中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文
篇一：關(guān)于中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料
調(diào)查對(duì)象：面向紅星中學(xué)高一學(xué)生，男女比例基本持平 調(diào)查小組組長(zhǎng)及成員：高元 謝程 湯嘉偉 宋震宇 張凡 楊陽(yáng)
調(diào)查原因
每天放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店門(mén)攤前擠滿(mǎn)了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注�，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)自己子女的零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢？這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀有沒(méi)有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念？
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，隨著我國(guó)人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿(mǎn)目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。也因此使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。
為了更好地理解并掌握教材知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著手，對(duì)中學(xué)學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。
調(diào)查說(shuō)明
受時(shí)間、精力的限制以及出于對(duì)安全的考慮，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)中學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)。 調(diào)查情況及資料整理 1.消費(fèi)前
在對(duì)每月零花錢(qián)來(lái)源的調(diào)查中，大多數(shù)中學(xué)生零花錢(qián)都來(lái)自于父母，達(dá)56人，占93％；來(lái)自于其他親屬的有4人，占7％；沒(méi)有靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到零花錢(qián)的中學(xué)生。
在對(duì)零花錢(qián)額度的調(diào)查中，超過(guò)一半的中學(xué)生的零花錢(qián)是需要時(shí)向家人要的，達(dá)32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢(qián)為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒(méi)有中學(xué)生是靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零
用錢(qián)作系統(tǒng)計(jì)劃的調(diào)查中，一定作計(jì)劃的只有7人，占12％；超過(guò)一半的中學(xué)生偶爾作計(jì)劃，達(dá)32人，占53％；從不作計(jì)劃的有20人，占33％；作過(guò)但未實(shí)施的僅有1人，占2％。
1-10元
10-30元
30-50元
50-100元
2.消費(fèi)過(guò)程中
在對(duì)消費(fèi)心態(tài)的調(diào)查中，認(rèn)為必要才買(mǎi)的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買(mǎi)的達(dá)29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對(duì)消費(fèi)內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買(mǎi)文具的有35人，占58％；買(mǎi)零食的有36人，占60％；買(mǎi)書(shū)的有31人，占52％，用于娛樂(lè)的有5人，占8％。
3.消費(fèi)后
在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學(xué)生選擇有，達(dá)46人，占77％；只有14人選擇沒(méi)有，占23％。
在每月消費(fèi)金額的調(diào)查中，消費(fèi)100元以下的最多，有26人，占43％；消費(fèi)100到200元的其次，有21人，占35％；消費(fèi)200到300元的有9人，占15％；消費(fèi)300元以上的只有4人，占7％。
4.消費(fèi)理念
消費(fèi)理念是否受父母影響 在消費(fèi)理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有20人，占59％；選擇否的有14人，占41％。 一、中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問(wèn)題與不足
1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性
部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中
不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿�，在于他的�?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正�；瑫�(huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
3．家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位
多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望。 二、培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議
1．作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，不
篇二：學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告
農(nóng)工商學(xué)院學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查
封面——
調(diào)研主題：農(nóng)工商學(xué)院學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查
小組成員：余XX 伍宇森 張XX 朱XX 詹XX 彭XX
前言——
調(diào)研選題原因
本調(diào)查旨在分析大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們?nèi)粘ＯM(fèi)情況，以尊重個(gè)人隱私為前提，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。
消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序；對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題值得重視，而且刻不容緩！
調(diào)研具體過(guò)程
通過(guò)走訪X棟和X棟宿舍，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)選擇了愿意接
受問(wèn)卷的X人
小組具體分工
�。ㄓ郮X 伍XX 張XX）負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
�。ㄖ靀X 詹XX 彭XX） 負(fù)責(zé) 走訪X棟和X棟宿舍，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，并回收調(diào)查問(wèn)卷，匯報(bào)調(diào)查情況
正文——
調(diào)查的選樣情況：此次調(diào)研總共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收X份，回收率高達(dá)98%，數(shù)據(jù)真實(shí)，可信度高。此次調(diào)研，主要針對(duì)學(xué)生的消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好等方面展開(kāi)調(diào)研
調(diào)研方法：?jiǎn)柧碚{(diào)研
得出的結(jié)果具體分析：
1、經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，有X%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤�，這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周?chē)鷮W(xué)校大學(xué)生也達(dá)到平均水平地位。
2、我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的，有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型，見(jiàn)什么好自己喜歡什么就買(mǎi)什么。當(dāng)然也有
相當(dāng)一部分人是經(jīng)過(guò)精打細(xì)算只買(mǎi)自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
3、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問(wèn)題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的活動(dòng)，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。
小組成員的感想：
余XX：目前有的家庭收入很高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費(fèi)的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂(lè)以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負(fù)責(zé)，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。
伍XX：在調(diào)查過(guò)程中顯示，一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機(jī)，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支來(lái)滿(mǎn)足這一不切實(shí)際的愿望；有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)
