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學(xué)生調(diào)查報告

時間:2022-08-08 17:14:12 調(diào)查報告 我要投稿

精選學(xué)生調(diào)查報告七篇

  在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,報告對我們來說并不陌生,報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報告7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選學(xué)生調(diào)查報告七篇

學(xué)生調(diào)查報告 篇1

  調(diào)查背景:最近一段時間,全國各地因大氣污染霧霾情況十分嚴(yán)重,pm2.5指數(shù)上升非?,尤其是我們居住的城市—濟(jì)南,霧霾情況更加嚴(yán)重。不得不說,在霧霾鎖城的當(dāng)下,不少地方政府或部門的反應(yīng)是遲滯的、消極的,但也有人對此十分重視。我們作為濟(jì)南的小學(xué)生,應(yīng)該盡力保護(hù)環(huán)境,“毒霧”當(dāng)前,誰也無幸可免。

  調(diào)查目的`:呼吁大家保護(hù)環(huán)境,盡自己努力對當(dāng)前霧霾情況進(jìn)行控制。

  調(diào)查時間:20xx年2月16日到19日

  調(diào)查人員:孟子琪

  準(zhǔn)備:紙、筆、照相機(jī)。

  調(diào)查結(jié)果:部分地區(qū)能見度不足500米,空氣質(zhì)量為中度或重度污染。受霧霾天氣影響,山東、河北、天津、北京境內(nèi)局部路段通行受阻。霧霾在春節(jié)鞭炮聲聲中,再次抬頭———17日,河北、山東、長江三角洲等地現(xiàn)灰霾天氣。濟(jì)南已連續(xù)2天,身處“霾區(qū)”。

  濟(jì)南霾析

  “毒物”成分尚待檢測PM2.5是禍?zhǔn)?/p>

  今年1月,濟(jì)南的持續(xù)霧霾天數(shù)達(dá)19次,強(qiáng)濃霧及刺鼻霾天讓市民印象深刻。當(dāng)霧霾成為濟(jì)南常客,是否也像“京霾”一樣,有大量有毒的有機(jī)化合物?濟(jì)南現(xiàn)已展開霧霾成分相關(guān)研究,至于霧霾中是否含危險有機(jī)物,尚沒有研究成果支持。

  盡管濟(jì)南霧霾中的“毒物”成分尚無明細(xì),但經(jīng)過證實(shí)的是,PM2.5(細(xì)顆粒物)是造成霧霾天氣的“元兇”。濟(jì)南市環(huán)境監(jiān)測中心站工作人員介紹,中科院的研究中提到危險含氮有機(jī)化合物,容易被市民誤解為氮氧化物,這是兩個不同的概念!皬谋O(jiān)測情況來看,濟(jì)南首要污染物是PM2.5,氮氧化物超標(biāo)并不明顯。PM2.5是造成灰霾天氣的‘罪魁禍?zhǔn)住,這種可進(jìn)入人體肺部的顆粒物上往往附著有毒物質(zhì),比如含氮有機(jī)化合物。”

  環(huán)境保護(hù)部有關(guān)負(fù)責(zé)人17日介紹說,2月9日至15日,受煙花爆竹燃放影響,我國部分城市空氣質(zhì)量有所下降。影響空氣質(zhì)量的首要污染物是PM2.5。74個城市中:PM2.5平均超標(biāo)率為42.7%,最大日均值為426μg/m3,最大超標(biāo)倍數(shù)為4.7。

  結(jié)論和建議:看了這些結(jié)果,我們大家是否都嚇了一跳呢?最后的結(jié)論霧霾的罪魁禍?zhǔn)拙褪莗m2.5。大家也都看到一段文字,春節(jié)煙花爆竹影響著空氣,74個城市中:PM2.5平均超標(biāo)率為42.7%。我建議大家春節(jié)少放鞭炮,為了保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)該對此盡量多采取措施,使我們?nèi)巳耸芤妗?/p>

學(xué)生調(diào)查報告 篇2

  按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求,我利用休息時間,到遼寧天利金業(yè)有限責(zé)任公司進(jìn)行調(diào)查,在實(shí)踐中調(diào)查發(fā)現(xiàn),該公司在新入職大學(xué)生消費(fèi)方面的一些情況,主要有以下幾方面的基本內(nèi)容。

  一、公司概況

  ***公司是***公司和***公司出資組建的股份制高新技術(shù)企業(yè)。**公司是我國自行設(shè)計、自行建設(shè),具有完全獨(dú)立自主知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)代化企業(yè)。經(jīng)過不斷的技術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)日臻完善,形成了以***為核心技術(shù)的具有獨(dú)立自主知識產(chǎn)權(quán)的工藝體系。

  隨著經(jīng)濟(jì)社會的縱深發(fā)展,新入職大學(xué)生作為公司特殊的消費(fèi)群體,他們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響新入職大學(xué)生世界觀的形成與發(fā)展,進(jìn)而對他們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此,關(guān)注當(dāng)今新入職大學(xué)生消費(fèi)狀況,把握新入職大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,培養(yǎng)和提高他們的“財商”,在當(dāng)前就成為當(dāng)代新入職大學(xué)生共同關(guān)注的課題。

  二、新入職大學(xué)生消費(fèi)新概念

。ㄒ唬、理性消費(fèi)是主流

  價格、質(zhì)量、潮流是吸引新入職大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看,講求實(shí)際、理性消費(fèi)是當(dāng)今“通脹”情況下新入職大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解,在購買商品時,大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。新入職大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要是自己掙錢,這使他們每月可支配的錢是固定的,大約在800-1500元之間,家境較好的一般也不超過20xx元,而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)能力有限,新入職大學(xué)生們在花錢時往往十分謹(jǐn)慎,力求“花得值”,他們會盡量網(wǎng)絡(luò)上搜索那些價廉物美的商品。無論是在公司還是在公司外,當(dāng)今新入職大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多,加上城鎮(zhèn)生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響,他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,相反,他們比較注重自己的形象,追求品位,雖然不一定買名牌,但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。

  (二)、追求時尚和名牌是不老的話題

  在我們公司新入職的大學(xué)生大多在22歲左右,不管是來自農(nóng)村還是來自城鎮(zhèn),他們都站在時代前沿,追新求異,敏銳地把握時尚,惟恐落后于潮流,這是他們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用筆記本電腦。當(dāng)代新入職大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了筆記本電腦的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)新入職大學(xué)生筆記本電腦擁有率已達(dá)到60%。此外,3G手機(jī)及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至筆記本電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,用新入職大學(xué)生的話來形容,他們簡直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品,公司新入職大學(xué)生都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn),就所占比例來看,“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后,成為新入職大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當(dāng)問到“如果經(jīng)濟(jì)許可,會否購買名牌產(chǎn)品”時,80%的新入職大學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了新入職大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

