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學(xué)生調(diào)查報告

時間:2020-09-28 12:04:04 調(diào)查報告 我要投稿

【熱門】學(xué)生調(diào)查報告錦集十篇

  在現(xiàn)實生活中,報告對我們來說并不陌生,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報告10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】學(xué)生調(diào)查報告錦集十篇

學(xué)生調(diào)查報告 篇1

  一、調(diào)查背景

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對寫字教學(xué)提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。”可見,寫字是小學(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍加強(qiáng)了寫字教學(xué),然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了,太常見了,我們教師往往就忽視了它的重要性,以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。而且,信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因,使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題,諸如:執(zhí)筆方法不科學(xué),坐姿不正確,書寫不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔,家長不夠重視等等。

  鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性,我們將開展寫字情況的調(diào)查,了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn),便于采取有效對策,提高學(xué)生書寫姿勢的正確率,提高語文寫字教學(xué)的效果,促進(jìn)學(xué)生寫字能力的發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、調(diào)查內(nèi)容:

  1、調(diào)查我校一二三年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。

  2、家長對寫字教育的認(rèn)識。

  3、教師對執(zhí)筆方法的認(rèn)識和重視程度。

  三、調(diào)查方法:

  1、問卷調(diào)查法

  設(shè)計《學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查》,對我校一二三年級進(jìn)行調(diào)查。

  2、現(xiàn)場調(diào)查法

  在一二三年級各班進(jìn)行調(diào)查:在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,經(jīng)過仔細(xì)觀察,對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄表,多次觀察后加以記錄,收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。

  四、調(diào)查結(jié)果與分析

  1、家長重視孩子的寫字教育

  問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天,孩子寫一手好字還是十分必要的,98.2%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段。65.4%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,只有30.7%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢?因為只有11.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠,對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識,對自己的書寫水平不滿意,導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。

  2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高

  抽查結(jié)果顯示一二三年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育,沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),為了追求速度,無暇顧及寫字姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生共同的努力。

  五、應(yīng)對策略:

  1、重視正確寫字姿勢的養(yǎng)成

  在一二三年級的學(xué)生中,有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢,要糾正這一錯誤是很困難的。這時教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練,教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢,讓學(xué)生記住順口溜,頭正,肩平,臂張,腳分開,“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸,眼睛離書一尺,身子離桌一拳。利用教學(xué)課件讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢,逐漸形成習(xí)慣。正確的姿勢一旦形成,會使學(xué)生受益一生。開展在!疤焯炀氉10分鐘活動”,寫字課加強(qiáng)訓(xùn)練,久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢。同時,學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備,用認(rèn)真的態(tài)度去練字,使學(xué)生能樹立“提筆即是練字時”的意識。

  2、提高家長的重視程度,督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢

  《為寫字致家長一封信》講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關(guān)系,提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢,學(xué)生在家中要寫作業(yè)時,家長要密切配合,同時,開展在家“練字10分鐘活動”在家長陪同下,提醒孩子注意寫字姿勢的正確性。

  3、營造良好的班級寫字氛圍,引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)

  教師可把班里寫字好姿勢又規(guī)范的學(xué)生作為榜樣,讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師,動員全班的力量對同學(xué)的寫字姿勢進(jìn)行監(jiān)督。教師要經(jīng)常進(jìn)行“看誰寫的好,看誰姿勢正確,看誰進(jìn)步快”的寫字比賽,使學(xué)生人人爭當(dāng)上游。

學(xué)生調(diào)查報告 篇2

  [摘要]愛情,人類永恒的話題。從大學(xué)生的戀愛觀出發(fā),立足問卷調(diào)查,以大學(xué)生戀愛觀為主題,用真實數(shù)據(jù)分析大學(xué)生戀愛特點,探究影響大學(xué)生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。本次調(diào)查的目的是讓大學(xué)生了解自身所形成的戀愛觀,從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)合理的戀愛觀。

  [關(guān)鍵詞]

  大學(xué)生;戀愛觀;調(diào)查

  愛情,多么美好的尤物。從“窈窕淑女,君子好逑”,到“所謂伊人,在水一方”;從作家才子到浪漫詩人,人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華,對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學(xué)生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。在當(dāng)今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象了。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求,這就使大學(xué)生戀愛更加“合法”。本文欲通過問卷調(diào)查探討大學(xué)生戀愛觀特點,以及形成的原因和造成的影響。以期引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況,樹立積極、健康戀愛觀念,促使大學(xué)生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

  一、研究方法和研究對象

  1.研究方法。本次調(diào)查采用自編的《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查問卷》,內(nèi)容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要內(nèi)容,力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛觀狀況。

  2. 研究對象。本次調(diào)查選取了湖北大學(xué)在校大一、大二、大三、大四的本科學(xué)生,進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷80份,回收79份,有效率為98.75%。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  (一) 大一學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況

  大一學(xué)生接受調(diào)查的有20人,男生8人,女生12人。其中曾經(jīng)談過戀愛的僅有4人,正在戀愛中的也僅有4人,可見戀愛的人占少數(shù)。而調(diào)查顯示,70%的大一學(xué)生表示支持大學(xué)生談戀愛,僅有1人表示反對,對于戀愛動機(jī)大多數(shù)學(xué)生表示沒想過,60%的人對失戀都無所謂,30%的人會再找一個,只有10%的人會悲痛欲絕,在大一談戀愛的主要原因,60%的人都認(rèn)為寂寞空虛,想找人陪。這一部分人是因為剛進(jìn)從高中緊張壓抑的生活進(jìn)入到輕松的大學(xué)生活中,沒有了高考時的那股干勁,這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調(diào)查中,大一學(xué)生在學(xué)習(xí)與戀愛哪個重要的這個問題上,大多數(shù)人表示學(xué)習(xí)更重要,可見大一學(xué)生思想還是相對純潔的,在戀愛成功率上,80%的學(xué)生選擇“很小”。

 。ǘ┐蠖䦟W(xué)生戀愛觀調(diào)查情況

  大二學(xué)生接受調(diào)查的有19人,男生8人,女生各11人,以下是幾個大二學(xué)生戀愛觀的特點。

  1. 在已戀愛的的男女生中,覺得自己有理想戀人的男生占2/3,而女生只有1/10,這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上,男生比較實際,而女生比較傾向于理想化。

  2. 在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上,無論是男生還是女生,看好還是不看好,人數(shù)都是50%,這說明在大二的學(xué)生這個群體里面,部分人對待感情的方式取向?qū)嶋H,另一部分人則對未來充滿迷茫,表現(xiàn)出這個階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。

  3. 在戀愛時間份額問題上,60%的女生認(rèn)為占大學(xué)生活時間的35%就夠了,男生則普遍認(rèn)為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強(qiáng),而且這也說明在本校女生比例遠(yuǎn)大男生比例的情況下,男生的安全感似乎比女生要小。

  4. 在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕,而同樣選擇這個答案的女生只有20%,同時50%的男生或女生都表示會再找一個,這說明男生比女生重情,而女生比男生樂觀。

  5. 在對戀愛對象的要求上,大多數(shù)男生比較重視女生的內(nèi)在美,而女生則要求男生內(nèi)外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。

  6. 在對待對方腳踏兩只船的問題上,大多數(shù)男生會認(rèn)為是自己不夠好,而大部分女生的態(tài)度是不能容忍,這也說明在愛情里,男生比女生豁達(dá)、大方。

  大二學(xué)生的戀愛觀尚處于發(fā)展時期,相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情,而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學(xué)生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。

 。ㄈ┐笕龑W(xué)生戀愛觀調(diào)查情況

  大三學(xué)生接受調(diào)查的有20人,其中男生7人,女生13人。在受調(diào)查的學(xué)生來看,多半已經(jīng)戀愛,但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師范學(xué)校男女比例嚴(yán)重失調(diào)有關(guān)系。在接受調(diào)查的人當(dāng)中,有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生,比較浪漫,認(rèn)為自己能與戀人走到永遠(yuǎn),換句話說在愛情方面女生很看好。

  調(diào)查也顯示,大三學(xué)生比較現(xiàn)實,21人有17人表示沒有網(wǎng)戀經(jīng)歷。對于異地戀,男生顯得比女生更理性點,不看好異地戀,并認(rèn)為大學(xué)生戀情會因為工作.家庭等原因而不會發(fā)展成為婚姻。

  針對男女生的許多不同,做了對比的記錄。70%表示是否戀愛無關(guān)緊要,只有個別認(rèn)為不談戀愛是不完整的大學(xué)生活;關(guān)于尋找戀人,近一半的人表示是因為寂寞和空虛,并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀,少數(shù)人(以女生為主)把愛情看得很重;在戀愛時間上,女生把戀愛時間限定在65%以下,比男生更注重學(xué)業(yè);有60%的人有暗戀的對象并表示會表白,部分表示不會表白(女生居多)不難看出女生比較矜持,把愛深藏,而男生卻勇于表達(dá)真情;一半的人表示不輕易愛一個人,且對戀愛的對象要求普遍高,男生比女生更注重戀人的外貌,女生則更注重內(nèi)在修養(yǎng),戀人品行成為主要依據(jù),家庭經(jīng)濟(jì)背景也很重視。

  總而言之,本校大三學(xué)生的戀愛觀比較成熟,大都能在愛情中面對現(xiàn)實,但現(xiàn)實沒有抹掉他們的純真,他們對愛情仍有美麗的向往。

 。ㄋ模┐笏膶W(xué)生戀愛觀調(diào)查情況

  大四學(xué)生共有20人參加填表,男生7人,女生13人。大四的學(xué)生在問卷調(diào)查表中表現(xiàn)了一下幾個特點:

