實用的學(xué)生調(diào)查報告模板錦集九篇
隨著個人素質(zhì)的提升,報告的使用頻率呈上升趨勢,其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會覺得報告很難寫吧,以下是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報告9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
。20xx—20xx學(xué)年度)
眾所周知,學(xué)習(xí)是個體賴以生存和謀求發(fā)展的手段。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況只能也必須通過考試才能反映出來,學(xué)校不能沒有考試?荚嚥粌H能夠為判斷人的素質(zhì)提供客觀依據(jù),而且是測量“教”與“學(xué)”兩方面效果的重要手段?荚嚲哂袡z測、選拔、競爭等功能,考試結(jié)果在一定意義上決定著個人的命運和前途。
因此,面對名目繁多的各種考試,學(xué)生不可避免地會產(chǎn)生心理壓力,出現(xiàn)擔(dān)心、緊張等情緒傾向反應(yīng)。有研究表明,適度的考試焦慮有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),而過高的焦慮水平不但不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),甚至?xí)䥽?yán)重影響學(xué)生的身心健康。因此開展對小學(xué)生考試焦慮和自我效能的研究,不僅是教學(xué)工作的需要,也是增進(jìn)學(xué)生身心健康的一項內(nèi)容,對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有十分重要的意義。
迄今為止,國內(nèi)外對考試焦慮研究對象基本集中在中學(xué)階段以上,較少關(guān)注低齡學(xué)生,更少關(guān)于小學(xué)生的考試焦慮和自我效能情況的研究。
當(dāng)然,這與我國以“高考”作為指揮棒而多年形成的一考定終身的“應(yīng)試教育”是密切相關(guān)的。對于即將面臨中考和高考的中學(xué)生而言,不少學(xué)生可能都有過這樣的經(jīng)歷:每次考試前的數(shù)天就開始緊張不安,睡不好覺,不能集中精力復(fù)習(xí),且緊張程度隨著考試期臨近口益加重。特別是在進(jìn)入考場后,往往出現(xiàn)心慌手顫、胃腸不適、尿頻、焦躁不安、多余動作增加、注意力無法集中、對所學(xué)知識提取困難等癥狀。所有這些都是考試焦慮的常見表現(xiàn)。所以,人們關(guān)注并研究中學(xué)生的考試壓力與焦慮問題,為中學(xué)生的成長與發(fā)展提供有效的策略的確是非常重要和必要。
雖然我國政府對小學(xué)生的學(xué)業(yè)方面給予了很大的關(guān)注,從行政角度下了一些力氣來減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是,小學(xué)階段,無論是高級、中年級還是低年級,考試行為是經(jīng)常存在的。比如校內(nèi)的平時測驗、月考、期末考試以及“小升初”考試等,社會上面對小學(xué)生的什么“劍橋少兒英語考試”、什么“鋼琴考級”等等。對于無論是從生理還是從心理方面都還很不成熟的小學(xué)生來講,經(jīng)常面對如此多的考試,其壓力是可想而知的。不僅小學(xué)生對于考試會產(chǎn)生焦慮感,嚴(yán)重者直接影響小學(xué)生的身心健康,就連小學(xué)生的家長面對孩子的考試焦慮也是束手無策,間接影響了家長的身心健康,而導(dǎo)致家長消極的教育和引導(dǎo)孩子的方式應(yīng)該引起教育者的關(guān)注。在日常生活中,經(jīng)常會遇到家長因為小學(xué)生對考試的緊張和焦慮等向老師抱怨或者請求幫助。
一、基本情況
1、小學(xué)生考試焦慮的總體狀況
對205名小學(xué)生的調(diào)查結(jié)果表明,有27.4%的小學(xué)生有中度以上考試焦慮,這一比例是非常高的,特別是有的同學(xué)考試焦慮問卷得分甚至達(dá)到99分(問卷滿分),說明其考試焦慮是極其嚴(yán)重的,應(yīng)該引起學(xué)校教育工作者和心理工作者的充分重視。
2、不同年級小學(xué)生考試焦慮狀況
研究結(jié)果表明,小學(xué)生在不同考試焦慮等級上的人數(shù)分布有以下趨勢:小學(xué)二、三、六三個年級的考試焦慮得分顯著地高于四、五年級,小二得分高于小三、小四和小五,而小六又高于小四和小五。主要有以下原因:一是小學(xué)二、三年級的學(xué)生帶著家長更多、更高的期待進(jìn)行學(xué)習(xí),對他們來講是一種無形的壓力;二是學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未真正養(yǎng)成,對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等等都加大焦慮的程度。三是六年級由于有升學(xué)等等壓力,懼怕由于考不好而導(dǎo)致別人對自己的消極評價。
3、不同性別小學(xué)生考試焦慮狀況
本研究的結(jié)果表明,男生和女生在考試焦慮等級的人數(shù)分布上有不同特點。分析原因,一方面是現(xiàn)代社會狀況下家長對男生的期待要比女生的期待要高,造成男生一上學(xué)就帶著很高的壓力。另一方面是低年級男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果與女生相比有差距,比如,課堂上的注意力的穩(wěn)定性、堅持性等不如女生,作業(yè)的認(rèn)真程度以及細(xì)致程度等不起女生來講,還有一定的差距,這些都是造成面臨考試加大焦慮程度的原因。從生理發(fā)育方面,在小學(xué)階段,女生利用言語發(fā)展的特點,以機械記憶的方法獲取知識水平比男生效果要好。有心理學(xué)家認(rèn)為,男女在焦慮測驗上的得分不能真正代表男女內(nèi)心差異,也許他們具有同樣的焦慮,但在我國的文化中,男性的形象是勇敢的,敢作敢為,女性的形象則是溫馴的、怯懦的,而在小學(xué)階段,男生的焦慮水平則外在表現(xiàn)得更充分一些,這也符合小學(xué)生的年齡特點。
二、緩解考試焦慮的策略
1、認(rèn)知策略
(1)培養(yǎng)良好的認(rèn)知風(fēng)格
幫助小學(xué)生改變對考試和考試焦慮之間關(guān)系的錯誤認(rèn)知,使他們意識到自我認(rèn)識和評價是造成壓力的關(guān)鍵,幫助他們分析為什么在同樣的迎考中,通過改變其不合理的思維方式,放下包袱,樹立正確的學(xué)習(xí)動機。
(2)積極對待別人的看法
考試是自己的事情,自己盡量考好,就盡了自己的職責(zé)。自己只要盡心盡力去做就該心安理得。不能受別人的議論而左右自己的情緒。因此,不要去想別人的議論,不要去理睬別人的議論。
(3)正確估量自己的能力
自己的學(xué)業(yè)成績,自己的學(xué)習(xí)實力自己是最了解的。自己的考試成績與自己的學(xué)習(xí)實力相符合就應(yīng)該對考試結(jié)果持有較滿意的態(tài)度。因此正確對待自己的學(xué)習(xí)實力,適當(dāng)?shù)匾笞约旱目荚嚦煽兪欠婪犊荚嚱箲]的對策。
(4)做好考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
考試是教學(xué)過程的一個組成部分。它目的無非是檢查小學(xué)生的知識掌握情況,查缺補漏,以便今后的復(fù)習(xí)。沒必要把它看得太重。應(yīng)將注意力集中在知識的學(xué)習(xí)和理解上,真正地掌握科學(xué)文化知識。平時刻苦勤奮、認(rèn)真學(xué)習(xí),考前全面復(fù)習(xí),考試時就會充滿自信。
2、放松訓(xùn)練策略
具體做法:保證充足的睡眠,考前不開夜車;預(yù)先熟悉考場環(huán)境、進(jìn)出考場與異性同學(xué)同行、穿上充滿自信的服裝都可以減輕考試焦慮;做好充分的考前準(zhǔn)備,形成良好的考試狀態(tài)。主要包括知識技能準(zhǔn)備、體能和心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備(準(zhǔn)備好準(zhǔn)考證、文具用品、交通工具、手表等)等,避免由于準(zhǔn)備不充分誘發(fā)考場上的焦慮。答題時要講究一定的方法,如先易后難,合理安排時間等。當(dāng)意識到自己出緊張情緒時,可暫停答題,身體自然坐正,輕閉雙眼,雙手平放桌上,在深呼吸的同時,收緊雙拳及全身肌肉,然后慢慢呼出,并隨之放松肌肉,待情緒趨于穩(wěn)定后,再繼續(xù)答題,這些都有助于小學(xué)生在考試時恢復(fù)平靜。
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
社會養(yǎng)服務(wù)老體系具有公共產(chǎn)品屬性,是國家社會管理職能的要求,政府必須承擔(dān)社會養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)的社會責(zé)任,發(fā)揮主導(dǎo)作用,托起老有所養(yǎng)的幸福夢。
一、我縣養(yǎng)老工作現(xiàn)狀
近年來,我縣以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機構(gòu)為支撐的養(yǎng)老服務(wù)體系基本初步建立,老年消費市場初步形成,老齡事業(yè)發(fā)展取得一定成就。60歲以上老年人口已達(dá)6.8萬人(截止20xx年底),占全縣總?cè)丝诘?8.6%,高于全國水平(14.8%)近4個百分點。共有各類養(yǎng)老機構(gòu)22處,其中公辦養(yǎng)老機構(gòu)8處(7處鎮(zhèn)(街道)敬老院,1處光榮院),床位1153張,承擔(dān)了74.45%的農(nóng)村五保對象、集中供養(yǎng)孤老優(yōu)撫對象24人,發(fā)揮了政府在養(yǎng)老服務(wù)中的兜底作用。建成農(nóng)村幸福院12處,床位240張,已運營3處;建成運營城市日間照料站1處。民辦養(yǎng)老機構(gòu)1處(玫苑老年公寓),床位252張。為336名80歲以上低收入老年人發(fā)放了高齡補貼。通過政府購買社會組織(博愛居家養(yǎng)老服務(wù)中心)服務(wù),為符合條件的52名(其中8名城市三無老人)特困老人每人每月提供20個小時的無償上門送時服務(wù)。目前全縣共有養(yǎng)老床位1449張,每千名老年人21.3 張。養(yǎng)老護(hù)理員125人。
