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學生調(diào)查報告

時間:2022-06-15 13:52:32 調(diào)查報告 我要投稿

【精選】學生調(diào)查報告范文八篇

  在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報告使用的頻率越來越高,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?下面是小編為大家整理的學生調(diào)查報告8篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】學生調(diào)查報告范文八篇

學生調(diào)查報告 篇1

  寒假里的一天,我坐在電腦前,快速地瀏覽著網(wǎng)頁上的信息。突然,“當今的網(wǎng)絡(luò)帶給少年兒童的危害甚大”這幾個大字映入我的眼簾。于是我想:當今的網(wǎng)絡(luò)到底對我們的危害有多大呢?少年兒童對網(wǎng)絡(luò)的'看法又如何呢?不如我來做個調(diào)查吧!說干就干,我設(shè)計好了調(diào)查表,里面的問題涉及到了上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容等等。接著,我拿上調(diào)查表和筆,去調(diào)查了!

  本次調(diào)查的地點是在新華書店,調(diào)查的對象是2~6年級的小學生。經(jīng)過兩小時的奮斗,調(diào)查結(jié)果出來了。在這次調(diào)查中,我一共調(diào)查了11名女生,9名男生。根據(jù)統(tǒng)計顯示:作業(yè)量相對較少的低年級同學竟然比作業(yè)多的高年級同學上網(wǎng)的時間少!有一位5年級的同學每天上網(wǎng)的時間竟然要達到4小時以上!而且他上網(wǎng)就是玩游戲,我可真替他擔憂呀!在這次調(diào)查中,大部分同學的上網(wǎng)時間都在1~2小時或更少,但上網(wǎng)的內(nèi)容還是以玩游戲居多,寫博客的最少。在這次調(diào)查的20人當中,家長們都挺支持自己的孩子上網(wǎng)的。令人欣慰的是,大部分同學都把時間掌握得很好,都知道自己上網(wǎng)該干些什么,玩多少時間。同學們都覺得網(wǎng)絡(luò)是很完美的,不需要改進。

  但是,我在這兒要提醒大家,網(wǎng)絡(luò)上有一些不適合我們的東西,可千萬不要去看哦!我建議同學們要正確、科學地上網(wǎng),改掉以前那些不良的壞習慣。只有這樣,網(wǎng)絡(luò)才會成為你今后的好幫手!

學生調(diào)查報告 篇2

  原因

  冬天來臨,家庭用電劇增,又到了用電高鋒期,電力緊張就時不時會停停電,有什么辦法可以緩減用電緊張呢?于是,我對家庭用電情況進行了調(diào)查,想了解家庭用電浪費情況。

  調(diào)查

  我在小區(qū)內(nèi)走訪了大部分家庭,調(diào)查了每月用電的度數(shù)和每家的人數(shù)、每月用電的費用,統(tǒng)計了每家節(jié)能燈、家電的總量,常用與不常用家電數(shù)量,夏天和冬天空調(diào)使用情況,并仔細詢問了家人的生活習慣。

  調(diào)查結(jié)果顯示,小區(qū)內(nèi)住戶都有節(jié)約用電的`意識,部分家庭也有些節(jié)約用電的好辦法,但是很多家庭的節(jié)約用電卻找不到具體辦法。

  在調(diào)查家庭內(nèi),以下家庭具有代表性:

  高爺爺家每月用電約191度,4人,每月付電費115元,有18盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計13臺,人均用電約48度;

  羅叔叔家每月用電約85度,4人,每月付電費51元,有9盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計11臺,人均用電約21度;

  蔣爺爺家每月用電約105度,2人,每月付電費63元,有17盞燈,里面13盞節(jié)能燈,其他家電共計7臺,人均用電約52度;

  唐爺爺家每月用電約130度,5人,每月付電費78元,有20盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計12臺,人均用電約26度。

  分析

  爺爺奶奶輩源于生活節(jié)儉,能省就省,有節(jié)約用電的意識,但沒有認識到節(jié)約用電的重要性,僅僅是為了少花幾個錢。

  叔叔阿姨輩能理解節(jié)約用電的重要性,明白電是重要能源,但卻找不到節(jié)約用電的好辦法。

  冬夏的用電明顯高于春秋二季,主要是冬夏耗電電器如空調(diào)、取暖器、電熱毯使用較多。

  上述具有代表性的家庭中也突出了節(jié)約用電行為上的巨大差異:

  1、高爺爺家安的照明燈全是節(jié)能燈,并且有些電燈不常用。浪費電的主要原因是他們家經(jīng)常幾臺電視從早到晚一起開著,插頭長期在插座上。家里有兩臺冰箱,都塞得滿滿當當。

  2、羅叔叔家用電較少,家人喜歡集體活動,一起看電視;家電用后都把插頭從插座上取下來。

  結(jié)論

  小區(qū)居民都認為應(yīng)該節(jié)約用電,但沒有真正意識到節(jié)約用電的重要性;很多家庭都有節(jié)約用電的一些好辦法,但卻沒有被推廣和廣泛運用;現(xiàn)行電價執(zhí)行分時段計價,不能真正促進大家節(jié)約用電;小區(qū)內(nèi)家庭使用的家電耗電差別很大,低能耗家電使用率較低。

