學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板合集5篇
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
一年一度的情人節(jié)，武漢市的大街小巷都彌漫著浪漫溫馨的氣氛。作為大學(xué)城的武漢，高校數(shù)量和密集程度居全國前4位，雙雙對(duì)對(duì)的情侶身影中，大學(xué)生占了不少的比例。因此筆者對(duì)武漢大學(xué)生度過情人節(jié)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次深入調(diào)查。
一 調(diào)查目的
為了了解武漢大學(xué)生度過情人節(jié)的現(xiàn)實(shí)情況，研究武漢大學(xué)生的課余生活，發(fā)掘武漢大學(xué)生在度過情人節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)的問題并找出解決方案，筆者特進(jìn)行此次調(diào)查。
二 調(diào)查對(duì)象及其一般情況
調(diào)查對(duì)象：武漢市內(nèi)各大學(xué)學(xué)生，包括本科、�？�、成教等層次的學(xué)生
一般情況：學(xué)生年齡集中在17~22歲之間，男女比例較為均衡，家住城市的大學(xué)生比例相對(duì)較大
三 調(diào)查方式
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查和電話采訪。問卷的發(fā)放主要通過筆者通過分發(fā)電子郵件、QQ消息的方式進(jìn)行發(fā)放。共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回有效問卷87分，回收率為87%。電話采訪則通過撥打電話的形式對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一的采訪，共采訪5位大學(xué)生。
四 調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查了大學(xué)生的戀愛狀況，情人節(jié)活動(dòng)安排及費(fèi)用支出及對(duì)情人節(jié)文化內(nèi)涵的了解情況。問卷共向大學(xué)生提出了13個(gè)問題。
五 調(diào)查結(jié)果
由此次問卷，得出以下結(jié)果：
1、 在收回的87份問卷中，95%以上的大學(xué)生能準(zhǔn)確說出情人節(jié)的具體日期，但是只有26%的大學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出情人節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。這表明大多數(shù)學(xué)生還停留在對(duì)情人節(jié)的較為淺顯的理解中。
2、 在調(diào)查中我們看到，有40%的大學(xué)生表示自己正在戀愛中，在戀愛中的大學(xué)生中，有近80%的大學(xué)生表示今年情人節(jié)是和自己的男（女）朋友一起度過的，只有20%左右的大學(xué)生表示由于異地戀或其他距離因素，今年情人節(jié)沒有和男（女）朋友一起度過。這表明在大學(xué)生中，戀愛作為一門選修課已為相當(dāng)一部分人所接受，并且大多數(shù)大學(xué)生情侶都煞有介事地把情人節(jié)作為感情加溫的法寶之一投入實(shí)踐。
3、 有78%的大學(xué)生表示，自己的情人節(jié)開支在100~300元之間，其中有25%左右的學(xué)生表示開支主要來自自己的壓歲錢，38%的學(xué)生表示開支來自生活費(fèi)，23%的學(xué)生表示開支來自自己通過打臨時(shí)工所得的錢來。這表明，相當(dāng)程度的大學(xué)生的情人節(jié)開支還是來源于家庭，自己打工賺錢過情人節(jié)的畢竟還是少數(shù)
4、 對(duì)于自己最想收到的情人節(jié)禮物，有近69%的大學(xué)生選擇了鮮花和巧克力，這表明大多數(shù)大學(xué)生依然覺得鮮花和巧克力就是情人節(jié)的必備項(xiàng)目。另外也有為數(shù)不少的大學(xué)生表示希望收到對(duì)方親手制作的情人節(jié)禮物，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)旅游管理專業(yè)的李同學(xué)表示：“我還是覺得收到對(duì)方親手制作的東西最開心，因?yàn)樾囊舛及嚼锩媪�。”也�?3%的大學(xué)生選擇什么都不送也可以，并在采訪中表示，現(xiàn)在大家都是學(xué)生，對(duì)禮物什么的要求并不是很高。
5、 針對(duì)“對(duì)大學(xué)生戀愛有什么看法”的表述題，我們可以看到很多意見不一的回答。近39%的大學(xué)生表示讀大學(xué)就應(yīng)該好好談一場戀愛，“大家都是成年人可以為自己的行為負(fù)責(zé)了”，而46%的大學(xué)生則認(rèn)為還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，不能為了跟風(fēng)而去談戀愛，15%的同學(xué)表示不知道，說不清楚。一位就讀于二本院校的大一男生這樣說：“很想在大學(xué)談一場轟轟轟烈烈的戀愛，同時(shí)也很支持周圍的朋友戀愛，始終認(rèn)為不談戀愛就沒有讀過大學(xué)�！迸c之相對(duì)的，一位大三的女生則表示：“課業(yè)很緊，完全沒有談戀愛的打算，更沒有過情人節(jié)的打算�！边@表明大多數(shù)大學(xué)生能夠很清醒地認(rèn)識(shí)戀愛問題，對(duì)此也有不同的看法。