使又極易形成無(wú)休止的虛榮心，同時(shí)為了所謂的面子，大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴(yán)重，別人沒(méi)有的，自己得有；別人有的，自己的得是最好的。
張XX：大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。建議如下：1、合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費(fèi)3、貧困生應(yīng)正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài)。4、注重精神消費(fèi)，養(yǎng)成健康習(xí)慣。5、大學(xué)校園應(yīng)形成更好的消費(fèi)氛圍。
朱XX：合理理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)組成不很合理，但極少數(shù)的大學(xué)生會(huì)有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的意識(shí)。他們大多會(huì)在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識(shí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生每月的生活費(fèi)用都超出了預(yù)計(jì)，只有極少數(shù)的學(xué)生能夠在銀行帳號(hào)上擁有自己的一筆積蓄。
詹XX：合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。要在社會(huì)的激
烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，學(xué)生們對(duì)自身的消費(fèi)現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的消費(fèi)習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)“合理和適度”消費(fèi)，提倡“量入為出”有計(jì)劃的消費(fèi)。注意發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣影響。
彭XX：在學(xué)習(xí)方面，我校學(xué)生的花費(fèi)主要在購(gòu)書(shū)上。由于學(xué)校發(fā)放的教材只是基本教材，并不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。所以在學(xué)生的消費(fèi)去向中，購(gòu)買(mǎi)教學(xué)參考書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)考試等書(shū)目占了一定比重。
篇三：中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查
中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查
一、問(wèn)題提出
隨著生活水平的提高，中學(xué)生的零錢(qián)越來(lái)越多，消費(fèi)水平也越來(lái)越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以至于社會(huì)上的青少年犯罪也由于這些因素隨之越來(lái)越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層，我們無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)視為“小皇帝”，“小公主”因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段，初中生作為消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母，而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)。廣大中學(xué)生們對(duì)日常的消費(fèi)又是如何支配的呢？
二、調(diào)查目的
希望通過(guò)對(duì)中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查研究,以了解當(dāng)代中學(xué)生的個(gè)人消費(fèi)情況,弄清學(xué)生個(gè)人消費(fèi)的來(lái)源和消費(fèi)開(kāi)支情況,克服鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。
三、調(diào)查結(jié)果
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)待消費(fèi)的態(tài)度是比較正確的，沒(méi)有盲目追求社會(huì)的流行風(fēng)。學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，在書(shū)籍上多花些錢(qián)，用知識(shí)來(lái)武裝自己、充實(shí)自己是相當(dāng)重要的。據(jù)調(diào)查，學(xué)生中，有58.5%的學(xué)生的主要消費(fèi)方向是書(shū)籍，這說(shuō)明許多學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始注意這個(gè)問(wèn)題了。但無(wú)論怎樣，我們都認(rèn)為20%的比例實(shí)在是太少了。對(duì)于社會(huì)
上的名牌商品，買(mǎi)的學(xué)生也是較多的，35.3%和47.1%的學(xué)生分別表示在自己所買(mǎi)的商品中有大部分或者小部分是名牌。這倒并不能說(shuō)明現(xiàn)在學(xué)生愛(ài)慕虛榮，因?yàn)槊粕唐返拇_有較好的質(zhì)量和信譽(yù)，而且現(xiàn)在基本家家都過(guò)上了小康生活（當(dāng)然有的還不止了），所以在名牌上多消費(fèi)些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，處處講究名牌。
現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于新生事物也在頻繁接觸，學(xué)生有較強(qiáng)的接受能力。據(jù)我們調(diào)查所得，城鎮(zhèn)中有29.4%的學(xué)生就好網(wǎng)上消費(fèi)，而農(nóng)村中更多些，為33.3%�；蛟S農(nóng)村學(xué)生對(duì)此更感興趣吧。
現(xiàn)代交通比較發(fā)達(dá)，所以旅游也比以往方便。出外旅游不外乎要買(mǎi)些東西。據(jù)調(diào)查，有76.5%的城鎮(zhèn)學(xué)生到別的城市去買(mǎi)過(guò)東西，而61.6%的農(nóng)村學(xué)生也表示有過(guò)這樣的消費(fèi)。我們認(rèn)為如果是特地去其它城市買(mǎi)東西，而且是一些不是很重要對(duì)自己很有益的東西（如衣服），那么，這樣做是不值得的，或者說(shuō)是一種浪費(fèi)現(xiàn)象。
此外，我們對(duì)“中學(xué)生是否去成人娛樂(lè)場(chǎng)所玩”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是令人擔(dān)憂(yōu)的。學(xué)生有23.5%表示去過(guò)成人的娛樂(lè)場(chǎng)所。由此可見(jiàn)，情況不容樂(lè)觀。舞廳、臺(tái)球場(chǎng)等場(chǎng)所是專(zhuān)門(mén)為成人娛樂(lè)而建立起來(lái)的，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，去那些地方有百害而無(wú)一利。我們認(rèn)為那種地方龍蛇混雜，不具有很強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的中學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量不去。
四、收獲體會(huì)：
通過(guò)此次社會(huì)項(xiàng)調(diào)查學(xué)習(xí)，讓我明白了如何合理消費(fèi)，把每一分錢(qián)用到該用的地方，不浪費(fèi)父母辛辛苦苦賺的錢(qián)，這是一次很好的社會(huì)體驗(yàn)。我感到很高興，因?yàn)槲抑牢业檬斋@不僅是幾張白紙，它將是我們今后于社會(huì)中立足的好見(jiàn)證。
篇四：關(guān)于中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告
寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
初三(5)班 張奕羽 馬成琳 鄔一平 曹豪威
【研究課題】中學(xué)生日常消費(fèi)情況
【調(diào)查方式】發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、與中學(xué)生當(dāng)面交談、網(wǎng)上了解。 【調(diào)查分工】張奕羽：出調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
馬成琳：實(shí)地調(diào)查、打印調(diào)查報(bào)告 鄔一平：實(shí)地調(diào)查，協(xié)助撰寫(xiě) 曹豪威：實(shí)地調(diào)查、統(tǒng)計(jì)匯總
【調(diào)查時(shí)間】2009年7月5日、7月20日 【調(diào)查地點(diǎn)】新華書(shū)店天一店、中山店 【調(diào)查原因】
中學(xué)生目前還屬于無(wú)收入階層，但卻已經(jīng)在部分地區(qū)成為消費(fèi)領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)群體。由于中學(xué)生正處于心理、生理以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，所以正確引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)是一個(gè)重要的話(huà)題。我們利用暑期開(kāi)展了中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查，試圖了解中學(xué)生的消費(fèi)觀念，探討其中潛藏著的相關(guān)問(wèn)題。希望能通過(guò)本文的調(diào)查與分析，為中學(xué)生們提供一些有意義的建議與幫助。 【調(diào)查說(shuō)明】
受時(shí)間、精力的限制以及出于對(duì)安全的考慮，我們通過(guò)隨機(jī)走訪的形式對(duì)市內(nèi)60名中學(xué)生與10位中學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查訪問(wèn)。訪問(wèn)形式以調(diào)查問(wèn)卷與交談為主。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共70份，均有效。 【調(diào)查情況及資料整理】
