學生調(diào)查報告

時間：2020-08-27 20:02:08 調(diào)查報告我要投稿

【推薦】學生調(diào)查報告錦集10篇

　　在我們平凡的日常里，報告對我們來說并不陌生，報告具有雙向溝通性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學生調(diào)查報告10篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】學生調(diào)查報告錦集10篇

學生調(diào)查報告篇1

　　一、問題提出

　　低碳生活一直是我們熱議的話題。為了更加了解“低碳生活”和“眾人眼中的低碳環(huán)�！保姨氐厝プ隽艘淮巍暗吞夹律�，你做到這些了嗎”的調(diào)查。

　　二、調(diào)查方式

　　通過網(wǎng)上向同學朋友和陌生人隨機發(fā)放、以及向爸爸媽媽單位里的人隨機發(fā)放問卷的形式進行調(diào)查(問卷和調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)見附件)。發(fā)放了50份問卷，回收了41份。

　　三、從調(diào)查報告中看出來的眾人眼中的低碳環(huán)保

　　從結(jié)果中可以看出——“熟不熟悉低碳生活”，比較熟悉各占了一半不到一點，不熟悉占了很小的一部分，說明大家對“低碳生活”多多少少沒有經(jīng)歷過，也耳聞過一些了。

　　我在統(tǒng)計的時候，發(fā)現(xiàn)很多人都是從第二題到第七題都是全部一次性打勾“a”的，所以讓我產(chǎn)生了好奇，像是把空調(diào)開高一點、乘公車或者步行節(jié)省汽油、關(guān)閉電腦顯示器、雙面使用紙張、及時關(guān)燈等等大家都可以做到。這些都是一些日常生活中隨手就能做到的節(jié)能習慣，雖然看似十分平常，實際上這就是環(huán)保。而且既然是力所能及的，為什么大家不多做一些呢?

　　大家不愿意對水進行二次利用原因我分析了一下有兩點，一是嫌麻煩，二是覺得沒必要。大家可能不知不覺還是這樣認為：水還有很多，沒有必要進行二次利用，而且二次利用也被局限了，最多沖個廁所之類的，就算有這個意識，也沒什么人會去儲水。所以做到的人很少。

　　問到你認為身邊的環(huán)境如何的時候選擇“一般”的人數(shù)比較多。說明現(xiàn)在的環(huán)境問題還沒有得到良好的改善，還沒有人能夠很自信的說出：“我認為我身邊的環(huán)境相當不錯了!”這樣的話。

　　為什么許多人不選擇環(huán)保節(jié)能型的東西，原因可能是現(xiàn)在的商品(電器)上沒有標注節(jié)能不節(jié)能，所以一般買東西沒有人會知道這是否節(jié)能。而且節(jié)能的東西樣式或許都不是特別漂亮，會不被人注意到。

　　另外因為電池的回收箱看到的都不多，所以很多人會直接丟進垃圾桶。但是最好還是把電池專門放在一個地方，因為廢電池是有毒的。

　　從調(diào)查問卷里，我可以看出來，大家對低碳生活是充滿了期待，也是樂于配合的。

　　四、我的感受

　　低碳成為了我們熱議的話題。因為近期世界氣候以及地質(zhì)環(huán)境變化的劇烈頻繁，使我們的心里充滿了恐懼。就象書上所說的，如果我們繼續(xù)不加節(jié)制地開采那些無法再生的資源，那么終究有一天，地球會變得無法讓人類居住。那樣子的話，最終我們害的還是自己。雖然現(xiàn)在污染已經(jīng)很嚴重了，但是如果每個人從現(xiàn)在開始保護環(huán)境的話，還不算太晚。

　　我還記得我們?nèi)ツ暝鲞^一次垃圾分類的研究報告。我們準備好了相機，并走訪了嘉綠苑社區(qū)、德嘉社區(qū)等幾個社區(qū)的垃圾分類情況。但是調(diào)查出來的數(shù)據(jù)卻讓我們大吃一驚。一個社區(qū)每個月所要處理的垃圾，數(shù)量巨大，需要耗費不少的人力、物力和財力。這還只是一個社區(qū)的數(shù)量。杭州有那么多的社區(qū)，如果疊加在一起的話，杭州會制造出大量的垃圾。而且我們也知道，垃圾的處理過程是非常的繁雜，所以，減少垃圾的產(chǎn)生應該是從最根源處減少垃圾的污染。

　　塑料袋現(xiàn)在已全面禁止免費發(fā)放。去超市只能自帶環(huán)保袋，或者購買塑料袋。雖然帶來了許許多多的不方便，但也是卓有成效的。可以看到，那些不容易降解的塑料袋在人們的手上漸漸消失，隨之取代的是美觀實用的布制、紙制環(huán)保袋。看著也十分的舒服，無疑是一道靚麗的風景線。而且最重要的是，真正起到了環(huán)保的作用。

　　從調(diào)查問題問卷中以及以前的社區(qū)調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大家對于環(huán)保的意識是越來越強烈。科學老師給我們放《后天》的時候，我們一方面為巨大災難所震撼著，另一方面也感到了恐懼，感到不敢去設(shè)想——“如果”這一切變成了現(xiàn)實，那么我們該怎么辦?我真有擔心過，地球被毀滅的話，我們是不是要移居到別的星球?現(xiàn)在的趨勢十分的危險，如果再不加強這方面的意識，等到20xx真的來臨了，世界面臨毀滅，人類就沒有回頭的機會了。

　　所以，我認為我們從現(xiàn)在就應該開始低碳生活。不用去做什么轟轟烈烈的事情，只要從身邊的小事情做起。比如我們每天會喝掉很多的牛奶，剩下的牛奶盒我們就可以累積起來。平時倒垃圾我們也要做到自覺分類，這樣就可以增加回收率。各種各樣的方法我們都可以嘗試，讓我們做到真正的低碳生活，讓地球能夠恢復她本來的美麗，讓污染離我們遠去。

學生調(diào)查報告篇2

　　一、調(diào)查對象及方法

　　本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式，以徐州某高校部分學生為樣本，對大學生的學習績效情況進行隨機抽樣調(diào)查。根據(jù)學生的學習情況，按不同的學科性質(zhì)，分工科、理科、人文學科進行調(diào)查，按課程的性質(zhì)：必選、限選、任選、考試，考查進行分課程、分類別調(diào)查，同時對教師及教學管理人員進行調(diào)查。編制大學生學習狀況調(diào)查問卷，運用頻數(shù)、相關(guān)系數(shù)和非參數(shù)差異比較檢驗等統(tǒng)計分析方法，對大學生學習績效及相關(guān)影響因素進行調(diào)查分析。

　　本次調(diào)查共發(fā)放學生問卷500份，回收問卷496份，有效問卷489份，有效回收率達98.6%。其中工科專業(yè)學生120份，占有效問卷的24.5%;理科專業(yè)學生296份，占有效問卷60.5%;文科專業(yè)學生73份，占有效問卷的14.9%。男生263份，占有效問卷的53.8%;女生226份。大學一年級112份，占有效問卷的22.9%，大學二年級137份，占有效問卷的28.0%，大學三年級168份，占有效問卷的34.4%，大學四年級72份，占有效問卷的14.7%。問卷調(diào)查文理工專業(yè)類別、男女比例和各年級人數(shù)較為均衡，進一步提高樣本的代表性。

