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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2020-12-28 09:55:30 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

【精選】學(xué)生調(diào)查報(bào)告合集五篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報(bào)告5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】學(xué)生調(diào)查報(bào)告合集五篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  一 研究課題 中學(xué)生的消費(fèi)情況調(diào)查

  二 課題組長(zhǎng) 符啟貴

  成員

  三 調(diào)查時(shí)間 20xx年03月15日至20xx年06月30號(hào)

  四 調(diào)查目的

  1.了解中學(xué)生的消費(fèi)情況

  2.提高實(shí)踐能力

  五 研究方法

  1.上網(wǎng)查閱 2.問(wèn)卷調(diào)查

  隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人民生活水平不斷提高,學(xué)生的消費(fèi)水平也不斷提高,高中生尤為突出,F(xiàn)在的中學(xué)生生活在信息通訊,科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新世紀(jì),加上寧波市人民生活水平的不斷提高,中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)成為商家的必爭(zhēng)之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢,但是有的人卻出現(xiàn)亂消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況,揭露這一現(xiàn)象,警示有這種行為的人,并建議正確的消費(fèi)途徑,我展開了對(duì)本校及兄弟學(xué)校高中生消費(fèi)情況的調(diào)查活動(dòng),在對(duì)本次調(diào)查所獲數(shù)據(jù)深入分析的基礎(chǔ)上,形成了以下研究結(jié)果和建議:

  研究結(jié)果:

  一、消費(fèi)狀況

  (一) 高中生消費(fèi)水平太高

  據(jù)統(tǒng)計(jì),?谑兄袑W(xué)生20xx年的平均壓歲錢為1549元,其中少于500元的占20.6%,500-1000元的占33.2%,1000-20xx元的占29.5%,20xx元200以下的學(xué)生占8.8%,200-300元的占20.0%,300-400元的占50.1%,500元以上的占21.1%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示:寧波市目前擁有手機(jī)的高中生較多,占62.6%,而且他們的手機(jī)費(fèi)用都不低,平均話費(fèi)為每月67元。且根據(jù)所調(diào)查對(duì)象反饋的信息:認(rèn)為很有必要或有必要配備手機(jī)的高中生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.4%,認(rèn)為沒(méi)有必要和很沒(méi)必要的學(xué)生只占23.4%。在擁有手機(jī)的學(xué)生中,手機(jī)由父母親戚給的占83.8%,自己買的占13.9%,朋友送的占2.3%。

  在目前掌握的信息來(lái)看,寧波市高中生的消費(fèi)持快速增長(zhǎng)趨勢(shì),即使是有的學(xué)生因家庭條件所限,消費(fèi)檔次稍低一些,但其消費(fèi)總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調(diào)查顯示,在家庭消費(fèi)支出中,未成年消費(fèi)者的消費(fèi)量幾乎占家庭收入的二分之一。

  (二) 消費(fèi)日趨多元化,但消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理

  在學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中,物質(zhì)消費(fèi)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),精神投資少得可憐。據(jù)調(diào)查,寧波市高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”,其次是迫于學(xué)習(xí)壓力而購(gòu)買學(xué)習(xí)資料,購(gòu)買課外書報(bào)的比重較低。此外,5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請(qǐng)客送禮”。

  在社會(huì)各種不良風(fēng)氣的影響下,部分高中生也染上了不少不良習(xí)慣,這也在很大程度上影響到了他們的消費(fèi)取向。根據(jù)調(diào)查,寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙,29.5%的男生和17.8%的女生飲酒,甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。

  二、形成因素

  (一) 主觀因素

  1.中學(xué)生消費(fèi)意識(shí)差,容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在:過(guò)于注重外表,過(guò)于在意別人對(duì)自己的看法。吃、穿、用都講究名牌,原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔,這樣就可以在同學(xué)面前炫耀,目的是想別人都尊重自己,這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng),這樣,亂消費(fèi)的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

  2.從眾心理在作怪。在中學(xué)生中普遍存在一種心理,就是“別人有,我也要有”。在這種心理作用下,別人有手機(jī),我也要有;別人有MP3我也要有;別人有電腦我也要有;別人有……,形成了一種畸形消費(fèi)狀態(tài)。