6、 在問卷中，有七成的大學(xué)生明確反對(duì)婚前性行為，并表示婚前性行為是對(duì)自己極為不尊重的表現(xiàn)，在采訪中，武漢職業(yè)學(xué)院的的王姓同學(xué)這樣表示：“貪戀一時(shí)之歡可能會(huì)帶來終身的遺憾。女孩子特別要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在對(duì)方提出這種要求時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕�！币灿袃沙傻拇髮W(xué)生表示應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)行樂。這表明，大部分的大學(xué)生對(duì)于婚前性行為還是有著比較清楚和理性的認(rèn)識(shí)。
六 調(diào)查體會(huì)
從調(diào)查中我們可以看出武漢大學(xué)生對(duì)情人節(jié)整體上來說還是有一個(gè)比較理性和清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)情人節(jié)的消費(fèi)觀上還是較好地堅(jiān)持了適度消費(fèi)的原則，有超前消費(fèi)的趨勢，而在對(duì)待如婚前性行為等問題上能表現(xiàn)出較高的文化素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。而針對(duì)部分大學(xué)生的迷茫狀態(tài)，筆者特提出一下幾點(diǎn)看法：
1、 理性消費(fèi)。近幾年，隨著改革開放的深入，我們看到大學(xué)生群體作為社會(huì)的新興力量一直走在時(shí)代的前沿，而西方情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日的興起，在一定程度上豐富了大學(xué)生群體的娛樂休閑生活。但是必須認(rèn)識(shí)到的是，由于自身經(jīng)濟(jì)條件的制約，在對(duì)待節(jié)日的觀念上，我們應(yīng)該推崇合理消費(fèi)的原則，反對(duì)超前消費(fèi)和過度消費(fèi)。
2、 理性地處理感情和學(xué)習(xí)生活問題。如今，大學(xué)生情侶在校園里牽手、擁抱已屢見不鮮，但是我們必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)作為大學(xué)生日常生活的主流，應(yīng)該加大重視力度，畢竟我們走進(jìn)大學(xué)校園是為了學(xué)習(xí)深造，而不是學(xué)習(xí)如何戀愛交往。因此理性處理好感情和學(xué)習(xí)問題十分重要。
3、 強(qiáng)化安全意識(shí)。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特別是女大學(xué)生，在原則問題上應(yīng)該學(xué)會(huì)說“不”。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，不少單身的大學(xué)生為了度過情人節(jié)，在網(wǎng)上發(fā)帖子征臨時(shí)男友、女友陪過節(jié)，雖然出發(fā)點(diǎn)可以理解，但是此種行為不值得提倡，畢竟大學(xué)生的社會(huì)閱歷相對(duì)不足，容易被騙。
七 結(jié)束
華中科技大學(xué)公共管理學(xué)院博導(dǎo)陳海春教授在采訪中表示，情人節(jié)作為“舶來品”，是隨著改革開放而進(jìn)入中國的。每個(gè)人都會(huì)打上時(shí)代的烙印，年輕人過情人節(jié)，就是打上了他們所在的這個(gè)時(shí)代的烙印，這沒什么值得非議的。同時(shí)陳海春說，“大學(xué)生代表著活躍的思維方式、生活方式，他們無非是把情人節(jié)當(dāng)成一個(gè)互相交流的契機(jī)，大家聚一聚、樂一樂，理性消費(fèi)，這是一件昭示著時(shí)代進(jìn)步的好事�！庇写耍覀兡軌蚩闯銮槿斯�(jié)作為一種感情交往的紐帶，對(duì)大學(xué)生的人際交往、社會(huì)交往中較好的引導(dǎo)作用。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間內(nèi)，新生的思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。新生作為學(xué)校一股新的力量，他們對(duì)學(xué)校開展活動(dòng)，組織建設(shè)產(chǎn)生了直接的影響。為了更好地了解新生的思想動(dòng)態(tài)，我部門通過隨機(jī)調(diào)查的方式對(duì)新生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查，我們了解到大部分新生的心態(tài)都比較積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，人際交往和諧，有堅(jiān)定的理想和目標(biāo)。但是也發(fā)現(xiàn)了新生中普遍存在的缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏遠(yuǎn)大理想等問題與現(xiàn)象。