　　本次發(fā)放教師及教學管理人員問卷100份，收回100份，有效問卷98份，有效回收率達98%。

　　二、調(diào)查結(jié)果與分析

　　根據(jù)回收到的有效調(diào)查問卷，通過統(tǒng)計軟件SPSS，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，得出學生學習績效的具體數(shù)據(jù)。采用比較分析法對結(jié)果進行分析，從學習情感、學習態(tài)度、能力鍛煉三方面分析不同績效水平學生的特征，總結(jié)出當今大學生學習績效的實際情況及未來發(fā)展趨勢。

　　(一)學習情感

　　1.學習績效較差的學生學習消極懈怠。在學習績效較差的學生中，約有61.2%的學生學習目標和動機不明確。有的學生上大學的目的就是混個大學文憑，再加上高年級學生對新生進行一些如：大學考試只要考前背背就會通過、“大學大學，大概學學”等錯誤性的引導，常常導致學生學習目的不明確，學習不刻苦努力，缺乏競爭意識，再加上就業(yè)形勢的日趨嚴峻，認為專業(yè)成績與就業(yè)沒有直接聯(lián)系。約有32.7%的學生認為學習壓力并不大，最后只要能混到畢業(yè)證就行，而這樣的觀點更加助長了他們學習的惰性。

　　2.和績效較差的學生相比，績效中等水平的學生學習情感比較積極。45.6%的學生認為學習的目的是為了提高自身素質(zhì)，更好地適應社會發(fā)展的需求;47.8%的學生對所學專業(yè)比較感興趣;40.6%的學生認為對學習感興趣的原因是能夠?qū)W到對自己有用的知識，認為大部分時間學習比較刻苦，但認為學習的目的僅是取得學歷的學生也不在少數(shù)，約占35.8%。

　　3.績效優(yōu)秀的學生大都能夠從學習中體驗到快樂。他們有明確的學習目的，了解自身發(fā)展的需求，35.8%的學生認為自己對學習感興趣的原因是在學習中能夠體驗到快樂，57.9%的學生認為自己對學習比較感興趣，還有38.5%的學生認為自己對學習非常感興趣，而愉快的學習又會進一步激發(fā)學生的學習動力。

　　(二)學習態(tài)度

　　1.績效較差的學生大都是被動學習，學習成績不理想，目標不明確，約有86.7%的學生沒有確立學習目標�？冃л^差的學生對待學習消極被動，逃課現(xiàn)象比較嚴重，遲到現(xiàn)象時有發(fā)生。學習不主動，60.8%的學生是老師上課講什么就學什么，缺少思考和創(chuàng)新。上課時，57.2%的學生發(fā)言次數(shù)較少，30.8%的學生從不發(fā)言。這種被動接受式的學習方式，大大降低了他們的學習效率。

　　2.績效中等的學生，學習比較主動。大多數(shù)學生都有學習目標，但確定的目標多是模糊的，不具體的，甚至有些不切實際，難以把握，不利于實施，往往會影響他們的學習積極性和興趣�？冃е械鹊膶W生逃課現(xiàn)象不是很嚴重，60.2%的學生課堂討論比較積極，多數(shù)學生已經(jīng)學會獨立思考問題。28.7%的學生在課堂上有選擇性地聽講，注重知識要點、重點和難點的學習�？梢姡冃街械鹊膶W生已經(jīng)開始由被動的接受式學習向主動的探究性學習轉(zhuǎn)變。

　　3.績效優(yōu)秀的學生具有正確的學習態(tài)度和學習方式，具有較強的學習能力。他們具有較明確的學習目標和學習計劃，課堂表現(xiàn)都非常積極主動，60.9%的學生會帶著疑問聽老師講課;78.2%的學生喜歡勤于思考，自主學習;80.5%的學生能夠積極發(fā)言，對問題有自己的見解，敢于發(fā)表意見或建議，喜歡自主學習，善于利用學校提供的資源，盡可能多地吸收對自己有用的知識，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu);89.2%的學生去圖書館的次數(shù)比較多。學習成績處于中等以上水平的學生約為93.8%。

　　(三)能力鍛煉

　　1.績效較差的學生不重視能力的培養(yǎng)。擔任過學生干部的學生僅占19.7%，41.5%的學生有過打工的經(jīng)歷，其中25.8%的單純是為了掙錢而打工，76.8%的認為打工無需與專業(yè)對口;對于學校組織的實習實訓，59.6%的學生參與消極，應付現(xiàn)象嚴重，態(tài)度懶散，能力得不到真正的鍛煉。

　　2.績效中等學生參與活動較為積極主動。約有43.2%的學生擔任過學生干部，大部分學生認為自己通過擔任學生干部在能力上有所提高;79.2%的學生有過打工經(jīng)歷，并且大部分學生認為打工的目的是豐富自己的課余生活，鍛煉自己的能力;80.4%的學生比較積極地參與學校組織的實習實訓活動;56.2%的學生實習態(tài)度認真，能力得到相應的鍛煉。

　　3.績效優(yōu)秀的學生都比較重視能力的鍛煉，所選擇的實踐活動比較有針對性，大部分都與自己所學的專業(yè)相關(guān)，這樣不僅可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強社會實踐能力和社會適應力，更重要的是可以提高專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有83.2%的學生擔任過學生干部;53.6%的學生認為通過擔任學生干部，自己各方面能力都得到提高;86.7%的學生有過打工經(jīng)歷;其中68.4%的學生認為打工是為了鍛煉自己的能力;42.6%的學生尋找和自己所學的專業(yè)對口或相關(guān)打工單位;96.7%的學生能夠積極地參與學校組織的實習實訓活動;85.9%的學生實習期間都能積極主動、認真負責，各方面能力都得到鍛煉。

　　三、對策

　　本次調(diào)查在分析學生不同績效水平特征的基礎(chǔ)上，通過思維導圖的方法，探索分析影響當今大學生學習績效的因素，引導學生合理利用自身及外部的資源，進一步提高學習績效;使學生、老師和學校有機結(jié)合，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，創(chuàng)造一個和諧的學習生活環(huán)境，讓廣大在校大學生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高周圍資源的使用率，為自身綜合競爭力的提高提供發(fā)展的平臺。

　　(一)加強理想教育，制定具體明確的學習目標。

　　大學生仍處于思想尚未定型期，要幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立自主學習、創(chuàng)造性學習的觀念。處理好遠大理想與現(xiàn)實目標之間的矛盾，幫助學生認識到大學學習對未來的人生發(fā)展的重要意義。高校還要進一步加強學風建設(shè)，尤其對大一的新生要重視入學教育，使他們奠定良好的學風基礎(chǔ)，盡快地適應和融入到新的學習環(huán)境中來。

　　(二)加強專業(yè)教育，增強學習動機。

　　學校一要加強專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。要加強專業(yè)設(shè)置論證，注重市場調(diào)研，注意人才需求動向，新辦專業(yè)要滿足社會需要，保證教學條件和教學質(zhì)量。要對學生進行深入細致的專業(yè)教育，使學生充分了解自己所學專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來，明確自己所學專業(yè)的發(fā)展與國家建設(shè)和學生自身發(fā)展之間的關(guān)系，了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設(shè)置與個人前途和發(fā)展之間的關(guān)系，進而增強學生學習基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的興趣和積極性。

　　二要合理設(shè)置課程，引入社會最需求的專業(yè)課程和人才培養(yǎng)模式。要求學生在校學習期間主動根據(jù)社會需求調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，從單一型的理論知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閺秃闲蛻弥R結(jié)構(gòu)�？稍诮虒W過程中穿插專業(yè)前沿信息、就業(yè)前景及未來發(fā)展等內(nèi)容，使學生對本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來有所了解。