1.消費(fèi)前
在對(duì)每月零花錢(qián)來(lái)源的調(diào)查中，大多數(shù)中學(xué)生零花錢(qián)都來(lái)自于父母，達(dá)56人，占93％；來(lái)自于其他親屬的有4人，占7％；沒(méi)有靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到零花錢(qián)的中學(xué)生。
在對(duì)零花錢(qián)額度的調(diào)查中，超過(guò)一半的中學(xué)生的零花錢(qián)是需要時(shí)向家人要的，達(dá)32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢(qián)為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒(méi)有中學(xué)生是靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零用錢(qián)作系統(tǒng)計(jì)劃的調(diào)查中，一定作計(jì)劃的只有7人，占12％；超過(guò)一半的中學(xué)生偶爾作計(jì)劃，達(dá)32人，占53％；從不作計(jì)劃的有20人，占33％；作過(guò)但未實(shí)施的僅有1人，占2％。
2.消費(fèi)過(guò)程中
在對(duì)消費(fèi)心態(tài)的`調(diào)查中，認(rèn)為必要才買(mǎi)的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買(mǎi)的達(dá)29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對(duì)消費(fèi)內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買(mǎi)文具的有35人，占58％；買(mǎi)零食的有36人，占60％；買(mǎi)書(shū)的有31人，占52％，用于娛樂(lè)的有5人，占8％。
3.消費(fèi)后
在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學(xué)生選擇有，達(dá)46人，占77％；只有14人選擇沒(méi)有，占23％。
在每月消費(fèi)金額的調(diào)查中，消費(fèi)100元以下的最多，有26人，占43％；消費(fèi)100到200元的其次，有21人，占35％；消費(fèi)200到300元的有9人，占15％；消費(fèi)300元以上的只有4人，占7％。
4.消費(fèi)理念
消費(fèi)理念是否受父母影響
在消費(fèi)理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有32人，占53％；選擇否的有28人，占47％。
5.關(guān)于家長(zhǎng)
在是否關(guān)心子女消費(fèi)情況的調(diào)查中，家長(zhǎng)們選擇關(guān)心的達(dá)8人，占80％；選擇很少過(guò)問(wèn)的有1人，占10％；選擇不過(guò)問(wèn)的也有1人，占10％。
在關(guān)于子女的零花錢(qián)來(lái)源的調(diào)查中，選每月規(guī)定的有5人，占50％；是他（她）要就給的也是5人，占50％；選擇做家務(wù)付酬的沒(méi)有人。
在有沒(méi)有教育子女如何消費(fèi)的調(diào)查中，選擇有的達(dá)9人，占90％；選擇沒(méi)有的僅1人，占10％。
【問(wèn)題與分析】
1.中學(xué)生在零花錢(qián)的來(lái)源上體現(xiàn)隨意性。一是絕大部分中學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源于父母，而且為數(shù)不少的同學(xué)在有需要時(shí)可隨時(shí)向家人要；二是零花錢(qián)數(shù)額比較巨大，超過(guò)半數(shù)的中學(xué)生每月零花錢(qián)在100元以上，有的還甚至超過(guò)了300元；三是沒(méi)有中學(xué)生以做家務(wù)付酬的方式得到零花錢(qián)。我們認(rèn)為上述現(xiàn)象的產(chǎn)生和當(dāng)前獨(dú)生子女的家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)條件較好密切相關(guān)。
2.中學(xué)生在零用錢(qián)的使用上缺少計(jì)劃性。調(diào)查顯示，中學(xué)生在消費(fèi)前一般都不作計(jì)劃，有23％的中學(xué)生沒(méi)有結(jié)余，在實(shí)際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在填寫(xiě)消費(fèi)金額時(shí)態(tài)度有一些遲疑。我們認(rèn)為消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)也是一種自理能力，中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣對(duì)個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常重要，在平時(shí)就應(yīng)該計(jì)劃每月消費(fèi)數(shù)目與項(xiàng)目，建立合理的消費(fèi)開(kāi)支預(yù)算，及時(shí)總結(jié)自己的消費(fèi)狀況。
3.中學(xué)生的消費(fèi)心理反映出較強(qiáng)的可塑性。較普遍的心態(tài)是遇到合適就買(mǎi)，或認(rèn)為有必要的時(shí)候才會(huì)買(mǎi)，但有一部分學(xué)生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處于成長(zhǎng)期的中學(xué)生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費(fèi)問(wèn)題上也是如此。
4.中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性。平時(shí)的消費(fèi)內(nèi)容以買(mǎi)零食居多，同時(shí)也有相當(dāng)一部分用于購(gòu)買(mǎi)文具和書(shū)籍，用于娛樂(lè)上的消費(fèi)為最少。這個(gè)結(jié)果比較符合學(xué)生的本性，說(shuō)明中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容還是比較健康的。
5.學(xué)生和家長(zhǎng)之間對(duì)消費(fèi)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)存在差異性。一半左右的中學(xué)生認(rèn)為消費(fèi)理念受到父母的影響，說(shuō)明父母對(duì)子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長(zhǎng)表示平時(shí)關(guān)心或者教育子女消費(fèi)，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)子女消費(fèi)問(wèn)題的關(guān)注度較大。在中學(xué)生消費(fèi)觀的形成期，除了家庭教育，中學(xué)生作為思維活躍的新生代，來(lái)自方方面面的信息都將對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。 【結(jié)語(yǔ)】
中學(xué)生日常消費(fèi)看似小問(wèn)題，實(shí)則蘊(yùn)含大道理。摩根財(cái)團(tuán)的創(chuàng)始人摩根曾規(guī)定，孩子的零花錢(qián)必須通過(guò)干家務(wù)獲得，以此讓他們體驗(yàn)到生活的艱辛。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)有益于培養(yǎng)學(xué)生形成健全的價(jià)值觀，是學(xué)校和家庭面臨的教育課題，是全社會(huì)共同的責(zé)任。
2009年8月14日
附件5：
直屬學(xué)校中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)推薦表
篇五：中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究”課題結(jié)題報(bào)告
“中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究”課題
結(jié)題報(bào)告
一、研究的緣起
每天放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店門(mén)攤前擠滿(mǎn)了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注。現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)自己子女的零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢？這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀有沒(méi)有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念？
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，隨著我國(guó)人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿(mǎn)目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。也因此使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。
為了更好地理解并掌握教材知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著手，對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。
二、研究對(duì)象
本次研究主要針對(duì)中學(xué)生的日常消費(fèi)情況展開(kāi)研究。
三、研究目標(biāo)與研究?jī)r(jià)值
研究目標(biāo)：
1．了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況，分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因。
2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議，為學(xué)校開(kāi)展針對(duì)性教育活動(dòng)提供幫助。
3．通過(guò)開(kāi)展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力。
研究?jī)r(jià)值：
1．在研究過(guò)程中的“學(xué)習(xí)”，消化教材和課本中的知識(shí)，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2．通過(guò)以課題研究的方式，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