  (二) 客觀因素

  1.社會(huì)大環(huán)境的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高,人們的消費(fèi)水平逐漸提高,隨之出現(xiàn)一些出手闊綽的貴族,于是為了所謂的“面子”,人們便不惜付出更高的代價(jià)。而且,社會(huì)中流行產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁,在從眾心理的驅(qū)使下,中學(xué)生也馬不停蹄的追趕潮流。

  2.父母對(duì)子女的溺愛(ài),F(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)把他們當(dāng)成家里的太陽(yáng),很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了,又向父母要,父母不給,便發(fā)脾氣……如此下去,助長(zhǎng)了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣,使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人感受的性格。

  3.學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過(guò)于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng),而忽視了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

  4.還有一些其它因素,在此不一一列舉。

  建議:

  1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)、勤儉節(jié)約的教育,教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。不要把錢用在一些既昂貴,又不實(shí)用的東西上。如購(gòu)買衣服鞋襪時(shí),不必追求名牌,應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的商品;更加要多從父母的角度出發(fā),懂得錢是來(lái)之不易的。

  2.作為父母對(duì)孩子的愛(ài)還也要科學(xué)合理,對(duì)孩子的不合理要求不能聽之認(rèn)之,要給予孩子適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  在汶川大地震中,四川綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)XX多師生在1分36秒全部安全撤離,引起媒體廣泛關(guān)注。而從XX年起,校長(zhǎng)葉志平每學(xué)期都在全校組織一次緊急疏散演習(xí),最快的一次,1000名學(xué)生全部撤離只用了46秒。

  而在中國(guó)的大學(xué)校園內(nèi),類似的自救互救教育,又有多少呢,大學(xué)生安全到底有多少保障?

  一、大學(xué)生自救互救的內(nèi)容

  大學(xué)生遭遇傷害之后,及時(shí)的自救與互救顯得非常重要,而無(wú)能力自救互救,或者不及時(shí),甚至?xí)o傷者帶來(lái)生命危險(xiǎn)。

  在受傷之后如何自救互救,包括觸電、煤氣中毒、中暑、灼燙傷、創(chuàng)傷止血、骨折、手外傷、急性扭傷、暴力傷、高空墜落傷、游泳時(shí)腿部抽筋、游泳時(shí)嗆水等方面。

  應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)如何逃亡,包括火災(zāi)、洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等情況。

  二、論文數(shù)據(jù)庫(kù)上下載的數(shù)據(jù)

  呂旺盛等在杭州市的一所綜合性大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,采用分層整群抽樣的方法向839名大學(xué)生發(fā)放了匿名調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果寫成《大學(xué)生意外傷害自救與互救能力的評(píng)估》,發(fā)表在XX年年8月第15期《中國(guó)全科醫(yī)學(xué)》雜志上。

  以下是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表:

  由上表可以看出,大學(xué)生的自救與互救技能普遍欠缺,在受到傷害時(shí)不知道正確的處理辦法。

  三、某部屬高校的情況

  由于筆者能力有限,無(wú)法發(fā)放大量問(wèn)卷,也不能從學(xué)校相關(guān)部門獲得關(guān)于自救互救教育的資料,只能從該校同學(xué)的感受方面做一些探討。

  該校自救互救教育普遍欠缺。對(duì)與觸電,煤氣中毒等方面的急救知識(shí),大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這些方面的宣傳手冊(cè),也沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)這些方面的講座,僅僅在全校選修課中有一門課講授這些方面的知識(shí),但該選修班級(jí)招收人數(shù)不足50人。

  為了應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)情況,該校硬件設(shè)施準(zhǔn)備充足。每一幢樓都配備了滅火器,部分樓在醒目位置懸掛疏散路線圖。但校方?jīng)]有進(jìn)行過(guò)疏散演習(xí),曾今有過(guò)消防演習(xí),但有學(xué)生組織青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦,采用志愿形式,同學(xué)參與熱情不高。

  學(xué)生自救互救技能的鍛煉還很大程度上與家庭有關(guān)。該校同學(xué)普遍反映,在家庭中,因?yàn)楦改副旧砭筒涣私獾仍,自己所學(xué)的急救技能非常有限。

  可見(jiàn),大學(xué)生自救互救能力尚需鍛煉,需要學(xué)校與家庭共同承擔(dān)責(zé)任。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  調(diào)查時(shí)間:20xx年10月-11月

