初中政治調(diào)查報告格式
調(diào)查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來。下面我們來看看初中的政治調(diào)查報告內(nèi)容吧。
格式：
調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
范文：
新課程條件下，初中政治課該如何去有效的進行教學(xué)呢？學(xué)生喜歡什么樣的老師呢？為了能夠評價xx中組織教師在教學(xué)中存在的問題，我們組織了一次九年級的學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查。
一、xx中九年級學(xué)生思想政治的.現(xiàn)狀與特點
通過對837份問卷的分析以及2次座談會反映出的情況可以看出，我校學(xué)生對思想政治的教學(xué)情況是滿意的。表現(xiàn)為：
�。ㄒ唬┪倚５�5位政治課教師教學(xué)水平高，學(xué)生普遍滿意。
我校的九年級政治課教師5位，在名師季巧賢老師的帶領(lǐng)下，及時的更新教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)水平。比如“思想政治課令你喜歡的原因是什么？”問題中， 選擇“對思想政治課本身的愛好”有22.3%，選擇“所學(xué)知識能有助于幫助自己將來發(fā)展”占30.7%，選賊“老師的授課有吸引力”占33.6%，選擇“在考試中能取得好成績”
占13.3%。
（二）學(xué)生普遍對開卷考試情況下，如果學(xué)習(xí)政治課有正確的認(rèn)識。
學(xué)生面對開卷考試，普遍懂得如果去學(xué)習(xí)。找到在學(xué)習(xí)中要懂得提高自身的分析能力。
在問題“你上思想政治課舉手發(fā)言嗎？”中，選擇“經(jīng)常舉手”的人占了48.3%，選擇“從不舉手”的人只有6.7%，選擇“有時舉有時不舉”的人占45%。
�。ㄈ⿲W(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，去分析當(dāng)前生活中存在的問題。
對于生活中存在的問題，學(xué)生能運用所學(xué)的知識去看待問題。在座談中，學(xué)生絕大部分學(xué)生對于重大時事有自己的看法。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的人生觀、價值觀正確。
學(xué)生能正確的看待社會，知道如果去區(qū)分美惡丑，樹立了正確的觀念。在座談中，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在人生觀的偏差。
二、xx中學(xué)生存在的問題
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)壓力大，用于政治課學(xué)習(xí)的時間偏少
由于現(xiàn)在的社會現(xiàn)實，作為重點中學(xué)的學(xué)生，xx中學(xué)生的壓力較大，很難用很多的時間去學(xué)習(xí)政治課。
�。ǘ┤狈τ^察生活的時間和機會。
中學(xué)生長期生活在家庭和學(xué)校中，很難有時間去社會中觀察生活，也很難有時間去看報紙、電視。
三、xx中學(xué)生的期望
�。ㄒ唬┱握n堂更加活躍
作為初中的學(xué)生，學(xué)生的感性認(rèn)知發(fā)達(dá)，所以希望在課堂教學(xué)中，教師能夠運用更多的方法進行有效的教學(xué)。“在授課形式上，你喜歡思想政治課？”問題中，選擇“以老師講授為主”只有24%,，“以學(xué)生自學(xué)為主”占2.5%，“以師生相互討論為主”占56.8%，“運用多媒體形式教學(xué)”占15.6%，“采用電腦網(wǎng)絡(luò)課形式”占1.1%。
（二）運用生活中的實例，讓政治課更容易理解
政治課理論性相對強，有一些知識已經(jīng)脫離了學(xué)生的生活，學(xué)生很難理解。學(xué)生希望教師運用生活中的事例來講解，可以提高對課本知識的理解。在“你希望思想政治課老師上課多舉些生活中的實例”問題上，選在“希望”占了87.8%，選擇“不希望”的為零，選擇“無所謂”12.2%。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，xx中學(xué)生的思想政治課情況良好，也存在一定的問題，在以后的教學(xué)中，教師要繼續(xù)提高教學(xué)更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)水平。
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