四、研究過(guò)程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題方案。
（二）實(shí)施階段
1．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，理解研究思路，開(kāi)展針對(duì)性研究工作。
2．查閱相關(guān)電子資料、文獻(xiàn)資料，進(jìn)行資料的整理工作。
3．做好中期匯報(bào)工作，調(diào)整研究計(jì)劃。
4．編制調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查工作。
調(diào)查過(guò)程：我們每年級(jí)各抽取一個(gè)班級(jí)，共120名學(xué)生進(jìn)行了消費(fèi)狀況的問(wèn)卷調(diào)查，回收的有效問(wèn)卷116份。調(diào)查內(nèi)容包括9條選擇題和1條開(kāi)放性問(wèn)答題。
5．采用人工統(tǒng)計(jì)法，組員利用課余時(shí)間對(duì)回收的116份有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段
撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。在對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析的基礎(chǔ)上，參考查詢(xún)到的相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定報(bào)告格式、撰寫(xiě)成文。
五、研究路線(xiàn)與研究方法
研究路線(xiàn)：
選擇研究課題
提出理論假設(shè)
確定研究方案
調(diào)查研究
查問(wèn)文獻(xiàn)
文獻(xiàn)資料分析
撰寫(xiě)研究報(bào)告 個(gè)案訪談
研究方法：
本課題的研究，綜合采用調(diào)查分析法、文獻(xiàn)分析法、個(gè)案訪談法。
六、研究結(jié)果
（一）問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。
1．中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%，基本沒(méi)有零花錢(qián)的僅占1.4%。
現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃?xún)�用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢(qián)，這些零花錢(qián)是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不用什么零用錢(qián)了。
2．學(xué)生月零用錢(qián)數(shù)額統(tǒng)計(jì)分析
相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。
3．零用錢(qián)主要來(lái)源調(diào)查
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母，占了94.4%；來(lái)自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。
沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷(xiāo)一般都是依賴(lài)于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì)收到他們給的零用錢(qián)。因此，絕大部分零用錢(qián)來(lái)自于父母。
4．中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途
結(jié)果顯示：零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%；進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買(mǎi)零食的均占46.5%；這三類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%；體育花費(fèi)占14.7%；用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的占5.0%。
中學(xué)生零用錢(qián)的三大“流向”：購(gòu)書(shū)、儲(chǔ)蓄、買(mǎi)零食。書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂(lè)性的，電腦知識(shí)類(lèi)的；趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)書(shū)也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(zhǎng)知識(shí)，所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向。有46.5%的中學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大比例。
5．中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式
數(shù)據(jù)顯示：有45.5%的學(xué)生是由自己保管自己的零用錢(qián)，同時(shí)有34.6%的學(xué)生會(huì)把零用錢(qián)“上繳”父母，由他們保管，只有7.8%的學(xué)生會(huì)把零用錢(qián)存在銀行里。
有許多青少年學(xué)生會(huì)把自己的零花錢(qián)放在自己身邊，以供平時(shí)使用，這也是青少年自主意識(shí)的一個(gè)表現(xiàn)，不過(guò)他們之中很少有人會(huì)把自己的零用錢(qián)存在銀行里，這一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的銀行儲(chǔ)蓄對(duì)于這些青少年來(lái)說(shuō)并不太適用，尤其是一些還沒(méi)有拿到身份證的青少年，而且銀行儲(chǔ)蓄的手續(xù)和填寫(xiě)對(duì)于一些青
少年來(lái)說(shuō)都不是非常方便；另一個(gè)方面也說(shuō)明中學(xué)生缺少理財(cái)意識(shí)，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。有三分之一的青少年會(huì)把自己的儲(chǔ)蓄交給父母處理，這在一定程度上說(shuō)明了現(xiàn)在孩子對(duì)父母的依賴(lài)性。而部分懂事的小孩，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢(qián)主動(dòng)交給父母，也算是盡了一片孝心。
�。ǘ┲袑W(xué)生日常消費(fèi)存在的問(wèn)題與不足。
1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性
部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿�，在于他的�?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正�；�，會(huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
3．家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位
多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望。
篇六：中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
思政社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
系部： 指導(dǎo)教師：學(xué)生姓名：班級(jí)： 學(xué)號(hào)：
中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
地點(diǎn)：xx中學(xué) 時(shí)間：2013/8/11
人物：xx學(xué)校xx專(zhuān)業(yè) xx班 xx 調(diào)查對(duì)象：高三.4班
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，在南郊中學(xué)隨機(jī)抽xx中學(xué)取一個(gè)班級(jí)，本次問(wèn)卷表100份，有效問(wèn)卷80份，完成率80%
調(diào)查問(wèn)題：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的生活水平也在不斷提高，家長(zhǎng)們也更多地關(guān)心起孩子們的教育，更多的投資于教育。因此中學(xué)生們的消費(fèi)水平也越來(lái)越高，因此導(dǎo)致很多的問(wèn)題出現(xiàn)（攀比，青少年犯罪，進(jìn)出娛樂(lè)性場(chǎng)所）。因此，我展開(kāi)這次關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析：1，下圖為對(duì)中學(xué)生每月零花錢(qián)數(shù)目的調(diào)查結(jié)果
從數(shù)據(jù)圖中可看出高中生的整體花費(fèi)比較多，對(duì)于學(xué)生的花費(fèi)，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，學(xué)生們的生活花費(fèi)和日常零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。
2，零用錢(qián)的用途
因?yàn)槎际歉咧猩�，課程比較多，而且有很多課程需要大量的練習(xí)，因此買(mǎi)書(shū)籍的人數(shù)最多，這實(shí)際上也是中學(xué)生對(duì)于文化消費(fèi)的一種表現(xiàn)，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)正確的引導(dǎo)，指引孩子正確的購(gòu)書(shū)方向。再加上平時(shí)學(xué)業(yè)忙，沒(méi)時(shí)間逛街，于是也有很多會(huì)選擇儲(chǔ)存起來(lái)。中學(xué)生正在長(zhǎng)身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食。對(duì)于中學(xué)生的消費(fèi)方向，應(yīng)該正確的對(duì)此進(jìn)行引導(dǎo)。
3，你認(rèn)為“人靠衣裝”這句話(huà)有多大程度的合理性？
從數(shù)據(jù)圖可以看出當(dāng)今的青少年對(duì)于人的外在層面的東西給予了極大的重視。
4，每年是否自己管理壓歲錢(qián)？
選擇自己管理的占100%。我覺(jué)得這是造成學(xué)生滿(mǎn)足感的原因之一，從而導(dǎo)致他們的高消費(fèi)。
5，購(gòu)買(mǎi)一些商品首先考慮的因素？
