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學(xué)生調(diào)查報告

時間:2020-08-07 15:27:22 調(diào)查報告 我要投稿

實用的學(xué)生調(diào)查報告模板匯編7篇

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報告的用途越來越大,報告具有雙向溝通性的特點。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編收集整理的學(xué)生調(diào)查報告7篇,希望能夠幫助到大家。

實用的學(xué)生調(diào)查報告模板匯編7篇

學(xué)生調(diào)查報告 篇1

  調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題,經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。

  調(diào)查人:

  調(diào)查時間:

  調(diào)查地點:

  調(diào)查對象:

  關(guān)于大學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查報告

  前言隨著時代的發(fā)展,中國與西方國家的交流日趨頻繁,中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,這就造成很多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日,像2月14日的西方情人節(jié)、4月1日的愚人節(jié)、12月25日的圣誕節(jié)等西方國家節(jié)日在中國變得相當(dāng)流行,而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的端午等節(jié)日卻被我們中國人淡化了。就此問題,我對西安部分高校的部分在校大學(xué)生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查,現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告。

  一. 當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

  大部分大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說端午節(jié)是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道端午節(jié)這個節(jié)日。

  二. 當(dāng)代大學(xué)生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度

  部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家接軌,要學(xué)習(xí)西方的先進科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。

  三. 大學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因

  由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出狂熱的態(tài)度,中國文化博大精深,而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,大部分時間都用來鉆研那些課本知識以應(yīng)付考試,忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解,錯誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。

  四. 調(diào)查中出現(xiàn)的令人匪夷所思的問題

  在調(diào)查時與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又匪夷所思的觀點。

  1. 建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新易名

  極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜,竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字,比如中國情人節(jié),更令人無語的是有人建議將清明節(jié)改名為中國鬼節(jié)。

  2. 部分人表示不承認(rèn)中國有些傳統(tǒng)節(jié)日

  部分人認(rèn)為當(dāng)節(jié)日的概念被假日替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如食而無味,所以不愿接受。

  五. 保護中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩

  在調(diào)查中,少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護自己的文化遺產(chǎn),對于20xx年韓國申報中國的端午節(jié)為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個中國人都應(yīng)該去重視,保護中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

  六. 結(jié)論與建議

  通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹立良好的人生觀、價值觀,用行動去證明自己的愛國熱情。

  七. 附錄由于我的調(diào)查時口頭形式的,所以沒有統(tǒng)計初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,故不能作為有力的論據(jù)。

學(xué)生調(diào)查報告 篇2

  一.調(diào)查背景:

  越來越多的同學(xué)選擇在節(jié)假日出去旅游,并且,寒暑期出行回家也是大學(xué)生所面臨的共同的話題。并且因此,我們想就大學(xué)生選擇何種出行交通工具進行調(diào)查,進一步了解我校大學(xué)生出行狀況。

  二.調(diào)查準(zhǔn)備過程:

  首先,我在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報告的信息,通過收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計出了調(diào)查表,通過自己反復(fù)查看并參考別人意見,反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問卷。接下來尋找了調(diào)查對象,根據(jù)實際情況最后確定了調(diào)查人群及較為可行的實施方案,對具體的調(diào)查實施作出計劃。自此,調(diào)查的籌備工作基本完成。

  三.調(diào)查報告說明:

  1.調(diào)查時間:20xx.6.10~20xx.6.12

  2.調(diào)查對象:重慶能源職業(yè)學(xué)院

  3.調(diào)查目的:通過本次調(diào)查,了解我校大學(xué)生出行交通工具選擇的情況。

  4.調(diào)查方法:

  A問卷調(diào)查,共100份。

  B.指定對象問詢

  5.調(diào)查結(jié)果預(yù)測:本次調(diào)查題目貼近生活,由于某些因素限制,實施調(diào)查范圍過小,能夠調(diào)查的人群也十分有限,以及調(diào)查方法不夠準(zhǔn)確全面,結(jié)果必然不夠準(zhǔn)確。況且,在不同地區(qū),由于經(jīng)濟發(fā)展水平等原因,當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生出行交通工具的選擇情況也會有所不同。因此,該調(diào)查結(jié)果可能具有片面性,但調(diào)查能代表我們重慶能源職業(yè)學(xué)院學(xué)生關(guān)于出行交通工具選擇的情況,還是具有一定的意義。

  四.數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析:

  1)調(diào)查表(共100份)

  調(diào)查表格式如下:

  1.您的性別是

  □男 □女

  2.您的年級是

  □大一□大二 □大三 □大四

  3.您是所在院校本地(省市)學(xué)生嗎

  □是 □不是

  4.您覺得我們校園周邊交通環(huán)境如何

  □差 □一般 □好 □很好

  5.您平均每月的生活費

  □低于500 □500~800 □800~1200□1200以上

  6.您每月用于出行的費用為

  □低于100 □100~200 □200~300 □300以上

  7.您一次出行的交通話費一般是

  □3元以下 □3~5元 □5~7元 □7~9元□9元以上

  8.您每月的出行頻率為

  □1~3次 □4~6次 □7~9次 □9次以上

  9.您主要的出行方式為

  □公交車 □火車 □自行車 □出租車 □其他

  10.您為什么選擇上述的出行方式

  □方便快捷 □安全 □價格便宜 □舒適 □環(huán)境好

  11.在大學(xué)階段,你城市出行的主要目的為(多選)

  □學(xué)習(xí) □購物/娛樂 □返家 □會友 □實習(xí)/兼職 □公共事務(wù) □其他

  12.您覺得交通工具對個人形象的重要性

  □很重要 □比較重要 □一般 □不重要

  13.您最喜歡哪種交通工具

  □火車 □公交車 □出租車 □自行車 □其他

  14.您認(rèn)為哪種出行方式最劃算

  □火車 □公交車 □出租車 □自行車 □其他

  15.燃油價格上調(diào)對您有什么影響

  □減少出行頻率 □更換交通工具 □沒有影響

  16.您每次出行花費的時間為

  □1小時以內(nèi) □1~2小時 □2~3小時 □3小時以上

  17.您的出行距離為

  □2公里以內(nèi) □2~5公里 □5~10公里 □10~15公里 □15公里以上

  18.您可以接受的候車時間為

  □小于10分鐘 □10~15分鐘 □15~20分鐘 □20分鐘以上

  19.您一般和什么人一起外出

  □獨自一人 □男/女朋友 □室友 □其他

  20.您認(rèn)為阻礙出行的最大問題是

  □資金不足 □閑暇時間不足 □個人不喜歡出行 □沒有合適的外出伙伴 □其他

  2)調(diào)查結(jié)果分析:

  1.出行方式選擇:77%的同學(xué)熱衷于公交車回家,14%的人認(rèn)為公交車是最方便快捷的選擇。

  2.節(jié)假日是否該外出:調(diào)查的大多數(shù)能源學(xué)生(82%)認(rèn)為節(jié)假日應(yīng)該選擇較近的地方娛樂,綜合時間和費用的原因。問詢特定同學(xué),了解到大家短途出行一般選擇重慶主城景點,這都是綜合了時間消費眾多因素后選擇的結(jié)果。

  3.出行方式選擇的因素:

  學(xué)生黨,在出行需求日益增大的今天,出行方式選擇主要受一下幾方面影響:

  ①出行費用。因為大學(xué)生沒有收入來源,因此出行考慮最多的依然是價格因素。出租車出行畢竟價格高,尤其是重慶出租車難搭,經(jīng)濟因素限制了個別同學(xué)選擇;此外,高鐵提速提價,部分同學(xué)也不太熱衷;相反,大家覺得最經(jīng)濟適用的便是火車。另外,詢問法綜合得知,省內(nèi)出行,一般大家熱衷于汽車出行,即大客。

 、诔鲂袝r間。一般而言,為避開出行高峰,部分同學(xué)會選擇提前出行

 、鄢鲂芯嚯x。有些同學(xué)出行距離較遠(yuǎn),就會比較傾向高鐵等較為便攜的出行工具,距離相對較短的,則會選擇火車或汽車等,并根據(jù)費用進一步進行考慮。

 、艹鲂腥藬(shù)。同行人數(shù)也是考慮外出乘坐哪種交通工具的一大因素。同行人數(shù)多的時候,調(diào)查發(fā)現(xiàn)大家比較傾向于坐火車,低價,即使時間長,也可以娛樂;同行人數(shù)少的時候,外出交通工具的選擇范圍會更加廣泛,有極強的可活動性。

 、莩鲂械攸c。調(diào)查表結(jié)果顯示,外出目的地也對于所乘交通工具的選擇有一定的影響。因此我們可以分析得出,外部經(jīng)濟因素在我們外出交通工具的選擇上也起到很大的作用。

  ⑥出行對象。調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)人愿和室友或男女朋友出行,很少個人出行

  4.等車時間:隨著日益增加的交通壓力,很多人都不愿意20分鐘以上的候車,等太久便會更改出行方案及減少出行頻率。

  五.調(diào)查總結(jié)

  正如調(diào)查預(yù)測說的一樣,本次調(diào)查題目貼近生活,由于某些因素限制,實施調(diào)查范圍過小,能夠調(diào)查的人群也十分有限,以及調(diào)查方法不夠準(zhǔn)確全面,結(jié)果必然不夠準(zhǔn)確。況且,在不同地區(qū),由于經(jīng)濟發(fā)展水平等原因,當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生出行交通工具的選擇情況也會有所不同。因此,該調(diào)查結(jié)果可能具有片面性,但調(diào)查能代表我們重慶能源職業(yè)學(xué)院學(xué)生關(guān)于出行交通工具選擇的情況,還是具有一定的意義。