  家庭用電浪費情況嚴重,主要原因有:

  1、 電燈未全部使用節(jié)能燈,人走燈未滅。

  2、 節(jié)能家電使用率不高,家電用后不取插頭。

  3、 電視從早到晚不論有無人看都開著,而且聲音很大。

  4、 夏天和冬天空調(diào)整晚開著。

  5、 高熱食物直接進冰箱。

  建議

  根據(jù)上述分析和得出的結(jié)論,針對家庭用電浪費嚴重情況提出如下建議:

  1、通過報紙、雜志、公益廣告等方式或途徑,宣傳節(jié)約用電,培養(yǎng)節(jié)約用電的意識。

  2、從自己做起,從身邊做起,在中小學開展人人爭當節(jié)約用電宣傳員和監(jiān)督員。

  3、針對家庭用電浪費的主要行為,制作節(jié)約用電小辦法傳單,組織義務(wù)宣傳員進入各生活小區(qū),教會大家節(jié)約用電的具體辦法,養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。

  4、執(zhí)行階梯電價政策,使高浪費家庭支出電費更多,每月不超使用限額的家庭則次月獎勵,如免費使用2度電。

  5、家庭購買低能耗家電則給予補貼,高能耗家電則無補貼。

學生調(diào)查報告 篇3

  摘要:大學生志愿服務(wù)活動是改進和加強大學生思想政治教育的重要載體,但由于我國志愿服務(wù)活動起步晚、經(jīng)驗不足等因素的影響,志愿服務(wù)在實踐過程中出現(xiàn)了一系列的問題。基于對駐保高校志愿服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查,分析了當前志愿服務(wù)所面臨的困難與問題,并在此基礎(chǔ)上提出建立健全科學高效的志愿服務(wù)宣傳機制,建立健全持續(xù)穩(wěn)定的志愿服務(wù)組織管理機制,建立健全公正合理的志愿服務(wù)激勵保障機制,實行社工專業(yè)與大學生志愿服務(wù)的有機聯(lián)合等大學生志愿服務(wù)長效機制的構(gòu)建思路。

  關(guān)鍵詞:大學生;志愿服務(wù);長效機制

  一、問卷調(diào)查說明

  (一)調(diào)查目的

  大學生群體因其自身的特殊優(yōu)勢,成為我國志愿服務(wù)活動的重要組成部分。受我國志愿服務(wù)活動起步較晚、經(jīng)驗不足等因素的影響,大學生在開展志愿服務(wù)的過程中出現(xiàn)了許多問題,而這些問題的存在嚴重制約著我國志愿服務(wù)活動的有序開展。這次調(diào)查旨在了解當前駐保高校大學生志愿服務(wù)的發(fā)展狀況,準確把握大學生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀及存在的問題,為大學生志愿服務(wù)機制的完善提供研究依據(jù)。

  (二)調(diào)查對象基本情況

  調(diào)查對象涉及了保定市六所本?聘叩仍盒5拇髮W生。調(diào)查對象中,男性大學生占34.73%,女性大學生占65.27%;43.92%為文科、11.07%為理科和42.29%為工科大學生;大學一年級的學生占33.15%,二年級的占36.43%,三年級的占27.87%,四年級的占2.55%。

  (三)調(diào)查方式及內(nèi)容

  此次調(diào)查采取問卷調(diào)查和個案深度訪談的研究方法,其中個案訪談大學生志愿者20名,發(fā)放問卷800份,回收有效問卷765份,有效率為95.6%。并且,問卷內(nèi)容涉及大學生個人基本情況、大學生志愿服務(wù)的動機、大學生志愿服務(wù)的類型及意義等多方面板塊的具體信息。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  (一)志愿服務(wù)的宣傳與開展情況

  志愿服務(wù)的宣傳與開展情況主要包括大學生是否關(guān)注大學生志愿服務(wù)活動、是否參加過志愿服務(wù)活動、目前大學生中志愿精神的普及程度和志愿服務(wù)信息獲取渠道等。調(diào)查結(jié)果顯示,46.5%的大學生表示“比較關(guān)注”或“非常關(guān)注”大學生志愿服務(wù)活動;將近六成的大學生表示參加過(包括“偶爾參加”和“經(jīng)常參加”)志愿服務(wù)活動;從志愿精神普及度來看,僅有2.2%的大學生認為當前志愿精神有很高的普及度,17.4%的大學生認為當前志愿精神的普及度較高;超過七成的大學生從學校團委、學校志愿服務(wù)社團等處獲得志愿服務(wù)信息,五成的大學生從朋友、同學處獲得志愿服務(wù)信息,僅有14.1%的大學生從社會志愿服務(wù)機構(gòu)獲得志愿服務(wù)信息。具體見表1。