  調(diào)查對(duì)象:青島科技大學(xué)及周圍學(xué)校學(xué)生

  調(diào)查地點(diǎn):青島科技大學(xué)及周圍學(xué)校

  調(diào) 查 人:環(huán)藝102班李夢(mèng)潔、程歆、房媛婷、苗艷青、崔蘭華 指導(dǎo)老師:張運(yùn)君

  一、研究思路

  研究目標(biāo):

  本研究的基本目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查,了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況,并針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生假期生活現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié),從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ),剖析現(xiàn)象成因,找到問(wèn)題,提出相應(yīng)的建議,引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。根據(jù)以上的基本目標(biāo),具體目標(biāo)如下:

  1、以問(wèn)卷調(diào)查的形式,詳細(xì)我校及為學(xué)校,不同年級(jí),不同專業(yè)大學(xué)生的假期實(shí)際生活狀況,找出普遍性問(wèn)題。

  2、在找出普遍性問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,進(jìn)行深入剖析,探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。

  3、依據(jù)原因,提出可行性建議,以達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自主合理安排假期時(shí)間的目的。

  二、研究?jī)?nèi)容:

  基于以上研究目標(biāo),研究的內(nèi)容主要包括:

  1. 選擇出兩個(gè)個(gè)案進(jìn)行訪談研究,從不同角度對(duì)個(gè)案進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查

  2. 紀(jì)錄訪談,深入分析,形成訪談報(bào)告。

  緊學(xué)習(xí)的只占到被調(diào)查者的17.7%。而在選擇自己假期的主要活動(dòng)時(shí),排名前三的選項(xiàng)分別是看電視(22%)、睡覺(jué)(18%)、上網(wǎng)(16%)。大多數(shù)的同學(xué)都覺(jué)得沒(méi)有了考試的壓力、學(xué)校的氛圍,也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,假期中不想學(xué)習(xí)、只想睡覺(jué)上網(wǎng)也就成為了大學(xué)生中一種較為普遍的現(xiàn)象,這反映出我校大學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)在大多數(shù)同學(xué)的眼中只是作為一名學(xué)生所應(yīng)該完成的任務(wù),終身學(xué)習(xí),時(shí)刻學(xué)習(xí)的理念并沒(méi)有貫徹于每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生。

  2、我校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性,對(duì)于提高自身實(shí)踐能力的意愿 較高,接觸社會(huì)的主動(dòng)性大。

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有66.1%的被調(diào)查者認(rèn)為假期外出打工是大學(xué)生接觸社會(huì)、提升自身能力的良好途徑,而在假期計(jì)劃中以打工或參與社會(huì)工作為主要內(nèi)容的也占到了22.5%。這說(shuō)明同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與殘酷性,也在一定程度上認(rèn)識(shí)到了自身社會(huì)實(shí)踐能力的不足,并愿意在假期中參與一些實(shí)踐活動(dòng),為自己今后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

  3、我校多數(shù)大學(xué)生存在惰性大,自控能力差等問(wèn)題,并對(duì)同學(xué)們假期生活產(chǎn)生了較大的影響

  在上文中已經(jīng)提到,大部分的被調(diào)查者都具有很高的接觸社會(huì),進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的意愿,但也有很多人表明自己在假期中沒(méi)有了壓力就不想學(xué)習(xí)。在對(duì)于假期計(jì)劃地制定以及實(shí)施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計(jì)劃但沒(méi)有實(shí)施的同學(xué)所占比例最大,達(dá)到57.9%。這些調(diào)查結(jié)果都表明了我校大學(xué)生惰性大,自控能力差的問(wèn)題。很多同學(xué)原本對(duì)于假期有著非常充實(shí)而有意義的設(shè)想,但放假回家后卻并沒(méi)有實(shí)現(xiàn),這其中自身的原因是主要的因素。很多同學(xué)回到家中就開始過(guò)度放松自己,懶得出門,懶得學(xué)習(xí),呆在家中則只是睡覺(jué)、上網(wǎng)、看電視,再加上家長(zhǎng)對(duì)于上了大學(xué),放假歸來(lái)的孩子管教的減少, 更是滋長(zhǎng)了大學(xué)生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂,空洞的一個(gè)重要原因。管不住自己,忍不住要上網(wǎng),看電視,以至于將假期開始前所制定的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃完全打亂。由于惰性和自制力差,同學(xué)們的假期開始陷入毫無(wú)克制的睡覺(jué),看電視,上網(wǎng)之中。

