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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2020-10-02 11:30:29 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

【推薦】學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯總九篇

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告的用途越來越大,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報(bào)告9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

  目前,我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了僧多粥少的尷尬局面,大量畢業(yè)生漂浮于社會(huì)。廣東省副省長宋海指出,當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,20xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,比20xx年增加6萬人,增幅達(dá)28%,加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生,以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,預(yù)計(jì)20xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì),近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見,當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已是不爭的事實(shí)。一般說來,大學(xué)生就業(yè)難、易主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。

  高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動(dòng)的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式:本科滿街走,碩士多如狗,只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情。說起來可笑,現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生,從小接受的教育是世界是你們的要有歷史的使命感為21世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。N年寒窗下來,才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,而是連參與建設(shè)的機(jī)會(huì)都幾乎沒有了。曾經(jīng)的天之驕子,你被誰拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑:大學(xué)生在寫字樓干事不如中專生,在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑:居然被招過來搞跑腿打雜,收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。

  二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

  現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難,首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招,使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求,大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了,而究其原因,大學(xué)生自身也存在著很多的問題:

  1、考證存在盲目性:2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行:3、對(duì)企業(yè)不夠了解:4、對(duì)薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí):5、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不夠強(qiáng):6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀:

  三、大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題

  1、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足

  (1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)

  對(duì)于80%的學(xué)生來說,大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律,這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際,踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置,客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),以自身的實(shí)力,積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要.

  (2).自我認(rèn)識(shí),自我了解不夠準(zhǔn)確

  個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌,是指人的心理活動(dòng)中那些穩(wěn)定的,具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結(jié)構(gòu)。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。

  2、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊

  (1).敢于競爭,善于競爭。

  (2).正確對(duì)待挫折

  人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心,如喪失了自信心,就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。

  四、大學(xué)生就業(yè)政策

  1、高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題

  各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會(huì)不平衡,冷熱不均,但是社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的需求量會(huì)有所變動(dòng)。如果能夠放低期望值,愿意到西部、到基層去工作,應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生,還是冷門專業(yè)的學(xué)生,都可以找到工作。

  2、招聘單位將更加理性化

  大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況,現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

  3、民營企業(yè)將成為就業(yè)機(jī)會(huì)的最大提供者

  一些名企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位。

  4、就業(yè)空間將就一步擴(kuò)大

  中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能。

  5、人才市場趨向在轉(zhuǎn)變

  據(jù)調(diào)查顯示,人才市場未來長期的趨向是,有新知識(shí),高技能的良好品質(zhì)的人才有機(jī)會(huì),而非大學(xué)生身份,這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生,必須在畢業(yè)后,繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識(shí),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

  五、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策思考

  如前所述,我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高,但仍面臨著就業(yè)難問題。要有效解決此一現(xiàn)實(shí)問題,筆者認(rèn)為,當(dāng)務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率。

  1.大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

  構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,其要素主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力。其中,知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)。只有不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),求職者才會(huì)顯得有內(nèi)涵。而心理素質(zhì)是否過硬,已越來越成為雙向選擇成與敗的關(guān)鍵。交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關(guān)鍵。

  2.進(jìn)一步端正當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿。

  這些事例和數(shù)字進(jìn)一步向我們說明了一個(gè)簡單的事實(shí):當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會(huì)用人需求。這也可以說是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。因此,教育青年大學(xué)生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  小學(xué)生安全問題一直受到各方面廣泛關(guān)注,校園安全問題得到普遍重視。為了解小學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀,然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,茶棚學(xué)區(qū)曹東莊小學(xué)對(duì)我校學(xué)生采取發(fā)放《中小學(xué)生安全知識(shí)調(diào)查問卷》方式,就小學(xué)生自護(hù)及平安意識(shí)等問題在學(xué)校進(jìn)行了一次有針對(duì)性的調(diào)研。

  現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下:我校調(diào)研的對(duì)象是我校區(qū)三、四、五、六年級(jí)學(xué)生。共發(fā)出133張問卷,收回133張有效問卷。然后我對(duì)問卷進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生在安全知識(shí)上存在的問題。

  我校學(xué)生安全知識(shí)現(xiàn)狀分析:

  一、選擇題

  常識(shí)情況:

  知道安全教育日的學(xué)生占55%;知道哪些興趣是不良行為的占99.8%,了解管制刀具是哪幾種的占99.7%,在認(rèn)為喝什么水最健康選項(xiàng)中,認(rèn)為喝自來水最健康的占5.6%,純凈水最健康的占0.8%,白開水最健康的占93.6%。

  交通安全方面:

  知道全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報(bào)警電話的占60.6%;看到交通事故后,知道記下肇事車輛號(hào)碼的占98.8%;知道少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街的占99.3%;知道如何經(jīng)過一個(gè)火車道的占99.6%。上下學(xué)方式中,家長或?qū)H私铀偷恼?3.6%,不行的占55.3%,騎車的占21.1%。

  應(yīng)急處理方面:

  能夠正確處理燙傷的占85.2%。知道被狗咬傷注射狂犬疫苗的占98.3%,

  食品安全方面:

  知道合理膳食的占99.7%,能夠正確辨別有毒蔬菜的占26.8%,發(fā)現(xiàn)食物中毒,知道如何處理的占60.8%,知道為什么不能吃七分熟的涮羊肉的占85.6%;購買周邊推車賣油炸食品方面,經(jīng)常購買的占0%,偶爾購買的占20.9%,堅(jiān)決不買的占79.1;

  消防安全方面:

  能知道發(fā)生煤氣時(shí),如何正確處理的占6.2%,在火場中懂得自救方式的占98.6%

  活動(dòng)安全方面:

  知道課間操哪種游戲方式不可取的占99.9%,在火車上,處理陌生人給可樂事情中,做到妥善的占95.6%,放學(xué)路途中知道可能給自己帶來危險(xiǎn)的項(xiàng)目的占95.6%,選擇不全面的占52.3%;獨(dú)自在家正確處理陌生人求見的占96.3%。溺水時(shí),知道如何正確配合救護(hù)人的占78.6%;進(jìn)過網(wǎng)吧的占10.3%,如遇校外有人勒索金錢,事后處理中,盡快告訴爸爸媽媽的占99.8%;如果被綁架大聲斥責(zé)綁架者的占0.5%,絕食的占0.5%,假裝與綁架者合作,然后再伺機(jī)逃跑的占99%。

  用電安全方面:

  全面了解哪些做法會(huì)觸電的占56.9%。

  簡答題:

  第一題,當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),有人敲門,他說是你父母的同事,并能叫出你的名字和你父母的名字,你該怎么辦?95%的學(xué)生回答是溫婉的拒絕進(jìn)門,讓其改日再來。

