【實(shí)用】調(diào)查的報(bào)告作文集錦8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的調(diào)查的報(bào)告作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇1
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō):學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在寫(xiě)作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)觀(guān)察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物。腦汁,使盡渾身解數(shù)湊字?jǐn)?shù)。正是由于這種心理定式,從一開(kāi)始就制約了學(xué)生的思維,因而作文的恐懼心理越來(lái)越強(qiáng)烈。在這種情況下寫(xiě)出來(lái)的作文質(zhì)量必定不佳。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析,
學(xué)生的作文問(wèn)題大體可分為如下幾種:
一、篇幅短小
有相當(dāng)一部分學(xué)生的作文瘳瘳數(shù)語(yǔ),幾行字就是一篇作文。意思雖然說(shuō)清了,語(yǔ)句也
通順,但不能抓住事物的細(xì)節(jié)作細(xì)致地描繪。就好像一幅畫(huà),只有輪廓,沒(méi)有血肉,所以
總也豐滿(mǎn)不起來(lái)。
二、缺乏真情實(shí)感
有的學(xué)生景物也描繪了,事情的來(lái)龍去脈也寫(xiě)得很清楚,但讀起來(lái)干巴巴的,缺乏情
感的滋潤(rùn)。也不能在作文中體現(xiàn)作者的價(jià)值取向和主觀(guān)立場(chǎng),好像只是一個(gè)事不關(guān)己的看
客。這樣的文章必定缺乏感染力,難以和讀者產(chǎn)生共鳴。
有的學(xué)生雖然也有直抒胸臆的句子,比如:媽媽真?zhèn)ゴ!我的老師是世界上最好的?/p>
師!等等,但由于在行文中缺乏情感滲透,讀起這樣本該情感充沛的句子,總覺(jué)得有些空
洞和高調(diào)。
三、表達(dá)不準(zhǔn)確
有些學(xué)生要么重復(fù)羅嗦,要么詞不達(dá)意,這樣的作文讓作者和讀者的交流受阻。本班
就有幾個(gè)這樣的同學(xué),作文通篇都是口語(yǔ),有的字甚至從字典中都找不到,他用拼音代替,
都找不到一個(gè)合適的書(shū)面語(yǔ)來(lái)表達(dá)?催@樣的文章,如同嚼白蠟,索然無(wú)味。
四、作文模式化,缺乏個(gè)性
作文本來(lái)是個(gè)性化的活動(dòng)。所
謂個(gè)性化,就是一個(gè)命題或多個(gè)命題,全班學(xué)生的作文
應(yīng)該是多種多樣的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)出每個(gè)兒童不同的心聲和不同的水平?墒瞧綍r(shí)一說(shuō)
寫(xiě)作文,學(xué)生就搬出作文書(shū),套用模仿,有的甚
至是全盤(pán)接收;或是老師念一篇例文,有
一半學(xué)生都成了例文的作者,這樣寫(xiě)出來(lái)的作品千篇一律,毫無(wú)新意,更無(wú)個(gè)性可言。
到底是什么原因?qū)е茖W(xué)生失去作文興趣,固化了學(xué)生的思維,限制了學(xué)生作文能力的
提高呢?歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、學(xué)生的第二課堂嚴(yán)重潰乏
除了讀讀教材中的文章,抄抄書(shū)本上老師指定的.詞句,有相當(dāng)一部分學(xué)生的第二課堂
幾乎為零,有的學(xué)生甚至沒(méi)有一本課外讀物,他們的語(yǔ)言積累很是缺乏。心中無(wú)貨,當(dāng)然
下筆無(wú)墨了。作文時(shí)冥思苦想,也不過(guò)瘳瘳數(shù)語(yǔ)而已。
再者,家長(zhǎng)在這方面的引導(dǎo)和交流也非常有限,我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查,在家里過(guò)問(wèn)孩子的
學(xué)習(xí)情況,并能主動(dòng)予以引導(dǎo)的不足
10%。
。ó(dāng)然這并不能怪我們的家長(zhǎng)們,他們要么農(nóng)活太忙,無(wú)暇顧及;要么知識(shí)底子不夠,有心而力不足;要么根本就沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。)
二、作文時(shí)缺乏激情投入
有些學(xué)生作文時(shí)缺乏投入感,沒(méi)有激情,把作文當(dāng)成難以應(yīng)付的差事,從心底厭惡寫(xiě)