在學(xué)習(xí)方面，沒有意識(shí)到在大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。產(chǎn)生了一些享受輕松生活的消極思想，思想上的懈怠直接導(dǎo)致了行為的散漫。主要表現(xiàn)為上課睡覺，玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)待考試態(tài)度不端正，有一部分同學(xué)抱著“不求高分，只求不掛”的心態(tài)，還有些學(xué)生頻繁上網(wǎng)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔。
在生活方面，大多數(shù)同學(xué)有著積極樂觀的心態(tài)，喜歡交友，在大學(xué)中積極的表現(xiàn)自己，踴躍參加各類社團(tuán)與活動(dòng)，磨礪自我，但是有一部分同學(xué)產(chǎn)生了一些負(fù)面思想。因?yàn)閯倓傔M(jìn)入大學(xué)，一些同學(xué)有點(diǎn)不適應(yīng)。在一個(gè)陌生的環(huán)境里，自己無依無靠，遇到的阻礙比較多，再加上與同學(xué)，舍友相處不是很順心。于是就產(chǎn)生了一種自卑與孤獨(dú)的心理。
在理想方面，經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生都有自己明確的目標(biāo)與計(jì)劃，但是還有一部分同學(xué)對(duì)自己以后沒有一個(gè)具體的規(guī)劃，對(duì)以后的生活比較茫然，不知道自己該干些什么，整天渾渾噩噩的過著宿舍，教室，食堂三點(diǎn)一線的生活。沒有多余的活動(dòng)來開闊自己的視野，豐富自己的經(jīng)歷。隨著就業(yè)壓力的增大，大部分同學(xué)都比較關(guān)心自己以后的就業(yè)問題，開始為以后就業(yè)做準(zhǔn)備，閱讀相關(guān)書籍，查閱相關(guān)資料，來豐富自身的知識(shí)，提高自己的技能水平，但是有一些同學(xué)面對(duì)激烈的競爭，索性放棄，開始放縱自我。
針對(duì)以上出現(xiàn)的問題。作為學(xué)生干部的同學(xué)，應(yīng)該多多與其交流和溝通。用自己的心去貼近他們，讓他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的 溫暖。也可建議他們?nèi)ズ拖嚓P(guān)的老師交流，及時(shí)糾正這些不健康的思想，避免其走上歧途。
XX系團(tuán)總支權(quán)益部
20xx年10月30日
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
一：誠信對(duì)于大學(xué)生有著重要的意義
在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，誠信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對(duì)于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。
二：大學(xué)生的誠信缺失問題表現(xiàn)
信的基本內(nèi)涵，包括“誠”和“信”兩個(gè)方面�！吨芤住酚小熬舆M(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也�！笨鬃釉f：“自古皆有死，民無信不立�！保ㄒ姟墩撜Z·顏淵》）。古人關(guān)于“誠信”的上述代表性觀點(diǎn)，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。當(dāng)前大學(xué)生的誠信狀況如何呢？
中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國的大學(xué)生提供了695萬的國家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒�！币蛸J款按期歸還違約率太高，國家助學(xué)貸款曾一度暫停，到xx年才重新啟動(dòng)，并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開始還款的要求，xx年也就成為助學(xué)貸款還款的首個(gè)高峰年。央行征信管理局的一分調(diào)查調(diào)查顯示，在個(gè)人征信系統(tǒng)建立之前，大學(xué)生畢業(yè)后不能按時(shí)歸還助學(xué)貸款的比例較高，某些地方違約率達(dá)30%。我想，除了部分大學(xué)生畢業(yè)后暫時(shí)沒有找到工作，無能力償還外，更深層次更本質(zhì)的原因可能是：大學(xué)生誠信的“危機(jī)”。與此同時(shí)，目前社會(huì)上假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園，難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利，一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭，“誠實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學(xué)生就業(yè)的誠信問題尤為嚴(yán)重：
