【推薦】調(diào)查的報(bào)告作文集合九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的調(diào)查的報(bào)告作文9篇,希望能夠幫助到大家。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇1
星期六,我和表姐一起去鳳凰廣場(chǎng)調(diào)查環(huán)境情況。
來(lái)到鳳凰廣場(chǎng),我走到草坪邊上,看到了一些垃圾在草坪上躺著,有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂(lè)瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來(lái),放進(jìn)了垃圾筒里。我開(kāi)始尋找丟垃圾的人,走著走著,我看見(jiàn)了一位大姐姐把垃圾扔到了地上,我走過(guò)去,告訴大姐姐:姐姐,不能隨地亂扔垃圾,這樣會(huì)破壞環(huán)境的。大姐姐聽(tīng)了,就把垃圾撿起來(lái),放進(jìn)垃圾筒里了。
只要我們?nèi)巳硕急Wo(hù)環(huán)境,世界就會(huì)變成美好的家園。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇2
星期六我去家鄉(xiāng)的小河里去玩。
我一去讓我大吃一驚!小河完全不是以前的小河了。小河里面全部是垃圾有破鞋子有爛布,還有磚頭和燒完煤炭的灰。里面有很泥巴在游來(lái)游去,里面有塑料袋,小河光發(fā)臭,有的小魚(yú)都死了。他和以前清澈見(jiàn)底的小河差遠(yuǎn)了!
我跑回家給媽媽說(shuō)了這件事情媽媽說(shuō):“以前我們村的小河不是這樣的我們這里還在建造工廠,他們從早到晚都在工作,黑煙也冒個(gè)不停,污染了我們的空氣,有的人還在咳嗽。而且,我一回家的時(shí)候,我們家的附近的麥田里,冒著熊熊的大火。一定是一個(gè)人把煙扔到那里了。說(shuō)完,我就拿著一盆水把這個(gè)火撲滅了。河里本來(lái)特別干凈還有快活的小魚(yú)在游泳。但是現(xiàn)在里面有很多垃圾還有一個(gè)臭味。我給媽媽說(shuō):“媽媽這是怎么回事呢。”媽媽對(duì)我說(shuō):“這里被很多人丟過(guò)垃圾,所以變得很臟!
我們以后要愛(ài)護(hù)大自然。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇3
漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,總數(shù)約6萬(wàn)個(gè),常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算,漢字的歷史有5000年左右。
漢字,就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶,是國(guó)家統(tǒng)一的象征,中華文化的瑰寶。
我們國(guó)家幅員遼闊,各地方言復(fù)雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí),漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn),記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。
漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字,它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說(shuō),一個(gè)漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,我們說(shuō)漢字是一種意表文字(也有人稱意音文字)。
從字形上說(shuō),漢字是一種方塊文字,是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看,漢字可以分為兩大類,一類是獨(dú)體字,一類是合體字。
中國(guó)文字的發(fā)展,經(jīng)過(guò)秦統(tǒng)一中國(guó)后,連續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化、整理,使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展,大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個(gè)階段的演變過(guò)程。其中,篆書又有大篆、小篆之分;隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知,歷史上任何一種新的字體,都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變逐漸形成的?傮w來(lái)說(shuō),楷書形成後,中國(guó)文字已基本定型。
文字不僅是中華文化的`載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,也就是錯(cuò)別字,這種輕易的“改寫”,使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí),有很多人為了一時(shí)的方便,而把很多字簡(jiǎn)寫;或是不會(huì)寫的,就用另一個(gè)同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇4