  三、新入職大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題

(一)、儲蓄觀念淡薄,財商需培養(yǎng)和加強(qiáng)

  “財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過:“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查中,當(dāng)問及對“財商”概念的認(rèn)識時,很多新入職大學(xué)生表示陌生。當(dāng)問及參加工作半年后經(jīng)濟(jì)情況如何時,大部分新入職大學(xué)生都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些新入職大學(xué)生還需要向家人要錢,略有剩余的新入職大學(xué)生也想著如何把剩余的錢花完,只有個別新入職大學(xué)生有儲蓄的意識?梢,當(dāng)前新入職大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。

 。ǘ、消費(fèi)差距拉大,出現(xiàn)兩極分化

  在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中,有15.2%新入職大學(xué)生在800元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線上;有28.3%的新入職大學(xué)生在800-1000元之間“勉強(qiáng)過得去”,有34.4%的新入職大學(xué)生在1000-1500元之間“稍為有點(diǎn)爽”,有14.6%的新入職大學(xué)生在1500-20xx元之間“比較自由”;有7.5%新入職大學(xué)生月消費(fèi)20xx元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮?梢,新入職大學(xué)生的消費(fèi)差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型和大部分商品物價上漲的社會大背景下有一定的必然性,但他們相信,隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,這些問題必將在一定程度上得到改善。

 。ㄈ⑾M(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素,女生更為突出

  新入職大學(xué)生的生活消費(fèi)主要組成部分以生活費(fèi)用、社交開銷和生活用品為主。在生活費(fèi)用中,飲食費(fèi)用又是重中之重,按照丹東地區(qū)的物價水平,以新入職大學(xué)生每天消費(fèi)20元左右用于基本飲食需要來估計,新入職大學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需600元左右。

  我們驚奇地發(fā)現(xiàn),在被調(diào)查的15名女生中,83.7%飲食費(fèi)用在600元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價飯菜;而10名男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時,比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認(rèn)同時,90%的新入職大學(xué)生表示認(rèn)可,但不怎么在意。當(dāng)他們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時候,他們當(dāng)中,尤其是女生很多都承認(rèn)自己對健康飲食知識了解不夠。

  (四)、過分追求時尚和名牌,存在攀比心理

  在調(diào)查中,一些新入職大學(xué)生指出,為了擁有3G手機(jī)或者換上一款筆記本電腦,有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男生為了一雙名牌運(yùn)動鞋,有些女生為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向其他同事借錢以滿足自己的欲望等,都可以反映出一些新入職大學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

  (五)、戀愛支出過度

  在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),一部分談戀愛的新入職大學(xué)生每月大約多支出200-300元左右,最少的也有100元左右,最高的達(dá)到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是,傳統(tǒng)意義上談戀愛的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破,而出現(xiàn)三種情況,即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動全部承擔(dān),女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代新入職大學(xué)生中被充分演繹。

  四、新入職大學(xué)生消費(fèi)心理及行為偏頗的原因分析

  當(dāng)今新入職大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無計劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛支出過度等問題,既與社會大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān),也與家庭、公司教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。

(一)、消費(fèi)思想及消費(fèi)行為

  新入職大學(xué)生生活在一個全新的社會里,全方位地與社會接觸,自己終于掙錢了。當(dāng)某些新入職大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會風(fēng)氣的侵襲時,如果沒有及時得到公司領(lǐng)導(dǎo)和父母的正確引導(dǎo),容易形成心理趨同的傾向,當(dāng)新入職大學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時,這些思想就會在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是,有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi),為了滿足自己的消費(fèi)欲望,不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

 。ǘ、消費(fèi)觀念的導(dǎo)向

  父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū),又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢?

 。ㄈ┕窘逃h(huán)境對新入職大學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)的重要影響作用

  事實(shí)求是,企業(yè)思想政治教育對新入職大學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒有進(jìn)行。社會對新入職大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足。由于對新入職大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面、客觀等因素,與人生觀、世界觀、價值觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的教育在公司沒有開展,從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。

  另外,企業(yè)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)新入職大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。新入職大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外,他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費(fèi)用的額度等主要消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理。在企業(yè)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化新入職大學(xué)生良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為,培養(yǎng)新入職大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣。

  五、結(jié)論與建議

  綜合以上分析,我們可以看出新入職大學(xué)生的消費(fèi)心理總體上處于成長健全期。他們在質(zhì)量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面,他們首先考慮質(zhì)量的因素,但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說企業(yè)新入職大學(xué)生充滿的是感性而略摻有理性的消費(fèi)觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響。

  那么對于企業(yè)新入職大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問題,我們能提出什么建議呢?

(一)、增強(qiáng)獨(dú)立意識,培養(yǎng)和加強(qiáng)理財能力

  現(xiàn)今的新入職大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的公司和社會中生存,那獨(dú)立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的'四則運(yùn)算,不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠,個人盲目的沖動不是獨(dú)立,是任性的表現(xiàn),他們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念,更迫切的是獨(dú)立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。

 。ǘ⒖朔时惹榫w

  攀比心理的形成不可避免。他們應(yīng)該如何面對呢?首先,他們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己理性的定位。新入職大學(xué)生的確需要競爭意識,尤其是工作能力的競爭,但并不是所有的事物他們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒有必要抬不起頭來。

  通過這次調(diào)研,我基本掌握了新入職大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢及現(xiàn)狀。新入職大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯,個體差異大,這主要是他們來自全國各地,由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的新入職大學(xué)生中,培養(yǎng)獨(dú)立的理財能力、科學(xué)的價值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

 。ㄈ⑿纬尚氯肼毚髮W(xué)生良好的消費(fèi)風(fēng)氣

  良好的消費(fèi)習(xí)慣和生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中新入職大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)新入職大學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),就會對良好社會風(fēng)氣的塑造起促進(jìn)作用,并形成社會風(fēng)氣的良性循環(huán)。因此,應(yīng)該把新入職大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。在企業(yè)文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)新入職大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動專題,并且持之以恒,以新入職大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)“彎道超車”、“又好又快”的發(fā)展。