  4、大學(xué)生心理趨于成熟,更加注重同父母的溝通,同父母的溝通也更加順暢。

  在對(duì)于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問(wèn)題的調(diào)查中,有45.6%的同學(xué)選擇假期時(shí)同父母經(jīng)常談心,38.6%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心,只有15.8%的同學(xué)選擇幾乎沒(méi)有在假期中和父母談過(guò)心。在被調(diào)查者中68.4%的同學(xué)覺(jué)得自己同父母的關(guān)系如同朋友一般交流無(wú)障礙。同初高、中生的叛逆心理相比,絕大多數(shù)的大學(xué)生同父母的關(guān)系都較為融洽,這表明進(jìn)入大學(xué)后,同學(xué)們的心理都逐漸趨于成熟,開始逐漸認(rèn)識(shí)到父母的辛苦,由于遠(yuǎn)離家庭獨(dú)自生活,大學(xué)生們也意識(shí)到應(yīng)該珍惜同父母在一起的時(shí)間,多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺(jué)得自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響,占到了被調(diào)查者的59.6%。父母對(duì)同學(xué)們的假期生活有一定的影響,在調(diào)查過(guò)程中通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對(duì)大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對(duì)大學(xué)生假期生活的影響。

  5、多數(shù)被調(diào)查者對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展方向并不明確,這也對(duì)他們的假期生活產(chǎn)生了一定的影響。

  對(duì)于是否有一個(gè)較長(zhǎng)期的計(jì)劃這一問(wèn)題多數(shù)人都選擇了沒(méi)有,占到被調(diào)查者的54%。多數(shù)同學(xué)對(duì)于自己未來(lái)的發(fā)展方向還是比較迷茫,這也使得他們的假期很難起到為自己未來(lái)規(guī)劃作準(zhǔn)備的目的。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力,在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。

  6、貧困生的對(duì)于自己的假期滿意程度相對(duì)較高,假期充實(shí)度也相對(duì)較高。

  在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺(jué)得自己的假期生活充實(shí)而有意義,這一比例大大超過(guò)了其他的被調(diào)查者,而選擇假期計(jì)劃中以打工或參與社會(huì)工作為主要活動(dòng)的也占到了42.9%.這表明家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生對(duì)于自己的假期滿意程度普遍較高,這表明了貧困大學(xué)生對(duì)于假期的時(shí)間安排更為合理,大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺(jué)得在假期應(yīng)該外出打工實(shí)踐,而不是整天沉溺于睡覺(jué)、上網(wǎng)、看電視之中。

  三、個(gè)案調(diào)查

  假期對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一段不短而又具有完全支配權(quán)的時(shí)間。每當(dāng)快要放假的時(shí)候,一個(gè)個(gè)假期想做的事情就成為大家熱烈討論的焦點(diǎn)。很大一部分同學(xué)都為自己做出了假期計(jì)劃。這些計(jì)劃到“假末清算”的時(shí)候到底結(jié)果如何呢?計(jì)劃能不能實(shí)現(xiàn)?!

  個(gè)案一 放松假期型

  王同學(xué)是我校大一學(xué)生.性格開朗,家庭殷實(shí)。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生的假期活動(dòng)情況,我們從假期計(jì)劃,主要假期活動(dòng),對(duì)打工的看法以及家庭因素對(duì)假期的影響四個(gè)方面對(duì)她做了訪談。

  問(wèn)題:王同學(xué)有什么假期打算?

  答:王同學(xué)在放假前有度過(guò)一個(gè)充實(shí)假期的愿望,并把看書的作為計(jì)劃中的一項(xiàng)。放假后通過(guò)挑選,帶上了四本書回家。但實(shí)際卻只讀了小部分而未完成自己的讀書目標(biāo)。

  小結(jié):王同學(xué)萌發(fā)了一個(gè)“放假后我要看看書”的想法型計(jì)劃,卻并沒(méi)有做出有步驟的具體實(shí)施方案。計(jì)劃在假期里實(shí)際上被無(wú)限期的拖延,直到開學(xué)才發(fā)現(xiàn)書還處在未翻動(dòng)狀態(tài)。從中可以看出,具體可操作的細(xì)致假期計(jì)劃是引導(dǎo)大學(xué)生度過(guò)優(yōu)良品質(zhì)假期的前提與保證。

  假期生活多種多樣,面對(duì)學(xué)習(xí),娛樂(lè),賺錢等等我們何去何從?