  (二)志愿服務(wù)的組織與管理現(xiàn)狀

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),分別有45.7%、49.7%、63.9%的大學生認為當前志愿服務(wù)活動過程中出現(xiàn)了宣傳太少、活動單一、形式主義嚴重問題;認為當前大學生志愿服務(wù)活動中管理機制、監(jiān)督評估機制、科學組織與培訓機制、保障機制不完善的大學生分別占37.2%、27.0%、42.81%、27.0%;此外,將近四成的大學生認為志愿者隊伍缺乏穩(wěn)定性和持續(xù)性。

  (三)志愿服務(wù)的需求和評估

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學生參加志愿服務(wù)的初衷比較分散,主要是幫助他人、奉獻社會、提高實踐能力和綜合素質(zhì)、實現(xiàn)人生價值,有18.6%的大學生參加志愿服務(wù)的初衷是單純地對志愿服務(wù)感興趣。從大學生參加志愿服務(wù)活動后的感受來看,超過六成的大學生認為參加志愿服務(wù)有助于他們實現(xiàn)人生價值和充實人生,57.1%的大學生認為提高了實踐能力和綜合素質(zhì),僅有2.0%的大學生認為沒有任何收獲。

  (四)推動志愿服務(wù)改善的主體

  明確推動志愿服務(wù)改善的主體對志愿服務(wù)的發(fā)展和進步起到事半功倍的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn),分別有48.7%、77.5%、42.9%的.大學生認為學校、政府和非政府組織是推動志愿服務(wù)活動改善的主體。

  三、大學生志愿服務(wù)長效機制建構(gòu)思路

  大學生志愿服務(wù)活動是改進和加強大學生思想政治教育的重要載體,它不僅有利于大學生綜合素質(zhì)的提高,而且還在全社會弘揚了志愿精神,促進了社會的和諧和文明進步。但綜合以上分析,我們不難發(fā)現(xiàn),大學生志愿服務(wù)還存在以下幾點不足之處:其一,志愿服務(wù)組織管理不健全;其二,志愿服務(wù)的規(guī)范性和深入性不夠;其三,志愿服務(wù)激勵和保障措施不夠完善。高校的志愿服務(wù)工作是推動全社會志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展的先鋒力量,因此建立大學生志愿服務(wù)長效機制對實現(xiàn)高校育人目標、完善志愿服務(wù)體系及促進社會文明進步具有舉足輕重的作用[1];谝陨险J知,本研究提出以下建議。

  第一,建立健全科學高效的志愿服務(wù)宣傳機制。高校在志愿精神志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展中起著重要的基礎(chǔ)作用,在宣傳中應(yīng)把弘揚志愿精神、普及志愿服務(wù)理念放在十分重要的位置,幫助大學生樹立“志愿者既是奉獻者又是受益者”等的觀念,同時在宣傳中要注重志愿精神教育中的“體驗”功能,將志愿教育寓于豐富多彩的志愿者活動中[2]。如設(shè)置志愿服務(wù)專門課程,將其納入教學計劃并實行學分制管理,以公選課、社會實踐課程甚至必修課等形式對大學生授課,加深大學生對志愿服務(wù)的了解,提高大學生對志愿服務(wù)的認識;開展志愿服務(wù)專題講座,宣傳志愿服務(wù)先進典型,進行志愿服務(wù)創(chuàng)意征文、文藝演出等比賽,積極傳播志愿服務(wù)理念,提高大學生的參與熱情。

  第二,建立健全持續(xù)穩(wěn)定的志愿服務(wù)組織管理機制。大學生志愿服務(wù)長效機制的規(guī)范化、深入化發(fā)展是一個長期漸進的過程,因此要加強組織管理機制建設(shè)來為志愿服務(wù)的發(fā)展提供助力。其一,要完善志愿者的招募注冊制度,對志愿者進行專業(yè)化的崗前培訓,提高其職業(yè)道德和專業(yè)技能水平;其二,建立志愿服務(wù)監(jiān)督評估機制,通過服務(wù)對象的反饋和隨機抽查等形式進行監(jiān)督,運用科學的評估方法對志愿者的成績進行評估;其三,建立公正合理的獎懲機制,根據(jù)評估結(jié)果,進行相應(yīng)的獎勵和懲罰;其四,建立完善的志愿者退出機制,志愿者在退出前,應(yīng)與其他志愿者做好手頭交接工作,確保志愿服務(wù)活動的可持續(xù)進行。

  第三,建立健全公正合理的志愿服務(wù)激勵保障機制。高?梢酝ㄟ^統(tǒng)計大學生的服務(wù)時間、提供正式的志愿服務(wù)參與證明等,在大學生進行思想道德素質(zhì)測評、獎學金申請等時,給予適當?shù)募臃,可以提高大學生參與志愿服務(wù)的熱情和積極性。此外,還要加強對志愿服務(wù)的立法,將經(jīng)費、權(quán)益、制度、組織、教育和培訓等納入法律中去,保障志愿者及相關(guān)主體的合法權(quán)利及利益。

