學(xué)生表示，他們在兼職過程中，最大的收獲是對社會的了解加深了很多，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。不管是怎樣的收獲，只要我們能從做兼職的過程中，獲得金錢或經(jīng)驗(yàn)，滿足自己最終的愿望，都是一件好事。
2、不利影響
當(dāng)然，食物都有兩面性，在做兼職的過程中，也存在著不利影響，其中有65.89%的大學(xué)生認(rèn)為時間安排太緊，難以兼顧，打亂了他們的正常生活秩序。有46.39%的大學(xué)生認(rèn)為壓力過大，影響健康。有32.99%的大學(xué)生認(rèn)為容易上當(dāng)受騙。19.59%的學(xué)生怕影響學(xué)業(yè)。還有15.46%的人認(rèn)為父母親會擔(dān)心。當(dāng)然還有其他不利影響。
可是，兼職到底對大學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒有影響呢？分析數(shù)據(jù)，64.95%的大學(xué)生表示，有一定影響，情況因人而異；25.77%的大學(xué)生表示，沒有影響；9.28%的大學(xué)生表示，有很大影響。就個人觀點(diǎn)看來，兼職可能會對學(xué)習(xí)有影響，但情況因人而異，只要自己能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，兩者兼顧下來還是有可能的。
（六）兼職的時間分配
兼職時間可以選擇在假期，就像所做的調(diào)查者中，選擇在周末或者任意空閑時間的人數(shù)占61.86%，選擇類似“五一”這樣長假的人數(shù)占16.49%，選擇寒暑假時間的人則占到67.01%。通過這些空閑的時間去做兼職，這樣既不會和上課時間沖突，可以避免在兼職與逃課之間作出選擇。讓我么在工作時可以專心，學(xué)習(xí)時可以放下心來學(xué)習(xí)�？扇绻行┘媛毜臅r間與上課時間相沖突了，這就需要我們學(xué)會取舍了，但我們畢竟是學(xué)生，首要的事情要把學(xué)習(xí)搞好。如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受影響，最好不要考慮兼職。有的大學(xué)生在做兼職時過于重視兼職而忽略掉學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致期末考試掛科，給自己帶來不少麻煩，因此建議，大學(xué)生要根據(jù)自己個人能力去選擇兼職。
�。ㄆ撸┘媛氈杏龅降睦щy的原因及如何解決
在做兼職時，遇到問題和困難是不可避免的，在調(diào)查中，大學(xué)生們遭受的困難比較多的例如：酬薪低，不按時發(fā)工資、合法權(quán)益得不到保護(hù)、技術(shù)技能水平不足、對崗位缺乏了解都是不可忽視的困難。而其他諸如工資拖欠、人及交往困難、自身優(yōu)勢無法得到發(fā)揮也都被提及。還有一點(diǎn)必須指出的是，在兼職時，常常會遇到性別歧視的問題，在調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示出，女生由于自身?xiàng)l件的限制，往往遇到性別歧視的概率要比男生大得多。這雖然是無法避免的，但是，用人單位仍應(yīng)該盡量秉持著平等的原則去雇傭員工。這些說明，在兼職時，需要大學(xué)生們克服的困難還有許多。大學(xué)生在兼職的過程中，也會遇到一些權(quán)益受到侵犯的例子，原因是多種多樣的。
其中由于自身防范意識和法律意識不高而權(quán)益受侵犯是最常見的；公司、雇主不講信用以及中介機(jī)構(gòu)詐騙其次；社會缺乏專門機(jī)構(gòu)管理和法律意識或法律空白也是產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。由于在校學(xué)生對兼職的需求日益增長，許多不法的中介公司為謀取暴利，利用法律縫隙，騙取高價的中介費(fèi)。大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不足，在做兼職的過程中，很容易被中介公司騙取高價中介費(fèi)，或者是工作后拿不到工資或是拖欠工資。大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件層出不窮。但是，在權(quán)益受到侵犯后，大學(xué)生的做法卻不盡相同。有86.60%的人會和自己想辦法解決；68.04%的人會向同事及前輩尋求幫助；當(dāng)然還有8.24%的大學(xué)生會不知所措或自認(rèn)倒霉放棄兼職。這說明大學(xué)生具有一定的維權(quán)意識，但是面對詐騙等困難還不是所有人都敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益。
�。ò耍┘媛氈械膬�(yōu)點(diǎn)與不足
對于在兼職過程中的不足，調(diào)查者認(rèn)為無論是吃苦耐勞的精神、與人溝通的能力還是應(yīng)對困難、壓力的能力或?qū)I(yè)知識技能，大學(xué)生都是比較缺乏的，尤其是溝通能力，這一點(diǎn)需要我們深思。
至于在做兼職時，自己所具有的最大優(yōu)勢，是吃苦耐勞的精神，比例占77.32%。其中35.05%的大學(xué)生認(rèn)為，他們的最大優(yōu)勢在于興趣廣泛，知識淵博。27.84%的大學(xué)生認(rèn)為，他們的最大優(yōu)勢在于口齒清晰，善于表達(dá)；57.73%的大學(xué)生認(rèn)為，他們的最大優(yōu)勢在于大膽自信，活潑開朗；8.25%的大學(xué)生認(rèn)為，他們的最大優(yōu)勢在于出眾的儀表和氣質(zhì)；當(dāng)然，還有部分調(diào)查者則認(rèn)為還有其他因素。在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，大膽自信、活潑開朗的性格無疑成了競爭就業(yè)的重要優(yōu)勢。無論是兼職還是正式工作，一個大膽自信、活潑開朗的應(yīng)征者更能得到用人公司或單位的青睞。同時，過人的技能或特長和出眾的儀表和氣質(zhì)也是用人公司和單位所看重的。所以，全面發(fā)展對于處在現(xiàn)代社會的我們是必不可少的。
�。ň牛⿲W(xué)校是否有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)
對于學(xué)校是否有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活并確保兼職的安全，91.75%的大學(xué)生認(rèn)為這是十分必要；6.19%的大學(xué)生則認(rèn)為無所謂；2.06%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要。在個人看來，高校是有必要加強(qiáng)對學(xué)生兼職的指導(dǎo)和幫助，給予多點(diǎn)的支持的。學(xué)�？梢酝ㄟ^完善勤工儉學(xué)機(jī)構(gòu)中心的機(jī)制，拓寬兼職的渠道，給在校大學(xué)生們提供安全可靠的兼職工作。這樣對避免學(xué)生在外找兼職時上當(dāng)受騙有著很重要的幫助。
建議：
我們看到，各高校為解決特困生問題已經(jīng)普遍建立了勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)和基金，開展了濟(jì)困助學(xué)活動，但是，由于適用的群體和兼職領(lǐng)域有很大局限性，并不能滿足很多大學(xué)生的需要。無論是供給、需求還是中介服務(wù)，大學(xué)生兼職市場還是一個有待開發(fā)、有待發(fā)展、有待規(guī)范的市場，大學(xué)生在兼職過程中還需要注意很多問題。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 2
一、調(diào)查目的：
近年來，隨著手機(jī)在校園里的普及，越來越多的手機(jī)廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機(jī)在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費(fèi)情況，掌握手機(jī)在大學(xué)的銷售情況和市場前景，我們決定以大學(xué)生為調(diào)查對象，對校園里的手機(jī)市場作一次調(diào)研。
二、調(diào)查對象：
大學(xué)生
三、調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表
四、調(diào)查時間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
五、調(diào)查方式：
為了使調(diào)查具有普遍性，我們放棄了傳統(tǒng)的書面問卷形式，而采用制作電子版問卷在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行調(diào)查的方式。這樣做的好處是顯而易見的：
1、提高效率，減少調(diào)查工作量。
我們制作的電子版調(diào)查問卷使用ASP、NET平臺開發(fā)，并掛在朋友的個人主機(jī)空間上，無需印刷，無需人工分派問卷
2、調(diào)查范圍更廣，調(diào)查對象更具隨機(jī)性。
由于是在網(wǎng)上答卷，沒有空間和時間的限制，回答我們答卷的大學(xué)生朋友人數(shù)在20天左右的時間內(nèi)輕松突破1000人，最后達(dá)到了1237人，并且這些參加我們調(diào)查的朋友來自全國各地。這個數(shù)字是由調(diào)查頁面自動跟蹤生成的。
3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)便捷。
我專門設(shè)計(jì)了一個調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)頁面，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行自動的跟蹤統(tǒng)計(jì)，主要有人數(shù)統(tǒng)計(jì)，占同類選項(xiàng)百分比統(tǒng)計(jì)等
六、調(diào)查方法：
1、由調(diào)查小組成員共同協(xié)商確定問卷內(nèi)容，以書面文件形式確定，交由本人進(jìn)行制作成電子版調(diào)查問卷。
2、電子問卷制作完成并通過無錯測試后，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機(jī)空間。
3、動員調(diào)查小組所有成員進(jìn)行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網(wǎng)回答調(diào)查，二是在論壇上發(fā)布信息，讓論壇上的網(wǎng)友幫忙回答
4、調(diào)查完成后，由全體小組成員對調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
5、撰寫調(diào)研報(bào)告
七、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：
本次調(diào)查共有1237人參加并且完成了問卷，來自全國16個省市67所高校，并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性，保證了本次大學(xué)生手機(jī)調(diào)研具有一定普遍意義。我們主要針對大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況、學(xué)生手機(jī)的使用要求分析、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動力分析、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動機(jī)分析、學(xué)生手機(jī)族的目標(biāo)確立分析5個方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析并最后給出我們小組的營銷建議。
1、大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況：
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中有68%的學(xué)生擁有手機(jī)。同時26%的學(xué)生將會在近期更換手機(jī)。在沒有手機(jī)的學(xué)生中，61%學(xué)生將會在近期購買手機(jī)。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高，手機(jī)在大學(xué)里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機(jī)市場中一個不容忽視的消費(fèi)者群。
2、學(xué)生手機(jī)的使用要求分析
①最重質(zhì)量
選擇手機(jī)時，消費(fèi)者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售后服務(wù)9%，廣告宣傳2%，其它方面也占2%。其中，消費(fèi)者對質(zhì)量的要求最高，手機(jī)是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會給消費(fèi)者帶來極大的不便。
另外，部分消費(fèi)者對外觀款式要求也較高，手機(jī)廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學(xué)生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機(jī)者年齡的下降，消費(fèi)者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
�、谥械蜋n產(chǎn)品較受歡迎
在手機(jī)價格的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者比較傾向于1000元至1500元的價位，其比例高達(dá)44.5%。另外，有29%的消費(fèi)者表示會選擇1000元以下的手機(jī)。當(dāng)然，也有部分消費(fèi)者購買高價位手機(jī)，其中，選1500至2000元的消費(fèi)者占15%，2000元以上的占12%。
�、圪彊C(jī)地點(diǎn)較集中
對消費(fèi)者購買手機(jī)地點(diǎn)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者購買手機(jī)的地點(diǎn)較為集中，大體上分布在手機(jī)大賣場和品牌專賣店，其比例分別為56%和38%，其它的只占6.5%。手機(jī)是高科技產(chǎn)品，普通消費(fèi)者難以了解其功能是否完善、質(zhì)量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業(yè)知識作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，而手機(jī)大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高，因而容易贏得消費(fèi)者的信任。此外手機(jī)大賣場的價格優(yōu)勢也是學(xué)生朋友們考慮的重要因素。
�、苁謾C(jī)品牌比較復(fù)雜
在此項(xiàng)調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，使用諾基亞的最多，占46.25%，其他的.如摩托羅拉15.00%，愛立信6.25%，西門子6.25%，三星13.75%，菲利浦5.00%，其他的有7.50%。
⑤手機(jī)用途比較統(tǒng)一
大學(xué)生使用手機(jī)用途較統(tǒng)一，在已有手機(jī)用戶中，多數(shù)用于聯(lián)系親友，占67.7%。還有少數(shù)只是跟著大家走（受周圍人影響的）和追趕時尚的，各占9.8%。家長方面認(rèn)為，手機(jī)是用于方便和孩子聯(lián)系的，學(xué)生手機(jī)族的手機(jī)58.0%都是家長掏錢買的。同樣學(xué)生也認(rèn)為有了手機(jī)可以方便與親友進(jìn)行溝通，以維系家人及朋友的感情。
⑥手機(jī)費(fèi)用普遍較低
在學(xué)生手機(jī)族中，每月手機(jī)費(fèi)用普遍較低。每月消費(fèi)在50元以下的占40%，在100元以內(nèi)的占88%。但也存在一些高消費(fèi)學(xué)生，在100—300元內(nèi)的占12%，其中200—300這一高消費(fèi)段也占6%。超過300元手機(jī)費(fèi)用的基本沒有。
�、叱渲悼ǔ蔀橹饕⻊�(wù)方式，手機(jī)費(fèi)用主要用于發(fā)短信。
在被訪者中，有近82%的是采用充值卡方式。同樣，手機(jī)費(fèi)用用于短信服務(wù)的占87%。這充分說明了，學(xué)生的消費(fèi)能力有限。
3、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動力分析