  第二題,關(guān)于希望幾年級(jí)不用家長接送,回答是12周歲的占85.6%,三年級(jí)的占14.6%。

  第三題,在學(xué)校期間如何注意防火,回答不帶火種的占85%,其他占15%。

  第四題,外出如何避免遭受雷擊,回答不到大樹下、電線桿下、高處意愿的占85.2,回答不出來或不正確的占14.8%。

  通過這次問卷說明我校學(xué)生安全知識(shí)和常識(shí)懂得一些,但認(rèn)識(shí)還不全面。因此,社會(huì)、學(xué)校等方面對(duì)小學(xué)生安全知識(shí)的宣傳力度還要加強(qiáng)。

  二、存在問題

  調(diào)查中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些比較嚴(yán)重的問題:部分學(xué)生自護(hù)能力差,學(xué)生實(shí)際安全技能欠缺,學(xué)校安全逃生演習(xí)效果欠理想,有待加強(qiáng)。

  三、對(duì)策與建議

  小學(xué)生安全問題既是一個(gè)教育問題也是一個(gè)社會(huì)問題,既需要社會(huì)各界的參與,更需要政府、相關(guān)部門共同關(guān)心與重視。為此,我們提出以下對(duì)策與建議:

  家庭、學(xué)校聯(lián)手保平安:以班級(jí)為單位,家庭、學(xué)校聯(lián)合開展小手牽大手、安全共擁有活動(dòng),通過孩子影響家長,起到教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)作用。

  普及交通安全教育:學(xué)校深入開展小學(xué)生交通安全教育活動(dòng),定期學(xué)生作交通安全知識(shí)講座,舉辦交通安全圖片展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)遵章出行的重要,從而形成自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)。

  逃生演練固平安:為增強(qiáng)學(xué)生避險(xiǎn)自救能力,學(xué)校不定期舉行防火、防震、防水、燃?xì)庑孤┑纫馔馐鹿侍由枭⒀菥殻龅搅宋从昃I繆,防患于未然。同時(shí),要求各班以班隊(duì)會(huì)的形式向?qū)W生作消防安全教育,讓學(xué)生懂得如何安全用火,掌握危急情況下的避險(xiǎn)方法。

  安全巡查護(hù)平安;為使學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,加大學(xué)校設(shè)施安全的巡查力度,定期巡查,將隱患消除在萌芽之中,為學(xué)生在校安全提供有力保障。

  防控疾病求平安:學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行疾病防控和食品安全教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行疾病防控知識(shí)教育,教給學(xué)生防控疾病、消毒殺菌的方法以及自我保護(hù)的措施。針對(duì)學(xué)生喜歡吃零食的特點(diǎn),要求學(xué)生不購買三無食品,教給學(xué)生辨別劣質(zhì)食品的方法,保障學(xué)生的身體健康。

  只要我們大家攜起手來,密切配合,不斷健全小學(xué)生安全教育和安全管理工作的長效機(jī)制,就可以為廣大小學(xué)生營造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,使我們平安、健康、幸福地成長。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  一、內(nèi)容摘要

  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,物質(zhì)生活水平的不斷提高,文化娛樂業(yè)的不斷進(jìn)步,大學(xué)生的業(yè)余生活越來越豐富。這,已不僅僅局限于體育項(xiàng)目和歌唱文藝方面以及閱讀寫作。網(wǎng)絡(luò)早已成為我們生活中不可或缺的一部分,大學(xué)生將更多的精力花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上,網(wǎng)絡(luò)游戲則是其中一項(xiàng),占據(jù)了大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間。因此,我們選擇網(wǎng)絡(luò)游戲這一方面作為研究,旨在為了客觀、公正的了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度,更好地了解大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)情況和表現(xiàn),從而根據(jù)調(diào)查的結(jié)果具體分析在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲存在的問題和影響,給沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的在校大學(xué)生提出在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)的一些建議和看法,可以更好地指引大學(xué)生理智的、正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲問題。

  二、調(diào)查目的

  我們這一次問卷調(diào)查重點(diǎn)在于調(diào)查在校大學(xué)生對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度和對(duì)相關(guān)的問題的看法,以及在校大學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的心里狀態(tài),通過這一次問卷調(diào)查和結(jié)果分析可以更好地幫助我們了解在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι詈蛯W(xué)習(xí)的影響,而且可以幫助大學(xué)生不斷增長對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度,同時(shí)也可以讓我們對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲做出正確的態(tài)度。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  本次問卷的調(diào)查內(nèi)容包括在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的間隔時(shí)間及喜歡的類型等;在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的及玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)的影響等情況。

  四、調(diào)查概況

  1.調(diào)查時(shí)間:20xx年11月10日—11月30日

  2.調(diào)查對(duì)象:全國各地在校大學(xué)生

  3.調(diào)查方法:騰訊問卷平臺(tái)的網(wǎng)上問卷調(diào)查形式

  五、問卷的設(shè)計(jì)思路

  我們在設(shè)計(jì)在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查問卷的時(shí)候,問卷的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要十分科學(xué)合理,結(jié)構(gòu)統(tǒng)一,調(diào)查問卷的問題要考慮全面,調(diào)查問卷要簡潔,明確好我們這次問卷調(diào)查的目的,為了獲得我們需要了解的在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)和生活的影響,以這個(gè)目的為這次問卷設(shè)計(jì)的中心,然后通過不同的問題獲得相關(guān)的信息。

  在設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)分析了解在校大學(xué)生的一些特質(zhì),然后從他們的角度出發(fā),合理提出問卷的相關(guān)問題,能明確體現(xiàn)出我們這次在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲問卷的目的,調(diào)查問卷的前言和題目要盡量圍繞這次主題,問卷主旨要明確,可以很好對(duì)這次在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查進(jìn)行概括準(zhǔn)確說明,盡量可以吸引在校大學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)的問題能夠準(zhǔn)確反映出在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的實(shí)際情況!

