有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文合集7篇
我們眼下的社會(huì),報(bào)告十分的重要,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告7篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
一轉(zhuǎn)眼,離背上行囊,踏入大學(xué)校園的時(shí)候已經(jīng)過去一年半了。
在這段時(shí)間里,我深刻感受到大學(xué)生活的個(gè)中滋味。
在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,大學(xué)生的自由時(shí)間越來越多,每個(gè)人都在利用這段時(shí)間做著不同的事情,彰顯自己的個(gè)性,點(diǎn)綴和豐富自己的生活。
由此,我不禁感嘆:大學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間到底做些什么呢?于是,我就此展開了一個(gè)有關(guān)于大學(xué)生課余生活的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,希望可以引發(fā)大學(xué)生的思考。
為了了解當(dāng)代大學(xué)生的課余生活情況,我對(duì)100名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,并且在這次調(diào)查中,我采取了任意抽樣調(diào)查的方式,和給出了10個(gè)選項(xiàng)。
在過一段時(shí)間后,我再對(duì)他們做出的選擇進(jìn)行了收集和分析。
結(jié)果如下:1.打球等體育鍛煉 17% 2.院校活動(dòng)及工作 6%3.課余學(xué)習(xí),鞏固專業(yè)知識(shí) 21%4.閱讀課外書刊及報(bào)紙,增長見識(shí) 9%5.看電視,電影及小說等 10%6.勤工儉學(xué) 6%7.上網(wǎng)聊天,打游戲 13%8.睡覺 5%9.社交活動(dòng),與朋友聊天,逛街 7%10.打牌及其他活動(dòng) 8% 從調(diào)查報(bào)告中看出,大學(xué)生選擇的多元化,而這也正是因?yàn)樯鐣?huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步。
他們不再只是圍繞著學(xué)生最基本的職責(zé)-學(xué)習(xí),更多的出現(xiàn)了新的活動(dòng)方式。
打球等體育鍛煉和課余學(xué)習(xí)成為了大學(xué)生的主要選擇。
對(duì)于每一個(gè)人來說,都需要一個(gè)強(qiáng)健的身體。
于是,大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),積極鍛煉。
這樣,他們不僅收獲了知識(shí),也擁有了健康。
從而,他們更有本錢,用今天搏明天!其次,隨著科技信息的不斷更新?lián)Q代,更多的大學(xué)生都手持一部手機(jī)甚至電腦。
于是,他們便能更方便的上網(wǎng)聊天,打游戲和看電視,電影及小說等。
他們總是認(rèn)為在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下,需要通過這種方式好好釋放一下。
只不過,有時(shí)在其中也可以收獲點(diǎn)什么,他們這么對(duì)我說。
例如:游戲中的戰(zhàn)友情誼,電視里的深刻道理...還有,6%的大學(xué)生積極參加院校的活動(dòng)和工作,6%的大學(xué)生勤工儉學(xué),他們似乎收獲了更多,在工作中不斷鍛煉和提升自我的交際能力和自主能力,這對(duì)于未來的就業(yè)也是很有幫助的。
另外還有一部分人參加社交活動(dòng),和朋友聊天,逛街,其中大多數(shù)都是女孩子的選擇。
女孩子對(duì)事物有著特殊的審查能力,于是聊起天來或逛起街來都似乎特別帶勁。
對(duì)于課本以外的知識(shí)有著強(qiáng)烈求知欲的人也占了一定比例,他們喜歡看自己沒有看過的世界,或是時(shí)時(shí)關(guān)心世界各地的新聞,手里總是拿著一份閱讀材料。
事實(shí)上這可以增長我們的見識(shí),不至于成為一只井底之蛙!還有一部分人也許習(xí)慣追求簡單的生活節(jié)奏,于是選擇了睡懶覺。
確實(shí),睡覺是最簡單方便的,也同樣是最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的。
除此之外,睡覺還可以養(yǎng)顏,這讓某些女孩子特別心動(dòng)。
最后,還有8%的大學(xué)生選擇打牌或其他活動(dòng),沒事便三四人湊一桌,可以一邊打著牌,一邊吃著小零食,好像挺愜意的。
也許正因?yàn)槭澜缟系娜硕疾槐M相同,便產(chǎn)生了這么多不同的想法,做出了不同的選擇。
另外,從調(diào)查結(jié)果上看,大學(xué)生的課余生活似乎不再太有意義,也許是經(jīng)歷了就不會(huì)有新鮮感,就不會(huì)那么激情澎湃,所以就有更多的人追求較低級(jí)的趣味來調(diào)味。
但是,作為一名大學(xué)生,還要以學(xué)習(xí)為主要任務(wù),盡早把生活重心放在學(xué)習(xí)上,娛樂活動(dòng)只能為輔。
這次做這么一個(gè)調(diào)查報(bào)告,是想了解當(dāng)代大學(xué)生的態(tài)度和方式,希望可以引發(fā)大學(xué)生們的思考。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
書籍是人類的精神食糧,是人類幾千年文明的結(jié)晶。讀書不僅可以開拓眼界,增長知識(shí),還可以陶冶情操,修身養(yǎng)性,更可以通過書籍了解前人的成就,讓我們?cè)谌祟愇拿鞯牡缆飞献叩母h(yuǎn),因此,讀書很重要,這是毋庸置疑的。然而隨著社會(huì)的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,書籍正在被人們漸漸地遺忘,越來越多的不再讀書或很少讀書,針對(duì)這種現(xiàn)象,我做了此次調(diào)查,主要對(duì)象是輕院學(xué)生,主要目的是了解輕院學(xué)生的讀書現(xiàn)狀。本次調(diào)查分為問卷和郵件兩種方式,其中問卷30份,回收30份,郵件20份,回收13份。
一、 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
通過本次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及成因有以下幾方面:
1、讀書時(shí)間少,沒有合理的讀書計(jì)劃或有讀書計(jì)劃但不能堅(jiān)持
通過調(diào)查顯示有21%的人基本上不看書,37%的學(xué)生有興趣決定,32%的學(xué)生偶爾讀書,只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書計(jì)劃,只有10%的學(xué)生沒有自己的讀書計(jì)劃。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書計(jì)劃。其中有34%的同學(xué)覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,沒時(shí)間和精力再讀書,21%的同學(xué)覺得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習(xí),大部分的同學(xué)因?yàn)橥骐娮佑螒蚧蛏暇W(wǎng)娛樂。
2、沒有良好的讀書環(huán)境和氛圍
對(duì)于讀書環(huán)境,選擇在圖書館、自習(xí)室的占了大部分,并覺得在這些地方素?cái)?shù)的效果比較好,基本沒有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜,可以靜下心讀書,34%的同學(xué)覺得有別的同學(xué)在這里讀書,比較有讀書氛圍,也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。
3、讀書功利性,多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書