作,沒(méi)有主動(dòng)性,沒(méi)有心靈參與的過(guò)程。作文自然缺乏情感。
三、教師指導(dǎo)方法不當(dāng)
有句話(huà)說(shuō):生活中并不缺乏美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)學(xué)生并非缺乏生活素材,而是由于我們教師教學(xué)方法陳舊、單調(diào)、程式化,訓(xùn)練內(nèi)容枯燥乏味,大大限制了學(xué)生的寫(xiě)作欲望,使他們失去了作文的興趣。有的教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),重在寫(xiě)作技巧、表達(dá)方法上的點(diǎn)撥,對(duì)于作文內(nèi)容卻搞“一刀切”,學(xué)生缺乏作文內(nèi)容的積累和寫(xiě)作心理的需求。葉圣陶先生很早就指出:寫(xiě)作的根源是表達(dá)的欲望。正如說(shuō)話(huà)一樣,胸中有所積蓄,不吐不快。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,忽視了學(xué)生表達(dá)欲望的激發(fā)和積累習(xí)慣的培養(yǎng)。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇2
星期天,趙老師給我們留了一項(xiàng)作業(yè),就是讓我們每個(gè)人都在自己家里調(diào)查環(huán)境污染的作業(yè),然后發(fā)到班級(jí)博客里。
我一回到家,然后就先給爸爸媽媽問(wèn)好,然后,就放下書(shū)包,就去調(diào)查這個(gè)作業(yè)了。我先來(lái)到我家的門(mén)口,看到眼前的畫(huà)面我就驚呆了,平時(shí),我怎么都沒(méi)注意到這一點(diǎn)呢?這到底是這么回事呢?我怎么就想不明白呢?我家的門(mén)前怎么這么的臟呀?我急忙跑到這里來(lái)了,我焦急地東張西望看見(jiàn)了我周?chē)囊蝗Χ际抢艺媸窍氩幻靼琢,真是太臟了,真臟呀!我真是太不相信,我的家鄉(xiāng)真是太臟了,連我都不敢相信了。
然后,我趕緊做完作業(yè)就走了。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇3
春天來(lái)了,綠色的小草破土而出,嫩嫩的軟軟的,灑遍大地一片綠色的海洋,有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后又突如其來(lái)一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后,我趕緊去看小草。呀!小草歪歪斜斜的,一天后小草們恢復(fù)原狀,個(gè)個(gè)慢慢挺直了腰,好像在說(shuō)“看,我多堅(jiān)強(qiáng)啊!”
春天來(lái)了,小花們也在爭(zhēng)先恐后的展現(xiàn)出自己的美麗,你瞧它們的新衣服多漂亮,多好看呀!紅的、白的、黃的、紫的,個(gè)個(gè)都是你不讓我無(wú)不讓你的,姿態(tài)也不同,有的高高在上,有的含苞欲放,有的低下頭非常害羞,個(gè)個(gè)向高傲的公主。
春天來(lái)了,棕色的樹(shù)枝上長(zhǎng)出綠色的小芽,有的蔥綠、有的焦黃沒(méi)有規(guī)律,但是你要仔細(xì)的觀(guān)察,那些樹(shù)枝會(huì)組成各式各樣畫(huà)面,有的像福字,有的像笑臉,多美呀!枝條有粗有細(xì),密密麻麻的錯(cuò)雜在一起,向四方伸展著,到了夏天就會(huì)成為我們的涼傘喔。
春天來(lái)了,大街上的人們脫去厚厚的外衣,換上漂亮的春裝,點(diǎn)亮生命的色彩!
春天來(lái)了!到處都是好景象,真是“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”“春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇4
星期六,我和爸爸媽媽去調(diào)查,我們先去七里河那里,
媽媽告訴我,這里原先是一條清澈的小河,可是,人們不愛(ài)護(hù)它,經(jīng)常往里面亂丟垃圾、石頭……所以它現(xiàn)在才變成這么臟的。我看到在水里掙扎的小魚(yú),游來(lái)游去的蝌蚪,它們哭泣的說(shuō):“我們的親人,都被那些人類(lèi)害死了,現(xiàn)在只剩下我們一個(gè)人了。”看到這一幕,我的眼淚都快留下來(lái)了。
在看看我們家旁邊的小花園,里面,樹(shù)木非常茂盛,鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人,小草從土地里冒出頭來(lái),小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上婉轉(zhuǎn)地歌唱,爸爸告訴我:“這里非常受人們的喜愛(ài),人們經(jīng)常保護(hù)它,有時(shí)候,還會(huì)給樹(shù)木、花兒、小草澆水,讓小花園更加美麗!