  1. 只有25%的人認(rèn)為戀人是原來所理想的人,75%的人認(rèn)為不是。

  2. 對于是否與戀人走到永遠(yuǎn)的問題上,認(rèn)為可以的只有7人。

  3. 對于大學(xué)愛情是否成為婚姻,則所有人認(rèn)為是不可能的。

  4. 對于戀愛與學(xué)習(xí),12人表示同等重要,4人表示戀愛重要。

  5. 對于分手后的態(tài)度,有6人表示會傷心欲絕,大多數(shù)人表示可以再找。

  6. 對同居的態(tài)度,不贊成的有7人,其他人則持不反對態(tài)度。

  從以上幾個特點可以看出,大四學(xué)生的想法更為現(xiàn)實。也許是經(jīng)歷的事情多了,看法也就更加務(wù)實。大多數(shù)人的戀人并非是所理想的人,而是在現(xiàn)實的實際接觸后才確立的。絕大部分的人不相信網(wǎng)絡(luò)這些虛無縹緲的東西,所以更多的人不相信也不會網(wǎng)戀。對于大學(xué)的戀愛能否變成婚姻這個問題上,絕大部分的人都悲觀的認(rèn)為是不可能的,可見在大學(xué)生看來,大學(xué)戀愛是有花無果的事情。也許是彼此接觸的時間久了,對于相處的時間,大四的學(xué)生覺得彼此膩在一起太長時間反而會暴露出更多的缺點,也許距離真的會產(chǎn)生美。對于戀愛的花費,也許aa制是最好的消費方式,畢竟大部分大學(xué)生還沒有實際穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源,如果只是一個人來承擔(dān)戀愛開支,那么是很吃不消的,所以選擇aa制是最現(xiàn)實的方式。大學(xué)生是否可以同居呢?在這個問題上,大部分人并不反對,采取了開明的態(tài)度?梢钥闯,更多的人對于婚前的性行為已經(jīng)不再是那么保守了,越來越多的人已經(jīng)不再排斥婚前性行為。雖然大四的學(xué)生對于戀愛的思想更加成熟、更加現(xiàn)實了,可是他們對于戀愛所要承擔(dān)的責(zé)任卻沒有完全認(rèn)識清楚,許多人都是抱著嘗試的態(tài)度去戀愛的。這樣的想法只會帶給自己與對方更大的傷害。所以,大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的戀愛觀,懂得對他人,也是對自己負(fù)責(zé)。

  綜合上述四個不同年級的大學(xué)生的戀愛觀,不難看出,隨著年齡的增長,知識的擴(kuò)展,社會閱歷的增加,大學(xué)生的戀愛觀一步一步走向成熟和現(xiàn)實。大一對愛情充滿了幻想和期待,好多事情都很理想化,到了大二開始覺得原來愛情也有苦澀的味道,但還是缺乏成熟.理性的思考,感性有余,進(jìn)入大三后,大三學(xué)生的戀愛觀比較成熟,最后到大四的學(xué)生更加理性的對待戀愛,戀愛觀趨向成熟。

  三、大學(xué)生戀愛觀及存在問題

 。ㄒ唬┐髮W(xué)生戀愛心理特征

  1. 性愛的好奇心理。由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動與性親近要求的產(chǎn)生而形成。

  2. 急于求成的占有心理。與高校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為:畢業(yè)后還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。

  3. 依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛所致,屬于“情感寄托型”的戀愛動機(jī),缺乏獨立意識和自立能力,易受挫。

  4. 補(bǔ)償心理。由功利型的戀愛動機(jī)所引發(fā),即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。

  5. 游戲人生心理。其戀愛動機(jī)是:滿足與異性交往的欲望,尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛,甚至發(fā)生了婚前性行為,他們見一個愛一個,玩一個丟一個,完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費。

  大學(xué)生這個特殊社會群體,今后的生活還會動蕩,畢業(yè)分配和就業(yè)還是個未知數(shù),即使獲得了真愛,畢業(yè)后也有可能天各一方。因此,大學(xué)生們有“不求天長地久,只在乎曾經(jīng)擁有”等戀愛心態(tài)也是很自然的事。

  (二)當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀存在的問題

  由于性心理上的不成熟,不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛當(dāng)中。表現(xiàn)出思想上的波動、排他、沖動、幻想;同時,大學(xué)生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。

  1.因為空虛而愛。調(diào)查顯示,6.7%的大學(xué)生因為內(nèi)心空虛而選擇戀愛。大學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)之后,進(jìn)入了一個全新的環(huán)境里,進(jìn)入了自己夢寐的高等學(xué)府,在大學(xué)表現(xiàn)出混日子、得過且過,有的學(xué)生認(rèn)為,進(jìn)入大學(xué)以后,思想很消極,什么目的都沒有,終日無精打采,人生仿佛沒有了一點意義,頭腦一片空白,失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動力,心中苦悶,缺少學(xué)習(xí)動力、目標(biāo)的大學(xué)生于是將心理轉(zhuǎn)到談情說愛上,以消磨時光,尋求快樂。

  2.擇偶動機(jī)不純。據(jù)分析,2%的大學(xué)生戀愛動機(jī)不純。當(dāng)代大學(xué)生在選擇對象的時候,往往考慮的不是對方適不適合自己,是不是為了真正的愛情,而更多考慮的是能不能在學(xué)習(xí)期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。如果發(fā)現(xiàn)有利用價值,就會采取一切措施,進(jìn)行攻擊。為達(dá)目的不擇手段。同時有的大學(xué)生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情,而且有的大學(xué)生同時與多個異性進(jìn)行交往,不建立關(guān)系。

  3.好奇心較重。當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期后期,生理機(jī)能基本成熟,心理機(jī)能趨于成熟,精力充沛,渴望異性交往。在中學(xué)時學(xué)習(xí)壓力較大,未充分顯示出來,現(xiàn)在主體意識發(fā)展了,個體發(fā)展必然會在個人生活中得以體現(xiàn),對異性的渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇,想試一試探究異性之間的秘密,在戀愛觀上表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望,沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展。

  4.不注重戀愛的后果。當(dāng)代大學(xué)生的心理大多數(shù)都存在著這樣的想法,兩個人在一起一天開心就好,“只在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長地久”,很多青少年帶著這樣的心理與異性進(jìn)行交往,把戀愛當(dāng)成“愛的初體驗”和“充實大學(xué)的生活”,而不是為了將來的婚姻和組建家庭,兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天,所以“畢業(yè)那天一起分手”也成為正常現(xiàn)象。但雙方也表現(xiàn)出極為平靜,這就是大學(xué)生的一種新型的戀愛觀,在乎愛的過程,輕視愛的結(jié)局,從而體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對愛情的不負(fù)責(zé)任。

  5.道德觀念淡化。長期以來中國的傳統(tǒng)道德對大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,但隨著西方思想的傳入,大學(xué)生接受新思想的速度極快,開放的思想對大學(xué)生“性”及婚姻問題產(chǎn)生了影響,在這種新思想的影響下,大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦,性的觀念逐漸開放起來,而忽視了結(jié)果和道德。加之生理和心理的原因,即出現(xiàn)了對“性”的好奇、大膽的嘗試,但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。

  6.愛情與事業(yè)定位不當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生在面對愛情和學(xué)業(yè)的時候,往往是把愛情放在首位,認(rèn)為只要有愛情,一切都是沒有問題的。愛情與學(xué)業(yè)從其內(nèi)涵是兩個不相聯(lián)系的概念,不可能相提并論,就算是有聯(lián)系,也不可能耽誤學(xué)習(xí),因為在學(xué)習(xí)的時候心理根本沒有愛情的存在。大學(xué)生在主觀上認(rèn)為戀愛與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系,互不影響。

  7.物質(zhì)至上。功利性、權(quán)利性的戀愛是建立在對方的家庭、社會地位上,或者以自己的條件優(yōu)越為背景作為雙方感情的基礎(chǔ),傳統(tǒng)上認(rèn)為女性依賴性強(qiáng),大多數(shù)女性希望把自己的將來托付給一個即可靠、又安穩(wěn)的人身上。但隨著社會的發(fā)展,功利性、權(quán)利性的愛情不僅僅表現(xiàn)在女性身上。當(dāng)代大學(xué)生男女功利性、權(quán)利性的色彩都明顯越來越多起來,越來越把自己的將來寄托在對方身上。當(dāng)然,這種功利性、權(quán)利性的戀愛觀形成也與社會就業(yè)壓力、主觀個人心理上的成熟有關(guān)系。

  四、樹立合理戀愛觀

  針對上述大學(xué)生戀愛的心理特征和存在的問題,為正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確合理的戀愛觀,特提出以下一些對策與建議。首先學(xué)校和社會具有不可推卸的責(zé)任,應(yīng)為大學(xué)生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環(huán)境,同時積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確合理的戀愛觀,在這里就不再贅述。下面主要談?wù)勛鳛榇髮W(xué)生自身應(yīng)該怎樣做。