二、存在的問題
1.與形勢任務(wù)不相適應(yīng)。當(dāng)前,民政部門主管的養(yǎng)老服務(wù)工作正在發(fā)生深刻變化:在服務(wù)人群上,已經(jīng)由過去主要服務(wù)三無、五保人員,拓展到了包括三無、五保人員在內(nèi)的全社會老年人;在行業(yè)管理上,已經(jīng)由過去僅僅管理非營利性養(yǎng)老機構(gòu),拓展到全部養(yǎng)老機構(gòu),將各類性質(zhì)的機構(gòu)統(tǒng)一納入行政許可范圍;在體系布局上,已經(jīng)由過去僅注重發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)事業(yè),拓展到了養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)并舉的養(yǎng)老服務(wù)業(yè);在水平要求上,已經(jīng)由過去簡單的、傳統(tǒng)的、偏重物質(zhì)保障,向綜合性、專業(yè)化、現(xiàn)代化、物質(zhì)保障與精神滿足并重的方向發(fā)展。與新形勢新情況新變化相比,我們的養(yǎng)老服務(wù)工作尚處在起步、爬坡階段。
2.與頂層設(shè)計不相銜接!秶鴦(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》首次明確提出到20xx年我國全面建成小康社會時,全面建成以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機構(gòu)為支撐的,功能完善、規(guī)模適度、覆蓋城鄉(xiāng)的養(yǎng)老服務(wù)體系。養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)品更加豐富,市場機制不斷完善,養(yǎng)老服務(wù)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。無論是服務(wù)體系、產(chǎn)業(yè)規(guī)模,還是發(fā)展環(huán)境,與頂層的目標(biāo)要求相比,我們還存在很大差距。
3.與社會需求不相協(xié)調(diào)?傮w上看,當(dāng)前老年人問題的實質(zhì)就是老年人的有效需求和社會支持系統(tǒng)之間的矛盾,主要表現(xiàn)為社會支持系統(tǒng)建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于老年人日益增長的有效需求。養(yǎng)老服務(wù)和產(chǎn)品供給不足、市場發(fā)育不完善、養(yǎng)老服務(wù)扶持政策不健全、體制機制不完善、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡等問題十分突出。如矛盾不能得到及時緩解,必然使老年人群體成為政治壓力群體,老年人問題也將演變?yōu)槔夏耆苏螁栴}。解決好當(dāng)前養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的突出矛盾和問題,進(jìn)一步加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè),已經(jīng)成為全社會的共同呼聲。
4.與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相映襯。我縣經(jīng)濟(jì)取得長足發(fā)展,但在養(yǎng)老服務(wù)上一直存在各級政府投入不足,各類養(yǎng)老機構(gòu)運營舉步維艱的問題。公辦鎮(zhèn)(街道)敬老院存在工作運營、設(shè)備維護(hù)經(jīng)費擠占供養(yǎng)經(jīng)費現(xiàn)象,民辦養(yǎng)老機構(gòu)(玫苑老年公寓)運營一直虧損,村辦幸福院和社區(qū)日間照料中心短期運營中初步測算,即使不配備專職管理和服務(wù)人員,僅用水、用電、用暖、用氣、電視費、電話費等公用費用每年35萬元,經(jīng)濟(jì)薄弱村根本無力承擔(dān)。
三、工作方向
1.確立宏觀指導(dǎo)思想。從縣情出發(fā),把不斷滿足老年人日益增長的養(yǎng)老服務(wù)需求作為出發(fā)點和落腳點,充分發(fā)揮政府作用,通過簡政放權(quán),創(chuàng)新體制機制,激發(fā)社會活力,充分發(fā)揮社會力量的主體作用,健全養(yǎng)老服務(wù)體系,滿足多樣化養(yǎng)老服務(wù)需求,努力使養(yǎng)老服務(wù)業(yè)成為積極應(yīng)對人口老齡化、保障和改善民生的重要舉措,成為擴大內(nèi)需、增加就業(yè)、促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展、推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要力量。
2.發(fā)揮政府主導(dǎo)和引領(lǐng)作用。政府的責(zé)任主要有三個:一是托底,著力保障特殊困難老年人的養(yǎng)老服務(wù)需求,確保人人享有基本養(yǎng)老服務(wù);二是投入,加大對基層和農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的投入;三是制定政策,營造參與條件,充分發(fā)揮社區(qū)基層組織和服務(wù)機構(gòu)在居家養(yǎng)老服務(wù)中的重要作用,支持家庭、個人承擔(dān)應(yīng)盡責(zé)任。具體到推動措施上,研究制定縣委縣政府《關(guān)于加快建設(shè)社會養(yǎng)老服務(wù)體系和發(fā)展老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)的意見》,從全面建成小康社會的全局出發(fā),按照積極應(yīng)對人口老齡化和打造經(jīng)濟(jì)升級版的新要求,實行三個一起上,即政府、集體和社會力量一起上,居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老和機構(gòu)養(yǎng)老一起上,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)養(yǎng)老服務(wù)一起上,指導(dǎo)當(dāng)前及今后一個時期全縣養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展。
3.建好養(yǎng)老公共服務(wù)設(shè)施。養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施,是養(yǎng)老服務(wù)的手段和條件,施承載著養(yǎng)老服務(wù)的各項功能。健全的社會養(yǎng)老服務(wù)體系必然與完備的養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施緊密相連。20xx年起,各級在制定城市(鎮(zhèn))總體規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃時,必須按照人均用地不少于0.1平方米的標(biāo)準(zhǔn),分區(qū)分級規(guī)劃設(shè)置養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施。凡新建城區(qū)和新建居住(小)區(qū),要按標(biāo)準(zhǔn)要求配套建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施,并與住宅同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步驗收、同步交付使用。凡老城區(qū)和已建成居住(小)區(qū)無養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施或現(xiàn)有設(shè)施沒有達(dá)到規(guī)劃和建設(shè)指標(biāo)要求的,當(dāng)?shù)亟值擂k事處(鎮(zhèn)政府)要限期(20xx年前)通過購置、置換、租賃等方式配備養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施,不得挪作他用。農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施要納入農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃、優(yōu)先建設(shè),依托行政村、較大自然村,利用農(nóng)家大院、閑置校舍等,建設(shè)農(nóng)村幸福院、日間照料中心、托老所、老年活動站,全面推進(jìn)農(nóng)村互助養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)。
4.發(fā)展居家養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。讓老年人不用去養(yǎng)老機構(gòu),而是在家庭一樣能夠享受到多樣化的養(yǎng)老服務(wù),核心是核心問題是服務(wù)進(jìn)家庭,政策來支持和引導(dǎo)服務(wù)進(jìn)家庭:一是要發(fā)展居家養(yǎng)老便捷服務(wù),做到即使是失能半失能的老人也一樣能居家養(yǎng)老。政府要支持建立以企業(yè)和機構(gòu)為主體、社區(qū)為紐帶、滿足老年人各種服務(wù)需求的居家養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò),上門為居家老年人提供助餐、助浴、助潔、助急、助醫(yī)等定制服務(wù)。同時,也要發(fā)揮社區(qū)的作用,支持社區(qū)建立健全居家養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)點,引入社會組織和家政、物業(yè)等企業(yè),興辦或運營老年供餐、社區(qū)日間照料、老年活動中心等形式多樣的養(yǎng)老服務(wù)項目。二是要發(fā)展老年人文體娛樂服務(wù),讓老年人精神愉悅不愿離開社區(qū)。政府要支持社區(qū)利用社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施和社會場所組織開展適合老年人的群眾性文化體育娛樂活動,并發(fā)揮群眾組織和個人積極性。鼓勵專業(yè)養(yǎng)老機構(gòu)利用自身資源優(yōu)勢,培訓(xùn)和指導(dǎo)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)組織和人員。三是發(fā)展居家網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù),讓居家老年人有求必應(yīng)。政府要支持企業(yè)和機構(gòu)運用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段創(chuàng)新居家養(yǎng)老服務(wù)模式,發(fā)展老年電子商務(wù),建設(shè)居家服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺,提供緊急呼叫、家政預(yù)約、健康咨詢、物品代購、服務(wù)繳費等適合老年人的服務(wù)項目。
