- 相關(guān)推薦
衛(wèi)工委義務(wù)教育均衡發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告范文
主任、各位副主任、各位委員
大家好！
為加快推進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高義務(wù)教育質(zhì)量，滿(mǎn)足廣大人民群眾的需求，確保我縣創(chuàng)建義務(wù)教育均衡縣順利通過(guò)省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。2月中下旬，縣人大常委會(huì)組織調(diào)研組，先后深入大興、新民、清溪、馬廟、金石井、舞雩、犍為二中、新城小學(xué)等地實(shí)地調(diào)研，并聽(tīng)取了縣教體局的專(zhuān)題工作匯報(bào)，就全縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況進(jìn)行了深入調(diào)查�，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
一全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本情況
目前，全縣義務(wù)教育階段共有學(xué)校52所，其中初中17所，小學(xué)29所，九年一貫制學(xué)校6所；全縣義務(wù)教育階段共有學(xué)生36349人，其中初中10712人、小學(xué)25637人；全縣義務(wù)教育階段共有教師2579人，其中初中1015人、小學(xué)1558人、特殊教育6人。近年來(lái)，縣政府及教體局高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障、布局優(yōu)化、質(zhì)量提升等工作，不斷推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，并取得了明顯成效。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任
為打好全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，縣政府及教體局高度重視，認(rèn)真部署。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。縣政府成立了由縣長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教育副縣長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化了工作領(lǐng)導(dǎo)。二是落實(shí)責(zé)任。教體局先后出臺(tái)并下發(fā)了《推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》（犍教體發(fā)〔2014〕26號(hào)）、《犍為縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作方案》（犍教體發(fā)〔2016〕114號(hào)）文件。并分別與機(jī)關(guān)各股室、全縣52所義務(wù)教育學(xué)校簽訂了迎檢工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并將迎檢工作納入年終目標(biāo)考核，啟動(dòng)問(wèn)責(zé)制和一票否決制。三是開(kāi)展自查整改�？h教體局牽頭，組織全縣52所義務(wù)教育學(xué)校，依據(jù)2013年度我縣教育事業(yè)年報(bào)數(shù)據(jù)和學(xué)校最新上報(bào)數(shù)據(jù)，結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)指標(biāo)體系，開(kāi)展對(duì)照檢查，自查自糾，摸清家底，找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)掛牌督辦。
（二）加大資金投入，不斷改善辦學(xué)條件
加大資金投入是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本措施，縣政府及教體局結(jié)合我縣義務(wù)教育階段的現(xiàn)狀，從調(diào)整學(xué)校布局、改造薄弱學(xué)校、加快學(xué)校信息化建設(shè)入手，不斷改善辦學(xué)條件。一是合理調(diào)整學(xué)校布局。2010年以來(lái)，先后整體搬遷新城小學(xué)、玉屏小學(xué)、石溪小學(xué)等6所學(xué)校，先后撤并了村小21所，將二所初中和二所小學(xué)分別合并為九年一貫制學(xué)校，整合了教育資源，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校布局更加合理。二是加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的改造力度，先后投入資金4。09億元，對(duì)新民中心小學(xué)、光華小學(xué)、青松小學(xué)、清溪初中等農(nóng)村薄弱學(xué)校進(jìn)行了改建和擴(kuò)建，新建校舍面積達(dá)16。5萬(wàn)平方米，新建教職工周轉(zhuǎn)房481套。三是加快學(xué)校信息化建設(shè)。先后投資2311萬(wàn)元，配備電子白板移動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備55套，建成校園網(wǎng)學(xué)校3所，互動(dòng)教室學(xué)校2所，計(jì)算機(jī)教室20間，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段中心校以上電子白板全覆蓋，學(xué)校圖書(shū)室、音樂(lè)室、實(shí)驗(yàn)室等多功能教室有所增加，中小學(xué)校園面貌煥然一新，辦學(xué)條件明顯改善。
（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升義務(wù)教育師資水平
以提升校長(zhǎng)、教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育師資均衡。一是對(duì)教師編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整和生源變化，科學(xué)核定學(xué)校教師編制。二是嚴(yán)格干部管理，堅(jiān)持把提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要手段，全面實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)聘上崗制度、干部考核制度、校長(zhǎng)輪崗交流制度。三是提高農(nóng)村教師待遇，在全市率先實(shí)施農(nóng)村教師崗位津補(bǔ)貼制度，并鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。四是完善教師招聘制度，按照公平、公開(kāi)、公正原則，每年從大學(xué)畢業(yè)生中招考中小學(xué)教師，解決教師結(jié)構(gòu)性缺編和藝體教師缺乏問(wèn)題。五是實(shí)施名師工程，每年列支350萬(wàn)元用于開(kāi)展教師培訓(xùn)、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)和骨干教師津貼，組織344名優(yōu)秀教師開(kāi)展輪崗交流，促進(jìn)名師工程活動(dòng)的深入開(kāi)展。截止目前，全縣義務(wù)教育階段有高級(jí)教師108人，一級(jí)教師988人，省級(jí)骨干教師31人，市級(jí)骨干教師67人，縣級(jí)骨干教師171人，大學(xué)本科學(xué)歷教師占43。86%，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷教師占47。11%。