1、推薦時(shí)虛報(bào)材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實(shí)。如偽造課程成績、英語、計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)考試證書；虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
2、 面試中自我拔高
部分畢業(yè)生在面試中面對(duì)招聘主管人員的提問時(shí)，對(duì)自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結(jié)果到了實(shí)際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。
3、部分大學(xué)生隨意毀約
現(xiàn)在學(xué)校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會(huì)先找一個(gè)可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失。
三：關(guān)于解決問題的建議
大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。而面對(duì)另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠信問題，解決大學(xué)生誠信問題迫不及待。
1、通過法制強(qiáng)制規(guī)定。
立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國建設(shè)成為信用社會(huì)。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實(shí)信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個(gè)人的行為，以法律形式約束社會(huì)的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠實(shí)信用的具體條款。對(duì)違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個(gè)人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會(huì)被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)，甚至就業(yè)中都會(huì)受到限制。
2、學(xué)校誠信教育
開展誠信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點(diǎn)，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競爭的意識(shí)，獨(dú)立自主人格和對(duì)規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們?cè)谌粘５耐瑢W(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹立正確
的道德觀和價(jià)值觀。學(xué)校樹立以誠信為本的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號(hào)，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生，教育學(xué)生。
結(jié)語：調(diào)查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔(dān)心，大學(xué)生是國家未來各個(gè)領(lǐng)域的骨干，如果大學(xué)生誠信缺失了，我們還怎么談社會(huì)的道德建設(shè)呢？國家還能有什么發(fā)展呢？
誠信對(duì)創(chuàng)業(yè)如此重要，我會(huì)讓它伴我永遠(yuǎn)！�。�
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
生活不是筆直通暢的走廊，能讓我們?cè)谄渲休p松自在地行走，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫。但我們依然能堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槲覀兊挠H人、朋友和師長，甚至還有一些后來連名字都不記得的人一直在支撐著我們。總體上看，生活給予我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們所能回報(bào)的。所以，我們應(yīng)當(dāng)懷有一顆感恩的心，珍惜我們身邊的每一位親友，向需要幫助的人給出我們鼓勵(lì)的微笑、貼心的話語或用實(shí)際行動(dòng)支持他們。可惜不知何時(shí)感恩竟已成為一種失落的情懷，“辛酸父親的來信”終于醍醐灌頂般地震活了大家冷漠而塵封的心。