確切地說，消費(fèi)動力與消費(fèi)需求是密切聯(lián)系的，當(dāng)一個消費(fèi)需求出現(xiàn)以后，為滿足這種需求的動力也就隨之產(chǎn)生了，對此我們不想加以詳細(xì)論述。從上面各種數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動力是處于一個較高水平的，造成這一高消費(fèi)動力的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
第一，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加，學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)心理欲望增強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短，特別是在通信領(lǐng)域，手機(jī)更新?lián)Q代的速度達(dá)到一周一款。手機(jī)產(chǎn)品的市場生命周期的縮短，使得學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)活力被激發(fā)出來，大大強(qiáng)化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進(jìn)一步加強(qiáng)了他們消費(fèi)的信心。
第二，新經(jīng)濟(jì)、新文化、新觀念，學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)行為總體規(guī)范發(fā)生了極大變化。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，新的經(jīng)濟(jì)必然與新的文化相對應(yīng)，而新的文化則必然帶來新的觀念。作為E時代的“e人類”，學(xué)生消費(fèi)者大多受新經(jīng)濟(jì)下新文化的影響，具有求新、求奇的消費(fèi)心理，在這種心理驅(qū)使下，他們會對一切感興趣的新奇事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望，而這種強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望恰恰正是消費(fèi)的動力所在。
第三，信息的極大豐富化、便利化，對學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)動力也有影響。電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電臺、店堂、車體……廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機(jī)廠商與廣告商們的努力，使得通信領(lǐng)域（主要是手機(jī)市場）的信息極大的豐富化、便利化了，在這種強(qiáng)烈的外部刺激的作用下，學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動力也得到了提高。
總的說來，學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動力是維持在一個較高水平上的，在這種前提下，結(jié)合他們以往在消費(fèi)過程中的學(xué)習(xí)，就會導(dǎo)致一種或一系列消費(fèi)動機(jī)的發(fā)展。
4、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動機(jī)分析
經(jīng)過學(xué)習(xí)過程對其消費(fèi)需求的明確，消費(fèi)動力的強(qiáng)化，學(xué)生手機(jī)族逐漸形成了具體的購買動機(jī)。學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動機(jī)可分為以下四種：
第一，求實(shí)購買動機(jī)。
據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生消費(fèi)者在購買手機(jī)時，最注重的還是質(zhì)量與實(shí)用功能：39%的被調(diào)查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有9%的人認(rèn)為手機(jī)的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。形成這一購買動機(jī)的原因，除了受他們最基本的消費(fèi)需求：工作需要與家人聯(lián)系的影響外，很大程度上還在于受他們依賴性消費(fèi)的程度較大及自身缺乏經(jīng)驗(yàn)，購買能力弱等因素的影響。
第二，求新購買動機(jī)。
學(xué)生消費(fèi)者在購買手機(jī)時，大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有61%的學(xué)生希望擁有為“大學(xué)生量身訂做的手機(jī)”。其次考慮手機(jī)的內(nèi)部功能，如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示，選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計(jì)輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機(jī)。學(xué)生手機(jī)族這一購買動機(jī)的產(chǎn)生，與學(xué)生消費(fèi)者特殊的消費(fèi)心理是分不開的。由于學(xué)生消費(fèi)群的成員大多處于18—23歲，這一人生中思想最活躍、最善變的黃金青春期，熱情、開朗、奔放、崇尚自由的率直個性，現(xiàn)代社會生活條件的極大改善，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各種觀念、思潮的風(fēng)起云涌，賦予了他們強(qiáng)烈的冒險精神與實(shí)踐精神，對于新事物、新觀念的關(guān)注與學(xué)習(xí)，逐漸形成了他們求新、求異的消費(fèi)心理，而這種消費(fèi)心理直接影響到了他們求新購買動機(jī)的產(chǎn)生。
第三，求便購買動機(jī)。
根據(jù)前面對學(xué)生手機(jī)族的分析，得知大多數(shù)學(xué)生消費(fèi)者購買手機(jī)的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買手機(jī)與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生手機(jī)族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學(xué)生手機(jī)族購買動機(jī)的產(chǎn)生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業(yè)的大學(xué)生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機(jī)的產(chǎn)生。
第四，求廉購買動機(jī)。
大多數(shù)學(xué)生手機(jī)族所能承受的手機(jī)價格在1000—1500元之間。也就是說，他們需要的是中低檔的手機(jī)�？偟恼f來，此動機(jī)的產(chǎn)生與我國綜合國力不強(qiáng)，人均消費(fèi)水平偏低有著密切聯(lián)系。這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀直接制約了仍處于依賴性消費(fèi)階段的學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)能力，從而導(dǎo)致了他們在選擇手機(jī)時通常會把眼光放在中低價格的機(jī)型上。另外，為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)實(shí)用的目的，他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用。但值得注意的是，此種求廉的購買動機(jī)并非只是一味的追求低價，以省錢為目的，更多時候只要價格達(dá)到了學(xué)生手機(jī)族心中“合理”的低價時，動機(jī)就產(chǎn)生了。
一般情況下，學(xué)生手機(jī)族的這四種消費(fèi)動機(jī)不是獨(dú)立存在的，而是相互交織，共同推動他們的消費(fèi)行為進(jìn)一步的發(fā)生。實(shí)際上，對于消費(fèi)者來說，消費(fèi)動機(jī)的產(chǎn)生才意味著消費(fèi)手段、消費(fèi)目標(biāo)等一系列消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的發(fā)生，這對于學(xué)生手機(jī)族來說也不例外。因此，學(xué)生手機(jī)族四種相互交織的消費(fèi)動機(jī)在得到發(fā)展以后，緊接著結(jié)合在動機(jī)上行動希望得到的結(jié)果，就會發(fā)展出一系列滿足消費(fèi)動機(jī)的目標(biāo)，從而最終做出購買決定。
5、學(xué)生手機(jī)族的目標(biāo)確立分析
在這一階段，學(xué)生手機(jī)族所做的大部分工作在于評價與選擇。在學(xué)生手機(jī)族的購買動機(jī)產(chǎn)生之后，為了進(jìn)一步滿足需求，他們會開始收集與購買有關(guān)的信息。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，37.5%的學(xué)生是通過網(wǎng)上獲得與手機(jī)相關(guān)信息的。但一般情況下，所收集到的產(chǎn)品信息會出現(xiàn)重復(fù)、相異、相反或抵觸的情況（例如，同檔次同功能不同品牌手機(jī)之間的重復(fù)，同款手機(jī)不同商家的不同定價，印象中的手機(jī)信息與實(shí)際了解到的信息不符），這樣，就可能形成多種可供選擇的購買方案。因此，學(xué)生手機(jī)族就需要對這些方案進(jìn)行比較，要對各種信息進(jìn)行加工、整理分析，綜合評價各款手機(jī)的各種要素（如性能、價格、質(zhì)量、款式等），去偽存真，去弱存強(qiáng)，篩選出購買符合自己需求的手機(jī)時所要考慮的主要要素，評價擇優(yōu)，確定出具體目標(biāo)，包括具體商品的品牌、規(guī)格、性能、價格等因素在內(nèi)。一般地，這一目標(biāo)可以是具體的最終目標(biāo)，也可以是抽象的最終目標(biāo)，也就是說，他們購買手機(jī)的目的可以是真正地為了保持與他人的聯(lián)系，也可以是為了炫耀或得到某一參照群的認(rèn)可。另外，可以肯定的是，最終目標(biāo)的確立不是直接一步實(shí)現(xiàn)的，最為常見地，是建立一系列子目標(biāo)，逐步導(dǎo)致最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
6、營銷建議
從以上的分析中，我們應(yīng)該清楚地看到學(xué)生消費(fèi)者的確是一個不容忽視的消費(fèi)群體，并且隨著時間的推移，這一特殊的消費(fèi)群體越來越表現(xiàn)出其巨大的消費(fèi)潛力。因此，提高對他們的注意，加緊開發(fā)這片新市場，對于各大手機(jī)廠商脫離困境，打破瓶頸，將會起到積極的促進(jìn)作用。就此，我們提出幾條營銷建議以供參考：
第一，繼續(xù)推行中低檔手機(jī)路線，專為學(xué)生消費(fèi)者開發(fā)、設(shè)計(jì)功能不是很全，但具備一些學(xué)生消費(fèi)群體較喜歡的基本功能并且款式、造型、顏色等方面能夠吸引學(xué)生的手機(jī)，這對抓住學(xué)生消費(fèi)者無疑是很好的辦法。
第二，對手機(jī)銷售商來說，在銷售地點(diǎn)選擇上，主要將手機(jī)放在離學(xué)校較近的手機(jī)大賣場和自己的品牌專賣店上銷售；在促銷上，選擇贈送學(xué)生喜歡的禮物的方式；在定價上，則選擇中低檔價格。
第三，對品牌的廣告代理商來說，強(qiáng)調(diào)品牌的情感因素而淡化品牌的功能區(qū)別因素，請那些年輕而又充滿活力的明星作為自己的形象代言人，賦予手機(jī)充滿青春活力、積極向上的品牌特征。
第四，在廣告宣傳渠道上，要力爭做到范圍廣，傳播面全。特別要重視的是，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，特別是在大學(xué)生里，上網(wǎng)己開始普及化了，這一宣傳渠道絕不容忽視。
第五，在銷售渠道的競爭方面，廠商應(yīng)尋求與零售商“背靠背”的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。抓緊強(qiáng)而有力的大經(jīng)銷商，給予有利的支持，使其戰(zhàn)斗力更上一個檔次，在此基礎(chǔ)上，將分銷預(yù)算向零售商尤其是手機(jī)專賣點(diǎn)重點(diǎn)投放，并推行各項(xiàng)讓利策略及鼓勵措施，加深廠商與零售商的凝聚力，以便零售商對廠商產(chǎn)品的推廣。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 3
1、調(diào)查目的：
分析和認(rèn)識大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造當(dāng)代大學(xué)生法律意識的前提和基礎(chǔ)，對于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在中國依法治國的道路上，大學(xué)生法律意識的高低起著重要的作用，同時又可以映射出法制貫徹的效果。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。這一時期，大學(xué)生急需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)培養(yǎng)。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而對法律基礎(chǔ)課不予以重視。同時大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時會選擇極端的方法，而不是用合法的法律手段去爭取他們的利益，這就會使大學(xué)生的法律意識會越來越淡，導(dǎo)致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。為了提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識，更好的把我國建設(shè)成為法治國家。
2、調(diào)查對象：
此次調(diào)查對象為當(dāng)代大學(xué)的本科在校大學(xué)生。
3、調(diào)查方式：
采用填寫調(diào)查問卷的方式。為了使調(diào)查能夠真實(shí)、客觀的反應(yīng)調(diào)查者的思想，我們對法律各個方面問題都進(jìn)行了認(rèn)真篩選，對相關(guān)法律專業(yè)術(shù)語也用通俗易懂的文字表達(dá)。被調(diào)查者回答問題的方式主要是采用封閉式的回答方式，即預(yù)先設(shè)計(jì)好四種可能答案，將這些答案全部列于問題下面，由被調(diào)查者從中選擇一種答案作為自己的答案，均為單選題。本次調(diào)查不記名，調(diào)查內(nèi)容除了對法律問題的回答外，還包括性別、年級、專業(yè)等基本情況，以便我們做比較研究，調(diào)查問卷共發(fā)放220份，收回有效的調(diào)查問卷共203份。
4、調(diào)查結(jié)果及分析：
�。�1）性別：男54%女46%。
�。�2）年級：大一26%大二27%大三21%大四20%。
�。�3）專業(yè)：文科31%理科69%。
1、您從何時開始接觸法律的？
A、小學(xué)16%。B、初中29%。C、高中16%。D、大學(xué)39%。
分析：可以看出大學(xué)生接觸法律的年齡普遍偏高，很晚才開始了解法律知識。只有少數(shù)人是從小接受法律的熏陶。
2、您認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)系嗎？
A、關(guān)系密切51%。B、關(guān)系不大37%。C、沒關(guān)系9%。D、不知道，說不清3%。
分析：大多是都認(rèn)為法律與我們的生活是密切相關(guān)的。說明我們當(dāng)代大學(xué)生還是比較重視法律的。還有一點(diǎn)同學(xué)認(rèn)為不知道，說明自己不知道自己的想法，這是一種不良現(xiàn)象，作為一個大學(xué)生連自己的想法也不知道，可想而知這是很可怕的事，這一體現(xiàn)出了我國教育應(yīng)試的失敗。
3、對我國的法律體系認(rèn)識程度有多少？能清楚說出我國的幾部大法嗎？
A、高；能23%。B、中；勉強(qiáng)能61%。C、還可以，一般的能14%。D、低；不能。
分析：對我國比較重要的法律大學(xué)生大多都知道，不知道的人幾乎沒有。
4、您的法律知識主要從何而來？
A、學(xué)校上課和宣傳42%。B、家庭教育15%。C、社會宣傳（廣播、電視、報(bào)紙）42%。D、其他1%。
分析：大學(xué)生的法律知識大多來源于學(xué)校，家庭教育很有幫助，總之大學(xué)生獲得法律知識的途徑較多。社會宣傳也有很好的效果。
5、您知道自己有哪些具體的權(quán)利義務(wù)嗎？