  第四,實行社工專業(yè)與大學生志愿服務(wù)的有機聯(lián)合。社會工作是專業(yè)社會工作者和專業(yè)機構(gòu)以利他主義和助人自助為基本理念,以科學的知識為基礎(chǔ),以專門的方法和技巧為手段,調(diào)動和運用社會資源、幫助案主解決困難、提供及增進其福利為追求,以實現(xiàn)社會公平與正義及社會和諧發(fā)展為目標的助人活動[3]。社會工作的理念、知識和手法有助于促進志愿服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)社會資源的整合和利用,有助于解決志愿者在志愿服務(wù)過程中遇到的問題,更有助于建構(gòu)大學生志愿服務(wù)長效機制以促進志愿服務(wù)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

學生調(diào)查報告 篇4

  俗話說得好:書是人們進步的階梯,書是有著豐富知識的海洋。小學生都愛看書,但他們都愛看些什么樣的書呢?課外書幫助小學生在生活、學習中起了什么樣的作用呢?

  我通過這幾期同學們業(yè)余看書的情況的觀察,最后做了一個大概的總結(jié):

  我們班上的喜歡看童話和漫畫類圖書的學生占大多數(shù),而看科普知識類和歷史類的人數(shù)較少。

  從同學們的每次閱讀時間來看,有部分同學,十分喜愛看書,平均每天都看一小時以上的書,但有些同學,對書是并不感興趣。

  從同學們的看書感受來看,同學們都認為看書能取得快樂,能從中學到許許多多的知識,就是沒有足夠的時間去看,大部分的`時間都在寫作業(yè)、玩耍,在這里,我建議老師可以給我們布置適量的作業(yè),讓我們有足夠的時間在知識的海洋里盡情地遨游,讓我們在書中找到快樂,找到屬于我們自己的知識。

  書是人類的朋友,我號召大家:每天抽出一點時間來讀書看書,這樣,就能多學到一些知識!

學生調(diào)查報告 篇5

  前言

  眼睛是我們心靈的窗戶,只有眼睛才可以讓我們看到五彩的世界。但現(xiàn)在我們許多人都患上了近視,早早地戴上了厚厚的鏡片。近視給他們帶來了不少的困擾,那么究竟是因為什么原因才讓他們患上近視?近視又給他們帶來了什么后果?如何預(yù)防和矯正近視眼呢?我們?nèi)煌瑢W就我們班的近視情況開展了調(diào)查。

  一、調(diào)查對象與方法。

  (一)調(diào)查對象:

  11月18日至11月22日,我們?nèi)煌瑢W組成調(diào)查小組,對我們班的近視情況進行了一次調(diào)查。

 。ǘ┱{(diào)查方法:

  我們對我們班的近視患者進行了一次采訪,問題主要有,近視度數(shù)?家庭成員是否有近視?近視造成了哪些不方便?家里平均每天看電視或上網(wǎng)多少時間?近視后有否請醫(yī)生進行視力糾正?并對全班眼保健操情況和學習姿勢進行了一次檢查。以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析。

 。1) 長期讀寫姿勢不正確,喜歡躺在床上看書,或看書寫字距離太近。

 。2) 有的每天看電視,打游戲,玩電腦,平均每天時間超過2.5小時 ,用眼時間太長,造成眼睛疲勞。

 。3) 沒有堅持做眼保健操,或眼保健操姿勢不正確,不認真。通過對全班的眼保健操檢查來看,姿勢正確及認真的競只有15人,達全班人數(shù)的29%左右。

  (三)近視眼的后果“

  通過對近視眼同學的采訪,同學們紛紛表示患了近視眼后,生活有許多不便這處,總結(jié)后有以下幾點。

 。1) 上體育課或課間活動時特別不方便,特別害怕眼鏡掉下來后,找眼鏡麻煩。

 。2) 平時生活時,在睡覺,洗臉的時候,經(jīng)常要把眼鏡摘下,戴上,超麻煩。

 。3) 眼睛時常有不舒服的現(xiàn)象,經(jīng)常要用手揉眼睛。

  (四)從上面的調(diào)查結(jié)果來看,近視已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。而近視是可以預(yù)防

  的,近視主要由于用眼時間過長,學習姿勢不正確,沒有正確的體育鍛煉以級用眼不衛(wèi)生所造成的。而近視也的的.確確給同學們生活和學習帶來了不便之處。

  三、解決方法:

 。1) 用眼時間不宜過長,每隔45-60分鐘要休息10分鐘左右,休息時多看看窗外綠色植物,使眼球能得到充分休息。

 。2) 在讀寫時,光線要適中。

 。3) 近距離用眼姿勢要正確,桌椅高低比例要合適,寫字時要記住三個一,手離筆尖一寸,眼睛離書本一尺,胸離桌子一拳,不要躺在床上,和車上看書。

  (4) 看電視,玩游戲,上網(wǎng)時間不要太長,上網(wǎng)時眼睛距離電腦屏幕不應(yīng)少于60厘米,看電視時,眼睛離電視應(yīng)在2米以外。