5.加強養(yǎng)老機構(gòu)建設(shè)。一是增總量,支持社會力量舉辦養(yǎng)老機構(gòu)。今后增加養(yǎng)老機構(gòu)數(shù)量和社會養(yǎng)老床位數(shù)量主要靠社會力量,逐步使社會力量成為發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的主體。二是定準(zhǔn)位,辦好公辦保障性養(yǎng)老機構(gòu)。公辦養(yǎng)老機構(gòu)要充分發(fā)揮托底作用,重點為三無(無勞動能力,無生活來源,無贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人、或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無贍養(yǎng)和扶養(yǎng)能力)老人、低收入老人、經(jīng)濟(jì)困難的失能半失能老人提供無償或低收費的供養(yǎng)、護(hù)理服務(wù)。同時完善農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)托底的措施。三是改機制,開展公辦養(yǎng)老機構(gòu)改制試點。有條件的地方可以積極穩(wěn)妥地把專門面向社會提供經(jīng)營性服務(wù)的公辦養(yǎng)老機構(gòu)轉(zhuǎn)制成為企業(yè),完善法人治理結(jié)構(gòu),實行公辦民營。同時,加快實現(xiàn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合,促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
6.加大政策保障力度。融資難、用地難是制約養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的瓶頸,加上養(yǎng)老服務(wù)業(yè)是投資長、見效慢、回報低、風(fēng)險大的行業(yè),必須有融資、用地、稅費優(yōu)惠、政府補貼扶持政策作保障,才能吸引民間資本參與其中。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
中學(xué)生的情感,在小學(xué)生已有的發(fā)展水平上,隨著生活條件的變化和教育的要求,青春期生理的變化,在幾個主要方面增添了新的色彩。(1)充滿熱情,富有朝氣。(2)情感的兩極性明顯。(3)情感內(nèi)容不斷豐富。中學(xué)生的情感體驗已由學(xué)習(xí)活動和集體生活擴展到了更多的領(lǐng)域,如對鉆研自然科學(xué),參加社會活動的體驗;對人與人的關(guān)系,對友誼和初戀的體驗;對個人前途和祖國未來的體驗等。(4)情感的深刻性不斷增加。中學(xué)生已能克服小學(xué)生體驗的具體性、表面性,開始從事物的本質(zhì)方面產(chǎn)生體驗,形成內(nèi)部深刻的情感。整個中學(xué)時期,情感內(nèi)容的社會性不斷地深刻化。(5)情感的穩(wěn)定性和自我控制能力進(jìn)一步增強。中學(xué)生的情感比小學(xué)生要穩(wěn)定得多。一旦對某門學(xué)科或某項活動有了愛好,就能達(dá)到迷戀的程度;一旦和某個同學(xué)建立了友誼,可以達(dá)到“牢不可破”的程度。這些都表明,中學(xué)生由于自我意識的發(fā)展和世界觀的逐步形成,情感傾向日趨定型,同時由于調(diào)節(jié)、控制能力逐步增強,到高中階段情感的表露開始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)。(6)情感的效能也明顯增強,即情感對學(xué)習(xí)、生活和工作的激勵作用顯得愈益明顯和重要了。
觀察中可以看到,中學(xué)生喜歡唱、哼歌曲,喜歡寫詩、吟詩,遇到喜事往往歡呼跳躍,手舞足蹈。有人曾作過一次調(diào)查,普通中學(xué)的初中生愛唱歌的占86%,喜歡吟詩的占34.8%;高中生愛唱歌的占78.2%,喜歡吟詩的占48%。可見中學(xué)生的情感豐富而強烈,并善于表達(dá)感情,與成人相比,顯示出他們生動活潑、富有朝氣。
中學(xué)生對國家、社會充滿熱情,在關(guān)于國家前途態(tài)度的問卷中可以看出,不論是初中生還是高中生,抱著悲觀態(tài)度的只占20%左右,而抱有樂觀態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃,對未來充滿著美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問卷法,對目前中學(xué)生作調(diào)查,結(jié)果見可見,教師和家長,用英雄業(yè)績引導(dǎo),有的放矢并講究實效地教育中學(xué)生,這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點和他們健康成長的規(guī)律。
中學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時期。在社會各種關(guān)系和因素的作用下,中學(xué)生各種各樣的需要日益增長。這種不斷增長的個體需要時而受到社會的認(rèn)可而得到滿足,時而受到社會的否定而難以實現(xiàn),這就是中學(xué)生發(fā)生復(fù)雜的、搖擺不定的強烈情感的主要來源和根據(jù)。另外,由于青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn),性激素的分泌會通過反饋增強下丘腦部位的興奮性,使下丘腦神經(jīng)過程總的趨勢表現(xiàn)出興奮性的亢進(jìn),這就與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié)、控制能力發(fā)生矛盾,使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時失去平衡,這種狀況可能是中學(xué)生情感兩級性明顯的生理原因。教師和家長要注意這種兩極性情感的變化,逐步使中學(xué)生的感情符合社會需要,使他們的情感既熱烈又有社會意義與價值。
整個中學(xué)時期,學(xué)生的智力和意識不斷發(fā)展,漸漸形成許多新觀念、新觀點,這些與不斷增長的高級社會需要相聯(lián)系,就形成許多具有明確道德意識的社會性情感。而且隨著年級升高,社會性情感增強,有人曾有目的地觀察過兩個初中班和兩個高中班學(xué)生需要受挫時情感的變化。學(xué)校在一星期前為學(xué)生訂了星期日的電影票,學(xué)生盼了一星期,到星期六突然接到通知:為參加麥?zhǔn),部分學(xué)生要在星期日參加勞動。盡管學(xué)校作了動員,但放棄看電影而投入勞動的兩個初二班與兩個高一班的學(xué)生情感的變化是不一樣的,調(diào)查統(tǒng)計中學(xué)生的情感盡管兩極性明顯,但還是逐漸趨于穩(wěn)定的。他們對情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力逐漸提高。初中生對自己情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力相對要差些,波動性明顯,往往還不善于使自己的情感受時間、地點、場合等條件的支配,克制自己的情感表現(xiàn)。高中生的控制能力則隨著知識、智力的發(fā)展,意志力和個性意識傾向性的發(fā)展而提高,并逐漸地與前途、理想交織在一起,顯得比較穩(wěn)定、持久和善于自我控制與調(diào)節(jié)。但是,高中生的激情在一定場合仍表現(xiàn)得比較明顯。教師和家長要培養(yǎng)中學(xué)生的挫折耐力,使他們學(xué)會調(diào)節(jié)情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對挫折情境的預(yù)料和對挫折的抵抗能力。情緒、情感是能夠意識到并受思想意識的調(diào)節(jié)的,但人在受挫折的時候容易產(chǎn)生消極的情緒,理智降低,做出不該做的事。為了避免或減少這種情況,就要引導(dǎo)中學(xué)生加強道德意識和樂觀主義修養(yǎng)。同時增強挫折耐力,學(xué)會對復(fù)雜的事情進(jìn)行全面分析。對挫折的情境做好預(yù)見性的思想準(zhǔn)備,一旦出現(xiàn)挫折,會冷靜分析挫折的內(nèi)外因而采取恰當(dāng)?shù)男袨,并學(xué)會在激怒、苦悶的情況下進(jìn)行情感的自我調(diào)節(jié)。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內(nèi)心的情感,而是極力使自己的情感不外露,但由于調(diào)節(jié)、控制能力較差,情感仍容易外露,出現(xiàn)一時激動的情況。高中生在這方面就開始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據(jù)一定條件支配和控制自己的情感,形成外部表情與內(nèi)心體驗的不一致性。因此,教師和家長要逐步了解和掌握中學(xué)生情感穩(wěn)定性的變化,不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據(jù),而應(yīng)該綜合
一段時間的全部表現(xiàn)及其個性的特點,經(jīng)過深入細(xì)致的分析,作出結(jié)論,這樣才比較可靠。
隨著年齡的增加,中學(xué)生的自尊心越來越強。為了使中學(xué)生形成健康的集體情感與個性因素,教師和家長應(yīng)該注意中學(xué)生集體主義行為修養(yǎng)的培養(yǎng),如謙虛、謹(jǐn)慎、正直、直率、與人為善、真摯相處并能對付各種各樣的變化,以提高他們在集體中的地位和形成正常的同志式的關(guān)系。有人曾對500名犯罪青年和500名一般青年作過“什么時候結(jié)交朋友最多”的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)兩組青年都是在中學(xué)交朋友最多,調(diào)查資料表明,在500名一般青年中間,遇到問題時,有19.5%的被試寧肯“向朋友傾吐”,而不愿意和父母商量。因此在中學(xué)時期,他們往往把互相真誠、坦白、親密當(dāng)成友誼的宗旨。