A、全部知道9%。B、主要的知道40%。C、小部分知道40%。D、不太清楚11%。
分析：對于自生的權(quán)利和義務(wù)知道的占大多是說明大家的法律意識和維權(quán)意識相當(dāng)強(qiáng)。
6、您知道全國法制宣傳日是哪一天？
A、3月15日4%。B、11月1日4%。C、12月4日67%。D、不知道25%。
分析：大多是大學(xué)生都知道法制宣傳日，也有少數(shù)人根本不了解。說明一些大學(xué)生不夠誠實(shí)，明明對法律專業(yè)方面的知識不太了解還是要裝的自己很有法律常識，不過有很多大學(xué)生還是不知道法制宣傳日，這說明大家對法律不夠重視。
7、在生活中遇到侵害自己權(quán)益的事情時，您會如何處理？
A、向親人，朋友，老師求助40%。B、忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，自認(rèn)倒霉了。20%。C、犯我者，雖遠(yuǎn)必誅，用武力解。34%。D、向有關(guān)部門尋求法律保護(hù)6%。
分析：生活中遇到侵犯自己權(quán)益的事大多數(shù)大學(xué)生選擇向親友和老師尋求。
幫助，而很少的人選擇用法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)益，說明了我們當(dāng)代的大學(xué)生用法維權(quán)意識較差，獨(dú)立自主解決問題的能力不高，易沖動。
8、您認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中法律是否重要。
A、非常重要，國無法不行40%。B、我們的生活離不開法律46%。C、一般，可有可無的東西10%。D、基本沒用，法律不如關(guān)系有用4%。
分析：法律的重要性是被當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)可的，只有少數(shù)幾個人認(rèn)為法律不重要。說明當(dāng)代大學(xué)生的法律意識在逐年上升。
9、對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，您的態(tài)度是：
A、充分信任10%。B、比較信任61%。C、除非不得已，不跟他們打交道26%。D、不信任3%。
10、您認(rèn)為對法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的。
A、報(bào)刊、電視、廣播等新聞輿論監(jiān)督42%。B、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督22%。C、群眾監(jiān)督26%。D、執(zhí)法機(jī)關(guān)自我監(jiān)督10%。
分析：對于這個問題的看法大學(xué)生有各自不同的看法，但是支持社會輿論的人占大多是。說明政府自己監(jiān)督自己是不被當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)可的，我們更加相信群眾的眼睛和媒體輿論的力量。
11、你認(rèn)為法律意識與教育程度有關(guān)嗎。
A、有密切的關(guān)系57%。B、有一點(diǎn)關(guān)系27%。C、毫無關(guān)系13%。D、不太清楚3%。
分析：大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)生的.法律意識與教育有著密切的關(guān)系。
12、你認(rèn)為不少大學(xué)生法律意識欠缺的原因是
A、社會還不夠發(fā)展24%。B、家長、老師等人的影響16%。C、高等考試教育制度不合理40%。D、自身要求過低20%。
分析：本題說明約有2/5的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識之所以欠缺是因?yàn)榻逃贫鹊牟缓侠恚灿?/5的大學(xué)生認(rèn)為自身要求過低也是一個比較重要的原因。
13、如果有法律意識方面的社團(tuán)，你是否會參加。
A、積極參加30%。B、參加42%。C、消極參加15%。D、不參加13%。
分析：有超過70%的學(xué)生都很愿意參加法律活動。說明大家比較喜歡參加實(shí)踐活動不喜歡只是純理論的教育。當(dāng)代大學(xué)生每天都在教室里面接受理論知識現(xiàn)在早就想出來實(shí)踐活動了，所以這一點(diǎn)是每一個大學(xué)生的心聲。
14、你認(rèn)為法律的主要作用是。
A、保護(hù)權(quán)利34%。B、懲治犯罪26%。C、維護(hù)社會治安37%。D、不清楚3%。
分析：大學(xué)生對法律的作用認(rèn)識各有不同，也有極少數(shù)的大學(xué)生根本不了解法律的作用。其實(shí)法律存在的本身就是為了讓每一個人都能健康、快樂、自由、幸福、有尊嚴(yán)的活著。讓整個社會都能夠協(xié)調(diào)運(yùn)行、和諧發(fā)展，讓那些壞人得到應(yīng)有的教育懲罰不是目的，教育才是根本。
15、你覺得自己的法律知識豐富嗎。
A、非常豐富10%。B、比較豐富40%。C、一般42%。D、比較匱乏8%。
分析：多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為自己的法律意識并不強(qiáng)。說明當(dāng)代大學(xué)的學(xué)生還是比較了解自己的，不過這不是什么好的現(xiàn)象，這也體現(xiàn)出我國大學(xué)生不太重視法律。
16、您覺得了解法律基本知識對我們有意義嗎？
A、沒有，法律離我很遠(yuǎn)，我們還沒有進(jìn)入社會，以后再了解也不遲18%。B、意義不大，可以用法律維護(hù)自身權(quán)利的地方太少了61%。C、有意義，但是我基本不尋求法律途徑解決問題11%。D、有，法律常常幫我解決實(shí)際問題10%。
分析：盡管多數(shù)大學(xué)生比較贊同應(yīng)當(dāng)了解更多的法律知識但是與此同時他們并不選擇用法律的途徑來解決問題�？匆姶髮W(xué)生還是不太信任我國現(xiàn)在的法律。
17、您覺得下列哪部法律與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最大？
A、民法65%。B、繼承法1%。C、合同法2%。D、婚姻法1%。E、刑法18%。F、保險法2%。H、公司法6%。I、勞動法3%。J、反不正當(dāng)競爭法1%。K、治安管理處罰法1%。
分析：大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為民法比較重要，可見我們當(dāng)代大學(xué)生法律知識還是不多。不過我們的調(diào)查問卷也存在很多問題。
18、你認(rèn)為造成大學(xué)生法律教育薄弱的主要原因是什么？
A、社會不良風(fēng)氣的影響27%。B、貧富懸殊是產(chǎn)生犯罪的土壤，影響了教育效果21%。C、個人自覺性是根源12%。D、法律教育活動本身的局限性40%。
分析：當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生法律意識薄弱的原因主要是法律教育活動本身具有局限性。
問答題，你認(rèn)為大學(xué)生在法律意識上存在哪些問題？你對提高大學(xué)生法律意識有哪些建議？
分析：問題：當(dāng)代大學(xué)生法律意識比較薄弱，自身要求太低，認(rèn)為法律的作用不大，積極性不高。
建議：多開展與法律有關(guān)的活動如講座、知識競賽，高校開設(shè)基礎(chǔ)法律知識課程，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)多關(guān)注有關(guān)法律方面的電視節(jié)目。
5、調(diào)查總結(jié)：
綜合本次調(diào)查問卷，可以看出當(dāng)代大學(xué)生接觸法律的年齡偏高，對法律知識的了解較為缺乏，法律意識總體來說比較薄弱，遇到問題并不習(xí)慣于使用法律的武器來解決。但對于我國公安機(jī)關(guān)、法院、檢察院等國家機(jī)關(guān)持比較信任的態(tài)度，也反映出了當(dāng)代大學(xué)生的法制觀念在逐年上升。問卷也同時反映出了，他們認(rèn)為自己法律意識比較薄弱，法律意識，是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點(diǎn)和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。
大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。從年齡上講，大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)大學(xué)生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。這種被動的法律意識更多的是一種守法教育下的結(jié)果。例如，現(xiàn)在一些高校內(nèi)的法制宣傳欄中的內(nèi)容都以描述違法犯罪的案例及其所受的懲罰居多，往往使得大學(xué)生感受到的更多的是法律的鐵面無私和無情，甚至有個別大學(xué)生得出了只要自己不違法，就無需學(xué)法的錯誤結(jié)論。守法教育固然是法制教育的重要內(nèi)容之一，但如果將守法教育代替整個法制教育，以守法為法制教育的初衷和歸宿，則不僅不利于培養(yǎng)出具有現(xiàn)代民主意識和現(xiàn)代法律意識的人才，而且在一定程度上是對現(xiàn)代法的基本理念和基本價值取向的悖逆。只有徹底轉(zhuǎn)變法觀念，以培養(yǎng)人們的法律信仰和權(quán)利的積極行使為出發(fā)點(diǎn)，才能在更深層面上對提高大學(xué)生法律意識和建設(shè)法治國家做出回應(yīng)。
針對此次關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生法律意識的調(diào)查，我們能看出當(dāng)代大學(xué)生的法律意識比較薄弱，應(yīng)該多組織專家講座，對學(xué)生進(jìn)行普法教育，開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、知識競賽、“模擬法庭”等活動，以及旁聽一些典型案件的庭審，讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識，提高法律意識，而且實(shí)際生活中獲得的法律知識比從課堂中學(xué)到的效果會更好。盡量給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，讓他們展示自己的才華的同時也為國家的法制建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 4
一、調(diào)查內(nèi)容
1.被調(diào)查對象的基本情況
從被調(diào)查企業(yè)家的個人基本情況看，我國企業(yè)的高層管理者中，大部分人具有大專以上的學(xué)歷(其中大專學(xué)歷占47.22%，大學(xué)本科學(xué)歷占38.89% )，文化程度較高。從年齡上看，被調(diào)查者擔(dān)任企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)時都比較年輕，平均不超過35歲。從工作經(jīng)歷上看，這些人工作過的單位平均不超過3家，大約平均在5個不同的部門工作過，而且絕大多數(shù)的管理者都有過生產(chǎn)、技術(shù)管理或市場營銷方面的工作經(jīng)驗(yàn)。
這與澳大利亞的調(diào)查結(jié)果存在明顯的差異(如表1所示)。澳大利亞的公司高層經(jīng)理的平均年齡要大于中國的企業(yè)家。從學(xué)歷上看，澳大利亞的公司領(lǐng)導(dǎo)大部分都有大學(xué)本科的學(xué)歷，還有近14%的人具有碩士學(xué)歷(中國的此項(xiàng)指標(biāo)為0%)。他們的工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而且大部分的人曾在金融和財(cái)會部門工作過。
2.獲得成功的主要影響因素
作為公司的高層領(lǐng)導(dǎo)，他們之所以取得了今天的成就，究竟是哪些因素在起作用?我們共列出了20項(xiàng)因素，并且讓被調(diào)查者對所列的項(xiàng)目進(jìn)行打分。在表2中，我們按照得分多少對各因素進(jìn)行排序，并比較了兩國企業(yè)家的調(diào)查結(jié)果。
結(jié)果表明:兩國的企業(yè)家們一致認(rèn)為“有強(qiáng)烈的成功欲望”是他們今天成功的首要影響因素，也就是說，領(lǐng)導(dǎo)者們做事追求結(jié)果，極度渴望成功。其次他們還認(rèn)為“有與各類人共事的能力”也是非常重要的，這表明作為管理者要有很強(qiáng)的溝通能力和高超的人際關(guān)系處理技巧。兩國的管理者同時還認(rèn)為“35歲之前獲得豐富的工作經(jīng)驗(yàn)”和“渴望尋找新的機(jī)會”對于他們同樣重要。對于最不重要的影響因素，兩國的企業(yè)家都將“早期工作中的榜樣的作用”和“海外的管理經(jīng)驗(yàn)”以及“軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)”排在了后面。
二者的差異在于，中國的企業(yè)家認(rèn)為“能根據(jù)環(huán)境的變化隨時調(diào)整自己的管理風(fēng)格”，自身“有承擔(dān)風(fēng)險的能力”對自己的發(fā)展起了非常重要的作用;澳大利亞的企業(yè)家普遍認(rèn)為“在不同部門或崗位的當(dāng)負(fù)責(zé)人”的經(jīng)歷對于他們今天的成功非常重要。這種看法的差異是由于各國的環(huán)境的不同造成的。從中國的實(shí)際情況看，由于我國的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制正在逐漸轉(zhuǎn)變，這期間存在大量的不確定機(jī)會，誰能首先抓住商機(jī)，誰就有了獲勝的把握，但是不確定就意味著要承擔(dān)一定的風(fēng)險，因此我國的企業(yè)家更重視勇于承擔(dān)風(fēng)險的能力。另外，中國的企業(yè)家們大部分是在一家企業(yè)打拼多年才獲得今天的職位，工作經(jīng)歷比較簡單，工作過的部門也比較少，因此他們對“多部門的負(fù)責(zé)人的經(jīng)歷”并沒有給與較高的評價。
3.獲得目前這個職位的最直接原因
設(shè)計(jì)這部分調(diào)查問卷的目的主要是了解兩個企業(yè)家最終走向領(lǐng)導(dǎo)崗位直接原因是什么?對此項(xiàng)內(nèi)容調(diào)查結(jié)果顯示，兩國的企業(yè)家們存在很大的共性(見表3)
顯然，在這個問題上，兩國企業(yè)家看法有些相似，大部分人都認(rèn)為是“過硬的技術(shù)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)”和“努力工作，對公司做出了一定的貢獻(xiàn)”使他們在眾多的競爭對手中脫穎而出，獲得今天的位置。
但是，大家顯然對“運(yùn)氣”的看法有所不同。在中國的企業(yè)家眼里他們之所以會獲得今天的成績與“運(yùn)氣”之間的關(guān)系并不是太大，這一項(xiàng)的得分在調(diào)查中也是排在了最后;而澳大利亞的企業(yè)管理者中14%的人認(rèn)為自己獲得今天的成就或地位是因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)氣好。此外，與澳大利亞的企業(yè)家比較，中國的企業(yè)家比較重視“對前景做出的合理預(yù)期和想象”，表現(xiàn)出了對“高瞻遠(yuǎn)矚”這種能力的認(rèn)可。
4.管理者應(yīng)具有的素質(zhì)
在問卷的第四部分，我們主要是了解了企業(yè)家自身對管理者素質(zhì)的看法。對于這個問題，兩國的領(lǐng)導(dǎo)者的回答是這樣的(見表4)。
這部分調(diào)查結(jié)果顯示，兩國企業(yè)家對此問題的看法頗為不同。中國的企業(yè)家認(rèn)為，“能夠準(zhǔn)確的.預(yù)測問題，并能及時的做出決策”是最重要的，其次是“要有領(lǐng)導(dǎo)才能”，即強(qiáng)調(diào)自己在企業(yè)中的影響力和別人對自己的尊重。對這兩項(xiàng)的選擇占了整個回答比重的70%以上。而澳大利亞的企業(yè)家則把“能科學(xué)的管理員工、激勵他人、使人盡其才、鼓勵團(tuán)隊(duì)工作”排在了首位，他們認(rèn)為合理的使用員工、鼓勵團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，這一項(xiàng)占了回答總數(shù)的24.26%，其次，他們把個人的民主作風(fēng)，以及寬容和理解等能力放在了第二位，占了16.2%。這說明，澳大利亞的管理者更重視人性化管理，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，而不是更看中個人的權(quán)威。
5.建議他人應(yīng)發(fā)展的領(lǐng)域
作為企業(yè)的管理者當(dāng)然希望能有更多的人為自己的企業(yè)或公司提供服務(wù)。對于領(lǐng)導(dǎo)者而言，他們希望他們的接班人應(yīng)該在哪些領(lǐng)域重點(diǎn)發(fā)展呢?