對(duì)于讀書的目的,30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料,21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級(jí)考試及,而只有很少一部分同學(xué)為了增長知識(shí),開拓視野。書籍種類的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利,大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長知識(shí)的專業(yè)和關(guān)于考試的書籍,而對(duì)于能陶冶情操的文學(xué)類和法政類書籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳,在考前瘋狂借讀考試的書籍,考試后就不再理會(huì)。
4、沒有良好的讀書方法,效果不明顯
相對(duì)于讀書的方法,只有12%的同學(xué)寫讀書筆記和讀后感,大部分的同學(xué)選擇在書上做批注,對(duì)于圖書館的書籍(不允許在上面亂畫),則讀一下就算了,很少做記錄。而眾所周知,寫讀書筆記和讀后感可以增加我們對(duì)書上知識(shí)的理解,因此在調(diào)查中,大部分同學(xué)覺得讀書效果不好。
5、圖書館圖書不全,管理不合理
調(diào)查顯示,很多同學(xué)對(duì)于校圖書館的藏書提出很多意見,在校圖書館很多書不能找到,特別是很多當(dāng)下流行的暢銷書,圖書館都沒有及時(shí)填充,而且圖書館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí),影響閱讀,應(yīng)該加強(qiáng)管理。
二、 建議和對(duì)策
1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀
我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí),因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專業(yè)、考試類和小說等書籍來閱讀,因?yàn)檫@些書可能很快顯示出效果或者比較有意思, “學(xué)以致用”這本沒錯(cuò)。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見影的成效呢?我們對(duì)待閱讀不要太功利,只注重讀書對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,卻不懂得厚積薄發(fā),讀萬卷書才能行萬里路的道理;因此,要建立正確的閱讀的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的發(fā)展,生活的壓力很大,各方面的誘惑也很多,在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文,讀一首詩,或者讀幾句話也行,只要養(yǎng)成習(xí)慣,閱讀就會(huì)為你展開一個(gè)新的天地。在專業(yè)知識(shí)書籍閱讀的同時(shí),追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇。
2、采取正確的讀書方法
讀書并不是讀過就算了,這樣對(duì)我們沒多大作用。因此,我建議大家試試下面的方法。首先,在閱讀時(shí)盡量做筆記,在書上批注雖然也能起到作用,但如果再寫一遍,效果會(huì)更好。
其次,不要只追求讀書的數(shù)量,還要注意質(zhì)量,因此,如果有時(shí)間,每本書我們都要讀二至三遍,或者更多,確保已經(jīng)讀懂了這本書,最后,當(dāng)讀完一本書時(shí),寫一篇讀書心得至關(guān)重要,這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的了解。另外,在讀完后,每隔一段時(shí)間,溫習(xí)一下書籍或者讀書筆記,”溫故而知新” ,相信你將有新的收獲。
3、確保讀書時(shí)間,增強(qiáng)校園讀書氛圍
鑒于讀書時(shí)間和讀書氛圍問題,我覺得應(yīng)采取一下措施:
(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來閱讀,根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書時(shí)間。
(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書日,要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書。
(3)學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書之類的活動(dòng),比如讀書交流會(huì),知識(shí)競賽,知識(shí)講座等,并給予獎(jiǎng)勵(lì)措施,增加校園讀書氣氛。
(4)去掉或減少不必要的課目時(shí)間,改為讀書課,有老師或?qū)W長學(xué)姐講解讀書方法,交流讀書心得。
。5)將固定的教室設(shè)定為讀書專用教室,為讀書的同學(xué)提供理想的讀書環(huán)境。
4、加強(qiáng)圖書館的管理和應(yīng)用
圖書館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財(cái)富,充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲,合理的圖書館的管理和應(yīng)用很重要。因此,我建議:
。1)圖書館應(yīng)及時(shí)添加新的書籍,滿足學(xué)生的求知需要。書籍所涉獵的范圍要盡量廣。
(2)增加圖書館中的座位數(shù),盡量讓想在圖書館讀書的同學(xué)能找到座位。
。3)加強(qiáng)圖書館的管理,做到書隨人走,杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
(4)設(shè)立電子閱覽室,方便查閱書籍。
通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多同學(xué)對(duì)讀書很不重視,這種行為和想法很不應(yīng)該,應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意,盡量采取合適的措施改變這種,使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,獲得良好的教育,為自己將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象,當(dāng)今已是教育界中的普遍存在的問題。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)有些抗拒。為了不使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件普通的“日!鄙睿鳛榻處熅蛻(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,把這個(gè)“日!钡膶W(xué)習(xí)生活,創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑、情趣盎然的形式與氣氛來,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在這“日常”的學(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊(yùn),領(lǐng)悟人生的真諦,尋覓理想的路徑,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此,我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究。研究效果表明,學(xué)生找到了自己身上的閃光點(diǎn),激發(fā)了他們的自尊心,樹立了信心,使他們看到了希望。
一、個(gè)案描述