買(mǎi)商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格，只要喜歡，買(mǎi)得起，不管實(shí)不實(shí)用，都會(huì)買(mǎi)下來(lái)。有些同學(xué)考慮它的用途，注重物盡其用，認(rèn)為沒(méi)用的東西買(mǎi)回來(lái)不僅占地方，還浪費(fèi)金錢(qián)。而現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)時(shí)尚有著敏銳的觀察力，對(duì)時(shí)尚感興趣，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念。
6，你的零用錢(qián)？很大一部分學(xué)生選擇隨時(shí)向父母要。因?yàn)楦改競(jìng)儗?duì)孩子學(xué)習(xí)生活的花費(fèi)毫不吝嗇，導(dǎo)致學(xué)生們從不會(huì)擔(dān)憂(yōu)沒(méi)錢(qián)花或者不夠花，隨時(shí)問(wèn)父母要，父母?jìng)円膊粫?huì)拒絕。
7，你認(rèn)為自己的消費(fèi)水平在同齡人中屬于？很少一部分學(xué)生會(huì)選擇較差，基本都認(rèn)為自己的消費(fèi)水平處于中等偏上，由此，可以看出父母?jìng)儗?duì)學(xué)生花費(fèi)的支持與縱容。
8，你每月有盈余嗎？大多數(shù)學(xué)生選擇有，但不多。其實(shí)學(xué)生也
是有節(jié)約心態(tài)的，但有時(shí)的浪費(fèi)往往導(dǎo)致一些不必要的花費(fèi)，從而使得每月的零用錢(qián)入不敷出。
9，父母是否會(huì)詢(xún)問(wèn)你的消費(fèi)情況？
通過(guò)調(diào)查表可以看出父母你對(duì)子女消費(fèi)情況很少關(guān)心，也是這種不聞不問(wèn)，導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感，覺(jué)得錢(qián)是很容易得來(lái)的，以至于中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時(shí)的滿(mǎn)足感中。 調(diào)查中遇到的困難：
1，之前沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作，導(dǎo)致進(jìn)學(xué)校的時(shí)候遭到阻攔，被誤以為發(fā)傳單的。以后有類(lèi)似活動(dòng)，一定要考慮周全，與相關(guān)單位多溝通交流。
2，調(diào)查前沒(méi)有分析清楚學(xué)生的類(lèi)別，走讀生和住宿生的花費(fèi)有很大的區(qū)別，所以調(diào)查時(shí)，只能告訴大家，除去日常吃飯所花費(fèi)的其他花費(fèi)。
調(diào)查結(jié)果總結(jié)：隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，各種針對(duì)于中學(xué)生的商品也層出不窮，雜貨店，文具店，書(shū)店，網(wǎng)吧，小吃攤，電腦游戲光盤(pán)
篇七：關(guān)于中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告111
關(guān)于中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告
高二（2）班
【調(diào)查原因】
每天放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店門(mén)攤前擠滿(mǎn)了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注。現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)自己子女的零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢？這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀有沒(méi)有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念？
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，隨著我國(guó)人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿(mǎn)目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。也因此使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。
為了更好地理解并掌握教材知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著手，對(duì)中學(xué)學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。
【調(diào)查說(shuō)明】
受時(shí)間、精力的限制以及出于對(duì)安全的考慮，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)中學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)。
【調(diào)查情況及資料整理】 1.消費(fèi)前
在對(duì)每月零花錢(qián)來(lái)源的調(diào)查中，大多數(shù)中學(xué)生零花錢(qián)都來(lái)自于父母，達(dá)56人，占93％；來(lái)自于其他親屬的有4人，占7％；沒(méi)有靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到零花錢(qián)的中學(xué)生。
在對(duì)零花錢(qián)額度的調(diào)查中，超過(guò)一半的中學(xué)生的零花錢(qián)是需要時(shí)向家人要的，達(dá)32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢(qián)為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒(méi)有中學(xué)生是靠勞動(dòng)（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零用錢(qián)作系統(tǒng)計(jì)劃的調(diào)查中，一定作計(jì)劃的只有7人，占12％；超過(guò)一半的中學(xué)生偶爾作計(jì)劃，達(dá)32人，占53％；從不作計(jì)劃的有20人，占33％；作過(guò)但未實(shí)施的僅有1人，占2％。
1-10元
10-30元
30-50元
50-100元
2.消費(fèi)過(guò)程中
在對(duì)消費(fèi)心態(tài)的調(diào)查中，認(rèn)為必要才買(mǎi)的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買(mǎi)的達(dá)29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對(duì)消費(fèi)內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買(mǎi)文具的有35人，占58％；買(mǎi)零食的有36人，占60％；買(mǎi)書(shū)的有31人，占52％，用于娛樂(lè)的有5人，占8％。
3.消費(fèi)后
在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學(xué)生選擇有，達(dá)46人，占77％；只有14人選擇沒(méi)有，占23％。
在每月消費(fèi)金額的調(diào)查中，消費(fèi)100元以下的最多，有26人，占43％；消費(fèi)100到200元的其次，有21人，占35％；消費(fèi)200到300元的有9人，占15％；消費(fèi)300元以上的只有4人，占7％。
4.消費(fèi)理念
消費(fèi)理念是否受父母影響
在消費(fèi)理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有20人，占59％；選擇否的有14人，占41％。
中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問(wèn)題與不足
1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性
部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ谟谒莫?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正常化，會(huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
3．家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位
多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望。
培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議
1．作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，不過(guò)分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
由于中學(xué)生正處于消費(fèi)前沿，能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費(fèi)信息，所以，對(duì)于社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)辨別好壞是非，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，提高自主消費(fèi)能力。隨著改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約說(shuō)得少了，浪費(fèi)現(xiàn)象由此滋生。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃?xún)�用，也要滿(mǎn)足孩子們的要求，對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，使他們過(guò)者“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。艱苦奮斗是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際，當(dāng)太平盛世向我們走來(lái)之時(shí)，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂(lè)的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀。