學(xué)生調(diào)查報告 篇3

  一、調(diào)查原因

  當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)、國際競爭的加劇,以及知識經(jīng)濟(jì)的崛起和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,對基礎(chǔ)教育提出了更加緊迫的任務(wù)。英語教學(xué)是基礎(chǔ)教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,然而由于學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致低效率的學(xué)習(xí),一直困擾著英語教學(xué)實(shí)踐活動。我校是農(nóng)村小學(xué),孩子年齡小,思維能力不成熟,尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)英語教學(xué)亟待解決的一個問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生掌握英語這一工具促進(jìn)其他各門知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展同其他科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展一樣,是永無止境的,通過研討,可以提高我們的認(rèn)識,更好地知道英語教學(xué)的實(shí)踐,推動英語教學(xué)的不斷發(fā)展。

  二、調(diào)查的內(nèi)容與方法

  1、具體內(nèi)容

  (1)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

  ① 是否注意力集中② 能否積極發(fā)言③ 能否主動思考④ 能否遵守紀(jì)律

  (2)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

 、 是否提前聽新課部分的錄音② 是否閱讀課文③ 是否查找新單詞的意思,了解課文內(nèi)容

  (3)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

 、 是否認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)② 是否檢查作業(yè)③ 是否分析錯題原因、及時訂正

  (4)其他

 、 是否在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)英語② 學(xué)習(xí)課文后,是否理解內(nèi)涵并付諸實(shí)際行動

  2、調(diào)查的方法

  (1)隨機(jī)抽取茹各莊小學(xué)三至六年級學(xué)生五十名

 。2)問卷調(diào)查法和行為觀察法

  三。調(diào)查結(jié)果

  1、注意力易分散

  小學(xué)生正處于多變時期,他們好玩、好動,好奇心強(qiáng)。教師雖然采用了多種教學(xué)方法,但是教學(xué)原則沒有引起教師足夠的重視,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如:在上新課時,教師設(shè)置了角色扮演的'環(huán)節(jié),請同學(xué)們到黑板前面來表演,但輪到一位小姑娘的時候,她不愿意上來,老師認(rèn)為她是緊張、害羞,便鼓勵她,其他同學(xué)也一起鼓勵,有的同學(xué)甚至去拉,沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教,也就是沒做好“備學(xué)生”:原本大家都沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,這一事件使得課堂秩序一下變亂了,學(xué)生的注意力也從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到這位小姑娘身上,影響了教學(xué)效果。

  2、學(xué)習(xí)過程中的主動性不明顯

  從“機(jī)械地學(xué)”向“主動地學(xué)”過渡較遲,有些學(xué)生上課也認(rèn)真聽課,但僅僅停留在“聽”的被動學(xué)習(xí)階段,不能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,無法將舊知識與新知識聯(lián)系起來,使得有些知識得不到及時鞏固。、

  3、克服困難的意識不強(qiáng)

  很多學(xué)生經(jīng)過老師多種教學(xué)方法的激勵,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,但在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候,總想依賴?yán)蠋、父母、同學(xué),不能迎難而上,缺乏鉆研精神,最后向困難妥協(xié),久而久之,這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情便逐漸下降。

  4、未能定時定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃

  在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計劃,既不定時,也不定量,從形式到內(nèi)容全是被動式的,老師推一推,他就動一動。在學(xué)習(xí)的時間安排上,總是先松后緊;在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè),就做一做,不留作業(yè),不做要求的,就概不理睬。長期下去,導(dǎo)致知識脫節(jié)、老師講課跟不上。這樣學(xué)到的知識,不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,往往是“水過地皮濕”,經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。也有的同學(xué),該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就忙于做課外題,結(jié)果沒有抓住根本。因此,定時定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),獲得知識的法寶。

  5、綜合分析

  經(jīng)過這次調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處,但是經(jīng)過課程與教學(xué)改革給英語教學(xué)帶來了長足的進(jìn)步。

  小學(xué)低年級英語,按教材階段目標(biāo)為語音語調(diào)輸入階段,教學(xué)宗旨是“聽說為主”,著重培養(yǎng)語感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語言能力選擇、編排語言材料,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,循序漸進(jìn),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散。學(xué)生并沒有把英語學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān),相反卻成了他們的樂事。

  四、思考與建議

  1、 創(chuàng)設(shè)契機(jī),提高學(xué)習(xí)興趣

  根據(jù)不同的課文采用合理的教學(xué)形式。一般單詞較多、課文較長時,可以采用集中教學(xué)的形式,這樣可以節(jié)省教學(xué)時間,培養(yǎng)自學(xué)能力,并使課文分析較為連貫流暢,不致因教單詞過多而使課文支離破碎。操作時,可讓學(xué)生從“要我學(xué)”的傳統(tǒng)模式中解放出來,給予他們自由選擇的機(jī)會,找出自己想學(xué)、會學(xué)的單詞,發(fā)揮其主觀能動性,真正把學(xué)生放在主題的位置上。實(shí)踐證明,這種形式的集中教學(xué),學(xué)生積極性高,課堂氣氛輕松活躍。同時,也可有意識地找出所教單詞具有的共同點(diǎn)加以分類進(jìn)行教學(xué),可以取得事半功倍的效果。

  2、重視指導(dǎo),多種方法,提高學(xué)習(xí)興趣

  教師知道學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此,學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)的。因此,教師的指導(dǎo)方式起著定向作用。由此可見,英語教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個單詞、句子,更重要的是在教學(xué)的過程中,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力,使他們能夠主動去獲取和運(yùn)用英語知識,以順利完成對英語的分析綜合過程,使這個過程更加完善、更簡化,有助于英語教學(xué)質(zhì)量的提高。常用的方法有:表演法、競賽法、游戲法、直觀教學(xué)法和音樂教學(xué)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)

  當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了許多方法,就可以根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容加以靈活運(yùn)用。 在實(shí)踐中,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,當(dāng)他們?nèi)硇牡赝度,去想各種各樣巧妙的辦法時,英語教學(xué),不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂!我們認(rèn)為英語教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,教學(xué)內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開放、靈活、活潑的特點(diǎn),讓學(xué)生在廣泛、生動、有趣的活動中樂學(xué),提高學(xué)習(xí)能力。

  著名的教育學(xué)家福祿貝爾曾說過“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣,天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長,他們需要活動的認(rèn)識,需要興趣得到喚起和培植,他們要主動的發(fā)展自己”。只有遵循兒童學(xué)習(xí)語言的發(fā)展規(guī)律,才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,打下“聽,說,讀”的基礎(chǔ)。教師寓教于樂,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,興趣盎然,師生關(guān)系融洽,彼此全身心投入,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣!