 。5) 每天堅持體育鍛煉,并認真正確做好眼保健操。

 。6) 每天保持有充足的睡眠。

 。7) 患上近視后,應(yīng)立即請醫(yī)生,配上合適的眼鏡和矯正方法,努力使自己的眼睛恢復(fù)健康。

 。8) 建議在學校和班級積極開展宣傳近視的危害和有效防治辦法的活動。

  四、感想“

  通過這次調(diào)查,我認識到近視的煩惱已牢牢地纏上我們,為了我們的眼睛變得更加明亮。我們應(yīng)該糾正自己的不良習慣,達到良好的用眼習慣。同學們?yōu)榱宋覀兊男撵`窗戶變得更加美麗,一起行動起來吧。

學生調(diào)查報告 篇6

  一、調(diào)查概況

  20xx年9月14日—11月9日,我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學校進行教育實習,實習內(nèi)容包括兩個方面:一是教學工作的實習,二是班主任工作的實習。在這期間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習期間就中職學生學習態(tài)度的養(yǎng)成情況進行了一次深入的調(diào)查,為了得到教師和學生的真實想法,除了專門訪談,課余時間我還積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究,我對職校生的學習態(tài)度有了初步的了解,為培養(yǎng)中職學生良好的學習態(tài)度,幫助學生明確學習目標,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,最終幫助學生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。

  二、調(diào)查的方法和內(nèi)容

  此次調(diào)查的方法主要采用訪談法,包括以集體提問的方式座談和個別深入訪談;其次是觀察法,通過巡班和下晚自習來觀察學生的上課情況和生活習慣。訪談內(nèi)容如下:

  1、從入學到畢業(yè),對學習的態(tài)度有什么變化?這種變化有什么規(guī)律?

  2、學生畢業(yè)后是否愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作?自愿選擇的同學占了多大比重?不愿意選擇本專業(yè)就業(yè)的同學是什么原因?

  3、您有什么好的養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法嗎?請舉例說明。

  三、訪談對象與訪談時間

  20xx級汽修2班學生于20xx年9月19日在教室進行集體座談;

  20xx級服裝班的學生于20xx年9月20日在宿舍進行個別訪談;

  20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談;

  20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談;

  20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進行深入訪談;

  四、調(diào)查結(jié)果

  通過分析老師和學生的訪談結(jié)果表明,中職學生良好的學習態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學習目標有很大的關(guān)聯(lián)性。

 。ㄒ唬┲新殞W生的學習態(tài)度現(xiàn)狀分析

  1、中職生學習的特點

  目前,我國中職學生中很多都是初中成績不好或紀律性較差的學生,缺乏良好的行為習慣,所以很多學生的學習基礎(chǔ)比較差,學習惰性強,缺乏學習興趣,意志薄弱,怕吃苦,怕困難,心理承受力差,情緒波動大,自我管理能力弱,沒有良好的學習習慣和學習方法。

  2、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變

  調(diào)查結(jié)果表明,剛?cè)雽W時80%的學生對學習的熱情較高,學習比較積極,對所學專業(yè)很感興趣;20%的學生態(tài)度是無所謂,只想玩,討厭上課。一年后,學習態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變,60%的學生從“不知道干什么”,“進來再說”,“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學習目的,懂得以后出去工作就要學好技術(shù),懂得了社會的競爭性;25%的學生因為盲目,缺乏職業(yè)定位,所以不想學,聽不進去,現(xiàn)在只愛上實操課;10%的學生基本沒有改變原來的不良學習習慣或者有時表現(xiàn)好有時表現(xiàn)壞,有較強的`變化不定性;5%的學生入學前有積極向上的態(tài)度,后因為整天做勞動和對班主任的管理方式不滿,導致最后對老師、學校失去信心,甚至有放棄學業(yè)的打算。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的中職學生都討厭文化課,學生不喜歡文化課的原因,一是與學校整個文化氛圍有關(guān);二是與教師的教學方法緊密相關(guān);三是與該課程的實用價值緊密相關(guān),四是與中職學生的學習心理有關(guān),認為只有實操課才有用。

  3、學習目的

  調(diào)查結(jié)果表明,由于中職學生流失率極大,所以能留在學校順利畢業(yè)的學生基本上都是愿意學的學生,因此80%的學生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作,但也有些學生由于缺乏明確的目標,不愿意從事本專業(yè)工作,也不知道能做什么。不愿意的原因:一是跟將來所在的企業(yè)有關(guān),最突出的如企業(yè)工資待遇問題,認為工資不是很理想;二是工作強度大,認為干活較累、較臟,吃不了苦,所以堅持不了就放棄了;三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵,勸其做別的。

 。ǘ⿴椭鷮W生養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法

  通過以上的調(diào)查,我認為在今后的教學工作和班主任工作中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

  1、以專業(yè)為主,以專業(yè)促學習。一年級學生要利用其對專業(yè)的熱愛,最大限度的調(diào)動他們的學習積極性;二年級學生經(jīng)過一年的學習,掌握了一定的專業(yè)技能,但學習激情卻有所減退,所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間,再次激發(fā)他們的學習熱情和學習動力。例如,告訴學生上課如上班,用4S店的企業(yè)規(guī)章制度約束學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和生活態(tài)度。