  關(guān)于大學(xué)生出行這一普遍性問題,通過調(diào)查,我們的觀點是:在校大學(xué)生應(yīng)該充分節(jié)儉,適當(dāng)外出,選擇價格便宜對自己合適的交通工具;同時,我們可以很堅定地說,未來大學(xué)生外出將會越來越成為普遍性的現(xiàn)象。

學(xué)生調(diào)查報告 篇3

  最近,學(xué)校里近視的人越來越多了,特別是高年級的同學(xué)。校園里,進進出出的同學(xué)有不少人戴起了小眼鏡。

  一個一年級的小朋友,臉上一副十分稚氣的樣子,可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道,一看嚇一跳,戴眼鏡的同學(xué)可真不少!我們很想知道為什么,就在這下了一番功夫。

  在老師的幫助下,我們針對近視做了關(guān)于少先隊員近視率與用眼習(xí)慣的調(diào)查。在查找資料時,我看到了一組觸目驚心的數(shù)字:我國青少年近視發(fā)病率是世界第2位,發(fā)病率為50%。其中,小學(xué)生近視率為22.78%,初中生為55.22%,高中生為70.34%,大學(xué)生高達80%以上。我國中小學(xué)生患近視的人數(shù)占整個學(xué)生比例的60%,患者人數(shù)超過6000萬。居世界首位。

  看了這一則網(wǎng)訊,我心中不禁一顫,產(chǎn)生了疑云:"為什么小學(xué)生也有那么多人近視呢?為什么大學(xué)生近視人數(shù)那么多呢?從小學(xué)生到大學(xué)生人數(shù)逐漸上升,近視和年齡有關(guān)嗎?"一切疑問,都在我心中產(chǎn)生。我又查找到了其他資料,猜測造成近視的原因是用眼習(xí)慣不良與學(xué)習(xí)任務(wù)加重。

  在蔣老師的幫助下,我們又拿到了學(xué)校20xx年9月份的學(xué)生視力表,經(jīng)過統(tǒng)計,我得到如下近視(視力不到5.0)數(shù)據(jù):一年級92人中有12人近視;二年級82人中有8人近視;三年級92人中有7人近視;四年級94人中有5人近視;五年級130人中有15人近視;六年級133人有42人近視,調(diào)查報告《小學(xué)生調(diào)查報告怎么寫?》。我發(fā)現(xiàn)近視人數(shù)從一年級到四年級逐漸減少,但五、六年級卻又增加了,特別是六年級近視人數(shù)大約占了六年級總?cè)藬?shù)的30%。"到底是怎么回事呢?"我們針對近視做了進一步的調(diào)查。不體會生活,就不知道生活的甜。

  同樣,不問同學(xué),怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學(xué)。其中A同學(xué)說,他在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲,時常玩到半夜才睡覺,放假時還玩?zhèn)通宵;B同學(xué)說,她看書寫字喜歡趴在桌子上,有時一邊看電視一邊寫作業(yè),離電視機很近;C同學(xué)說,他做眼保健操時經(jīng)常與同學(xué)說笑吵鬧,眼睛痛時還經(jīng)常用臟手擦;D同學(xué)是又矮又胖的,他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食,不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學(xué)都說出了日常不良的用眼習(xí)慣。

  通過詢問,我知道了同學(xué)有許多不良用眼習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們近視的主要原因是1、閱讀時間太長,注意力集中,視力工作時間長。2、缺乏應(yīng)有的體育鍛煉和室外活動。3、看書、寫字姿勢不端正。4、家長不重視孩子的視力健康。5、臥床、躺在車廂里看書。6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。7、近距離、長時間看電視、上網(wǎng)。8、不認(rèn)真做眼保健操。9、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理。10、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,心里壓力大。11、經(jīng)常用臟手擦、揉眼睛。12、發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)視力不好,不及時檢查、治療。

  在網(wǎng)上,我還了解到:近視很少有病發(fā)癥的可能;近視原因還有先天性近視,遺傳性近視,但可能性只達1%…眼睛是心靈的窗口,是探索萬物的工具,更是我們身體不可欠缺的一部分。如果失去了尋找光明的眼睛,我們的世界將會是一片黑暗。

  同學(xué)們,一定要保護好眼睛,做眼睛的好主人。記住,千萬不要做到以上12點,還要注意日常飲食習(xí)慣哦!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用科學(xué)的方法保護眼睛,愛護我們心靈的窗戶!