 。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識到戀愛要受法律法規(guī)的約束

  作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)具備一定的法律意識和法制觀念,從法的角度來講,修改后的婚姻法增加了關(guān)于禁止重婚的規(guī)定,在總則則增加規(guī)定夫妻應(yīng)當(dāng)相互忠實、相互扶助。在法律責(zé)任中,重婚追究其刑事責(zé)任,因一方重婚而導(dǎo)致的離婚的,無過失的一方有權(quán)請求損害賠償。不難看出,國家法律加大了對重婚的處罰,目的就是規(guī)范婚姻關(guān)系。對于戀愛中的一些過激行為,大學(xué)生應(yīng)該有一個清醒的認(rèn)識,大學(xué)生應(yīng)該意識到,規(guī)范和約束自己的行為,不僅僅是社會主義道德要求,同時也是社會主義法律要求。

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  人的一生短暫而豐富多彩,在一個人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩(wěn)定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪里、無論你有多大,只有白頭到老,結(jié)發(fā)夫妻會最牽腸掛肚,也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務(wù)。青少年大學(xué)生考慮愛情的問題是無須指責(zé)的,但一定要正確認(rèn)識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想,在各自內(nèi)心形成的最真摯仰慕,并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質(zhì)是承擔(dān)責(zé)任、勇于奉獻(xiàn)。真愛是以互愛為前提的,它可以使人獲得力量和幸福,充實人生,促進(jìn)成材,構(gòu)建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛情則表現(xiàn)出了彼此的真愛。愛情不是人生的全部內(nèi)容,就短暫的人生而言,偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義,而愛情則處于從屬關(guān)系,當(dāng)代大學(xué)生只有把愛情融入理想,事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補(bǔ)虛”等戀愛動機(jī)不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身,而且違背了道德的基本要求。

 。ㄈ┘訌(qiáng)戀愛過程中的道德責(zé)任感

  戀愛與道德有著密切的關(guān)系。首先,有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻,而是為了精神上的空虛,把戀愛當(dāng)成游戲,三角戀、多角戀油然而生,伴隨著兩個人交往,性問題也開始發(fā)展,婚前性行為逐漸增多,未婚先育的問題屢見不鮮,而且每年還在增加。大學(xué)校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關(guān)呢?其次,大學(xué)生經(jīng)不住金錢、權(quán)貴的誘惑,為了得到自己想追求的生活,傍“大款”成了當(dāng)今最流行的詞匯,而且在一些娛樂場所,大學(xué)生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學(xué)生的最新理念。

  戀愛與大學(xué)生道德影響具有兩重性,積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。與此,庸俗的愛情使大學(xué)生留戀或追求低級趣味,甚至行為越軌。因此,大學(xué)生樹立正確的戀愛道德觀念是事業(yè)、愛情奮發(fā)向上的源泉。

 。ㄋ模┱_處理學(xué)習(xí)和戀愛的關(guān)系

  在相當(dāng)一部分同學(xué)眼里,愛情與學(xué)業(yè)是不相矛盾的,愛情能促進(jìn)學(xué)習(xí),作為學(xué)習(xí)的動力。確實,在大學(xué)生中,存在愛情與事業(yè)“雙豐收”,但比率相當(dāng)?shù)停耙磺姓嬲齻ゴ蟮娜宋,沒有一個是因為愛情而發(fā)狂的人,因為偉大的事業(yè)抑制了軟弱的感情”。古今中外,凡是能立大志,樹大業(yè)的人都能正確處理好愛情與事業(yè)的關(guān)系。作為青年大學(xué)生們更應(yīng)利用自己的“黃金時期”多多積累知識,培養(yǎng)自己在各個方面的能力。大學(xué)生不能因為好奇而過早涉入愛情,更不能以愛情為托詞,來滿足自己尋求刺激的心理。當(dāng)愛情真的降臨到你身上時,要進(jìn)行理智的思考,擺正愛情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。戀愛觀實際是人生觀的反映,有什么樣的人生觀,就有什么樣的戀愛觀,加強(qiáng)教育和管理,這樣才能幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀,引導(dǎo)他們正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系,成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

  (五)學(xué)會識別愛情,注重保護(hù)自己

  在愛的時候,戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后,戀愛雙方要看清你所愛的人的“真?zhèn)巍蹦鞘窍喈?dāng)難的。有許多人利用慈祥的外表、優(yōu)雅的動作、高貴的氣質(zhì)欺騙著無數(shù)無辜少男少女的心,在不純潔的戀愛動機(jī)里,尤其是女性同學(xué)更應(yīng)該注意,“貞操”不一定能栓住你愛的她,天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運落在你的身邊,你一定要識別它的“真?zhèn)巍,不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的,有承諾的愛情就預(yù)示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感,只有這樣,愛情才會結(jié)出美麗、燦爛的花環(huán)。

  當(dāng)代大學(xué)生隨著性心理和性生理、性思慕期、性意識期的到來,在沒有了各方面壓力下,在充滿美麗幻想的大學(xué)校園里,開始了屬于自己的愛情序曲。但由于人生的經(jīng)歷、生活閱歷的缺少,人生觀、價值觀都尚未成熟。因此在相愛的同時,容易產(chǎn)生這樣那樣的問題和想法。影響著兩個人的感情發(fā)展,甚至引發(fā)痛楚事件。

  總之,當(dāng)代大學(xué)生在受到外界因素、周圍環(huán)境影響的同時,必須培養(yǎng)自身道德,法律規(guī)范的修養(yǎng),樹立正確的戀愛觀,有助于大學(xué)生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善;有助于大學(xué)生處理好學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系;有助于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理環(huán)境減少不必要的損失;有助于大學(xué)生尋求自我真正的愛情,

學(xué)生調(diào)查報告 篇3

  【摘 要】在我國,大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻,伴隨著政府政策引導(dǎo)和社會觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實狀況,分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

  【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生/創(chuàng)業(yè)問題/政府高校引導(dǎo)/社會關(guān)注/調(diào)查報告

  浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土,民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列,高校眾多,但由于崗位差異,每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈,創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報告指出:“要堅持實施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)政府引導(dǎo),完善市場就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者!

  為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神,我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究,我們希望通過研究報告,能夠引起各高校和社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注,更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會提出建議。

  我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式,結(jié)合實際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后,小組成員通過各自QQ向周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)進(jìn)行問卷調(diào)查,為確保調(diào)查結(jié)果的可信度,我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份,實際統(tǒng)計80份。調(diào)查結(jié)果見 附錄1

  本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生,涉及眾多專業(yè),范圍涵蓋廣泛,涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講,我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

  一、 現(xiàn)狀分析和調(diào)查結(jié)果:

  教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

  當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解和接受,創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

  為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日—2月20日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上QQ談話和網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

  從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動去了解,知道一點的大學(xué)生占45%,一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

  而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么和他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座? 調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

  二、結(jié)論分析和建議:

  《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請時,我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性,社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制,調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說,要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實的。因此,出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。

  從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù),包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等,尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn),并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

  對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何,我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議:

  (一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

  從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識,同時有堅忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識和技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識多,運用的知識少,膽子小,生存能力差的人才類型。

  實踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,中國有句俗話:“一年學(xué)成個莊稼漢,三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

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  要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實踐,不斷增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

  (三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

  如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

  其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》,以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,往往針對性較強(qiáng)。

 。ㄋ模┳⒅刈陨砟芰Φ木C合培養(yǎng)

  大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要和不同的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,作為21世紀(jì)教育的4個支柱”,并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”!皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力!皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力!皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神,培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存”的意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”,“站得住”,“干得好”。

 。ㄎ澹┩ㄟ^各種渠道積極參加實踐活動,培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

  實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參和創(chuàng)業(yè)實踐活動,如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次,大學(xué)生還可通過參和社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會,了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動無處不在,大學(xué)生平時可多和有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流,甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗,將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段,可以單獨或和同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步,同時大學(xué)生在參和實踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗,也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折,面對各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

  結(jié)語

  通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果和信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

  經(jīng)過一個月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫,我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足和缺陷,望評委老師能給我們提出寶貴意見,為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

學(xué)生調(diào)查報告 篇4

  大學(xué)時代純潔無瑕的愛情,總讓“過來人”記憶猶新。最近東莞某高校的學(xué)生利用微信對大學(xué)生展開情感調(diào)查。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示,42%的受防學(xué)生還沒有談過戀愛。大學(xué)生對婚前性行為的態(tài)度也較為放開,80%男生表示很正常,大三女生認(rèn)為正常的也超過了60%。

  “情圣”僅7.5%

  調(diào)查報告顯示,42%的學(xué)生還未初戀過,有58%已經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷。而在談過戀愛的學(xué)生中,有近半數(shù)的同學(xué)有兩次以上的戀愛經(jīng)歷,有5次以上戀愛經(jīng)歷的“情圣”僅7.5%。雖然有過戀愛經(jīng)歷,但目前“保持孤單”的比例超六成。當(dāng)然,大部分同學(xué)對校園愛情還是充滿憧憬的,77%的同學(xué)希望在大學(xué)談戀愛。

  數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,有近7成的學(xué)妹更喜歡師兄。“學(xué)長,成熟可靠,帶我成熟帶我飛”的話語,看來“防火防盜防師兄”不過是個玩笑話。近9成的師兄也更喜歡師妹,可謂兩情相悅。不過師弟就比較悲劇,幾乎沒有師姐會喜歡師弟,師弟還是先老老實實呆著,等待屬于你們的師妹吧。

  男生主動表白,女生也主動

  表白注定是要男生主動,7成以上男生表示會主動表白,女生主動表白的比較少。不過大一的學(xué)妹會更踴躍表白,達(dá)到45%;大二女生下降到37.2%;大三45.2%,面臨畢業(yè)的大四女生臨又升到了47.1%。

 挖墻腳方面,愿意的同學(xué)并不多。女生基本在6%以下,大一女生表示會“挖墻腳”的占4 .8%;大二降至3.5%;大三女生占6.5%,大四女生則飆升至17.6%。而男生遠(yuǎn)高于女生,平均(大學(xué)各年級)比例超30%,大一男生選擇“挖墻腳”的占21.5%,大二男生占15.2%,大三男生占44.4%,大四男生占30%。這個也許跟某種潛意識有關(guān),女生覺得是可恥的。而男生則認(rèn)為,反正“你倆還沒領(lǐng)證,哥敢愛敢恨”。不過到了大四,女生愿意挖別人墻角的人數(shù)增加,達(dá)到17.6%。

  畢業(yè)=分手?