今天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,我正在津津有味的看書。這是,我看見(jiàn)書中有“節(jié)約報(bào)告”四字。我也想起這次寒假作業(yè)有一項(xiàng)是寫篇節(jié)約調(diào)查報(bào)告。于是我下樓調(diào)查人門是怎么樣安排自己的時(shí)間的?是否節(jié)約時(shí)間?經(jīng)過(guò)我辛辛苦苦的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)在寒假的小孩子都在家玩電腦或看電視,而其中有些是想出去玩,可因?yàn)橥饷嫣。所以他們的父母不然自己的孩子出去玩。其他的?dāng)然都在戶外活動(dòng)。大人們都在工作了。
而老年人大部分都在樓下的花園里鍛煉身體,其他的老年人因?yàn)槟挲g過(guò)高走動(dòng)或照顧自己的孫子。其實(shí),時(shí)間是非常寶貴的,俗話說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”一個(gè)人的時(shí)間是有限的。過(guò)了一秒,那一秒就再也不回來(lái)了,無(wú)論你用多少金銀財(cái)寶。比如:一位讀小學(xué)的孩子。玩了一上午電腦,那么大家算了算,假如這一上午沒(méi)玩電腦,還可以干嘛?一上午至少可以玩四個(gè)鐘頭電腦,假如看一本書呢,可以增加課外知識(shí)讀幾份紙,知道點(diǎn)國(guó)家大事,搞學(xué)習(xí),增加課本知識(shí),那么玩一上午電腦呢?放松自己?把游戲級(jí)數(shù)煉得高些?玩電腦知識(shí)休閑,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間工作才可以玩,不要把它看作一門功課。象楊老師所說(shuō)電腦就是電子海絡(luò)因。吸上了就要戒掉。對(duì)啊!我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇5
1. 外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
2. 環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
3. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
4. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過(guò)于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
5. 敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
6. 詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
7. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
8. 重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。
9. 觀點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。
10. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無(wú)贅意。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇6
原因
多少年來(lái),漢字一直是我們中華民族的文化淵源,是地球上特有的語(yǔ)言,與其他語(yǔ)言有著很大的區(qū)別。在科技飛速發(fā)展的今天,許多人平時(shí)經(jīng)常用到電腦等工具,很少動(dòng)手寫字,漸漸的開(kāi)始對(duì)漢字產(chǎn)生了陌生感,很多非常容易的字卻不會(huì)寫或者寫錯(cuò)。今天,我就對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)匯總?cè)缦隆?/p>
調(diào)查
第一件讓我想到有關(guān)錯(cuò)別字的事,就是小時(shí)候的我和幾乎所有小朋友都會(huì)犯的錯(cuò)誤。記得那時(shí)我上二年級(jí),能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ),但卻有很多都不會(huì)寫。當(dāng)時(shí)最讓我頭疼的,就是“再、在”這兩個(gè)兄弟了。雖然它們長(zhǎng)得完全不一樣,但我還是總寫錯(cuò)。該用“在”的時(shí)候,我卻用成了“再”,爸爸媽媽和老師還為這件事情說(shuō)過(guò)我好幾次呢。不過(guò)我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我終于分清了它們兄弟兩個(gè),也就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。
有一次,我在看書時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“愈來(lái)愈美”這樣的詞。當(dāng)時(shí)我就很納悶:“愈來(lái)愈美”不應(yīng)該是“越來(lái)越美”嗎,難道他們寫錯(cuò)啦?懷著這樣的一種心態(tài),我跑去問(wèn)媽媽這是怎么一回事。媽媽說(shuō):“這兩個(gè)詞只是寫法不同,但意思是一樣的,并不是他們寫錯(cuò)了。”我這才恍然大悟:原來(lái)中國(guó)的漢字真是奧妙無(wú)窮!
