小組合作學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告
隨著課改的不斷實(shí)施，教師們的教育理念發(fā)生很大的變化，課堂氣氛越來越活躍，教學(xué)效果也有了明顯的改善。但是，我們也應(yīng)該看到，由于應(yīng)試教育的影響，教師們在課堂教學(xué)實(shí)踐中還有很多教學(xué)細(xì)節(jié)不符合新課程理念，需要在以后的實(shí)踐中努力加以改進(jìn)。使學(xué)生獲得認(rèn)識世界的整體視野，關(guān)注新穎而變化的時代、豐富而多彩的社會、真實(shí)而復(fù)雜的生活，在生活中應(yīng)用語文知識，從而真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義和價值。為做好課題研究，我對班級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷。
調(diào)查對象：戶縣北街小學(xué)四年級學(xué)生
調(diào)查結(jié)果分析：
從調(diào)查結(jié)果看來，28%的學(xué)生還沒有良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為自己主動參與課堂的也僅僅占到14%，近一半的學(xué)生語文課情趣不足，孩子們對小組合作學(xué)習(xí)和情景化學(xué)習(xí)興趣很濃，同時有80%的學(xué)生認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)形式只是有時組織，沒有做到常態(tài)化。
調(diào)查反思：
通過以上的'數(shù)據(jù)顯示，本年級的學(xué)生對語文課還是基本感興趣的。但是，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好，很多學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同時上課自主參與學(xué)習(xí)積極性不足，這從上課舉手回答問題就能看出來。學(xué)生們喜歡合作學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，同 時暴露出老師的問題：課堂合作學(xué)習(xí)組織太少，（這點(diǎn)我深有體會，不是不想組織，而是沒有時間組織，每學(xué)期末的統(tǒng)考是最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，讓人無奈，現(xiàn)在仍舊處在困惑當(dāng)中。）
看著調(diào)查數(shù)據(jù)，不斷回顧教學(xué)過程，總結(jié)出以下幾點(diǎn)問題：
1、 一個學(xué)生要能在短短的40分鐘的課堂上學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，不預(yù)習(xí)是萬萬不行的。好多家長不斷地向我反饋?zhàn)约汉⒆釉谡Z文學(xué)習(xí)中的很多問題，問我該怎么去指導(dǎo)孩子，我最終給他們的答案就是：語文學(xué)習(xí)其實(shí)就是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但凡在語文學(xué)習(xí)上走在前面的孩子，不用多說，都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接受這個班我一直把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的作為一項(xiàng)重要工作來做。但現(xiàn)在看來還遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的預(yù)期，而且也并非我一人之力就能扭轉(zhuǎn)，家長的配合也是十分重要的，同時恰當(dāng)?shù)臅r間也必不可少，如果這是放在二年級，我想效果會比現(xiàn)在好得多。
2、 課堂參與的積極性不足。有以下幾點(diǎn)原因：一是課堂上說的再多，考試又不會去考，還要和別人一樣面對，不停地去背誦，抄寫，做練習(xí)，時間長了，孩子們就沒有交流的積極性了。二是繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生已經(jīng)失去了活力，很多同學(xué)都希望老師趕快把課講完，指導(dǎo)一下練習(xí)題更實(shí)用。
3、學(xué)生們喜歡合作學(xué)習(xí)，但開展的太少。究其原因是我講課多注重學(xué)生個人的交流理解，注重師生的交流卻忽視了學(xué)生們之間的溝通合作。其次是情境化教學(xué)方式運(yùn)用太多，忽視了合作交流學(xué)習(xí)，最后我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)效率不高，很多學(xué)生把合作當(dāng)娛樂，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神和紀(jì)律性。
措施：
1、 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、 采用多種方式調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。注意提問的難易程度和提問的方式方法。
3、 注重合作交流學(xué)習(xí)，學(xué)生能說的我不講，學(xué)生交流能解決的我不講，加強(qiáng)合作交流的管理和組織，提高合作交流的效率。
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