學(xué)生調(diào)查報告 篇4

  一、當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

  大部分大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。

  二、當(dāng)代大學(xué)生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度

  部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。

  三、大學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因

  由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚 外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試,忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解,錯誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚 外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。

  四、調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題

  在調(diào)查時與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

  1、建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜,竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字,比如“中國情人節(jié)”,更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。

  2、部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國的`很多節(jié)日都沒有放假時間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,所以不愿接受。

  五、保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩

  在調(diào)查中,少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對于XX年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個中國人都應(yīng)該去重視,保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

  六、結(jié)論與建議

  通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹立良好的人生觀、價值觀,用行動去證明自己的愛國熱情。

  七、附錄

  由于我的調(diào)查時口頭形式的,所以沒有統(tǒng)計初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,故不能作為有力的論據(jù)。

學(xué)生調(diào)查報告 篇5

  [摘要]隨著社會的不斷發(fā)展,國民經(jīng)濟(jì)的不斷提高,人民的生活水平也得到了很大程度的提高,人民的消費(fèi)觀念也有了變化。在校大學(xué)生已經(jīng)成為新生的一支強(qiáng)有力的消費(fèi)群體!按髮W(xué)生理財問題”也一再引起社會大眾的關(guān)注。最為當(dāng)代大學(xué)生,在接受學(xué)校高等教育的同時,必須懂得制定一個完整的人生規(guī)劃,讓自己的生活計劃有目標(biāo),而對于財務(wù)方面也尤為重要。21世紀(jì)的大學(xué)生不應(yīng)該僅僅只有“智商”,還應(yīng)該具備一定的“財”商。在大學(xué)時代就應(yīng)該養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣,對將來走出社會是有巨大收益的。本文從大學(xué)生的理財現(xiàn)狀出發(fā),分析了大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)理財意識和如何合理理財。

  [關(guān)鍵詞]大學(xué)生 投資 理財收益

  一、調(diào)查目的

  大學(xué)生作為一個特殊的消費(fèi)群體,在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活,尤其是在改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面有著舉足輕重的作用。同時大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀和理財現(xiàn)狀在一定程度上折射出當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價值取向。因此為了調(diào)查大學(xué)生在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的理財狀況,我們決定對部分大學(xué)生進(jìn)行一次理財?shù)恼{(diào)研,弄清大學(xué)生的理財現(xiàn)狀,理財?shù)闹匾耘c總結(jié)理財?shù)姆椒ā?/p>

  二、調(diào)查方法

  主要采取兩種方法。第一,問卷法。我們針對大學(xué)生設(shè)定了一套關(guān)于理財方面的調(diào)查問卷,將其發(fā)布于網(wǎng)上,由網(wǎng)友填寫。本問卷共發(fā)放40份,收回有效問卷40份。以各大高校的學(xué)校為主要調(diào)查對象,基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。第二,文獻(xiàn)法。在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)上或各報刊雜志收集相關(guān)的資料與文獻(xiàn)作參考。

  三、當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬┘彝顩r決定消費(fèi)水平

  中國的大學(xué)生其經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助,自己兼職掙錢的不多,每月可支配的錢是固定的,大約在400-800元之間,家境較好的一般也不超過1500元,而這筆錢的消費(fèi),基本可以分為三大部分:一、生活消費(fèi),如吃飯、購置一些日常生活必需品;二、休閑消費(fèi),如娛樂、購物及其他;三、學(xué)習(xí)消費(fèi),如購買與專業(yè)相關(guān)的工具或書籍等。在這三個部分中,第一和第三部分的水平都比較平均,比如吃飯,大多數(shù)同學(xué)每月都用兩百至三百左右。消費(fèi)落差較大的,是第二部分,即休閑消費(fèi)部分。

 。ǘ70%同學(xué)出現(xiàn)超支現(xiàn)象,理財意識淡薄

  通過分析調(diào)查問卷,我們了解學(xué)生每月費(fèi)用超支很嚴(yán)重,占有相當(dāng)大的一個比列,因此很多學(xué)生覺得自己的費(fèi)用不夠花,由此可以看出,學(xué)生對自己目前的消費(fèi)費(fèi)用不夠,不能滿足支付自己想要的開支,同時另一個側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)是較為沖動和缺少計劃的。理財意識淡薄,還沒有相應(yīng)的理財觀念和水平。

  另外,當(dāng)學(xué)生的費(fèi)用超支時,一般都會直接向家里要,在調(diào)查中,學(xué)生選擇“向父母要錢或親戚借”,占46.3%,向同學(xué)借,先花下個月的占33.5%,也有選擇“打工勤工儉學(xué)”的,只占10.2%,由此可以看出大學(xué)生對家長的依賴性非常強(qiáng),缺乏獨(dú)立經(jīng)濟(jì)意識。

 。ㄈ 打工兼職,只為增加社會閱歷鍛煉自己

  通過調(diào)查我們了解到,利用課余時間或假期做兼職有相當(dāng)一部分同學(xué),而大部分同學(xué)做兼職的目的往往是增加社會閱歷,鍛煉自己放在第一位,其次是自己賺錢花,由這點(diǎn)也可以看出現(xiàn)在學(xué)生普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好,有響應(yīng)的資金應(yīng)付日常支出。兼職不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān),或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識很薄弱,把增加社會閱歷鍛煉自己作為出發(fā)點(diǎn),因此平時很多大學(xué)生在打工兼職過程,自己應(yīng)有權(quán)益和應(yīng)得發(fā)利益受損時,就把它作為經(jīng)驗(yàn)教誨而已,而沒有想到去為自己爭取。

  (四)支付高額的通訊費(fèi)

  在通訊消費(fèi)開支方面,調(diào)查的結(jié)果是,擁有手機(jī)等通訊工具的同學(xué)占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的81.2%,可見大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高,部分同學(xué)使用中高檔手機(jī);在通訊方面每月花費(fèi)在50元以下的占39.2%,50—100元的占43.4%,100以上的占17.4%;通訊費(fèi)用在學(xué)生的日常開支上占了一定的比例。

 。ㄎ澹 娛樂、享受性消費(fèi)占很大比重

  大學(xué)生思想活躍,對新事物有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡追求新潮,并敢于創(chuàng)新,消費(fèi)的趨附性強(qiáng),娛樂消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。部分大學(xué)生在發(fā)型、服裝、飾物、生活用品等方面的有追新和大眾潮流思想。大部分的同學(xué)會選擇名牌產(chǎn)品;“名牌是身份的象征,增強(qiáng)自信、提升自身形象,獲得別人尊重”。在娛樂(電影、KTV、打球、健身等)方面