  是不是在假期一定要想盡辦法來(lái)鍛煉自己呢?也許,單純地把假期當(dāng)做一個(gè)放松的機(jī)會(huì)也不錯(cuò)。王同學(xué)認(rèn)為假期之所謂為假期就應(yīng)該給人一種放松的狀態(tài),拋下學(xué)習(xí)的壓力。其意義在于提高自己的生活質(zhì)量。即使在家吃吃東西,看電視,打牌,串串親戚,雖然不夠充實(shí),但是覺(jué)得放松了自己,很舒服,愜意。在自己選擇的假期生活中雖然沒(méi)有獲得物質(zhì)等上面的回報(bào),卻在精神上得到了滿足。假期生活也是人生的一部分,都應(yīng)為自己的人生創(chuàng)造價(jià)值,每個(gè)人對(duì)自己的假期期待不同,但目的都是要讓自己有所收獲。我們提倡健康而有價(jià)值的假期生活。

  打工是對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)和考研出現(xiàn)頻率一樣的詞。在各個(gè)大學(xué)的宣傳版面上我們常常能看到一些類似招聘小時(shí)工之類的廣告.雖然打工現(xiàn)象普遍,但仍一部分同學(xué)認(rèn)為打工并不是必要經(jīng)歷.就如小榕同學(xué)認(rèn)為.實(shí)際上,大學(xué)生打工市場(chǎng)大多是一些低級(jí)的勞動(dòng)力市場(chǎng).能學(xué)到的對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)等沒(méi)有太大的價(jià)值. 自己所需要的能力可以通過(guò)非打工方式來(lái)獲取。對(duì)于大多數(shù)家境殷實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),他們并不重視打工所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益,看中的是其中的帶來(lái)的社會(huì)體驗(yàn).廣大大學(xué)生對(duì)于社會(huì)要求更多的職業(yè)型實(shí)習(xí)而非出賣廉價(jià)勞動(dòng)力。當(dāng)社會(huì)還不能滿足我們時(shí),是否打工就成了一件值得大學(xué)生認(rèn)真考慮的事情。對(duì)打工我們需要的是理性對(duì)待而不是盲目跟風(fēng)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  一、 調(diào)查概述

 。ㄒ唬 調(diào)查目的

  調(diào)查日照市內(nèi)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求,從而根據(jù)需求更好的,目的明確的學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)需求。

 。ǘ 調(diào)查對(duì)象

  日照市內(nèi)各企業(yè)

 。ㄈ 調(diào)查內(nèi)容和方法

  企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的各方面的需求

  走訪調(diào)查

  二、 調(diào)查結(jié)果分析

  國(guó)際貿(mào)易方向:

  國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、翻譯、助理。

  旅游方向:

  英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)一般管理員。

  師資方向:

  幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。

  其他還有比如英語(yǔ)記者,英文編輯等

  國(guó)家對(duì)外開放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要大量懂英語(yǔ)的人才。外貿(mào)企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專業(yè)人才。

  外貿(mào)企業(yè)的本土化,內(nèi)資企業(yè)的國(guó)際化,需要一大批有較強(qiáng)外語(yǔ)溝通能力、熟悉現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語(yǔ)人才。

  國(guó)際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、跨國(guó)公司中國(guó)分公司、境外中國(guó)公司、涉外機(jī)構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿(mào)易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等也需要本專業(yè)人才。

  隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。英語(yǔ)水平有要求,越來(lái)越多的國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)也都對(duì)英語(yǔ)水平提出了要求。不僅對(duì)企業(yè)中層和管理層提出英語(yǔ)水平的要求,即使對(duì)初級(jí)崗位的招聘,企業(yè)也有基本的英語(yǔ)要求。在中國(guó)加入WTO的`新形勢(shì)沖擊下,各行各業(yè)各個(gè)方面都在 接受著來(lái)自國(guó)際化的洗禮。特別是人世讓我們更大程度上明英 語(yǔ)已經(jīng)成為職場(chǎng)殺手锏,甚至可以說(shuō):英語(yǔ)能力決定個(gè)人命運(yùn)。英語(yǔ)人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)巾的至關(guān)重要性。這也就對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國(guó)際化的高要求。

  與此同時(shí),也就應(yīng)運(yùn)而生了許多的職稱英語(yǔ)培訓(xùn)班;幼兒的,學(xué)生的,成人的。再則,隨著近些年社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,特別是沿海城市和大城市的日益趨于國(guó)際化,大型企、叱外資企業(yè),日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo)。特別是在北京上海等國(guó)際化大都 市,企業(yè)在工