感恩何止只在感恩節(jié)，當(dāng)我們?cè)诖髮W(xué)的校園里快樂的馳騁而忙的不亦樂乎的時(shí)候，你是否會(huì)想到在家辛苦勞累的父母在干什么？當(dāng)我們?cè)诿恳粋�(gè)地方隨意揮霍錢財(cái)?shù)臅r(shí)候，你是否會(huì)想起父母為你準(zhǔn)備生活費(fèi)而節(jié)約每一分錢的精打細(xì)算？當(dāng)我們一次次沉浸在花前月下的時(shí)候，你是否會(huì)想到父母的滿臉的希冀期盼？
面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)親情的冷漠，對(duì)父母的疏忽，我們進(jìn)行了這次大學(xué)親情問卷調(diào)查，這次調(diào)查共有水環(huán)，理學(xué)院，核工，化生材，軟件等十幾個(gè)學(xué)院參加，共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷96份。通過這次親情調(diào)查，來號(hào)召在校大學(xué)生學(xué)會(huì)去了解父母的心，和父母溝通，感謝父母的養(yǎng)育之恩，呼吁大學(xué)生在物欲橫流的社會(huì)把握住自己的方向。為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩我們要盡我們最大的努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。親情，我們心靈深處最醇厚的元素，它是我們力量的源泉，給我們寶貴財(cái)富。
一.對(duì)父母的了解
我們不得不承認(rèn)，我們對(duì)父母缺少關(guān)心。
在這次調(diào)查中有42%的大學(xué)生略知父母的生活和身體狀況，有58%的大學(xué)生非常清楚地了解。
有36%的大學(xué)生清楚地記得父母的生日，并且會(huì)及時(shí)祝�；蚨Y物；而有45%的大學(xué)生知道他們的生日，但會(huì)經(jīng)常會(huì)忘記生日那天給父母祝福；更有15%的大學(xué)生不記得，令我們驚訝的是居然有3%的大學(xué)生沒去了解過。一二十年了，可能你沒有給父母慶祝過生日，沒有給父母買過生日禮物，然而同學(xué)們可能會(huì)經(jīng)常為同學(xué)過生日，給他們送禮物，為何我們不嘗試在父母生日那天送上一份生日禮物，并說上一聲“生日快樂”呢？可見，大學(xué)生在爸爸媽媽生日那天很少買禮物什么的，這可能跟中國的傳統(tǒng)習(xí)俗有關(guān)系：大家都不習(xí)慣給父母買禮物。但是，我們建議大家還是在父母生日那天呈上一份生日禮物，哪怕是一件普通的禮物，父母收到后都會(huì)無比高興。
當(dāng)然，在我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有72%的同學(xué)對(duì)待家人的關(guān)心還是心存感激的，同時(shí)希望這一部分同學(xué)能將他們的所想付諸于行動(dòng)，讓父母感受到我們對(duì)他們的愛！但是，有23%的同學(xué)認(rèn)為家人的關(guān)心是天經(jīng)地義的，這不得不引起我們的注意：恰恰是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的這些想法才使得他們對(duì)親情觀的淡漠！此外，我們還發(fā)現(xiàn)存在3%的同學(xué)在家人對(duì)自己的關(guān)心基本上沒什么感覺，雖然僅僅是3%，但這至少反映出了一些問題：現(xiàn)在存在這樣一些大學(xué)生，他們?cè)絹碓經(jīng)]有了親情觀念，也很少去關(guān)注身邊的親人。“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，動(dòng)物尚知感恩，更何況受過高等教育的我們呢？我們是否應(yīng)該反省一下自己呢？難道我們只有被家人關(guān)心的權(quán)力，就沒有去關(guān)心家人的義務(wù)嗎？作為子女我們是否應(yīng)該去關(guān)心一下長輩，為他們做一些力所能及的事情？
二.與父母的溝通
隨著現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們互相交流的通信工具變的更加快捷方便。的確，在我們的調(diào)查中，大學(xué)生聯(lián)系父母的方式主要還是打電話。
但是，只有4%的大學(xué)生與父母打電話時(shí)間超過四十分鐘，而5分鐘之內(nèi)的居然占了23%，可見大部分學(xué)生與父母打電話時(shí)間在二十分鐘上下。我們對(duì)這調(diào)查結(jié)果不是很滿意。應(yīng)該說我們需要經(jīng)常與父母聯(lián)系，讓父母對(duì)自己在學(xué)校的情況有一個(gè)相對(duì)透徹的了解，對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的子女安心，同時(shí)我們要去了解遠(yuǎn)方父母的身體狀況，父母工作情況，這是我們子女應(yīng)做的最基本的事情。其實(shí)，經(jīng)常與家人聯(lián)系也是一件很容易做到的事情，打個(gè)電話那三兩分鐘的時(shí)間總是能抽出來的，而現(xiàn)在的大學(xué)生因?yàn)槊χx書而沒時(shí)間打電話問候父母的還是比較少。也許我們有些同學(xué)說這些小事沒有必要，但請(qǐng)大家認(rèn)真考慮一下，我們子女與父母之間的親情是靠什么來支撐的？不可否認(rèn)，其中之一便是互相溝通。
