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生源地就業(yè)調(diào)查報告

時間:2022-07-23 04:21:41 調(diào)查報告 我要投稿
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生源地就業(yè)調(diào)查報告

  生源地指學生的來源地,一般是入學前學生戶口所在地區(qū)。正確辨別畢業(yè)生的生源地,可以有效提高學校和省就業(yè)指導中心的工作質(zhì)量,節(jié)省學生、學校和省就業(yè)指導中心的成本。下面是生源地就業(yè)調(diào)查報告,歡迎參考閱讀!

生源地就業(yè)調(diào)查報告

  生源地就業(yè)調(diào)查報告范文

  時光流逝,身為學生的我們,無法避免的需要面對就業(yè)的問題,工資待遇,就業(yè)障礙,人才需要等問題,就成為我們這些即將踏入社會的人所擔心的問題,因此,我響應學校的號召,利用假期的時間,完成了“生源地大學生就業(yè)情況調(diào)查報告”,以下就是我的報告內(nèi)容。 報告顯示:42.86%的大學生在畢業(yè)前就已經(jīng)找到工作,第一個工作機會主要來自于招聘會和親友介紹/學校推薦的學生,各占了31.67%,第一個工作機會來自于招聘報紙和招聘網(wǎng)站的學生各占9.17%和10%,來自于學校發(fā)布的就業(yè)信息占14.17%。大部分大學生在單位性質(zhì)選擇上都偏向與國營單位和私營民營企業(yè),分別占38.05%和47.79%,而在外資企業(yè)工作的只有7.96%,在合資企業(yè)工作的只有6.19%。高校統(tǒng)計就業(yè)率的時間應該是在學生即將離校之際,雖然大部分學生在畢業(yè)前找到工作,但從調(diào)查數(shù)據(jù)來看,跟我們這幾年眾所周知的高就業(yè)率還是有一定差距的,看來,各高校的就業(yè)率數(shù)字值得讓人深思了。

  調(diào)查顯示,畢業(yè)后所學專業(yè)與工作對口、專業(yè)與工作有一定聯(lián)系、專業(yè)與工作無關(guān)的人數(shù)較為平均,分別占31.3%、34.78%、33.91%。64.35%的大學生認為大學所學知識主要是素質(zhì)的提高,13.04%的大學生認為大學所學知識對工作很有幫助,22.61%的大學生認為大學所學知識對工作沒有幫助。43.1%的大學生認為專業(yè)對就業(yè)有一定影響,24.14%認為影響很大,28.45%認為影響不大,主要看個人能力,4.31%

  認為沒有影響。迫于嚴峻的就業(yè)壓力,許多學生為了能夠迅速投入工作,在工作上沒有做過多的選擇余地。能從事與專業(yè)對口的工作當然是件好事,但隨著市場競爭的加劇,各種職業(yè)不斷推陳出新,越來越需要復合型人才,這就要求大學生不能把所學知識定位在某一職業(yè)方向,在有一個工作內(nèi)容核心的前提下掌握多方面技能。

  雖然大學生在經(jīng)歷或長或短的求職過程后都能就業(yè),但就業(yè)情況未能達到理想狀態(tài),薪資較低成為普遍現(xiàn)象。64.71%的大學生第一份工資都在1000元以下,經(jīng)過一至兩年的奮斗與磨練,41.03%的大學生目前工資在1000元至2000元,還有29.91%的大學生仍在1000元以下。大部分大學生跳槽是因為薪資太低,占43.01%,個人能力得不到發(fā)揮占31.18%。49.96%的'大學生對目前工作情況滿意度一般,不太滿意的為26.09%,非常不滿意的為16.52%,很滿意的只有10.43%。大學生在兩年內(nèi)獲得職位上升的機會不大,66.67%的人目前為一般職員,22.22%目前為一般管理人員。再則影響就業(yè)的因素還因為:

  1、據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,從畢業(yè)生總量看:全國應屆學校畢業(yè)生20xx年為495萬,20xx年為559萬,20xx年預計將再創(chuàng)歷史新高達到611萬,總量壓力持續(xù)增加。而從就業(yè)來看,20xx年應屆畢業(yè)生未就業(yè)的有168萬,再加上今年的應屆畢業(yè)生,20xx年需就業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)達780萬左右,形勢十分嚴峻。另從我市情況來看,20xx年畢業(yè)生為3703人,回富畢業(yè)生2636人,已實現(xiàn)就業(yè)1687人,未就業(yè)949人;20xx年畢業(yè)生為3796人(不包括師范類),師范類畢業(yè)生為300余人,總計4096人。雖然今年畢業(yè)生總體數(shù)量與去年變化不大,但由于前兩年積累沉淀一部分未就業(yè)畢業(yè)生,再加上一部分外地生源畢業(yè)生來富找工作,畢業(yè)生就業(yè)壓力還是很嚴峻的。

  2、一些用人單位瞄準當前高校畢業(yè)生供大于求的形勢,招聘人才設置條件高,用人向名牌大學、重點大學畢業(yè)生傾斜,致使一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大。近年來待就業(yè)畢業(yè)生不斷增加和往屆一些就業(yè)不理想的畢業(yè)生不斷跳槽,擠占了應屆高校畢業(yè)生就業(yè)崗位。而一些低端崗位聘用農(nóng)民工等,使畢業(yè)生就業(yè)重心下移受阻。