學(xué)生調(diào)查報告 篇4

  [提要] 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著越來越重要的角色。所以,對大學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的看法進行調(diào)查與分析,有利于認(rèn)識現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,從而改進現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率。通過對上海市8所高校的學(xué)生進行廣泛的調(diào)查,本文對調(diào)查數(shù)據(jù)及大學(xué)生的相關(guān)看法進行深入的統(tǒng)計和分析,得到重要結(jié)論。最后,筆者對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進一步完善提出相關(guān)的建議。

  關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);大學(xué)生;問卷調(diào)查

  引言

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是大學(xué)生在與他所處的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用的過程中,獲得各種有益的學(xué)習(xí)資源,并滿足學(xué)習(xí)需求的一種新型學(xué)習(xí)活動;也是大學(xué)生在數(shù)字化生存時代的一種獨特的生存狀態(tài),是通過不斷地調(diào)節(jié)自我并與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境相互適應(yīng)的過程。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一種手段,是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種體現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)劣,可以直接影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率。

  大學(xué)生是當(dāng)今社會重要的人才資源,同時也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有力接班人,因而為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和便捷的知識獲取平臺具有積極意義。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不僅滿足了學(xué)生的多元化需求,還改變了傳統(tǒng)的教育模式。尤其是在信息化腳步快速,網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍較廣的上海,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以其快捷、靈活、成本小及信息量大等優(yōu)勢,成了大學(xué)生獲取課外學(xué)習(xí)資源的重要途徑。事實證明,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分。著名學(xué)者黃澤民認(rèn)為,自主學(xué)習(xí)是知識經(jīng)濟時代大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)能力。這就意味著學(xué)生需要豐富的學(xué)習(xí)資源來滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要。而且,網(wǎng)絡(luò)教育平臺是一個為學(xué)習(xí)者和教育管理者提供豐富的學(xué)習(xí)資源、便捷的交流工具和助學(xué)工具的系統(tǒng)。如果系統(tǒng)設(shè)計者能更多地了解學(xué)習(xí)者對網(wǎng)絡(luò)教育平臺的使用方式和特點,將有助于其開發(fā)出更合理易用的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。為了更好地了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,我們對大學(xué)生進行了調(diào)研,并對調(diào)研結(jié)果進行了分析。

  一、問卷調(diào)查

 。ㄒ唬┱{(diào)查目標(biāo)及問卷設(shè)計。調(diào)查目標(biāo):了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)可程度。并通過對這些看法的深入分析,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式存在的不足,進而提出相應(yīng)的改進建議。

  問卷設(shè)計:根據(jù)課題研究的需要進行了調(diào)查問卷的設(shè)計。問卷以封閉性問題為主,兼有少量開放性問題。問卷共涉及了10個題目,分為三個部分:個人基

  本情況,對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的選擇,對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)建議。問卷題目層層遞進,從各個角度進行題目的設(shè)計,從而確保在最大程度上得到所需要的信息。

 。ǘ┱{(diào)查過程。此次調(diào)研是隨機抽取上海部分大學(xué)的學(xué)生,通過現(xiàn)場發(fā)放,采用無記名的方式填寫的。共調(diào)查了上海8所高校的學(xué)生,每個學(xué)校發(fā)放70份問卷,共發(fā)出了560份問卷,收回的有效問卷是485份,回收率為87%。其中,復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東政法大學(xué)等上海一流大學(xué)共發(fā)放280份問卷,收回256份,回收率為91.4%;同時在上海對外貿(mào)易學(xué)院、上海外國語大學(xué)、東華大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等4所高校發(fā)出280份問卷,收回229份,回收率為81.8%;下面針對問卷上的主要問題進行分析并得到相應(yīng)結(jié)論。

  二、結(jié)論及分析

 。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)果綜述。調(diào)查結(jié)果顯示,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為多數(shù)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具,且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的途徑以專業(yè)的文字形式為主呈現(xiàn)多樣化。同時,與傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有很多不成熟的地方,目前只能起到輔助學(xué)習(xí)的作用,但兩者各具優(yōu)勢,可以互補。從長期來看,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式還有很大的發(fā)展空間。

  (二)結(jié)果分析。下面對一些主要結(jié)論進行介紹和分析。

  1、結(jié)論一:半數(shù)以上的大學(xué)生經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)來獲得學(xué)習(xí)資料。此結(jié)論是由問卷的第二題:“平時,你會通過網(wǎng)絡(luò)來獲取學(xué)習(xí)資料嗎”得出的。本題結(jié)果如表1所示。(表1)由表1可知,有51.3%的學(xué)生會經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)來獲取學(xué)習(xí)材料,32%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來獲取學(xué)習(xí)材料的頻率是一般?傮w來看,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)被大學(xué)生普遍認(rèn)同和接受,成為學(xué)生課外學(xué)習(xí)的又一重要途徑。

  2、結(jié)論二:大學(xué)生選擇通過網(wǎng)上的文章、論文等方式進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象較普遍。這個結(jié)論是根據(jù)問卷中的第三題:“在進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時,您通常使用哪種方式”得出的,該問題的選項有:相關(guān)教學(xué)視頻;網(wǎng)絡(luò)上的文章、論文等參考資料;網(wǎng)上的習(xí)題及解答;網(wǎng)絡(luò)論壇上討論或問答;其他。(按選項順序依次排列,下同)