  六、問卷發(fā)放/回收情況分析

  我們的問卷發(fā)放是以QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)形式發(fā)放問卷,對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

  這次調(diào)查所回收的問卷是對(duì)全國的在校大學(xué)生的問卷調(diào)查,然后進(jìn)行回收,我們這次的問卷包括12個(gè)問題,問卷瀏覽量188,回收量為99份,回收率為52%,其中,男生有33人占33.3%,女生66人占66.7%,平均完成時(shí)間為1分17秒。回收來源按設(shè)備分類:手機(jī)(75.8%),電腦(24.2%);按系統(tǒng)分類:Android:(68.7%),Windows:(24.2%),iOS:(7.1%),而且問卷上的每一道題目的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),都是依據(jù),在校大學(xué)生所填的相關(guān)選擇,經(jīng)過統(tǒng)計(jì)科學(xué)合理分析所得到的。

  七、調(diào)查結(jié)果分析

  我們根據(jù)這一次大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲問卷調(diào)查分析的結(jié)果,可以得出,在被調(diào)查的在校大學(xué)生中,玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因有62.6%的大學(xué)生認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是一個(gè)消磨時(shí)間的工具,50.5%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)提供大家互動(dòng)和娛樂的平臺(tái),只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)發(fā)泄的工具和生活的一部分?梢姸鄶(shù)大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是為了娛樂消遣,因此,網(wǎng)絡(luò)游戲是大學(xué)生放松的一種有效途徑,然而適可而止,不沉迷于此,不是其影響到我們正常的生活學(xué)習(xí)才是對(duì)我們有益的。

 。1)在大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度中,35.4%的大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度處于中間的一般狀態(tài),27.3%的大學(xué)生不喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,23.2%的大學(xué)生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,8.1%的大學(xué)生比較喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,6.1%的人非常喜歡。由此可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生還是有很多人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。

 。2)在大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率中,39.4%的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率一周少于一次,21.2%的大學(xué)生一周玩一次,20.2%的大學(xué)生兩三天玩一次,19.2%的大學(xué)生幾乎每天都玩。由此可以看出,大部分大學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域的邊緣,剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)游戲,少部分的大學(xué)生以深入網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域,自控能力漸漸變差。

 。3)在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的選擇中,55.6%的大學(xué)生選擇了休閑益智類,36.4的大學(xué)生選擇了動(dòng)作類,33.3%的大學(xué)生選擇了策略類,31.3%的大學(xué)生選擇了冒險(xiǎn)類,28.3%的大學(xué)生選擇了棋*類,剩下少部分大學(xué)生選擇了仿真設(shè)備模擬類、文字冒險(xiǎn)類、軍事訓(xùn)練類以及其他類型的網(wǎng)絡(luò)游戲。由此可以看出,大部分大學(xué)生還是比較喜歡玩一些休閑益智的網(wǎng)絡(luò)游戲。

 。4)在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的是什么中,83.8%的大學(xué)生是為了娛樂消遣,24.2%的大學(xué)生是為了可以交朋友,19.2%的大學(xué)生認(rèn)為有刺激感,12.1%的大學(xué)生是為了逃避現(xiàn)實(shí)世界,少部分人是為了賺錢或者成為網(wǎng)游高手。由此可以看出,大部分大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是為了放松自己,發(fā)泄情緒,使自己保持身心愉悅,但少部分大學(xué)生是為了滿足自己,逃避現(xiàn)實(shí)世界,所以,玩網(wǎng)絡(luò)游戲要合理。

 。5)在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)防沉迷的問題中,56.6%的大學(xué)生表示贊同,22.2%的大學(xué)生不贊同此方法,而剩下的21.2%的大學(xué)生覺得無所謂。由此可以看出,大部分的大學(xué)生在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的問題中還是比較理智的。

 。6)在談到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)的影響時(shí),37.4%的大學(xué)生認(rèn)為有影響,但影響很小,25.3%的人認(rèn)為有時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí),17.2%的大學(xué)生認(rèn)為有沖突,11.1%的大學(xué)生認(rèn)為沒有影響,9.1%的大學(xué)生認(rèn)為相得益彰。由此可以看出,雖然大部分大學(xué)生認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约河绊懞苄。菦]有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。

 。7)在談到網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)問題時(shí),52.5%的大學(xué)生沒有網(wǎng)游消費(fèi)的經(jīng)歷,34.3%的大學(xué)生有過消費(fèi)經(jīng)歷,但花費(fèi)很少,13.1%的大學(xué)生相對(duì)花費(fèi)較多。由此可以看出,大部分大學(xué)生在對(duì)于網(wǎng)游消費(fèi)的問題還是處于理智狀態(tài)的。

 。8)在談到戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲的問題中,40.4%的大學(xué)生認(rèn)為自己可以立馬不玩,23.2%的大學(xué)生認(rèn)為可以戒掉,但需要時(shí)間,還有23.2%的大學(xué)生愿意嘗試戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲,剩下的13.1%的大學(xué)生覺得自己肯定做不到。由此可看出,大部分大學(xué)生還是愿意嘗試戒掉網(wǎng)游的,但是還是需要時(shí)間,少部分人則沉溺與網(wǎng)游無法自拔。

  八、發(fā)現(xiàn)問題及解決方法

 。1)發(fā)現(xiàn)問題:調(diào)查結(jié)果顯示,超過一半的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲,參與網(wǎng)絡(luò)游戲被認(rèn)為很正常,不過,大部分大學(xué)生能理智、正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲問題,在一定程度上避免了沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是,其中還有少部分大學(xué)生存在都沉迷的傾向,他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲可以帶給他們一種精神上的滿足,長期樂此不疲。而且大部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲在不同程度上,影響了大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

 。2)解決方法:網(wǎng)絡(luò)游戲有積極地一面,也有消極的一面,所以網(wǎng)絡(luò)游戲不可以予以徹底禁止,而應(yīng)該考慮如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行規(guī)制,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育,解決其心理需求,并應(yīng)當(dāng)積極地采取一些更健康更吸引大學(xué)生的娛樂方式,讓他們更理智的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問題,而不是讓網(wǎng)絡(luò)游戲主導(dǎo)我們的生活。只有這樣,才能使我們的大學(xué)生活變得多姿多彩。

  九、總結(jié)

 。1)成就與不足

  我們這一次針對(duì)在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查問卷的情況,總的來說比較圓滿順利,通過這次的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查結(jié)果分析,我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況有了充分認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因和目的有了全面的了解,這對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生理智、客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的問題增強(qiáng)了實(shí)用性。雖然我們這一次問卷調(diào)查的問題還不是很全面具體,明確性不是很強(qiáng),還存在一些不足之處,對(duì)于問卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)不是很合理,問卷調(diào)查的人群范圍還不是很全面。

  通過這一次關(guān)于大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查結(jié)果分析,我們收獲了很多,隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,

  大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)壓力逐漸增強(qiáng),越來越多的大學(xué)生選擇通過網(wǎng)絡(luò)游戲來進(jìn)行娛樂消遣。雖然大多數(shù)大學(xué)生可以理智的、客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問題,但還是存在不足之處,或多或少的還是會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。

 。2)收獲

  通過這次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),不僅積累了一系列的寶貴經(jīng)驗(yàn),還提高了自己的動(dòng)手能力和分析解決問題的能力,并且讓我了解了更多關(guān)于大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及目的,知道了大部分大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種消磨時(shí)間的工具,還懂得了怎樣才能更好的引導(dǎo)大學(xué)生理智、可觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲,總之受益匪淺。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  一、調(diào)查目的