分析
現(xiàn)在小學(xué)生寫錯(cuò)別字的原因大部分是受了網(wǎng)絡(luò)的影響,才導(dǎo)致了他們因?yàn)榫毩?xí)少而寫錯(cuò)別字。也有一些學(xué)生在空余時(shí)間經(jīng)常玩游戲而不多看看書,他們見(jiàn)得少了,自然也不會(huì)知道。
建議
我建議在空余時(shí)間,大家盡可能的多看看書。遇到不會(huì)寫的字要積極的詢問(wèn)或查字典,這樣就可以很有效的避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)了。只有不寫錯(cuò)別字,我們中華民族的歷史文化才能健康發(fā)展下去,中華民族的歷史文明才能發(fā)楊廣大。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇7
一、調(diào)查概況
20xx年8月28日至9月30日,我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí),二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我積極認(rèn)真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí),我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查,這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)查研究,我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教學(xué)改革,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查:以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語(yǔ)文教師為主要調(diào)查對(duì)象,調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級(jí)主任張俊妹老師、三年級(jí)二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師:仲菲老師和孫琴老師。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇8
開(kāi)封是我國(guó)八大古都之一,七朝建都之地,是一座歷史悠久古城,所以留下了眾多文物古跡,人文景觀。開(kāi)封府就是著名景觀之一。
開(kāi)封府位于開(kāi)封包公湖東湖北岸,占地60余畝,面積1。36萬(wàn)平方米。開(kāi)封府歷史悠久,名揚(yáng)中外,為北宋時(shí)期“天下首府,”規(guī)模龐大,氣勢(shì)雄偉。許多歷史名人,如:寇準(zhǔn)、范仲淹、包拯、歐陽(yáng)修等都曾任“開(kāi)封府”尹,特別是包拯任“開(kāi)封府”尹時(shí),斷案鐵面無(wú)私執(zhí)法如山,美名傳于古今。許多人不惜跋山涉水,專程到開(kāi)封府拜謁包公,尋訪“開(kāi)封府”。
現(xiàn)在開(kāi)封府已是一個(gè)旅游勝地,在這里你可以看到宋代府衙建筑風(fēng)格,大批珍貴史料與陳展,還能看到精彩“開(kāi)衙儀式”、“包公斷案”等豐富多彩表演活動(dòng)。置身其中,會(huì)令人有時(shí)光倒流,仿若回到宋代之感。
歡迎大家來(lái)到我家鄉(xiāng)玩。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇9
書是一片茫茫的海洋,讀也讀不盡,可不是嗎?相信大家都很喜愛(ài)讀書吧!我們班級(jí)也不例外,大家到底喜歡看什么類型的書?讀書時(shí)間又有多長(zhǎng)呢?讀書習(xí)慣又是怎樣的呢?等等。最近,我做了一個(gè)班級(jí)。
我首先了解了同學(xué)們喜歡看什么類型的書,喜歡看漫畫書的少之又少,只有23%,喜歡看畫報(bào)的有34%,童話故事書的人氣最旺,有54%愛(ài)看,喜歡看其他書的有22%。說(shuō)明大家都十分喜愛(ài)讀書。隨后,我又調(diào)查了同學(xué)們的讀書時(shí)間有多長(zhǎng),只讀一個(gè)小時(shí)以內(nèi)的有21%,讀兩小時(shí)左右的有23%,讀書長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的只有9%,這說(shuō)明同學(xué)們讀書時(shí)間極少,家長(zhǎng)要隨時(shí)督促。然而,關(guān)于父母帶孩子上書店的情況,我又訪問(wèn)了一些同學(xué),經(jīng)常去書店的只有5%,偶爾去書店的有21%,甚至不去書店的也有,多達(dá)34%,以后家長(zhǎng)要多多帶孩子去書店看書,讓孩子對(duì)書有濃濃的興趣。最后,我又詢問(wèn)了家長(zhǎng),一個(gè)月在
讀書方面大約花費(fèi)多少,從不花錢的有2%,花20~30元的有78%,花一百多元的只有3%,這里說(shuō)明家長(zhǎng)們都達(dá)到了兩個(gè)極端,要么是花錢太多,要么是花錢太少。
經(jīng)過(guò)調(diào)查,我認(rèn)為了讀書對(duì)于小學(xué)生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對(duì)世界有所了解…但是讀書也要選擇好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,就像上次語(yǔ)文考試的時(shí)候,交卷的時(shí)候還沒(méi)到,有一位同學(xué)偷偷地從書包里拿出名叫《海底兩萬(wàn)里》的書看,我看到了,便提醒他不要看書了,可是他卻不聽(tīng),我也無(wú)可奈何。最后,老師發(fā)現(xiàn)了他正在看書,以為他在作弊,便把卷子做0分處理。
同學(xué)們,多看書是正確的,可以提高你的興趣,可是一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間哦。
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