  如圖1所示,在進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時,有44.5%的學(xué)生會通過相關(guān)教學(xué)視頻獲取學(xué)習(xí)資料,83.1%的學(xué)生會利用網(wǎng)上發(fā)布的文章、論文等形式的參考資料獲得,41.9%的學(xué)生會通過網(wǎng)站上的習(xí)題及解答獲得。由此可見,學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的,其中,以網(wǎng)上的文章及論文等較為直觀和專業(yè)的形式為主。但是,通過分析我們也會發(fā)現(xiàn),多數(shù)情況下學(xué)生是在進行單向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),缺少及時的溝通交流,成為知識的被動接受者。若要提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率,溝通平臺應(yīng)必不可少。(圖1)

  3、結(jié)論三:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí),兩者各具優(yōu)勢,可以互補。結(jié)論由問卷中的第七題:“與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,您對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的觀點是什么”獲得,本題設(shè)置的選項有:不具備課堂教學(xué)優(yōu)勢,不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué);具有很好的優(yōu)勢,能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué);兩各具優(yōu)勢,能夠很好地互補;特點不一樣,適用于不同場合,不能串用。

  如圖2所示,與傳統(tǒng)教學(xué)相比,72.6%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)各具優(yōu)勢,能夠很好地互補,但同時84.9%的學(xué)生表示目前的學(xué)習(xí)是以課堂學(xué)習(xí)為主,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是起到相應(yīng)的輔助作用。所以,總體來看,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目前仍處于不成熟階段,與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的效用相比還有相當(dāng)大的差距,傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)還有很多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無法取代的地方。然而,不可否認(rèn)的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也以其獨有的特點成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具,成為課堂之外,學(xué)生獲取資源的又一大途徑。

  所以,為了使大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多元化,應(yīng)改革課堂教學(xué),提倡自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,將“滿堂灌”授課改為課堂問題式、啟發(fā)式教學(xué),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這兩種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合更加方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),形成了新時代下更加開放進步的學(xué)習(xí)模式。(圖2)該問卷最后的題目為:“你認(rèn)為目前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還存在哪些不足之處?”根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的最終結(jié)果顯示,現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還存在網(wǎng)絡(luò)資源分布零散,內(nèi)容良莠不齊,缺乏規(guī)范化和專業(yè)化等不完善之處。為了營造更加完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不足之處,并提出相關(guān)建議是有必要的。

  三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在的不足

 。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)資源缺乏系統(tǒng)管理,導(dǎo)致同一類資源不能很好地歸類。而且很多網(wǎng)站內(nèi)容都相互獨立,導(dǎo)致資源不流通,從而給學(xué)生的資源查詢和歸納帶來了阻礙。另外,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源良莠不齊。在缺少參考和對照的情況下,學(xué)生很難辨識正誤,容易接收錯誤的信息。

  (二)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺乏溝通和交流平臺,F(xiàn)在很多資源都是個人或組織發(fā)布而來的,內(nèi)容及發(fā)布者都不是透明的。當(dāng)學(xué)生對某部分內(nèi)容不理解時,沒有適當(dāng)?shù)钠脚_進行及時的提問,導(dǎo)致學(xué)習(xí)者只能被動地接受知識,很難真正地理解。

 。ㄈ⿲I(yè)性網(wǎng)站數(shù)量較少,且已有的網(wǎng)站也未能得到很好的普及。大學(xué)倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí),加之網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)得到普及,因而學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時,對網(wǎng)絡(luò)資源的需求量是很大的。所以,建立專業(yè)性資源分類網(wǎng)站具有良好的市場,會得到大學(xué)生的青睞和響應(yīng)?墒,目前專業(yè)性資源網(wǎng)站并不多,產(chǎn)生供求不平衡的現(xiàn)象。即使是已有的專業(yè)性網(wǎng)站也還沒有在大學(xué)生中間普及開來,從而導(dǎo)致專業(yè)性資源網(wǎng)站缺口較大。

  四、對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的改進建議

  基于上述提出的問題,對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的改進有如下建議:

  (一)各高?梢詮淖陨沓霭l(fā),建立資源分類性網(wǎng)站。事實上,很多高校已經(jīng)建立了一些專業(yè)的課程網(wǎng)站,為學(xué)生提供一些課程的內(nèi)容及知識。但總體看來,各學(xué)校的網(wǎng)站在內(nèi)容的豐富度及溝通交流方面還有很多有待完善之處。首先,各高校的網(wǎng)站應(yīng)盡可能地擴充其內(nèi)容,轉(zhuǎn)載各種論文、期刊及時事新聞等,盡可能從各個層面和角度滿足學(xué)生的需要。同時,可以采用實名制的方式鼓勵一些教授和專家積極在網(wǎng)站上留言,并為學(xué)生排疑解難,增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性。