  當(dāng)今的大學(xué)生是新新人類,對(duì)新鮮事物比較好奇,加上大學(xué)生青春陽光、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn),而網(wǎng)絡(luò)購物的時(shí)尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理。為了了解當(dāng)今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)的情況,更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費(fèi)觀念,以及了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對(duì)網(wǎng)購的看法,對(duì)在校大一到大三的大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購情況調(diào)查。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  3、經(jīng)調(diào)查,大學(xué)生網(wǎng)購商品中,服裝產(chǎn)品位居榜首,占到總消費(fèi)的37.5%,其次是數(shù)碼產(chǎn)品27.5%,在網(wǎng)上買書也是個(gè)不錯(cuò)的選擇,占到總數(shù)的19.5%。相比之下,由于食品的特殊性(保鮮等問題),卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。

  4、在沒有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中,有近60%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購不安全,而在有過網(wǎng)購行為的同學(xué)中,所有同學(xué)都覺得網(wǎng)購值得信任。另外,在前者中有80%的人以后會(huì)嘗試網(wǎng)購。

  5、在網(wǎng)購人群中,因?yàn)橘徫锓奖憧旖荻x擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的60%,還有一部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購產(chǎn)品種類多樣,可以對(duì)比從而挑出性價(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購物網(wǎng)站中,有57.1%的大學(xué)生會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中,淘寶網(wǎng)名列前茅,有80%的同學(xué)選擇在淘寶購物。

  6、在網(wǎng)購過程中,難免會(huì)遇到一些困難,其中主要困難是商品描述不清楚,達(dá)到45%,其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多,網(wǎng)上市場太雜亂,有些商品質(zhì)量較差,占30%。

  7、同學(xué)們網(wǎng)購為了安全性考慮,付款方式一般都采用支付寶,占比例的60%,貨到付款占22.9%,網(wǎng)上支付占17.1%。

  三、大學(xué)生選擇網(wǎng)購的原因

  1、大學(xué)生的追求時(shí)尚性,他們跟隨時(shí)代趨勢。而且社會(huì)生活節(jié)奏的加快,網(wǎng)上購物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。

  2、大學(xué)生一般沒有過多的閑置資金,所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品,而且網(wǎng)購的價(jià)格一般比市場上親自買要便宜;

  3、網(wǎng)上賣家更多,選擇余地更大,能夠貨比三家選擇性價(jià)比高的商品;4、大學(xué)生大多熟練使用計(jì)算機(jī),對(duì)網(wǎng)購容易接受,而且引導(dǎo)潮流,如今網(wǎng)購就是時(shí)尚的潮流;5、網(wǎng)購方便,不去自己花太多時(shí)間逛商場,很容易找到自己想要的東西,方便快捷,省時(shí)省力。

  四、網(wǎng)上購物存在的問題

  1、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界,網(wǎng)上購物平臺(tái)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性,這就使得同學(xué)們在網(wǎng)上購物時(shí)容易被欺騙,有時(shí)候會(huì)買到假貨,得不償失。

  2、大學(xué)生的金錢大部分都來自于父母,由于網(wǎng)上購物的便捷性和時(shí)尚性,使有的同學(xué)花更多的錢更頻繁去網(wǎng)上購物,甚至形成網(wǎng)購癮,造成生活費(fèi)的高度開銷。

  3、網(wǎng)絡(luò)上的商品有可能描述不清楚,當(dāng)事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量,當(dāng)買到的商品與自己期望的不一致時(shí),較容易形成心理落差。

  五、對(duì)策分析

  1、大學(xué)生要學(xué)會(huì)理性購物,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界,里面的信息不一定是真實(shí)的,當(dāng)在網(wǎng)上購物平臺(tái)購物時(shí)要細(xì)心謹(jǐn)慎,注意對(duì)商品的真假鑒定,防止被騙。

  2、在網(wǎng)上購物時(shí),要貨比三家,了解每一個(gè)細(xì)節(jié),購買性價(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò)商品;當(dāng)購買比較貴重的數(shù)碼產(chǎn)品時(shí),應(yīng)當(dāng)去實(shí)體店購買。

  3、網(wǎng)上購物平臺(tái)管理方也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物環(huán)境的整理,營造一個(gè)安全可靠的購物環(huán)境,讓廣大買家更能安心淘寶。

  六、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

  通過上述的調(diào)查報(bào)告,說明大學(xué)生在網(wǎng)上購物已經(jīng)形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購物。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是安全因素,只要他們認(rèn)為網(wǎng)購值得信任了,網(wǎng)購的方便、省時(shí)、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn),而網(wǎng)上購物的快捷性、時(shí)尚性,又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng),這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購物。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身存在的弊端,網(wǎng)上購物存在安全隱患是不可忽視的,若操作不當(dāng)或遇到非法分子,就會(huì)受到欺騙,造成經(jīng)濟(jì)上的損失。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  一 研究課題 中學(xué)生的消費(fèi)情況調(diào)查

  二 課題組長 符xx

  成員

  三 調(diào)查時(shí)間 20xx年03月15日至20xx年06月30號(hào)

  四 調(diào)查目的

  1.了解中學(xué)生的消費(fèi)情況

  2.提高實(shí)踐能力

  五 研究方法

  1.上網(wǎng)查閱 2.問卷調(diào)查

  隨著國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人民生活水平不斷提高,學(xué)生的消費(fèi)水平也不斷提高,高中生尤為突出,F(xiàn)在的中學(xué)生生活在信息通訊,科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新世紀(jì),加上寧波市人民生活水平的不斷提高,中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢,但是有的人卻出現(xiàn)亂消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況,揭露這一現(xiàn)象,警示有這種行為的人,并建議正確的消費(fèi)途徑,我展開了對(duì)本校及兄弟學(xué)校高中生消費(fèi)情況的調(diào)查活動(dòng),在對(duì)本次調(diào)查所獲數(shù)據(jù)深入分析的基礎(chǔ)上,形成了以下研究結(jié)果和建議:

  研究結(jié)果:

  一、消費(fèi)狀況

  (一) 高中生消費(fèi)水平太高

  據(jù)統(tǒng)計(jì),?谑兄袑W(xué)生20xx年的平均壓歲錢為1549元,其中少于500元的占20.6%,500-1000元的占33.2%,1000-20xx元的占29.5%,20xx元200以下的學(xué)生占8.8%,200-300元的占20.0%,300-400元的占50.1%,500元以上的占21.1%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示:寧波市目前擁有手機(jī)的高中生較多,占62.6%,而且他們的手機(jī)費(fèi)用都不低,平均話費(fèi)為每月67元。且根據(jù)所調(diào)查對(duì)象反饋的信息:認(rèn)為很有必要或有必要配備手機(jī)的高中生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.4%,認(rèn)為沒有必要和很沒必要的學(xué)生只占23.4%。在擁有手機(jī)的學(xué)生中,手機(jī)由父母親戚給的占83.8%,自己買的占13.9%,朋友送的占2.3%。