  關(guān)于異地戀,大學(xué)男生與女生的態(tài)度差異不大。大四男生認(rèn)為“很正常,客觀因素影響嚴(yán)重的”占20%。認(rèn)為“純扯淡,畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占10%。表示“看情況,和感情深度有關(guān)”的占70%。大四女生認(rèn)為“很正常,客觀因素影響嚴(yán)重的”占23.5%;認(rèn)為“純扯淡,畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占5.9%;認(rèn)為“看情況,和感情深度有關(guān)”的占70 .6%。

  婚前性行為,女生年齡越大越開放

  婚前性行為是個敏感的話題。問卷調(diào)查顯示,男生對這方面的“需求”比較“旺盛”,在各個年級覺得“很正常,你情我愿”的平均比例超80%,其中,大一新生認(rèn)為婚前性行為“很正常,你情我愿”的占75.2%,大二達(dá)到91.3%,大三下降至76.5%,大四男生則有90%。女生對婚前性行為的態(tài)度,則由年齡的增長而增長。大一的女生表示“不太正常,年紀(jì)太小”的比例高達(dá)60.3%,“很正常,你情我愿”的僅39.7%。到了大二,“很正常,你情我愿”者明顯增加,達(dá)52.3%。到了大三,兩種態(tài)度與大一時幾近相反,表示正常者已達(dá)61.3%;大四女生竟達(dá)82.4%。

  當(dāng)代大學(xué)生對情感的交流和看法,已不同于從前。未來大學(xué)生的愛情觀,勢必也會有所改變。盡管處于大學(xué)階段的同學(xué)已經(jīng)有了較為成熟的思維,但在感情方面還算是朦朧狀態(tài)。學(xué)校對學(xué)生們情感方面的教育,還是需要重視。

學(xué)生調(diào)查報告 篇5

  前言

  根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化論,亙古以來,生存和延續(xù)生命一直以來都是人類發(fā)展的首要問題.只要翻開一本字典就行了,婚姻,這一神圣的詞,就是對男和女結(jié)合在一起關(guān)系的社會現(xiàn)象的表述.生命的延續(xù)是我們肩膀上最沉重的使命,延續(xù)生命又是強(qiáng)盛生命的影像.

  人類的生命延續(xù)離不開婚姻,婚姻又離不開共同相愛,共同的付出.愛情是生命的必需,沒有感情的婚姻是社會的悲劇.即使是在我國古代“先結(jié)婚后戀愛式”的父母包辦婚姻下,兩夫妻在同一屋檐下,日夜相對,漸漸有了默契,也會產(chǎn)生柴米油鹽一輩子的相守.

  自從民國開來,在有識之士的大力提倡下,到了如今,自由戀愛早已深入了人心,不可抹滅.婚姻,更加離不開愛情了.但是,隨著時代的發(fā)展,物欲的沖擊,生活的壓力,憧憬與現(xiàn)實之間的玩笑,信仰的缺失,因跟風(fēng)的跟風(fēng),人們的價值觀也發(fā)生了很大的改變.傳統(tǒng)的婚姻觀,愛情觀也隨之發(fā)生了很大的變化,遭到了很大的挑戰(zhàn).

  當(dāng)代大學(xué)生,作為社會最具代表性的一代,祖國明天建設(shè)的棟梁,備受各界人士的關(guān)注與重視.因此,樹立正確的婚姻觀,對于把握他們未來人生征途的正確航線,珍惜眼前誠摯和純潔的愛情有著重要意義.人只能活那么一次,每次的初次排練都是生命的本身.在的欲望和共眠的欲望中,我們?nèi)绾芜x擇,這是一個問題.

  本次的關(guān)于大學(xué)生婚姻觀的研究,以整個大學(xué)生群體為研究對象.這里就對大學(xué)生的婚姻觀進(jìn)行分析,并提出一些建議和看法,希望引起大家的關(guān)注和思考.

  現(xiàn)狀分析

  我想,不論你有沒有戀愛過,對愛情都有一定的獨特的看法;不論你有沒有結(jié)過婚,對婚姻也同樣存在著自己的理解.通過這次的問卷調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生愛情在婚姻中占據(jù)著重要的地位.現(xiàn)在就就各方面進(jìn)行進(jìn)一步的分析.

  1.愛情是婚姻的基礎(chǔ),婚姻是愛情的升華

  據(jù)調(diào)查顯示,75%的大學(xué)生認(rèn)為,愛情是婚姻的基礎(chǔ);77.1%的人認(rèn)為婚姻是愛情的象征,沒有愛情是不幸福的.贊成先有愛后有性的也占了54.2%.對于因為生活壓力,于是傍大款的女大學(xué)生或被的那大學(xué)生,47.1%的人感到不齒,也有22.9%的人能夠接受.

  2.物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑

  并非有了愛情,就必須結(jié)婚,婚姻還需要一定的生活基礎(chǔ),也因此而需要承受一定的生活壓力.物質(zhì)基礎(chǔ),對維持婚姻的穩(wěn)定具有一定的積極作用.調(diào)查顯示,認(rèn)為26-30歲左右,工作幾年之后,有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),才結(jié)婚的大學(xué)生占68.8%的,不贊成“畢婚族”的占了43.8%,對此無所謂的,但自己不會成為“畢婚族”的也占了37.5%.有66.7%的男大學(xué)生希望,配偶在顧家之余,也能有自己的工作.

  3.家庭組建少不了小孩

  生育態(tài)度上,有47.9%的大學(xué)生希望組成核心家庭(父母,小孩),希望生育小孩,總體上來說,都希望撫養(yǎng)小孩.對于是小男孩還是小女孩,50%的人表示無所謂,順其自然.對于“未婚先孕”的問題,31.3%的大學(xué)生認(rèn)為即使不結(jié)婚,也要保住孩子,相比之下,也有27.1%的表示茫然.

  4.忠誠維護(hù)幸;橐

  “執(zhí)子之手,與之偕老”,是中國自古以來對婚姻未來的美好愿望.調(diào)查顯示,64.6%的大學(xué)生把相互忠誠放在婚姻幸福最重要因素的首位,66.7%的大學(xué)生婚姻應(yīng)該從一而終,但亦有29.2%的保留意見.對于婚外情,62.5%的大學(xué)生表示,決不能發(fā)生,而且45.8%的人認(rèn)為這是違反道德規(guī)范的,另外31.3%的認(rèn)為婚外情好不值得同情,不可效仿的.當(dāng)發(fā)生戀人與第三者發(fā)生性關(guān)系的情況,70.8%的大學(xué)生表示直接分手,不容原諒;也有22.9%相信這對他們的感情影響不大,可以處理好.但是,結(jié)婚之后,考慮的問題要更大,當(dāng)背叛出現(xiàn)時,50%的大學(xué)生認(rèn)為,出于各種原因的考慮,可以適當(dāng)容忍.

  5.貞操十分重要,為愛可以付出

  調(diào)查顯示,64.6%的大學(xué)生認(rèn)為貞操對男女都十分重要,也有20.8%的表示,對女生重要,對男生無所謂.當(dāng)找到自己認(rèn)為可以相守的另一半時,54.2%的大學(xué)生認(rèn)為,只要兩廂情愿,可以接受婚前性行為;另外,31.3%的保留意見,實際問題實際分析.

  6.同性戀公開受外界影響

  同性戀,一直是人們心中難以啟齒的暗病或畸形之癥,同時亦是對傳統(tǒng)婚戀觀念的挑戰(zhàn).輿論的壓力對同性戀有著一定的影響,28.2%的人應(yīng)為,若作為一位同性戀者,不會忍受世俗的眼見,公開自己的戀情.相比之下,18.8%的人認(rèn)為,出于對對方的尊重、肯定和承諾,會公開自己的戀情.然而,存在20.8%的人對這個問題表示茫然,不知素錯.

  成因分析

  1.在大學(xué)濃厚的文化氛圍的影響下,大學(xué)生間存在著很多的理想主義.大學(xué),也是一個潮流的國度,特別是在如今日新月異的當(dāng)代,戀愛的自由和解放,使得大學(xué)生們更加懂得珍惜自己的愛情.沒有愛情的婚姻是人的悲劇,也是社會的悲劇.而且,受到電視劇或小說等的影響,瓊瑤式的“山無棱,天地絕,才敢與君絕”愛情,越來越深入人心.

  2.即使我們?nèi)绾慰释呐c相愛的另一半長相廝守,我們?nèi)孕杩紤]到來自現(xiàn)實的壓力,畢竟按照一般的社會規(guī)律,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑.沒有物質(zhì)支持的愛情只能是“牧歌式”的愛情.假設(shè)將負(fù)擔(dān)理想化的拋離我們,我們就會越來越遠(yuǎn)離大地和生命,那么愛情又會有什么價值了?這是生存與婚姻之間的矛盾.