  同時,各高校資源分類性網(wǎng)站的建設(shè)能夠方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有利于師生間的溝通,形成專業(yè)性的高效率電子圖書館。學(xué)習(xí)資源是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),一方面要根據(jù)教學(xué)實際需要開發(fā)適合學(xué)科教學(xué)和學(xué)生需要的學(xué)習(xí)資源,動員學(xué)生由資源的消費者向資源的生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變;另一方面合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)中浩如煙海的信息資源、學(xué)校的電子圖書館等學(xué)習(xí)資源。應(yīng)該針對不同的學(xué)科,盡可能地開發(fā)多種類型、數(shù)量居多的資源類型供不同學(xué)習(xí)需求和愛好的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí),加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的深度,增強資源的直觀性、形象性和實用性,組建大型實用性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源超市。

 。ǘ┱畱(yīng)積極發(fā)揮其客觀能動性。政府需加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管與治理,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。第十一屆全國人民代表大會第五次會議上溫總理就強調(diào)要加強和改進互聯(lián)網(wǎng)管理,營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因為可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng),既要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的主觀能動性,又要用現(xiàn)有的法律、道德以及適宜的培訓(xùn)來教導(dǎo)和約束。由于網(wǎng)絡(luò)的自由度相對較大,因而不可避免地出現(xiàn)信息良莠不齊,網(wǎng)絡(luò)秩序不規(guī)范等現(xiàn)象。政府需加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管,對發(fā)布在網(wǎng)上的內(nèi)容進行嚴(yán)格地審核,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序,追究發(fā)布不良或誤導(dǎo)性信息者的責(zé)任,并對事實進行澄清。必要時可以出臺相關(guān)法律加以硬性約束,從而營造文明規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

 。ㄈ⿵母鞔笾髁骶W(wǎng)站的角度來說,在進行各類資源分類的同時實現(xiàn)資源共通,并通過相關(guān)渠道使各個網(wǎng)站的同類資源相互鏈接,從而能夠使資源很好的集中。這對于網(wǎng)站是一種互利共贏的合作,既可以豐富各個網(wǎng)站的資源,又能夠為學(xué)生提供較為完備的資料。

  五、總結(jié)

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分,并以其成本小、靈活性高、信息量大等獨有的優(yōu)勢受到大學(xué)生追捧。它促進了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,突破了傳統(tǒng)教學(xué)時間、空間上的局限性,可以與傳統(tǒng)教學(xué)形成了良好的互補。然而,現(xiàn)階段,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還沒有完全發(fā)揮其優(yōu)勢,處于尚未成熟的階段。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的專業(yè)化、規(guī)范化程度不夠;網(wǎng)絡(luò)資源零散,缺乏系統(tǒng)性;專業(yè)性網(wǎng)站的數(shù)量較少。這些不足,直接削弱了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率。要使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)達到良好的效果,必須要有井然的網(wǎng)絡(luò)秩序加以規(guī)范,否則,其潛在的效用就難以實現(xiàn)。而規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境需要學(xué)校、政府以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者共同努力才能真正地實現(xiàn)。

學(xué)生調(diào)查報告 篇5

  安全教育不是一朝一夕的事,必須貫穿于日常生活、學(xué)習(xí)中。因此,就必須把安全牢記心中,時時講、處處講。學(xué)校嚴(yán)格要求班主任每周開展一節(jié)安全教育課,而且必須要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,讓學(xué)生真正在安全教育課中能掌握安全知識,并能靈活運用于生活實際中。

  人們常說小學(xué)生是祖國的花朵,民族的未來,所以他們的健康成長從長遠(yuǎn)來看也將直接影響到我國社會前進的步伐。據(jù)一項調(diào)查顯示,我國去年小學(xué)生因安全意識的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例,而我國已于XX年將3月31日定為我國“中小學(xué)生安全知識教育日”,()并要求各單位、各學(xué)校等大力加強對中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識的教育。那么,到目前為止,我們究竟取得了怎樣的成績呢?為此,我們借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會在雅安八小開展安全知識教育活動的同時,進行了一次有針對性的調(diào)查報告。

  在此次調(diào)查中,我們隨機抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長,從許多方面逐一做了了解。調(diào)查結(jié)果如下:

  75%的小學(xué)生能夠掌握“紅燈停,綠燈行”,“過馬路走人行道”,“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。然而對于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少,只有9%。對于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同,年齡稍大的(四年級以上)的小學(xué)生能略知一二,其他的基本上都是一臉茫然。而對家長的問卷調(diào)查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認(rèn)為必須加強對孩子門的安全知識教育。在這之中,83%的家長認(rèn)為對自己機孩子的安全教育比較滿意,15%的家長則認(rèn)為還有待提高,另有2%的家長認(rèn)為這項工作應(yīng)由學(xué)校來完成。比較起來,在對學(xué)生的調(diào)查中,近70%的小學(xué)生表示愿意聽取父母關(guān)于安全知識的講解。這說明家庭在對孩子進行安全知識教育過程中起到了很大的作用。然而,另人遺憾的是,62%和97%的家長和小學(xué)生不知道3月31日是國家法定的“全國中小學(xué)生安全知識教育日”,因此,社會、學(xué)校等等個方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。