  在目前掌握的信息來看,寧波市高中生的消費(fèi)持快速增長趨勢,即使是有的學(xué)生因家庭條件所限,消費(fèi)檔次稍低一些,但其消費(fèi)總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調(diào)查顯示,在家庭消費(fèi)支出中,未成年消費(fèi)者的消費(fèi)量幾乎占家庭收入的二分之一。

  (二) 消費(fèi)日趨多元化,但消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理

  在學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中,物質(zhì)消費(fèi)占絕對(duì)優(yōu)勢,精神投資少得可憐。據(jù)調(diào)查,寧波市高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”,其次是迫于學(xué)習(xí)壓力而購買學(xué)習(xí)資料,購買課外書報(bào)的比重較低。此外,5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請(qǐng)客送禮”。

  在社會(huì)各種不良風(fēng)氣的影響下,部分高中生也染上了不少不良習(xí)慣,這也在很大程度上影響到了他們的消費(fèi)取向。根據(jù)調(diào)查,寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙,29.5%的男生和17.8%的女生飲酒,甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。

  二、形成因素

  (一) 主觀因素

  1.中學(xué)生消費(fèi)意識(shí)差,容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在:過于注重外表,過于在意別人對(duì)自己的看法。吃、穿、用都講究名牌,原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔,這樣就可以在同學(xué)面前炫耀,目的是想別人都尊重自己,這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng),這樣,亂消費(fèi)的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

  2.從眾心理在作怪。在中學(xué)生中普遍存在一種心理,就是“別人有,我也要有”。在這種心理作用下,別人有手機(jī),我也要有;別人有MP3我也要有;別人有電腦我也要有;別人有……,形成了一種畸形消費(fèi)狀態(tài)。

  (二) 客觀因素

  1.社會(huì)大環(huán)境的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高,人們的消費(fèi)水平逐漸提高,隨之出現(xiàn)一些出手闊綽的貴族,于是為了所謂的“面子”,人們便不惜付出更高的代價(jià)。而且,社會(huì)中流行產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁,在從眾心理的驅(qū)使下,中學(xué)生也馬不停蹄的追趕潮流。

  2.父母對(duì)子女的溺愛,F(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,家長把他們當(dāng)成家里的太陽,很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了,又向父母要,父母不給,便發(fā)脾氣……如此下去,助長了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣,使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人感受的性格。

  3.學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng),而忽視了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

  4.還有一些其它因素,在此不一一列舉。

  建議:

  1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)、勤儉節(jié)約的教育,教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。不要把錢用在一些既昂貴,又不實(shí)用的東西上。如購買衣服鞋襪時(shí),不必追求名牌,應(yīng)學(xué)會(huì)購買物美價(jià)廉的商品;更加要多從父母的角度出發(fā),懂得錢是來之不易的。

  2.作為父母對(duì)孩子的愛還也要科學(xué)合理,對(duì)孩子的不合理要求不能聽之認(rèn)之,要給予孩子適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  一、 調(diào)查背景

  學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)能力的提高,養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣,不注重飲食結(jié)構(gòu),致使?fàn)I養(yǎng)失衡。好吃的零食,好吃甜食在學(xué)生中是存在的,這樣的飲食對(duì)學(xué)生的身體受到極大的傷害。

  許多中學(xué)生不吃早餐,應(yīng)付中餐,晚餐不在乎,使正處于長身體階段的中學(xué)生面黃肌瘦,身體免疫力差,頻繁生病。更另人擔(dān)心的是許多人買吃的不看保質(zhì)期,時(shí)常買到過期食品。而街頭小吃的流行,更是加大了學(xué)生的飲食衛(wèi)生問題。除了飲食衛(wèi)生,就是中學(xué)生的校食堂的問題了,有的學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂,餐具不干凈,飯菜不衛(wèi)生,不時(shí)會(huì)發(fā)生學(xué)生中毒事件,使學(xué)生、家長憂心重重。

  現(xiàn)在的中學(xué)生大多有叫外賣的習(xí)慣,或是不在學(xué)校食堂吃飯,很有一些女同學(xué)也朝這方向去發(fā)展,為了形體的美,或者是說找一些借口不在學(xué)校吃飯,說學(xué)校食堂飯菜不好吃,排隊(duì)時(shí)間太長,飯菜里有不干凈的東西,不過根據(jù)我們的調(diào)查一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生飲食也確實(shí)有問題,例如飯菜里有石頭、昆蟲,甚至煙頭等這方面的問題,食堂的這么不注意,當(dāng)然就加大了中學(xué)生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學(xué)校要求一定要在學(xué)校食堂就餐,那么食堂就更應(yīng)該注意飯菜問題、清潔工作,加強(qiáng)這方面的管理。至于學(xué)生呢?要改變長期認(rèn)為學(xué)校食堂漏洞的問題,出現(xiàn)問題要及時(shí)于食堂相關(guān)部門反映。這樣學(xué)生與學(xué)校雙方配合,才能進(jìn)一步解決這一問題。

  1、 關(guān)于正餐的分析。

  經(jīng)過校內(nèi)大部分學(xué)生詢問得知,有許多學(xué)生有不吃正餐的習(xí)慣。不吃正餐的主要原因是:時(shí)間倉促,其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢,沒胃口。不吃正餐,那些中學(xué)生就選擇叫外賣、面包和方便面代替正餐,更有少部分人以零食作為主食。

  學(xué)習(xí)任務(wù)繁重使中學(xué)生深感時(shí)間的不足。而豐富多彩的校園活動(dòng)更使本來就緊張的時(shí)間更顯緊張。為求學(xué)業(yè)和活動(dòng)間的平衡,大部分學(xué)生會(huì)從生活時(shí)間中擠壓,如吃飯、睡眠的時(shí)間。于是就有學(xué)生出現(xiàn)有不吃正餐的現(xiàn)象。飯?zhí)玫幕锸呈墙?jīng)學(xué)校管理,食物安全系數(shù)相對(duì)較高,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較科學(xué)合理,價(jià)格也比較公平。選擇飯?zhí)玫幕锸常粌H有安全保障,而且有利于中學(xué)生的身體發(fā)育、節(jié)約金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃速M(fèi)時(shí)間,這無疑使時(shí)間緊張的中學(xué)生舍而避之。而有的中學(xué)生特別是女同學(xué),為了追求形體美,忍饑挨餓,以至營養(yǎng)不足,更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無疑是不可取的。

  因此,盡管時(shí)間倉促,中學(xué)生還是應(yīng)該食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的情況下,中學(xué)生才應(yīng)考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學(xué)生更不應(yīng)盲目追求形體美而對(duì)身體造成傷害。

  2、關(guān)于中學(xué)生食品的安全意識(shí)分析

  中學(xué)生在某種特殊情況下會(huì)選擇購買食品代替到飯?zhí)贸燥,那么中學(xué)生對(duì)購買食品的安全意識(shí)又如何呢?