中學(xué)生的朋友大多數(shù)是相同或相似年齡的同性別的同學(xué)。中學(xué)生在結(jié)交朋友的個數(shù)、依戀程度、友誼交往的內(nèi)容及穩(wěn)定性都是有差異的?傊,中學(xué)生的友誼感在迅速地發(fā)展著,健康而真摯的友誼是中學(xué)生之間互相促進(jìn)、互相幫助的動力。但是,如果引導(dǎo)不好,就會發(fā)展成為江湖義氣,導(dǎo)致拉幫結(jié)派,甚至于違法犯罪。因此,教師
和家長要注意中學(xué)生這方面情感的變化,如果發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生這種情感,要因勢利導(dǎo),把這種情感逐步引導(dǎo)到正常友誼和集體榮譽方面來,使它成為維護(hù)良好的集體榮譽與同志友誼的基礎(chǔ)。
中學(xué)生的性意識與向往性愛情的問題是十分復(fù)雜的,既有年齡的差別,又有性別的差異;既有一般傾向,又的特殊的情況。據(jù)我國心理學(xué)工作者調(diào)查,一般地說,80%以上的初中生和半數(shù)以上的高中生,對兩性戀愛還很朦朧,能把主要精力放在學(xué)習(xí)上;極少數(shù)的初中生和20—30%的高中生已經(jīng)了解如何談情說愛,但出自社會、學(xué)校和家庭的正確教育,還不致把這種念頭付諸行動;也有10%上下的中學(xué)生,主要是高中生,從向往到見諸行動,并過早出現(xiàn)初戀或有兩性關(guān)系上的越軌行為。教師和家長,必須要摸清底細(xì),心中有數(shù),區(qū)別情況,分別對待。對過早戀愛的中學(xué)生,應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。使他們懂得其害處,教育他們將精力放在求知識、學(xué)本領(lǐng)上,并讓他們懂得在兩性問題上應(yīng)有的道德觀。對于那些為了獵奇或從異性中尋快樂的行為,不僅要講清道理,而且還要從道德觀念上讓他們嚴(yán)肅地認(rèn)識這些問題。
中學(xué)階段是道德感逐步穩(wěn)定和成熟的時期,愛國主義情感、勞動情感、社會公德情感等等,都要到中學(xué)階段,尤其是高中階段才深刻化,并為中學(xué)生的世界觀從萌芽到形成,奠定重要的基礎(chǔ)。道德感的培養(yǎng)是教師和家長的重要任務(wù)。
中學(xué)生的理智感,主要指求知欲的擴展和加深。求知欲表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動上,是指對學(xué)習(xí)的興趣,對疑難問題的好奇心和追求解決問題的體驗等方面。有人研究了目前國內(nèi)中學(xué)生的求知欲,發(fā)現(xiàn)存在著明顯的差異。目前中學(xué)生求知欲的趨勢。
心理學(xué)工作者曾以學(xué)生對作業(yè)態(tài)度為指標(biāo),研究了1200名中學(xué)生的求知欲。中學(xué)生在完成作業(yè)時所表現(xiàn)出的情感態(tài)度有八種,可以歸納為三類:第一類,常?炭嚆@研到深夜;遇到不會的問題,非做出不可;有做不出的題目時,總要反復(fù)看幾遍,最后獨立思考去完成。第二類,邊做邊玩(或聽廣播、看電視);有不會做的題目就抄別人的;遇到難題就去問別人。第三類,不想做作業(yè);不會做就將作業(yè)扔到一邊去。調(diào)查結(jié)果表明,第二類的被試最多(45.2%),第一類的被試幾乎接近于第二類(42%),第三類的被試只占少數(shù)(12.8%)。從上述研究中可以看出,目前中學(xué)生的求知欲,盡管總的發(fā)展趨勢是好的,但其積極性還不算太高,有待于培養(yǎng)。
中學(xué)生美感的發(fā)展,主要表現(xiàn)在兩個方面:一是通過繪畫、音樂、舞蹈、閱讀文藝作品等活動中發(fā)民兵了美感;二是對人的外貌也產(chǎn)生了一定審美體驗。中學(xué)生在文藝活動中的美感,一般地說,更多地指向作品的內(nèi)容,很少注意作品的藝術(shù)評價;更多地指向具體事實情節(jié),很少注意藝術(shù)形式。這一點可以從對500名中學(xué)生“最喜歡”閱讀什么書的調(diào)查數(shù)據(jù)中,得到充分的反映和說明。
因此,進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞力,發(fā)展他們的美感,也是教師和家長的責(zé)任之一。
中學(xué)階段開始,由于性意識的萌芽與發(fā)展,中學(xué)生逐步產(chǎn)生對自己和對別人外貌方面的審美體驗。他們注意自己的外貌,喜歡受到好評。有的中學(xué)生開始對自己的外貌感到不安,例如,女生擔(dān)心發(fā)胖,男生顧慮長得矮,臉上長瘡等等;有一定生理缺陷的中學(xué)生,開始產(chǎn)生為缺陷而痙的體驗。也是從這個階段起,中學(xué)生對自己形象的美比較重視,注意穿著打扮和儀表風(fēng)度。對自己的形象產(chǎn)生新的情感,注意外貌,這是從中學(xué)階段起,整個少年期和青年期較突出的心理特點。教師和家長,應(yīng)該根據(jù)這樣折心理特點為,加強對他們傳授有關(guān)的生理解剖知識,并進(jìn)行美育教育(儀表美、心靈美的教育),培養(yǎng)他們高尚的情操,引導(dǎo)中學(xué)生將主要精力投入于學(xué)習(xí),并健康地成長)。
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
前言
大學(xué)是學(xué)習(xí)、實踐和生活的三位一體的新的環(huán)境,而對于我們大學(xué)生來講,學(xué)風(fēng)對我們的影響是不容忽視的。
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此,大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。
學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講,學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此,學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。由此看出,一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場經(jīng)濟(jì)和金錢價值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下,只有通過加強學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。
加強學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質(zhì),實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看,學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的,大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù),積極進(jìn)取,注重全面發(fā)展,努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
因此我們開展了對部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。
一、調(diào)查目的
一個班級乃至一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良,很大程度上反映整個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè),其目的是提高大學(xué)生的思想覺悟,引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動下,勿忘本職、認(rèn)真學(xué)習(xí),而不至于荒廢學(xué)業(yè),增強學(xué)校的凝聚力。半個學(xué)年已經(jīng)過去,學(xué)校舉行了大大小小的活動,豐富了大學(xué)生的生活,但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑,為此,我們開展了一個關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報告,了解同學(xué)們的情況和意見,以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。
二、調(diào)查對象
河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問卷20份,有效回收的問卷為20份,占100%,其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。
三、調(diào)查方式
在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對學(xué)校部分學(xué)生以填寫問卷的形勢進(jìn)行抽查,運用隨機抽樣法,通過填寫問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),把同類的信息進(jìn)行歸類,分析存在的問題。
四、調(diào)查分工情況
問卷制作:
問卷發(fā)放:
數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析:
五、調(diào)查分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機
根據(jù)對河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查,大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動機是讀好書出來找一個穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上,其次是實現(xiàn)抱負(fù)和理想的占40%以上,歲大流的和父母要求讀的,僅在總體的15%以下。
2、大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度