1、研究對(duì)象:王剛,男,八年級(jí)學(xué)生,身體健康,學(xué)習(xí)能力差,第一次離家,寄宿學(xué)校不適應(yīng)學(xué)校生活,導(dǎo)致不愛跟同學(xué)交流,不喜歡上課及完成作業(yè),經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué)。進(jìn)一步了解,該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng),作為家里唯一的男孩很受家人溺愛,從小比較依賴父母,沒養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣。
2、研究過程:經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪,和學(xué)生的談話交流,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。
3、研究方式及做法:調(diào)查法、談話法、輔導(dǎo)教育法。
二、個(gè)案分析
心理學(xué)研究表明,情緒和行為的產(chǎn)生,依賴于個(gè)體對(duì)環(huán)境情況的 認(rèn)知,同一個(gè)人對(duì)同一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的認(rèn)知,因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學(xué)生厭學(xué),古來有之。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢?概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類。 厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的模糊,認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,喪失了求知欲,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦差事,厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,但外部因素的影響也是不容忽視的。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有:家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素。今天著重從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析:
(一)家庭因素
1、過分溺愛。生活中孩子在家時(shí)父母的過分溺愛使他們習(xí)以為常,認(rèn)為自己天生就應(yīng)該過“小皇帝”的生活,不但沒有感恩心理,而且稍有不滿意,就對(duì)父母發(fā)脾氣,甚至逆反頂撞。有時(shí)父母由于工作繁忙,顧不上教育孩子,使一些學(xué)生對(duì)于生活中的'小常識(shí)一無所知,生活自理能力極差,回家也不愿意做作業(yè)、學(xué)習(xí)成績老是跟不上,久而久之,學(xué)生便習(xí)以為常,形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄,失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì),也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來到寄宿制學(xué)校首先脫離了無微不至的關(guān)心、照顧,心理上沒了安全感。造成了厭學(xué)心理。
2、放任自流。部分家長有時(shí)覺得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累,自己很心疼,自己沒有什么文化卻照樣賺錢,孩子讀不讀書無所謂;導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來的前途不太關(guān)心,沒有遠(yuǎn)大的志向,沒有向上的動(dòng)力,吃不了苦,受不得累,覺得讀書沒有絲毫樂趣可言,不愿努力學(xué)習(xí),甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),以至厭學(xué)。
3、家長期望值過高。有的家長都信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條,認(rèn)為只有如此,孩子才能有出息。這樣,不但給孩子帶來巨大的心理壓力,而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對(duì)于有的孩子來說,盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力,可還是不能達(dá)到家長的要求。但在家長的眼里,他們只看到成績不理想、沒有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果,卻沒有看到孩子為此所付出的努力。這使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著。特別是家長期望值過高,總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績百般挑剔,孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,就遷怒于學(xué)生。久而久之,把本來有樂趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。
。ǘ⿲W(xué)校因素
老師為追求教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生的要求過高。大部分的老師的作業(yè)布置超過國家的有關(guān)規(guī)定,使學(xué)生的作業(yè)量增多,加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且,老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情,也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。
對(duì)于部分寄宿式學(xué)校,第一次離開父母很多孩子不適應(yīng),又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里,學(xué)習(xí)跟不上,長此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理。
(三)社會(huì)因素
社會(huì)生活是豐富多彩,令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長身體長知識(shí)的時(shí)期,還沒有形成自己的人生觀,還不具備辨別是非的能力,往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑,一些不良的思想,如“讀書無用”、“金錢至上”、享樂主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘,不知為什么而學(xué),學(xué)什么,最終厭學(xué)。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運(yùn)用,特別是電腦的誘惑。由于在那個(gè)虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束,可以隨心所欲地做任何事。有越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),家長和老師是拔也拔不出來。
農(nóng)村信息閉塞,缺乏理想。在農(nóng)村里,孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠教師和家長知道信息。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問題,難以滿足孩子們信息的需要。更難以幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