　　(三)多方入手，激發(fā)學習積極性。

　　要注重因材施教，尊重學生個性發(fā)展，善于挖掘大學生的潛能，因勢利導，增強其對所學專業(yè)的認識。可通過賞識教育，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對學生的表現(xiàn)多肯定，增強自信心。提高大學生的學業(yè)成績和培養(yǎng)高素質(zhì)人才，既需要大學生自身的努力，又需要教師和其他教育工作者進一步深化教學改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)學生的學習興趣。學習態(tài)度與學習興趣緊密相連，學生一旦對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，就必然會認真對待學習，逃課、逃學、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、作業(yè)馬虎應付或者互相抄襲的現(xiàn)象就會大大減少;要開展豐富多彩的校園文化活動，開放實驗室和研究室，以滿足大學生的求知欲;要加強社會實踐指導，讓學生在真實的社會活動中體會學習的必要性和重要性，從而提高學習興趣。

　　如何提高廣大同學的學習效績，并將所學的知識熟練運用到實踐中去，建立一個關(guān)于學習績效的評價體系，是我們在取樣分析后重點要解決的問題。對于大學生學習績效的研究更有必要性和現(xiàn)實意義。

學生調(diào)查報告篇3

　　論文關(guān)鍵詞:職業(yè)學院學前教育專業(yè)認同幼兒教師

　　論文摘要:幼兒教師職業(yè)認同感低、惡性流動等問題與學前教育專業(yè)的師資培養(yǎng)是密不可分的。職業(yè)學院學前教育類學生對本專業(yè)的興趣與其生源地、高考前專業(yè)相關(guān);有過幼兒園實踐經(jīng)驗的學生更傾向于認為幼兒教師工作太辛苦;多數(shù)學生認為幼兒教師待遇差，這些都影響了學生的專業(yè)興趣及職業(yè)愿望。

　　學前教育對個體成長的作用伴隨著腦科學、心理學、教育學等專業(yè)的長足發(fā)展而愈加受到人們的重視，社會對幼兒教師的要求也隨之增高并表現(xiàn)出理性化傾向，反思型、研究型的專業(yè)化幼兒教師成為時代的呼喚。然而目前幼兒教師隊伍不穩(wěn)定、幼兒教師惡性流動等問題卻給學前教育的進展帶來了困難，這也進一步使以培養(yǎng)幼兒師資為主的職業(yè)教育面臨空前的挑戰(zhàn)，并陷人了前所未有的困境。

　　作為未來的幼兒教師，目前學前教育類學生在專業(yè)認同方面處于什么狀態(tài)?我們采用自編問卷對廣東大專層次學前教育專業(yè)大學一、二年級的212名學生進行了抽樣調(diào)查，以探尋造成其職業(yè)認同感偏低的原因。本次調(diào)查中，男生2人，女生210人，年齡18-23歲，有效問卷199份，問卷有效率為93.87%。調(diào)查按班級進行團體測試。問卷內(nèi)容涉及基本信息、專業(yè)興趣、專業(yè)壓力、求職意向等方面，答題后回收問卷，剔除無效問卷，數(shù)據(jù)采用SPSS10.0版本軟件進行分析。

　　1.專業(yè)興趣及原因

　　問卷題目“你對學前教育專業(yè)的喜歡程度如何”、“你未來工作時是否愿意從事學前教育專業(yè)”分別用以了解學生的職業(yè)興趣和職業(yè)目標，從“很喜歡”或“很愿意”至“很不喜歡”或“堅決不做”采用5等級劃分，其頻數(shù)分析見表1。

　　另外，我們分別把學生的專業(yè)興趣與學生年級、是否參加過幼兒園見習或?qū)嵙曔M行t檢驗，沒有顯著差異;而專業(yè)興趣與生源地及學生高考前的專業(yè)之間存在顯著差異。職業(yè)目標與年級、是否是見實習、生源地、高考前專業(yè)之間均沒有差異(見表2)。

　　問卷中“如果你愿意從事本專業(yè)，主要是因為”、“如果你不愿意從事本專業(yè)，主要是因為”(可多選)兩題是用來了解學生喜歡或不喜歡本專業(yè)的原因。

　　我們把每種原因的選擇人次進行了統(tǒng)計，并按照是否是見實習、年級、生源地、高考前專業(yè)分別作頻數(shù)分析，進行X2檢驗。在喜歡本專業(yè)的原因方面，四種分類均未有顯著差異(p>0.05)，喜歡孩子、喜歡做教師、從事本專業(yè)很開心是吸引學生從事本專業(yè)的主要原因;而在不喜歡本專業(yè)的原因方面，有過實習經(jīng)驗的同學更認為幼兒教師工作太辛苦、待遇差，二年級的學生此方面體會比一年級的學生深刻，差異非常顯著，同時這兩種原因的選擇比例也分別排在第一、二位。另外，更多來自農(nóng)村的學生和非幼師專業(yè)畢業(yè)的學生認為“大學畢業(yè)做幼兒教師沒面子”，顯著高于來自城市的學生和幼師畢業(yè)學生的選擇人次;來自農(nóng)村的學生更傾向于認為幼兒教師對各方面的才能要求太高，詳細結(jié)果見表3。

　　2.專業(yè)壓力與壓力來源

　　問卷中探討學生壓力來源的題目共有7個選項，彈唱跳技能不強、經(jīng)驗不足、幼教知識不豐富分別排在壓力來源的前三位(見表4)。

　　3.職業(yè)愿望

　　問卷題目“你希望畢業(yè)后從事什么工作(可多選)”提供了8個選項，了解學生的職業(yè)愿望，其中公立小學、公立幼兒園仍然是多數(shù)學生的首選，詳見表5.

　　4.分析與思考

　　4.1專業(yè)興趣

　　從調(diào)查結(jié)果來看，近一半的學生對學前教育專業(yè)抱“可以接受”的態(tài)度，并沒有表示非常明確的專業(yè)意向，表示喜歡或很喜歡的約43%，只有不足8%的學生表示不喜歡或很不喜歡本專業(yè)。這與調(diào)查中問及是否愿意從事本專業(yè)的工作時所獲得的數(shù)據(jù)(40%左右表示很愿意或愿意從事本專業(yè)，8%左右的學生認為自己不愿意或堅決不愿意從事本專業(yè)的工作)基本一致�？梢妼W生在進人學前教育專業(yè)領(lǐng)域時，并非完全抵觸該專業(yè)。

　　這種專業(yè)興趣在一、二年級之間不存在顯著差異，是否經(jīng)過見習實習影響也不明顯。然而從生源地和高考前的專業(yè)來看，城市的學生比農(nóng)村的學生專業(yè)興趣更強烈，幼師畢業(yè)后進人大專學院本專業(yè)學習的學生比高中畢業(yè)的學生更喜歡本專業(yè)。這兩方面的差異，前者可能是由學前教育在城市更普及、大家對該專業(yè)更認可造成的;而后者的差異則說明，在對學前教育的興趣方面，我們能夠從經(jīng)過三年專業(yè)教育的幼師學生身上看到明顯的效果。

　　4.2影響專業(yè)興趣的原因

　　從問卷中所列舉的喜歡本專業(yè)的原因來看，近60%的學生認為自己喜歡孩子，近一半的學生表示喜歡做教師，1/3左右的學生承認從事本專業(yè)很開心，本專業(yè)容易就業(yè)。這對如何開展本專業(yè)的教育帶來了一定的啟示。我們在教育中可以從教師職業(yè)的吸引力、教育工作的趣味性方面來加強學生對學前教育專業(yè)的認同感。然而問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，在“本專業(yè)有前途、有創(chuàng)造性”方面的選擇人次卻偏低，全都不足15%。這意味著學生對該專業(yè)的認識不夠全面、深刻，有必要開展更加細致而深入的專業(yè)教育，引導學生認識到學前教育事業(yè)的朝陽屬性和美好前景。