（四）完善管理機(jī)制，提升教育教學(xué)質(zhì)量
一是實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理。制定了《犍為縣中小學(xué)年度工作考評(píng)實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善了教學(xué)督導(dǎo)和考核評(píng)估機(jī)制。二是不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。開(kāi)齊開(kāi)足藝體類(lèi)教學(xué)課程，充分發(fā)揮德育、體育、藝術(shù)、科普教育在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，認(rèn)真開(kāi)展“陽(yáng)光體育“大課間”和“兩操兩活動(dòng)”，確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)的校園體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全縣義務(wù)教育階段學(xué)生體質(zhì)合格率逐年提升。三是加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校扶持。對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校實(shí)行研訓(xùn)員聯(lián)系制度和日常規(guī)檢查制度，并對(duì)過(guò)程管理與年終績(jī)效掛鉤，努力提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)水平。四是中考成績(jī)穩(wěn)中有升。中考成績(jī)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)保持全市前列，初中連續(xù)4年獲得樂(lè)山市教育質(zhì)量綜合成績(jī)一等獎(jiǎng)，2016年被評(píng)為國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)先進(jìn)縣。
（五）落實(shí)政策，保障特殊群體學(xué)生權(quán)益
一是建立進(jìn)城務(wù)工人員子女就近入學(xué)制度。農(nóng)民工憑在城市購(gòu)房和租房證明就可就近報(bào)名入學(xué)，確保公平地享受城市教育資源。二是認(rèn)真落實(shí)教育扶持政策。對(duì)貧困家庭學(xué)生在生活費(fèi)、寄宿費(fèi)、午餐費(fèi)等方面進(jìn)行資助，2016年共計(jì)投入1025萬(wàn)元資助貧困學(xué)生達(dá)5992人次，全面確保了貧困家庭子女的入學(xué)機(jī)會(huì)。三是保障適齡殘疾兒童接受義務(wù)教育。在玉津小學(xué)成立特教中心，目前有6名教師、45名殘障學(xué)生就讀。同時(shí)在全縣形成以隨班就讀為主體，特教中心為補(bǔ)充的殘疾學(xué)生辦學(xué)體系，全縣義教階段共有殘疾學(xué)生182人，入學(xué)率達(dá)90。4%。四是建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和服務(wù)體系，全縣有12358名留守兒童得到了幫扶和關(guān)愛(ài)。
二、存在問(wèn)題
從總體上講，全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了較好成績(jī)，但對(duì)照國(guó)務(wù)院和我省義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求和標(biāo)準(zhǔn)，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：
（一）項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)速度較慢
近年來(lái)，通過(guò)不斷向上爭(zhēng)取資金和加大財(cái)政投入，啟動(dòng)了一大批教育“改、擴(kuò)、建”項(xiàng)目，但項(xiàng)目建設(shè)整體進(jìn)度較慢，一是薄改項(xiàng)目進(jìn)度較慢，目前全縣薄改任務(wù)涉及33所學(xué)校、59個(gè)項(xiàng)目，建筑面積60903平方米，目前竣工面積僅32548平方米，竣工率53%。二是部分整體搬遷學(xué)校面臨征地拆遷困難，清溪小學(xué)、大興小學(xué)、礦一學(xué)校、犍師附小、犍師附中等因征地拆遷困難，嚴(yán)重影響項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)。三是學(xué)校d級(jí)危房改造進(jìn)度慢，丁家小學(xué)、百籮小學(xué)、玉津小學(xué)等全縣28個(gè)教學(xué)點(diǎn)都不同程度存在小青瓦d級(jí)危房，校舍十分陳舊，存在較大安全隱患。
（二）“大班額”和“小班額”問(wèn)題突出
隨著城市化的推進(jìn)和戶(hù)籍制度改革的逐步深化，在縣城和中心鎮(zhèn)購(gòu)房落戶(hù)和租房就讀人口迅猛增加，農(nóng)村學(xué)生逐步向縣城和中心鎮(zhèn)聚集。一是造成縣城和中心鎮(zhèn)普遍出現(xiàn)“大班額”和“超大班額”問(wèn)題，如城區(qū)新城小學(xué)一年級(jí)平均班額達(dá)到68人，最大班額達(dá)到78人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了小學(xué)45人班額的基本標(biāo)準(zhǔn)。二是農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校出現(xiàn)“小班額”現(xiàn)象，如馬廟鄉(xiāng)成新小學(xué)僅有2個(gè)班8名學(xué)生，金石井鎮(zhèn)青松小學(xué)僅有4個(gè)班26名學(xué)生，偏遠(yuǎn)學(xué)校生源嚴(yán)重不足，辦學(xué)難度加大。
（三）教師資源配置不均衡