三、指導(dǎo)策略及啟示
。ㄒ唬┫M议L配合,形成教育合力
1、父母是孩子的第一任老師。家長要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題和苦惱,隨時(shí)掌握孩子的心理變化。平時(shí)多抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行交流與輔導(dǎo),不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習(xí)慣。要多聽聽孩子是如何思考的,看看他的想法。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方,家長再加以講解和輔導(dǎo)。對(duì)孩子的關(guān)愛和體貼會(huì)減弱孩子的厭學(xué)現(xiàn)象
2、重視、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就每天都應(yīng)該過問、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,比如今天學(xué)了什么?做什么作業(yè)?完成了沒有?會(huì)做嗎?對(duì)比較懶惰的就要督促嚴(yán)點(diǎn)。對(duì)孩子多表揚(yáng)、鼓勵(lì);采取正確的方法。也不能聽到孩子犯了什么錯(cuò)誤就打,打是不能解決問題的啊。
3、多與學(xué)校、老師溝通,隨時(shí)了解自己的孩子的在校情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
。ǘp輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)學(xué)生意志力
相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間,減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力,抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題,要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。和同學(xué)之間遇到矛盾,要及時(shí)化解,不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的厭惡和排斥,要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng)。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立全面發(fā)展的人才觀,通過適當(dāng)降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量,來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事,參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合,保持旺盛的精力,能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中?梢愿鶕(jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)。讓學(xué)生都能輕松完成。不把學(xué)習(xí)看成包袱。
。ㄈ┙熒P(guān)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
1、贊可夫曾說過:“個(gè)性的發(fā)展,在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,只有在學(xué)生集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能! 教師要與學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學(xué)方法,在課堂上不能簡單地告訴學(xué)生答案,而應(yīng)該提示解決問題的方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,自己消化吸收。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生,教師更應(yīng)常投以關(guān)愛的目光,以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂感染了他,讓他的情緒得到調(diào)節(jié),心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài),厭學(xué)心理也就逐漸消失。
2、開展豐富多彩的課外活動(dòng),使學(xué)生看到知識(shí)的價(jià)值。讓學(xué)生參加各種課外興趣小組,不僅能使他們學(xué)到既動(dòng)腦,又動(dòng)手的本領(lǐng),而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲,引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要,發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些成績差的學(xué)生,由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣,但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動(dòng)的人才。如果能組織他們參加這類活動(dòng),就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù),滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無味,很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,而不能采用單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方式,使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此,教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù),采用先進(jìn)教學(xué)手段,科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),激發(fā)他們的自尊心,使他們看到希望,樹立信心。
四、結(jié)論與反思
排除厭學(xué)心理是一項(xiàng)長期、艱苦、復(fù)雜的工作,需要社會(huì)、學(xué)校、家長的共同努力。只要教師能對(duì)癥下藥地耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo),并得到家長的積極配合,就可以調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài),排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學(xué)心理,讓其以健康的積極向上的心理對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。只有全社會(huì)形成一個(gè)尊重科學(xué)、尊重人才的社會(huì)大環(huán)境,深化改革,確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,給孩子以科學(xué)的教育,注重心理輔導(dǎo),才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,使學(xué)生健康地發(fā)展
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
一、調(diào)查目的:
1. 教師卷:
本次調(diào)查時(shí)為了了解教師開展綜合性學(xué)習(xí)的情況,尋找教師在教學(xué)時(shí)存在的問題。
2. 學(xué)生卷
本次調(diào)查是為了了解學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,尋找學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些問題,為制定可實(shí)施策略提供依據(jù)。
二、調(diào)查對(duì)象:
調(diào)查對(duì)象:本校二年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生及一、二年級(jí)部分語文老師。
三、調(diào)查結(jié)果與分析:
。ㄒ唬┙處焼柧碚{(diào)查情況:
本次調(diào)查向?qū)W校語文教師發(fā)放問卷調(diào)查表10份,采取無記名方式進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
1. 認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)很重要的8人,約占80%;認(rèn)為不重要的0人,約占20%。
2. 能夠認(rèn)真組織語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的約占10%;閱讀課,組織一些簡便易行的活動(dòng)的約占60%;大概提一下的約占20%。
3. 學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生參與性高,興趣很大的約占80%。學(xué)生不感興趣,難以組織活動(dòng)的約占10%
4、學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)展示形式主要是手抄報(bào)。
5、您的學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)主要運(yùn)用請(qǐng)教別人去收集、篩選資料。
6、、開展綜合性學(xué)習(xí)后,學(xué)生得到提高的主要是學(xué)習(xí)成績。
7、評(píng)價(jià)學(xué)生在開展綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)主要是看學(xué)生的成果交流。
8、語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要的編排是根據(jù)學(xué)生水平而定。
9、認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)與課文教學(xué)相比更重要的是課文的人約占80%
。ǘⅲ⿲W(xué)生問卷調(diào)查情況 :
本次我從本校二年級(jí)選取了兩個(gè)班級(jí)100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,收回有效問卷95張,收回率95%。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
1、喜歡上綜合性學(xué)習(xí)課的60人,約占63%;認(rèn)為一般的35人,約占37%;認(rèn)為不喜歡的0人,約占0%。
2、認(rèn)為在一個(gè)學(xué)期中,開展語文綜合性學(xué)習(xí)3次以上的50人,約占53%;認(rèn)為2次的35人,約占37%;認(rèn)為1次的10人,約占10%;認(rèn)為0次的0人,約占0%。
3.60%的學(xué)生喜歡兒歌插圖、拼音識(shí)字。
4. 80%的學(xué)生覺得習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)很難
5. 70%的學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)對(duì)課外閱讀的幫助很大。
6. 73%的學(xué)生認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)對(duì)提高寫話的幫助很大。
7、在綜合性學(xué)習(xí)課上,從來不說40人,約占42%;會(huì)注意傾聽叫道才說的60人,約占63%;會(huì)討論交流的90人,約占90%
8. 80%的學(xué)生在開展綜合性學(xué)習(xí)時(shí)遇到的最大的困難是收集資料。
9. 多數(shù)孩子及家長希望語文考試除了筆式考考孩子的語言表達(dá)能力。
10除了上語文課,多數(shù)家長在課外為孩子報(bào)的古文班。
調(diào)查表明:對(duì)于學(xué)生而言,綜合性學(xué)習(xí)對(duì)他們很有吸引力,他們樂于參與,而且大部分的學(xué)生認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)很有意思,可以學(xué)到很多知識(shí),可以鍛煉各種綜合性能力,比如查閱資料,合作交流,畫圖畫,寫所感,交流看法等,很多學(xué)生很期待這樣的活動(dòng),很愿意多方面展示自己的能力,很愿意讓老師、同學(xué)、家長重視自己的看法,鼓勵(lì)自己的做法,并且和自己一起分享自己的成果。
四、調(diào)查結(jié)論
綜上所述,當(dāng)前綜合性學(xué)習(xí)深得學(xué)生歡迎,學(xué)生喜歡這種活動(dòng);老師也認(rèn)識(shí)到綜合性學(xué)習(xí)的重要性,也愿意想法設(shè)法把這項(xiàng)活動(dòng)搞好。
存在的問題主要有:
1、有些學(xué)生參與熱情高,實(shí)際動(dòng)手能力還待加強(qiáng);
2、有些活動(dòng)進(jìn)行中,個(gè)別孩子缺少參與機(jī)會(huì),比如查閱資料,比如照相,比如走進(jìn)大自然等,個(gè)別家長在這些方面不能給孩子提供幫助;
3、個(gè)別學(xué)生過分依賴家長,很多事情全推給家長去完成,缺少自己參與的成分;
4、老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),想法很好,在實(shí)際操作過程中,缺少一定的及時(shí)的指導(dǎo)和督促檢查,使得有時(shí)候活動(dòng)開始轟轟烈烈,過程鴉雀無聲,結(jié)果不盡人意;
5、大多數(shù)家長注重孩子學(xué)習(xí)成績大于關(guān)注孩子綜合能力提高,所以有些活動(dòng)最后展示階段、評(píng)價(jià)階段效果不盡如意,會(huì)影響整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的整體效果。
改進(jìn)措施:
1、老師設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃時(shí),要從實(shí)際情況出發(fā),從自己班級(jí)學(xué)生的來源情況出發(fā),設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的活動(dòng)方案,盡量發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生都樂于參與,都敢于參與,都能夠參與。
2、一個(gè)活動(dòng)要有一個(gè)時(shí)間范圍,要定期指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生遇到的問題老師及時(shí)幫助解決,需要和家長或者其他組織者協(xié)調(diào)的,老師和家長應(yīng)及時(shí)做好這些工作,給學(xué)生的活動(dòng)給予極大支持。
3、每次活動(dòng)一定要善始善終,給學(xué)生一個(gè)交代,一個(gè)希望,一個(gè)激勵(lì)。每次活動(dòng)要重視開始,也要關(guān)注過程,更要做好小結(jié)、評(píng)價(jià)、展示。這樣才能有利于下次順利開展,給學(xué)生有一個(gè)激勵(lì),才能調(diào)動(dòng)學(xué)生開展活動(dòng)的興致。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