  同時,我們也對此次活動的效果做了一個調(diào)查:有接近90%的學(xué)生和家長認(rèn)為這次活動宣傳效果很好,今后應(yīng)多開展此類活動。也有4%的家長認(rèn)為沒有取得他們想象的效果,6%的家長認(rèn)為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動可以給同學(xué)們帶來更多的知識,希望能和我們今后在這方面有更好的合作。我們認(rèn)為,對于小學(xué)生這類知識的宣傳,不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式,爭取讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動接受,這樣才能取得更好的效果。不僅如此,調(diào)查報告顯示85%的家長表示更愿意讓他們的孩子在學(xué)校接受安全知識的教育,因此學(xué)校對于這種教育的強弱程度將更直接影響到學(xué)生對安全知識的理解和吸收。

  綜上所述,雖然我們抽取的調(diào)查對象還不夠多,有些問題反映的還不夠全面,但這次調(diào)查基本上說明了對于小學(xué)生安全知識的'教育還有很大的提升空間。在此,衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對于小學(xué)生的安全知識教育,讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。

學(xué)生調(diào)查報告 篇6

  怎么說這個問題呢?我想從一下幾個問題說說。

  一: 學(xué)生上學(xué)學(xué)費的問題;

  我出生在農(nóng)村,我也知道,一旦身邊的人考上了大學(xué),家里的人既高興,又很憂郁。高興的是,孩子可以以后面朝黃土背朝天的苦一輩子,一生也沒有什么大成就。也沒有大的什么愿望。但是愁的是,在窮也不能窮孩子啊,就拼命的干活,為孩子積蓄學(xué)費以及每月的生活費。而對自己就是湊合,湊合著過日子。每當(dāng)做孩子的看到,聽到這一切時,就有一種想法,就是退學(xué);蛘叽蚬け爭讉錢,來減減父母的壓力。

  雖然為人父母,就有責(zé)任撫養(yǎng)自己的兒女,但是父母對成年子女不再負(fù)有撫育義務(wù)。而接受高等教育,是一種智力投資,實際上就是就業(yè)投資,這項投資的直接受益人是子女而不是父母,依照民法權(quán)利與義務(wù)相一致的原則,子女應(yīng)該為其預(yù)期可得利益作出相應(yīng)的付出,即學(xué)費由自己付。子女自行接受高等教育,進行就業(yè)投資,理當(dāng)從家庭的實際狀況、自己的條件和能力出發(fā),通過勤工助學(xué)、半工半讀、業(yè)余學(xué)習(xí)或向銀行貸款等方式,作出適合自己的選擇,而不應(yīng)完全依賴父母! 父母與子女的觀念都得變一變。孩子不能“躺在父母身上”上大學(xué),父母也應(yīng)當(dāng)鼓勵子女想辦法支付學(xué)費。

  二: 學(xué)生與家人溝通 ;

  我畢竟出生在農(nóng)村,我的爸爸媽媽也是個初中畢業(yè)生。想想我的過去,我好象從來沒有和家里的人彈過一次心,可如今我上了一個并不理想大學(xué)。或許這件事還可以壓一壓他們望子成龍的 愿望吧。我覺得農(nóng)村的孩子天生就有一些欠缺,畢竟出生以后,接受的本地的方言,等到長大了以后,想一下子就說一口流利的普通話,似乎有些難。學(xué)生與父母的相互溝通在他們之間很重要,對整個家庭也是舉足輕重的,我認(rèn)為作為家長的不應(yīng)該有些封建的思想,比如;孩子和異性的同學(xué)交往,隱來的卻是一次訓(xùn)罵,一次言教。我覺得為人父母應(yīng)該隨著孩子們的年齡增長,適當(dāng)?shù)慕o予他們一些自由,不應(yīng)該有自己拘束孩子們的時間。我覺得這樣時間一長,孩子們會養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,將為他們終身受用。

  反之,如果父母不給孩子們一些時間,強迫孩子們做不樂意的事,孩子們就會從心里面產(chǎn)生一種叛逆心理,這樣久而久之,就是死火山也有****的一天。后果可能會后悔莫急啊。

  三: 父母的心。

  現(xiàn)在的大學(xué)生都會有自己的知心人,每當(dāng)心中有一些不快樂之事,會彼此傾訴。訴說自己的苦楚。但是讓他們對著自己的父母說,可能就鴉雀無聲了。

  俗話說的:“父母是孩子最好的老師,言教勝于一切!

  我想,只要當(dāng)代的大學(xué)生處理好家庭的關(guān)系,也能在班里,校園里同樣會處理好人際關(guān)系的。

  可憐天下父母心,為何要想盆景班那樣的孩子呢?