　　在不喜歡本專業(yè)的原因選擇中，約55%曾經(jīng)見習實習過的學生認為幼兒教師工作太辛苦，遠遠高于未實習過學生的選擇的25%，差異非常顯著。在此方面，二年級學生的選擇人次也遠遠高于一年級，幼師畢業(yè)的選擇人次高于非幼師畢業(yè)的選擇人次。從中不難總結(jié)出:有過幼兒園實踐經(jīng)驗的學生更傾向于認為幼兒教師工作太辛苦。因為二年級學生、幼師畢業(yè)學生都已經(jīng)有過去幼兒園實習的經(jīng)驗。思考造成這種狀況的原因至少有兩個方面:一則可能在于學生缺乏吃苦耐勞的奉獻精神;二則說明目前幼兒教師職業(yè)的任務和職責越來越多，使一線教師感覺工作太累，沒有職業(yè)成功感，這也與目前國內(nèi)對幼兒教師的研究一致(黃紹文，20xx;陳小異等，20xx)。

　　另外值得關(guān)注的問題在于，有一半以上的學生認為幼兒教師待遇差，實習過的學生、二年級的學生的選擇人次分別高于未實習過的學生、一年級學生的選擇人次，差異非常顯著。這在很大程度上與幼兒教師的生存狀態(tài)相一致。目前我國幼兒教育事業(yè)的總體特征是辦園模式多元化。廣東省自辦園體制改革之后，多數(shù)企事業(yè)單位的幼兒園被“剝離”，在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，某些幼兒園開始追求辦園效益最大化，自負盈虧使幼兒園給幼兒教師的薪酬隨市場而浮動，再加上社會上對幼兒教師社會認可度偏低，認為只要能帶好孩子吃喝拉撒即可，導致教師待遇不穩(wěn)定。據(jù)20xx年對廣東、湖南等地幼兒教師抽樣調(diào)查顯示，城市幼兒教師的'收人水平一般比小學教師低20%左右(彭世華、皮軍功，20xx)。幼兒教師地位低、待遇差、工作苦的狀態(tài)已經(jīng)與幼兒師資的培養(yǎng)和發(fā)展形成了惡性循環(huán)。

　　4.3專業(yè)壓力

　　本調(diào)查中學生認為學前教育專業(yè)壓力較大、與其他行業(yè)相似、壓力較小的分別約占1l3。而在壓力來源中，有近70%的學生選擇了自己的彈唱跳技能不強，近60%認為自己經(jīng)驗不足，50%左右認為幼教知識不豐富，有45%的學生認為教學技能少、幼兒教師責任重也分別帶來了壓力。隨著幼兒教師專業(yè)化的呼聲越來越高，人們對幼兒教師的認識早已從能歌善舞型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此伎蒲行�，然而超過2/3的學生仍然覺得彈唱跳技能是自己從事該專業(yè)的主要壓力之一，反思其原因，在一定程度上是學生對本專業(yè)認識不夠深刻造成的，而目前就業(yè)形勢也有推波助瀾之勢。有研究者指出，注重技能的學前教育機構(gòu)處于低水平的發(fā)展階段(黃紹文，20xx)，然而目前幼兒園招聘教師時，多數(shù)都把彈唱跳技能作為篩選人才的重要標準之一，這又使培養(yǎng)幼兒師資的院校進人了尷尬境地—以就業(yè)為導向的師資培養(yǎng)院校何去何從?如何在學前教育專業(yè)生源不斷下降的壓力下(呂蘋，20xx;張雪萍,20xx;蔣建其，20xx)，更好地把理論與專業(yè)技能并重的培養(yǎng)體系充實、完善并成功實施?

　　4.4職業(yè)愿望

　　在進行職業(yè)愿望的選擇時，46%的學生都選擇了公立小學，41%的人選擇了公立幼兒園，25%左右的人希望能進人公立中學，而只有9%的人選擇了私立幼兒園�？梢钥闯�，雖然只有的學生選擇了非教育行業(yè)的工作，但多數(shù)學生都把公立學校作為自己的首選，這又將與學生畢業(yè)時最終的就業(yè)單位形成矛盾:目前廣東省的公立幼兒園已經(jīng)是鳳毛麟角，成為公立小學的教師并非是學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標。這再次向我們表明:社會地位、工作待遇等問題已經(jīng)成為學前教育專業(yè)繼續(xù)發(fā)展中面臨的困境。如何提高幼兒教師的社會地位，保障其工作利益，維持其隊伍穩(wěn)定性，已經(jīng)和學前教育專業(yè)的師資培養(yǎng)緊密聯(lián)為一體。

　　本研究在調(diào)查之初，我們多次與學前教育專業(yè)的學生進行訪談，了解他們對于本專業(yè)的看法，以便設(shè)計更客觀、全面的調(diào)查問卷。這在一定程度上反映了大專學生對學前教育專業(yè)的思想認識問題。然而該問卷未經(jīng)過效度檢驗，調(diào)查的范圍也不夠廣泛，研究中的某些數(shù)據(jù)和結(jié)論不具有普遍性，因而需要在未來的研究中繼續(xù)完善。但我們可以通過這樣的初步調(diào)查來推測我們幼兒師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題，進而思考分析幼兒教師地位低、隊伍不穩(wěn)定與師資培養(yǎng)困境之間的惡性循環(huán)，尋找切人問題的對策。

學生調(diào)查報告篇4

　　我國是農(nóng)村人口占主體的國家，農(nóng)村干部處在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的前沿陣地，黨的路線、方針、政策需要他們組織群眾去具體貫徹落實，農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展規(guī)劃需要他們?nèi)ブ苯咏M織實施，地位特殊而重要。廣大人民群眾是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的主體。我們國家歷來十分重視干部與群眾的關(guān)系，農(nóng)村的干群關(guān)系問題一直都是影響我國農(nóng)村發(fā)展的重要因素之一。在此次三下鄉(xiāng)社會實踐活動時，我在XX鎮(zhèn)XX村做了相關(guān)的調(diào)查報告如下：

　　一、調(diào)查目的

　　具體了解XX村干部與群眾的關(guān)系現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)他們之間值得發(fā)揚的優(yōu)點，分析尚存在的問題，給出合理化的建議。

　　二、調(diào)查對象與基本狀況

　　調(diào)查對象：XX村的村干部、普通群眾、XX鎮(zhèn)政府工作人員

　　基本狀況：XX村村干部在短短幾年帶領(lǐng)群眾們脫貧，一躍而成為XX年的全國文明先進村，干群關(guān)系相當融洽，他們之間相互信任，和睦相處，可以成為現(xiàn)在農(nóng)村干群關(guān)系學的習典網(wǎng)范。

　　三、調(diào)查方式

　　本次調(diào)查是采訪代表性人員的方式進行。對XX村支部李書記、幾名普通群眾、XX鎮(zhèn)政府王書記進行采訪形式的問答，通過他們的回答來了解XX村干群關(guān)系的現(xiàn)狀。