一、社會(huì)實(shí)踐目的
為使法學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生提高社會(huì)實(shí)踐的能力,了解當(dāng)下律師職業(yè)的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)狀況以及社會(huì)公眾對(duì)律師群體的評(píng)價(jià),同時(shí)也為了豐富大學(xué)生的假期生活,特開展此次走進(jìn)律師事務(wù)所活動(dòng)。
本次活動(dòng)采取訪談的方式,在XX市區(qū)范圍內(nèi)隨機(jī)選取一家正規(guī)合法的律師事務(wù)所進(jìn)行調(diào)查,符合活動(dòng)策劃組的相關(guān)規(guī)定和要求,有助于完成調(diào)查活動(dòng)并得出合理報(bào)告。
二、社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容
(一)、活動(dòng)概況:
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年7月30日下午3時(shí);
2、活動(dòng)地點(diǎn):XX律師事務(wù)所;
3、活動(dòng)對(duì)象:劉律師;
4、活動(dòng)內(nèi)容:與劉律師進(jìn)行有關(guān)律師職業(yè)及發(fā)展現(xiàn)狀的交流
。ǘ、活動(dòng)具體流程:
1、首先,我向劉律師作了自我介紹,表明我的身份是“河北師范大學(xué)法政學(xué)院法學(xué)專業(yè)大一學(xué)生”,并說明我的來意,即“進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐,調(diào)查當(dāng)下律師職業(yè)的相關(guān)情況”。
2、其次,我將提前準(zhǔn)備好的問題向劉律師一一作了詢問,并認(rèn)真聽取和記錄了他的回復(fù)?偨Y(jié)如下:
劉律師畢業(yè)于西南民族大學(xué),畢業(yè)兩年,成為律師一年,之前還擔(dān)任過某公司法務(wù)。雖然劉律師從業(yè)時(shí)間短,但也正好能讓我們了解到更加現(xiàn)實(shí)的情況,以及我們大學(xué)畢業(yè)馬上就要面臨的問題。
律師職業(yè)聽起來風(fēng)光無限,但是背后的艱辛也是痛苦的,首先要學(xué)好專業(yè)知識(shí),再通過司法考試,還要考取律師證,最終才能成為真正意義上的律師。劉律師還特意說到,從事律師這個(gè)行業(yè),不要想著會(huì)立刻掙錢,要做好坐冷板凳的準(zhǔn)備,在畢業(yè)的一兩年內(nèi)基本不會(huì)賺錢的,而且律師也是一個(gè)要求吃苦耐勞的工作,會(huì)經(jīng)常跑案子,出差,也會(huì)很繁瑣的。這個(gè)現(xiàn)實(shí)對(duì)于剛學(xué)習(xí)一年的我們來說的確會(huì)有一點(diǎn)失望,但這也激勵(lì)我們要更加努力的學(xué)習(xí),強(qiáng)大自己。
凱華律師事務(wù)所周圍有好多律師事務(wù)所,競爭也很激烈,如果接不到案子就沒有收入,大概工作三四年才能養(yǎng)活自己。其實(shí)無論從事哪一個(gè)行業(yè),在當(dāng)今社會(huì)都是競爭很激烈的,既然選擇了法律這個(gè)專業(yè),我就應(yīng)該堅(jiān)持下去。
劉律師也提到,書本上的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)工作中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,實(shí)踐是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)踐中也會(huì)不斷學(xué)習(xí)到新的知識(shí)來充實(shí)和提高自己。
三、社會(huì)實(shí)踐結(jié)果
本次活動(dòng)開始時(shí)曾出現(xiàn)我被拒絕接受采訪的情況,經(jīng)過分析,我認(rèn)為有兩方面的原因:一是我沒有做好溝通和交流,二是一些律師確實(shí)事務(wù)纏身。從本次活動(dòng)目的的角度來看,我在之后的走訪中與被采訪者溝通順暢,一定程度上提高了交際能力和實(shí)踐能力。
四、社會(huì)實(shí)踐結(jié)論與體會(huì)
1、當(dāng)前,律師職業(yè)就業(yè)人數(shù)大致呈增長態(tài)勢,就業(yè)壓力較大,競爭較為激烈;但從長遠(yuǎn)來看,隨著社會(huì)公眾法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng),社會(huì)對(duì)從事法律行業(yè)人數(shù)的需求將會(huì)增加,所以,法律行業(yè)就業(yè)前景很廣闊。
2、從當(dāng)前高校法學(xué)教育現(xiàn)狀來看,“重理論輕實(shí)踐”的現(xiàn)象還是較嚴(yán)重的,這一點(diǎn)在一些省屬和市屬高校尤為突出。所以,今后法學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)理論與實(shí)踐并重,不能重次輕彼。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
一、摘要
隨著社會(huì)的發(fā)展,我國的教育得以普及,大學(xué)生的數(shù)量也越來越多。 在大學(xué)校園里,現(xiàn)代大學(xué)生在人際交往中由于個(gè)性自我為中心、自卑、驕傲,嫉妒等心理,未能處理好自身的人際關(guān)系,面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑。潛意識(shí)里,覺得大學(xué)生的人際關(guān)系還不夠完美,看著大學(xué)生跳樓、上吊、或被室友投毒導(dǎo)致死亡的現(xiàn)象屢見不鮮,所以大學(xué)生的人際關(guān)系問題如今已成為社會(huì)關(guān)注的熱門話題。本文通過對(duì)造成人際關(guān)系緊張的原因進(jìn)行分析,并為改善大學(xué)生人際關(guān)系提出自己的看法。
二、引言
1、調(diào)查目的:
(1)大學(xué)生人際關(guān)系方面到底存在什么問題。
。2)大學(xué)生自殺或被同學(xué)投毒導(dǎo)致死亡,究竟出于什么原因。
2、調(diào)查方式:采取的是對(duì)武漢大學(xué)學(xué)生通過問卷的形式進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。
三、關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系的案例
1、復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱,該校20xx級(jí)碩士研究生黃洋,經(jīng)搶救無效,于當(dāng)天下午3點(diǎn)23分在上海中山醫(yī)院去世。上海警方表示,在該生寢室飲水機(jī)內(nèi)殘留水中檢測出某有毒化合物成分,認(rèn)定其寢室室林某有作案嫌疑,目前林某已認(rèn)罪,那到底林某的作案動(dòng)機(jī)是什么?因?yàn)榱謥碜赞r(nóng)村,家庭背景不是很好,然而在林的性格中,自尊、上進(jìn)、好強(qiáng)、善良的一半,始終沒有停止與苦悶、自責(zé)、充滿挫敗感的那一半的戰(zhàn)爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通,卻始終難覓出口。最終因?yàn)榕c室友關(guān)系不和,而導(dǎo)致自我與他人的毀滅。
2、還記得1994年清華大學(xué)女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎?如今因?yàn)閺?fù)旦投毒案又被推到風(fēng)尖浪口上,但至今也還沒有得到滿意答復(fù)。