從調(diào)查的結(jié)果看:中國的管理者認(rèn)為他的下屬最應(yīng)該培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力和承擔(dān)風(fēng)險的能力。這也表明，我國的企業(yè)家已經(jīng)充分認(rèn)識到創(chuàng)造力是領(lǐng)導(dǎo)者首先要具備的素質(zhì)，因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，這就對管理者提出了更高的要求。中國的企業(yè)家同時還認(rèn)為“加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力”也是未來的企業(yè)家們要著重培養(yǎng)的領(lǐng)域。在這方面與澳大利亞的企業(yè)家們的看法相同。
與中國的企業(yè)家們看法不同的是，澳大利亞的管理者要求自己的下屬應(yīng)該首先處理好人際關(guān)系，提高人際關(guān)系的處理技巧，強(qiáng)調(diào)管理者要培養(yǎng)溝通的能力(而我國的企業(yè)家們將這項(xiàng)因素僅排在了第四位，占被調(diào)查的13.51%)。他們還認(rèn)為未來的管理者要盡量豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，嘗試各種不同的工作角色，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)，而我國的企業(yè)家們顯然對此的重視程度不足。
6.中國企業(yè)家需要加強(qiáng)的領(lǐng)域
我們通過問卷調(diào)查還了解了目前我國的企業(yè)家們有哪些薄弱環(huán)節(jié)。大部分的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在回答“你最需要加強(qiáng)哪方面的學(xué)習(xí)”時，不約而同的寫道:需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)管理理論，包括戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、人力資源管理等方面。由此可見，中國的企業(yè)家們已經(jīng)認(rèn)識到了他們目前的弱點(diǎn):缺少科學(xué)的、現(xiàn)代的管理理論來支持自己的企業(yè)經(jīng)營管理。他們目前最需要的是迅速的掌握現(xiàn)代的管理方法，從一個全新的視角來審視和管理自己的企業(yè)，并在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中制定出可行的經(jīng)營戰(zhàn)略，使自己經(jīng)營的企業(yè)在競爭日益激烈的市場中生存發(fā)展下去，同時也實(shí)現(xiàn)自身價值。
二、結(jié)論
盡管不同國家間的環(huán)境、文化、教育、規(guī)章制度方面的差異會導(dǎo)致兩國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)成長經(jīng)歷有所差異:如我國的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者更多的是看中個人能力，強(qiáng)調(diào)主觀努力，敢于冒險，以靈活管理風(fēng)格取勝;澳大利亞的企業(yè)家則強(qiáng)調(diào)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、協(xié)調(diào)、溝通的能力等，但是，作為領(lǐng)導(dǎo)者本身而言他們之間也確實(shí)存在一些共性。
經(jīng)過對調(diào)查問卷的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)成功的企業(yè)家大都具有以下特征，我們將其總結(jié)為三方面內(nèi)容:
首先，表現(xiàn)最明顯的是個人因素特征。成為企業(yè)高層管理者的人一般主觀上都有獲得成功的強(qiáng)烈愿望，喜歡成就感，做事追求結(jié)果;他們具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和豐富的想象力，能夠接受新的思想、新的管理理念，同時愿意承擔(dān)風(fēng)險，喜歡迎接挑戰(zhàn);他們有敏銳的洞察力，可以在市場的瞬息萬變的過程中抓住機(jī)會，隨著自己所處的環(huán)境和游戲規(guī)則的不停變化，他們可以隨時調(diào)整自己的管理風(fēng)格，這一點(diǎn)在中國的企業(yè)家身上表現(xiàn)的尤為明顯;他們做事持之以恒，推崇誠信。和普通人相比，他們對自己的認(rèn)識更為深刻，目的更明確。
其次，企業(yè)家們大部分都有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的企業(yè)管理者平均在4.8個不同的崗位工作過，澳大利亞的企業(yè)管理者在這項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上還要高一些。早期的基層工作讓他們嘗試各種工作角色;豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，使他們既懂技術(shù)，又懂管理，同時對市場有深刻的認(rèn)識，尤其是中國的當(dāng)代企業(yè)家大部分是隨著企業(yè)一起成長起來的，他們對企業(yè)的定位和對行業(yè)的了解比別人更有優(yōu)勢。從年齡上看，企業(yè)家們大部分在30歲左右的時候就已經(jīng)擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職位，這讓他們可以較早的掌握了管理的技巧，經(jīng)過幾年的磨練，逐步成長為優(yōu)秀的企業(yè)家。
再次，他們強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)能力，重視人際關(guān)系。企業(yè)的經(jīng)營需要企業(yè)的管理者每天要與各類人打交道，企業(yè)的管理說到底是對人的管理，要協(xié)調(diào)好企業(yè)內(nèi)部關(guān)系，就要很好地與你的上級、同事、下屬以及技術(shù)人員進(jìn)行溝通，融洽的企業(yè)內(nèi)部關(guān)系可以使企業(yè)獲得事半功倍的成效。因此，中外的企業(yè)家們對于良好的協(xié)調(diào)溝通能力和高超的人際關(guān)系處理技巧給予了很高的評價，而且他們在這方面也確實(shí)是具有強(qiáng)于他人的能力。
三、建議
從調(diào)查的結(jié)果看，我國的企業(yè)家們已經(jīng)具備了領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)，他們在過去的十幾年中確實(shí)做出了很大的成績。但是，我國的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變也不過是近10年左右的事，而對于企業(yè)家們而言，在短短的10年的時間里完成從一名帶有行政色彩的企業(yè)管理者到適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的真正意義的職業(yè)經(jīng)理人的轉(zhuǎn)變，是有一定難度的，他們沒受過正規(guī)的經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)，靠的是在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。隨著市場的開放和世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的逐漸明朗，原有的東西已經(jīng)不能滿足需要，企業(yè)家們必須要隨時調(diào)整自己的觀念，轉(zhuǎn)變思維，不斷地充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新形勢的要求。
經(jīng)過比較分析，我們認(rèn)為我國企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在以下幾個方面需要改進(jìn):
首先，要加強(qiáng)對現(xiàn)代管理理論的學(xué)習(xí)。此次調(diào)查的結(jié)果表明，目前企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙是缺乏現(xiàn)代的經(jīng)營管理知識，大部分的企業(yè)管理者普遍認(rèn)為他們現(xiàn)在急需學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論來充實(shí)自己，這是保證他們在接下來的殘酷的競爭中得以繼續(xù)生存下去的一個重要條件。因?yàn)殡m然我國的企業(yè)家們大部分有大�；蛘呤潜究频奈膽{，但是，他們中大部分人沒有受過正規(guī)的管理培訓(xùn)，而且專業(yè)比較窄，他們獲得目前的成就有一部分原因是我國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展給他們提供了非常好的機(jī)遇。但是隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和市場的逐漸完善，光憑經(jīng)驗(yàn)管理顯然已經(jīng)不足以滿足企業(yè)持續(xù)經(jīng)營發(fā)展的要求。這就對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提出了新的要求，他們必須學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)經(jīng)營管理理論，為企業(yè)的未來選擇正確的發(fā)展道路，同時在自己的職業(yè)道路上能有所作為。
其次，要進(jìn)一步豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查結(jié)果顯示，我國的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者大部分是搞技術(shù)出身，這是個優(yōu)勢，使他們對行業(yè)和產(chǎn)品有深刻的認(rèn)識，并有可能基于豐富的專業(yè)知識使自己的產(chǎn)品可以做到技術(shù)領(lǐng)先。但是，當(dāng)社會發(fā)展到今天，尤其是大量外資企業(yè)的涌人，中國的企業(yè)家正面臨著巨大的競爭壓力，他們不得不在新的游戲規(guī)則下與世界各國的企業(yè)家們展開全方位的較量，其中最重要的一個方面就是在資本運(yùn)作和融資能力的較量，只有擁有現(xiàn)代化金融意識的企業(yè)家們才能在這場激烈的角逐中利于不敗之地。而我國的企業(yè)家們大多數(shù)缺乏這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，他們對財(cái)務(wù)管理了解不夠透徹，或者在作決策的時候?qū)ω?cái)務(wù)方面考慮不足，甚至有部分企業(yè)因?yàn)樨?cái)務(wù)方面的原因無法繼續(xù)經(jīng)營下去相反，澳大利亞的調(diào)查結(jié)果顯示，澳洲的企業(yè)家們的工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，他們中的大多數(shù)人都有豐富的金融或財(cái)務(wù)方面的工作經(jīng)驗(yàn)。
再次，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。企業(yè)的發(fā)展靠大家，如果大家不能互相信任，即使才華出眾，也是孤掌難鳴，團(tuán)隊(duì)精神則可以使企業(yè)的經(jīng)營管理產(chǎn)生1+1>2的效果。從調(diào)查結(jié)果看，我國的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者們對于團(tuán)隊(duì)合作精神的重視程度不夠，他們還在按照慣例強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，強(qiáng)調(diào)個人的作用，要求下屬對自己的命令絕對服從，這在很大程度上不利于企業(yè)的經(jīng)營效率的提高。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的核心，他們的一言一行在組織中會起到表率的作用。因此，現(xiàn)代的企業(yè)家們?nèi)绻訌?qiáng)企業(yè)的凝聚力，激發(fā)出團(tuán)隊(duì)里每個成員的潛力，首先自己要先做到這一點(diǎn)。
最后，要加強(qiáng)人際關(guān)系管理，進(jìn)一步培養(yǎng)民主作風(fēng)。中國企業(yè)在管理方面一直實(shí)行從上至下的權(quán)威管理。但是隨著組織結(jié)構(gòu)的變革，企業(yè)運(yùn)作模式趨向于扁平化，管理者的地位也隨著發(fā)生了很大的變化。而且與以前相比，員工的素質(zhì)有了很大的提高，他們更重韌醚且織對自己價值的認(rèn)同，希望更大程度地參與組織的經(jīng)營管理。因此現(xiàn)代管理更加強(qiáng)調(diào)人性化的管理，權(quán)威的效力已經(jīng)大不如前。隨著形勢的變化，當(dāng)代的企業(yè)更需要那些擁有溝通能力，重視人與人之間的關(guān)系和懂領(lǐng)導(dǎo)的高級管理人才。而以前人們對人際關(guān)系的認(rèn)識僅僅停留在“認(rèn)識很多人，有很多關(guān)系”這個層面上，這顯然是不夠的。管理者應(yīng)下大力氣與各個層次的人進(jìn)行良好的溝通，同時在組織內(nèi)形成民主的工作作風(fēng)，以求最大效用地發(fā)揮每個人的作用。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 5
一、調(diào)查背景
火熱的六月，馬上又有一批大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會。近幾年，針對大學(xué)生就業(yè)難的問題，國家不斷出臺政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。隨著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的增加，一批創(chuàng)業(yè)者和即將創(chuàng)業(yè)者也漸漸走進(jìn)我們的視線。我市大學(xué)生自主創(chuàng)形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此，我們進(jìn)行了調(diào)查。
隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻。
我們在20xx年4月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，采用抽樣問卷調(diào)查形式，共發(fā)放了294份調(diào)查問卷，回收有效調(diào)查問卷有229份，調(diào)查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專業(yè)有金融學(xué)、稅務(wù)、工商管理、物流管理、會計(jì)學(xué)、電子信息工程技術(shù)、營銷與策劃、法學(xué)、行政管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、商務(wù)英語、法語等，基本上覆蓋所有專業(yè)。調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識程度，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。
二、大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度
(一)、自主創(chuàng)業(yè)的源頭
大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢?目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決，應(yīng)積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗(yàn)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%。下面是調(diào)查過程中，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度： 數(shù)據(jù)可以看出，家長對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔(dān)心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件，這也是令人擔(dān)心的問題。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負(fù)擔(dān)。
當(dāng)下大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入會不理想，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。
(二)、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系
相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會。因?yàn)椴畈欢嗾l都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調(diào)查中顯示,大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。
三、新形勢下影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素分析
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對于社會來講，還是新生事物。但從近幾年的趨勢來看，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將是社會發(fā)展的必然選擇。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在全國逐漸蔓延的同時，我們看到它產(chǎn)生的整體效果并不是令人特別滿意。究其原因，既有大學(xué)生群體自身的因素，也有社會環(huán)境等外部因素的影響。
(一)大學(xué)生自身知識和技能不足
在長期的應(yīng)試教育的教導(dǎo)下，大學(xué)生缺少對社會、現(xiàn)狀和自我的挑戰(zhàn)，缺少除了專業(yè)以外的知識的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。自主創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷和資金融通等多方面的知識，在缺少知識儲備的情況下，企業(yè)必然將會在激烈的市場競爭中處于劣勢。
(二)大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)
雖然創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不是生而具有的，但是沒有長期的社會閱歷積累很難形成生活經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生群體生活在一個相對封閉的社會環(huán)境中，只有想法，缺少經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社會經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)初期容易受到一些成功案例的影響，沒有深刻體會創(chuàng)業(yè)成功背后的付出與艱辛。盲目樂觀的激情創(chuàng)業(yè)很容易挫敗大學(xué)生的薄弱意志和自信。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生長期生活在校園中，對市場缺乏了解，特別是市場開拓、企業(yè)運(yùn)營商，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)，還有對于創(chuàng)業(yè)選擇缺乏市場調(diào)研和長效分析。
(三)自主創(chuàng)業(yè)缺乏啟動資金
調(diào)查顯示，有接近43%的大學(xué)生認(rèn)為資金是創(chuàng)業(yè)初期最大的困難。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)模較小卻具有較大的風(fēng)險，所以許多風(fēng)險投資公司都不愿意將資金投入到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中。沒有啟動資金，大學(xué)生即使有很好的創(chuàng)業(yè)設(shè)想和項(xiàng)目，也會被迫叫�；蚍艞墶Ｔ趧�(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生籌措資金除了向家人、朋友借款以外，大部分需要通過銀行的小額貸款來解決。但在實(shí)際的調(diào)查中，有近28.5%的大學(xué)生表示不知道可以小額貸款，有近62%的大學(xué)生表示從銀行小額貸款手續(xù)太麻煩，再加上找不到人擔(dān)保等因素，很多大學(xué)生放棄貸款來籌措資金，僅有不到10%的大學(xué)生通過貸款實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
(四)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待完善
國家和地方政府雖然已經(jīng)出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自出創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路還是充滿了挑戰(zhàn)和困難，其中很重要的一個原因就是缺乏一個健康有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很多時候僅僅停留在觀望的層面上，沒有形成一種尊重和重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。
(五)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策措施不夠完善
國家和地方政府出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策涉及的面還不是非常廣泛，具體執(zhí)行起來還是比較困難，地區(qū)差異較大。這給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來了不少麻煩。
(六)高校創(chuàng)業(yè)教育跟進(jìn)不到位
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，既需要社會的關(guān)懷和支持，也需要高校承擔(dān)起引導(dǎo)和教育的職責(zé)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校并未將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育列入教學(xué)計(jì)劃，僅有不到10%的大學(xué)生接受過創(chuàng)業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)教育對于大學(xué)生能夠成功的開展自主創(chuàng)業(yè)具有重要作用和意義，但創(chuàng)業(yè)教育課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)實(shí)踐過程中肯定不會一帆風(fēng)順。
四、對策與建議
中國青年政治學(xué)院經(jīng)濟(jì)系副教授王艷茹花了整整一個學(xué)期的時間，才把20xx年以來國家出臺的各類創(chuàng)業(yè)政策梳理清楚。她指出，目前國家各部門之間在制定政策時有時會缺乏溝通和協(xié)作，各部門的.創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策整合性不強(qiáng)，“如果有一個像美國的中小企業(yè)局一樣的機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)事務(wù)的部門就好了。綜合上述資料，從政府層面、高校層面和大學(xué)生自身層面提出幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的對策和建議。
(一)各級政府應(yīng)有的措施
為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。據(jù)了解，93.49%的政府部門表示“已經(jīng)或正在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策”;82.38%的地方制定了相關(guān)規(guī)定，保證畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)投資程序上的合法性和合理性。但只有3.12%的高校學(xué)生認(rèn)為所在地的創(chuàng)業(yè)扶持體系已經(jīng)較為完善;認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)促進(jìn)體系的運(yùn)營管理機(jī)制上存在缺陷的有31.38%。由此可見，各級政府部門對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的扶持工作還有待完善。具體如下:
1、要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