對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真,按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%,只求及格的占32%,其次是刻苦鉆研,全身心投入的為27%,對待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此,總體而言對待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少,態(tài)度基本認(rèn)真。
3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況
大學(xué)生中按時完成作業(yè)的有45%左右,約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和,其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上,經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下,不叫作業(yè)的在10%以下,所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多,有兩極化趨勢。
4、課堂紀(jì)律的看法
根據(jù)調(diào)查,大學(xué)生課堂紀(jì)律主要為老師偶爾強調(diào)紀(jì)律,同學(xué)有小動作,上課講話,其占55%,高于上課老師認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)認(rèn)真聽講的占28%和上課吵鬧,影響正常教學(xué),老是不管占17%的總和。因此,大學(xué)課堂紀(jì)律,約束力較小,具有開放性,大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。
5、學(xué)生對任課老師的滿意程度
學(xué)生對任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%,其次認(rèn)為一般的占31.7%,很滿意的占17.0%,不滿意的占7.7%,綜合上述統(tǒng)計,大學(xué)生對任課老師都趨于比較滿意,對老師大多數(shù)同學(xué)都是認(rèn)同的。
6、學(xué)生課余時間安排
目前我校學(xué)生課余時間用來上網(wǎng)的占27.60%,看課外書,補充知識的占21.70%,參加體育活動的占17.0%,逛街的占13.80%,幫父母做生意的占2.10%,睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論,大學(xué)生主要將課余時間用來讀書補充知識、體育運動、上網(wǎng)及睡覺,其中上網(wǎng)的占的較多。
7、我校學(xué)風(fēng)主要問題
我校學(xué)生對我校存在的問題主要認(rèn)為為缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué),其占55.0%,其次是學(xué)習(xí)紀(jì)律意識薄弱、曠課嚴(yán)重,占18.5%,易受外界誘惑,迷戀游戲,甚至上癮的占15.6%,抄襲作業(yè),時有考試作弊的占8.0%。對我校很滿意的僅占2.90%。綜上,認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。
8、對考試作弊的看法
學(xué)生對考試作弊的看法中認(rèn)為事關(guān)人品的占的較多為47.0%,認(rèn)為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%,因此我校學(xué)生對考試的重視度還算良好。
9、你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于
當(dāng)前學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點:1、學(xué)生自身的因素占32.9%;2、學(xué)校管理上的問題28.20%;3、社會環(huán)境的影響26.80%;認(rèn)為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會因素都有著必然的聯(lián)系。
10、你對自己學(xué)習(xí)成績的滿意程度
學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示認(rèn)為一般的占總數(shù)的41.3%;緷M意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績的滿意度偏低。
六、總結(jié)分析
總的來說,我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動機是為了找工作和實現(xiàn)抱負(fù),學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,作業(yè)基本能按時完成,課堂紀(jì)律呈現(xiàn)松散狀態(tài),約束力較小,具有開放性,大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù),學(xué)校學(xué)生厭學(xué),為應(yīng)試而學(xué),缺乏學(xué)習(xí)動力呈普遍化,持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀點的學(xué)生占大多數(shù),對自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。
通過調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問題:
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)動機不明確,且對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài),他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。
2. 課堂紀(jì)律存在混亂,如老師在上面講課,下面同學(xué)有講話的、做小動作的現(xiàn)象,盡管有的老師會偶爾強調(diào)。但仍然沒有得到改善,有的老師甚至就不管。
3. 考場紀(jì)律不嚴(yán)明,學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠信,他們會在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊,導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。
4. 學(xué)生課余時間用來上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少,大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。
學(xué)風(fēng),即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng),是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn),是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)生具有較強的約束、激勵、引導(dǎo)和凝聚作用,是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn),也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實際,現(xiàn)就加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見:
。1)抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念,努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題。
(2)抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位,加強教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,離不開廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo),所以應(yīng)該增強教師以身立教的使命感和
責(zé)任感。
。3)抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)肅考試紀(jì)律,狠抓考風(fēng),促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強校紀(jì)校規(guī)教育,嚴(yán)格考試工作規(guī)范,嚴(yán)明考場紀(jì)律,加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強誠信教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實做事,提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。
。4)抓班級班風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元,要加強對班級學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo),建立健全班級管理的規(guī)章,加大對學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度.
。5)抓公寓管理。加強公寓管理,創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,樹立公寓文明新風(fēng)尚,促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