四、調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)查分析顯示,56%的大學(xué)生認(rèn)為自己的人際關(guān)系不錯(cuò),自己很滿意;37.50%的認(rèn)為關(guān)系一般過得去,但也有6.25%的大學(xué)生覺得自己的人際關(guān)系很糟糕很失敗。 68.7%的大學(xué)生覺得自己性格不內(nèi)向;問及“當(dāng)你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后,你還愿意去結(jié)識(shí)新的朋友么?”68.7%的人選了愿意,另外31.3%的同學(xué)也選了視情況而定,沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學(xué)生對(duì)自身的性格還是比較自信的,大部分人都有良好的心態(tài)和主動(dòng)性去結(jié)交新朋友,都是渴望有好的人際關(guān)系的。只要我們抓住大學(xué)生的心理,了解他們的真實(shí)意圖,就有機(jī)會(huì)讓所有人都走上正常的交往之路。
大學(xué)生與朋友、家人的聯(lián)系偏少 問卷顯示,大多數(shù)大學(xué)生通過短信和上網(wǎng)聊天來聯(lián)系朋友。所以設(shè)置了關(guān)于短信發(fā)送量和上網(wǎng)時(shí)間的問題。大多數(shù)學(xué)生的短信發(fā)送量在300條以下。你可能覺得這比較多,但是大學(xué)生卡一般有短信套餐500條,只用300不到、甚至低于50條,確實(shí)說明大學(xué)生和朋友聯(lián)系的不多。根據(jù)本人自身經(jīng)驗(yàn),大一時(shí)每月要用近千條短信,現(xiàn)在大二卻只需150條足矣。說明隨時(shí)間推移,和朋友們聯(lián)系少了,心態(tài)不夠積極。同家人的聯(lián)系也一樣,只有極少數(shù)人主動(dòng)聯(lián)系家人,很多人甚至極少和家人互相聯(lián)系。家該是最溫暖的港灣,家人是最親近的人,都應(yīng)該記得!盎丶摇笨纯,打個(gè)電話發(fā)個(gè)短信互相問候和關(guān)心也好。大學(xué)生能比較好的適應(yīng)寢室的生活 寢室是除了教室和圖書館,大家最常呆的地方,是在學(xué)校里的家。調(diào)查顯示大多數(shù)大學(xué)生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方,有著不同的習(xí)慣,但是都能調(diào)節(jié)和互相適應(yīng)。
大學(xué)生的心理自卑和孤僻現(xiàn)象還比較嚴(yán)重,影響交往主動(dòng)性 不少的學(xué)生常覺得自己是孤單一人,即使身邊有室友有伙伴。這體現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生對(duì)交談技巧的缺乏,在交際中不能正確地表現(xiàn)自己,覺得自己孤單一人,不能和別人進(jìn)行很好的溝通。有自卑心理的大學(xué)生在交往中往往是極其看重他人對(duì)自己的看法,畏首畏尾,不敢主動(dòng)出擊,人際交往的主動(dòng)性被殘酷地壓抑。自卑者常感不安,從而限制自己在狹小的人際交往圈中,極少主動(dòng)進(jìn)行人際交往。孤僻等不良情感也對(duì)大學(xué)生的人際交往主動(dòng)性產(chǎn)生重大影響。孤僻表現(xiàn)為不合群,待人不隨和,或是由于行為習(xí)慣上的某種怪僻而使人難以接受,交往的主動(dòng)性本來就不強(qiáng),繼而遭到交往人群拒絕的暗示或明示,在心理上造成更深的自信危機(jī),從而愈演愈烈,可能陷入惡性循環(huán)之中,交往的主動(dòng)性變得很弱,難以自拔。
正對(duì)大學(xué)生的自殺或他殺行為,正是由于因?yàn)榧刀驶驅(qū)W習(xí)方面的原因,而不能很好的處理與同學(xué)、室友得關(guān)系,導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。第一,要調(diào)整自己的心態(tài),擺正位置,了解大學(xué)校園人際關(guān)系的特點(diǎn)。從成為大學(xué)生的那一天起,我們就邁進(jìn)了人生的另一個(gè)舞臺(tái),要做到關(guān)鍵的一點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自己的過去,忘記過去的輝煌或陰影,保持一種全新的心態(tài)進(jìn)入大學(xué)的校門。
同時(shí)明確在大學(xué)校園里,與人相處的對(duì)象和特點(diǎn)都發(fā)生了根本的變化。在中學(xué)以前,我們與之相處的對(duì)象和含義比較狹窄那時(shí)的人際關(guān)系也比較簡單。
第二,要努力塑造良好的個(gè)人形象,改善性格上的不足之處,注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學(xué)生的交往中,往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責(zé)任感的人交往,討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理,都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學(xué)生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì),樹立信心,改正性格上的一些不足之處,在同學(xué)中間里良好形象,學(xué)會(huì)在交往中真誠待人,信任他人,寬容他人。
同時(shí)在交往中要學(xué)會(huì)適度的真誠的贊美別人,有些人就會(huì)由于受到稱贊而使自尊心得到滿足,對(duì)此人產(chǎn)生心理上的接近和好感,因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突,為良好的人際交往提供了心理?xiàng)l件。真誠地贊美他人,他人反過來會(huì)對(duì)你抱有好感。
第三,要寬宏豁達(dá),學(xué)會(huì)體察對(duì)方立場,真誠待人。在大學(xué)生活中,人際關(guān)系的還有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是在交往中不能過于以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人,還應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當(dāng)彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時(shí),不能僅僅指責(zé)和埋怨對(duì)方,而要做到互相的諒解和彼此的適應(yīng),克服自我為中心的不好性格。要學(xué)會(huì)容忍他人的行為的觀點(diǎn),不斤斤計(jì)較他人的過失,學(xué)會(huì)熱心幫助別人,關(guān)心身邊的同學(xué)。真誠的對(duì)待每一位同學(xué),不弄虛作假,說別人的壞話。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),受到不公平的對(duì)待,不被同學(xué)接納時(shí),要學(xué)會(huì)寬宏豁達(dá),學(xué)會(huì)站在別人的立場考慮問題,會(huì)體會(huì)到別人的心情感受,誤會(huì)、委屈就會(huì)煙消云散,別人也會(huì)欣然的接受你,要有“化干戈為玉帛”的大度。
人際關(guān)系是一門藝術(shù),是一門必修課。
關(guān)于大學(xué)生人際交往關(guān)系的調(diào)查 這份調(diào)查問卷調(diào)查的是大學(xué)生的人際關(guān)系狀況,問卷從大學(xué)生與同學(xué)、網(wǎng)友、家人的關(guān)系方面設(shè)問,考察大學(xué)生的人際關(guān)系狀況。希望能了解大學(xué)生的交往心理,能夠借此得出相應(yīng)結(jié)論或?qū)Σ摺?/p>
第1題 您的性別:
A.男 B.女
第2題 您的學(xué)歷
A專科 B本科 C碩士 D 其他
第3題 現(xiàn)在就讀年級(jí)
A 大一 B大二 C大三 D大四 E其他
第4題 您的性格是否內(nèi)向
A是B否
第5題 在你的人際交往中,你覺得你的人際關(guān)系如何?