學(xué)生調(diào)查報告 篇7

  隨著生活水平的改善,手機的普及率開始升高,且使用者范圍也開始擴張,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機,是一件很了不起的事,而且,還是大人們的事而已,大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是20世紀(jì)的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機幾乎是人手一部的通訊工具,接著是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡(luò),紛紛給兒女們買起手機來,有得學(xué)生身上還有兩部手機呢,那更不用說手機電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機,無論從功能到外表都是一個大飛躍,但是,價格卻成反比,這對消費者來說無疑是一個買機好時期,所以不少學(xué)生趕上了這好時期,擁有了屬于自己的手機,而且越來約年輕化。特別是近兩年,隨著手機價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機SIM卡的出現(xiàn),手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想,而是成為一種較為普及的通訊工具。

  摘要:

  這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式,在翠園中學(xué)的學(xué)生進行抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問卷100份,成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計,其結(jié)果分析如下。

  調(diào)查分析:

  調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機,就算暫時還沒購買手機的同學(xué),其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。

  1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素

  調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌,摩托羅拉,索尼愛立信,諾基亞倍受中學(xué)生青睞,三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少,如國產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo),所購者也不多,兩者共占12%,可見中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機價格基本在20xx——3000元之間,約占總數(shù)的76%,高于3000元和低于20xx元共占20.30%,1000元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量,其次是價格和外觀。

  2、資金來源

  主要來源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

  3、 忽如一夜春風(fēng)來——校園里的手機消費情況

  調(diào)查顯示,選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù),這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的范圍內(nèi),集中在每月50元至120元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高,60%左右的同學(xué)每月短信費都超過了話費總額的30%,甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費占話費總額的60%以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。

  4、購機目的及交往對象

  中學(xué)生購買手機有36人是為了通信需要,占總?cè)藬?shù)的38.70%,是因為社會發(fā)展的趨勢,有6.45%的人是因為受別人的影響,23人是因為看中了手機的功能;而另有21人,約占22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了,約有7人選擇其他,約占7.53%,中學(xué)生購買手機主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%,而用于跟父母交往的很少,只有23.56%

  學(xué)生是追求個性的群體,在手機的使用上也不例外,近48%的學(xué)生中意拍照手機,34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升,學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機圖片。

  5、手機的使用情況

  (1)更新頻率低

  中學(xué)生在手機的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,超過半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒有更換的打算。這主要是因為中學(xué)生購買手機的經(jīng)濟來源主要是由家里承擔(dān),因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學(xué)生能承受的手機價格中可以發(fā)現(xiàn),雖然20xx元左右的手機目前仍占在校大學(xué)生需求的最大比例,但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會實踐中直至參加工作,大多數(shù)同學(xué)的未來目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔手機,更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟保證,他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依然是在校學(xué)生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔(dān)心被偷,占1/5,另外占用時間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

  (2)一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機的利弊

  中學(xué)生使用手機會引起社會的爭議,主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品,在校學(xué)生由于生活圈較為固定,沒有必要,可能會是一種物質(zhì)的浪費。其二是容易造成不好的消費習(xí)慣,同時影響學(xué)習(xí),作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個問題的呢?

  由于中學(xué)生處于性格塑造時期,思想不穩(wěn)定,情緒波動大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費存在一定程度的盲目性,手機的使用存在一定的負(fù)面影響,在分析使用手機不利的影響中,主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習(xí)慣、浪費錢,比例分別為28.1%、19.6%、23.1%,而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動之間存在矛盾,如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導(dǎo)。

  另外,專家認(rèn)為:手機輻射不容忽視

  今年4月7日,英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們,由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來說,輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域;對10歲的孩子來說,輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國防輻射機構(gòu)主席沃爾弗拉姆·柯尼希也對當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日報》表示,為健康著想,人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機的使用!耙话銇碚f,手機通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項高科技。”

  而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示,青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱,因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機游戲也有可能使孩子耳聾,一般來說,85分貝就有可能損害聽力,當(dāng)把手機放在耳邊時,有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動機旁邊的噪音還大,最差的手機噪音達133分貝,大大超過120分貝的痛苦極限。

  結(jié)論:

  總結(jié)一下學(xué)生手機消費群的特點:

  1.追逐時尚、注重個性張揚;2.易于接受新事物; 3.需要更多的情感溝通與交流;4.物品的使用大多“喜新厭舊” ;5.主要任務(wù)是學(xué)習(xí);6.生理上處于生長發(fā)育階段;7 學(xué)生基本以集體生活為主,相互間信息交流很快易受影響。

  手機對學(xué)習(xí)是否有影響?如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害,手機還會帶來攀比風(fēng),而且一些學(xué)生在上課時接聽電話,還會影響老師上課,也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí),中學(xué)生最好還是正確對待手機,有效的運用我們的通信工具,做到不為手機著迷,而不是手機控制我們的思想。

  總的來說,本調(diào)查是成功的,達到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機消費的因素。不過,還不夠深入,尤其是理論支持還不夠。

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