。6)增進(jìn)老師與學(xué)生的交流,從目前的形勢來看,任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外,往往“來也匆匆,去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物,常常忽略了課堂外的交流,因此,教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動與學(xué)生交流。
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
我從四歲開始就戴上了眼鏡,因為我的眼睛患了弱視和散光,從此,電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此,我在七歲時還是患上了近視。我的周圍,患近視的同學(xué)很多,因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是,我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
六:調(diào) 查方法
1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友,問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長,小學(xué)生患近視的原因。
七、分 析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近視在12~18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。每年,患近視的人數(shù)呈遞增趨勢,而且近視度數(shù)大增,上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。
八、結(jié) 論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導(dǎo)致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢,不注意光線與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞,而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外,還因為學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,功課多,戶外活動少,導(dǎo)致用眼過度,加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡,加重近視程度。
九、建 議
為有效預(yù)防近視等眼。
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。
2、要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,看書、寫字時姿勢要端正,光線要充足,堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西,不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查,及時發(fā)現(xiàn)眼病,及時治療,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
學(xué)生調(diào)查報告 篇6
內(nèi)容提要:
隨著生活水平的改善,手機的普及率開始升高,而且使用者范圍也開始擴張,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機,是一件很了不起的事,而且,還是大人們的事而已,大學(xué)生、中學(xué)生……想也別想,中學(xué)生手機調(diào)查報告。但是20世紀(jì)的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機幾乎是人手一部的通訊工具,接著是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女第一時間聯(lián)絡(luò),紛紛給兒女們買起手機來,有得學(xué)生身上還有兩部手機呢,那更不用說手機電話卡了。
從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機,無論從功能到外表都是一個大飛躍,但是,價格卻成反比,這對消費者來說無疑是一個買機好時期,所以不少學(xué)生趕上了這好時期,擁有了屬于自己的手機,而且越來越年輕化。特別是近兩年,隨著手機價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機SIM卡的出現(xiàn),手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想,而是成為一種較為普及的通訊工具。
針對這一現(xiàn)狀,我們做了一個關(guān)于中學(xué)生手機調(diào)查。
調(diào)查目標(biāo)
(1)了解中學(xué)生使用手機現(xiàn)狀
(2)研究怎樣解決手機一族問題
調(diào)查方法
(1)采訪調(diào)查
(2)問卷調(diào)查
這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。
調(diào)查采用問卷形式,在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問卷100份,成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計,其結(jié)果分析如下。
調(diào)查分析:
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機,就算暫時還沒購買手機的同學(xué),其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機。下面是我們對中學(xué)生使用手機情況的分析:
1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌,三星,索尼愛立信,諾基亞倍受中學(xué)生青睞,三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少,如國產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo),所購者也不多,兩者共占12%,可見中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機價格基本在20xx——3000元之間,約占總數(shù)的76%,高于3000元和低于20xx元共占20.30%,1000元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量,其次是價格和外觀。
2、資金來源主要來源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。
3、忽如一夜春風(fēng)來——校園里的手機消費情況調(diào)查顯示,選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù),這樣可以保證每月的.話費保持在本人可控制的范圍內(nèi),集中在每月50元至120元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高,60%左右的同學(xué)每月短信費都超過了話費總額的30%,甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費占話費總額的60%以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。
4、購機目的及交往對象中學(xué)生購買手機36人是為了通信,占總?cè)藬?shù)的38.70%,是因為社會發(fā)展的趨勢,有6.45%的人是因為受別人的影響,23人是因為看中了手機的功能;而另有21人,約占22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了,約有7人選擇其他,約占7.53%,中學(xué)生購買手機主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%,而用于跟父母交往的很少,只有23.56% 學(xué)生是追求個性的群體,在手機的使用上也不例外,近48%的學(xué)生中意拍照手機,34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升,學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機圖片。
學(xué)生調(diào)查報告 篇7
現(xiàn)在,隨著課業(yè)的增多,我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也越來越重,再加上同學(xué)都沒有保護(hù)眼睛的意識,因此,我們的視力也越來越差。所以,這幾天我在班級里統(tǒng)計了同學(xué)們的視力情況。
調(diào)查結(jié)果
我調(diào)查了20位同學(xué)。其中,只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的,只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上,另一只在4.0-4.9的有7個。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個?梢娡瑢W(xué)們的視力情況很不好。
分析
同學(xué)們的視力不好完全是因為大家不好好保護(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫作業(yè)時眼睛里本子因保持35厘米的距離,不能彎腰埋頭寫。長時間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因為這兩個原因而視力變差的,所以,我們應(yīng)該從小就樹立保護(hù)眼睛的意識。
建議
不要在暗光下看有強光的東西。若要長時間地寫作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操,讓眼睛能休息。
結(jié)論
眼睛是我們心靈的窗,同時,它也能幫助我們完成很多事,所以,我們一定要好好地保護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)該馬上就樹立保護(hù)眼睛的意識,不然,我們將會永遠(yuǎn)地失去光明!