  2、班主任要用細心、耐心和愛心多鼓勵學生,盡心盡責引導學生,信任學生,用建議性的方式批評學生,這樣可以讓學生有較大的變化,具體做法有:充分了解學生及學生家庭狀況,有助于對學生進行針對性引導;跟學生分析自己專業(yè)的社會發(fā)展前景,把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系,強調(diào)如何學習技術(shù),讓學生懂得學習目的,明確學習目標;把理論學習與實踐有機結(jié)合,讓學生有學習的樂趣;采取競賽式、定量式的教學方法,讓學生集中精力完成學習任務(wù)并獲得成就感;采取激勵式教學模式,多給學生肯定,用鼓勵代替批評,讓學生感到自己學習到東西了,愿意主動去學習,從“要我學”變成“我要學”;善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,并且給學生提供展示的機會,以此來幫助學生樹立自尊心和自信心;老師要勤輔導,及時查漏補缺;多開展適合學生自身的課外活動,豐富學生課余生活;多開展富有職業(yè)特色的班級活動,為學生以后順利適應(yīng)職業(yè)崗位做好鋪墊;重視學生的人際交往問題;注重培養(yǎng)學生的挫折教育;尊重學生的心靈和個性,對待性格頑固的學生也要平等交流,才能使德育有的放矢,有針對性和實效性;多花一些功夫教會學生做人,讓學生學會如何尊重人;老師以身作則,認真對待每件事,用自己的人格、言行來引導學生養(yǎng)成一種認真處事的習慣;教會學生用比較平和的心態(tài)為人處世,從而調(diào)試自己的心態(tài);盡量多安排學生進行獨立性管理活動,活動結(jié)束后點評得失;用身邊成功學習的案例鼓勵學生,給學生樹立學習的榜樣。

  3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例:唐安,06級計算機專業(yè)的學生,在校時,學習努力,腦子靈活,他懂得自我管理,自控能力很強,樂于求知,不甘失敗,有無私奉獻精神,懂得感恩,畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn);另外一個學生很調(diào)皮,于是到社會去混了一個學期,發(fā)現(xiàn)在社會上真的不好混,后又回到學校認真學習,在老師的悉心指導下,認真學習技術(shù),畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān),而且還與女朋友同廠工作,事業(yè)愛情雙豐收。

  通過此次調(diào)查,我了解到要轉(zhuǎn)變中職學生散漫的學習態(tài)度是一個曲折、反復(fù)、艱苦的過程,需要老師時刻保持激情,將對學生的愛護與情感全部投入到教學中去,不管是在課上,還是在生活中,都要注意自己的一言一行,充當好示范者的角色,把最好的一面展示給學生,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生樹立一個好榜樣,才能博得學生的尊重、信賴、敬佩和服從,從而激發(fā)學生的求知欲以及學習的興趣和熱情,幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,提高學習效率。

  當然,班主任只靠個人的力量來幫助中職學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度是不可能的,還需要其他方面的配合。首先,要主動加強與各學科任課老師的聯(lián)系,對學生在課堂出現(xiàn)的問題要及時溝通交流、及時解決,提高教育的有效性;其次,要加強與學生家長的聯(lián)系,及時了解學生在家庭中的表現(xiàn),加強家校聯(lián)通,共同教育學生;最后,要密切關(guān)注社會對學生的影響,及時消除社會對學生的不良影響。

  最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝!

學生調(diào)查報告 篇7

  隨著時代和社會的發(fā)展,當代大學生愛情觀千奇百態(tài),在高校越來越多的大學生越來越早地走到愛情的邊緣,走進愛情世界里的也大有人在。

  筆者于xx年12月對jy大學的學生做了愛情觀的問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對jy大學各系、各年級學生關(guān)于愛情觀的抽樣調(diào)查中顯示:當今的大學生的愛情觀已發(fā)生了很大的變化。談戀愛這在大學校園已不是希奇的事了,大學生有自己的戀愛觀,約91%的學生認為大學生戀愛是正常的。其中89。5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛,68。5%的女生認為大學生戀愛可有可無,一切天注定,其中又以文科女生為主占55%。占80%的學生認為大學的愛情是理想的,浪漫的。

  在談到愛情的標準時,占71。5%的學生認為愛情應(yīng)以感情為基礎(chǔ),70%的男生認為愛情應(yīng)是隨緣的,而只占6。5%的女生相信隨緣,但相信以金錢,外貌等為基礎(chǔ)的愛情占了一部分,主要表現(xiàn)為女生占11%。盡管多數(shù)人認為大學生談戀愛很正常,但對愛情的信任度上占70%的學生認為大學生的

  愛情可信度不高,畢業(yè)意味著分手,很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學的.愛情是忠貞的,可信度甚高;占18%的文科女生認為大學生戀愛可以發(fā)展為婚姻。

  綜上,通過對jy大學生的抽樣調(diào)查表明:愛情表征著兩個相愛的人連成的心,神圣不可侵犯,體現(xiàn)為大學生對愛情的認識較理想化,希望找到理想中的愛情,而現(xiàn)實的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖,絕大多數(shù)的大學生不能很好地處理愛情與現(xiàn)實的諸般關(guān)系。同時,大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。

