小學(xué)生自我保護能力情況調(diào)查報告范文
須要明白一個情況或一個事件的時候，我們通常要進行專項的調(diào)查，最終根據(jù)調(diào)查情況形成調(diào)查報告。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生自我保護能力情況調(diào)查報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
近年來，食品安全、地震災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生，對青少年的身心構(gòu)成了不同程度的威脅，那么對于青少年自身是否掌握了保護自己、避免傷害的方法呢？是否擁有了保護自己、避免侵害的能力呢？鑒于此，今年6月份xx鎮(zhèn)婦聯(lián)以xx中心小學(xué)的200多名學(xué)生為調(diào)研對象，開展了學(xué)生自護能力調(diào)研活動，對他們的自我保護意識和能力進行了摸底調(diào)查。
一、調(diào)查情況
此次調(diào)研通過互動交流、我問你答、情景模擬、問卷調(diào)查的方式進行，抽取了中心小學(xué)3年級和5年級200多位學(xué)生。調(diào)研內(nèi)容涉及孩子的交通常識、食品安全常識、生活常識、應(yīng)對自然災(zāi)害、突發(fā)事件、人為事故、非法侵害的應(yīng)急處理等方面的知識，從反饋的`數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，孩子對食品安全、交通法規(guī)、地震自救等方面擁有很好辨識能力和防護意識，尤其是地震防護知識，能對答如流，并能采取自救措施妥善處理。但是由于年齡和認知能力的限制，學(xué)生的自我保護、避免侵害能力尚缺，集中表現(xiàn)在應(yīng)對突發(fā)事件、非法侵害、人為事故等方面。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示20%的學(xué)生，在遇到攔路打劫、壞人尾隨時，不會處理或處理不當；六成的孩子遇到突發(fā)事件，如同伴落水等一些威脅到生命安全時，不夠靈活機警；還有一些孩子的認識不夠深刻，如70%的孩子能認識到吸煙是損害健康的行為，不能認識到在公共場合是禁止吸煙的。
二、原因分析
學(xué)生方面：
一是年齡的限制，導(dǎo)致認知的不成熟。隨著年齡的增長，學(xué)生的認知能力和處事能力增強，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)5年級學(xué)生的認知程度普遍高于3年級學(xué)生；
二是經(jīng)歷少，導(dǎo)致只有認識、沒有實踐。學(xué)生對遇到侵害事件時，清楚的知道“尋求他人幫助”、“機警處理”，但具體到如何尋求他人、如何機警處理時，卻不知如何做。
三是處理能力有限。有些事件的處理遠遠超過了孩子的能力范圍，必須借助家人和老師的幫助，才能得以解決。
家長方面：
有些家長在日常生活中，不經(jīng)意的行為、不當?shù)奶幚韺⒆佑辛隋e誤的引導(dǎo)，比如，有的家長在遇到雷雨天氣時，會選擇在大樹底下躲雨，這樣在生活中不經(jīng)意的行為對孩子的認知起到了壞的榜樣作用。22%的孩子選擇暴雨天在樹下躲雨；54%的孩子在遇到不慎扭傷時，選擇立馬揉搓患處，這些或多或少受到身邊人錯誤的示范。
學(xué)校方面：
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了每年開展交通安全宣傳、法律宣傳進校園等活動以外，對于關(guān)于孩子自我保護、避免侵害方面的專題活動很少。
社會方面：
孩子身邊潛在侵害越來越多。比如：社會上存在銷售含有暴力的、色情的等不健康的圖書、音像制品現(xiàn)象影響青少年身心；生活環(huán)境中來自游戲機、網(wǎng)吧等場所的誘惑變多；地震、洪澇災(zāi)害等各種自然災(zāi)害時有發(fā)生；交通事故、火災(zāi)、食品安全等各種人為事故頻發(fā)。
三、解決方法
作為孩子本身，應(yīng)當選擇正確的方式方法保護自己、避免侵害。
一是遇到問題時首先保持冷靜，多問自己幾個“我該怎么辦”，本著“遇到風(fēng)險先自保”的原則，迅速作出反應(yīng)；
二是巧用智慧，機警的采取周旋法、呼救法、恐嚇法、求助法、充分利用周圍的環(huán)境和物件，來保護自己。
三是多學(xué)習(xí)、多掌握法律知識，學(xué)會用法律武器保護自己，維護自己的合法權(quán)益不受侵害。
作為孩子家長，是學(xué)生生活中的老師。他們的一言一行，對孩子的成長有耳濡目染的作用。家長應(yīng)當在日常生活中注意自己的言行、生活習(xí)慣、處事態(tài)度與做法等，為學(xué)生樹立正確榜樣，起示范作用。
作為學(xué)校方面，鑒于普及青少年安全自護教育方式大多停留在理論層面，青少年能否正確的應(yīng)對當前現(xiàn)實中真正遇到問題，令人擔(dān)憂。所以學(xué)校方面應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的年齡特點、知識結(jié)構(gòu)、認知水平等，開展系列從理論到現(xiàn)實的實踐，如地震演練、情景模擬、現(xiàn)身說法等，提高青少年的應(yīng)變能力，能夠真正的保護自己。
作為婦聯(lián)、團委、司法、關(guān)工委等團體，應(yīng)當以開展活動為媒介，傳輸相關(guān)自我保護知識，讓學(xué)生不僅了解該做什么，也通曉該如何做。并利用各種宣傳工具開展自護知識講座、法制宣傳電影、圖片文字宣傳，現(xiàn)場情景模擬等自護知識的普及，提高青少年的自護能力。
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