  四、當(dāng)代大學(xué)生理財現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬﹥π钣^念淡薄,財商需培養(yǎng)和加強(qiáng)

  “財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過:“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查中,對大部分大學(xué)生來說,在中小學(xué)時期缺乏理財能力的培養(yǎng),所以在消費(fèi)問題上具有很大的盲目性(如下表)。當(dāng)問及對“財商”概念的`認(rèn)識時,很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時,大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi),略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識?梢姡(dāng)前大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。

 。ǘ、沒有嚴(yán)格的計劃

  沒有嚴(yán)格的計劃,再多地財富如果不加以計劃,到最后也會變的貧困潦倒。養(yǎng)成計劃的習(xí)慣對我們來說相當(dāng)重要。而據(jù)調(diào)查,平常沒有記賬習(xí)慣和有記賬和編制預(yù)算的習(xí)慣,但并沒有認(rèn)真地按預(yù)算執(zhí)行所占的比例旗鼓相當(dāng),而有記賬習(xí)慣且每月實(shí)際支出基本與預(yù)算一致所占比例顯得少之又少。顯然,大學(xué)生并沒有對生活費(fèi)進(jìn)行嚴(yán)格的計劃和安排的。如何對生活費(fèi)進(jìn)行合理規(guī)劃,對當(dāng)代大學(xué)生顯得尤為重要。養(yǎng)成計劃的習(xí)慣會發(fā)現(xiàn)自己的生活更有條理,你不會再為錢而煩惱。

 。ㄈ、自我約束力差,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識較差

  進(jìn)入大學(xué)之后,幾乎每個大學(xué)生都擺脫了對父母的依賴,開始獨(dú)立生活,由于缺乏父母在身邊時的有效的約束,大學(xué)生在消費(fèi)上往往是隨心所欲,盲目消費(fèi),在不知不覺中出現(xiàn)了透支,這樣就必然導(dǎo)致了大學(xué)生活“上半月滋潤,下半月狼狽”現(xiàn)象的出現(xiàn),甚至影響了他們的正常學(xué)業(yè)和生活。據(jù)了解,大學(xué)生尋找家教等兼職,大部分的目的在于增長社會經(jīng)驗(yàn),而并非為了“幫補(bǔ)家用”。他們大多認(rèn)為做兼

  職,可以多賺點(diǎn)外快,使每月的生活費(fèi)有所增加,在購物或游玩時花錢可以花得更瀟灑,更理所當(dāng)然。當(dāng)然,也有不少學(xué)生為了一次向往已久的旅行或心儀的手機(jī),把兼職所賺的錢一點(diǎn)一滴的存起來,但畢竟這只占少部分。通常存錢的時

  間越長,期間越有可能把錢用在別的方面。顯然,大學(xué)生這方面的意識極為薄弱。

  五、大學(xué)生合理理財?shù)姆椒?/p>

 。ㄒ唬⒅贫ɡ硇缘南M(fèi)計劃,明確資金的流動情況

  根據(jù)調(diào)查,大學(xué)生大多沒有養(yǎng)成記賬的習(xí)慣,大多是有多少花多少,“月光族”現(xiàn)象非常普遍。因此,大學(xué)生應(yīng)該有自己的"賬簿",遵循“量入為出”的原則,為自己的消費(fèi)作一份詳細(xì)的計劃,每月編制“預(yù)算”,嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行。而月末作一次“小結(jié)”,將實(shí)際消費(fèi)和計劃進(jìn)行核對,弄清楚超支和節(jié)約情況,以區(qū)別哪些是必要支出,哪些是可控支出,以便調(diào)整下月的計劃,但不要將所有的收入都列入計劃,整個計劃應(yīng)留有一定的余地。爭取合理分配生活費(fèi)用,將生活費(fèi)用按所需分成若干部分,留一部分作課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo),留一部分作后備資金。

 。ǘW(xué)會合理的消費(fèi),提高自我約束力

  理財并不等于只知道存錢,也要學(xué)會合理的消費(fèi)。學(xué)會花錢,不光要學(xué)會計劃,同時也要學(xué)會花錢的技巧。對大學(xué)生來說,手頭的資金本來就不多,更要注意。首先,要學(xué)會自我克制。要知道這世上并非所有的愿望都能立即滿足的,所以花錢時要做到心中有數(shù),不要盲目購買,不要被所謂的“打折”、“促銷”所左右,時刻提醒自己:這個東西是否一定要購買,是否經(jīng)常會使用,以防沖動購買。其次,要學(xué)會講價,現(xiàn)在的商品市場,在很多情況下都有很大的講價空間,不要為了面子而不講價,講價的結(jié)果能直接減少你的支出,為你省錢。

 。ㄈ、利用簡單的投資工具,實(shí)現(xiàn)對理財?shù)牟倏v

  在投資經(jīng)驗(yàn)較豐富的人的指導(dǎo)下,可以根據(jù)自身的條件、能力、素質(zhì),選擇適合自己的投資工具進(jìn)行個人理財投資,這將會產(chǎn)生良好的投資回報,獲得較豐富的投資經(jīng)驗(yàn)。我們可以采用如下的個人理財投資工具:儲蓄、保險、債券、基金、外匯、股票.在參與社會投資的時候,我們可以嘗試著買一些保險、債券,體驗(yàn)一下做受險人,做債權(quán)人的滋味。把在課堂上學(xué)到的股票交易知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,從而對投資與報酬之間的關(guān)系產(chǎn)生一些感性認(rèn)識。

  (四)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)開放理財教育,增強(qiáng)學(xué)生理財意識

  培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財商所謂財商,指的是一個人在財務(wù)方面的智力,即對錢財?shù)睦硇哉J(rèn)識與運(yùn)用。專家指出,財商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì),也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題?梢赃@樣理解,智商反映人作為一般生物的生存能力,情商反映人作為社會生物的生存能力,財商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。?