2．中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南M(fèi)引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。 不要過(guò)度溺愛(ài)，嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái)，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財(cái)。
3．對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育。
一些發(fā)達(dá)國(guó)家在中小學(xué)和家庭教育中，理財(cái)教育是熱門(mén)的話(huà)題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點(diǎn)，學(xué)校和家長(zhǎng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行理財(cái)教育。因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育，以及家長(zhǎng)的配合。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合。因?yàn)�，消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用。
篇八：大學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查背景
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、群體特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。大學(xué)生的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響他們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)他們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高大學(xué)生們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為當(dāng)代大學(xué)生們共同關(guān)注的課題，也是教育部門(mén)以及全社會(huì)都必須重視的課題，這對(duì)形成大學(xué)生們正確的人生觀、價(jià)值觀起到積極重要的作用，更對(duì)整個(gè)社會(huì)消費(fèi)產(chǎn)生不可忽視的影響力。
調(diào)查目的
通過(guò)調(diào)查大學(xué)生的日常消費(fèi)情況，旨在發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，并提出合理化的建議，因此，其具有很好的社會(huì)與現(xiàn)實(shí)意義！了解身邊同學(xué)們的消費(fèi)習(xí)慣也有助于我們小組成員自身建立良好的消費(fèi)觀念,做一名有責(zé)任感的大學(xué)生。
二、大學(xué)生的消費(fèi)觀念
實(shí)用、質(zhì)量占消費(fèi)的主導(dǎo)地位
在問(wèn)卷的第6題的所有答卷中可以看出:大學(xué)生消費(fèi)時(shí)主要看中商品的實(shí)用價(jià)值與質(zhì)量。在“山寨”貨風(fēng)行的今天，學(xué)生并不是盲目地追求品牌或是價(jià)格便宜。大學(xué)生們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這似乎是社會(huì)對(duì)大學(xué)生們的傳統(tǒng)看法，但我們的調(diào)查結(jié)果卻給出了有力的回?fù)?42.8%的同學(xué)在消費(fèi)時(shí)看重商品的實(shí)用，30.2%的同學(xué)注重商品的質(zhì)量，而注重品牌的同學(xué)只占12.4%。
精神物質(zhì)消費(fèi)同步發(fā)展
如今的社會(huì)是物欲橫流，金錢(qián)當(dāng)?shù)溃f(wàn)夫莫開(kāi)。物質(zhì)享受欲充斥著一些人的頭腦，但是調(diào)查結(jié)果顯示，有56.2%的被調(diào)查者選擇物質(zhì)和精神方面的消費(fèi)同步發(fā)展，有15.1%的受訪者選擇今后要加強(qiáng)精神方面的消費(fèi)，只有6.2%的同學(xué)選擇了加強(qiáng)物質(zhì)方面的消費(fèi)，另外有22.6%的同學(xué)對(duì)自己今后要加強(qiáng)的消費(fèi)方面是不確定的，只是憑感覺(jué)消費(fèi)。我們從調(diào)查結(jié)果中不難看出，大學(xué)生的消費(fèi)方向是趨于良好的。
節(jié)約觀念永不過(guò)時(shí)
在調(diào)查中，我們了解到大學(xué)生大學(xué)生都是有一定的節(jié)約意識(shí)的。約有55.3%的同學(xué)認(rèn)為“在一定范圍內(nèi)，應(yīng)該提倡大學(xué)生勤儉節(jié)約”，另外還有32.7%的同學(xué)認(rèn)為“勤儉節(jié)約是一種美德，永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)”。12%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)必要節(jié)儉。這是一組令人欣慰的數(shù)據(jù)，說(shuō)明大學(xué)生是知道自身無(wú)資金來(lái)源這一情況的，這對(duì)學(xué)生本人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從自身素質(zhì)修養(yǎng)還是個(gè)人理財(cái)能力的培養(yǎng)都是有很大幫助的。
三、大學(xué)生消費(fèi)時(shí)存在的問(wèn)題
消費(fèi)時(shí)不夠理性
大學(xué)生學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)。有17.4%的同學(xué)在問(wèn)卷中表明自己經(jīng)常會(huì)在自己熱衷的方面忍不住增大花銷(xiāo)，而近70%同學(xué)會(huì)在自己熱衷的方面有時(shí)候控制不住自己而增大花銷(xiāo)。學(xué)生的理性消費(fèi)思想不強(qiáng)，需待加強(qiáng)
。
經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)較差
絕大多數(shù)大學(xué)生已處于成年?duì)顟B(tài)，都有一定的能力掙錢(qián)共自己生活，但事實(shí)上卻不盡如人意，或者說(shuō)令人很失望，調(diào)查結(jié)果顯示:只有9.6%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常通過(guò)做兼職來(lái)補(bǔ)貼自己的一部分生活費(fèi)用，而其余90.4%的同學(xué)只是偶爾做一次兼職或者從未做過(guò)兼職。他們主要的生活費(fèi)用來(lái)源是向父母索取，對(duì)父母的依賴(lài)性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立意識(shí)。
時(shí)尚“不老”
大學(xué)生們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是大學(xué)生們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。手機(jī)、電腦等相關(guān)消費(fèi)成了大學(xué)生們追求的對(duì)象，用計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的話(huà)說(shuō)就是:我們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素。這些調(diào)查結(jié)果充分體現(xiàn)了大學(xué)生們對(duì)是時(shí)尚的追求，也反映出了消費(fèi)導(dǎo)向的不合理。
四、大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏激的原因分析
消費(fèi)心理及消費(fèi)行為
現(xiàn)在的大學(xué)生剛從“牢籠”般的高中生活中解脫出來(lái)，進(jìn)入了“沒(méi)有圍墻”的校園里，幾乎全方位地與社會(huì)接觸。當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向。
家庭環(huán)境條件的影響
有些學(xué)生的不良消費(fèi)其實(shí)和其家庭條件是有很大關(guān)系的。現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是家庭的獨(dú)生子女，在父母心里都是吃不得苦的寶貝，因此父母?jìng)儗?duì)其子女都是有求必應(yīng)，生活費(fèi)方面就更不用說(shuō)了，每月所給的生活費(fèi)都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其子女的正常消費(fèi)。這種情況在一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的家庭中尤為突出。這些大學(xué)生的不合理消費(fèi)會(huì)刺激其身邊的同學(xué)消費(fèi)欲，影響他人的正常消費(fèi)，這種攀比的消費(fèi)心理易在校園內(nèi)產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”，對(duì)校園內(nèi)的正常消費(fèi)時(shí)不利的。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿(mǎn)足自己的消費(fèi)欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為，令人心寒。
周邊經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件的影響不容小覷
從調(diào)查中我們不難看出，在沿�；蚪�(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，大學(xué)生的消費(fèi)金額比內(nèi)陸及中西部地區(qū)的學(xué)生消費(fèi)偏高，這與當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平是有一定關(guān)系的。學(xué)生
的消費(fèi)隨著其學(xué)校所處環(huán)境的消費(fèi)的增高而增高，往往在某些地方學(xué)生是不愿意多開(kāi)銷(xiāo)的，但是一些必需品或日常用品價(jià)格的偏高，使學(xué)生不得不增加開(kāi)支。
五、調(diào)查結(jié)論及建議
增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)、培養(yǎng)和加強(qiáng)自身理財(cái)能力
調(diào)查表明,大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)父母的依賴(lài)性過(guò)高，而且缺乏一定的理財(cái)能力，“財(cái)商”偏低，所謂財(cái)商，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。專(zhuān)家指出，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話(huà)題。可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。