調(diào)查中，有36%的同學(xué)把假期的時(shí)間用來陪父母度過；還有56%的同學(xué)也會(huì)抽出一些時(shí)間與父母共同分享；然而卻有8%的同學(xué)連假期都沒有抽出一點(diǎn)時(shí)間是用來陪伴父母的�；蛟S一些同學(xué)想回家卻回不了，但是也有同學(xué)不愿意回家，只顧自己在外面玩得開心。
在與父母的談?wù)摰脑掝}中，有55%的同學(xué)表示與父母談?wù)撟疃嗟脑掝}是自己的學(xué)習(xí)或生活情況；31%的同學(xué)與父母經(jīng)常談?wù)摰脑掝}是家里的`情況；有7%的同學(xué)與父母談?wù)摰脑掝}竟然大多是向家人要生活費(fèi)！相信大家都知道父母的錢是一分一分積攢下來的，很多父母為了子女，不舍得吃，不舍得穿，子女要多少錢，他們也只能給，不愿多說一句，擔(dān)心兒女受委屈，為了子女有一個(gè)美好的未來，心甘情愿付出。但極個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)出一幅“花花公子”或“花花小姐”的臉孔，對(duì)父母的錢沒有一絲節(jié)省的想法，不會(huì)有絲毫的負(fù)罪感，認(rèn)為父母就是給子女掙錢就是應(yīng)該的，就是天經(jīng)地義的，除了要錢就再也沒有其他的話題與父母說了。當(dāng)然我們大多數(shù)同學(xué)是能夠理解的，但這極個(gè)別的現(xiàn)象我們也是不容忽視的。父母的錢來之不易，他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了太多，因此我們花錢應(yīng)適度而行，該花時(shí)花，不該花的盡量不要花，學(xué)會(huì)節(jié)儉，才能為父母減輕負(fù)擔(dān)，才能學(xué)會(huì)做人的道理，又能讓勞苦的父母得到欣慰。我們只要能夠做到，花每一分錢對(duì)得起自己的良心就可以了，希望這些花錢手大的同學(xué)能夠收斂一些吧！尤其是來自農(nóng)村和城市貧困家庭的同學(xué)，希望你們能夠?qū)Φ闷鹱约旱母改福獙?duì)得起自己的良心。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是中醫(yī)藥高素質(zhì)人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，隨著我國高等教育的快速發(fā)展和21世紀(jì)對(duì)高素質(zhì)中醫(yī)藥專業(yè)人才的基本要求，如何不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平，直接影響到高等中醫(yī)藥教育的未來。為此，我們向本校針推專業(yè)本科生，以問卷調(diào)查的形式，就實(shí)踐教學(xué)問題展開調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究�，F(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。
1 調(diào)查對(duì)象與方法
表1顯示，認(rèn)為實(shí)踐操作較適用于技能教學(xué)（86人，87.8%）;認(rèn)為實(shí)踐操作較適用于臨床課教 學(xué)（83人，84.7%）。
表3顯示，大部分（86人，87.8%）認(rèn)為臨床實(shí)習(xí) 崗前培訓(xùn)有必要。
表4顯示，認(rèn)為臨床實(shí)習(xí)中遇到的最大困難為理論知識(shí)不扎實(shí)（52人，53.2%），其次為臨床辯證思維能力差（25人，25.5%）。
表5顯示，認(rèn)為較適用于實(shí)習(xí)教學(xué)的教學(xué)方式為臨床案例（83人，84.7%）。
2 討論
3.1 強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)基本技能
目前中醫(yī)以技能為主的課程及臨床課程，尤其是一些操作技巧、檢查手法、臨床實(shí)例、解剖部位等，很難用語言表達(dá)清楚，單純用講授法教學(xué)不利于學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)，不便于記憶，不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查表明，針對(duì)技能教學(xué)運(yùn)用實(shí)踐操作為主的教學(xué)方式，可以很快的使學(xué)生將書本上的間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的直接經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)效率，為臨床實(shí)習(xí)乃至以后的臨床工作打好基礎(chǔ)。