　　四、調(diào)查地點和時間

　　地點：XX省XX市XX區(qū)XX鎮(zhèn)XX村

　　時間：XX年7月20日XX年7月26日

　　五、調(diào)查內(nèi)容

　　1、詢問XX村干部所采取的加強干群關(guān)系的措施和收到的成效；

　　2、了解基本群眾對干部的滿意程度和建議；

　　3、從鎮(zhèn)政府工作人員了解XX村干群關(guān)系的大體狀況。

　　六、調(diào)查結(jié)果

　　1、李書記認為：搞好干群關(guān)系最根本也是最好的辦法就是干部要一心為群眾著想，為群眾干實事，解決群眾所遇到的困難，帶領(lǐng)村民致富就不會出現(xiàn)干群之間大的矛盾和糾紛。農(nóng)民都是最樸實的為自身利益出發(fā)的人們，也只有多為他們的利益考慮就能得到他們的信任和理解。

　　當然，對村干部自身思想教育和提高也是很重要的，要他們明白作為干部的基本職責和根本的任務所在，在李書記的帶領(lǐng)下，XX村干部從抓好兩委班子的思想作風建設(shè)入手，健全了民主生活會制度、三會一課制度、兩公開一監(jiān)督制度、黨員聯(lián)系農(nóng)戶制度及村委會各項工作制度。在他的示范帶動下，村干部的作風有了明顯轉(zhuǎn)變。同時，XX村村干部很注重解決群眾的具體困難，幫助扶持村里的貧困戶，解決了68戶貧困戶的基本生活和生產(chǎn)發(fā)展，解決15戶農(nóng)戶生活與居住問題。干部走訪到戶了解群眾們的基本情況和生活困難，給他們提出合理的解決辦法。干什么，群眾說了算。XX村以舉辦議事日的方式讓村民參與到村民自治中來，村民的事情讓村民議定。通過議事日，村里的斷頭路通了，農(nóng)網(wǎng)改造達標了，科技進戶到田。在新農(nóng)村建設(shè)中，XX村每干一件事都以村民為主體，尊重村民意愿。村干部為群眾的實際利益出發(fā)，干群關(guān)系很容易相處。

　　2、從群眾的角度了解：在現(xiàn)在的XX村干部領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，村民們的生活水平質(zhì)量有了很大的改善，村內(nèi)的基本設(shè)施也有大幅度的完善，對村干部和現(xiàn)在他們之間關(guān)系基本滿意。他們知道，李書記也有到市里、省里為大家的基本設(shè)施建設(shè)爭取資金幫助，為村里的發(fā)展付出很多的心血，大家都是銘記在心中。對于村內(nèi)的建設(shè)有關(guān)措施都是支持和理解。以為群眾是干群關(guān)系的另一端主體，對這一關(guān)系也同樣具有決定性的作用，只有他們和村干部做出足夠的交流和理解彼此的想法才能使基礎(chǔ)農(nóng)村在和諧有效的氛圍中發(fā)展。

　　3、從XX鎮(zhèn)政府紀委王書記處得知：XX村是XX市XX區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的先進示范點，所以村內(nèi)的精神文明和諧社會風氣建設(shè)都是走在區(qū)內(nèi)前列，鎮(zhèn)政府和村干部的一致努力下才有得現(xiàn)在良好的結(jié)果。在建設(shè)過程中，鎮(zhèn)政府給予村干部下達任務，一定要處理好干群關(guān)系，才能保證XX村的新農(nóng)村假設(shè)處于好的精神大環(huán)境中進行。還要正確解決和處理群眾的之間的糾紛和矛盾，實事求是，達到公平公正的態(tài)度對待鄰里問題。

　　七、調(diào)查體會與思考

　　1、在實踐的過程中，我們接觸到XX村內(nèi)各種各樣的人們，了解他們的生活情況和家庭的發(fā)展，當然也會涉及到有關(guān)XX村現(xiàn)在干群關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容。不過村內(nèi)的和諧狀況倒是出乎我們的意料之外，因為當今的基礎(chǔ)干部是解決農(nóng)村問題的直接負責人，在我們之前的了解，基礎(chǔ)問題也是相當困難處理的，這很考驗村干部們的能力。在我看來，村內(nèi)的干群關(guān)系如此良好得益于村干部付出了很多，為村民們做實事，一切從他們的利益角度出發(fā)考慮，這樣的領(lǐng)導班子當然會得到群眾的信任和支持，干部能得到群眾們的普片信任不就是對他們自身的最大肯定嗎？這樣在工作中就會做得更加的認真負責，如此便形成一個良性循環(huán)，受益的是干部和群眾兩者。作為當今的大學生，我能直接的接觸這些問題也是倍感興奮和榮幸，其實這一問題和我們自身的發(fā)展也有相關(guān)之處，假如將來成為一個領(lǐng)導團體的一部分，換位思考，多為他人著想，有很多難解的事情便會迎刃而解了。這也是我們在平時人際交往中所必備的能力之一，才能讓我們和周圍的人建立相互信任的關(guān)系，當然也就會更加有利于我們的發(fā)展。

　　2、問題分析

　　XX村的干群關(guān)系基本保持良好的狀態(tài)，也和現(xiàn)在的這一村領(lǐng)導班子突出有很大關(guān)系，這個村領(lǐng)導集體可以說是村干部隊伍的典范，然而不可能所有的村干部團體都有這么高的工作效率和責任心。對于XX村超過一半以上的主要勞動力都在外務工的現(xiàn)狀，對下一屆村領(lǐng)導隊伍的培養(yǎng)問題尚存，不能保證村干部的工作效率的延續(xù)，必將會引起群眾心中的反感和失落，這樣將會導致干群的關(guān)系出現(xiàn)問題。所以我的建議是現(xiàn)在的XX村干部必須注重村干部的培養(yǎng)問題，以達到良好的延續(xù)和繼承。

學生調(diào)查報告篇5

　　一、調(diào)查目的：

　　大學生的就業(yè)問題在當前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護大學生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息，促進學生就業(yè)起到積極的作用。關(guān)鍵字：就業(yè) 擇業(yè)心態(tài) 素質(zhì) 自我調(diào)整

　　二、調(diào)查方式：

　　本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院食堂、教室發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。主要針對12、13級計算機、經(jīng)管、機電等專業(yè)的在校生。發(fā)出問卷100份，回收100份。

　　三、調(diào)查結(jié)果：

　　1、你認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢如何？

　　2、您進入畢業(yè)時期的去向？

　　3、您對求職渠道的選擇？

　　4、您認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是？

　　5、請問您將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況？

　　6、請問您的擇業(yè)觀念是什么？

　　7、您欲選擇什么樣的單位就業(yè)？（限選兩個）

　　8、您認為當前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？

　　9、您覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭實力的方面是？

　　10、您最希望自己在就業(yè)求職過程中得到什么？（限選兩項）

　　11、您認為您能接受的工資是？

　　四、調(diào)查分析

　　1、就業(yè)形勢分析

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有48.5%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻，可以看出，一半以上的同學并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒有強烈的危機感。從對IT、信息類畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析來看，目前，對于我們電子信息專業(yè)的學生仍然面臨著非常嚴峻的考驗。我們同學們處于一種動手能力差、實踐經(jīng)驗不足的情況，特別是各招聘信息上列出來的要求，只能勉強適應其中的一、兩條，有些同學基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。

　　我們面臨的最大劣勢是實踐能力差，沒有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗，對工程項目構(gòu)筑沒有概念�？赡芤粋€專業(yè)中目前有接觸過工程項目的同學猶如鳳毛麟角，對整個項目的開發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢方面，我們也是有的但并沒有得到進一步的發(fā)掘。電子信息工程專業(yè)有挑戰(zhàn)杯和電子設(shè)計競賽，但由于一些新老校區(qū)之類的客觀因素影響，再加上同學們主動性、積極性不高，導致這么有利的優(yōu)勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識到現(xiàn)有的不足，提早做一些準備工作，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實際的事情，走在其他競爭對手的前面，相信這也將成為我們的一個優(yōu)勢。