克服同學(xué)之間的攀比心理
大學(xué)生是對(duì)社會(huì)潮流有敏銳觸角的群體，加之相對(duì)缺乏自主判斷力，若沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易就會(huì)從此走進(jìn)了消費(fèi)的誤區(qū)。同時(shí)學(xué)校也是一個(gè)消費(fèi)習(xí)慣與方式迅速傳播的一個(gè)介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對(duì)大學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。它的群體規(guī)模和價(jià)值往往被大學(xué)生作為個(gè)人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請(qǐng)客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會(huì)竟相效仿。 攀比心理的形成似乎不可避免。但是我們應(yīng)該主動(dòng)采取措施，積極面對(duì)。我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。
家長(zhǎng)在給孩子的生活費(fèi)方面要有一些節(jié)制
大學(xué)生們的生活費(fèi)都是來(lái)自父母。作為自己的“心肝寶貝”，父母給孩子的生活費(fèi)是絕對(duì)的寬松，也正因?yàn)槿绱�，大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)趨于“大手大腳”，對(duì)于這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，父母是難辭其咎的。因此，家長(zhǎng)在給孩子生活費(fèi)用時(shí)，要注意適量，不能過(guò)多。這樣，一方面可以促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，另一方面還可以促使大學(xué)生養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣，提高大學(xué)生的理財(cái)能力，除此之外，一部分大學(xué)生由于資金不很充裕，會(huì)通過(guò)做一些兼職來(lái)補(bǔ)貼費(fèi)用，這樣又可以鍛煉學(xué)生自身能力�？偟膩�(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)適量減少給孩子的生活費(fèi)用，對(duì)大學(xué)生本身來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的。
七、個(gè)人調(diào)查感想
此次調(diào)查我們小組成員共同努力，作了周密細(xì)致的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也得到了許多以前朋友和同學(xué)的大力幫助，整個(gè)調(diào)查過(guò)程歷時(shí)近一個(gè)月。通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解到了大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的不足，也對(duì)我們自己良好消費(fèi)理念的培養(yǎng)有了很大
的幫助。
一個(gè)人是很難發(fā)現(xiàn)自己的不足之處的，因此我們很難發(fā)現(xiàn)我們那些地方做的不好、哪些地方亟待改進(jìn)，但是通過(guò)此次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了自己之前在消費(fèi)方面沒(méi)有意識(shí)到的不足之處，比如自己在消費(fèi)時(shí)容易沖動(dòng)、不夠理性。一方面，通過(guò)查資料，我又了解到許多與理財(cái)有關(guān)的知識(shí)，使自己獲益匪淺。另一方面，通過(guò)找以前的朋友幫忙做調(diào)查，又加強(qiáng)了我與朋友的關(guān)系，也明白了“朋友是用來(lái)麻煩的”的真正意義。
但總的來(lái)說(shuō)，在這次調(diào)查中，我最大的收獲是提高了自己的理財(cái)觀念。因?yàn)楹玫睦碡?cái)觀念不僅可以幫助自己輕松的面對(duì)財(cái)務(wù)問(wèn)題，同時(shí)這也是一種美德。在現(xiàn)在的社會(huì)中，我們大學(xué)生需要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，而獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(zhǎng)期的理性基礎(chǔ)，需要獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。大學(xué)時(shí)代是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。在大學(xué)時(shí)代養(yǎng)成很好的理財(cái)習(xí)慣，平時(shí)適度地緊縮財(cái)政支出，為自己建立一個(gè)良好的、理性的消費(fèi)習(xí)慣，往往可以使自己受益終生。
這次思修調(diào)查對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，都是很有積極意義的。
篇九：中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究報(bào)告
中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究報(bào)告
一、問(wèn)題提出
每天放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店里、攤前擠滿(mǎn)了學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注�，F(xiàn)在人們的生活水平不斷提高，家長(zhǎng)們給子女的零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢？這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀恰當(dāng)嗎？中學(xué)生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念？
二、研究?jī)?nèi)容和對(duì)象
對(duì)部分中學(xué)生從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著手，調(diào)查他們零用錢(qián)消費(fèi)情況，從而開(kāi)展數(shù)據(jù)研究。
三、研究?jī)r(jià)值
1．了解中學(xué)生消費(fèi)情況，分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因。
2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議，為學(xué)校開(kāi)展針對(duì)性教育活動(dòng)提供幫助。
四、研究過(guò)程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
小組進(jìn)行分工，確定研究思路，通過(guò)各種渠道查閱相關(guān)資料，編制調(diào)查問(wèn)卷。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
抽取研究對(duì)象，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括9道選擇題和1道開(kāi)放性問(wèn)答題。 采用人工統(tǒng)計(jì)法，組員利用課余時(shí)間對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析。
五、研究結(jié)果
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析(節(jié)選)
1．中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況
圖4-6-7 中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況統(tǒng)計(jì)
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的99%，基本沒(méi)有零花錢(qián)的僅占1%。 零用錢(qián)是家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子生活可能全部由父母來(lái)安排，所以不用什么零用錢(qián)。
2．初高中學(xué)生月零用錢(qián)數(shù)額統(tǒng)計(jì)分析
圖4-6-8 初高中生月零用錢(qián)數(shù)額統(tǒng)計(jì)
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢(qián)在50元以下占絕大多數(shù)，比例為70.02%；而51~100元的占14.9%；100~200元的占6.4%；200元以上的占8.5%。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生的零花錢(qián)更多。高中生學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生，自主性也強(qiáng)于初中生，所以零用錢(qián)相對(duì)要多于初中生。
3．中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途
圖4-6-9 零用錢(qián)的主要用途
4．中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式
圖4-6-10 中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式
數(shù)據(jù)分析：48%的學(xué)生自己保管零用錢(qián)，說(shuō)明有青少年自主意識(shí)的不少，33%的學(xué)生父母代管零用錢(qián)，一定程度上說(shuō)明現(xiàn)在的孩子較多人對(duì)父母有依賴(lài)性，也有部分懂事的孩子是由于體諒父母養(yǎng)家的辛苦，主動(dòng)省下零用錢(qián)交給父母，盡一片孝心。只有13%的學(xué)生把零用錢(qián)存在銀行，一方面說(shuō)明銀行儲(chǔ)蓄時(shí)間不很方便；另一個(gè)方面也說(shuō)明中學(xué)生缺少理財(cái)意識(shí)，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。
�。ǘ┲袑W(xué)生日常消費(fèi)存在的問(wèn)題與不足