學(xué)生調(diào)查報告 篇8
前言
手機作為現(xiàn)代社會的主要通訊工具在社會中的普及率已經(jīng)越來越高,甚至一些初中生和小學(xué)生都已經(jīng)配有手機,而手機對我們的影響也越來越大,已經(jīng)逐漸的演變?yōu)槲覀兊纳畋匦杵,一天不帶手機就總覺得好像缺什么東西,做事也不夠?qū)W,總覺得會有人聯(lián)系我們,一直在糾結(jié)“如果那人找不到我怎么辦?”“會不會耽誤什么事?“其實手機可能一直沒什么動靜,根本沒人找你,F(xiàn)在我們上課基本都會帶手機,經(jīng)常會有人在上課時覺得手機震動了,趕緊掏出來看一下,根本就是錯覺。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善,通訊方式也越來越方便快捷。因為手機的方便性,也越來越成為人們生活中不可缺少的一部分,在我們的大學(xué)生活中,手機也扮演了很重要的角色,而且隨著手機功能的增多,手機已不再是簡單的通訊工具了,而且還扮演著許多重要的角色,如娛樂,信息查詢等。面對人們生活水平的提高和技術(shù)的發(fā)展,手機的價格也相應(yīng)的下降了許多,對于上大學(xué)的我們來說,大部分人都不是本市人,而且還需要寄宿在學(xué)校,為了更方便的跟家人溝通,跟同學(xué)們交流,幾乎上人手一部,手機在我們大學(xué)生活中非常的普及。
我們小組做這次調(diào)查報告的目的是了解手機給大學(xué)生生活上帶來了哪些影響,當(dāng)然包括正面和負(fù)面的影響,希望由此引起學(xué)校,家長和大學(xué)生本人的重視,引導(dǎo)大家正確的使用手機,最大限度的消除手機給我們帶來的負(fù)面影響。就此,我們小組在我們學(xué)校(河南工業(yè)大學(xué))對80人做了“手機對大學(xué)生生活的影響”的調(diào)查。下放調(diào)查問卷80份,收回78份,有效率為97.5%,參與調(diào)查的學(xué)生都是擁有手機的人。
摘要:手機對大學(xué)生生活的影響調(diào)查報告分為分三部分,一部分是學(xué)生調(diào)查報告,另一部分是手機對大學(xué)生生活的影響調(diào)查報告的實數(shù)據(jù)分析,最后是結(jié)合調(diào)查報告,對當(dāng)代大學(xué)生提出的一點關(guān)于使用手機的一點建議。
調(diào)查目的
為了了解手機對大學(xué)生的影響程度以及大學(xué)生對手機的依賴程度,引導(dǎo)大家正確的利用手機資源,更好的利用手機方便自己的學(xué)習(xí)和生活,我組對我系三個年級做了“手機對大學(xué)生生活影響“的問卷調(diào)查。下發(fā)問卷100份,收回95份,回收問卷的有效率為100%。
調(diào)查現(xiàn)象分析
調(diào)查指出:有70%的人在去教室上課時會經(jīng)常帶著手機,而上課從不帶手機的只有1%;有大約18%的人手機幾乎24小時不離身,一定要在自己伸手可觸的地方,年級越高,此類人所占比重越大;整體來說,年級越高每天玩手機的時間卻越長;絕大部分人在睡覺前都要玩手機,聊天、看網(wǎng)頁、游戲等;隨著手機功能的日益增多,手機也不僅僅是用來打電話發(fā)短信,還可以用來上網(wǎng)、聽歌、玩游戲、幫助學(xué)習(xí)、方便生活等;有59%的人認(rèn)為如果有一天沒有手機生活會變的無聊、枯燥,只有17%的認(rèn)為生活完全不變。
由此可以看出現(xiàn)在的大學(xué)生對手機的依賴性很強,手機無形中已經(jīng)滲透到我們的生活學(xué)習(xí)中,對我們的生活學(xué)習(xí)造成很大影響,這其中有有利的影響,當(dāng)然也有不利的一面。
有利影響
手機可以方便我們和家人朋友聯(lián)系;可以利用手機上網(wǎng)查些學(xué)習(xí)資料;用手機上的字典查英文單詞,有助于學(xué)習(xí)英文;可以查詢各類生活信息,如客車、列車的出行信息;在外旅游時,可以利用手機上的導(dǎo)航應(yīng)用指引方向……
不利影響
影響學(xué)習(xí)效率,無形中縮短了學(xué)習(xí)時間;手機輻射比較大,對身體健康有一定影響;長時間對著手機屏幕,會影響視力;晚上玩手機太晚,影響睡眠質(zhì)量,減少了休息時間……
任何事物都有兩方面,手機對大學(xué)生的影響也是有利有弊,重要的是我們養(yǎng)成一個良好的使用手機的習(xí)慣,放大其有利的一面,縮小其不利的一面,充分發(fā)揮其有利作用,更好的學(xué)習(xí)、生活。
根據(jù)此次問卷調(diào)查明顯可以看出,高年級的人對手機的依賴性更大,我認(rèn)為其原因有以下幾點:
1. 剛開始大學(xué)生活的大一新生對大學(xué)生活充滿了新奇,高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣還多少有些影響,而大二、大三的人則是人稱的“老油子“,學(xué)習(xí)?有的懶得學(xué),有的因為聽不懂不想聽,上課就靠玩手機度日
2. 大一剛開學(xué)大家喜歡在一起聊天、互相認(rèn)識一下或是逛街,總之有很多事,學(xué)長學(xué)姐們卻對這些興致缺缺,沒了自己當(dāng)初的激情
3. 課外活動比較少,學(xué)校沒有多少很吸引人的活動、比賽,吸引大家參加,這樣周末和課余就比較無聊
4. 沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣,比較多的用手機來打發(fā)時間
當(dāng)問到手機主要用來干什么時,50%的人選擇上網(wǎng),約12%的人用來看電子書,另外只有28%是打電話,而在聯(lián)系方式中,通話,發(fā)短信,聊Q飛信和人人所占的比例幾乎相同。所以大家對手機功能的普遍要求就是接打電話,發(fā)短信,并且能夠上網(wǎng),有通訊功能和娛樂功能等。隨著科技的發(fā)展,人們對手機功能的要求也在不斷地增加,他們更希望手機除了能夠打打電話,交流感情外,還能夠給我們帶來娛樂,了解外界的信息等。當(dāng)提到多長時間往家里打一次電話時,50%以上的人是一星期一次,較少部分的人選擇半月一次或一個月一次。這個結(jié)果說明手機對于大學(xué)生人際交往方面有著重要的影響力,縮短了人與人之間的空間距離,有助于大學(xué)生擴大交往范圍,對保持一定的人際關(guān)系,良好的友誼方面有積極的影響。而手機上網(wǎng)看新聞了解國家大師,社會百態(tài)?梢,使用手機,有利于增加大學(xué)生對實施的動態(tài)把握,對社會趨勢的把握,增加他們的社會責(zé)任感,自覺地當(dāng)成社會生活中的一份子。
在對不同年級調(diào)查時,使用手機的情況也不一樣,大一的新生因為課業(yè)較少,空余時間較多,所以玩手機時間比較長,而且他們剛從高中邁入大學(xué),聯(lián)系同學(xué),和家里打電話的次數(shù)也相應(yīng)的比大二大三的多,話費也花費的比較多。大三的學(xué)生要忙著考研,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,玩手機的時間大大的縮減了很多,打電話,上網(wǎng)也相應(yīng)的少很多。對于男女生,男生因為對新聞,球賽等比女生更加關(guān)心,所以絕大多數(shù)的男生用手機上網(wǎng)的時間比女生長,而女生更加的傾向于用手機來看看小說,發(fā)發(fā)短息等。
經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示,手機的普遍使用是必然的,他的普及與功能的增多,它帶來的方便性與實用性是毋庸置疑的。但是如何使用它,讓它對我們的生活更有用也是需要我們注意的。防輻射的措施:
一、接通瞬間將手機遠(yuǎn)離頭部。
二、長話短說,每天使用手機累計通話時間不應(yīng)超過1~2小時。
三、盡量少打出電話。
四、左右耳交替。
五、弱信號區(qū)少通話。
六、盡量用耳機。
七、盡量不在電量低時接打電話。
八、盡量不要充電時打電話。
九、睡覺時不要把手機放在枕頭邊。
最值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)注意的,我們必須鍛煉自己的自制力,讓自己更有效的控制自己的行為,不讓自己過分的依賴手機,抵制手機帶來的負(fù)面影響。同時,學(xué)校也可以出一些規(guī)定,如:教室不能帶手機等來督促學(xué)生們學(xué)習(xí),讓手機在帶來便利的同時,也不減低手機對大學(xué)生的不利影響,讓大學(xué)生形成良好的使用手機的習(xí)慣,不僅要克服自身對手機的依賴性,也取決于自身所處的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,所以,需要自身和學(xué)校的共同努力,學(xué)?梢远嗯e辦一些活動和比賽,幫助大家減低對手機的依賴性,減輕手機對大家的不利影響。
