學生調(diào)查報告

時間：2020-12-18 09:28:34 調(diào)查報告我要投稿

【精品】學生調(diào)查報告三篇

　　在我們平凡的日常里，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家整理的學生調(diào)查報告3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】學生調(diào)查報告三篇

學生調(diào)查報告篇1

　　今天，我滿懷激情地走進校園，開始了一天的學習。

　　上課了，接到老師的命令，要做調(diào)查報告。我陷入了沉思：是去調(diào)查什么好呢?歌曲報告?不行，太土了，肯定會有人調(diào)查;食物呢?不，肯定會碰壁!到底調(diào)查什么好呢?

　　走在回家的路上，我看著那一棵棵嫩綠的小樹在陽光的照耀下茁壯成長著，腦海中突然閃過一個想法：何不去調(diào)查同學們近年來植樹的情況?好主意!于是，我便快速的回到了家，開始畫圖表，萬事俱備，只欠東風就等著明天了。

　　明天，很快就來了，我一打聽，班上沒有一個人的調(diào)查內(nèi)容跟我的一樣，我搞好這次調(diào)查的信心更足了。

　　就先從“耗子”開始：“你種過幾棵樹?”我問道，“一棵?兩棵?三棵以上?”“我啊，我……沒種過�！薄翱磥砟悴粣鄯N樹啊!”“哎!”他也嘆了一口氣。“小桃，你種過幾棵樹?”“我?種的可多了，三棵以上!”他興奮地說。他估計在想:我種了這么多樹，現(xiàn)在終于可以炫燿一下了!“糖葫蘆，你種過幾棵樹?”“一棵�！闭诿β档乃降卣f�！澳惴N過幾棵樹?”“沒種過。”“你種過幾棵樹?”“沒種過。”……

　　經(jīng)過長時間的詢問，結(jié)果出來了：種過一棵樹的有十人;種過兩棵樹的有三人;種過三顆以上的有六人，沒種過的有十人。哎，看來，同學們呼吁植樹造林的聲音很響，可是真正去付諸實際行動的同學卻很少�？纯矗F(xiàn)在都還有十位同學沒種過樹。在未來，我希望我們班每位同學種三棵以上的樹，這樣，我們班就至少種了九十幾棵樹，這該多好啊!如果全國的青少年都行動起來植樹造林，給地球母親披一件綠色的外衣，到時候，地球的土地面積沙化越來越少，綠色的面積越來越多，鳥兒在樹林中快樂的飛翔，動物們可以自由自在的生活，空氣越來越請新，人和自然和諧，那是多么美好啊!

　　光說不動等于零，現(xiàn)在，讓我們在明年的植樹節(jié)中，一起植樹造林，讓我們生存的空間更加美好。

學生調(diào)查報告篇2

　　一、調(diào)查背景

　　中小學生課業(yè)負擔過重，是全社會普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個問題。多年來，為了減輕學生過重的課業(yè)負擔，各級教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件；這些措施，使中小學生課業(yè)負擔過重的問題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問題。我準備做減輕學生課業(yè)負擔的小課題研究，所以進行了課業(yè)負擔的現(xiàn)狀調(diào)查。

　　二、調(diào)查目的

　　了解我班學生課業(yè)負擔情況，為我們班制定“減負增效”實施方案提供依據(jù)

　　三、調(diào)查主要方法

　　1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。

　　2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。

　　四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

　　1、對我班課堂教學現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查：

　　學生對課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%；較滿意29%；不滿意23%；無所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動狀態(tài)，無法自由表達20%；老師講課無趣，引不起興趣25%；上課聽不明白，壓力大25%；上課沒多大興趣30%。

　　2、對學生作業(yè)量進行問卷調(diào)查：

　　這個調(diào)查反映了同學們對作業(yè)量的看法，43%同學認為作業(yè)適中，52.4%同學選擇了多， 4.6%同學覺得作業(yè)很少。說明學生作業(yè)量還較多。

　　從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學生座談了解到——多數(shù)學生的課業(yè)負擔仍然超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：

　　(1)在校時間過長，日課時總量較大。

　　調(diào)查表明：學生在校學習時間每天約7個多小時，如果再加上放學加自習1個多小時，在校時間近8小時。

　　(2)家庭作業(yè)布置超量。

　　現(xiàn)在初中生學生負擔沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特別是英語和數(shù)學，據(jù)調(diào)查，學生每天寫家庭作業(yè)的時間普遍超過2小時，還要背大量英語單詞。