　　2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析

　　在就業(yè)競爭異常激烈的今天，也許大家大三起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續(xù)深造（考研/留學）和找工作�，F(xiàn)在研究生擴招給大家提供了很好的深造的機會。但是一定要清楚自己為什么要考研。千萬不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。

　　調(diào)查結(jié)果表明，72%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路。對于求職的同學，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對就業(yè)需求的了解，對應聘公司情況的調(diào)查，就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動權(quán)，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯過很多好的就業(yè)機會，所以也應該花點精力關(guān)注一下就業(yè)信息。

　　3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，73.5%的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀，這種就業(yè)觀也是比較理性的。先就業(yè)，是要求大學生擯棄陳舊擇業(yè)觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。通過先就業(yè)，在涉世之初積累社會和工作經(jīng)驗，在工作中不斷進取，在社會競爭中發(fā)現(xiàn)機會，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅實基礎(chǔ)，同時做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　另外，關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現(xiàn)自我價值，總之，適合自己的就是最好的。

　　五、解決就業(yè)建議方案

　　1.大學生自身作出調(diào)整和努力。

　　1.其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。

　　2.其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。

　　3.其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道, 緩解了就業(yè)壓力。大學生應提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強專業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德。

　　2.關(guān)于專業(yè)知識的建議

　　1、關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識，調(diào)整心態(tài)

　　2、他們應該更加地深化他們的專業(yè)知識，增強他們的綜合能力；要有適當?shù)男匠昶谕?/p>

　　3、專業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過高

　　4、現(xiàn)在的大學生基礎(chǔ)知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高

　　3.關(guān)于品德

　　1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)

　　2、樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能

　　3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視 4、提高品德修養(yǎng) 增強實踐經(jīng)驗

　　4.關(guān)于實踐

　　1、增加對社會的了解和實踐，端正就業(yè)態(tài)度

　　2、希望大學生能夠了解社會目前的情況，及時調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，從而達到理想就職

　　3、提高自身素質(zhì)；多參加一些社會實踐；調(diào)整就業(yè)心態(tài)

　　4、建議多參加社會實踐，這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏

　　5、加強社會實踐，增強社會適應能力，務實勤奮

　　5.政府方面

　　1.首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。

　　2.還應繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。

　　3.其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。

　　4.還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關(guān)的政策,鼓勵大學生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。

　　5.另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。

　　6.這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

　　結(jié)語：相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!

學生調(diào)查報告篇6

　　大學選修課是大學生擴充自己知識面的一個重要途徑，我國普通高�；旧蠠o一例外地都開設(shè)有選修課，為高校學生提供了自由全面發(fā)展的廣闊空間。但是，目前選修課出現(xiàn)了很多問題.違背了開課的真正目的，是高校教育中一個普遍而又嚴峻的問題。開設(shè)大學選修課的必要性眾所周知，高等學校學術(shù)氛圍自由，多種思想學說在學校交流并存.多元化的課程能夠擴充大學生自身知識面，引導學生用新視角看問題，是提高大學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑。但是目前我國高等學校普遍存在選修課開設(shè)不合理、學生對選修課"選而不修、修而不學"、選修課人數(shù)過多、教學質(zhì)量難以保證、選修課的考核方式過于簡單等現(xiàn)象。

　　為了了解我校公共選修課的學習情況，同時更好地服務同學，提升公共選修課的教學質(zhì)量，并優(yōu)化選修課的有關(guān)制度，在司林勝院長的指導下，08級統(tǒng)計學系師生于20xx年4月下旬對新校區(qū)同學進行抽樣調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，形成此報告。

　　第一部分調(diào)查概況

　�。ㄒ唬┱{(diào)查目的

　　通過這次調(diào)查，主要了解河南財經(jīng)政法大學學生公共選修課的學習情況，對選修課的認識和看法以及對任課教師的態(tài)度，并協(xié)助學校開設(shè)選修課，以提升學校資源利用，為學校相關(guān)部門決策提供建議，以便真正的使學生能力和學校教學質(zhì)量得到提高。

　�。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容包括： 1．學生對選修課的態(tài)度

　�。�1）學生關(guān)于選修課的選修的目的

　　（2）是否選了自己所喜歡的科目（3）在選修課上能否學到真正的知識（4）學生的課堂表現(xiàn)

　�。�5）學生對教學和考核方式的看法 2．選修課開設(shè)的不足之處

　　（1）學校選修課的開設(shè)有什么需要改進的地方（2）學生注重哪方面能力的培養(yǎng) （3）什么形式的課程更適合學生（三）調(diào)查對象和單位

　　1、調(diào)查對象：河南財經(jīng)政法大學校新校區(qū)的大二、大三在校生。 2、調(diào)查單位：被選中宿舍的成員。（四）組織形式、調(diào)查方法以及數(shù)據(jù)分析方法 1、調(diào)查組織形式

　　本次調(diào)查樣本數(shù)760，共計380個宿舍。對象是新區(qū)大二大三的全體同學，本調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法。抽樣過程分兩步：首先按院系進行分層，根據(jù)大二大三宿舍總數(shù)比*各層樣本總數(shù)得到每層各年級需抽樣本數(shù)，再根據(jù)我校男女宿舍總體比例對每層各年級的男女宿舍進行抽樣得到每層每個年級男女生應抽樣本數(shù)。其次，在層內(nèi)采用隨機抽樣方法來確定訪問對象，考慮到拒訪等因素，在具體實施過程中由調(diào)查員在指定宿舍范圍內(nèi)任意選擇訪問對象2名。

　　2、調(diào)查方法：入戶面訪 3、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析方法

　�。�1）審核問卷：檢查回收的調(diào)查問卷是否齊全，有無遺漏。保證記錄的一致性和通一性；

　�。�2）統(tǒng)計分析：對于整理的信息，計算相應的頻數(shù)和百分比，做出所需的表格和分析圖。（五）調(diào)查時間

　　20xx年4月28日晚上21:00—22:30。（六）問卷回收情況

　　本次調(diào)查發(fā)放問卷760份，回收問卷760份，回收率100%。其中有效問卷760份，有效率100%。

　　（七）調(diào)查樣本分布情況 1、性別分布

　　如下圖1-1：樣本中男性被訪者及女性被訪者比例分別為35.8%和64.2%

　　2、年級分布

　　如下圖1-2所示，各年級被訪者比重分別為：大二45%，大三55%。需要說明的是由于我校本科大一的學生無法參與選課，大四不在新校區(qū)，無法進行調(diào)查，因此本次樣本中出現(xiàn)的只是居住在新校區(qū)的大二、大三本科學生。

　　圖1-1男女比例

　　圖1-1 男女生比例

　　圖1-2 年紀分布

　　3、院系分布

　　表1-1被訪者院系分布

　　第二部分調(diào)查結(jié)果分析

學生調(diào)查報告篇7

　　為及時了解和掌握我院學生的思想動態(tài)，了解學生普遍關(guān)注和關(guān)心的熱點問題，增強思想教育和開展活動的針對性，根據(jù)我院學生工作總體安排，于9月末開展了學生思想動態(tài)調(diào)查。本次調(diào)查全班37位同學全部參加，參加率100%，這也充分體現(xiàn)本班同學的積極性。現(xiàn)將調(diào)查情況匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、同學們對未來的一年已做好計劃