  增加對理財課程的開放,讓更多的學(xué)生可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理財知識。最重要的是學(xué)校作為大學(xué)生一個重要的消費(fèi)環(huán)境,正是培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財意識的社會環(huán)境。我們應(yīng)該大力營造和諧的校園文化,提倡勤儉節(jié)約,反對奢侈浪費(fèi)。

  六、總結(jié)

  從調(diào)查結(jié)果分析我們可以看出在大學(xué)生消費(fèi)中還存在著很大的問題,大學(xué)生的消費(fèi)沒有一個正確的方向,哪些可以提倡.哪些要堅決杜絕.都還不清楚.總體上說大學(xué)生的消費(fèi)還處于一個成長健全的時期。理財是一輩子的事,對于沒有收入來源(大多數(shù)依靠父母提供)的大學(xué)生來說,應(yīng)當(dāng)趁早了解相關(guān)的理財知識,養(yǎng)成一種理財?shù)牧?xí)慣,樹立理財?shù)囊庾R。結(jié)合自身的消費(fèi)情況,綜合各方面的因素,詳細(xì)的編制自己的理財計劃,并努力將其實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生調(diào)查報告 篇6

  前言

  在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展下,電子商務(wù)將是互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展的趨勢,憑借互聯(lián)網(wǎng)無地域限制的優(yōu)勢,消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地點(diǎn)與距離相關(guān)的障礙,我國經(jīng)濟(jì)正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)。

  據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院監(jiān)測顯示,目前中國的網(wǎng)絡(luò)購物者人數(shù)達(dá)到

  1.93億,高于美國的1.7億。從20xx年至20xx年,在網(wǎng)上購物的互聯(lián)網(wǎng)用戶比例已從28%上升至36%,至20xx年有望達(dá)到47%,電子商務(wù)在零售總額占比可能將達(dá)8%。從網(wǎng)購用戶的年齡構(gòu)成看,網(wǎng)購群體較一般網(wǎng)民更偏年輕化。18~30歲的網(wǎng)民是網(wǎng)購的主力,占網(wǎng)購用戶總數(shù)的81.7%。其中,18~24歲的網(wǎng)購用戶占比還在提升,年增幅達(dá)15.4個百分點(diǎn)。未成年人和40歲以上網(wǎng)民群體網(wǎng)購使用相對較少。前者由于經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性較差,可支配收入較少,網(wǎng)購實(shí)力不強(qiáng);后者網(wǎng)絡(luò)購物的生理和心理屏障較多,網(wǎng)絡(luò)購物動力較弱。但是,與20xx年相比,20xx年18歲以下購物網(wǎng)民比例出現(xiàn)小幅上升,增長了0.2的百分點(diǎn)。

  對于許多消費(fèi)者來說,網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成日常生活的一部分,而且網(wǎng)上購物以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。

  一、調(diào)查課題

  大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)狀及對策研究

  二、大學(xué)生網(wǎng)上購物行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

 。ㄒ唬┱弑尘

  作為國家戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的電子、物聯(lián)網(wǎng)等目前已經(jīng)受到國家高層高度關(guān)注。而上述因素促使了電子商務(wù)法規(guī)的出臺,電子商務(wù)也逐漸成為國家重點(diǎn)扶持的行業(yè)之一。另據(jù)中國電子商務(wù)研究中心通過對全球電子商務(wù)的監(jiān)測顯示:目前以經(jīng)營30多個國家和地區(qū)制訂了綜合性電子商務(wù)法。

  政策一:支持傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)進(jìn)軍電子商務(wù),以網(wǎng)絡(luò)銷售帶動門店銷售

  政策二:對網(wǎng)購平臺誠信體系、支付手段等方面予以支持和政策指導(dǎo)

  政策三:推進(jìn)實(shí)體市場和網(wǎng)上市場的結(jié)合

  不難預(yù)測,在未來的幾年里,越來越多的實(shí)體市場涉足電子商務(wù)將成為趨勢。對于實(shí)體市場的有效融合,將為傳統(tǒng)實(shí)體市場開拓另一巨大市場,兩者結(jié)合將能達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)的良好效果。

  (二)大學(xué)生網(wǎng)上購物的心理

  對于長期進(jìn)行網(wǎng)購的大學(xué)生而言,求樂、求廉、求方便是他們網(wǎng)上購物的主要消費(fèi)動機(jī),且男女消費(fèi)動機(jī)存在顯著差異。男生比較

  看重便捷,而女性更加重視價格。

  對于還沒有嘗試過網(wǎng)購的同學(xué)來講,阻礙其進(jìn)行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是:產(chǎn)品的品牌、價格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面,以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達(dá)到購買者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。此外,網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性,而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買產(chǎn)品的質(zhì)量。

 。ㄈ┐髮W(xué)生網(wǎng)上購物的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

  網(wǎng)購的種類多、數(shù)量小。服飾、書籍、音響類、體育用品、化妝品等商品深受大學(xué)生網(wǎng)購的青睞。這類商品種類多、價格便宜,適合大學(xué)生這類無固定經(jīng)濟(jì)來源的消費(fèi)群體。據(jù)調(diào)查顯示有75%的同學(xué)每次網(wǎng)購所花費(fèi)用不會超過200元。

 。ㄋ模┐髮W(xué)生網(wǎng)購的原因

  1. 節(jié)省時間、節(jié)約費(fèi)用是大學(xué)生網(wǎng)購的最主要原因之一,正如大學(xué)

  生由于自身收入水平的限制以及課程的壓力,使得他們跟愿意選擇品種齊全、價格低廉且購物場所不受限制的網(wǎng)上購物方式;

  2. 學(xué)校去市區(qū)購物不方便是另一個主要原因,現(xiàn)在就西安市而言,

  絕大部分的大學(xué)新校區(qū)都建在三環(huán)以外,大學(xué)生出行收到很大限制,這也使得很多人選擇網(wǎng)購;

  3. 出于好奇心的驅(qū)使,為尋找 時尚、款式新穎 的新奇產(chǎn)品;

  4. 受身邊朋友影響,調(diào)查結(jié)果顯示,大一新生的網(wǎng)購比例為61.7%,

  而大二以上年級為92.2%。這說明,同學(xué)的網(wǎng)購行為很大程度上

  收到周圍人的影響;

  5. 可以貨比三家,沒有營業(yè)員施加的壓力。對于年輕人來說,他們

  愿意在輕松愉快的購物環(huán)境,而且希望自己可以判斷商品的優(yōu)劣,然而在實(shí)體店中,經(jīng)常會受到營業(yè)員的影響,因而,他們更愿意選擇網(wǎng)上購物。

  (五)網(wǎng)上購物的'支付方式

  在大學(xué)生網(wǎng)購中,一般多會選擇這四種付款方式:通過第三方擔(dān)保(例:支付寶、易寶);網(wǎng)上銀行直接轉(zhuǎn)賬;電信支付方式(例:手機(jī)、固定電話);貨到付款。其中第三方擔(dān)保(42%)、網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬(33%)是很多人的首選。但在此我們要建議一下網(wǎng)購的同學(xué),為了保障自己的財務(wù)安全,選擇貨到付款的支付方式是很安全的。