　　(3)課余活動單調(diào)，體育鍛煉時間偏少。

　　在課余時間安排上，學生大部分時間都放在各種學習上，如寫作業(yè)、看書、參加各種學習班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)學生選擇的娛樂休閑方式，學生每天參加體育鍛煉的時間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80％的學生沒有進行體育鍛煉，只有5％的學生每天有很少時間進行體育鍛煉，最長不超過半個小時。

　　(4)考試較頻繁，片面追求升學率，學生心理壓力大。

　　學�，F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學率使學校教育陷入了誤區(qū)，學校把分數(shù)作為衡量學生、教師的惟一標準，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下，學生的學習負擔重，精神壓力也很大。從調(diào)查中學生告訴我們，有時感覺太累了，就想讓家長給請一天假，在家好好睡一覺。部分學生體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

　　五、造成中學生課業(yè)負擔重的原因

　　1、社會，承擔著太多的責任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長希望孩子通過苦學成為名牌大學生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘用。因此學校、家庭及學生之間的升學競爭愈演愈烈。

　　2、家庭，承接著太多的牽掛。學生家長為了使自己的子女能讀重點中學、上名牌大學，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進培訓班等，使學生的學業(yè)負擔層層加碼，一些學生疲于奔命，窮于應付，身心經(jīng)受雙重超負荷運轉(zhuǎn)中。

　　3、學校，承受著太多的'無奈。一是由于學校要受社會、家長乃至教育自身的不適當?shù)脑u價的左右，在減負等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結(jié)構(gòu)比較陳舊，教學過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學科競賽等給學生增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學損失，把希望寄托于拖堂、補課、家庭作業(yè)。

　　4、學生，承載著太多的苛求。由于學生在思維、能力、習慣、態(tài)度等方面上的存在差異，對于學習內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一致，因此，在同等的教學目標、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些學生學習很輕松，而另一部分學生卻顯得非常困難、負擔很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對過多的負擔，優(yōu)生無興趣承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。

　　5、教育管理體制方面的原因。激烈的升學競爭趨勢是導致了學校與學校之間的競爭。如今人們評判一所學校的優(yōu)劣，往往依據(jù)的是學校的升學率，而學校之間的競爭必然會落實到教師和學生頭上，教師要拼命地教，學生要拼命地學。雖然許多教師也知道中學生課業(yè)負擔重，但是誰也不敢第一個站出來，真正實施“減負”，因為直接關(guān)系到升學率，升學率低了，不要說學校不愿意，恐怕學生家長更不愿意。

　　六、造成中學生課業(yè)負擔重的后果

　　1、致使教師無法合理科學地分配工作時間，導致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù)，對于一個教師來說，他要承擔備課、授課、批改作業(yè)、教學科研任務(wù)和完成學校布置的其他工作，時間是相當緊張的，備好課是講好課的前提，搞好教學科研是教育教學工作向更高層次發(fā)展的必要條件，這兩項工作都需要教師下很大工夫去做，但現(xiàn)實情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時間，以至于教師沒有充足的時間認真?zhèn)湔n，更沒有時間考慮教學科研的事情，造成新的教學方法和理念無人問津的局面。這對教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學的發(fā)展都非常不利。

　　2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料，使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少教師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料，自己開發(fā)練習題的積極性大為降低，一些教師甚至不會為自己所教學科出一套比較標準的試題，反過來更加依賴教輔資料，這樣的后果就是教師時時刻刻對自己的教學效果沒有把握，只能再依靠更多的練習和考試來檢驗自己的教學效果，如此惡性循環(huán)，搞得教師、學生身心俱疲。

　　3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復的、機械的練習必然會占用學生的合理休息時間，對于大多數(shù)對子女寵愛有加的父母來說，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學校，家長對學校、對教師的評價可想而知。還有教師受利益驅(qū)動，給學生購置大量的教輔資料、印制大量的試卷，造成學期已經(jīng)結(jié)束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面，給學生家長帶來很大的浪費，致使家長和學生對教師、對學校都產(chǎn)生不滿情緒。

　　4、影響學生良好學習習慣的形成。學生養(yǎng)成良好的學習習慣對學生的長遠發(fā)展有著重要的意義，一個具有良好學習習慣的學生，應該能夠合理地安排自己的業(yè)余時間，但是大部分的課余時間被擠占掉了，學生每天循著早飯——早自習——上課——午飯——上課——晚飯——晚自習——作業(yè)——睡覺的軌跡走，他們怎么能形成良好的學習習慣呢？