  3.在人類社會發(fā)展中,生存和延續(xù)生命,一直以來都是亙古不變的主題.與此同時,在古代推崇的綱理倫常和“不孝有三無后為大”的傳統(tǒng)思想,早已滲入人們的骨髓和靈魂.因此,生育長久以來都被人們認(rèn)為是結(jié)婚之后的首要工作.而且,撫育孩子,對維持婚姻穩(wěn)定具有積極和有效的作用.同時,孩子還可以寄托自己年輕時達(dá)不到的理想和目標(biāo).

  4.在古代的任何一段偉大凄美,刻骨銘心的愛情故事中,忠貞的思想一直是永恒不變的主題.古代的中國,雖然是一個男權(quán)社會,男人三妻四妾還有法律保護(hù),女人就要恪守婦人之道,不得逾越.然而,時代早已改變了,隨著時代的發(fā)展,男人也逐漸意識到忠誠的重要性.白頭偕老,不僅是卓文君的美好愿望,也是當(dāng)代大學(xué)生對婚姻美好的憧憬.

  5.在如今物欲橫流,信仰缺失的社會,即使大學(xué)生們沒有接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí),秉著探索與學(xué)習(xí)的心態(tài),在朋友和同學(xué)之間的只言片語影響下,加上從眾心理的影響,依然會改變他們對貞操的看法.雖然他們依然將貞操視為男女都是什么重要的寶物,但是當(dāng)他們認(rèn)為真愛來臨時,為了雙方關(guān)系的和諧與幸福,貞操還是可以為對方付出的.

  6.古人云:“千夫所指,無疾而終”.在傳統(tǒng)道德倫理的熏陶下,人們很難接受與自己行為不同的事發(fā)生.與此同時,戀人之間為了避免外界對他們看法和評價,在時機(jī)沒有成熟的時候,一般不會公開自己的戀情.雖然有的人會迫不及待的告訴別人,這僅是因為他們認(rèn)為時機(jī)已經(jīng)成熟了;但是對于特別的愛情,人們?yōu)榱吮Wo(hù)自己與愛人,只能選擇不公開愛情.

  對策與建議

  1.不要將愛情與婚姻的概念混淆,婚姻要承擔(dān)的責(zé)任比愛情重得多.我們要在與之睡覺和與之共眠之間作出恰當(dāng)?shù)倪x擇,避免逃離現(xiàn)實.否則,僅會讓自己更加痛苦.雖說婚姻是愛情的升華,但是沒有責(zé)任和物質(zhì)基礎(chǔ)的婚姻,婚姻只能是愛情的墳?zāi)?

  2.大學(xué)教師要注意引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生正確的婚姻價值觀,讓他們認(rèn)真清楚地認(rèn)識到婚姻的偉大,美好和責(zé)任.

  3.加強(qiáng)人生觀的教育,明確人生的目的和意義,使大學(xué)生們清楚認(rèn)識到當(dāng)下最重要的任務(wù)是讀書學(xué)習(xí),并不是叢眾的卻享受愛情的滋潤,不宜過早的涉足情場.人生是廣闊的,除了甜蜜的愛情外,我們還有理想,事業(yè),學(xué)習(xí)和工作.它們與愛情交織出了生命的樂章;僅有愛情的人生就像是一首循環(huán)往復(fù)一個音調(diào)的歌曲,乏味和恬噪.

  4.注意在大學(xué)生群體中,宣揚家庭美德,鄰里和睦,尊老愛,男女平等,勤儉持家等維護(hù)婚姻穩(wěn)定的思想.

  5.對于婚姻,不可隨波逐流,太過在乎他人的看法.有時,在符合現(xiàn)實生活的條件下,為了愛情和婚姻,是可以盲目一點的.如果與自己不喜歡的人生活在一起一輩子,不僅會讓自己后悔,還會影響孩子對婚姻的看法.

  6.大學(xué)生戀愛社會發(fā)展必然的趨勢,與其苦苦阻撓,倒不如好好規(guī)勸.勸戒他們避免未婚先孕,因為這不僅會影響他們的學(xué)業(yè),同時對未來工作都會帶來很大的不便的壓力.不可因一時之快,斷送自己的美好前程.這方面,由于歷史遺留下來的原因和性格的原因,在男生與女生都需要引導(dǎo)的時候,偏重于對女生的引導(dǎo)和教育.

  結(jié)論

  大學(xué),是一個無憂無慮,遠(yuǎn)離父母而又富有理想主義的象牙塔.生活在其中的大學(xué)生,作為社會上最活躍,最有文化知識的群體,是他們生活的那個時代最有力的代表.婚姻,作為人類進(jìn)化發(fā)展必不可少的條件,在人類生命的延續(xù)中發(fā)揮著重要作用.因此,我們有必要引導(dǎo)大學(xué)生們正確的面對婚姻.婚姻,不僅僅是愛情的升華,在愛情升華的過程中,我們還要面對生活現(xiàn)實的多方面壓力.領(lǐng)悟正確的婚姻觀,擁有幸福的婚姻,才能讓我們的未來走的更遠(yuǎn),讓我們的事業(yè)和工作錦上添花。

學(xué)生調(diào)查報告 篇6

  本調(diào)查報告旨在通過問卷調(diào)查的手段,對大學(xué)生助人的行為類型與助人方式進(jìn)行綜合整理分析,從而反映當(dāng)代大學(xué)生的思想品德水平。同時以此報告的數(shù)據(jù)信息為基礎(chǔ),進(jìn)一步地,通過將當(dāng)代大學(xué)生的助人行為及助人思想與傳統(tǒng)的“助人為樂”思想進(jìn)行對比,一定程度上反映當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)和普遍價值取向。

  調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下:

  1.本問卷的調(diào)查對象以中國政法大學(xué)大一學(xué)生為主,參與調(diào)查的還有部分大二、大四學(xué)生。

  2.就“走在校園里,會不會接傳單?”,69%的調(diào)查對象表示“接,發(fā)傳單的同學(xué)很辛苦”,16%的調(diào)查對象表示“接,需要從傳單獲取信息”,9%的調(diào)查對象表示“附近沒有垃圾桶時不接”而因天冷凍手不接的調(diào)查對象僅占6%。由此可見大多數(shù)同學(xué)即使傳單信息沒用也愿意接傳單,比較體諒發(fā)傳單的同學(xué),可見調(diào)查對象中的大部分人認(rèn)為接傳單是一種助人為樂的行為。

  3.就“會不會幫沒來的同學(xué)簽到”,堅決不幫的調(diào)查對象僅占9%,而“幫簽到”現(xiàn)象也并非如想象中普遍,因為幫熟悉的朋友簽到的比例僅占13%,而78%的調(diào)查對象是否“幫簽到”則視情況而定,其中44%的同學(xué)是因為課前“受人所托”才會幫簽到,56%的同學(xué)則視老師點名是否嚴(yán)格決定是否幫簽到,因為現(xiàn)在高校老師簽到手段普遍能做到防止代簽,因此這部分人群一般是不會幫簽到的。由此可見,至少在大一階段,簽到這種助人行為,雖然存在于大學(xué)校園但并不十分普遍。

  4.“當(dāng)你獲得一份學(xué)習(xí)資料,會不會主動與同學(xué)分享?”56%的調(diào)查對象表示會,25%的調(diào)查對象僅在自己的小圈子內(nèi)分享學(xué)習(xí)資料,還有19%調(diào)查對象會選擇私藏學(xué)習(xí)資料。這說明大多數(shù)的大學(xué)生傾向于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)資料,通過互幫互助的方式學(xué)習(xí)。

學(xué)生調(diào)查報告 篇7

  調(diào)查

  現(xiàn)在我對全班的同學(xué)展開了調(diào)查。一共27人,女生11人,男生有16人,女生百分之四十是每周一次,百分之八十為了健康著想,并不是經(jīng)常購買。男生由于偏愛此類食品,所以百分之百都有吃快餐的習(xí)慣,那就按照一周一次的頻率計算,一年12個月,一個月大致四個星期,則一年平均下來就是48次,每次去吃進(jìn)行保守估計是20元左右,一個月80元,一年就是960元,這只是保底計算,現(xiàn)在小學(xué)生過生日搞活動都會選擇這樣的場所,所以更多的錢也就會隨之增加。男生如果去的話,肯定會比女生吃的多,并且偏愛雞塊、漢堡等肉類食品,單價也會提高,所以花的錢更多。由此看來,小學(xué)生吃洋快餐普遍又費錢。

  分析

  為什么大家喜歡吃洋快餐呢?