　針對第一問“隨著九月的來臨，新學期開始，你在新的一年有自己的計劃嗎？”我們團支部有統(tǒng)一的答案：有(100%)，大家的回答都是十分肯定的。而針對第二問“戴爾說過，計劃的制定比計劃本身更為重要，你在接下來的一年里有什么計劃呢？請談談”大家的計劃如下：1、通過英語四、六級考試2、通過普通話考試3、通過計算機等級考試4、通過汽車駕照考試5、增強專業(yè)知識和提高寫作能力6、多參加各種社會實踐等。

　　二、關(guān)心就業(yè)，關(guān)注個人成長與發(fā)展。

　　針對第三問“新學期里，你有遇到什么困難嗎？”有相當一部分學生表達了對前途的擔心，希望學校更加關(guān)注學生就業(yè)問題，多加強有關(guān)就業(yè)政策的宣傳、提供更多就業(yè)信息、加大就業(yè)指導力度，為學生就業(yè)搭建更堅實的平臺；同時也希望學院能加強對人際交往、勵志、素質(zhì)拓展等專題的指導。另外也有某部分同學深刻的意識到自己學習習慣較差、學習目標不明確、不會合理安排時間，還反映班里同學交流太少，都渴望能加強學風建設(shè)，增強良好的學習氛圍。

　　三、同學們對學生組織和社團已無太多期望

　　作為大三的學生，很多同學是剛剛從自己之前所在的學生組織和社團中退出；有的同學則還留在部門里擔任職務，繼續(xù)鍛煉自己的能力和學習更多的東西；還有的同學卻是從沒有加入過學生組織和社團，但也對其不感興趣。特別是現(xiàn)在大三了，同學們希望把時間和注意力更多的放在學習和就業(yè)實習中，對學生組織和社團已無太多期望。

　　四、同學們積極參加創(chuàng)文活動，但不愿“被創(chuàng)文”

　　同學們都覺得江門市創(chuàng)建文明城市是一件非常好的事，都很榮幸能參與到其中，而且在創(chuàng)文的過程中也感覺到大家都明確了心中的一份責任感，也知道文明建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恒，從自己做起，從身邊小事做起。但是同學們也認為如果創(chuàng)文活動變成了一種形式工程，僅僅是為了應付檢查而去弄好的市容市貌，那創(chuàng)文的意義不就偏離了最初的初衷嗎？

　　五、同學們對未來就業(yè)有了較清晰的的目標

　　我班的同學積極參加了學校舉行的職業(yè)規(guī)劃大賽，并通過這次大賽對自己未來的就業(yè)方向和現(xiàn)在需要做的準備有了更清晰的了解。這次大賽對同學們未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有一定的指導作用，讓同學們開始正視自己的未來、開始明確自己的職業(yè)目標，讓大家獲益匪淺。

　　六、同學們的國慶假期計劃

　　國慶將至，七天的放假時間，同學們有著各種各樣的計劃。例如：在學習上查缺補漏，同時擴展自己的閱讀量；回家與家人共享天倫，歡度國慶；留在做兼職，積累社會實踐經(jīng)驗；和家人、朋友出外旅游等。

　　從本次的思想動態(tài)調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，同學們到了大三都成熟了不少，再不像以前那樣得過且過，現(xiàn)在每位同學都為自己定下了計劃，開始為將來作準備。同學們整體上思想穩(wěn)定，對眾多社會問題的認識比較理性，顯示出他們健康、樂觀、積極、熱情、向上的精神風貌。關(guān)心就業(yè)、關(guān)注個人成長是學生思想主流，活動開展、校園建設(shè)、自我發(fā)展等是學生關(guān)注的熱點。那么在本學期開學伊始祝愿各位在新學期各有所獲，心想事成，更上一層樓。

學生調(diào)查報告篇8

　　一、問題提出

　　二、調(diào)查方式

　　通過網(wǎng)上向同學朋友和陌生人隨機發(fā)放、以及向爸爸媽媽單位里的人隨機發(fā)放問卷的形式進行調(diào)查（問卷和調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)見附件）。發(fā)放了50份問卷，回收了41份。

　　三、從調(diào)查報告中看出來的眾人眼中的低碳環(huán)保

　　問到你認為身邊的環(huán)境如何的時候選擇“一般”的人數(shù)比較多。說明現(xiàn)在的環(huán)境問題還沒有得到良好的改善，還沒有人能夠很自信的說出：“我認為我身邊的環(huán)境相當不錯了！”這樣的話。

　　為什么許多人不選擇環(huán)保節(jié)能型的東西，原因可能是現(xiàn)在的商品（電器）上沒有標注節(jié)能不節(jié)能，所以一般買東西沒有人會知道這是否節(jié)能。而且節(jié)能的東西樣式或許都不是特別漂亮，會不被人注意到。

　　另外因為電池的回收箱看到的都不多，所以很多人會直接丟進垃圾桶。但是最好還是把電池專門放在一個地方，因為廢電池是有毒的。

　　從調(diào)查問卷里，我可以看出來，大家對低碳生活是充滿了期待，也是樂于配合的。

　　四、我的感受

　　塑料袋現(xiàn)在已全面禁止免費發(fā)放。去超市只能自帶環(huán)保袋，或者購買塑料袋。雖然帶來了許許多多的不方便，但也是卓有成效的�？梢钥吹剑切┎蝗菀捉到獾乃芰洗谌藗兊氖稚蠞u漸消失，隨之取代的是美觀實用的布制、紙制環(huán)保袋�？粗彩值氖娣瑹o疑是一道靚麗的風景線。而且最重要的是，真正起到了環(huán)保的作用。

　　從調(diào)查問題問卷中以及以前的社區(qū)調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大家對于環(huán)保的意識是越來越強烈�？茖W老師給我們放《后天》的時候，我們一方面為巨大災難所震撼著，另一方面也感到了恐懼，感到不敢去設(shè)想——“如果”這一切變成了現(xiàn)實，那么我們該怎么辦？我真有擔心過，地球被毀滅的話，我們是不是要移居到別的星球？現(xiàn)在的趨勢十分的危險，如果再不加強這方面的意識，等到20xx真的來臨了，世界面臨毀滅，人類就沒有回頭的機會了。

學生調(diào)查報告篇9

　　一、調(diào)查方案

　　(一) 調(diào)查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。

　　(二) 調(diào)查對象：在校生

　　(三) 調(diào)查程序：

　　1. 設(shè)計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容;

　　2. 進行網(wǎng)絡(luò)聊天調(diào)查。隨機和各大學的學生相互聊天并讓他們填寫調(diào)查表;

　　3. 根據(jù)回收網(wǎng)絡(luò)問卷進行分析，具體內(nèi)容如下：

　　(1) 根據(jù)樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學生總體手機月消費分布的相應參數(shù);

　　(2) 根據(jù)各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;

　　二、問卷設(shè)計

　　大學生手機使用情況調(diào)查問卷

　　同學您好：打擾一下，幫我填一個表可以嗎?為了了解在校大學生對手機消費的需求，我特地展開了此次的調(diào)查活動，希望您在百忙之中抽出寶貴時間幫我完成這份市場調(diào)查.，將您的選項填入括號中。

　　1.您目前擁有手機嗎? ( )

　　a.有 b.沒有

　　2.您的手機牌子是什么?

　　a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.索尼愛立信 e.cect f.夏新 g.其他( )

　　3.您購買手機的場所是?

　　a.商場 b.專賣店 c.網(wǎng)上訂購 d.其他( )

　　4.您喜歡的手機牌子是什么?

　　a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.其他( )

　　5.購買手機，您認為合適的價位是多少?

　　a.500—1000元 b.1000—1500元 c.1500—xx元 d..xx元以上

　　6.您購買手機的主要用途是用來什么?

　　a.發(fā)短信 b.打電話 c.打游戲 d.其他

　　7.您購買手機首先考慮的問題是?