  少部分的中學(xué)生在購買食品時(shí)會(huì)看食品的生產(chǎn)日期等基本信息,如知曉食品過期后不會(huì)進(jìn)食該食品。由此我們可以發(fā)現(xiàn),中學(xué)生的食品安全意識(shí)并不高。只有約為一半的中學(xué)生會(huì)注意食品包裝上的信息,這無疑加大了中學(xué)生食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)。在面對(duì)食物中毒的情況時(shí),有的中學(xué)生會(huì)選擇自行急救,或馬上到附近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療,有的會(huì)先找些藥吃,或因情況而定,甚至有的會(huì)置之不理。由此,我們可得知大多數(shù)中學(xué)生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象,但仍有少部分中學(xué)生沒有意識(shí)到食物中毒的嚴(yán)重性并及時(shí)進(jìn)行處理。所以,引導(dǎo)中學(xué)生正確處理食物中毒事件是十分有必要的。

  因此,提高中學(xué)生的食品安全意識(shí)任重道遠(yuǎn)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7

  摘要:通過本次對(duì)xx區(qū)各中學(xué)的學(xué)生零花錢的調(diào)查,我們小組成員親身體驗(yàn)到了投身社會(huì)實(shí)踐的樂趣。以下是我組調(diào)查的過程概述及方法。

  首先我們確定了問題和研究目標(biāo),即中學(xué)生零花錢現(xiàn)狀。其次,我們制定了收集信息的研究計(jì)劃(第一,確定所需要的信息;第二,收集有關(guān)資料,即問卷調(diào)查;第三,提交調(diào)研計(jì)劃);然后,實(shí)施研究計(jì)劃;最后,解釋并報(bào)告研究結(jié)果。于是寫下了此篇論文。

  關(guān)鍵詞:中學(xué)生 零花錢 問卷調(diào)查 研究

  在市場經(jīng)濟(jì)的體制下,隨著改革開放的不斷深入,人民生活水平日益提高,物質(zhì)生活不斷充實(shí)。中學(xué)生大都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,自然倍受寵愛,其中1個(gè)重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對(duì)日漸增長的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢?學(xué)生門是如何來安排他們的零花前的呢?這些零花錢又對(duì)他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢?這些都是十分另社會(huì)關(guān)注的問題。因此我們小組就這一狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。

  為此,我們犧牲了不少時(shí)間,一起設(shè)計(jì)出問卷內(nèi)容,并向自己認(rèn)識(shí)的各所中小學(xué)校的同學(xué)分發(fā)。第一次作如此的問卷調(diào)查,不免缺乏經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)過全體成員的努力,終于完成了本次活動(dòng)。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報(bào)告。

  問題一:零花錢的來源-94.4%的中學(xué)生零用錢來自父母

  我們認(rèn)為,沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生,生活開銷一般都是依賴自己的父母,少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的,也會(huì)經(jīng)常收到他們給的零用錢,這也是基于長輩對(duì)幼輩的愛護(hù)。因此,他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。

  少部分期望自食其力的學(xué)生還會(huì)通過打工或者兼職,來改善自己的生活條件,同時(shí)也接觸了社會(huì),豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但中學(xué)生的年紀(jì)相對(duì)來說還是比較小,能同意他們利用課余打工的家長還是不多。

  問題二:零花錢的數(shù)額

  初中生零用錢每月多在50元以下,高中生的消費(fèi)層次更為平均我們認(rèn)為,初中生年齡尚小,平時(shí)花費(fèi)不多,加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對(duì)較弱,家長們一般不會(huì)給小孩太多錢支配,只有在一些郊游、外出時(shí)間較長的情況下才會(huì)相對(duì)更為慷慨一些,一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢,以應(yīng)付日;ㄤN和每日車費(fèi)為主。因此大多數(shù)初中生的`每月零用錢金額在50元以下。相對(duì)來說,高中生各方面的開支比較多學(xué)習(xí)上的花費(fèi)要明顯多于初中生,對(duì)于自己孩子在學(xué)習(xí)上的正常開銷,家長們的出手是毫不猶豫的,同時(shí)孩子們平時(shí)的生活花費(fèi)和日常零用錢,也開始隨之水漲船高。

  問題三:零花錢的使用情況

  中學(xué)生零用錢的3大流向:購書、儲(chǔ)蓄、買零食

  由圖可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費(fèi)中,精神消費(fèi)上的購書是居于首位的,但是目前國內(nèi)的文化消費(fèi)市場上針對(duì)青少年朋友的書籍還是非常的少,許多都是習(xí)題集和課內(nèi)補(bǔ)習(xí)資料,可以填補(bǔ)青少年精神空間的書籍少的可憐,因此必須重視中學(xué)生的文化消費(fèi)需求,挖掘中國式的精神消費(fèi)內(nèi)容,豐富青少年的業(yè)余生活。

  值得一提的是有46.5%的中學(xué)生朋友會(huì)把未花完的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄,而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有著明確消費(fèi)目的的,是1種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明,勤儉節(jié)約的中華美德在當(dāng)代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。

  孩子的儲(chǔ)蓄行為是個(gè)好現(xiàn)象,家長應(yīng)對(duì)此加以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),使其從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。但同時(shí)也必須關(guān)心孩子的生活習(xí)慣,對(duì)于不良習(xí)慣必須堅(jiān)決糾正,這也是對(duì)孩子將來負(fù)責(zé)。

  另外許多青少年學(xué)生比較喜歡吃零食,因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。

  問題四:對(duì)零花錢的態(tài)度中學(xué)生普遍缺乏理財(cái)能力

  我們認(rèn)為:1個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期,從1個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴:1個(gè)人從小克勤克儉,長大后花錢自不會(huì)大手大腳:小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng),要雨有雨,讓他感到錢來的很容易,長大后一不留神,就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

  以上是對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。

  新生的一代,有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小時(shí)便已受到了金錢的強(qiáng)烈沖擊,正逐漸形成獨(dú)特的金錢觀。因此,金錢教育對(duì)于家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)來說,已經(jīng)是1個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對(duì)待錢和看待錢。目前我國的中小學(xué)一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程,尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有著明確提出具體的金錢教育策略,已有一些涉及金錢教育活動(dòng)大都停留在抽象的道德理念層面,且無正規(guī)體系。問題是嚴(yán)峻的。

  國外許多發(fā)達(dá)國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,家庭經(jīng)濟(jì)條件再好,學(xué)生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后,家長總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境,誰不希望自己的孩子將來能出人頭地,但在教育上可別大意了,拔苗助長不行,過于精心呵護(hù)更不可取!