  1、口感好:用了香料

  2、有玩具送:玩具好玩,具有標(biāo)志性

  3、銷售方式:店面普遍,網(wǎng)上訂購便利

  結(jié)論

  1、洋快餐更好吃,里面放了香料,油炸食品味道更受歡迎。

  2、洋快餐的東西包裝比較受消費者喜歡。

  建議

  洋快餐還是油炸食品為主,致癌物質(zhì)較多,并且伴隨著這兩年此類快餐食品的安全問題新聞不斷曝光,這類食品更加讓人擔(dān)憂,所以,大家還是少吃為好,中餐相比較西方的快餐,還是更加安全可靠的。

學(xué)生調(diào)查報告 篇8

  前言:信用乃立身之本,俗話說:“人無信不立,國無信不國。”誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而時下,我們身邊卻出現(xiàn)了形形色色的"失信"現(xiàn)象。它是一個遍及全社會的課題,對大學(xué)生更是有著不一般的意義,它代表中國未來的發(fā)展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的種種問題應(yīng)該引起我們的深思。

  正文:

  一:誠信對于大學(xué)生有著重要的意義

  在這個競爭激烈的社會,誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學(xué)生每個人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重,從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會的機(jī)遇。每一個大學(xué)生在步入社會之前,都應(yīng)該認(rèn)真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念,把誠信這兩個字刻進(jìn)我們心靈的深處,用一生的言行去實踐它。只有當(dāng)我們對于誠信的修養(yǎng)提高了,我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”,才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇,讓自己真正成為社會的棟梁之材。

  二:大學(xué)生的誠信缺失問題表現(xiàn)

  信的基本內(nèi)涵,包括“誠”和“信”兩個方面!吨芤住酚小熬舆M(jìn)德修業(yè),忠信,所以進(jìn)德也;修辭立其誠,所以居業(yè)也。”孔子曾說:“自古皆有死,民無信不立!(見《論語·顏淵》)。古人關(guān)于“誠信”的上述代表性觀點,在今天仍具有現(xiàn)實意義和借鑒價值。當(dāng)前大學(xué)生的誠信狀況如何呢?

  中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說:“從1999年起至今我們一共為我國的大學(xué)生提供了695萬的國家助學(xué)貸款,然而至今年為止,拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的,但收獲的結(jié)果卻令人心寒!币蛸J款按期歸還違約率太高,國家助學(xué)貸款曾一度暫停,到xx年才重新啟動,并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開始還款的要求,xx年也就成為助學(xué)貸款還款的首個高峰年。央行征信管理局的一分調(diào)查調(diào)查顯示,在個人征信系統(tǒng)建立之前,大學(xué)生畢業(yè)后不能按時歸還助學(xué)貸款的比例較高,某些地方違約率達(dá)30%。我想,除了部分大學(xué)生畢業(yè)后暫時沒有找到工作,無能力償還外,更深層次更本質(zhì)的原因可能是:大學(xué)生誠信的“危機(jī)”。與此同時,目前社會上佳文憑、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園,難怪莘莘學(xué)子為之躁動不安,急功近利,一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭,“誠實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外,這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良,要么是底氣不足,總之是“跛腳”的。此外,大學(xué)生就業(yè)的誠信問題尤為嚴(yán)重:

  1、推薦時虛報材料。

  畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視,使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實。如偽造課程成績、英語、計算機(jī)、普通話等級考試證書;虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況,編造社會實踐經(jīng)歷;采取“偷梁換柱”的方法搖身一變,變成“三好學(xué)生”,“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

  2、 面試中自我拔高

  部分畢業(yè)生在面試中面對招聘主管人員的提問時,對自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談,結(jié)果到了實際工作中,用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。

  3、部分大學(xué)生隨意毀約

  現(xiàn)在學(xué)校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位,以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下,一些畢業(yè)生會先找一個可以簽約的單位簽約以求得緩沖,一旦有更好的單位接收,他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失。

  三:關(guān)于解決問題的建議

  大學(xué)生是社會高素質(zhì)人才,將擔(dān)當(dāng)社會重任。而面對另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠信問題,解決大學(xué)生誠信問題迫不及待。

  1、通過法制強(qiáng)制規(guī)定。

  立法建制是關(guān)鍵,應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè),盡快把我國建設(shè)成為信用社會。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實信用體系的法律法規(guī),用以規(guī)范政府、企業(yè)、個人的行為,以法律形式約束社會的各種行為。在現(xiàn)行的法律中,都應(yīng)有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置,也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示,中國人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為,即會被記錄在案,在今后的房貸、車貸、留學(xué)、創(chuàng)業(yè),甚至就業(yè)中都會受到限制。

  2、學(xué)校誠信教育

  開展誠信教育,切實提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育要求高目標(biāo),但要從低起點,從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感,平等競爭的意識,獨立自主人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度,讓他們在日常的同學(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信,并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學(xué)校樹立以誠信為本的觀念,進(jìn)一步加強(qiáng)管理,杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號,停留于課堂灌輸,停留于形式,而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起,以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生,教育學(xué)生。

  結(jié)語:調(diào)查中反映出種種誠信缺失問題,讓我們擔(dān)心,大學(xué)生是國家未來各個領(lǐng)域的骨干,如果大學(xué)生誠信缺失了,我們還怎么談社會的道德建設(shè)呢?國家還能有什么發(fā)展呢?

  誠信對創(chuàng)業(yè)如此重要,我會讓它伴我永遠(yuǎn)!

學(xué)生調(diào)查報告 篇9

  [摘 要]:眾所周知,大學(xué)生考試作弊的事件屢見不鮮,許多大學(xué)針對這個問題也出臺了一些有針對性的治理措施,但治理的結(jié)果不太令人滿意,事倍功半,這個問題仍然層出不窮,懸而未決,作業(yè)《關(guān)于我校大學(xué)生作弊情況的調(diào)查報告》。

  一、調(diào)查背景

  上大學(xué)之前,從來沒有聽說在重要的考試中,有大規(guī)模的學(xué)生作弊現(xiàn)象,即使有,也是極少、極個別的現(xiàn)象,到了大學(xué),驚訝極了,學(xué)生作弊程度之深、范圍之廣,幾乎到了瘋狂的地步。有的學(xué)生托作弊的福,不僅贏得了名聲,還拿了獎學(xué)金,而那些沒有作弊的學(xué)生便感到非常的郁悶,這種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣嚴(yán)重打擊了不少學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使不少原本不屑于作弊的學(xué)生也陷于作弊的泥沼,可悲、可憐、可惜!大學(xué)竟培養(yǎng)著這么一群未來的現(xiàn)代化事業(yè)的接班人,他們能成為國家之棟梁嗎?我們很擔(dān)心……

  二、調(diào)查的主要內(nèi)容

 。ㄒ唬 調(diào)查時間

  我們于20xx年6月5日至20xx年6月7日,對我院學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

 。ǘ┱{(diào)查地點

  此次調(diào)查主要集中在四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院本部

 。ㄈ┱{(diào)查對象

  此次調(diào)查的對象涉及汽車系、經(jīng)管系、道橋系等系的學(xué)生。

 。ㄋ模┱{(diào)查方法

  只要采用問卷抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查。

 。ㄎ澹┱{(diào)查組組成人員

  徐智華、劉祥、周妮、馬弘、付姍姍

  以上人員均是“汽車工程系定損1班的學(xué)生”

  三、調(diào)查的目的和意義

  大學(xué)生是即將步入社會、服務(wù)社會的高級專業(yè)人才,肩負(fù)著實現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)的民族使命,因此,他們應(yīng)當(dāng)具備深厚的專業(yè)理論知識和中華民族崇尚的“仁”、“義”“禮”“智”“信”等傳統(tǒng)美德,然而事與愿違,我們所看到的不少大學(xué)生形象卻是那么的渺小、模糊、灰暗! 通過這次調(diào)查,我們希望可以找到一套行之有效的解決方案,力挽狂瀾!

  四、調(diào)查過程

  首先,制作一套科學(xué)合理、切中要害的調(diào)查問題,發(fā)出調(diào)查問卷,調(diào)查報告《作業(yè)《關(guān)于我校大學(xué)生作弊情況的調(diào)查報告》》。

  其次,收回填寫好的調(diào)查表,對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計,得出數(shù)據(jù),完成調(diào)查的前期工作。

  五、調(diào)查結(jié)果與分析

 。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)果

  1,你對作弊的態(tài)度怎樣?

  贊成 2.63% B、反對 79% C、無所謂 18.4%

  2,你認(rèn)為作弊的目的是為什么?

  為了防止掛科 50.96%

  為了拿獎學(xué)金或是滿足虛榮心 26.57%

  別人都作弊所以我也作弊,否則心理不平衡 16.56%

  其他 5.73%

  3,你見過的作弊方法有哪些?

  抄別人的 23.52% B、打小條 24.23% C、手機(jī)短信 19.00% D、寫在桌子上 21.85%

  E、高科技手段11.40%

  4,你覺得周圍的作弊情況如何?

  很嚴(yán)重 60.53% B、一般 35.96% C、幾乎沒有作弊 3.51%

  5,考試過程中你見過別人作弊嗎?

  A,見過 88.70% B、沒見過 2.61% C、專心答題 沒注意 8.70%

  6,你認(rèn)為我,F(xiàn)在考風(fēng)怎樣?

  A、很好 3.51% B、一般,有部分人作弊 42.98% C、很差,大部分人都作弊 53.51%

  7,你認(rèn)為應(yīng)該如何減少作弊?

  開卷考試 22.22% B、誠信教育 25.69% C、把學(xué)校的懲罰制度真正落到實處 36.81%

  合理安排考試座位 15.28%

  8,你認(rèn)為學(xué)生作弊與現(xiàn)階段社會評價體系(諸如高考唯分?jǐn)?shù)論、求職唯學(xué)歷論)有關(guān)嗎?