A關(guān)系不錯(cuò),我很滿意 B關(guān)系一般,勉強(qiáng)過的去 C關(guān)系很糟,覺得自己很失
敗 D 不清楚
第6題 進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境后,你是否經(jīng)常懷念以前的老朋友?
A經(jīng)常 B偶爾 C從不 D不知道
第7題 大學(xué)里舍友大多來自不同的地方,生活習(xí)慣有所不同,對(duì)于這一點(diǎn)你認(rèn)為:
A差別不大,能適應(yīng) B差別大,但是能相互忍讓C差別很大,無法適應(yīng)
第8題 你和朋友聯(lián)系的主要方式有
A寫信 B電話 C短信 D上網(wǎng)聊天 E登門拜訪
第9題 一個(gè)月發(fā)多少短信?(如:一般150條) ______________________
第10題 經(jīng)常上網(wǎng)么?每天平均上多久?
A 0-2小時(shí) B 2-5小時(shí) C 5小時(shí)以上 D 8小時(shí)以上
第11題 你覺得網(wǎng)友與現(xiàn)實(shí)中的朋友相比,給你的感覺如何
A現(xiàn)實(shí)中的朋友更真實(shí)可靠B網(wǎng)絡(luò)中的朋友更開放,談得來 C各有優(yōu)點(diǎn) D沒有網(wǎng)友,不知道
第12題 會(huì)覺得孤單和失落么?
A經(jīng)常感到孤單。只有自己一個(gè)人 B偶爾孤單失落 C很少,有很多朋友一起 D忙于學(xué)習(xí)或工作,沒時(shí)間孤單
第13題 當(dāng)你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后,你還愿意去結(jié)識(shí)新的朋友嗎?
A愿意 B不愿意 C視情況而定 D沒想過
第14題 除了本班的同學(xué)你還和其它專業(yè)的同學(xué)有來往嗎?
A還好,和其它專業(yè)的有些聯(lián)系 B根本就不認(rèn)識(shí)其它專業(yè)的人,更別說來往 C知
道是一個(gè)院的,但具體的就不了解了 D自己班的同學(xué)都不是很熟悉
第15題 上了大學(xué),離家比較遠(yuǎn),您和家人一般誰主動(dòng)聯(lián)系對(duì)方?
A自己 B家人 C都比較主動(dòng)聯(lián)系 D很少與家人聯(lián)系
第16題 和室友關(guān)系融洽嗎?
A好 B一般C不好
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,我國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高,每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多。同時(shí),這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害,尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說,這可存在著不可忽視的“危機(jī)”。可是,許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,甚至沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢?請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告。
一、調(diào)查目的
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。
2、改善食堂衛(wèi)生情況。
3、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
二、時(shí)間與地點(diǎn):
1、時(shí)間:20xx年11月22、23日
2、地點(diǎn):本校校園內(nèi)
3、調(diào)查人:胡琴燕
4、調(diào)查對(duì)象:本校部分學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過
11月22日上午,我來到校園內(nèi),準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告,并將結(jié)果記錄下來。(1)我調(diào)查了兩位女同學(xué)是用了“直接提問法”,再調(diào)查兩位男同學(xué)用了“筆答法”。順利地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午,我又用“交談提問法”調(diào)查了兩位同學(xué),完成了第二個(gè)任務(wù)。(2)11月23日上午,我又調(diào)查了在食堂蒸飯的一男一女兩位同學(xué),雖然,任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。
四、調(diào)查題目:
簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4:在沒人看見的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎?
五、調(diào)查結(jié)果:
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出的反應(yīng),來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。
2、通過被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷,來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
結(jié)果:經(jīng)過我半天的努力,了解到4位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般,2名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。
六、調(diào)查分析:
這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,在這8位同學(xué)中,只有一半的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),而另一半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,1∶1的比例告訴我們,在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
七、結(jié)論:
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無認(rèn)識(shí),一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議:
1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。
2、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱,要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。
5、誦一誦,環(huán)保小詩《請(qǐng)不要》
請(qǐng)不要把花兒采光,
請(qǐng)不要把樹木砍光,
請(qǐng)不要把河流弄臟,
留幾處花叢,
做蝴蝶的樂園、蜜峰的故鄉(xiāng)。
留一片綠陰,
讓鳥兒在枝頭放聲歌唱,
讓我們?cè)跇湎侣犇棠贪压适轮v。
留一條清清的小溪,
讓魚兒歡快地游玩,
給魚蝦一個(gè)嬉戲的地方。
九、針對(duì)結(jié)論討論:
我認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),需要社會(huì)重視才能解決,我們應(yīng)不斷地增加這方面知識(shí),努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們只要大家共同努力,這個(gè)問題就一定能解決。
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