大學(xué)生的最大實(shí)際是“一有三無”，即有知識，經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)具有了科學(xué)文化知識儲備，在一定的環(huán)境和條件下，這種知識可能內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造，這也是大學(xué)生的最大財(cái)富;無資金，學(xué)生是消費(fèi)者，讀書花的是父母的錢，家庭再有錢，他們是不太可能找家里要錢去創(chuàng)業(yè)的;無經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不可能有豐富的社會生活經(jīng)驗(yàn);無關(guān)系，大學(xué)四年，他們的交際圈子僅限于同學(xué)和老師，社會關(guān)系基本是空白。創(chuàng)業(yè)政策的制定與調(diào)整，必須充分考慮大學(xué)生的這種實(shí)際，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當(dāng)作失業(yè)青年，因?yàn)樵谒麄兩砩霞耐兄鐣膭?chuàng)業(yè)理想。
積極鼓勵、支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。此后，對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，除國家限定的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。對自主創(chuàng)業(yè)且符合前提的畢業(yè)生，在其自籌經(jīng)費(fèi)不足時，可向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦 銀行申請小額擔(dān)保貸款，對從事微利項(xiàng)目的，貸款利息由財(cái)政承擔(dān)50%。對以自由創(chuàng)業(yè)、短期就業(yè)、個體經(jīng)營等各式格局靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，各級當(dāng)局要提供必要的人事勞動保障代理服務(wù)，在戶籍管理、勞動關(guān)系形式、社會形態(tài)保險交納和保險關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。有條件的地區(qū)，可通過財(cái)政和社會形態(tài)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”。
2、首先是放寬市場準(zhǔn)入。
允許創(chuàng)業(yè)者注冊資金分期到位，適當(dāng)放寬高校畢業(yè)生容易進(jìn)功創(chuàng)業(yè)的市場準(zhǔn)入前提。要以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)資金來源于創(chuàng)業(yè)者自身的積累，現(xiàn)在靠這種方法籌集資金創(chuàng)辦企業(yè)已不適應(yīng)要求，更何況就業(yè)的壓力迫使學(xué)生跨出校門就要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，來不及進(jìn)行資金積累�，F(xiàn)在各級政府雖然出臺了一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策，但由于種種原因，使這項(xiàng)政策推動很難，落不到實(shí)處。各級政府必須下大力氣來建立良好的風(fēng)險投資機(jī)制，積極探索利用技術(shù)、專利、知識、信用等擔(dān)保的融資渠道，真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題。
3、要引導(dǎo)學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
政策就是導(dǎo)向，有什么樣的創(chuàng)業(yè)政策就會有什么樣的價值取向和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)政策要引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，不能過高，也不能過低。過高則一時難于實(shí)現(xiàn)，過低則容易造成自身價值貶值，甚至束縛創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮。這就要求創(chuàng)業(yè)政策有明確的導(dǎo)向，鼓勵什么，支持什么，反對什么，限制什么，都要體現(xiàn)出來。最重要的是要反映大學(xué)生的知識能力和發(fā)展趨勢，積極鼓勵他們創(chuàng)辦以科技型為主的企業(yè)，創(chuàng)辦產(chǎn)生較大社會價值的企業(yè)，而不能過多引導(dǎo)他們?nèi)氖履切┖唵位慕?jīng)營項(xiàng)目。網(wǎng)上開店已成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的選擇之一，新華網(wǎng)杭州1月14 日電(記者謝云挺)20xx年，在校大學(xué)生楊甫剛在淘寶網(wǎng)上開起了一家名為“嘟嘟靚妝”的化妝品網(wǎng)店，現(xiàn)在網(wǎng)上成交數(shù)量已有1萬多筆，網(wǎng)店的信譽(yù)度獲得了兩個“皇冠”，平均每月收入3萬多元。
4、要盡量減少限制性條件。
對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看，而應(yīng)該從為社會創(chuàng)造財(cái)富、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位的方面去認(rèn)識。如果有大批大學(xué)生老板出現(xiàn)，對社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治穩(wěn)定就會起到十分重要的作用。因此，創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)該盡量減少限制、降低門檻、簡化程序、方便快捷、搞好服務(wù)，用良好的創(chuàng)業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培育富有傳奇色彩的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄。
五、總結(jié)
本次調(diào)查僅局限于浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 6
一、問卷情況
截止到20XX年4月3日晚22:30,本小組共收回來自25個�。ㄖ陛牐┦泄�438份有效答卷，其中男生234份，占總?cè)藬?shù)的53.5%；女生204份，占總?cè)藬?shù)的46.5%。
二、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析
區(qū)域性消費(fèi)額度情況：
從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)人每月的消費(fèi)額度在500-700元，符合大學(xué)生正常的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生屬于一種“寄生”人群，生活費(fèi)的來源基本上是來自父母，因此大多數(shù)大學(xué)生的生活開支是比較節(jié)儉的。但是從數(shù)據(jù)上也可以看出，不同地區(qū)的大學(xué)生消費(fèi)額度有一定差異，對于河南、江西、四川、湖北等經(jīng)濟(jì)稍不發(fā)達(dá)地區(qū)來說，消費(fèi)額度在300-500元的也占據(jù)一定數(shù)量，相對于這些地區(qū)而言，北京、江蘇、重慶、浙江等沿�；蚪�(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)中月消費(fèi)額度在700-900元的以及≥900元的要明顯偏多。由此可見，學(xué)校周邊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r也對學(xué)生的消費(fèi)產(chǎn)生一定的影響，學(xué)生的消費(fèi)水平也會隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而趨于偏高。
消費(fèi)的方向：
在所有的調(diào)查對象中，學(xué)生除正常飲食外的主要消費(fèi)方向在兩方面：一、買衣服，占32%；二、和朋友吃飯、玩樂，占25.8%。大學(xué)生正處于一種半踏入社會的狀態(tài)，與社會的接觸趨于頻繁，因而越來越多的學(xué)生開始注重自己的形象，虛榮心也隨之膨脹，就想到在衣著上大花功夫，在衣著上的開銷就隨之增加。另一方面，朋友在一起聚會吃飯的現(xiàn)象普遍，你來我往，不覺然地增加了開支。而接下來消費(fèi)偏多的方面就是零食（18.3%）、電話費(fèi)（13.5%），在學(xué)習(xí)上花銷卻很少。學(xué)生的消費(fèi)方向趨于不合理。
三、大學(xué)生的消費(fèi)觀念
實(shí)用、質(zhì)量占消費(fèi)的主導(dǎo)地位。
在問卷的第6題的所有答卷中可以看出:大學(xué)生消費(fèi)時主要看中商品的實(shí)用價值與質(zhì)量。在“山寨”貨風(fēng)行的今天，學(xué)生并不是盲目地追求品牌或是價格便宜。大學(xué)生們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這似乎是社會對大學(xué)生們的傳統(tǒng)看法，但我們的調(diào)查結(jié)果卻給出了有力的回?fù)?42.8%的同學(xué)在消費(fèi)時看重商品的實(shí)用，30.2%的同學(xué)注重商品的質(zhì)量，而注重品牌的同學(xué)只占12.4%。由此可以看出，學(xué)生的消費(fèi)觀念還是比較現(xiàn)實(shí)的。而同樣在品牌方面消費(fèi)時，藝術(shù)類學(xué)生則比理工類以及文史類學(xué)生更注重商品的牌子（占29.14%，另外兩個分別為11.29%、12.73%）。可能是因?yàn)閷I(yè)的原因，“超凡脫俗”的衣著或其他商品會使他們有一種與眾不同的感覺，符合藝術(shù)生的心理需求，從而致使他們過于注重商品的品牌。但不容忽視的是，藝術(shù)生中對于高質(zhì)量商品（35.29%、另外兩個分別為31.61%、25.45%）的要求也不在其數(shù)。
精神物質(zhì)消費(fèi)同步發(fā)展。
如今的社會是物欲橫流，金錢當(dāng)?shù)�，萬夫莫開。物質(zhì)享受欲充斥著一些人的頭腦，但是調(diào)查結(jié)果顯示，有56.2%的被調(diào)查者選擇物質(zhì)和精神方面的消費(fèi)同步發(fā)展，有15.1%（如右圖）的受訪者選擇今后要加強(qiáng)精神方面的消費(fèi)，只有6.2%的同學(xué)選擇了加強(qiáng)物質(zhì)方面的消費(fèi)，另外有22.6%的同學(xué)對自己今后要加強(qiáng)的消費(fèi)方面是不確定的，只是憑感覺消費(fèi)。我們從調(diào)查結(jié)果中不難看出，大學(xué)生的消費(fèi)方向是趨于良好的。
節(jié)約觀念永不過時。
在調(diào)查中，我們了解到大學(xué)生大學(xué)生都是有一定的節(jié)約意識的。約有55.3%（如左圖）的同學(xué)認(rèn)為“在一定范圍內(nèi)，應(yīng)該提倡大學(xué)生勤儉節(jié)約”，另外還有32.7%的同學(xué)認(rèn)為“勤儉節(jié)約是一種美德，永遠(yuǎn)都不會過時”。只有不到12%的同學(xué)認(rèn)為沒必要節(jié)儉。這是一組令人欣慰的數(shù)據(jù)，說明大學(xué)生是知道自身無資金來源這一情況的，這對學(xué)生本人來說，無論是從自身素質(zhì)修養(yǎng)還是個人理財(cái)能力的培養(yǎng)都是有很大幫助的。
四、大學(xué)生消費(fèi)時存在的問題
消費(fèi)時不夠理性。
大學(xué)生學(xué)生思想活躍，對新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)。有17.4%的同學(xué)在問卷中表明自己經(jīng)常會在自己熱衷的方面忍不住增大花銷，而近70%同學(xué)會在自己熱衷的方面有時候控制不住自己而增大花銷。學(xué)生的理性消費(fèi)思想不強(qiáng)，需待加強(qiáng)。
經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識較差。
絕大多數(shù)大學(xué)生已處于成年?duì)顟B(tài)，都有一定的能力掙錢共自己生活，但事實(shí)上卻不盡如人意，或者說令人很失望，調(diào)查結(jié)果顯示:只有9.6%的同學(xué)會經(jīng)常通過做兼職來補(bǔ)貼自己的一部分生活費(fèi)用，而其余90.4%的同學(xué)只是偶爾做一次兼職或者從未做過兼職。他們主要的生活費(fèi)用來源是向父母索取，對父母的依賴性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立意識。
時尚“不老”。
大學(xué)生們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是大學(xué)生們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。手機(jī)、電腦等相關(guān)消費(fèi)成了大學(xué)生們追求的對象，用計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的話說就是：我們簡直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素。這些調(diào)查結(jié)果充分體現(xiàn)了大學(xué)生們對是時尚的追求，也反映出了消費(fèi)導(dǎo)向的不合理。
五、大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏激的`原因分析
消費(fèi)心理及消費(fèi)行為。
現(xiàn)在的大學(xué)生剛從“牢籠”般的高中生活中解脫出來，進(jìn)入了“沒有圍墻”的校園里，幾乎全方位地與社會接觸。當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會風(fēng)氣的侵襲時，如果沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向。另外有些大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就開始完全放縱自己，聊天、上網(wǎng)、玩游戲，而把學(xué)習(xí)拋之腦后�？仗摗⒓拍�，找不到心靈的寄托，就會很容易想到以“奇裝異服”或一些令人詫異的消費(fèi)方式來吸引身邊的人，來滿足自己的虛榮心，這些思想就會在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)，甚至?xí)又厮麄冊谶@方面的不良消費(fèi)。這不盡會嚴(yán)重影響學(xué)生個人的成長，更會對校園內(nèi)的和諧發(fā)展造成嚴(yán)重影響。
家庭環(huán)境條件的影響。
有些學(xué)生的不良消費(fèi)其實(shí)和其家庭條件是有很大關(guān)系的。現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是家庭的獨(dú)生子女，在父母心里都是吃不得苦的寶貝，因此父母們對其子女都是有求必應(yīng)，生活費(fèi)方面就更不用說了，每月所給的生活費(fèi)都會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其子女的正常消費(fèi)。這種情況在一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的家庭中尤為突出。這些大學(xué)生的不合理消費(fèi)會刺激其身邊的同學(xué)消費(fèi)欲，影響他人的正常消費(fèi)，這種攀比的消費(fèi)心理易在校園內(nèi)產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”，對校園內(nèi)的正常消費(fèi)時不利的。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿足自己的消費(fèi)欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為，令人心寒。
周邊經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件的影響不容小覷。
從調(diào)查中我們不難看出，在沿�；蚪�(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，大學(xué)生的消費(fèi)金額比內(nèi)陸及中西部地區(qū)的學(xué)生消費(fèi)偏高，這與當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平是有一定關(guān)系的。學(xué)生的消費(fèi)隨著其學(xué)校所處環(huán)境的消費(fèi)的增高而增高，往往在某些地方學(xué)生是不愿意多開銷的，但是一些必需品或日常用品價格的偏高，使學(xué)生不得不增加開支。
六、調(diào)查結(jié)論及建議
增強(qiáng)獨(dú)立意識、培養(yǎng)和加強(qiáng)自身理財(cái)能力。
調(diào)查表明，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識不夠強(qiáng)，對父母的依賴性過高，而且缺乏一定的理財(cái)能力，“財(cái)商”偏低，所謂財(cái)商，指的是一個人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識與運(yùn)用。專家指出，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題�？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議大學(xué)生多利用課余時間查閱一些理財(cái)方面的書籍，一方面可以增加自己的知識面，另一方面也可以提升自己的理財(cái)能力，對于現(xiàn)在以及將來都是有好處的。
克服同學(xué)之間的攀比心理。
大學(xué)生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易就會從此走進(jìn)了消費(fèi)的誤區(qū)。同時學(xué)校也是一個消費(fèi)習(xí)慣與方式迅速傳播的一個介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對大學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。它的群體規(guī)模和價值往往被大學(xué)生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會竟相效仿。
攀比心理的形成似乎不可避免。但是我們應(yīng)該主動采取措施，積極面對。我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。
家長在給孩子的生活費(fèi)方面要有一些節(jié)制。
大學(xué)生們的生活費(fèi)都是來自父母。作為自己的“心肝寶貝”，父母給孩子的生活費(fèi)是絕對的寬松，也正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生在消費(fèi)時趨于“大手大腳”，對于這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，父母是難辭其咎的。因此，家長在給孩子生活費(fèi)用時，要注意適量，不能過多。這樣，一方面可以促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，另一方面還可以促使大學(xué)生養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣，提高大學(xué)生的理財(cái)能力，除此之外，一部分大學(xué)生由于資金不很充裕，會通過做一些兼職來補(bǔ)貼費(fèi)用，這樣又可以鍛煉學(xué)生自身能力。總的來說，家長適量減少給孩子的生活費(fèi)用，對大學(xué)生本身來說是百利而無一害的。
學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)方面的正確引導(dǎo)。
大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。高校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
但調(diào)查結(jié)果卻顯示，僅有8%的學(xué)校給學(xué)生做有關(guān)如何理性消費(fèi)的專題講座，有35.4%的學(xué)校從沒給學(xué)生做過類似的講座，另一部分同學(xué)根本不知道學(xué)校是否給學(xué)生做過有關(guān)消費(fèi)的專題講座，結(jié)果令人堪憂！因此，教育部門及教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生理性消費(fèi)的引導(dǎo)，尤其是學(xué)校，應(yīng)該多舉辦一些與合理消費(fèi)有關(guān)講座或活動，不盡可以豐富學(xué)生課余生活，最重要的是讓學(xué)生明白了如何理性消費(fèi)。
社會應(yīng)該加大打擊不良消費(fèi)風(fēng)氣的力度。
每個人都不會孤立與社會而存在，而對于剛開始全面接觸社會的大學(xué)生來說，這種關(guān)系則更為緊密。大學(xué)生的探知欲比較強(qiáng)，眼光敏銳，善于追新求異，加之大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，很容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。而社會上的哄抬物價、追捧時尚等現(xiàn)象讓大學(xué)生陷入了消費(fèi)的誤區(qū)，又加之“一切向錢看”及享樂主義的侵襲，學(xué)生的心理防線幾近崩潰，嚴(yán)重影響了學(xué)生的良性發(fā)展。因此，我們建議教育部門、消費(fèi)者協(xié)會等部門應(yīng)該聯(lián)合打擊社會的不良消費(fèi)現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
七、個人調(diào)查感想
此次調(diào)查我們小組成員共同努力，作了周密細(xì)致的準(zhǔn)備工作，同時也得到了許多以前朋友和同學(xué)的大力幫助，整個調(diào)查過程歷時近一個月。通過調(diào)查，我們不僅了解到了大學(xué)生消費(fèi)時的不足，也對我們自己良好消費(fèi)理念的培養(yǎng)有了很大的幫助。
一個人是很難發(fā)現(xiàn)自己的不足之處的，因此我們很難發(fā)現(xiàn)我們那些地方做的不好、哪些地方亟待改進(jìn)，但是通過此次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了自己之前在消費(fèi)方面沒有意識到的不足之處，比如自己在消費(fèi)時容易沖動、不夠理性。一方面，通過查資料，我又了解到許多與理財(cái)有關(guān)的知識，使自己獲益匪淺。另一方面，通過找以前的朋友幫忙做調(diào)查，又加強(qiáng)了我與朋友的關(guān)系，也明白了“朋友是用來麻煩的”的真正意義。
但總的來說，在這次調(diào)查中，我最大的收獲是提高了自己的理財(cái)觀念。因?yàn)楹玫睦碡?cái)觀念不僅可以幫助自己輕松的面對財(cái)務(wù)問題，同時這也是一種美德。在現(xiàn)在的社會中，我們大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，而獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基礎(chǔ)，需要獨(dú)立的行動和理性的思考。大學(xué)時代是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時期。在大學(xué)時代養(yǎng)成很好的理財(cái)習(xí)慣，平時適度地緊縮財(cái)政支出，為自己建立一個良好的、理性的消費(fèi)習(xí)慣，往往可以使自己受益終生。
這次思修調(diào)查對我來說，無論現(xiàn)在還是將來，都是很有積極意義的。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 7
一、調(diào)研背景
隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。與此同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。截止20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講，就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。由于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，近年來，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。通過本次實(shí)踐調(diào)查，我們進(jìn)一步了解并分析了現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況。
二、調(diào)研目的及意義
高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個涉及全局的重大問題，這不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，因此我們團(tuán)隊(duì)特對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，了解現(xiàn)階段大學(xué)生對目前就業(yè)形勢的關(guān)注程，了解現(xiàn)在的青年大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過調(diào)研為在校大學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況作總結(jié)，并提出相關(guān)意見與建議。