　　5、容易造成學生的逆反心理。學生的學習態(tài)度是否端正，對學生的學習效果有著較為明顯的影響，學生對沉重的課業(yè)負擔必定會產(chǎn)生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、不合作，對學習的倦怠甚至對學校生活的厭煩、恐懼，從而導致“問題學生”和“輟學生”的出現(xiàn)。有些學生早戀、泡網(wǎng)吧，原因很多，沉重的課業(yè)負擔往往是其中的一個重要原因。

　　6、嚴重影響學生的身體健康。對于不少學生來說，沉重的課業(yè)負擔帶給他們的最大影響就是嚴重的睡眠不足。這樣導致學生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時，學生長時間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢。沒有好的身體，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。

　　七、實施素質(zhì)教育，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔

　　1、作為學校，一是要堅守教育法規(guī)，落實有關(guān)減負規(guī)定，在學生到校時間、作業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對學生課業(yè)負擔的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學習，積極開展研究，大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

　　2、作為教師，一方面要充分認識減輕學生過重負擔重要性，認真鉆研教材，準確把握教學重點、難點，從學生實際出發(fā)精心設(shè)計教學過程，精講精練，提高教學效率，另一方面，要加強對不同層次學生的研究，加強對典型題型的研究，精心設(shè)計、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機械重復勞動，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動，提高作業(yè)對學生的吸引力，大力加強學法指導和作業(yè)習慣的培養(yǎng)，提高學生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。

　　3、作為家長，要注意培養(yǎng)孩子的學習自覺性和良好的學習習慣，加強對孩子作業(yè)的督查與指導，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。

　　八、減輕學生課業(yè)過重負擔的對策

　　1、認真貫徹落實“省減輕中小學生課業(yè)負擔”相關(guān)文件和會議精神，制定我班相應的減負計劃和措施，確保減負落到實處，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，增強學生的體質(zhì)。具體做到以下幾點：

　�。�1）班級管理方面：嚴格按照省課程設(shè)置及課時標準安排進行，保證學生在�；顒恿�，開展多種形式的體育鍛煉活動，保證學生每天有1個小時的集體體育鍛煉時間。

　　（2）課外作業(yè)量方面：嚴格按照規(guī)定布置學生的課外作業(yè)，要做到：作業(yè)布置以中等學生為標準，要做到精講精練，分層設(shè)計作業(yè)，學校每周對上一周的學生作業(yè)量進行抽查，并做好作業(yè)檢查評價記錄。

　�。�3）學生評價方面：嚴格執(zhí)行“全省普通中小學校，每學期舉行一次期中考、一次期末考”的規(guī)定，嚴禁考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。學生考試成績絕不排隊。

學生調(diào)查報告篇3

　　學院：歷史文化學院班級：20xx級一班姓名：肖玉芳調(diào)查目的：了解校園中的不文明現(xiàn)象的表現(xiàn)及原因并提出解決措施調(diào)查時間：20xx年6月3日至6月5日

　　調(diào)查地點：西北師范大學

　　調(diào)查對象：在校大學生

　　被調(diào)查的學生為我校大學生,我們采用自制的“校園不文明現(xiàn)象調(diào)查問卷”，通過深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行。共發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷92份。有效問卷調(diào)查者來自各個專業(yè)，采取隨機抽樣的調(diào)查方法。

　　從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學校園存在著很多不文明現(xiàn)象主要表現(xiàn)在學習及日常生活中。通過統(tǒng)計分析這些不文明現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是由社會環(huán)境、學校教育及制度、家庭教育、個人素質(zhì)這幾個主要因素造成。最后被調(diào)查對象針對校園不文明現(xiàn)象提出自己的意見及建議，大多數(shù)同學的意見主要體現(xiàn)在本篇調(diào)查報告的最后提出的解決校園不文明現(xiàn)象的解決措施中。

　　學校是一個教育人的地方，引導學生養(yǎng)成良好的日常文明習慣，在學校我們提倡優(yōu)雅言行，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)，但是在這個貌似很和諧的校園環(huán)境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行為。

　　1亂丟亂扔:在校園中，很多同學亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑，甚至很多同學把一些垃圾帶到校園的操場、花園等一些綠化帶

　　地區(qū)，嚴重的污染了學校的環(huán)境，損害了學校的形象。

　　2 隨地吐痰，吐口香糖，洗手間用完不沖：在很多校園里的地板上，總會發(fā)現(xiàn)很多口香糖等臟東西。

　　3男女親密，不分場合：在我調(diào)查的一些大學生當中，到處可以看到他們親密的身影，甚至有的同學在操場等地做一些親密動作。 4食堂浪費糧食：在學校的食堂，到處可見同學們浪費糧食的現(xiàn)象，浪費糧食是可恥的行為，但是還是不斷的有學生去浪費，節(jié)約意識非常的薄弱。