一、大學生的愛情代表著浪漫、理想化,但又無法擺脫現(xiàn)實的羈絆及殘酷

  從jy大學網(wǎng)上調(diào)查搜集的資料看:既有對現(xiàn)實的美好愛情的憧憬,如“愛情是神圣的、堅貞的”、“愛情如鉆石恒久遠,一顆永流傳!”、“愛,簡單而又簡約!我們的愛是建立在相互之間的需要上的!我們身邊的愛是輕輕的來,而又輕輕的走!沒有線,沒有頭,一切都是那么的簡單而又簡約!”又有對現(xiàn)實

  殘酷的無奈,如“難得一身好本領(lǐng),情關(guān)始終闖不過,柔情蜜意,亂揮刀劍無結(jié)果。流水滔滔斬不斷,情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷,熱情未冷,心底更是難過。無情刀,永不知錯,無緣份,只嘆奈何,面對死,不會驚怕,離別心凄楚。人生幾許失意,何必偏偏選中我。揮刀劍,斷盟約,相識注定成大錯!庇钟袑矍榈臒o奈,如“愛情如流沙”,“愛是什么?相愛,不就是兩個人你愛我,我愛你,還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛,以后會怎么樣呢?會結(jié)婚嘛?所以我很猶豫,我很彷徨”。因此,當代大學生的戀愛充滿著浪漫與高尚,又逃不脫現(xiàn)實的殘酷。無怪乎,有人說:“大學不談戀愛,大學生活是不完整的!倍F(xiàn)實的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。

  二、大學生的愛情觀既讓人充滿向往,又很脆弱

  大學生朝氣蓬勃,有理想,有上進心,而對永恒的話題──愛情,既向往,又缺乏理智。在調(diào)查中占41。5%的女生認為大學談戀愛是一時的好奇,經(jīng)歷了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無硝煙彌漫的戰(zhàn)場的拼搏,進入了象牙塔,青少年壓抑久的心終于得到了釋放,豐富多彩的大學生活,已經(jīng)改變了高中的那種只有讀書為高考的觀念已不復(fù)存在了,思想放松了,再由于處于青春騷動期的大學生終于找到了釋放情感的方式--談戀愛。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善,自然對愛情有了現(xiàn)實的變化。在調(diào)查中,占13%的男生認為大學戀愛的一個目地是為了生理的需要,占20%的男生認為大學生戀愛同居是自然而然的事情,而58%的學生則反對同居,認為同居是對道德的一種敗壞;而約9%的文科類的女生認為同居無所謂,感情已達某種程度的時候,那也無可非議,只要雙方合適就可以,這可能與其所接受的知識、認識及感性思想的濃厚等有關(guān)。約占60%的學生則認為愛情應(yīng)該專一,忠于彼此,這成了主導思想,看來當代的大學生還是受傳統(tǒng)文化的熏陶,思想道德觀趨于良性化發(fā)展。一部分的女生認為如果可以找到更好的,會考慮換男朋友,追求更加完美的愛情,體現(xiàn)了對愛情的理想化,缺乏理性,談戀愛只是憑著自己的感性認識,缺乏成熟的分析。這樣一來,在一定程度上導致了大學生愛情信任度的下降。占70%的學生認為大學生談戀愛可信度不高,但不會完全、堅決地反對戀愛,因為對消費者的大學生而言,婚姻是遙遠的事情,還談不上責任與義務(wù),大學時代談戀愛也無可厚非;對愛情的認識,隨著年齡的增長,有比較成熟的表現(xiàn),在被調(diào)查的大三、大四的學生中,占60%的人主張戀愛應(yīng)結(jié)合社會現(xiàn)實,家庭實際,經(jīng)濟能力等,少了魯莽和隨便,多了成熟、理性的思考。

三、大學生的愛情觀又是不協(xié)調(diào)的

  在調(diào)查中表明:占30%的學生認為找男(女)朋友必須有“為共同理想奮斗的決心”,其中藝術(shù)類的學生占了10%,而占60%的理科類男生認為女朋友必須是純潔堅貞的,占20%的文科類的女生希望找個“在無聊時可以談?wù)勑牡陌閭H”……這些結(jié)果顯示:男、女學生對愛情伴侶的取向有著很大的不同,而文、理科又有明顯的差別。追究原因,可能是各自的文化知識層面、接受教育程度、道德觀念、對現(xiàn)實的了解認識和對未來的計劃等不同有關(guān)。

學生調(diào)查報告 篇8

  20xx年有畢業(yè)生727萬,被稱作史上更難就業(yè)季,20xx年即將畢業(yè)的大學生如何面對當前的就業(yè)壓力呢?很多人感覺很迷茫,那接下來,陽光大學生網(wǎng)就經(jīng)濟形勢和相關(guān)政策分析一下,希望對面臨畢業(yè)的大學生有一定的幫助。

  一、中國經(jīng)濟走勢

  1.當今中國經(jīng)濟發(fā)展面臨四種壓力影響:

  第一種影響:受到歐美經(jīng)濟放緩影響。

  第二種影響:中國經(jīng)濟發(fā)展或到了拐點。

  第三種影響:人口紅利率的下降。

  第四種影響:多年來結(jié)構(gòu)性矛盾的充分暴露。

  2.中國今明兩年經(jīng)濟增長預(yù)期 亞洲開發(fā)銀行(ADB)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟展望報告,中國今明兩年經(jīng)濟增速料分別為7.6%和7.4%,據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù),中國GDP增長估計7.5%,保8難以持續(xù)。

  3.中國的經(jīng)濟增長的動力源分析 近年中國的經(jīng)濟增長的動力來源于消費、投資和出口(俗稱“三駕馬車”)。

  A、20xx年,消費對經(jīng)濟的拉動為38.6%,投資對經(jīng)濟的拉動為37.7%,出口對經(jīng)濟的拉動為23.7%。

  B、20xx年,消費對經(jīng)濟的拉動為37.3%,投資對經(jīng)濟的拉動為54.8%,出口對經(jīng)濟的拉動為7.9%。

  二、歐美主權(quán)債務(wù)危機對我國經(jīng)濟的影響

  首先,受歐美經(jīng)濟低迷影響,世界經(jīng)濟復(fù)蘇的步伐將放緩。其次,內(nèi)外環(huán)境的變化,使得20xx年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率事件。

  現(xiàn)階段,中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力,使得政府下決心調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu),不再以GDP增速考核地方政府官員等措施。未來中國經(jīng)濟發(fā)展的減速是大概率事件。

  三、世界經(jīng)濟低迷對我國就業(yè)的影響

  中國受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷、國內(nèi)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的影響,20xx年預(yù)計我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落,出口增長乏力,致使大量的企業(yè)減員或倒閉,加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,就業(yè)形勢更加嚴峻。 據(jù)有關(guān)統(tǒng)計,中國GDP每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點,將會有30萬至50萬人失業(yè)。

  四.近幾年大學生就業(yè)形勢

 。薄ⅰ笆濉逼陂g的就業(yè)形勢

  人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字!耙环矫妫蜆I(yè)總量壓力依然很大,勞動力供大于求的格局并未改變!

 。、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況 20xx年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)研。調(diào)研顯示,近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè),去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。 從學歷上看,研究生初次就業(yè)率最高,本科初次就業(yè)率略低,高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看,工科畢業(yè)生就業(yè)率較高,理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?,重點大學就業(yè)率較高,普通本科和獨立學院就業(yè)率較低。 值得關(guān)注的是,已就業(yè)者中,部分畢業(yè)生流動性較高。

 。、當前大學生就業(yè)的心理 一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè),希望在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè),到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。

 。、大學生扎堆大城市

  一是我國區(qū)域之間經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡,且短時間之內(nèi)難以改變。經(jīng)濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多,發(fā)展空間越大,導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。

  二是制度上存在障礙,F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應(yīng)。以干部身份和戶籍為基礎(chǔ)的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調(diào),導致就業(yè)機會不均等,就業(yè)政策不平衡,畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關(guān)事業(yè)之間流動仍然存在障礙,畢業(yè)生身份轉(zhuǎn)換困難,就業(yè)渠道不暢通,進一步加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。

  三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生,但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小,部分企業(yè)用工不規(guī)范,對畢業(yè)生吸引力有限;基層教育、醫(yī)療、農(nóng)技等部門急需人才,但由于編制限制等原因,吸納畢業(yè)生能力有限。

  5、大學生就業(yè)難的原因

  一、我國中小企業(yè)太少,就業(yè)容量不大。

  二、專門人才素質(zhì)未達標,造成崗位難得其人。

  三、人才供求信息不暢,造成職位浪費。

  四、結(jié)構(gòu)失衡是就業(yè)難的主要因素

  A、時間結(jié)構(gòu) 大學畢業(yè)生供給增長的`速度遠高于經(jīng)濟增長。

  B、區(qū)域結(jié)構(gòu) 由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異,經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求,而且在較長的時期內(nèi),地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。

  綜上情況所述,陽光大學生網(wǎng)給20xx年大學生畢業(yè)生提出以下建議:

  1、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃:

  現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當中,很多時候會對學生有一種誤導,就是給學生們過早的制定了一個職業(yè)點,比如根據(jù)你的個性、特征等來評定你就適合做什么,過早的給學生定了一個框框,告訴學生就這個職業(yè)最適合他,這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白,人的這種個性的東西是不斷的變化的,比如講我的興趣、我的能力,甚至我的價值取向,它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學習,自己的體會,是在不斷調(diào)整的。

  2.轉(zhuǎn)變觀念是實現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵:

  大學生應(yīng)該根據(jù)自己的個性、能力、作出個性化的職業(yè)選擇,不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位,拓寬求職的視野。 改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時,大學生不能太理想化,一個人可能要經(jīng)過3至4次的選擇,才能找到自己喜歡的工作,所以對第一份工作不要太挑剔了。

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