所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要
的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的.觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。
三、調(diào)查內(nèi)容
（1）調(diào)研對象：重慶大學(xué)城部分大學(xué)生。
（2）調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下的就業(yè)前景的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。
�。�3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分問卷以及訪談兩個部分進(jìn)行。問卷部分，本次調(diào)研一共發(fā)放了200份問卷。回收160份有效問卷，有效率達(dá)80%，問卷涉及現(xiàn)在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。訪談部分，結(jié)合對問卷的分析，邀請大學(xué)城不同年級的學(xué)生進(jìn)行訪談，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對目前的就業(yè)形勢的看法、影響學(xué)生就業(yè)的重要因素、學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、學(xué)生對學(xué)校在當(dāng)前相關(guān)工作的評價，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議等多個問題。
四、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
�。�1）大學(xué)生就業(yè)傾向分析
1、就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。
2、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要。
3、大多數(shù)大學(xué)生在校期間想過自主創(chuàng)業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗(yàn)絕大部分自主創(chuàng)業(yè)想法中途夭折。
4、大多數(shù)大學(xué)生對于是否有意向報(bào)考村官問題上表示愿意嘗試。在這一問題的先擇上，3%的大學(xué)生表示已報(bào)名村官考試；60%的同學(xué)表示有意向朝村官方向發(fā)展，但自身?xiàng)l件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
�。�2）對自身就業(yè)素質(zhì)要求分析
1、大部分大學(xué)生認(rèn)為在校期間對其生活影響最大、最受益的是社會實(shí)踐。
2、大部分大學(xué)生認(rèn)為對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)是社會交際能力。
3、大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。
4、大多數(shù)大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會。
5、大多數(shù)大學(xué)生希望企業(yè)成功人士、校友來學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)。
五、調(diào)研意見及建議
經(jīng)過網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查，搜集相關(guān)材料等形式，我們團(tuán)隊(duì)調(diào)查自己周邊大學(xué)生，了解他們對現(xiàn)階段擇業(yè)觀及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。從調(diào)查問卷和與周邊同學(xué)的訪談中可以了解到,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會在各方面建立有效機(jī)制。我們團(tuán)隊(duì)分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點(diǎn)意見及建議。
(1)政府。政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束；同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)就業(yè)；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
對于支持并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)出臺各種鼓勵畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為。
(2)各大高校。高校應(yīng)該努力提高其辦學(xué)水平，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)與世界教育領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。不斷進(jìn)行教育改革，以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才為目標(biāo)。在設(shè)制專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)上要充分結(jié)合市場所需，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)，與此同時，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
學(xué)校還應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，大膽與企業(yè)合作，為在校大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。高校還應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。積極開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段，系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高在校大學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。
(3)大學(xué)生。要樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；注重自身能力的綜合培養(yǎng)。
青年大學(xué)生要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子。必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，正確就業(yè)定位等。
(4)用人單位。用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、
發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。還要確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽光透明的應(yīng)試制度，享受良性的競爭。
從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:
重視并評估自己的財(cái)力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營；企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實(shí)際，遇到風(fēng)險必然失敗。
(2).要有意志力.有年度計(jì)劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。
(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開始營業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文.
(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識.創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。
(5).選對地址，事半功倍.選地址有兩項(xiàng)因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。
六、調(diào)研總結(jié)
通過調(diào)查，我們了解我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)形勢還是比較樂觀，多數(shù)的同學(xué)自己愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)。同時，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢前，大學(xué)生也暴露出職業(yè)素質(zhì)低，社會經(jīng)驗(yàn)不足等問題，同也存在高校教學(xué)體制陳舊，課程不能滿足社會需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業(yè)體制改革，提高大學(xué)生職
業(yè)素質(zhì)，是大學(xué)生滿足社會需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的解決，使大學(xué)生為社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
畢業(yè)生數(shù)量快速增長與社會可提供就業(yè)崗位速度增長緩慢之間的矛盾造成了當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，我們團(tuán)隊(duì)從中探討現(xiàn)階段青年大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法以及從各個利益相關(guān)主體之間出發(fā)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難提出了一些意見與建議。
在本次社會調(diào)查中,我們學(xué)習(xí)到了許多知識，它不僅鍛煉了我們的意志還增長了我們的見識，使我們對當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處，與此同時，它還提高了我們的溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，以及實(shí)踐能力。雖然在調(diào)研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一合作中一個個克服了，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導(dǎo)老師為我們提出的寶貴意見！
大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，并保障創(chuàng)業(yè)成功，就必須做到以下四點(diǎn)：
一是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)知識而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗案例屢見不鮮。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)奠定較好的保障。
二是要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識和心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些能承受挫折、具備獨(dú)創(chuàng)性和冒險精神、有計(jì)劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認(rèn)為能夠成為一個合格的創(chuàng)業(yè)者。但同時，具備豐富的創(chuàng)業(yè)知識素質(zhì)也是非常關(guān)鍵的。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是由一個學(xué)生直接到創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)化，缺少積累的過渡階段，所以那些想要創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以考慮在創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
三是要有好的發(fā)展思路和發(fā)展方向，以及鍛煉敏銳的市場洞察能力。四是要懂得利用多方資源和考慮諸多存在和潛在的問題。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 8
前言
校園中，觸目皆是的招聘廣告，引來在校學(xué)生的好奇，從此，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已成明日黃花之際，所有人，將不再囿于象牙塔內(nèi)狹小的空間，外部的五彩繽紛，外面世界的無比精彩，吸引著所有學(xué)生的渴望的目光，打工無疑是達(dá)到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內(nèi)形成潮流。調(diào)查顯示，十之八 九的大學(xué)生有過打工的經(jīng)歷或計(jì)劃。這反映出當(dāng)代大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關(guān)注。
大學(xué)生打工，是其參加社會實(shí)踐活動的形式之一，也是勤工儉學(xué)的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學(xué)生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，得到鍛煉，增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和“含金量”。
許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，將書本知識與社會實(shí)踐結(jié)合起來。況且，現(xiàn)在不少用人單位動輒以“需相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)n年以上”為條件，令許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。于是，越來越多的大學(xué)生的打工觀念逐漸地在改變，他們認(rèn)為：在求學(xué)階段就積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。在所未有的速度和力度改變著人類社會發(fā)展進(jìn)程的今天，如何規(guī)范這個有著巨大潛力的勞動力市場的問題，不僅是值得深入研究，更重要的，也對現(xiàn)存的法律法規(guī)體系提出了挑戰(zhàn)。
調(diào)研時間
20xx。
調(diào)研地點(diǎn)
江蘇省徐州市
假期做兼職，對于學(xué)生本人來說有利有弊。利在可以增長社會經(jīng)驗(yàn)，增加經(jīng)濟(jì)收入，鍛煉意志品質(zhì)；弊則表現(xiàn)在：一則容易上當(dāng)受騙，二來假期留漢，生活、學(xué)習(xí)、工作及安全各方面有不同程度困難，尤其武漢夏天酷暑難熬�？朔N種困難留下來的人，在同學(xué)們眼中就成了“敢于直面武漢的酷暑，敢于正視打工的種種痛楚”的“真的猛士”，在整個暑假中，他們會很勞累，甚至還會有一些從未有過的艱辛。以下為關(guān)于大學(xué)生課外兼職的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查數(shù)據(jù)：
打工種類是：22%的大學(xué)生選擇服務(wù)行業(yè)；12%的大學(xué)生選擇家教；13%的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；13%的大學(xué)生選擇推銷員；12%的大學(xué)生選擇做導(dǎo)游；9%的大學(xué)生選擇做校園代理。
打工的目的是：有35%的大學(xué)生是為了增加收入，以便付下學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)；有36%的大學(xué)生是想自己想自食其力，掙自己的生活費(fèi)，同時也可以減輕家庭負(fù)擔(dān)；有29%的大學(xué)生則認(rèn)為要鍛煉自己的能力，報(bào)酬無所謂，如果有，那當(dāng)然更好。
另外：的學(xué)生表示很容易；有17%的學(xué)生表示比較容易；有52%的學(xué)生表示不太容易；有25%的學(xué)生表示很不容易。89%的老師和家長支持大學(xué)生假期打工，他們認(rèn)為大學(xué)生通過打工不僅可以鍛煉適應(yīng)社會的能力，讓孩子可以盡早的接觸社會，還可以讓大學(xué)生的課本知識在社會的大熔爐里得到實(shí)踐。
僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認(rèn)為那樣會耽誤孩子的學(xué)業(yè)。而對于“大學(xué)生打工的目的”的'看法，有78%的人認(rèn)為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己，17%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，也減輕自己的壓力，是一種孝順的行為，仍有5%的老師和家長認(rèn)為大學(xué)生打工的目的是為滿足自己的個人欲望，甚至是為了吃喝玩樂。
有80%以上的大學(xué)生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學(xué)生打工的愿望則更加強(qiáng)烈。大學(xué)生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學(xué)金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學(xué)生而言，打工則更是他們夢寐以求的兼職打工還有一個好處：豐富個人經(jīng)歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經(jīng)歷，大學(xué)畢業(yè)生雖然沒有工作經(jīng)歷，但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷，在畢業(yè)求職時也是一個重要的砝碼。
通過這次調(diào)查，我們可以看出，對于大學(xué)生打工，大部分人持支持態(tài)度，并認(rèn)為大學(xué)生打工有正確的動機(jī)，但我們?nèi)匀徊豢珊鲆暣髮W(xué)生打工的真正目的與意義，尤其應(yīng)該處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。打工途徑：家教、促銷、發(fā)傳單、服務(wù)員、推銷員
打工問題：打工的方式已經(jīng)呈現(xiàn)多樣化，除了家教、商場促銷等傳統(tǒng)型工作外，翻譯、撰稿、做網(wǎng)頁、寫程序都是他們的新選擇。但是一些大學(xué)生發(fā)出了這樣的感嘆：真正具有含金量的崗位太少。許多同學(xué)認(rèn)為，大一、大二時可以嘗試一些“簡單勞動”，增加社會經(jīng)驗(yàn)，大三以后還做就顯得有些“不夠?qū)哟巍绷�。有些高校教師對大學(xué)生參加“簡單勞動”的打工也持反對意見，他們認(rèn)為大學(xué)生是國家培養(yǎng)的人才，做簡單勞動是人才的浪費(fèi)。究竟是大學(xué)生要求太高，還是社會對他們沒有需求呢？
從社會需要看，用人單位其實(shí)很需要大學(xué)生這樣“低價高質(zhì)”的人才，有的企業(yè)還把吸引大學(xué)生前來實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)和儲備人才的一種方式。但考慮到經(jīng)濟(jì)效益和招聘時的成本，絕大多數(shù)企業(yè)需要的是長期固定的員工，那些想根據(jù)自己的專業(yè)、尋找對口單位做短期工的大學(xué)生便很難如愿。受用人單位設(shè)置門檻及大學(xué)生本身勞動能力欠缺等多方面因素影響，部分大學(xué)生打暑期工并不十分順利，還有不少因未簽勞動合同還卷入到欠薪糾紛中。
部分高校老師和勞動保障部門表示，大學(xué)生在獲得工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)利益的同時，更應(yīng)注重打工期間勞動合同的重要性和工作性質(zhì)的合法性。對于許多大學(xué)生來說，暑期打工不僅可以獲得報(bào)酬，同時還可實(shí)踐課堂知識，開拓視野。然而，在學(xué)生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學(xué)生雖想打工但苦于多方求職無門；有的雖然找到打工的機(jī)會，但打工時往往和雇用方出現(xiàn)如薪金待遇、勞動關(guān)系等方面的糾紛；還有的同學(xué)打工時還算順利，但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識或能力，以致最后連連感嘆“專業(yè)不對口”。
打工誤區(qū)：學(xué)生不能只囿于校園，必須接觸社會，了解社會，然而又得提防沾染社會的不良風(fēng)氣，防止走入打工誤區(qū)，因而，對大學(xué)生打工者而言，打工者的三思是必要的，以下三點(diǎn)建議可供參考。
一、“打工”不能放棄學(xué)業(yè)。大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生，因此我們在處理打工和學(xué)習(xí)時，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，打工為輔。很多同學(xué)顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，造成學(xué)業(yè)荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學(xué)，這樣的結(jié)果就太得不償失了。
二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實(shí)也是打工的一個目的，但這不應(yīng)該只是唯一目的對大學(xué)生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財(cái)富，但“打工”最好能與自己所學(xué)專業(yè)的有關(guān)工作結(jié)合，例如一位中文系的師兄，在打工時有意識地去爭取到報(bào)社雜志社打工實(shí)習(xí)的機(jī)會，畢業(yè)后，很輕松地就找到了對口的工作。
三、“打工”應(yīng)擦亮你的眼睛，提高自身素質(zhì)�！按蚬ぁ逼鋵�(shí)也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)來增加就業(yè)機(jī)會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。
打工受騙：騙財(cái)陷阱之一：中介詐騙一些非法的中介機(jī)構(gòu)，抓住了大學(xué)生缺少社會經(jīng)驗(yàn)、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費(fèi)卻不履行合同，不及時地為大學(xué)生們找到合適的工作。等到他們“找到”了，早就開學(xué)了，學(xué)生也不能去工作了，中介費(fèi)算是白交。
更有甚者竟然打一槍換一個地方，交錢后連影子也找不著了。陷阱之二：亂收押金有些用人單位聲稱為了方便管理，向應(yīng)聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金，并許諾工作結(jié)束后退還，然而工作結(jié)束時大學(xué)生只能領(lǐng)到工資，保證金卻不見了蹤影。這類騙局一般存在于從事文秘、翻譯等輕松體面的工作，求職者只需交一定數(shù)額的押金即可馬上上班。但往往是學(xué)生交錢以后，招聘單位又推托說目前職位暫時已滿或者暫時沒有工作可做，要學(xué)生等消息，接下來便再也沒有消息了。
陷阱之三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應(yīng)聘者如法炮制去哄騙他人，不少同學(xué)在高回扣的誘惑之下，甚至不惜欺騙自己的同學(xué)、老師和朋友。上當(dāng)之后往往是騎虎難下，最終只得白搭上一筆錢。騙力陷阱之一：克扣工資同學(xué)被個人或流動服務(wù)的公司雇傭，本來講好是按月領(lǐng)取工錢，但雇主往往在快要付工資時找個借口將學(xué)生打發(fā)掉，或者找種種理由故意克扣工資。陷阱之二：網(wǎng)上欺騙有的個人或者小公司在網(wǎng)上發(fā)布信息，要求應(yīng)聘者通過電子郵件等方式工作，比如翻譯、創(chuàng)作等。然而學(xué)生從網(wǎng)上把件、創(chuàng)意等內(nèi)容發(fā)過去之后，就會被告之不能采用，其實(shí)他們已經(jīng)利用了學(xué)生們的信息或智力資源，但是在網(wǎng)上很難取證。
騙色不法之徒往往把目光盯在女學(xué)生身上，利用在校大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)少、輕易相信人的弱點(diǎn)，進(jìn)行犯罪活動。
陷阱之一：娛樂場所特種行業(yè)他們大都開出高薪以吸引求職者，工種有代客泊車、導(dǎo)游、侍者，青年學(xué)生到這些場所打工，往往很容易誤入歧途。