  國外成功的教育經(jīng)驗(yàn)表明,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、投資等方面的理財(cái)教育將有助于孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)性和敏感性,對(duì)他們?nèi)蘸蟮睦碡?cái)能力有相當(dāng)影響。當(dāng)然,我國目前要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行金錢教育是1個(gè)艱巨的過程。現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女,家長對(duì)孩子過分寵愛,孩子要啥盡量滿足,家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣。殊不知,一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲,身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的1個(gè)環(huán)節(jié)。我們小組就此展開了討論。最后我們設(shè)計(jì)一位高中同學(xué)了1個(gè)星期的零花錢使用方案。

  以上便是我們的一些設(shè)想。希望能給大家以啟發(fā)。但具體問題需要具體分析。每個(gè)人都要根據(jù)自己家庭、生活的實(shí)際情況作出最適合自己的方案。

  綜上所述,通過本次調(diào)查,我們得出了兩點(diǎn)。第一,廣大中小學(xué)生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財(cái)觀念。第二,家庭、學(xué)校和社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理財(cái)教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長,在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)中取得一席之地。

  最后,我要向給予過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和老師致以最崇高的謝意,謝謝你們!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8

  1 引言

  在過去的二十多年中,關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究成果層出不窮,自主學(xué)習(xí)的定義在一定的語言環(huán)境中也有多種多樣的表述。其中最為廣泛引用的當(dāng)屬Holec(1981)提出的:“自主學(xué)習(xí)是指控制自己學(xué)習(xí)的能力,也就是具有對(duì)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都能自我做決定的能力!盚olec認(rèn)為決定學(xué)習(xí)的各個(gè)方面包括:確立學(xué)習(xí)目標(biāo);確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程;選擇學(xué)習(xí)方法;檢測學(xué)習(xí)過程;評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者能夠從眾多的工具和材料中確定適合自己水平的東西(Holec,1985; Little, 1991; Dickinson, 1995)。

  自主學(xué)習(xí)的研究近年來在中國發(fā)展迅速。但與西方學(xué)生相比,中國學(xué)生被認(rèn)為“依賴大綱,學(xué)習(xí)被動(dòng),缺乏自主性”(Pierson, 1996)。西方學(xué)者認(rèn)為中國高!斑^于傳統(tǒng),循規(guī)蹈矩,重視學(xué)生的順從、守紀(jì)和勤奮,而忽視獨(dú)立、個(gè)性和創(chuàng)新”(Evans,20xx)。

  因此,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的正確態(tài)度和必要的技能,就被認(rèn)為是至關(guān)重要的因素。而培養(yǎng)的重?fù)?dān)就自然地落在了教師們的身上。然而,教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度如何呢?對(duì)此,國內(nèi)尚缺乏相關(guān)的調(diào)查和研究。 基于以上狀況,筆者對(duì)所在學(xué)校濰坊醫(yī)學(xué)院的所有41位英語教師進(jìn)行了一次詳細(xì)的調(diào)查,以便從中發(fā)現(xiàn)問題,利于今后更快地提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2 調(diào)查過程和方法

  本次調(diào)查主要采用問卷和訪談的形式,于20xx年4月對(duì)本校41位英語教師印發(fā)了問卷調(diào)查,一周后全部收回,緊接著對(duì)20位教師進(jìn)行了訪談。問卷調(diào)查包括40個(gè)問題,分為三大部分,如下:(1) 在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力過程中教師和學(xué)生應(yīng)分別承擔(dān)什么樣的責(zé)任(包含13個(gè)問題);(2) 學(xué)生的決策能力如何(包含11個(gè)問題);(3) 學(xué)生在課堂內(nèi)外應(yīng)進(jìn)行哪些活動(dòng)(包含16個(gè)問題)。為了比較教師與學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)態(tài)度的不同,同時(shí)給20xx級(jí)2238名本科生印發(fā)了包括同類問題的問卷調(diào)查,共收回1986份。

  問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)基于三種關(guān)于輸入的理論。第一,Holec1981年提出的自主學(xué)習(xí)的五個(gè)方面——確立學(xué)習(xí)目標(biāo);確立學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程;選擇學(xué)習(xí)方法;檢測學(xué)習(xí)過程;評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。問卷的設(shè)計(jì)正是以Holec的關(guān)于自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。第二,Littlewood將自主學(xué)習(xí)分為前攝性學(xué)習(xí)(proactive learning)和反應(yīng)性學(xué)習(xí)(reactive learning)!胺磻(yīng)性學(xué)習(xí),指的是學(xué)習(xí)者不會(huì)主動(dòng)地去創(chuàng)造學(xué)習(xí)方向,但一旦方向被引發(fā)出來,能使學(xué)習(xí)者自主地安排利用所有資源以達(dá)到自己的目標(biāo)”(Littlewood,1999)。他指出,自主的核心是學(xué)習(xí)者承擔(dān)學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)性。第三,學(xué)生的問卷調(diào)查中有一項(xiàng)是對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查。這是基于Deci & Ryan(1985)的理論:將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)(intrinsic motivation)和外部動(dòng)機(jī)(extrinsic motivation),而自主學(xué)習(xí)是內(nèi)在動(dòng)機(jī)的一個(gè)必要的組成部分。

  對(duì)教師的訪談包括六個(gè)問題:(1)你如何理解“自主學(xué)習(xí)”?(2)你認(rèn)為自主學(xué)習(xí)重要嗎?為什么?(3)你平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)嗎?都采取什么方法?(4)你認(rèn)為教師的最重要的作用是什么?(5)你的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力如何?(6)你認(rèn)為中國的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境有利于自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)嗎?哪些方面?

  3 調(diào)查結(jié)果

  筆者將對(duì)教師的問卷調(diào)查結(jié)果按照三個(gè)標(biāo)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì),所有的數(shù)字都是以百分比(%)表示。同時(shí)與對(duì)學(xué)生的調(diào)查作比較。

 。.1 教師對(duì)自己職責(zé)和學(xué)生職責(zé)的看法(表1)

  表1表明,多數(shù)教師認(rèn)為自己在各個(gè)方面都應(yīng)擔(dān)負(fù)不同程度的職責(zé)。70%以上的教師認(rèn)為在下列活動(dòng)中他們應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任:10)指出學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)(90.2%),3)選擇課堂上應(yīng)用的學(xué)習(xí)材料(85%),4)選擇課堂上進(jìn)行的活動(dòng)(80%),6)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(78.1%),12)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(77.5%),7)確保學(xué)生的進(jìn)步(75%)。