  A、有關(guān) 82.46% B、無關(guān) 11.4% C、沒考慮過 6.14%

  (二)調(diào)查結(jié)果分析

  通過上述調(diào)查結(jié)果的總結(jié),我們可以清晰地感受到大部分同學(xué)對于考試作弊是持反對態(tài)度的,并且現(xiàn)階段考試作弊現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重,作弊手段翻新,花樣繁多,甚至形成了一條“產(chǎn)業(yè)鏈”,實屬罕見,令國人為之擔(dān)憂。古語云:“千里之堤以螻蟻之***潰,百尺之室以突隙之煙焚”,若不加以禁止,假以時日,考試制度就如形同虛設(shè),無用武之地了。從調(diào)查報告的結(jié)果來看,大多數(shù)同學(xué)還是有先見之明的,并根據(jù)自身的切身體驗,也提出了一些建設(shè)性的意見。

學(xué)生調(diào)查報告 篇10

  一、調(diào)查目的

  身在一線的老師都知道新課程改革的一個重點就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí)!白灾鲗W(xué)習(xí)”是以學(xué)生的主體活動為主線,能力培養(yǎng)為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應(yīng)21世紀(jì)需要的一門嶄新課程。 在學(xué)習(xí)化的社會里,自主學(xué)習(xí)將是一個永恒的主題,每一個社會成員都要學(xué)會自主的學(xué)習(xí),才能與時俱進(jìn)。而《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個性差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式!惫识谡Z文教學(xué)中培養(yǎng)自學(xué)能力,對少年兒童的成長,對新一代人才素質(zhì)水平的提高都是十分重要的。

  “小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究”是一項涉及運用和理論研究范疇的綜合性課題,其宗旨是從當(dāng)代小學(xué)生的特點出發(fā),探討實現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及主動積極精神的培養(yǎng),提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,具有重要的運用價值和實際意義。我校開展“三案五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式改革,我校語文組參加全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究。并在此課題的輻射下本人于20xx年申報的市級微型課題“培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的研究”為了解我校學(xué)生自學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題尋找教育對策,也為開展課題研究提供依據(jù),掌握教研教改的第一手材料,我對本校我班學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

  二、調(diào)查對象:本校五年級(4)班的66名學(xué)生

  三、調(diào)查人:甘泉縣第二小學(xué)來靜

  四、調(diào)查方式:本調(diào)查采用問卷調(diào)查和個別談訪的方法的方式進(jìn)行,重點是問卷調(diào)查,統(tǒng)一發(fā)放問卷,由調(diào)查對象填寫后立即回收。調(diào)查完成后,對回收的問卷進(jìn)行處理和分析,作為調(diào)查報告的數(shù)據(jù)依據(jù)。

  五、調(diào)查方法: 本次調(diào)查主要采取座談、問卷和個別談訪的方法,重點是問卷調(diào)查,統(tǒng)一發(fā)放問卷,由調(diào)查對象填寫后立即回收。調(diào)查完成后,對回收的問卷進(jìn)行處理和分析,作為調(diào)查報告的數(shù)據(jù)依據(jù)。,學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深入與否,效果好壞,直接影響著學(xué)習(xí)課文的效率。而且,學(xué)生一旦有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣則事半功倍。同時,指導(dǎo)預(yù)習(xí)又是學(xué)法指導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié),通過預(yù)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)與訓(xùn)練,可以使學(xué)生逐步形成“展卷而自能通解,執(zhí)筆而自能合度”的能力。對學(xué)生來說,是終身收益的。

  六、調(diào)查結(jié)果與分析

  本次問卷涉及學(xué)生在校、在家自主學(xué)習(xí)的情況,如自主學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性和學(xué)生家庭因素等方面。包括學(xué)生對自主學(xué)習(xí)意義的.認(rèn)知、感興趣程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力、對老師和家長指導(dǎo)自己自學(xué)的方式認(rèn)識及自學(xué)表現(xiàn)評價等。從中歸納出以下幾大類進(jìn)行結(jié)果分析。

  (一)學(xué)習(xí)主動性的分析

  主動性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),它表現(xiàn)為動性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),他表現(xiàn)為“我要學(xué)”,是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與目的的調(diào)查結(jié)果顯示認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為了自己的學(xué)生高達(dá)89。3%。有的人說會不會是家長老師經(jīng)常給孩子灌輸學(xué)習(xí)為自己的思想的原因造成的。這樣的話那說明我們對孩子的教育起到一定效果了。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力,是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。學(xué)習(xí)、生活中具備主動性的學(xué)生還是不多,隨著年齡增加,更多的是在父母社會等外在壓力下去學(xué)習(xí)的,而把學(xué)習(xí)作為樂趣的人極少。而且10。6%的學(xué)生不容忽視,這些孩子沒有找到學(xué)習(xí)的目的。這正是需要老師關(guān)注和關(guān)心的群體。這些群體的孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的彈性區(qū)域就比較大。表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特點,甚至厭學(xué)傾向。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)興趣的分析

  興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣,才能產(chǎn)生自主的學(xué)習(xí)勁頭。調(diào)查結(jié)果顯示,超過半數(shù)的學(xué)生選擇喜歡語文和數(shù)學(xué),而且對體育、音樂、美術(shù)一貫保持充足的興趣。通過數(shù)據(jù)可以看出部分學(xué)生在校愛好單一,沒有積極參與學(xué)校各項學(xué)習(xí)活動的興趣。因此教師要善于調(diào)動學(xué)生的參與意識和興趣,指導(dǎo)學(xué)生確立奮斗目標(biāo),開展豐富多彩的各種有益活動,占領(lǐng)學(xué)生在校無聊的生活空間,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,同時在學(xué)習(xí)活動中要積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步和成果之處,轉(zhuǎn)變評價方式,使每個學(xué)生都能感受到成功的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣的分析

  學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力與數(shù)學(xué)能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此,培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。

  1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深入與否,效果好壞,直接影響著學(xué)習(xí)課文的效率。而且,學(xué)生一旦有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣則事半功倍。同時,指導(dǎo)預(yù)習(xí)又是學(xué)法指導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié),通過預(yù)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)與訓(xùn)練,可以使學(xué)生逐步形成“展卷而自能通解,執(zhí)筆而自能合度”的能力。對學(xué)生來說,是終身收益的。

  調(diào)查顯示中很高興看到一半多點的同學(xué)掌握了事半功倍的學(xué)習(xí)方法————預(yù)習(xí)。能夠全面預(yù)習(xí)的學(xué)生高達(dá)57。7%。課前自學(xué)的能力決定了一個孩子的綜合學(xué)習(xí)能力。這正是自我檢驗,自我篩選和自我歸納的過程。但是將近19。2%的同學(xué)沒有養(yǎng)成這一學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主學(xué)習(xí)應(yīng)該從質(zhì)疑開始。預(yù)習(xí)不僅僅是簡單的閱讀,而要在頭腦中產(chǎn)生多少疑問,然后通過深入閱讀,大膽思考一個一個突破這些疑問。這絕對是鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的有效方法。實在解決不了的疑問就可以拿到課堂上認(rèn)真聽講,著實解決。預(yù)習(xí)好比火力偵察,能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解重、難點在哪里,帶著疑問上課,從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  2、復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  教學(xué)實踐表明,課堂上學(xué)生學(xué)會了的東西,課后還會忘記,這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此,只有及時復(fù)習(xí),才能降低遺忘率,鞏固所學(xué)知識,而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統(tǒng)化,條理化,彌補(bǔ)學(xué)生知識的缺陷。調(diào)查顯示10%的學(xué)生能在課后及時復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識,18%的學(xué)生需在老師或家長的要求下進(jìn)行復(fù)習(xí),另有31%的學(xué)生不會復(fù)習(xí)。這一結(jié)果啟示我們在教學(xué)工作中要多與家長溝通聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,同時教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的復(fù)習(xí)策略。

  3、課外閱讀的習(xí)慣

  對于小學(xué)生來說,閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀,才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思及寫作特色,從而提高學(xué)生的寫作技巧,豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容,正如杜甫所言:“讀書破萬卷,下筆如有神!闭{(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在課外大量閱讀了一些書籍,諸如小學(xué)版的中國四大名著《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》、童話故事《裝在口袋里的爸爸》《魯濱遜漂流記》以及外國讀物《愛的教育》等等。通過閱讀,學(xué)生們從這些名著中可以感受語言的魅力,提高自己的語感,促進(jìn)自己的寫作,同時在很大程度上也提高了他們的自學(xué)能力。但也有32%的學(xué)生不喜歡讀書,或貪玩,或由于家庭因素未能養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。為此,教師教學(xué)中要有計劃地介紹一些課外讀物,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,要教給學(xué)生讀書方法和使用工具書的方法,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,要教會學(xué)生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學(xué)習(xí),幫助其養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

  4、自我檢測學(xué)習(xí)結(jié)果的習(xí)慣

  學(xué)會檢測自己的學(xué)習(xí)效果,這是自主學(xué)習(xí)的一個重要的環(huán)節(jié),就是在這個環(huán)節(jié)上查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)知識很重要。僅有3。8%的同學(xué)能夠做到自己檢查。高達(dá)34。6%的同學(xué)是老師或家長檢查。知道老師或父母對孩子關(guān)心,這個沒有對錯。但是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)從小就要扎根學(xué)生心理最深處。葉圣陶說過:“能不能把古來的傳統(tǒng)變一變,讓學(xué)生處于主動的地位呢?假如著重在培養(yǎng)學(xué)生自己動手改的能力,教師只給學(xué)生引導(dǎo)和指點,該怎么改讓學(xué)生自己去考慮,去決定,學(xué)生不就處于主動地位了嗎?養(yǎng)成了自己改的能力,這是終身受用的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評價上來,使他們養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。