我聽(tīng)了爸爸的話(huà),感覺(jué)我們不應(yīng)該不愛(ài)護(hù)七里河,而愛(ài)護(hù)小花園,我們應(yīng)該兩樣都愛(ài)護(hù),讓我們的家園,更加美麗,更加輝煌。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇5
白色污染是我國(guó)城市特有的環(huán)境污染,在各種公共場(chǎng)所到處都能看見(jiàn)大量廢棄的塑料制品,他們從自然界而來(lái),由人類(lèi)制造,最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納,從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節(jié)約資源的角度出發(fā),由于塑料制品主要來(lái)源是面臨枯竭的石油資源,應(yīng)盡可能回收,但由于現(xiàn)階段再回收的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)高于直接生產(chǎn)成本,在現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下難以做到。
面對(duì)日益嚴(yán)重的白色污染問(wèn)題,人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料性能,又不造成白色污染的塑料替代品,可降解塑料應(yīng)運(yùn)而生,這種新型功能的塑料,其特點(diǎn)是在達(dá)到一定使用壽命廢棄后,在特定的環(huán)境條件下,由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化,引起某些性能損失及外觀(guān)變化而發(fā)生降解,對(duì)自然環(huán)境無(wú)害或少害。
例如淀粉填充塑料,首先其所含淀粉在短時(shí)間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞,導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降,同時(shí)配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過(guò)氧化物,使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片,被自然環(huán)境所消納,同時(shí)起到改良土壤的作用。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇6
據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn),低視力近千萬(wàn)人,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱(chēng),國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,我針對(duì)我們學(xué)校的部分七年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。
導(dǎo)致眼睛近視的原因:
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2在光線(xiàn)太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū)
3 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)
長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
5不合理飲食
6 不認(rèn)真做眼保健操
調(diào)查的報(bào)告作文 篇7
星期六,媽媽帶我去姥姥家看姥姥,去的過(guò)程中我看見(jiàn)有一條小河里有許多垃圾河水變得又黑又臟,惡心極了,以前經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候小河清澈見(jiàn)底甚至還能看到里面的小魚(yú),每當(dāng)我走過(guò)這里的時(shí)候心情都很舒暢,可是現(xiàn)在我走到這里心情好像很傷心,于是我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁催@條小河這么臟的呢?”媽媽回答說(shuō):“因?yàn),小河的附近有很多的工廠(chǎng),都會(huì)冒煙這些黑煙都把小河污染了,再加上人們?nèi)拥睦透鼝盒牧!蔽疫看見(jiàn)幾條小魚(yú)在水里亂竄好像在說(shuō):“我不想在這里生活了我的家人都被那些人們?nèi)拥睦有冒的黑煙。”我聽(tīng)到小魚(yú)們說(shuō)的這些話(huà)就得小魚(yú)真的好可憐。
我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@條小河還會(huì)像以前那樣清澈見(jiàn)底的小河嗎?”媽媽說(shuō):“當(dāng)然了,只要人們愛(ài)護(hù)環(huán)境這條小河一定能變回原來(lái)的那樣清澈見(jiàn)底的小河。
我以后一定要保護(hù)環(huán)境扇走更多的污染。
調(diào)查的報(bào)告作文 篇8
二十世紀(jì)后,我國(guó)經(jīng)濟(jì),文化飛速發(fā)展,在人們已經(jīng)具備了豐 衣足食的條件下,娛樂(lè)也逐漸走進(jìn)了人們的生活,還扮演著重要的角色,而不能不提 的就是“明星”了。校園中,正火爆的刮著“追星”的龍卷風(fēng),這風(fēng)威力極其猛烈, 許多中學(xué)生都身陷于此。為了真切了解同學(xué)們的追星情況,所以進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容:
首先,我們給同學(xué)們喜歡的偶像分一下。經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們總結(jié)出喜歡影星的占20%,喜歡歌手的占65%,喜歡科學(xué)家的占5%,喜歡體育明星的占9%,其他的占1%。從這個(gè)調(diào)查結(jié)果來(lái)看,明星偶像占了總數(shù)的85%。說(shuō)明同學(xué)們大部分都喜歡明星偶像,而對(duì)其他的不太感興趣。
“追星的利與弊是家長(zhǎng)同學(xué)討論的問(wèn)題,認(rèn)為利大于弊的學(xué)生有80%,,而在家長(zhǎng)中卻占了30%。75%的學(xué)生態(tài)度是這樣:偶像就是天空中的一顆閃亮的星,它指引著一個(gè)人向著心中的理想一步步邁進(jìn)。有了心目中的“偶像”才會(huì)去努力,反而成了學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。又經(jīng)調(diào)查,追星的占95%,迷戀追星的占5%,受追星影響學(xué)習(xí)的占15%,不受追星影響學(xué)習(xí)的占60%,起促進(jìn)作用的占25%。
其實(shí),追星的利于弊并不重要,主要在于學(xué)生,也就是“追星族”的自我把握,自我控制怎么樣。追星要有個(gè)‘度’,要把握好“追星”的船舵,不要迷失了自我,迷失了方向!
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