  概括地說,教師普遍認(rèn)為自己在課堂內(nèi)關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題應(yīng)擔(dān)負(fù)主要的職責(zé)。在后續(xù)訪談中,教師對(duì)“你認(rèn)為教師最重要的作用是什么”這一問題,也表明類似的看法,主要有:將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生;向?qū)W生指出正確的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo);教師是專家,是協(xié)調(diào)者,是引導(dǎo)者,是導(dǎo)游,是朋友,等等;教師選擇學(xué)習(xí)材料,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,是提高培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)效率的重要手段。

  3.2教師對(duì)學(xué)生決策能力的看法(表2)

  表二顯示出大多數(shù)教師的看法(40-58.5%)集中在“還可以”一欄中(其中“評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況”最高,為58.5%)。認(rèn)為學(xué)生的“能力很差”的有“確定課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)”(45%),“決定課堂上下一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容”(35.9%)和“確定課外學(xué)習(xí)目標(biāo)”(30.8%)。這表明教師認(rèn)為擔(dān)負(fù)起這些活動(dòng)的責(zé)任應(yīng)該是他們,而不是學(xué)生。但總的來說,調(diào)查結(jié)果表明教師認(rèn)為學(xué)生在大多數(shù)方面還是具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的潛力的。

  有趣的是,在后續(xù)訪談中,對(duì)于問題“你學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力如何”,多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生“挺差”,或“不太好”。下列是一些教師的評(píng)價(jià):“有約10%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),但多數(shù)更愿意用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法”,“學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)的益處,但他們的訓(xùn)練卻常常遠(yuǎn)離自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。因此,還要很長時(shí)間才能達(dá)到這種自主能力!苯處熣J(rèn)為阻礙學(xué)生自主能力發(fā)展的因素是學(xué)生總是感覺太忙,或其它學(xué)科負(fù)擔(dān)過重。

  3.3教師向?qū)W生推薦的學(xué)習(xí)活動(dòng)(表3)

  如表三所示的16項(xiàng)課外活動(dòng)中,超過半數(shù)的教師“有時(shí)”和“經(jīng)!惫膭(lì)學(xué)生進(jìn)行的活動(dòng)有下列九項(xiàng):29)閱讀英語報(bào)紙(“有時(shí)”和“經(jīng)!焙95.1%),31)閱讀英語雜志和書籍(“有時(shí)”和“經(jīng)!焙87.8%),26)記下新詞匯及意義(“有時(shí)”和“經(jīng)!焙83%),37)看英文電影(“有時(shí)”和“經(jīng)!焙78%),32)觀看英語電視節(jié)目(“有時(shí)”和“經(jīng)常”合78%),39)瀏覽英文網(wǎng)頁(“有時(shí)”和“經(jīng)常”合75.6%),35)與英美國家人交談(“有時(shí)”和“經(jīng)常”合70.7%),30)寫英文電子郵件(“有時(shí)”和“經(jīng)!焙62.5%),34)聽英文歌曲(“有時(shí)”和“經(jīng)!焙53.7%)。

  95%的教師“有時(shí)”和“經(jīng)!惫膭(lì)學(xué)生向老師提出建議,所有的教師“有時(shí)”和“經(jīng)!惫膭(lì)學(xué)生課堂上提出問題。然而,在對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查中,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師很少采納他們提出的建議,往往都是老師決定做什么。而且教師推薦的活動(dòng)也與學(xué)生實(shí)際上進(jìn)行的活動(dòng)有些不同。其中,有兩項(xiàng)活動(dòng)教師“很少”鼓勵(lì)學(xué)生去做但學(xué)生卻“經(jīng)!弊龅,分別是:27)用英語給筆友寫信(“從未”和“很少”合82.9%),28)看周圍的英語布告(“從未”和“很少”合56%)。而這兩項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生“經(jīng)!弊,分別占學(xué)生總數(shù)的71.2%和82%。

  另一方面,有些活動(dòng)教師“經(jīng)常”鼓勵(lì)學(xué)生做但學(xué)生卻“很少”做:33)聽英語廣播,36)與朋友練習(xí)說英語,25)自學(xué)語法書,29)閱讀英語報(bào)紙。

  4 幾點(diǎn)思考

  此研究提供了大量的數(shù)據(jù)和信息來表明英語教師對(duì)自主學(xué)習(xí)的看法及實(shí)際運(yùn)作方法。盡管調(diào)查采取的是自我報(bào)告的形式,但教師的回答還是比較可靠,能夠說明問題的。

  (1) 教師在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí),最好要依照學(xué)生的興趣進(jìn)行活動(dòng)。否則,就可能浪費(fèi)了時(shí)間和精力,卻收不到預(yù)期的效果。

  (2) 問卷調(diào)查表明,多數(shù)教師很少讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)目標(biāo),認(rèn)為這些都應(yīng)該是自己的職責(zé)。這表明教師認(rèn)為學(xué)生還不具備做這些決定的能力,認(rèn)為讓學(xué)生做是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。

  (3) 調(diào)查暗示出教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)不是非常積極,表明教師還未做出充分的準(zhǔn)備。這從一定程度上制約了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,應(yīng)該引起教師的思考和注意。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇9

  消費(fèi),顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,已使消費(fèi)成了無時(shí)不有,無處不在的社會(huì)現(xiàn)象,隨著人們的收入越來越高時(shí),我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而,學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究,也未對(duì)中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。

  為此,我們通過調(diào)查了50位同學(xué),來探討中學(xué)生消費(fèi)觀念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢,每天都會(huì)用錢,

  中國自實(shí)行計(jì)劃生育以來,我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛是避不了的。因此,父母都順著子女的意愿,以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土,把錢用在不該用的地方,為了出風(fēng)頭,就會(huì)不惜千金買名牌,為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容,這兒我們列舉了一個(gè)表格,即中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。

  我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說,中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余,但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。父母給子女零用錢。理所當(dāng)然,也應(yīng)過問子女的消費(fèi)情況,但事實(shí)正好相反。請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。

  由圖表可知,父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占20%,而父母很少問子女的消費(fèi)情況要占70%,不過問子女消費(fèi)情況的也要占10%。這就表明:導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故,父母對(duì)子女消費(fèi)情況的不聞不問,導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延,使中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿足感,覺得錢是很容易得來的,以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,活在暫時(shí)的滿足感中,這是不正確的,我們應(yīng)該糾正它,不能讓它蔓延。

  我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢,結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一,促使他們追求高消費(fèi)。 通過分析以上的情況,我們向廣大學(xué)生,家長及校方,提出以下幾點(diǎn):加強(qiáng)宣傳的力度,利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢,使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到,錢來之不易,讓他們懂得要勤儉。

  學(xué)校開展思想教育工作,使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)。組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,深刻的認(rèn)識(shí)到錢來之不易。父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢,應(yīng)教育他們,讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況,促使他們不要亂花錢。

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