1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性
部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重
中學(xué)生之間的攀比心理十分嚴(yán)重。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
3．家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生的理財(cái)教育不到位
多數(shù)家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育有渴望。
（三）培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議
1．作為當(dāng)代中學(xué)生，自身應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，不追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
2. 增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，提高自主消費(fèi)能力,養(yǎng)成正確消費(fèi)觀。
3．家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南M(fèi)引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。
4．學(xué)校應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育。
一些發(fā)達(dá)國(guó)家在中小學(xué)和家庭教育中，理財(cái)教育是熱門(mén)話(huà)題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，學(xué)校和家長(zhǎng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行理財(cái)教育。因此，我國(guó)也需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育，以及家長(zhǎng)的配合。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。
篇十：關(guān)于學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
關(guān)于XXXX學(xué)院學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 目錄 一、引言 （一）調(diào)查的目的和意義 （二）本文調(diào)查主題和切入點(diǎn) 二、大學(xué)生消費(fèi)狀況分析 （一）數(shù)據(jù)收集情況
（二）被調(diào)查者基本情況分析 （三）大學(xué)生消費(fèi)狀況統(tǒng)計(jì)分析 三、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀分析 四、改善大學(xué)生消費(fèi)狀況的建議 （一）給學(xué)校的建議 （二）給在校大學(xué)生的建議 （三）給高校附近商家的建議
一、引言
�。ㄒ唬� 調(diào)查的目的和意義 1、目的
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正在受到越來(lái)越多的關(guān)注，都有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)購(gòu)買(mǎi)力的滯后，使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展態(tài)勢(shì)。對(duì)于正處于成長(zhǎng)期的大學(xué)生而言，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于漸趨形成階段，極易受家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響，具有較強(qiáng)的可塑性，這是我們共同光注的問(wèn)題。因此，我們組通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷法獲得了楚雄師范學(xué)院部分大學(xué)生的消費(fèi)支出及影響消費(fèi)支出的相關(guān)變量的樣本數(shù)據(jù),并據(jù)此進(jìn)行了分析。目的是為找出大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并針對(duì)這些問(wèn)題,提出一些合理的建議。最終希望以此能使我們大學(xué)生在校期間合理使用有限的經(jīng)濟(jì)收入,甚至能對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步起到一定的作用。 2、意義
當(dāng)代社會(huì)就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)大學(xué)生的各個(gè)方面的要求也越來(lái)越高，大學(xué)生更需要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，應(yīng)當(dāng)把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，而不應(yīng)過(guò)分追求物質(zhì)享受。大學(xué)生的不良消費(fèi)習(xí)慣不僅加重了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響到學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)，而且還會(huì)在某種程度上扭曲校園人際關(guān)系，增加學(xué)校教育管理的難度。關(guān)注在校大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題，研究和把握他們的生活方式及其消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，有利于引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)，滿(mǎn)足大學(xué)生的合理消費(fèi)愿望，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)和進(jìn)步。
�。ǘ� 調(diào)查的主題和切入點(diǎn)
本文對(duì)我校大學(xué)生消費(fèi)支出的影響因素進(jìn)行分析。家庭收入和大學(xué)生的個(gè)人收入是影響其消費(fèi)支出的重要因素，雖然我國(guó)在校大學(xué)生消費(fèi)支出的資金來(lái)源主
要由其家庭提供,大學(xué)生在校期間的打工收入等非常之少而且不穩(wěn)定,這種情況下其個(gè)人收入對(duì)消費(fèi)支出的影響程度如何，將會(huì)給出表格
除了家庭收入和個(gè)人收入兩個(gè)因素外,還有一些因素會(huì)影響到在校大學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)需求。這里主要考查在校生談戀愛(ài)的行為、、性別、是非農(nóng)村生源、學(xué)生所在年級(jí)、生活方面是否對(duì)其消費(fèi)支出產(chǎn)生影響。
二、 大學(xué)生消費(fèi)狀況數(shù)據(jù)分析
�。ㄒ唬� 數(shù)據(jù)收集情況
調(diào)查問(wèn)卷：共發(fā)放問(wèn)卷100份，收回96份，回收率96%，有效問(wèn)卷96份，
（二） 被調(diào)查者基本信息統(tǒng)計(jì)分析
1學(xué)生基本信息
表1 學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)表
調(diào)查結(jié)果顯示：參與調(diào)查學(xué)生中,城鎮(zhèn)家庭學(xué)生有 25 人，占總?cè)藬?shù)的26% ；農(nóng)村家庭學(xué)生有 71 人，占總?cè)藬?shù)的74% ，很明顯我校大學(xué)生主要是來(lái)自農(nóng)村 。一年級(jí)的學(xué)生有 36 人，占總?cè)藬?shù)的 37.5% ；二年級(jí)的學(xué)生有26人，占總?cè)藬?shù)的 27%；三年級(jí)的學(xué)生有34 人，占總?cè)藬?shù)的 35.5 。 2.家庭月收入情況
表（2）家庭月收入統(tǒng)計(jì)表
此次被調(diào)查學(xué)生家庭月收入分為四個(gè)級(jí)別。調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查者中家庭月收入最低為1000元以下的占 21% ；家庭月收入最高為5000元以上的占 14% ；家庭月收入所占比重最多的為1000~5000元,占 61 %。學(xué)生的家庭月收入不是很高，具體數(shù)據(jù)采用柱狀圖更明顯：
3.學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源
學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要有以下途徑：父母、親戚支助、獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工儉學(xué)以
及其他等。具體數(shù)據(jù)如表3所示：
表 3學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源統(tǒng)計(jì)表
4.學(xué)生月生活費(fèi)支出
學(xué)生月生活費(fèi)支出分四個(gè)檔次：600元以下、600～800元、800～1000元、1000元以上。 具體數(shù)據(jù)如表4所示：
表（4） 楚雄師范學(xué)院學(xué)生月生活費(fèi)支出情況統(tǒng)計(jì)表
通過(guò)統(tǒng)計(jì)表我們可以看出學(xué)生月消費(fèi)集中在800~1000之間，占45%，600~800占30%，總體看來(lái)我校大學(xué)生的消費(fèi)趨于合理消費(fèi)但是，消費(fèi)支出水平存在較大的差距。據(jù)調(diào)查，最高月消費(fèi)總額約為最低月消費(fèi)總額的4倍。由此可見(jiàn)差距之大。同時(shí)地區(qū)之間的差異對(duì)月消費(fèi)支出有一定的影響。來(lái)自城鎮(zhèn)、昆明等的學(xué)生的月消費(fèi)支出要比來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生的月消費(fèi)支出高。
（三）大學(xué)生消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)分析
1、每月的飲食開(kāi)支。每月飲食開(kāi)支在200元以下的學(xué)生占26%，200元～350元占33%，350元500元占25%，500元以上占5%。每月飲食開(kāi)支在200元以下意
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