陷阱之二：單獨(dú)約見女生這類陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時，有的女同學(xué)在對方約見時，不加考慮就去會見，有時會遇到危險。
光怪陸離、形形色色的社會完全不同于大學(xué)校園的單純與唯美。所以對于那些涉世未的大學(xué)生而言，打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，往往成打工不成反受騙；時間處理得不好，還會造成打工、學(xué)業(yè)兩敗俱傷；打工動機(jī)不純，反而自毀前程……這些都是大學(xué)生打工極易走入的誤區(qū)。
觀點(diǎn)交鋒：
a。打工可增強(qiáng)社會競爭力家庭情況原本窘迫的同學(xué)而言，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿，這都不失為一種緩解家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、自食其力地解決困難的好方法。大學(xué)生打工，可以在一定程度上彌補(bǔ)現(xiàn)行大學(xué)教育體系中書本知識與社會實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺陷，提高大學(xué)生的社會實(shí)踐能力，增加大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練大學(xué)生的實(shí)際社交能力和自我保護(hù)能力。
b。學(xué)習(xí)才是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)老師觀點(diǎn)：
學(xué)生搞兼職實(shí)際上是對社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)存在一個認(rèn)識上的誤區(qū)。作為學(xué)生，在大學(xué)4年里，應(yīng)當(dāng)抓住主要矛盾，以學(xué)習(xí)為主。至于那些經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取學(xué)校的獎學(xué)金、國家獎學(xué)金以及創(chuàng)新基金。到了大四或暑假，將有大量時間用來提高實(shí)踐能力�，F(xiàn)在的低年級同學(xué)過早過多地做兼職，影響了學(xué)習(xí)，就不免本末倒置了。而對學(xué)生來說，兼職雖然可以增加社會經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，但卻占用了大量的課余時間，很多同學(xué)因此影響了學(xué)習(xí)成績。拿4年正規(guī)的學(xué)習(xí)時間去換社會經(jīng)驗(yàn)，就一定要把握好投入和產(chǎn)出的關(guān)系。真正優(yōu)秀的學(xué)生在大學(xué)期間扎扎實(shí)實(shí)打好了基礎(chǔ)，進(jìn)入社會也能很快適應(yīng)本職工作，并且更有發(fā)展后勁。
c。要慎重選擇兼職工作
大學(xué)生兼職不要盲目地以賺錢為目的，要慎重選擇與自己專業(yè)對口的兼職工作，這樣才能更好地鍛煉自己，而且要選擇能增加或增強(qiáng)某種專業(yè)技能的兼職，為自己今后的擇業(yè)拓寬道路。
d。顧此失彼，丟了學(xué)習(xí)
利用課余時間打工掙錢補(bǔ)貼自己的生活費(fèi)用以減輕家庭負(fù)擔(dān)本無可厚非，但學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，倘若因此占用大量的學(xué)習(xí)時間，荒廢學(xué)習(xí)那可就得不償失了。打工掙錢是次要，把握學(xué)習(xí)知識的大好機(jī)會才是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵，切不可逐本求末。與其花費(fèi)大量時間去掙一點(diǎn)小補(bǔ)貼，還不如利用好時間，扎扎實(shí)實(shí)打好自己的專業(yè)基礎(chǔ)。
e。樹立觀念：節(jié)假日打工已經(jīng)成為了當(dāng)今大多數(shù)大學(xué)生們的必修課，所以，樹立好“有益有效”的打工觀對大學(xué)生們來說是極其重要的一般來說，大學(xué)生們開始大學(xué)生活以后，最優(yōu)先要解決的問題就是：經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。
尤其是到外地讀書的同學(xué)，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是人格獨(dú)立的基礎(chǔ)，是從父母的“掌中寶”到社會人才的第一步。所以，大一、大二做一些有穩(wěn)定收入的工作，是相當(dāng)必要的在這些“有益”的工作穩(wěn)固之后，就應(yīng)該尋找更為“有效”的兼職工作，為走上社會或者是進(jìn)一步深造做好實(shí)踐準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)傳播的學(xué)生適當(dāng)在媒體單位兼職，學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的搞一些小編程，學(xué)習(xí)外語的做適當(dāng)?shù)姆g、導(dǎo)游工作。學(xué)以致用，學(xué)有所用，對學(xué)習(xí)、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的“效率和效益”，又使大學(xué)生從“勞動者”，轉(zhuǎn)變成了社會的新興創(chuàng)造者。
結(jié)束語假期打工，課余兼職的大學(xué)生一族已不是散兵游勇，他們逐漸壯大成了一個部落，成為求職場上的一道亮麗的風(fēng)景。大學(xué)生日益成為一個有著巨大潛力的勞動力市場，他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神理應(yīng)受到越來越多的注意。若能為其提供適當(dāng)?shù)目臻g，企業(yè)自身也將受益匪淺，而與此同時，大學(xué)生也需端正心態(tài)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便為將來積累經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 9
一、調(diào)查對象
本次調(diào)查對象為75名在校大學(xué)生。
二、調(diào)查結(jié)果分析與建議
經(jīng)過幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對大學(xué)生讀書的情況有了進(jìn)一步的了解，通過對問卷的統(tǒng)計(jì)分析、資料整理，我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問題，反映了大學(xué)生對待讀書的一系列情況。下面是我根據(jù)具體的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。
1、大學(xué)生讀書基本情況分析
（1）有接近43.5％的大學(xué)生讀書時間少于一小時，可見影響大學(xué)生讀書的最主要原因是課外時間不足。通過此次問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生的讀書傾向比較高，但實(shí)際讀書率比較低。很顯然大學(xué)生的空閑時間不足，大部分大學(xué)生都忙于備考和各種社團(tuán)活動。從調(diào)查大學(xué)生用于課外閱讀的時間結(jié)果發(fā)現(xiàn)，43.5%的學(xué)生閱讀時間少于一小時，38.7%的大學(xué)生閱讀時間為1-3小時，9.3%的大學(xué)生閱讀時間在3小時以上，6.7%的大學(xué)生基本不看書。
�。�2）影響大學(xué)生閱讀的另一個主要因素是他們對待閱讀的態(tài)度。81.3%的大學(xué)生覺得閱讀是非常有必要的，16%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀無所謂，僅有2.7%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀純屬浪費(fèi)時間。
�。�3）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類書籍，除此之外娛樂消遣類書籍和科普讀物也非常受歡迎，相比，實(shí)時紀(jì)實(shí)類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍閱讀量較低。
�。�4）得知書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，大學(xué)生對書籍選擇的原因最多的一項(xiàng)是無意發(fā)現(xiàn)隨意瀏覽。也有一部分大學(xué)生是通過他人或媒體推薦了解并閱讀書籍。因?yàn)橄矚g一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學(xué)生也相對較多。相比，少數(shù)人是根據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀。
�。�5）閱讀的目的決定了大學(xué)生讀書的質(zhì)量。絕大多數(shù)大學(xué)生比較注重拓展課外知識，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%，其次，休閑娛樂也是大學(xué)生較為注重的閱讀目的，占53.3%。相比之下，為了順利通過考試而閱讀的人數(shù)比較少。
�。�6）在電子科技發(fā)達(dá)的今天，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，43.1%的大學(xué)生傾向于手機(jī)閱讀，6.7%喜歡在電腦上閱讀，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%。
�。�7）好書讓我們受益匪淺，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問題“您認(rèn)為讀書有何作用”提供的選項(xiàng)中，提升個人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多知識、和別人交談時有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說明閱讀無論對我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義。
�。�8）關(guān)于提高大學(xué)生閱讀素質(zhì)和質(zhì)量，絕大多數(shù)大學(xué)生更希望圖書館和相關(guān)協(xié)會增強(qiáng)讀書宣傳力度，開展讀書活動，引導(dǎo)大家讀書，也有相當(dāng)多的大學(xué)生認(rèn)為減少課時與學(xué)業(yè)壓力，給同學(xué)們充分的課外閱讀時間是提高閱讀素質(zhì)和質(zhì)量的關(guān)鍵。有些大學(xué)生持讀書是個人的事，任憑大家興趣的.觀點(diǎn)。極少數(shù)同學(xué)比較被動，傾向于老師指導(dǎo)或?qū)⒆x書作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評的方法。
2、大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)。從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明，大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
閱讀態(tài)度較端正；閱讀方式多種多樣；閱讀時間較局限；閱讀書目種類繁多；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等。
3、對大學(xué)生閱讀的建議
1、我們要堅(jiān)持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣，形成一種生活方式。只有長期的閱讀才能不被社會淘汰。
2、讀書要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力。經(jīng)驗(yàn)告訴筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會有新的感受。
3、互聯(lián)網(wǎng)上的知識很多，可以稱為知識的海洋，成本也非常低。可網(wǎng)上的知識垃圾也很多，很多朋友上網(wǎng)的大部分時間不是花在閱讀上而是找知識上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇。
4、要端正讀書的態(tài)度。每一個人要想在知識的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。
5、要采取正確健康的閱讀方式，保護(hù)好眼睛。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書，看書時與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
三、結(jié)論
通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時間太少。但是他們對閱讀的態(tài)度是積極的，只是受時間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我在大學(xué)生身上還是看到了通過閱讀獲取知識的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學(xué)習(xí)之余，多了一個與心靈對話，與世界溝通的機(jī)會。
關(guān)于大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告6
一：概要
調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。
調(diào)查對象:校本部在校大學(xué)生
調(diào)查方式:采用書面問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查。
調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源
二、結(jié)果與分析
(一)課外閱讀的狀況：
本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個課外活動，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動59%、觀看影視58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動就是閱讀!這說明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情，對課外閱讀持積極態(tài)度。
上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時間最常用的方法，我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低，把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重，而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時候就會獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)識---應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如CS等硬盤游戲，以及嘟嘟嘟的QQ鈴聲。對于這樣的調(diào)查結(jié)果，我們應(yīng)該感到幸運(yùn)---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點(diǎn)，從中我們可以知道，現(xiàn)在大學(xué)生的危機(jī)意識提高了很多，對自己的前景不如以前那么自信，知道怎么才能增加自己在未來競爭中獲勝的籌碼，切身感到充實(shí)自己，提高自己修養(yǎng)的重要性，當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟，少了一些沖動和急噪，開始用審視的目光看待未來。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計(jì)算機(jī)等，達(dá)到60.07%，如果在人文類院校，這并不是一個比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù))，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰，因?yàn)檫@寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個信息我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)心一個崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況，大學(xué)生都對文學(xué)特別青睞，而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，容易出現(xiàn)對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。
一、每天課外閱讀所花時間情況
1小時以內(nèi)2小時3小時3小時以上合計(jì)人數(shù)124943416268比例(%)46.2735.0712.695.97100月閱讀量情況0本1-2本3-4本4本以上合計(jì)組中值人數(shù)111348142268比例(%)4.149.6329.8519.42100。
從課外閱讀時間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：
在時間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時左右的時間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時，12.69%的學(xué)生花3小時，5.97%的學(xué)生花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時間，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。
二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：
從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛文學(xué)類(60.07%)，外語計(jì)算機(jī)次之(10.07%)，專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%。
(一)大學(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語計(jì)算機(jī)占12.31%;大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語計(jì)算機(jī)類7.81%;大三學(xué)生：
專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語計(jì)算機(jī)16.95%;大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語計(jì)算機(jī)類23.08%。對于不如同的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢
(二)大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。
三、大學(xué)生的閱讀動機(jī)
55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識，指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。
四、總結(jié)：
(1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。
(2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個體素質(zhì)的提高。
(3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語、計(jì)算機(jī)等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 10
1引言
良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，同時，也可以讓老師更加喜歡自己的職業(yè)，從而在教育事業(yè)中奉獻(xiàn)自己所學(xué)，為國家培養(yǎng)出更多棟梁之才。而相反的，如果師生關(guān)系不好，不僅使老師天天上課情緒化，影響上課效果，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由此看來，師生關(guān)系與教學(xué)效果有著極大的關(guān)系。
然而，在我們身邊，很多大學(xué)生忽略了師生關(guān)系，也有些大學(xué)生都在抱怨自己和老師的關(guān)系太差，常常感嘆“和老師溝通好難!”、“不好意思和老師溝通”……與此同時，老師們卻感慨，“學(xué)生一代不如一代”，“學(xué)生不擅長交流”，“上課太過于沉悶”……那么，導(dǎo)致大學(xué)生與老師之間關(guān)系僵硬的原因到底是什么呢?究竟什么的狀態(tài)才是我們想要的結(jié)果，怎樣才能達(dá)到那樣的狀態(tài)呢?為此，我們社會實(shí)踐小組就關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系，擬定了兩份調(diào)查問卷，一份為老師卷，一份為學(xué)生卷，對當(dāng)代大學(xué)生和老師進(jìn)行調(diào)查，希望對改善師生關(guān)系有所幫助。
2關(guān)于調(diào)查方法
1)調(diào)查主題：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系
2)調(diào)查時間：XX年8月20日至23日期間
4)調(diào)查方法：調(diào)查問卷、采訪
a) 利用問卷星網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問卷
b) 實(shí)地發(fā)放調(diào)查問卷
c) 采訪在校學(xué)生
總計(jì)發(fā)放學(xué)生卷123份，收回有效問卷89份，老師卷30份，收回有效問卷26卷
5)調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系現(xiàn)狀，提出解決辦法
6)調(diào)查對象：在校大學(xué)生、大學(xué)在校授課老師(主要在北京市)
7)調(diào)查結(jié)果分析方法：百分?jǐn)?shù)、圖表說明
3調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
(一) 問卷展示
見《當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系調(diào)查問卷(學(xué)生卷)》和《當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系調(diào)查問卷(老師卷)》。
(二) 問卷中重點(diǎn)題目分析
師生關(guān)系涉及“師”和“生”兩方面，因此我們設(shè)計(jì)了兩份不同的調(diào)查問卷，對學(xué)生和老師分開調(diào)查。
例如：兩份問卷都有這樣的題目：“您對現(xiàn)階段的師生關(guān)系滿意嗎?”。此題是我們針對第一個調(diào)查目的而提出的——總體上了解學(xué)生和老師對于師生關(guān)系的認(rèn)識。
如：“您認(rèn)為學(xué)生不愿意與老師交流的主要原因可能是____.”一題，存在于兩份問卷中，通過對比分析學(xué)生和老師的不同態(tài)度，為解決問題提供可行的辦法，避免了對于問題的片面的理解。
再如：兩份問卷最后都留下一道填空題，給被調(diào)查者充分的自由發(fā)揮空間。老師給學(xué)生提出問題，學(xué)生給老師提出建議，這樣更有利于兩者的溝通，從而為促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展起到了一定的作用。
(三) 在問卷實(shí)施過程中的問題分析
在調(diào)查中遇到的問題：經(jīng)常被人拒絕，特別是調(diào)查問卷(老師卷)難以完成。
由于我們都是第一做調(diào)查問卷，所以在調(diào)查的過程中確實(shí)遇見了一些問題，但大家憑著所學(xué)的知識和在實(shí)地調(diào)查中積累的經(jīng)驗(yàn)，最終完成了所有的調(diào)查。
開始，我們在做問卷調(diào)查的時候，沒有注意被調(diào)查者正在做什么或者是否有時間樂意接受調(diào)查，因此很多人拒絕了我們的調(diào)查問卷。吸取教訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)在大街上大家都不太愿意接受調(diào)查，填寫調(diào)查問卷也不太方便。于是，我們換了調(diào)查地點(diǎn)，轉(zhuǎn)向各學(xué)習(xí)場所，教學(xué)樓自習(xí)室、圖書館等。這樣，我們順利的完成了學(xué)生卷。
后來的調(diào)查(老師卷)更困難，大多數(shù)老師都比較忙，但是經(jīng)過幾天的奔波，我們終于順利的完成了26份老師卷調(diào)查。
這次調(diào)查區(qū)別以往的只注重理論知識不注重實(shí)際應(yīng)用課堂，我們在三天的實(shí)地調(diào)查課堂上學(xué)到的東西是平時上課難以學(xué)到的。我們學(xué)會了自己實(shí)地處理問題的能力，即使改變策略解決問題，我希望老師多給我們提供這樣的機(jī)會，培養(yǎng)我們實(shí)際應(yīng)用的能力。
4根據(jù)調(diào)查所得結(jié)果分析
4.1學(xué)生方面
1你有過怕老師的經(jīng)歷嗎?