一是年齡結(jié)構(gòu)老化。全縣現(xiàn)有義教階段教師2579人，其中男教師1294人，平均年齡46歲，女教師1285人，平均年齡42歲，特別是農(nóng)村教師整體年齡老化，面臨青黃不接現(xiàn)象。二是學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理，在全縣義教階段教師中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師占大多數(shù)，而英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師非常緊缺，難以滿(mǎn)足正常教學(xué)需要。三是農(nóng)村骨干教師流失嚴(yán)重，由于農(nóng)村工作和生活條件艱苦，導(dǎo)致農(nóng)村教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，年青骨干教師從農(nóng)村學(xué)校流向城市學(xué)校，從薄弱學(xué)校流向名校。
（四）儀器設(shè)備和圖書(shū)配置嚴(yán)重不足
根據(jù)均衡教育驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校儀器設(shè)備和圖書(shū)配置缺口普遍較大。一是計(jì)算機(jī)配置不足，全縣義務(wù)教育階段應(yīng)配備計(jì)算機(jī)2081臺(tái)，目前實(shí)際配置僅531臺(tái)，配備率僅24%。二是小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)和音體美器材配備率均低于50%。三是初中理科儀器和單體器材配備率不足50%，特別是數(shù)學(xué)儀器配備率僅15%。四是大部分學(xué)校圖書(shū)缺少，全縣圖書(shū)缺口在16萬(wàn)冊(cè)左右。
（五）校園文化建設(shè)嚴(yán)重滯后
一是缺少系統(tǒng)的校園文化建設(shè)方案。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上對(duì)校園文化建設(shè)重視不夠，沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和定位，沒(méi)有從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上去思考，甚至把校園文化建設(shè)放在可有可無(wú)的位置，嚴(yán)重影響了學(xué)校的整體形象和發(fā)展。二是校園文化建設(shè)形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容陳舊，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)歷史。三是校園文化建設(shè)投入不足，由于缺乏專(zhuān)項(xiàng)資金，造成校園文化建設(shè)長(zhǎng)期投入不足，校園硬化、綠化、亮化、美化、凈化都還存在較大差距。
三、幾點(diǎn)建議
義務(wù)教育均衡發(fā)展是《義務(wù)教育法》的法定內(nèi)容，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的剛性要求，目的就是為了使義務(wù)教育在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施設(shè)備、師資配置、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面處于一個(gè)比較均衡的狀態(tài)，為適齡兒童、少年享有公平、公正接受義務(wù)教育提供保證，對(duì)照國(guó)家、省市對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求提出以下建議：
（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍
創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育均衡縣是打造川南教育強(qiáng)縣的有效載體，今年要完成義務(wù)教育均衡縣的創(chuàng)建驗(yàn)收工作，任務(wù)十分艱巨，縣政府及教體局要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建工作的重要性和緊迫性，及時(shí)召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任，把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為當(dāng)前和今后工作的重中之重，貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過(guò)程。創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)擔(dān)負(fù)起決策、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等各項(xiàng)職能，相關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要緊密合作，主動(dòng)參與，明確責(zé)任，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門(mén)、學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分工負(fù)責(zé)，全社會(huì)共同參與的良好局面。
（二）進(jìn)一步增添措施，加快項(xiàng)目進(jìn)度
一要根據(jù)薄弱學(xué)校改造目標(biāo)要求，倒排工期，分解任務(wù)，量化落實(shí)，責(zé)任到人，把每項(xiàng)工作任務(wù)細(xì)化到具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，千方百計(jì)確保項(xiàng)目如期完工。二要對(duì)目前整體搬遷尚未開(kāi)工建設(shè)的清溪小學(xué)、大興小學(xué)、礦一學(xué)校、犍師附小、犍師附中等7所學(xué)校要及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，分析原因，研究對(duì)策，細(xì)化攻堅(jiān)方案，加快征地拆遷進(jìn)度。三要對(duì)丁家小學(xué)、玉津小學(xué)、百籮小學(xué)等教學(xué)點(diǎn)存在的小青瓦d級(jí)危房進(jìn)行及時(shí)規(guī)劃整改，排除學(xué)校安全隱患，確保驗(yàn)收過(guò)關(guān)。四要嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，把項(xiàng)目建設(shè)作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的重要內(nèi)容，對(duì)在推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)中成績(jī)突出的干部實(shí)行重獎(jiǎng)，對(duì)在項(xiàng)目建設(shè)中工作不力的干部要及時(shí)問(wèn)責(zé)。
