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導游詞習作教案
內(nèi)容分析:
習作《導游詞》是四年級上冊第五組中的習作內(nèi)容。本次習作通過仿說、仿寫掌握導游詞的格式和寫法，把資料中的語言轉化為學生自己的語言，把我縣的“世界遺產(chǎn)”——永定土樓推向世界各地，體會永定土樓悠久的歷史和燦爛的文化，從而樹立保護世界遺產(chǎn)的觀念。
教學目標:
1、通過仿說、仿寫，掌握導游詞的格式和寫法，培養(yǎng)學生的口語表達能力，搜集和處理信息的能力。
2、加深學生對我縣的“世界遺產(chǎn)”的了解，結合永定土樓群體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受永定悠久的歷史和燦爛文化以及對家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護世界遺產(chǎn)的觀念。
3、鼓勵學生有個性、有創(chuàng)意的表達。
教學重難點：
教學重點：學會導游詞的寫法和格式
教學難點：通過仿寫把握導游詞的語言特點，將資料中的語言轉化為導游詞中的實用語言。
教學準備：
1、學習準備:搜集家鄉(xiāng)名勝古跡資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊、張貼畫等。
2、教具準備：制作相關的教學課件。
教學過程：
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1、師：同學們,第五單元的課文,帶領我們登上了氣勢宏偉的萬里長城、游覽了景色宜人的皇家園林——頤和園、還參觀了震撼人心的秦兵馬俑。這些景觀都被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。它們是人類的文明��！同學們，我們永定也有世界文化遺產(chǎn)，你們能告訴我嗎？
2、生（預設）：永定土樓
3、師：課件出示
生:看圖猜地名
師：孩子們，從你們陶醉的表情中老師也感受到了永定景色的美，自從永定土樓被列入世界遺產(chǎn)名錄后，來永定的游客絡繹不絕，那么怎么把這些美景介紹給游客，把永定推向世界？今天，我們來仿寫導游詞。
師：板書“導游詞”。
�。ǘ┓抡f導游詞題目
過渡:根據(jù)課前預習，誰來告訴老師什么叫導游詞？
1、師：課件出示《長廊導游詞》
2、師:請同學們齊讀導游詞題目，讀了這個題目,你知道導游詞題目是如何擬的嗎? 小結：導游詞題目是(景點名稱＋導游詞三個字)
�。ㄈ┓抡f導游詞的前言和結尾
過渡：：誰愿意起來朗讀這篇導游詞？其他同學認真聽，邊聽邊想：導游詞和我們平時寫文章在語言表達上有什么不同？
1、師：聽完了朗讀，你覺得導游詞在語言表達上有什么特點？
小結:導游詞要口語化、形象、生動，使用禮貌用語，有趣味性
2、學習導游詞的前言
師：出示課件
小結:熱情地問好、自我介紹、注意事項
師：說得好，導游詞要有一個熱情的前言，游客才有賓至如歸的感覺
板書：熱情的前言
過渡：旅游結束了,導游會怎么做呢?我們來看導游詞的最后一段，也就是導游詞的結尾部分
4、學習導游詞的結尾
師：課件出示
板書：親切的告別
過渡：：誰愿意當導游結合永定美景創(chuàng)造性地仿說導游詞的前言和結尾兩個部分 課件出示前言和結尾
5、仿說導游詞的前言和結尾
�。ㄋ模┓聦憣в卧~總述和分述部分
1、師：同學們，請看大屏幕，現(xiàn)在，我們齊讀第二自然段。
2、師：課件出示
小結：導游詞的第二部分是對景點簡潔的總述
板書 ：簡潔的總述
3、師：導游能不能妙語如珠、幽默風趣地把景點介紹清楚，就靠導游詞的第三部分，也是導游詞的最重要段落。
4、師：出示課件
小結：板書簡潔的分述
5、師:導游有時為了讓游客感受旅游景點的文化內(nèi)涵以及神秘色彩，往往會在這一段插入景點背后的神話或傳說。:
師生概括：同學們，學習完這篇導游詞，我們不僅知道了導游詞一般由熱情的前言、簡潔的總述、生動的分述、親切的告別四個部分組成,還知道了導游詞要口語化、形象、生動，使用禮貌用語，有趣味。
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1、生自主習作，教師巡視。
2，分享習作，指導修改。
�。�、聯(lián)系生活，深化主題
文章不厭百回改，回去后請大家再繼續(xù)修改，沒有寫完的也請回去寫完整。同學們，永定是一個美麗的縣城，有不少的美景和美食，這些都承載著永定的歷史和文化，凝結著永定人民的心血和智慧。讓我們從現(xiàn)在開始一起來好好保護它們，讓它們永遠成為永定人民的驕傲！同學們，再見！
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