2.為什么怕老師呢?
調(diào)查結(jié)果表明，在我國，學(xué)生與老師之間的嚴(yán)格的輩分關(guān)系讓學(xué)生覺得老生就是高高在上的。這樣，兩輩兒的人之間常有的那種莫名的隔閡就在師生之間形成了。所以，我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系的前提必須是平等相待。
3.和老師交流時，老師對你的態(tài)度是?
在和老師交流中51.14%同學(xué)表示老師對自己很熱情，也有43.18%的認(rèn)為老師面無表情，看不出心情。70.11%的同學(xué)認(rèn)為，老師能對自己做出合理的評價，這是一個很令人高興的地方。但也有近30%的學(xué)生對老師的評價視若無睹，從這方面我看到的是一部分學(xué)生對自己老師的不信任。
4.對于老師的評價，你滿意嗎?
5.畢業(yè)后，你還會去看你的老師嗎?
92.05%的同學(xué)表示無論畢業(yè)后自己在社會上混得好不好都愿意回去看自己的.老師，去感謝老師對自己的諄諄教導(dǎo);5.68%的同學(xué)表示有出息了愿意去看老師。
6.你認(rèn)為老師對你影響是?
由圖6，80.68%的同學(xué)認(rèn)為老師在各個方面都對自己產(chǎn)生了深刻的影響，例如獨(dú)立思考、生活態(tài)度、做人做事方面。由此可見，老師們對同學(xué)們的幫助，同學(xué)們都記在了心里。
7.在你心中，你是否有最喜歡的老師和最不喜歡的老師?
在對老師的感情方面，同學(xué)們也有自己明確的想法。40.91%的同學(xué)有自己最喜歡的老師，沒有自己最不喜歡的老師。42.04%的同學(xué)既有最喜歡也有最不喜歡的老師。
8.在調(diào)查問卷的最后一題中，同學(xué)們各抒己見，描述了自己心中理想的老師的樣子�？偨Y(jié)起來，有這樣幾條：
1) 不在學(xué)生之間作比較(至少比較結(jié)果不要當(dāng)著學(xué)生的面說)，一視同仁。
2) 幽默風(fēng)趣，講課生動。
3) 關(guān)心學(xué)生，熱心幫助學(xué)生，平等對待學(xué)生。
4) 平易近人，善于和學(xué)生交流，能和他們打成一片。
5) 學(xué)識淵博，能夠做到：懂學(xué)生所懂，講學(xué)生所不懂。
6) 有責(zé)任感，盡量在多方面為學(xué)生考慮，不只是學(xué)習(xí)方面。
看同學(xué)們的要求，對于老師似乎還是很難能夠全都達(dá)到，畢竟，除了學(xué)生，老師還有自己的家庭、朋友。但只要是能夠達(dá)到以上任意一兩點(diǎn)的老師，我想都是學(xué)生心中的好老師。
4.2老師方面
1.您認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式更有效?
2.您已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生是否回來看您?
3.您是否喜歡現(xiàn)在這個職業(yè)?
4.看到您現(xiàn)在的學(xué)生，您的想法是?
5.在最后，我們又問了老師們“您認(rèn)為您的學(xué)生們現(xiàn)在普遍存在哪些問題?”老師的回答中最多的是這三條：
1) 依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動性;
2) 學(xué)習(xí)只要應(yīng)付考試，不求甚解，不會也不經(jīng)常提問;
3) 缺乏年輕人應(yīng)有的活力，不太配合老師上課，導(dǎo)致上課氣氛很難搞到活躍的程度。
4.3師生對比
本次調(diào)查中，《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系調(diào)查(老師卷)》作為一個輔助的調(diào)查問卷，為我們更好地分析了大學(xué)生師生關(guān)系情況。下面就與學(xué)生卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較。
1.你對師生關(guān)系滿意嗎?
總體來講，老師與對于現(xiàn)階段的師生關(guān)系還是滿意的，不滿意的僅占全部受調(diào)查者的14.3%，這和學(xué)生的調(diào)查結(jié)果沒有很大的差別(學(xué)生中，不滿意度為11.36%)。但在老師卷中，我們也設(shè)置了與學(xué)生卷中同樣的一道題，可調(diào)查的結(jié)果卻與學(xué)生的結(jié)果大相徑庭。
2.彼此定位：
有62.3%的老師認(rèn)為學(xué)生是自己的朋友，并且有約31.8%的老師認(rèn)為一個好老師也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。這樣的結(jié)果也表明，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲，甚至在平時的不茍言笑，都是為了學(xué)生的成績有所提高，但在老師的內(nèi)心，依舊把學(xué)生看成朋友，而不是一個簡簡單單的學(xué)生，只是平時的交流少了，隔閡就多了。同時，可能一些學(xué)生和一些歲數(shù)大的老師有“代溝”，而不愿意去多說話。
3.你覺得學(xué)生不愿意與老師交流的原因是
有過半數(shù)學(xué)生的選擇是“缺乏一個合適的平臺”，可有37.5%的老師選擇“學(xué)生自己不夠主動”，選擇“缺乏合適平臺”的老師僅占18.75%。老師和學(xué)生看待問題的方式不同，對于師生交流的方式理解就不同，這應(yīng)該是同樣問題不同答案的原因之一。
4.你認(rèn)為老師有這些經(jīng)歷嗎?
調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)老師在學(xué)生的印象的是這樣的：喜歡拖堂、照本宣讀、喜歡將學(xué)生互相比較、給同學(xué)們講一些憤世嫉俗的話，但又得不到解決也不能給出合理解決方式。其中照本宣讀的現(xiàn)象最為普遍，38.89%的同學(xué)都選擇了這一點(diǎn)，34.09%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)課程多，老師為完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生感受，不主動提問。作為調(diào)查人，我們自己也深有感觸。但我想說上課不多提問不全是老師們的錯，“大學(xué)課程繁多，上課時間少、學(xué)生多，老師少”是當(dāng)代中國大學(xué)的普遍現(xiàn)象。如果每個老師上課都提問，哪里有時間將該教的事和知識都教給所有人。作為大學(xué)生的我們，已經(jīng)對社會有所了解，也明白了一些社會關(guān)系、問題，但有的老師卻還像中學(xué)老師似的善于批評社會，卻看不到他們?yōu)楦淖冞@社會現(xiàn)狀所做的努力。大學(xué)生不同于中學(xué)生，他們已經(jīng)變得有一些現(xiàn)實(shí)，很多想的要么是改變現(xiàn)狀，要么便是適應(yīng)現(xiàn)狀�？偟膩碚f，他們要的是實(shí)用的知識，而不是像以前那樣只圖嘴上痛快，但現(xiàn)在的大學(xué)，卻是經(jīng)�？梢砸姷竭@樣的老師。
5.您認(rèn)為現(xiàn)在師生沖突情況
50%的學(xué)生都說師生沖突很少發(fā)生，50%的學(xué)生說雖然很多老師上課不經(jīng)常提問，但講問題深入淺出，很有道理。說明同學(xué)們對老師們還是尊敬多于不耐煩，而且，不耐煩的一部分原因以上也已經(jīng)指出。
6.師生對于教師這一職業(yè)的看法：
在平時學(xué)習(xí)中，對老師這一職業(yè)，同學(xué)們也沒有太大的排斥，61.36%的受訪者表示自己將來可能擔(dān)任教師的職務(wù)，10.23%的學(xué)生將當(dāng)教師當(dāng)成了自己的職業(yè)理想。
對“您是否希望將來自己的孩子也能像自己一樣成為一名老師”，有74.6%的老師選擇了“是”75%的老師表示自己很喜歡教師這一職業(yè)，并且從這一職業(yè)中學(xué)到了很多。從中可以看出老師對自己職業(yè)的喜愛程度，正因?yàn)橄矏�，才會想讓自己的孩子成為一名老師。有這樣的熱愛自己職業(yè)的老師，但仍有師生關(guān)系不好的現(xiàn)象，只能說是師生之間缺乏了解。人都說“日久生情”，我想說的便是人與人之間互相了解之后，就會互相理解彼此的做法，從而彼此之間也不再會有太大的芥蒂。
4.4得出結(jié)論，打開心結(jié)
通過以上對調(diào)查結(jié)果的分析，導(dǎo)致師生關(guān)系不如意的原因我們心里都有了一定結(jié)果。有問題就要找問題的原因，找到了原因就可以根據(jù)問題的根源來解決問題。老師與學(xué)生之間，當(dāng)然沒有什么生來的矛盾，我們的調(diào)查目的就是幫助解決這些本不該存在的問題。接下來我們對以上結(jié)果分析的理解提出以下幾點(diǎn)建議：
一、學(xué)生：
1)對老師尊敬，但不要懼怕。要知道老師也和們一樣曾經(jīng)是學(xué)生，也和我們的父母一樣有自己的家庭與事業(yè)。
2)理解老師。老師和我們一樣是普通人，他們也有自己的喜怒哀樂，每個人都有自己缺點(diǎn)，對人要求不要太苛刻。
3)平時上課多配合老師。教學(xué)不是老師一個人的事。
4)不懂就問。老師的作用是傳道、授業(yè)、解惑，而學(xué)生的目的則是盡自己所能將老師所知道的和課本上所寫的知識都化為己有，有疑問，老師才能具體答疑，問與答的過程中也能增進(jìn)師生的互相了解。
5)盡量主動學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是老師最關(guān)心的事，當(dāng)然也是學(xué)生自己最重視的事。主動學(xué)習(xí)會成為學(xué)生的樂趣，老師的欣慰。
二、老師：
1)盡量不要太嚴(yán)肅，平易近人的老師最受人歡迎，也會使學(xué)生不會懼怕自己。
2)講課要有趣，不要照本宣讀。做一個風(fēng)趣的人，學(xué)生喜歡，自己也開心。
3)不要將學(xué)生做太多對比，考試排名是必要的，但不是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。盡量一視同仁，不要讓學(xué)生覺得您是偏心的。
4)積極引導(dǎo)學(xué)生做一些課外科研活動，大學(xué)生需要那樣的鍛煉平臺，但需要有人引導(dǎo)。
三、社會與學(xué)校：
1)多為老師與學(xué)生的交流提供一些平臺。比如開展一些需要師生配合的活動。
2)管理安排教學(xué)課程時能考慮到給學(xué)生和老師充分的交流時間等。
5結(jié)束語
在本次社會實(shí)踐中，我們也遇到了一些困難。尤其是給老師發(fā)問卷時，我們都是小心翼翼，不得不說我們也有點(diǎn)怕老師。大多數(shù)老師很忙，不愿意為我們應(yīng)填寫調(diào)查報(bào)告，相對而言，調(diào)查學(xué)生則容易很多。不過，不管怎么樣，困難總能克服，經(jīng)過我們幾天的努力，這一次的調(diào)查已經(jīng)圓滿結(jié)束，并且有了上面的報(bào)告。
師生關(guān)系一直是而且將會一直是社會應(yīng)該關(guān)注的話題，因?yàn)樗P(guān)系到整個社會的發(fā)展，此次的調(diào)查給了我們對于大學(xué)生師生關(guān)系的一個較為全面的理解，我們對此提出了一些建議，相信如果這些建議能夠得到實(shí)踐，師生關(guān)系將會更好的發(fā)展。
以上就是我們此次調(diào)查工作的全部內(nèi)容，需要強(qiáng)調(diào)的是：以上內(nèi)容分僅代表我們小組的個別意見，還有很多不全面的地方存在，望大家予以諒解!
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