 。╇娮由虅(wù)與物流的關(guān)系

  電子商務(wù)的核心就是鼠標(biāo)加物流,通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)購或網(wǎng)銷,在完成操作之后,關(guān)鍵還要用物流配送的方式送到消費(fèi)者手中。在過去,人們在電子商務(wù)的認(rèn)識上,覺得它很神秘,很深奧。而實(shí)際上,電子商務(wù)就是一種實(shí)在的貿(mào)易方式,而實(shí)現(xiàn)這個貿(mào)易交易的過程是離不開物流的。如果沒有信息的要求,就沒有物流的表現(xiàn);沒有物流配送的具體表現(xiàn),也不能促成電子商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)離開物流的支撐體系,就很難有一個實(shí)質(zhì)性的交易,反過來,電子商務(wù)也為物流業(yè)的發(fā)展提供了龐大的市場,電子商務(wù)與物流的關(guān)系,就像是一個硬幣的兩面,二者相互制約,相互支撐,相互依托,缺一不可!

  三、調(diào)查時間

  調(diào)查問卷發(fā)放及收回20xx/5/13----20xx/5/16

  調(diào)查報告的撰寫20xx/5/17

  四、調(diào)查對象

  西安高校本科生,以長安大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)為主,以其他地方高校為輔

  五、調(diào)查方式

  主要進(jìn)行發(fā)放調(diào)查問卷,輔助以走訪等形式

  六、調(diào)查問卷收回情況

  發(fā)放調(diào)查問卷600份,收回有效問卷528份,有效回收率88%。

學(xué)生調(diào)查報告 篇7

  報告時間:20xx年3月參與調(diào)查部門:學(xué)術(shù)部調(diào)查人數(shù)100人

  當(dāng)代大學(xué)生該如何去學(xué)習(xí)?換句話說,即如何正確的去對待課本的理論知識及對能力的培養(yǎng)與應(yīng)用能力,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是我們學(xué)校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本依據(jù)。我部通過對本校部分學(xué)生的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著動機(jī)多樣而不務(wù)實(shí)與勤奮不夠、學(xué)習(xí)內(nèi)容僵化與學(xué)習(xí)價值取向?qū)嵱玫戎T多問題。因此,我認(rèn)為要從主觀和客觀兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)他們在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。

  一、調(diào)查對象和方法:

  1、對象按院系及專業(yè)抽取學(xué)生100人,其中大一60人,大二40人。

  2、方法和基本情況:我采用自行設(shè)計的調(diào)查問題,利用課余時間讓同學(xué)們在寢室或教室接受調(diào)查,實(shí)行不記名調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)策略與方法、課余生活安排、未來就業(yè)等方面。

  二、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析:

  本次調(diào)查通過對本校的男女比例為42%:58%

  內(nèi)容:

  1、您的學(xué)習(xí)目的是()

  A為了更深的學(xué)習(xí)B為順利的獲得文憑C全面提高自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備D沒想過

  2、您認(rèn)為學(xué)習(xí)有意義嗎()

  A深遠(yuǎn)意義B無所謂C沒意思D沒想過

  3、有人說活著就是為了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)為了更好的活著。您同意嗎()

  A同意B不同意C說不準(zhǔn)D沒想過

  4、如果在學(xué)習(xí)中遇到問題,您會()

  A求助同學(xué)B求助老師C求助網(wǎng)絡(luò)D去圖書館查閱

  5、在學(xué)校里您上自習(xí)情況()

  A有時上B經(jīng)常上C偶爾上D一般不上

  6、您經(jīng)常去圖書館嗎()

  A有時去B經(jīng)常去C偶爾去D一般不去

  7、您的上課情況()

  A經(jīng)常不去上課B偶爾不去上課C喜歡的課去D去上課,但經(jīng)常遲到

  8、您覺得自己在課上的表現(xiàn)()

  A經(jīng)常很積極B喜歡的課很積極C不怎么表現(xiàn)自己D不會積極表現(xiàn)

  9、上課時您會采取哪種記筆記的方式()

  A不停地記筆記,課后復(fù)習(xí)B認(rèn)真聽課,偶爾記筆記C不記筆記,只看自己的書D不記筆記,但認(rèn)真聽課

  10、您的個人主動性如何()

  A主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)B主動尋找學(xué)習(xí)任務(wù)C能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)D不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  11、您對現(xiàn)在的專業(yè)()

  A充滿信心B沒有信心C還不了解D比較失望

  12、您對現(xiàn)在的任課老師()

  A都非常滿意B大多數(shù)滿意C非常失望D不知道

  13、您是否制訂了學(xué)習(xí)計劃()

  A制定了,并在認(rèn)真的執(zhí)行B制訂了,但不經(jīng)常的堅持C依據(jù)課程學(xué)習(xí)D沒有學(xué)習(xí)計劃

  14、您覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)重要嗎()

  A非常重要B重要C一般D不是特別的重要

  15、有人說學(xué)習(xí)不是為了考試,考試為了更好的學(xué)習(xí),您同意嗎()

  A完全贊同B無所謂C不同意D不知道

  16、您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績()

  A優(yōu)秀B中等偏上C中等偏下D較差

  17、對所要求的學(xué)科學(xué)習(xí)情況()

  A努力學(xué)好B正在努力C還沒有進(jìn)入狀態(tài)D混一天算一天

  18、在學(xué)習(xí)上您會堅持自己的觀點(diǎn)嗎()

  A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D偶爾會

  19、您會在自己的一個階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)嗎()

  A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D從不

  20、您會不控制時間的在網(wǎng)吧等娛樂場所玩很久嗎()

  A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D從不

  21、您的家長會給您一個良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎()

  A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D從不

  22、通過自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,談?wù)剬Υ髮W(xué)的感受,您覺得應(yīng)不應(yīng)該上大學(xué),為什么?