　　5沉迷于網(wǎng)絡(luò)，寢室氛圍不和諧：在學校，很多同學沉迷與網(wǎng)絡(luò)世界，上了癮，著了魔，他們神情恍惚，夜不歸宿，無心讀書。6逃課：在學校，許多頑固分子經(jīng)常與社會混混聯(lián)系，經(jīng)常逃課、上網(wǎng)、喝酒等活動，對于一個學生而言，這不僅僅是自己品質(zhì)的好壞，而且還嚴重危害到了自己的生命財產(chǎn)安全問題。

　　7上課時的手機：在一些規(guī)定要保持安靜的公共場所不關(guān)手機鈴聲。在手機已經(jīng)不再是奢侈品不足炫耀的今天，有上課玩手機的，手機鈴聲此起彼伏的。

　　8“順手牽羊”：校園竊賊不時在校園盜竊自行車，某些人在課室、圖書館趁機主離開座位時盜竊錢包、隨身聽、手機、ＭＤ等貴重物品。 9“姍姍來遲”：習慣性的遲到現(xiàn)象，特別是早上１、２節(jié)以及下午１、２節(jié)課。

　　10“隨身所欲”：穿拖鞋，女生穿吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進入課室、會議室等正式場所。

　　大學校園不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：

　　第一,社會環(huán)境對大學生的消極影響是不可忽視的。目前我們整個社會經(jīng)濟利益多樣化，社會組織形式多樣化，社會生活多樣化。而相對于處于生理心理還不完全成熟的大學生來說，校園已不是一片凈土，學生會耳濡目染，將家庭和社會中不文明行為在學校中模仿。調(diào)查中我了解到, 有部分大學生把影視作品中主人公的不文明行為如說臟話、打斗視為有個性的表現(xiàn), 視為“時尚”。還有同齡群體的影響, 同齡群體由于年齡、興趣、愛好等方面的接近,互相攀比模仿，使部分不文明觀念、行為更易在高�；ハ酀B透和影響, 這是導致某些不文明現(xiàn)象在校園內(nèi)流行的重要因素。

　　第二，大學生忽視自身思想道德修養(yǎng)，社會上功利誘惑的增多增強，使一些大學生在思想上急功近利。大學被當作了實現(xiàn)功利的敲門磚，他們認為來到學校只是為了接受專業(yè)知識，其他一概不重要。第三,家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女,父母將孩子視為“掌上明珠”,從小嬌生慣養(yǎng),無形中使孩子產(chǎn)生以自我為中心的錯誤思想,不懂得尊重他人、關(guān)心他人,不能吃苦,缺乏合作意識。

　　第四，學校教育的疏忽。在中學片面追求升學率,忽視了文明養(yǎng)成教育, 使本應在中小學就養(yǎng)成的文明行為習慣未形成, 造成教育斷層。而在大學階段,思想道德教育的內(nèi)容往往圍繞培養(yǎng)正確人生觀、價值觀這一核心任務(wù)開展,基點放在大學生的理想信念教育和人生觀、價值觀的塑造上,而忽視了對學生實際行為的關(guān)注。

　　第五，紀律渙散——在渴望自由解放中放縱自己。

　　解決校園不文明行為的措施：

　　一、學校方面：

　　第一，注重思想道德教育，轉(zhuǎn)變大學生的認知錯誤。從根本上抓好學生的道德教育工作：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀教育，一基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民的道德教育，以大學生的全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。

　　第二，強化校規(guī)校紀，做到全方位育人。校規(guī)校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。加強校規(guī)校紀教育，目的是培養(yǎng)大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，為形成良好的校風、學風創(chuàng)造條件。

　　二、學生自身方面：

　　第一，要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)。只有以較高的素質(zhì)才能更好地成長成才，縱觀古今中外成功有名之士，無不是具有良好的道德品質(zhì)，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴于律已，為他人、為集體、為社會、為自然做出應做的事。

　　第二，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時刻約束自己的思想和言行，時刻提醒自己作為一名大學生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節(jié)�！盁o規(guī)矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學校的各項規(guī)章制度，要理解學校的管理制度，不能讓自我過于膨脹，對學校紀律視而不見。

　　第三，發(fā)揮學校社團作用。社團應該把校園文明建設(shè)自覺地滲

　　透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示范作用。

　　對于校園不文明現(xiàn)象，需要廣大同學、學校、社會、家庭等各方面共同做一些努力，只有各方面做好自己工作、協(xié)調(diào)一致，才能營造良好的校園環(huán)境。

　　調(diào)查者：

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