  5、大膽質(zhì)疑問難,解決難題的習(xí)慣

  僅有15。4%的學(xué)生遇到困難能夠自己想辦法解決。但是有一種現(xiàn)在不容忽視:53。8%的學(xué)生遇到問題就問父母或者老師,自己懶于動手,動腦。告誡學(xué)生解決問題的途徑有很多種:上網(wǎng),看書查資料;問父母或者長輩;問同伴;問老師。但是,一定要在自己努力解決卻始終解決不了的情況下,再采取其他方式,而不能遇到困難就退縮,一點也不動腦思考,這是萬萬不可取的。

 。ㄋ模┘彝ヒ蛩胤治

  兒童的成長有賴于學(xué)校、家庭、社會,家庭是兒童成長的重要場所,父母對孩子的教育和支持,是兒童學(xué)習(xí)成長的重要支持力量,家庭教育是學(xué)校教育不能忽視的教育資源。

  從以上調(diào)查表中不難看出,優(yōu)秀學(xué)生的家庭成員關(guān)系都很和睦,文父母對孩子有較高的期望值,有比較明確的培養(yǎng)目標(biāo),大都有較為民主的家庭教育氛圍,大都有較好的教育方法。無論家庭居住條件如何,都比較注意給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外,這部分學(xué)生的家長自身文化素質(zhì)比較高也是一個重要的因素。中等學(xué)生的家庭對孩子有一定的期望值,大部分家長對孩子都有一定的要求,家庭能根據(jù)自己的條件給孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)環(huán)境,但是在教育方法上差異較大。有的采取放任不管,讓其自我成長;有的則過分關(guān)注,陪讀、包辦,有的則把精力過多地放在關(guān)注孩子的生活上。

  分析學(xué)習(xí)成績差的這一部分學(xué)生的家庭因素,可以發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的家庭成員本身的文化素質(zhì)比較低,有些家庭成員之間的關(guān)系也比較緊張,家庭的物質(zhì)生活條件比較差,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都不太好。家長對孩子沒有什么要求,即使對孩子有一定的要求,父母的教育意見和教育方法也存在較大分歧。這部分學(xué)生的家長在教育孩子的問題上,嚴(yán)重地缺乏教育方法。由于家庭教育的乏力,學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系很難收到效果,教師只能唱獨角戲,由此造成了孩子的學(xué)習(xí)滯后。在這方面的研究我們主要開展家庭教育指導(dǎo)、學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建、家長參與學(xué)習(xí)評價這些方面的探索。

  四、調(diào)查體會及解決策略

  調(diào)查顯示,我校學(xué)生的自主意識相對比較弱,對自我有比較明確的認(rèn)識,主動參與意識、責(zé)任意識和批判意識均有一定的發(fā)展。相對于自主意識而言,學(xué)生的自主能力要弱一些。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中也的確存在這一問題,而且不同的性別之間仍存在差異,因此需要在實踐中督促學(xué)生將自己的自主意識轉(zhuǎn)化為自主的言行,教會學(xué)生一些實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的技能、技巧。 從調(diào)查的結(jié)果來看,目前的教學(xué)中的確存在著許多不適合學(xué)生發(fā)展的地方,教師的觀念有待于改變,教學(xué)的方式方法有待于改進(jìn)。因此,研究《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》是必須的,也是可行的。在開展此課題研究的同時,組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),更是切實可行的。

 。ㄒ唬、更新教師觀念。

  葉圣陶老先生曾有這樣的論述:“把某些精要的東西化為自己的血肉,養(yǎng)成永遠(yuǎn)的習(xí)慣,終于以之,永遠(yuǎn)實踐!北敬握{(diào)查試驗,使我們清楚地認(rèn)識到了學(xué)生具有巨大的學(xué)習(xí)潛能。教師的任務(wù)是如何讓這些學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮出來,并讓它成為一種習(xí)慣,形成學(xué)法,進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力,而受用終身。另外調(diào)查也讓我們認(rèn)識到:那些機(jī)械的、簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全可以放手讓學(xué)生自學(xué),教師要加強(qiáng)督促,這樣可節(jié)省出課堂教學(xué)時間,將其有效地用在“刀刃”上,切實提高學(xué)生的語文能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊。除此以外,教師還應(yīng)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷探索新的教法,切實處理好“學(xué)生自學(xué)與教師教學(xué)之間的關(guān)系。”

 。ǘ、教師角色轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

  新課程的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建一個自主、體驗、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變期待教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變始于教師角色的轉(zhuǎn)變。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說,要由管理者變?yōu)榻M織者,由傳授者變?yōu)閰⑴c者,由控制者變?yōu)閹椭撸芍鲗?dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者,由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者;對課程及教師自身的發(fā)展來說,教師要由教書匠變?yōu)檠芯空,由實施者變(yōu)殚_發(fā)者,由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者。此外,教師必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)不給學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

 。ㄈ、激發(fā)興趣是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提

  孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。蘇霍姆林斯基曾說過:“興趣是最好的老師”。教育家烏申斯基說:沒有任何興趣而被迫進(jìn) 行的學(xué)習(xí),會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分,是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實,最活躍的成分,是學(xué)習(xí)動力,也是發(fā)展智力潛能的契機(jī)。產(chǎn)生興趣的兩個基本因素是求知欲和對客體的肯定的情緒態(tài)度。因此,只有那些對語文學(xué)習(xí)有濃厚興趣,把學(xué)習(xí)看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整個認(rèn)識活動活躍起來。

 。ㄋ模⒓倚贤,借用家庭力量激發(fā)學(xué)習(xí)源動力。

  充分利用家長會和校訊通培訓(xùn)家長,教給家長在家指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,使家長有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和聯(lián)系,讓家長掌握一定的教育教學(xué)方法,是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、成效等跟家長的關(guān)注程度是成正比例的。家長對子女的期望越高,給予的關(guān)注就越多,大多數(shù)的子女就能朝著父母所期望的方向成長。相反,家長缺乏對子女成才的期盼,或者期盼值不充分,對子女的關(guān)注也不多,學(xué)生就產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的動力,對學(xué)習(xí)效果的好壞不關(guān)心,漸漸地就會對學(xué)習(xí)失去興趣。因而直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績。由于對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足,學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣還沒有形成,加上有意注意力還非常薄弱,這時父母對子女的期望往往會成為孩子學(xué)習(xí)的源動力,父母對孩子的關(guān)注可以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄎ澹⒖茖W(xué)的教育教學(xué)方式是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證

  掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的核心。

  1、教師要重視學(xué)法指導(dǎo)。整個教學(xué)過程其實是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,“教”是為了“不教”。因此教師要把學(xué)法指導(dǎo)放在重要地位。權(quán)威人士指出,最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。今天所教的百分之九十應(yīng)該放在科學(xué)法論、教學(xué)方法、推理方法、搜集資料的方法,從事實中做出結(jié)論的方法以及分析綜合事實到能力上面。

  2、課堂教學(xué)要重視學(xué)生的自學(xué)。這是改變陳舊教學(xué)模式的關(guān)鍵。教學(xué)模式不應(yīng)該仍然是“教師講,學(xué)生聽”的灌輸模式,而應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué),在自學(xué)、討論、探究的基礎(chǔ)上達(dá)到知識的掌握 ,這種能動式學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者本身主動而自信。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自由學(xué)習(xí)。所謂自由學(xué)習(xí),就是沖破教育框架的束縛,在開放的環(huán)境中,自主地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。21世紀(jì),人類將面臨的是一個科學(xué)技術(shù)高速度發(fā)展,知識總量急劇增長的信息化時代。當(dāng)各種信息撲面而來時,我們必須學(xué)會選擇,學(xué)會 思考,學(xué)會廣泛而有效地汲取。因此,我們在教學(xué)不能囿于僅有的幾本教材,指導(dǎo)教學(xué)自主學(xué)習(xí),廣泛涉獵,學(xué)會找到正確的信息源,教師要相信學(xué)生的學(xué)生潛能。同時采取切實的措施,除了備、上課之外,要把相當(dāng)?shù)木Ψ旁跒閷W(xué)生提供所 需要的學(xué)習(xí)資源上。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價。從心理角度分析,人對事物的看法是由自己調(diào)節(jié)的。學(xué)生要學(xué)會 學(xué)習(xí),必須學(xué)會自我評價,學(xué)會自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控通過對學(xué)習(xí)過程,方法和效果的分析,學(xué)會學(xué)習(xí)策略,并應(yīng)用學(xué)習(xí)策略主動地 規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù),確定發(fā)展方向,教師要在一個階段之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,反思得失,互相交流,取長補(bǔ)短,以利進(jìn)一步改進(jìn)并選擇學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自我學(xué)習(xí)的能力。

  5、抓好現(xiàn)代課程改革中的合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)是指在集體或小組這一特定環(huán)境下,通過分工,一起探究,一起討論,共同研究得結(jié)論的一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。教師一定不要把合作學(xué)習(xí)停留在“表面熱熱鬧鬧,課內(nèi)亂亂轟轟,瞎說一氣……”上,應(yīng)充分調(diào)動好學(xué)生的積極性,細(xì)致安排,精心謀劃,使學(xué)生各負(fù)其責(zé),各盡其則,搜集資料,代表發(fā)言等都要有理有據(jù),詳實可靠,教師經(jīng)常提醒各小組,調(diào)換分工,鼓勵小組間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作和參與 精神。及時肯定各小組的獨到發(fā)現(xiàn),獨到的見解等,調(diào)動和提高學(xué)生的積極性,逐步培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,這樣學(xué)生一定會在業(yè)余時間主動地搜集資料,分析問題,達(dá)到事半功倍的自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展的目的。

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