學(xué)生調(diào)查報告 篇9
一、調(diào)查目的
當(dāng)今的大學(xué)生是新新人類,對新鮮事物比較好奇,加上大學(xué)生青春陽光、追求時尚的心理特點,而網(wǎng)絡(luò)購物的時尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理。為了了解當(dāng)今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費的情況,更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費觀念,以及了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購的看法,對在校大一到大三的大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購情況調(diào)查。
二、調(diào)查結(jié)果分析
1、本次調(diào)查共發(fā)出40份問卷,回收有效問卷40份。其中女生26人,男生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示:其中大一學(xué)生中有9人進(jìn)行網(wǎng)購,比例為22.5%;大二的有15人,占37.5%;大三的有11人,占27.5%。只有5人從沒有過網(wǎng)購經(jīng)歷,占12.5%。
2、本次調(diào)查中,同學(xué)們的網(wǎng)購消費水平數(shù)據(jù)顯示,每月一次的有9個,占總數(shù)的25.7%,有19個的同學(xué)每季網(wǎng)購一次,占54.3%,每年一次的同學(xué)有5個,占14.3%。還有2個,5.7%的網(wǎng)購達(dá)人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100~500之間的人數(shù)都占總數(shù)的45%,其他金額范圍分布較少。
3、經(jīng)調(diào)查,大學(xué)生網(wǎng)購商品中,服裝產(chǎn)品位居榜首,占到總消費的37.5%,其次是數(shù)碼產(chǎn)品27.5%,在網(wǎng)上買書也是個不錯的選擇,占到總數(shù)的19.5%。相比之下,由于食品的特殊性(保鮮等問題),卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。
4、在沒有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中,有近60%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購不安全,而在有過網(wǎng)購行為的同學(xué)中,所有同學(xué)都覺得網(wǎng)購值得信任。另外,在前者中有80%的人以后會嘗試網(wǎng)購。
5、在網(wǎng)購人群中,因為購物方便快捷而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的60%,還有一部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購產(chǎn)品種類多樣,可以對比從而挑出性價比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購物網(wǎng)站中,有57.1%的大學(xué)生會把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中,淘寶網(wǎng)名列前茅,有80%的同學(xué)選擇在淘寶購物。
6、在網(wǎng)購過程中,難免會遇到一些困難,其中主要困難是商品描述不清楚,達(dá)到45%,其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多,網(wǎng)上市場太雜亂,有些商品質(zhì)量較差,占30%。
7、同學(xué)們網(wǎng)購為了安全性考慮,付款方式一般都采用支付寶,占比例的60%,貨到付款占22.9%,網(wǎng)上支付占17.1%。
三、大學(xué)生選擇網(wǎng)購的原因:
1、大學(xué)生的追求時尚性,他們跟隨時代趨勢。而且社會生活節(jié)奏的加快,網(wǎng)上購物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。
2、大學(xué)生一般沒有過多的閑置資金,所以總想在網(wǎng)上淘到物美價廉的商品,而且網(wǎng)購的價格一般比市場上親自買要便宜;
3、網(wǎng)上賣家更多,選擇余地更大,能夠貨比三家選擇性價比高的商品;
4、大學(xué)生大多熟練使用計算機,對網(wǎng)購容易接受,而且引導(dǎo)潮流,如今網(wǎng)購就是時尚的潮流;
5、網(wǎng)購方便,不去自己花太多時間逛商場,很容易找到自己想要的東西,方便快捷,省時省力。
四、網(wǎng)上購物存在的問題
1、網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的世界,網(wǎng)上購物平臺存在一定的風(fēng)險性,這就使得同學(xué)們在網(wǎng)上購物時容易被欺騙,有時候會買到假貨,得不償失。
2、大學(xué)生的金錢大部分都來自于父母,由于網(wǎng)上購物的便捷性和時尚性,使有的同學(xué)花更多的錢更頻繁去網(wǎng)上購物,甚至形成“網(wǎng)購癮”,造成生活費的高度開銷。
3、網(wǎng)絡(luò)上的商品有可能描述不清楚,當(dāng)事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量,當(dāng)買到的商品與自己期望的不一致時,較容易形成心理落差。
五、對策分析
1、大學(xué)生要學(xué)會理性購物,網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的世界,里面的信息不一定是真實的,當(dāng)在網(wǎng)上購物平臺購物時要細(xì)心謹(jǐn)慎,注意對商品的真假鑒定,防止被騙。
2、在網(wǎng)上購物時,要貨比三家,了解每一個細(xì)節(jié),購買性價比最高的網(wǎng)絡(luò)商品;當(dāng)購買比較貴重的數(shù)碼產(chǎn)品時,應(yīng)當(dāng)去實體店購買。
3、網(wǎng)上購物平臺管理方也應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)購物環(huán)境的整理,營造一個安全可靠的購物環(huán)境,讓廣大買家更能安心淘寶。
六、調(diào)查結(jié)果總結(jié)
通過上述的調(diào)查報告,說明大學(xué)生在網(wǎng)上購物已經(jīng)形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購物。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是安全因素,只要他們認(rèn)為網(wǎng)購值得信任了,網(wǎng)購的方便、省時、商品齊群等優(yōu)點一定會吸引大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。青年大學(xué)生具有追求時尚和容易從眾的心理特點,而網(wǎng)上購物的快捷性、時尚性,又與大學(xué)生的心理特點相適應(yīng),這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購物。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身存在的弊端,網(wǎng)上購物存在安全隱患是不可忽視的,若操作不當(dāng)或遇到非法分子,就會受到欺騙,造成經(jīng)濟(jì)上的損失。
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