臨床課程的教學(xué)，案例教學(xué)法作用也不容忽視，它不僅有助于學(xué)生汲取診療經(jīng)驗(yàn)，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的臨床辨證思維能力，強(qiáng)化正確辨證方法，從而將理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神很有幫助。技能培養(yǎng)是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，其基本技能應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中即獲得較扎實(shí)基礎(chǔ)，而不應(yīng)在實(shí)習(xí)過程中完成。調(diào)查表明，適當(dāng)減少理論教學(xué)時(shí)間，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，能使學(xué)生得到更多的技能訓(xùn)練機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐教學(xué)效果。目前，教學(xué)中技能性課程理論和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)比例約為3:1～4:1，顯然不能滿足技能教學(xué)的要求，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整。調(diào)查表明，改革技能課考試辦法，摒棄以往的以筆試問答為主的考核方式，采用以臨床實(shí)際操作或?qū)嶒?yàn)操作為主、筆試為輔的考核方法，可以提高對(duì)技能學(xué)習(xí)的重視程度。而技能課考試中筆答試卷和技能考核較合適的分?jǐn)?shù)比例為1:1。
3.2 加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)，提高臨證辨析診療能力
學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)前，缺乏對(duì)醫(yī)院的了解，臨診思維、動(dòng)手操作能力差，進(jìn)入新的角色遲緩。針對(duì)這種情況，在課程結(jié)束后，可安排短期的臨床基本操作訓(xùn)練和中醫(yī)臨診技巧訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的臨床基本技能，并加強(qiáng) 學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及各項(xiàng)規(guī)章制度的教育，使學(xué)生在正式實(shí)習(xí)前，對(duì)臨床工作能有大概印象和充分的心理準(zhǔn)備。調(diào)查表明大部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)前進(jìn)行崗前培訓(xùn)是必要的，但目前僅有部分專業(yè)開展，需要進(jìn)一步推廣。針對(duì)臨床實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行出科考試必要性的調(diào)查，認(rèn)為必要和沒有必要的大體相同，但根據(jù)實(shí)際情況分析，部分學(xué)生對(duì)考試的恐懼心理使他們作出了否定的選擇。實(shí)行出科考試制度，可以達(dá)到促進(jìn)實(shí)習(xí)積極性目的，但在實(shí)施過程中，應(yīng)注意考核方式的靈活性并避免流于形式。針對(duì)臨床實(shí)習(xí)中所遇到困難的調(diào)查，感到理論知識(shí)不扎實(shí)的比例較大，這說明，實(shí)踐不能脫離理論的指導(dǎo)，要求我們加強(qiáng)基本理論的教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)中注意理論與臨床實(shí)際的結(jié)合。另一個(gè)困難是臨床辯證思維能力差，這是每一個(gè)剛接觸臨床的學(xué)生必然要面對(duì)的問題，也只有通過不斷臨床經(jīng)驗(yàn)的積累才能逐漸提高，因此我們要提高學(xué)生對(duì)臨床實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)實(shí)習(xí)的積極性。關(guān)于實(shí)習(xí)教學(xué)所適用教學(xué)方式的調(diào)查顯示，多數(shù)認(rèn)為臨床案例教學(xué)效果良好，生動(dòng)直觀，易于理解，通過病例討論提高分析解決問題能力，是實(shí)習(xí)帶教中值得提倡的教學(xué)法。而實(shí)踐操作可以面對(duì)真正的患者，進(jìn)行真正的治療，體驗(yàn)并逐漸提高療效，對(duì)技能水平的提高有極大地促進(jìn)。專題講座可以就臨床適用經(jīng)驗(yàn)、突出問題、新型療法等有針對(duì)性的進(jìn)行，突出實(shí)踐性和實(shí)用性，使學(xué)生獲得第一手材料。
【參考文獻(xiàn)】
高宗麗.培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)臨床辯證思維能力的體會(huì)［J］.大理學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，（2）:55-56.
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