  通過問卷調(diào)查表明兩方面對大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響:

  (一)內(nèi)因:

  1、學(xué)習(xí)有積極正確態(tài)度的同學(xué)占少部分,多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)上存在問題。偏科及目標(biāo)不明確的同學(xué)占大多數(shù),要提高學(xué)生的成績還得從偏科方面和樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是老師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。要具體了解到哪個同學(xué)哪科不好,哪科老師就應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、幫教使其改變態(tài)度樹立正確的發(fā)展方向,建立信心,成績的提高是必然的結(jié)果。

  2、為學(xué)習(xí)沒意思、無法專心致志、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的占比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在一定的問題?赡苡锌仗摚瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我評價過低和認(rèn)知等方面的心理問題。

  3、當(dāng)前大學(xué)生的.就業(yè)壓力是逐年加大的,所學(xué)專業(yè)知識在今后崗位上如何應(yīng)用不了解,專業(yè)不對口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得“讀大學(xué)無用論”思想盛行,很多對未來渺茫的學(xué)生就放棄了認(rèn)真學(xué)習(xí)的想法,更希望多的去獲得一些似乎更實(shí)際的東西。

  (二)外因:

  1、社會因素:(1)受社會“黃色文化”的影響及市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊;(2)受校外玩樂場所如網(wǎng)吧等的影響;(3)受一些知識群體如教師等的生活仍較清貧,待遇較低的影響。使中學(xué)生學(xué)習(xí)分心,熱衷于玩樂場所;蛘J(rèn)為學(xué)習(xí)也沒有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查,大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象是由社會因素造成的。

  2、家庭因素:父母不管教或不善于管教,強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí),而造成子女的逆反心理;過分地寵愛子女,使其滋長了依賴性和懶惰性;家庭關(guān)系不和或家庭破裂,也都會給子女帶來影響,從而影響學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)校因素:學(xué)校的教育方式不當(dāng),如學(xué)校只重視升學(xué)率,使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重等。另一方面是教師教學(xué)觀念陳舊,教學(xué)方式不當(dāng),如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂枯燥無味等。當(dāng)然,師生關(guān)系的好壞也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、解決對策與思考:

  客觀的說,我!按髮W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”進(jìn)行的相關(guān)抽樣調(diào)查僅僅局限在文傳系的部分同學(xué),不是全面的,但是卻可以給我們很深的啟迪。因?yàn)楦咝4髮W(xué)生都處在生理、心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵階段,面對的專業(yè)、興趣和方向、個人能力等方面雖然不同,但大家仍然在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)上具有一致性,是具有“同質(zhì)性”的社會群體。對當(dāng)前大學(xué)生的培養(yǎng)和教育,對“以人為本、德育為先”的高校德育工作起到積極的作用。

  1、發(fā)揮高校引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確態(tài)度的作用

  要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,就必須改變教師對待學(xué)生的態(tài)度。教師需以非常敬重的態(tài)度對待每一個學(xué)生,需要徹底改變過去“我是教育者,你是被教育者;我是知識的傳授者,你是接受者”那種高高在上,盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴,引導(dǎo)學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域。教師應(yīng)運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方式。實(shí)行民主教學(xué),變我講你聽,我說你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、討論、競賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)來激活課堂;要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生的作業(yè);布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎,體現(xiàn)能力培養(yǎng),杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”;上課的語言要生動形象、幽默風(fēng)趣、富有情感,教態(tài)要得體等。所以,要鼓勵高校教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活上的導(dǎo)師,推動學(xué)生成長為新世界的學(xué)習(xí)型人才。

  2、了解大學(xué)生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)掌握正確的學(xué)習(xí)方法

  大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上比起中學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育還具有極明顯的職業(yè)定向性,要求大學(xué)生在書本知識之外,還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此,要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時間,自覺地學(xué)習(xí)。還要注意思維、創(chuàng)造、組織、管理等能力的培養(yǎng),為將來適應(yīng)社會生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。這里我們還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成應(yīng)當(dāng)從進(jìn)大學(xué)校園的第一天開始培養(yǎng)。

  3、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

  大學(xué)教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識,又傳授專業(yè)知識,教育的專業(yè)性很強(qiáng),還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分,其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是依賴性減少,代之以主動自覺地學(xué)習(xí),大部分時間留給學(xué)生。因此,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度必須從培養(yǎng)和提高自學(xué)能力做起。提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,是使大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、走向自主的關(guān)鍵一步。

  4、盡快適應(yīng)專業(yè)性與綜合性的結(jié)合

  大學(xué)教育具有明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報考大學(xué)的那一刻起,專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前,被錄取上大學(xué),專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。三年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。一般來講,專業(yè)對口是相對的,不可能達(dá)到專業(yè)完全對口,這樣,在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識外,還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好,選修或自學(xué)其他課程,擴(kuò)大自己的知識面,為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣,才能減少就業(yè)壓力對大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的消極影響。

  5、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)

  德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對未來社會關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說為依據(jù),結(jié)合我國社會主義建設(shè)對人才的需要所提出的。我國教育歷來都強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)。二者互相促進(jìn)、相互制約,缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會對大學(xué)教育提出的一個重大任務(wù)。知識再多,不會運(yùn)用,也只能是一個知識庫,"書呆子"。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。我們談及的學(xué)習(xí),不再是狹義的課堂學(xué)習(xí),更多的應(yīng)該是作為即將步入社會的知識儲備的綜合能力的學(xué)習(xí),只有將全面發(fā)展的觀念深入貫徹到每個學(xué)生的頭腦里,才能夠激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  6、嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)自控能力。

  端正自己的學(xué)習(xí)目的和動機(jī)。正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)動機(jī),能激發(fā)愛國熱情,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感,有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。

  7、家庭樹立榜樣

  為孩子創(chuàng)造一個良好的氛圍至關(guān)重要,家長可以與孩子分析社會壓力及就業(yè)前景,幫助孩子樹立正確的發(fā)展方向。

  有關(guān)部門要加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為青少年創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。

  8、加大對不良因素的整治

  學(xué)校應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門,與有關(guān)部門一起加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為當(dāng)代創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境,營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  四、總結(jié):

  綜上所述,當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的成因是錯綜復(fù)雜的,解決厭學(xué)現(xiàn)象問題的途徑也是多種多樣、相互滲透的,需要我們在實(shí)踐中積極探索,合理選擇或綜合運(yùn)用,需要學(xué)生自身的努力,學(xué)校、家庭、社會相互配合,多管齊下,才能達(dá)到最佳效果。好的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)目標(biāo),是指能夠被老師和大多數(shù)人認(rèn)可,找到適合自己學(xué)習(xí)的,能學(xué)習(xí)有成效的學(xué)習(xí)行為是大家的一致目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)該陶冶情操,形成完美獨(dú)立的人格,應(yīng)該不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、端正態(tài)度,樹立目標(biāo),刻苦學(xué)習(xí)知識,厚積薄發(fā),努力成長為適應(yīng)社會發(fā)展的全面人才!

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