（三）進(jìn)一步合理調(diào)整學(xué)校布局，解決學(xué)校“大班額”和“小班額”問(wèn)題
一要科學(xué)預(yù)測(cè)城鎮(zhèn)發(fā)展趨勢(shì)和“二胎”政策帶來(lái)的人口分布變化，在城鎮(zhèn)規(guī)劃和建設(shè)中將中小學(xué)、幼兒園建設(shè)作為重要公共服務(wù)設(shè)施，做到優(yōu)先規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)，確保學(xué)校布局合理。二是要加快推進(jìn)犍為一中、犍為外校的整體搬遷，把搬遷后的校址作為城區(qū)義務(wù)教育中小學(xué)辦學(xué)用地，及時(shí)緩解城區(qū)學(xué)�！按蟀囝~”和“超大班額”問(wèn)題。三要加快羅城、新民等中心鎮(zhèn)學(xué)校的改擴(kuò)建，不斷改善學(xué)生的寄宿條件，切實(shí)解決城鎮(zhèn)學(xué)�！按蟀囝~”和偏遠(yuǎn)學(xué)校“小班額”問(wèn)題，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的良好環(huán)境，把義務(wù)教育均衡發(fā)展提高到一個(gè)新的水平。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，促進(jìn)教師資源均衡配置
省市明確指出“要按照核定編制數(shù)配齊配強(qiáng)每一所學(xué)校的專(zhuān)任教師，逐步做到城鄉(xiāng)之間、校際之間教師學(xué)歷、中高級(jí)職稱(chēng)教師比例及骨干教師比例大致相當(dāng)”，因此，縣政府及教體局要?jiǎng)?chuàng)建管理機(jī)制，促進(jìn)全縣師資水平均衡發(fā)展。一要認(rèn)真落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平。二要加大對(duì)優(yōu)質(zhì)教師資源的統(tǒng)籌力度，積極鼓勵(lì)年輕骨干教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校工作，認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村偏遠(yuǎn)教師的邊補(bǔ)政策，加大對(duì)農(nóng)村骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，從制度上、績(jī)效上支持骨干教師交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校，充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，促進(jìn)農(nóng)村薄弱學(xué)校提高教學(xué)水平。三要完善教師招聘制度，加大對(duì)音體美、計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)教師的招聘和培養(yǎng)力度，著力解決長(zhǎng)期制約學(xué)校學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。
（五）進(jìn)一步加快學(xué)校儀器設(shè)備和圖書(shū)的采購(gòu)工作，確保均衡教育驗(yàn)收達(dá)標(biāo)
我縣義務(wù)教育學(xué)校儀器設(shè)備和圖書(shū)配置按照國(guó)家配備目錄，缺口較大，縣政府及教體局要高度重視，認(rèn)真解決。一要清理庫(kù)存，摸清家底，制定全縣合理的采購(gòu)計(jì)劃，既要滿(mǎn)足教學(xué)需要，又要做到不浪費(fèi)。二要及時(shí)籌集資金，面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)，保證產(chǎn)品質(zhì)量，防止不合格產(chǎn)品進(jìn)入校園。三要加強(qiáng)儀器設(shè)備和圖書(shū)的管理和使用，各學(xué)校要建立和完善教學(xué)儀器設(shè)備和圖書(shū)管理使用工作考核制度，做到工作細(xì)化分解，責(zé)任層層落實(shí)，充分發(fā)揮儀器設(shè)備和圖書(shū)在教學(xué)中的重要作用。
（六）進(jìn)一步打造校園文化，體現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)力和外部形象
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，在打造校園文化工作中，一要由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓校園文化的設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌工作，在廣泛發(fā)動(dòng)群眾集思廣益的基礎(chǔ)上，制定出校園文化建設(shè)的總體方案，方案要反映學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)歷史，體現(xiàn)學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二要加大資金投入，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，硬化、美化、綠化、亮化、凈化校園環(huán)境。三要運(yùn)用好校園資源，在學(xué)校教室、走廊、過(guò)道等處張掛名人字畫(huà)、書(shū)寫(xiě)名言警句，使其校園處處彌漫著濃郁的人文氣息，充滿(mǎn)著理想與激情�？傊�，一個(gè)好的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)、拓寬視野、培養(yǎng)人才具有深遠(yuǎn)的意義。
【衛(wèi)工委義務(wù)教育均衡發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
義務(wù)教育均衡發(fā)展06-16
城區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的調(diào)研報(bào)告01-15
義務(wù)教育均衡發(fā)展知識(shí)試題及答案08-11
小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳活動(dòng)總結(jié)02-15
義務(wù)教育均衡發(fā)展的調(diào)研報(bào)告（精選18篇）11-01
義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告08-26
“義務(wù)教育均衡發(fā)展”自查報(bào)告08-27
義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告(精品)07-16