  作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料, 資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會(huì)在 公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的 企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的。

  三、 總結(jié)

  現(xiàn)在的市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才需求量非?捎^,但企業(yè)需要的是人才而不是人,所以,我們?cè)谛F陂g應(yīng)熟練地掌握英語(yǔ)讀、寫、聽、說(shuō)、譯等語(yǔ)言技能,以較熟練的口語(yǔ)為特長(zhǎng),以旅游、文秘英語(yǔ)為方向,成為能用英語(yǔ)從事旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的全面進(jìn)步和發(fā)展,我國(guó)的教育事業(yè)特別是藝術(shù)教育也進(jìn)入了高速發(fā)展期,也為藝術(shù)類高職院校大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文對(duì)當(dāng)前高職藝術(shù)類大學(xué)生的基本情況、思想狀況、對(duì)思想政治教育個(gè)性化的看法和建議等方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,希望能為高職院校藝術(shù)大學(xué)生的思想政治教育提供借鑒。

  關(guān)鍵詞高職院校;思想政治教育;個(gè)性化;調(diào)查報(bào)告

  改革開放以來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展,我國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出良好局面,進(jìn)入了高速發(fā)展期,也為藝術(shù)類高職院校大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。藝術(shù)教育作為一種特殊類型的高等教育,在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生來(lái)源、培養(yǎng)方式、服務(wù)面向等方面都具有與普通高等院校和其他高職院校不同的特點(diǎn)。

  一、研究對(duì)象

  為了全面、準(zhǔn)確了解和掌握藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育個(gè)性化的現(xiàn)狀,筆者選擇了自己所在南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件與藝術(shù)學(xué)院,于20xx年9月—12月對(duì)大一、大二在校大學(xué)生進(jìn)行了一次抽樣問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查范圍涵蓋了室內(nèi)、景觀等藝術(shù)專業(yè),兼顧不同性別、戶籍、地區(qū)的學(xué)生,共發(fā)放無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷900份,回收819份,回收率91%。有效問(wèn)卷819份,回收問(wèn)卷的有效率為100%。

  二、問(wèn)卷情況

  采用筆者編制的《藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育個(gè)性化調(diào)查問(wèn)卷》,內(nèi)容涵蓋基本情況、思想狀況、對(duì)個(gè)性化教育的看法和建議等三個(gè)方面?梢匀媪私鈱W(xué)生的專業(yè)情況、家庭狀況、個(gè)性特征、思想狀況、對(duì)思想政治理論課的態(tài)度和建議、對(duì)思想政治教育隊(duì)伍的意見(jiàn)等內(nèi)容。除特定題目有多選,其余均為單選。

  三、結(jié)果分析

  (1)學(xué)生的基本情況

  回收的819份問(wèn)卷,男生有273人,女生有546人,11。59%是蘇南地區(qū)等經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的。從家庭收入來(lái)看,49%的學(xué)生家庭收入一般,很好的只占14%。對(duì)于大部分學(xué)生而言,學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是一項(xiàng)比較重的負(fù)擔(dān)。從性格特征來(lái)看,藝術(shù)類高職大學(xué)生情感豐富、富有創(chuàng)造性。在日常生活與學(xué)習(xí)中,崇尚自由、喜歡張揚(yáng)個(gè)性,服飾、發(fā)型等喜歡標(biāo)新立異。易于追求新事物,往往以時(shí)尚的倡導(dǎo)者和先行者而自居。思想活躍但缺乏深度,思考問(wèn)題時(shí)感性占據(jù)上風(fēng),好沖動(dòng)理性不足。部分學(xué)生存在生活作風(fēng)較懶散、紀(jì)律觀念較淡薄等現(xiàn)象,不易接受老師的說(shuō)教和管理,向往所謂的自由,對(duì)紀(jì)律、規(guī)章制度存在較強(qiáng)的逆反情緒。