　　a.外形 b.功能 c.價格 d.品牌 e.其他

　　8.若您要更換手機，在經(jīng)濟條件允許的前提下，您最想使用下列哪種類型的手機：

　　a.智能手機 b.拍照手機 c.音樂手機 d.普通手機

　　9.您的手機主要用來?

　　a.打電話 b.發(fā)信息 c.玩游戲 d.上網(wǎng)

　　10.您現(xiàn)在或曾經(jīng)使用哪些手機功能?

　　a.文字短信 b.彩信 c.手機攝影 d.無線上網(wǎng)

　　11.您將來會嘗試使用哪些手機業(yè)務與手機功能?

　　a.文字短信 b.彩信 c.彩鈴 d.手機廣播信息 e.手機攝影 f.手機報紙 g.手機小說 h.手機電影/電視 i.游戲 k.gprs l.手機交友

　　12.您覺得手機對你的生活來說：

　　a.很重要 b.比較重要 c.一般 d.比較不重要 e.一點都不重要

　　13.您作為顧客，希不希望廠家配送配套的手機套、手機鏈?

　　a.希望 b.不希望

　　14.您希望手機廠商提供什么樣的服務?

　　a.校內(nèi)維修 b.學生專賣店 c.手機專賣店

　　15.請簡單描述您理想中的手機

　　第二部分數(shù)據(jù)分析

　　根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?/p>

　　(一)根據(jù)學生手機市場份額分析

　　根據(jù)調(diào)查顯示，在學生市場份額排名靠前的品牌中，學生市場份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產(chǎn)品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。

　　(二)學生消費群的普遍特點

　　作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發(fā)產(chǎn)品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：

　　1. 學生消費群的普遍特點：

　　1) 沒有經(jīng)濟收入;

　　2) 追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚;

　　4) 學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。

　　5) 品牌意識強烈，喜愛名牌產(chǎn)品;

　　(三)學生消費者購買手機的準則和特點

　　通過調(diào)查大學生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在調(diào)查中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設(shè)計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學生也并非一味追求外表漂亮，“內(nèi)涵”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現(xiàn)在的大學生還是比較看重實際的。

學生調(diào)查報告篇10

　　為了真實客觀地反映XX區(qū)就業(yè)、失業(yè)人員的現(xiàn)狀，掌握他們在就業(yè)過程中遇到的困難和問題，有針對性地做好失業(yè)人員就業(yè)再就業(yè)工作提供決策依據(jù),我局就此開展了相關(guān)的調(diào)查分析活動。現(xiàn)將調(diào)查分析情況報告如下：

　　一、基本情況

　　二、勞動力市場供求狀況

　　從就業(yè)崗位與求職登記情況看，我區(qū)就業(yè)崗位不能滿足失業(yè)人員求職需求。

　　三、創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)工作進展情況

　　截至5月份，XX區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓人數(shù)累計完成263人，成功創(chuàng)業(yè)105人。

　　據(jù)統(tǒng)計，XX區(qū)注冊個體工商戶共計4435戶，從業(yè)人員6003人，其中：20xx年新增743戶，注冊私營企業(yè)330戶，從業(yè)人員6352人，其中：20xx年新增39戶。

　　20xx年9月，我區(qū)工商行政管理部門已取消登記費、手續(xù)費、工本費等費用，并對失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的給予減免工商行政管理的其他費用。但就個體工商戶及私營企業(yè)新增速度及開展創(chuàng)業(yè)培訓工作來看，失業(yè)人員創(chuàng)能力較差，發(fā)展速度較為緩慢。

　　四、就業(yè)形勢分析及存在的問題

　　從目前情況看，用人單位招聘意愿明顯下降，使各類失業(yè)人員就業(yè)問題更加尖銳，直接影響就業(yè)局勢的穩(wěn)定。同時，由于企業(yè)裁減人員的現(xiàn)象還在蔓延，就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員和零就業(yè)家庭將進一步增加，長期失業(yè)者、各類困難人員和殘疾人就業(yè)將更加困難。

　　失業(yè)人員就業(yè)難的原因分析

　　(一)個人方面原因：

　　一是對就業(yè)和薪酬的期望值過高。對自己的定位不清，目標不明。對工作要求一步到位，理想化，導致部分失業(yè)人員就業(yè)難。薪酬期望值高出社會現(xiàn)實水準，導致部分失業(yè)人員有業(yè)不就。二是部分失業(yè)人員的就業(yè)觀念陳舊。近幾年，我區(qū)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，新增不少就業(yè)崗位。但餐飲、洗浴等服務性崗位及居民小區(qū)物業(yè)保潔、綠化、環(huán)衛(wèi)保潔等崗位被認為是不體面崗位，當?shù)厝瞬辉冈诋數(shù)刈�，而是去外地做。我區(qū)的這些崗位也大多是外地人、或離退休人員來做。特別是新生勞動力做事眼高手低，不愿從事苦臟累的工作，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起。三是缺乏專業(yè)技術(shù)成為就業(yè)最大的門檻。一些失業(yè)人員尤其是就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員，過去在崗位的技能單一，轉(zhuǎn)崗后自身的技能得不到發(fā)揮，而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求，制約了失業(yè)人員就業(yè)。四是缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識。失業(yè)人員對創(chuàng)業(yè)的認識不全面，甚至存在明顯的缺陷，其中重要的一點就是缺少管理經(jīng)驗，對行業(yè)缺少深度認識，對市場和營銷缺少深入了解。還有部分失業(yè)人員總想到正式單位、大企業(yè)就業(yè)，即使已實現(xiàn)靈活就業(yè)也隱瞞不報，隱性就業(yè)現(xiàn)象普遍。

　　(二) 社會方面原因：

　　一是失業(yè)人員就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是職業(yè)介紹機構(gòu)推薦、熟人介紹和社會的招聘等，并且一些特殊的崗位只適用于特定人群，對大多數(shù)失業(yè)人員來說，職業(yè)介紹機構(gòu)推薦及招聘會才是最主要的就業(yè)渠道。目前企業(yè)崗位的缺乏，遠遠不能滿足失業(yè)人員的需求。二是企業(yè)用工制度不合理。部分私營企業(yè)用工制度極不合理，拒簽勞動合同，不為員工繳納社會保險的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，另外，目前企業(yè)招聘起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，同時，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕一些技能單一的失業(yè)人員。三是失業(yè)人員就業(yè)就業(yè)成本較高。礦區(qū)居民由于居住地偏遠，如去工業(yè)園區(qū)或城區(qū)打工，其每日往返交通費、午餐費等構(gòu)成了他們的就業(yè)成本，占去其收入的近一半。而礦區(qū)婦女就業(yè)成本更高，特別是30-45歲的婦女，除以上開支外，還要附加孩子的托管費等，收入基本所剩無幾。

　　(三)當前就業(yè)的主要關(guān)注點：

　　從勞動力供給方面分析，就業(yè)壓力依然不容忽視。隨著城鎮(zhèn)化的穩(wěn)步推進和農(nóng)村勞動力的進一步轉(zhuǎn)移，及各級各類學校畢業(yè)生的增多，城鎮(zhèn)新增勞動力的規(guī)模將會進一步擴大。加上20xx年未實現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)及轉(zhuǎn)移勞動力，隱性就業(yè)人員對就業(yè)崗位的觀望，20xx年城鎮(zhèn)勞動力供給總量將會有較大增長。但是，另一方面，又普遍缺乏有技術(shù)和專業(yè)知識的熟練操作工，造成了用工的結(jié)構(gòu)性矛盾。

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