  3、公務員法的實施和事業(yè)單位人事制度改革的進一步發(fā)展,機關(guān)、事業(yè)單位嚴格控制人員編制增加,機關(guān)事業(yè)單位接收畢業(yè)生數(shù)量進一步減少。

  從大學生與研究生本人角度來看,自我定位和好的心態(tài)至關(guān)重要。越來越多的接受高等教育的人成為社會新增勞動力的重要組成部分 。我們要接受的一個現(xiàn)實是:大學生已經(jīng)成為一個普通勞動者,或者說大學生成了素質(zhì)比較高的普通勞動者。不能再抱著過去“天之驕子”的態(tài)度不放,非國有單位不去,非鐵飯碗不算工作,工資待遇非優(yōu)厚不干。這些思想的影響,使得大學生畢業(yè)后大量涌向城市、涌向體制內(nèi),在某些地區(qū)、某些行業(yè)形成過度競爭,造成了人才積壓和人力資源的浪費,客觀上也使得大學生就業(yè)難度加大,F(xiàn)在大學校園里最流行的話題之一是“你考公務員了嗎?”當前參加公務員考試是即將畢業(yè)的本科生和研究生的主要擇業(yè)手段。浙江省公務員報考比例從20xx年到20xx年分別為19.46:1,47.46:1,58.24:1,60.98:1,四年高了近三倍。我市20xx年招考公務員34人,報名2942人,今年將招考錄用公務員39名,應考人員2827人,火爆程度可見一斑。事實表明,凡能正確對待自己的基本上還是可以找到自己工作崗位的,當然人應該有自己的理想,追求與自己興趣愛好一致且收入高待遇好的工作沒有錯,但現(xiàn)在早已不是一次分配定終生的時代了,因此也沒有必要要求一步到位,我贊成“先就業(yè),再擇業(yè)”。

  盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響,但我國政府出臺的大力度拉動內(nèi)需政策必將帶來不少新增就業(yè)機會和崗位供畢業(yè)生選擇。同時,農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑,只要畢業(yè)生能正確認識自己,找到能施展自己才華的舞臺并不困難。再次,要練好內(nèi)功,學好本領(lǐng),有真本事。過去說“學好數(shù)理化,走遍天下都不怕”,F(xiàn)在不這樣講了,但無論怎樣,扎實的知識積累是基礎,是關(guān)鍵。毋庸諱言,大學生中有人四年“混文憑”,幾年前一個高文憑的確可以幫你找到好工作,現(xiàn)在不行了。必須認識到我國已由“學歷型”社會轉(zhuǎn)向了“能力型”社會,而且這將是一個不可逆的過程。

  整體上,還需要全社會提高信心,正如溫總理所說,信心比黃金重要。金融危機對我國的影響是有限的,在多方共同努力下,多管齊下,我相信大學生就業(yè)的春天一定不會太遠。

  附:生源地詳解

  生源地的辨別主要有以下幾種特殊情況:

  1.借考

  如某學院學生陳XX,高考時戶口所在地為揭陽普寧,高中時一直于深圳某中學就讀,并在深圳報名并參加了高考,此時報送該生生源地時應為普寧市。

  2.父母工作調(diào)動

  某學院學生王XX,高考時戶口所在地為汕頭,且在汕頭參加高考,升大學時將戶口遷至學校(戶口未遷到學校的以學生戶口所在地為生源地)。在該生大學二年級時,父母均工作調(diào)動至廣州某高校,并將戶口遷移到工作單位。此時報送該生生源地時應為廣州市。

  3.個人戶口遷移

  某學院學生廖XX,高考時戶口所在地為汕頭,升入大學時,戶口未遷到學校。在該生大學三年級時,將戶口遷移至深圳(如購房入戶)。此時報送該生生源地時應為汕頭市。

  4.升學前戶口在學校集體戶

  某學院學生黃XX,原為某大專院校學生,戶口在該大專院校,后考取了本學院。則報送該生生源時應以該生在入讀某大專院校前戶口所在地為生源地,或以當前該生父母戶口所在地為生源地。

  如何判斷生源地

  生源地情況判斷分兩種情況:

 。1)入學前沒有工作經(jīng)歷,則生源地是指該生高考前的戶籍所在地。例如學生甲本科畢業(yè)后直接攻讀碩士研究生,則該生生源地為高

  考前戶籍所在地。

  (2)入學前有工作經(jīng)歷,并在工作地落實了個人獨立戶口(非工作單位集體戶口)的畢業(yè)生,生源地指的是工作地。例如,學生乙在武漢工作,并落實了武漢市的`個人獨立戶口(非工作單位集體戶口),考取研究生后,該生的生源地應為湖北省武漢市。

  注1:如入學前有工作經(jīng)歷,但在工作地落實的戶口性質(zhì)為工作單位集體戶口,則按情況1判斷生源地。

  注2:入學后家庭常住戶口發(fā)生變化的,應以新戶口所在地為生源地。

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