  (2)思想狀況

  學(xué)生對(duì)于上大學(xué)的目的比較明確,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),但學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)的前途感到渺茫,且學(xué)習(xí)目的具有明顯的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性和功利性。說(shuō)明隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,高校的不斷擴(kuò)招,就業(yè)壓力越來(lái)越大,培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也使學(xué)生具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性和功利性,政治意識(shí)和愛(ài)國(guó)意識(shí)越來(lái)越來(lái)淡薄。其中,認(rèn)為上大學(xué)是為了振興中華、報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的只占26%,而認(rèn)為上大學(xué)是為了提升自我,為參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備的占41%。在大學(xué)學(xué)習(xí)中,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為最主要的獲得學(xué)習(xí)與思考的能力,在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中要注重人文知識(shí)的學(xué)習(xí)。然而受到傳統(tǒng)觀念和就業(yè)壓力的影響,許多學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的前途普遍感到渺茫,造成了學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,虛度光陰的現(xiàn)象比較普遍。

  (3)對(duì)個(gè)性化教育的看法和建議

  思想政治理論課是是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主途徑,也是高職院校對(duì)藝術(shù)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要方式。調(diào)查顯示,75%以上的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論教育沒(méi)有重視大學(xué)生個(gè)性培養(yǎng),70%以上的學(xué)生認(rèn)為有必要在藝術(shù)類高職院校開設(shè)思想政治理論課,但只有30%的學(xué)生對(duì)思想政治理論課感興趣,70%的學(xué)生對(duì)政治理論課并不感興趣,23%的學(xué)生甚至反感。當(dāng)前思想政治理論課的授課方式也存在很多問(wèn)題,31%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前的思想政治理論課的授課方式不滿意,39%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課內(nèi)容比較枯燥,教學(xué)方式陳舊、單一。

  在授課內(nèi)容上,要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整和組合,在具體的章節(jié)上可以有詳有略。在授課方式上,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)學(xué)生的需求,更多傾向于參與式、講座式、主題式和影像式教學(xué),選擇較多的是參與式教學(xué)。其中兩種、三種或四種方法綜合起來(lái)更受學(xué)生歡迎。因此,需要運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高教師的理論水平,增強(qiáng)講課的趣味性和生動(dòng)性,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),多開設(shè)社會(huì)實(shí)踐教學(xué),唯有如此才能增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性,真正發(fā)揮思想政治理論課主陣地的作用。

  62%的學(xué)生認(rèn)為目前藝術(shù)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)有必要加強(qiáng),其中教育方式落后是學(xué)生最為詬病的。思想政治教育工作者需加強(qiáng)的能力主要集中在政治素質(zhì)和理論水平(37%) 以及自身學(xué)習(xí)和科研能力(29%),學(xué)生最為喜歡學(xué)識(shí)淵博(92%)、品德高尚(87%)、語(yǔ)言生動(dòng),制造學(xué)習(xí)氣氛,開發(fā)學(xué)生思維(75%)、儀表有風(fēng)度(48%)、有自己個(gè)性(23%)、有創(chuàng)新思想(8%)類型的思想政治教育工作者。因此,思想政治教育工作者必須提高自身的素質(zhì),采取的方法必須貼近人的個(gè)性、心理,針對(duì)不同人的個(gè)性、內(nèi)心世界開展教育,而不能用強(qiáng)制、壓服的方法。

  藝術(shù)類高職院校大學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常多,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)融入思想政治教育,提高學(xué)生的人文和藝術(shù)素養(yǎng),提升自身文化內(nèi)涵是開展思想政治教育的一條重要途徑。調(diào)查顯示,69%的學(xué)生認(rèn)為參與精品、高雅藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有幫助,55%的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升自身文化內(nèi)涵,56%的學(xué)生接受藝術(shù)寫生、舞臺(tái)實(shí)踐等各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中融入對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

  個(gè)性化教育是當(dāng)代教育發(fā)展的主要趨勢(shì),也是未來(lái)教育的主要特征。培養(yǎng)個(gè)性鮮明、富有創(chuàng)造力和全面發(fā)展的大學(xué)生是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,也是個(gè)體自身發(fā)展的期待,更是當(dāng)代思想政治教育工作不可回避的問(wèn)題。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特殊性,使藝術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)員的工作更加具有難度,要想做好他們的思想政治教育工作,藝術(shù)輔導(dǎo)員的工作就需要一定的策略和方法,要不斷地總結(jié)剖析藝術(shù)生的個(gè)性特點(diǎn),針對(duì)藝術(shù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),探索出思想政治教育個(gè)性化的新思路,并且在實(shí)踐中不斷探索和掌握行之有效的工作方法,把藝術(shù)生的個(gè)性化思想政治教育和管理工作做到踏實(shí)細(xì)致。

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